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《紀(jì)念白求恩》 示例2初中一年級

時(shí)間:2022-08-16 07:28:10 七年級語文教案 我要投稿
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《紀(jì)念白求恩》 示例2初中一年級

《紀(jì)念白求恩》 教學(xué)設(shè)計(jì)示例2

  一、 教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R目標(biāo)

  1.讀準(zhǔn)下列字音:隘、拈、冀、鄙、忱。

  理解并運(yùn)用“漠不關(guān)心”“麻木不仁”“見異思遷”“拈輕怕重”“精益求精”五個(gè)成語。

  2.學(xué)習(xí)議論文夾敘夾議的寫法。

  3.學(xué)習(xí)文中對比的作用。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo)

  1.學(xué)習(xí)寫讀書摘記,積累成語。

  2.練習(xí)運(yùn)用記敘、議論兩種表達(dá)方式。

 。ㄈ┣楦心繕(biāo)

  1.學(xué)習(xí)課文,了解并學(xué)習(xí)白求恩同志的精神。

  2.白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神所表現(xiàn)出來的思想美、行為美。

  二、學(xué)法建議

  通讀感知全文主要內(nèi)容,然后用抉讀法把握文章夾敘夾議的寫法,再在這個(gè)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)能力遷移,最后通過朗讀背誦來加深對白求恩崇高精神的理解并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。

  三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

  議論文中議論與記敘的關(guān)系,白求恩同志的精神。

  (二)難點(diǎn)

  議論文中議論與記敘的關(guān)系。

  (三)解決辦法

  可以通過比較、討論,讀課文來解決。

  四、課時(shí)安排

  l課時(shí)

  五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

  l.課本前的插圖《白求恩》。

  2.投影片:①生字詞;②與《截肢與輸血》一文比較不同點(diǎn)的表格;③隨堂練習(xí)。

  六、師生互動活動設(shè)計(jì)

  1.朗讀課文。本文雖是議論文,卻寫得很有感情,朗讀要貫穿始終?煞謳追N情況朗讀,分析課文前找?guī)讉(gè)學(xué)生讀全文;反復(fù)讀重點(diǎn)語段,結(jié)束課文時(shí)有感情地朗讀背誦最后一段。

  2.引導(dǎo)學(xué)生思考、議論、歸納課文。

  3.學(xué)生討論如何向白求恩同志學(xué)習(xí)。

  七、 教學(xué)步驟

  (一)導(dǎo)入新課

  白求恩這個(gè)名字在中國可以說是家喻戶曉,你們知道白求恩是哪國人嗎?(加拿大人)

  一個(gè)外國人,為什么能在中國人心中留下這么深刻的印象呢?學(xué)習(xí)了毛澤東同志寫的《紀(jì)念白求恩》一文,我們就得到答案了。( 板書題目)本文是毛澤東同志悼念白求恩同志的逝世寫的,寫于1939年12月21日。

 。ǘ┟鞔_目標(biāo)

  略

 。ㄈ┱w感知

  找四個(gè)學(xué)生輪讀課文,解決以下問題。

  1.正音:隘(ài)拈(niān)冀(jì)鄙(bǐ)忱(chén)

  2.本文贊揚(yáng)了白求恩的哪些精神?(國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神。)

  3.本文除了贊揚(yáng)白求恩的精神,還有什么目的?(號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神。)

 。ㄋ模 教學(xué)過程

  1.學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫法

  寫一件事,既可以寫事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果,也可以談你對這件事的認(rèn)識,談這件事所反映的問題,幫助別人認(rèn)識這件事的意義,明白其中的道理。前者運(yùn)用記敘的表達(dá)方式,后者運(yùn)用議論的表達(dá)方式。到底用哪種表達(dá)方式,要由寫文章的目的來決定!都o(jì)念白求恩》

  一文主要是贊揚(yáng)白求恩的精神,并號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神。因此,文章以議論為主,但文中也有記敘的成分。下面我們以第一段為例,分析夾敘夾議寫法的作用。

  (1)學(xué)生朗讀第一段,劃出第一段的重點(diǎn)句子,并歸納段意。

  “一個(gè)外國人,毫無利己的動機(jī),……每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神!倍我猓嘿潛P(yáng)白求恩同志的國際主義精神,并號召向他學(xué)習(xí)。

 。2)什么是國際主義?國際主義與共產(chǎn)主義是什么關(guān)系?

  文中列寧的話。這在議論文中是道理論據(jù),國際主義是共產(chǎn)主義的一種表現(xiàn)。

 。3)開頭兩句在表達(dá)方式上是記敘還是議論?寫了哪些內(nèi)容?

  記敘。介紹了國籍、身份、年齡,來到中國的目的、經(jīng)歷。

 。4)這幾句記敘去掉行不行?為什么?

  不行。去掉這幾句,白求恩的精神沒有了事實(shí)依據(jù)。

 。5)白求恩的事跡非常感人,應(yīng)該詳細(xì)地?cái)⑹鏊麨橹袊目箲?zhàn)所做的事,不應(yīng)僅用一句話概括,對嗎?

    不對。本文的寫作目的是悼念白求恩、贊揚(yáng)白求恩,不是記敘白求恩的事跡,如果詳寫,文章的寫作目的就變了。另外,白求恩的事跡大家都知道,不必詳寫。

  (6)既然不用詳寫,那么“五十多歲”、“不遠(yuǎn)萬里”這些詞句應(yīng)去掉,對嗎?“殉職”是什么意思?

  不對。突出年齡、里程更能表現(xiàn)白求恩精神的可貴。殉職:為公務(wù)而犧牲生命。

 。7)總結(jié):記敘文中的記敘和議論文中的記敘有何區(qū)別?以《截肢與輸血》為例比較。

 、倌康牟煌河洈⑽闹械挠洈⑹菫榱俗屓藗兞私馐虑榈膩睚埲ッ}及真實(shí)情景;議論文中的記敘是為證明論點(diǎn)提供事實(shí)論據(jù)。

 、谠斅圆煌河洈⑽闹械挠洈⒁敱M、具體、生動、突出中心;議論文中的記敘要簡明、概括、扣住論點(diǎn)。

 。8)讓學(xué)生分析其他三段中的敘議情況,然后討論夾敘夾議的好處。

  敘為議提供了事實(shí)依據(jù),使立論有根有據(jù),具有很強(qiáng)的說服力,又能使讀者由表及里地認(rèn)識白求恩同志,使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么,為什么要向他學(xué)習(xí)。

  (9)口頭練習(xí)記敘與議論兩種表達(dá)方式。

  春天來了,同學(xué)們來到美麗的花園里,請分別用記敘和議論的方式說說你的見聞、感受。

  2.理解對比和成語的作用

 。1)本文運(yùn)用了對比的方法論述白求恩同志毫不利己、專門利人和對技術(shù)精益求精的精神。朗讀第二、三段課文,劃出對比的語句,完成課后練習(xí)的表格,并討論對比的作用。

  表格(略)。對比作用:首先通過正反對比,白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出,更加難能可貴;其次,通過對比顯示出了我們有些同志與白求恩相比還有很大差距,更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。

 。2)第二、三段中運(yùn)用了不少成語,請找出來,解釋其意思,議論運(yùn)用成語有何好處?

  解釋(略)。好處:成語言簡意賅,增強(qiáng)了語言的形象性和感染力。漢語的成語非常豐富,同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意積累并能準(zhǔn)確地運(yùn)用。課后請同學(xué)們把這些成語做成讀書摘記。

  3.研讀課文最后一段

  (1)找學(xué)生朗讀本段,然后劃分層次,歸納層意。

  第一層(前四句)敘述與白求恩同志的交往。

  第二層(后四句)論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。

 。2)朗讀第一層,體會在敘述中表達(dá)了毛澤東同志什么樣的感情?

  “只”表達(dá)了遺憾之情。“僅”表達(dá)了歉疚和痛惜的心情。又用沉痛的語氣直抒自己對白求恩同志逝世的悲痛心情,語言樸實(shí),感情真摯。朗讀應(yīng)體現(xiàn)作者的感情,語氣要平緩,略帶沉重。

 。3)第二層論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義,為什么單提“毫無自私自利之心的精神”?

  這是白求恩精神的核心,有這種精神,才有其他精神,這也是對三種精神的總結(jié)。

 。4)作者在結(jié)尾用了什么句式來闡述學(xué)習(xí)白求恩的意義?從哪些方面高度評價(jià)了白求恩?

  排比句式!案呱小敝溉烁,“純粹”指品質(zhì),“有道德”指修養(yǎng),“脫離了低級趣味”指興趣,“有益于人民”指人生意義。

 。5)朗讀體會運(yùn)用排比句式的好處。

  這五個(gè)句子言之有序,氣勢越發(fā)磅礴,內(nèi)容五彩繽紛,如贊美詩一般,以此收束全文,鏗鏘有力,既熱情贊美了共產(chǎn)主義者白求恩同志,又大大提高了人們學(xué)習(xí)的熱情。朗讀時(shí)五個(gè)句子語氣要越來越高昂,顯示出激情。學(xué)生反復(fù)朗讀,達(dá)到背誦的目的。

  4.討論,今天我們作為跨世紀(jì)的一代青年,肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任,我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)白求恩的精神?

  學(xué)生討論發(fā)言。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)、擴(kuò)展

  本文運(yùn)用了夾敘夾議的寫法,運(yùn)用對比的手法,既贊揚(yáng)了白求恩同志的崇高品質(zhì),又號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神,語言樸實(shí)、準(zhǔn)確、精練,感情真摯感人,極有號召力。

 。┎贾米鳂I(yè)

  1.作讀書摘記,摘抄對你有啟發(fā)的句子。

  2.背誦最后一段。

 。ㄆ撸╇S堂練習(xí)

  一、給加線字注音,并解釋詞語。

  1.殉職  2.熱忱  3.拈輕怕  4.鄙薄

  二、根據(jù)課文內(nèi)容填空:

  一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是_______,________,______,______,_______。所填的五個(gè)短語構(gòu)成了_______的修辭手法,在此處它的作用是________。

  三、縱觀全文,結(jié)構(gòu)上采用_________的形式,表達(dá)上采用了_________的方法,構(gòu)思上采用___________ 的表現(xiàn)手法。

  四、全文號召共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)白求恩的_______的精神,_________的精神_________的精神,以及_______的精神,其中核心精神是________。

  隨堂練習(xí)參考答案

  一、1.xùn為公務(wù)而犧牲生命 2.chén  熱情 3.niān  接受工作時(shí)挑揀輕松的,害怕繁重的!4.bǐ 輕視

  二、一個(gè)高尚的人一個(gè)純粹

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