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小班音樂教案

時間:2023-04-11 16:20:22 音樂教案 我要投稿

【實用】小班音樂教案模板匯編七篇

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班音樂教案7篇,歡迎大家分享。

【實用】小班音樂教案模板匯編七篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1.通過游戲活動,讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂的旋律,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

  2.讓幼兒在游戲中配合音樂,創(chuàng)編不同的問候方式,發(fā)展幼兒的想象能力。

  3.培養(yǎng)幼兒在快樂中與人交往問候。

  活動重點:

  通過游戲,讓幼兒學(xué)會快樂的問候。

  活動難點:

  肢體與音樂的配合

  活動準備:

  課件、音樂。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:《變大變小》

  老師:“今天,老師和小朋友一起來玩變大變小的游戲,好嗎?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做律動。)

  二、感受游戲音樂《握手舞》

  1. 欣賞音樂(引導(dǎo)用心去感受游戲音樂《握手舞》)

  2. 教師提問:“聽到這段音樂你的感覺是怎樣的呢?”(引導(dǎo)幼兒用動作再一次感受音樂)

  3. 引導(dǎo)幼兒說出對音樂的感受和理解。

  教師小結(jié):這段音樂表現(xiàn)愉快開心舒服的心情。

  三、教師與幼兒共同隨音樂做游戲。

  1. 引導(dǎo)幼兒聽音樂與小手做游戲、與肢體做游戲。

  2. 老師提問:“問候方式有哪些?”(引導(dǎo)幼兒討論)

  四、引導(dǎo)幼兒肢體來表達問候。

  1.引導(dǎo)幼兒肢體來表達問候 (配合音樂進行)

  教師小結(jié):你們看見好朋友的心情是愉快開心的.,當(dāng)音樂停頓的時候與好朋友開心的問候。

  五、引導(dǎo)創(chuàng)編不同的問候方式,配合音樂進行游戲活動。

  1. 個別幼兒創(chuàng)編問候方式。

  2. 與同伴創(chuàng)編問候方式。

  3. 集體參與。

  六、欣賞課件

  1. 引導(dǎo)幼兒觀看課件:他們在做什么?

  2. 外國人又是怎樣問候的呢?

  小結(jié):問候方式有多種形式,人與動物有不同的問候方式,不同的國家也有不同的問候方式,

  七、結(jié)束活動

  教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問候。

小班音樂教案 篇2

  設(shè)計意圖

  小班的孩子年齡小,平時在玩娃娃家時最喜歡做的事就是抱娃娃,同時這個年齡段的孩子又是十分渴望被成人關(guān)愛、喜歡被親近的!稅畚,你就抱抱我!》這首歌曲充滿童趣和愛,歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,所以我選擇了這首歌曲做本次音樂欣賞活動。

  活動目標

  1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律,嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。

  2.樂于參與音樂欣賞活動,體驗被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。

  活動準備

  1.《愛我,你就抱抱我》PPT課件;

  2.人手一個玩具娃娃,放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進椅袋里)。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入。

  1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序),引導(dǎo)幼兒仔細傾聽,初步激發(fā)幼兒體驗“愛”的情感。

  教師出示PPT中第一張寶寶照片,導(dǎo)入語:“小朋友,這是誰? !”

  幼兒回答:“小寶寶!

  教師:“聽一聽,這個小寶寶說了什么?”

  問題重現(xiàn):“小寶寶說了什么?”

  幼兒自由回答。

  2.教師總結(jié):哦,原來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

  評析:這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗,同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。

  二、完整欣賞音樂,初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

  教師:“那么,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲!

  1.教師提問:聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

  2.幼兒回答:感覺很開心、很快樂……(引導(dǎo)幼兒說“很幸福”。)

  3.教師總結(jié):

  這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?

  快快的,聽了以后很開心,很高興。

  4.教師設(shè)置情境:現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想,爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的?(播放A段,引出下一重點環(huán)節(jié)——說的部分。)

  三、分段欣賞音樂,進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

  過程描述:

  完整欣賞音樂時,我觀察孩子們的面部表情,每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當(dāng)問題“聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣”提出后,孩子們能較準確地表達自己的感受——“很開心”。隨后繼續(xù)提出問題:“這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?”或許是小班幼兒年齡小的緣故,記憶力還比較有限,孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律,并加以動作提示。由于是老師近距離的清唱,孩子們傾聽得比較認真,能準確地說出“快快的”。

  (一)欣賞說的部分:

  1.“小朋友,你聽到歌曲里是怎么說的呢?”

  2.幼兒大膽地回答。(教師根據(jù)回答出示相應(yīng)動作圖片并同步清唱歌曲;如幼兒回答不出,教師可直接播放圖片及音樂,引導(dǎo)幼兒說出。)

  3.教師:你們的耳朵真靈,都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?

  4.幼兒回答:喜歡!

  5.教師:“那么今天,我來做你們的媽媽,你們做我可愛的寶寶好不好?寶寶要怎么對我說?”

  6.幼兒大膽回答“愛我你就X X我”。

  (1)第一個回答出的孩子請上前。教師:“這個寶寶說‘愛我你就X X我’,那么我就×X你。”(伴奏。)教師一定要做出溫馨的動作,讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)

  (2)“其他寶寶也來說說,‘愛我你就XX我’。女寶寶先來吧!(女幼兒圍著老師說,老師就做x x動作。)“男寶寶也來說說。”(男幼兒圍著老師說,老師就做xx動作。伴奏。)

  小結(jié):媽媽X著你們好幸福啊!

  7.教師提問:“寶寶還可以對我說什么?”(可以用開火車形式逐一進行,伴奏。)

  過程描述:

  在與孩子互動的過程中,孩子們表現(xiàn)得很興奮,很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng),孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因為,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們已經(jīng)進入到角色身份中去了:老師是媽媽,他們是寶寶,這也是孩子們一貫渴望的情感體驗。師幼互動良好。

  (二)欣賞唱的部分:

  1.教師:“小朋友,剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你,你覺得幸福嗎?”

  2.教師:“現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽,你們也有自己的`寶寶,請你把寶寶輕輕地抱起來,讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來,讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么?”

  3.幼兒傾聽唱的部分,感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。

  4.教師:“你們想當(dāng)爸爸媽媽嗎?”

  5.教師:“男孩子,你可是小寶寶的爸爸哦;女孩子,你可是小寶寶的媽媽哦。你們一定要好愛好愛自己的寶寶,保護好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!”

  6.逐一類推,及時捕捉幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。

  7.教師:“和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?”

  過程描述:

  這個環(huán)節(jié),孩子們有了新的情感體驗,角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了幫助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變,我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導(dǎo),如怎樣正確地抱娃娃,讓孩子們在抱的過程中不再茫然,而是帶著一份責(zé)任與愛,真正體驗爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。

  四、完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

  1.教師:這首歌曲的名字叫《愛我,你就抱抱我!》,讓我們一起放松一下,和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

  2.小結(jié):孩子們,有愛就有幸福,讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地,自然結(jié)束。)

  活動反思

  音樂欣賞活動對于教師來講要有一定的欣賞能力,基本功底要扎實。對小班幼兒來說,選材是至關(guān)重要的——旋律和內(nèi)容一定是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有自己的爸爸和媽媽,并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,不用老師去解釋,只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的溫馨氛圍,幼兒很快就會進入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比較長,考慮到小班幼兒年齡特點,我做了適當(dāng)?shù)募羟,把原作品重?fù)說唱設(shè)計成簡單說唱的形式,并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。

  在活動中,我采用PPT等多媒體手段,并結(jié)合情境表演,讓孩子在欣賞音樂的過程中,體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受,從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進,用先聽,再師幼互動,到最后與娃娃互動,讓幼兒的情感體驗在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升,由此,將活動推向高潮。

  不足的地方是,活動中讓孩子表達的機會不是很多,可以在下次組織活動的時候?qū)⑻釂栐O(shè)計得更細化一些,讓孩子參與的面更廣。

小班音樂教案 篇3

  小班音樂活動:《跟著我來走走》

  活動目標:

  1、感受音樂的開始與結(jié)束。

  2、在幼兒熟悉音樂的基礎(chǔ)上進行歌詞創(chuàng)編。

  3、體會與同伴、老師一起游戲的快樂。

  活動準備:

  1、常見動物頭飾、圖片(小兔、小魚、小鳥、小狗),森林動物園背景圖,場景布置:在地面上布置一棵大樹,一條小溪,一片草地。動物入門貼若干

  2、會唱跟著老師走走歌曲。

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄?/p>

  1、師:今天,老師請你們坐上小火車去森林動物園看看

  2、教師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車,感受音樂游戲的快樂。

  二、用不同的動作表現(xiàn)歌曲:

  1、師:小朋友快看,森林動物園到了。ǔ鍪緞游飯@背景圖:河流、草地、大樹、天空)你們知道動物園里都有什么動物嗎?

  幼兒自由回答。

  2、請小朋友扮演自己喜歡的小動物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂表現(xiàn)。

  要求:不可以撞到其他小動物。

  三、歌詞創(chuàng)編并表演:

  1、師:森林里的小動物都有自己的家,我小兔子的家在哪里?(教師扮演小兔子,幼兒回答:草地上)那就到小兔子家做做客吧。

  2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲結(jié)束后提問:“森林里的動物可多了誰還能唱出更多不一樣的動物來?你還會得到相應(yīng)的入門貼,可以繼續(xù)玩這個游戲到更多的小動物家。

  活動反思:

  音樂活動《跟著老師走走》這是一首有趣的'歌曲,既可以讓孩子學(xué)習(xí)歌曲又可以讓孩子們間進行互動小游戲,使孩子們更加的熟悉親近。我們班的孩子本身就比較活潑好動,所以對于學(xué)習(xí)這首歌曲他們很感興趣,也很積極的參與。對于小班的孩子而言他們的注意就在短短的15分鐘。所以在教學(xué)中我得抓住15分鐘的黃金時間,更加注意時間的掌控,以便更好地調(diào)動,調(diào)節(jié)孩子的情緒,收到預(yù)期的教學(xué)效果。

小班音樂教案 篇4

  活動目標:1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

  活動準備:1、錄音機,音樂磁帶

  2、電腦,各種聲音的錄音

  3、探索聲音所需材料:飲料瓶(有空瓶,有裝沙子、黃豆的);筷子(有單根,有成捆的);三角鐵棍,水彩筆

  活動流程:

  謎語(耳朵)—聽音樂—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂伴奏—延伸

  活動過程:

  一、 謎語耳朵:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。

  提問:耳朵有什么用?

  二、 聽音樂

  1、 請小朋友聽聽,是什么聲音?

  2、 幼兒回答所聽到的聲音

  三、 探索身體發(fā)出的聲音

  1、 教師拍手,然后問幼兒:你聽到了什么聲音?并請幼兒集體模仿一遍。

  2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范

  3、 集體模仿示范的幼兒

  四、 分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音

  1、 把準備好的東西分組發(fā)給幼兒,自由探索

  2、 各組找幼兒示范自己探索的`結(jié)果

  3、 集體模仿

  4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音

  五、 為音樂伴奏

  大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏

  六、 延伸

  教師小結(jié):聲音就是物體震動后產(chǎn)生的,生活中離不開聲音,但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。

小班音樂教案 篇5

  活動目的:

  1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏,培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。

  2、會節(jié)奏說與隨樂演奏樂器。

  活動準備:

 。1)春天花園的`背景圖一張,紅色花、藍色花、黃色花的圖片各一張。

 。2)磁性板一張,磁鐵若干。

  (3)四分音符與八分音符的節(jié)奏若干

 。4)碰鈴。

  活動過程:

  出示春天花園的背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上,引導(dǎo)幼兒分辨。

  幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠:春天 到來百花開,紅花藍花和黃花。

  幼兒自由將節(jié)奏卡對應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面,然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏,如紅花對應(yīng)的是"X X IX X"則一字一音地念"紅花 紅花"若對應(yīng)的是"X X X X I X X X X"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。

  邀請個別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念,其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵,如錯了大家一起幫忙糾正。

  對應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。

小班音樂教案 篇6

  目標:

  1.熟悉樂曲旋律,認識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。

  2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動作。

  3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器,學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。

  準備:

  1.樂器:木魚,鈴鼓,鳴蛙筒

  2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,磁帶

  過程:

  1.教師出示教學(xué)掛圖,請幼兒邊聽音樂邊觀察,講述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:“今天我給小朋友們帶來了一群小客人,你們看看是誰?他們在干什么?”

  教師用稍慢的速度彈奏樂曲,請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭幼,感受歌曲?意境。

  2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

  教師提問:“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“

  幼兒跟隨教師隨音樂做動作,感受樂曲節(jié)奏兩遍。

  3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜,將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。

  教師:“我們來看著圖譜做一做身體動作!

  4.引導(dǎo)幼兒進行配器練習(xí)。

  教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

  5. 看教師指揮,按順序集體演奏。

  教師放慢速度演奏樂曲的旋律,幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。

  6.幼兒自由選擇,交換樂器演奏。

小班音樂教案 篇7

  小班音樂活動《認識各種打擊樂器》

  活動目標:

  1、認識三種打擊樂器——鈴鼓、響板、串鈴。

  2、初步學(xué)習(xí)看圖譜,并嘗試根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。

  3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

  活動準備:

  1、三種打擊樂器——鈴鼓、響板、手串鈴若干

  2、節(jié)奏圖譜一張

  3、音樂《我愛我的幼兒園》

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  唱歌《我愛我的幼兒園》

  二、認識打擊樂器

  1.小朋友們,今天老師有幾位樂器朋友來我們小一班做客,它們想和你們做朋友。

  現(xiàn)在,我就請出這幾位樂器朋友。

  A.出示鈴鼓,請幼兒觀察。

  思考:這個樂器朋友長什么樣子,有什么本領(lǐng)?你能說一說嗎?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)

  介紹樂器名稱,并示范使用方法。請幼兒模仿使用動作。

  B.依次出示響板和串鈴。

  2.教師小結(jié):這三位樂器朋友,他們都是靠敲打發(fā)出聲音的,所以他們的.家叫做打擊樂器。

  三、嘗試用打擊樂器演奏

  1.為幼兒分發(fā)樂器,請幼兒嘗試用正確方法讓樂器發(fā)出聲音和靜音。

  2.出示節(jié)奏圖譜,為幼兒講解如何看懂圖譜。

  3.看圖譜,用肢體動作演奏。

  4.使用樂器演奏。

  要求:該誰演奏,誰發(fā)聲。不演奏時,將樂器輕輕放在腿上。

  四、結(jié)束

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