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高考政治試題難度實(shí)證研究與迎考策略
高考政治試題難度實(shí)證研究與迎考策略作者/嚴(yán)伯霓
嚴(yán)伯霓試題難度，作為對學(xué)生知識和能力水平評價(jià)的指標(biāo)，是命題者和迎考師生十分關(guān)注的問題。攻堅(jiān)克難，則是每個考生考場中經(jīng)歷和跨越的過程。那么，高考政治試題應(yīng)該有多難，近年來高考文科綜合政治試題難嗎？今年試題的難度又走向如何？怎樣迎難巧上決勝考場呢？
一、文綜試題到底有多難
考試題難度，并沒有一個ABCD的分級制度。高考文科綜合試題到底會多難呢？分析近年來湖南省教育考試院組織撰寫的高考文科綜合能力測試試卷與考生答卷評析，能比較準(zhǔn)確地探秘試題的難度。
1．試題總體難度。
�。〝�(shù)據(jù)來源：湖南省普通高考文科綜合能力測試試卷與考生答卷評析）
從表中可以知道，近三年來，湖南采用的文科綜合能力測試試題，總體難度在0.5128至0.5540之間，形成了選拔性考試的理想難度值，即0.50至0.60間�；痉稀犊荚嚧缶V》“保持一定的難度”“總體難度要適當(dāng)”的要求。（2006年6月教育部考試中心戴家干宣布高考的難度標(biāo)準(zhǔn)從原來的0.55左右、0.5-0.6調(diào)整到0.55-0.65之間）從學(xué)科分析，政史地三個學(xué)科，在文科綜合測試中難度不一致。在政治學(xué)科難度控制較好，在0.5843至0.6297之間，三年都達(dá)到“國家標(biāo)準(zhǔn)”，但歷史地理相對難度較大，且難度值不穩(wěn)定，存在波動。
2．卷1卷2難度比較。
卷1加卷2，是高考文科綜合卷的基本結(jié)構(gòu)模式。卷1為選擇題，卷2為非選擇題，它們針對不同的能力目標(biāo)，共同完成測試的任務(wù)。
比較分析，從總體上看，近三年來高考文科綜合卷，卷1的難度由0.56增至0.49，在逐年上升，卷2由0.46降至0.61，難度逐年下降。其中卷1，政治學(xué)科相對容易，歷史和地理難度變化較大，特別是2010年地理為0.40，在總分44分中平均僅得17.58分。 (論文范文 m.panasonaic.com) 卷2，政治仍然保持相對容易的特點(diǎn)，2011年達(dá)到0.72，在總分52分中，平均得分37.51；歷史難度較大，且相對穩(wěn)定，在0.46至0.49之間；地理存在波動，由2009年的0.34跳至2011年的0.61，考生平均得分也由19.30分，增至31.25分。
二、政治試題難度在哪里
保持試題適當(dāng)?shù)碾y度，是由高考的本性決定的。近年來政治學(xué)科試題在高考文綜中相對容易，但易中有難。
1．選擇題難度揭秘。
�。�1）2010年文科綜合的政治選擇題，難題1題為第16題，難度值為0.28，所占分值4分；中檔題為7題，分值為28分，容易題4題，所占分值為16分。難、中、易三檔試題的所占分值比約為0.83：5.83：3.33。
（2）2011年文科綜合的政治選擇題，難題4個，為19、20、21、22題，所占分值16分；中檔題為7題，分值為16分，容易題4題，所占分值為16分。難、中、易三檔試題的所占分值比約為3.3：3.3：3.3。難度最大的是22題，難度值達(dá)0.19，難度最小的為第16題，為0.907，這種極端的試題，在教育測量學(xué)上是沒有價(jià)值的。
�。�3）試卷難度比例分配并不理想。高考政治選擇題應(yīng)以中易難度試題為主，全卷易、中、難試題的比例，與理想的3：5：2有一定距離。試卷的難度坡度也具有隨機(jī)性，沒有遵循由易到難排列的原則，對考生的答題心理要求較高。
2．非選擇題難度揭秘。
高考文科綜合卷2為非選擇題。政治學(xué)科有2題，即第38題和第39題。從統(tǒng)計(jì)的2010年、2011年卷的數(shù)據(jù)可以看出，非選擇題難度相對較小。
高考文科綜合卷1為選擇題。政治學(xué)科有12題，題號從12-23題，共48分。如果我們將高考試題分易中難三個檔次，低于04難度的試題為難題，0.3-0.7的題為中檔試題，高于0.7的試題視為容易題，那么，通過對2010年、2011年文科綜合卷選擇題難度統(tǒng)計(jì)，我們可以得出如下結(jié)論：
2010年2個非選擇題的5問，難度都在中等以上，難度最大的39（1）問，也只有0.42。2011年難度最大的39（2）問，也達(dá)到中等難度值上限，為0.675，其它則為都達(dá)到0.7以上，39（3）問達(dá)到了0.962，成了不“設(shè)防”的高考題。
具體分析近年來高考政治非選擇題難度“下降”原因，其一可能與教育部考試中心“總體難度要適當(dāng)”的要求有關(guān)，命題者主動降低了試題難度；其二是隨著課程改革的推進(jìn)，老師們認(rèn)真鉆研教材改進(jìn)教法，教學(xué)質(zhì)量得到有效提高；其三應(yīng)該是得益于網(wǎng)上閱卷評分細(xì)則對“部頒答案”的調(diào)整。
評分細(xì)則相當(dāng)于非選擇題閱卷的“法”和標(biāo)桿，所有閱卷老師必須“依法辦事”，“一把尺子量到底”。評分細(xì)則的制定，是一個復(fù)雜和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ�，由閱卷核心組和骨干閱卷老師研究完成，一般遵循著如下原則：
�。�1）合規(guī)：在認(rèn)真研究試題、學(xué)習(xí)試題參考的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確理解把握試題旨意，使評分細(xì)則符合而不背離部頒參考答案的規(guī)定。
�。�2）有理：根據(jù)試題考查內(nèi)容和設(shè)問角度，回歸教材，并關(guān)照學(xué)生的答題情況，盡可能考慮到學(xué)生答題的各種可能性，提煉出各種“言之成理”的“類似”答案，預(yù)設(shè)各種可能的替代性答案，使之符合部頒標(biāo)準(zhǔn)的要求。
�。�3）可操作：要保證閱卷老師協(xié)同作戰(zhàn)中，尺度準(zhǔn)確，必須增強(qiáng)評分細(xì)則的確定性和可操作性。一般采取“采點(diǎn)給分”的評卷方法，得分點(diǎn)簡潔、明了，保證給分有理、扣分有據(jù)，一把尺子量到底。
評分細(xì)則確定，是一個充分的智慧碰撞過程，經(jīng)過認(rèn)真的研究會商，反復(fù)推敲的最后幾易其稿確定下來的評分細(xì)則，是一份完整的閱卷操作文件，既符合部頒參考答案的要求，又包括對參考答案的補(bǔ)充說明和評卷細(xì)化要領(lǐng)。因而，有時考生的答卷，可能與標(biāo)準(zhǔn)答案并不一致，但答案要點(diǎn)切中題意，吻合了評分細(xì)則“言之有理”的給分點(diǎn)，也就得分。評分細(xì)則也就使非選擇題并不那么難了。
同時，網(wǎng)上閱卷，閱卷教師在不同的電腦上，在不同的時間里，對同一份試卷的打分，有時存在分差，分差（“閥值”）在一定限度內(nèi)是合理的�！伴y值”合理，電腦會自動取其平均分作為考生的該題最后得分。為了減少“三評”評卷率，提高閱卷速度，近年來，“閥值”相對較大，閱卷過程中考生的得分也相對較高。
三、復(fù)習(xí)迎考如何“巧”解“難”
1．準(zhǔn)確定位，中低檔試題定乾坤。
迎考復(fù)習(xí)中，要明確高考試題難度及走向，對考生的實(shí)力有一個恰當(dāng)定位。高考易、中、難試題的比例一般為2：6：2或3：5：2，這就是說高考試題的中低檔題是占80%，卷面100分中有80分為中低檔試題。因此，盯住中低檔試題，是廣大考生高考復(fù)習(xí)的一條重要經(jīng)驗(yàn)，完全符合考試規(guī)律�？荚嚧痤}時要努力做到“慢做會的求全對，穩(wěn)做中檔試題一分也不浪費(fèi)，難題學(xué)會舍棄不后悔�！�
事實(shí)說明，“以中低檔難度題為主”，近年來高考命題的一個重要走向。高考總分750分中約有600分的中低檔試題，而湖南歷年的一本調(diào)檔線都控制在600分以內(nèi)，真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是中低檔試題。對于優(yōu)秀考生來講中低檔試題是解決難題的臺階，對于中等水平考生來說，抓實(shí)中低檔試題，是實(shí)現(xiàn)夢想的可靠途徑。從考生自身實(shí)力出發(fā)，抓住復(fù)習(xí)過程中、考試過程中抓住中低檔試題，這是贏得高考的一條鐵律。
2．注重能力，夯實(shí)高核心競爭力。
高考試題適應(yīng)新課改的要求，注重能力的考查。特別注重對學(xué)生“提取信息”、“運(yùn)用知識分析信息”、“闡述事物”、“論證探討問題”等綜合能力的考查。選擇題題干材料清晰，設(shè)問指向明確，干擾性不強(qiáng)，參考答案準(zhǔn)確而無爭議。但要選準(zhǔn)答案，必須具備較強(qiáng)的分析、解題能力。具備一定的知識遷移或應(yīng)用能力。非選擇題要求較強(qiáng)的辨析和綜合能力，分析和解決實(shí)際問題的能力。
統(tǒng)計(jì)表明，考生能力不過關(guān)，仍是失分的一處重要原因。如審題能力不強(qiáng)，不能準(zhǔn)確把握材料的中心意思，導(dǎo)致選擇題多選或漏選，教材變通能力弱。幾年高考試題，命題人越來越注重教材觀點(diǎn)相近化、意思趨同化，而很多考生對教材觀點(diǎn)的內(nèi)涵和外延不能準(zhǔn)確把握，結(jié)果導(dǎo)致失分。表述能力欠缺、沒有邏輯性；答題缺乏政治術(shù)語、口語化嚴(yán)重；答案不能要點(diǎn)化，要點(diǎn)不全面等。
注重能力的培養(yǎng)，提高復(fù)習(xí)迎考質(zhì)量，首先要學(xué)會知識梳理，建構(gòu)學(xué)科知識體系，使基礎(chǔ)知識條理化、系統(tǒng)化。要遵循“先宏觀，后微觀”的原則，把握各板塊的主干知識，理解各個主干知識的具體內(nèi)容。同時要要打破課、單元的限制，使學(xué)科主干知識前后銜接、左右逢源。如《經(jīng)濟(jì)生活》宏觀調(diào)控時，可以挖掘它與《政治生活》中政府的職能、政府的責(zé)任、依法行政等，《生活與哲學(xué)》中一切從實(shí)際出發(fā)、按規(guī)律辦事等相關(guān)知識之間的聯(lián)系。
其實(shí)把握理論與實(shí)際相聯(lián)系的精髓，這既是思想政治課的生命力之所在，也是高考的要求。應(yīng)堅(jiān)持教學(xué)生活化，將鮮活的生活內(nèi)容及時引入課堂，增強(qiáng)課堂活力，提高學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力。要精選經(jīng)典背景材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行具體分析，訓(xùn)練提高學(xué)生調(diào)動運(yùn)用知識，判斷、闡述、探究、提出問題和分析解決問題的能力。
3．講究細(xì)節(jié)，規(guī)范之中見技巧。
論述題是高考政治卷的“重頭戲”，評分標(biāo)準(zhǔn)有明確的規(guī)范要求：是否圍繞論題，在論述中正確運(yùn)用所學(xué)過的馬克思主義基本立場、觀點(diǎn)和方法；是否圍繞論題，較為全面深入地展開論述；是否根據(jù)論題要求，運(yùn)用相關(guān)材料，理論聯(lián)系實(shí)際地加以論證；是否做到條理清晰，文字流暢。
但閱卷的特殊性，評分操作過程中，閱卷一般“踩點(diǎn)”給分。考生要想獲得較高的得分，需要掌握規(guī)范中的技巧：
�。�1）主與次中見文章。答題要“突出重點(diǎn)，減少重復(fù)，并要有針對性的多答”。閱卷教師批閱任務(wù)比較重，批閱的速度是比較快的。因此，考生在答題時要分清要點(diǎn)、分清段落、標(biāo)好序號的基礎(chǔ)上，把關(guān)鍵性的話、中心論點(diǎn)等放在句首，爭取把自己的亮點(diǎn)充分展示出來，讓閱卷老師一目了然。
（2）多與少內(nèi)有技巧。對于自己確信無誤的部分要準(zhǔn)確、有條理的書寫，并且要全面。注意答案盡可能簡潔準(zhǔn)確，條理分明，把握答案的方向性、邏輯性與全面性。高考評卷是多寫不扣分。在某些時候不妨多寫，即在審題之后結(jié)合題意，把知道的相關(guān)東西都搬上去；多分點(diǎn)，顯得答題有條理，高考評卷時，教師往往是提綱挈領(lǐng)看分點(diǎn)、看標(biāo)題。分點(diǎn)明顯可避免教師把兩點(diǎn)看成一點(diǎn)而造成失分。
�。�3）試題材料藏答案。從評分細(xì)則來看，答案就隱藏在試題的材料中。有效地利用題問和材料中的信息進(jìn)行答題，一要精摘抄�？梢愿鶕�(jù)試題的要求，提取材料中的有效信息，把符合題意的重點(diǎn)詞句摘抄下來。二要巧概括。通過閱讀材料，把屬性相同的材料及其觀點(diǎn)分門別類地列出，有針對性地加以提煉，并把這些相關(guān)信息整合為答題時所需要回答的內(nèi)容。三要抓關(guān)鍵。根據(jù)題意的要求，判斷出答題的主要方向，然后圍繞這一主要方向進(jìn)行歸納。同時，充分利用題問和材料所提供的有效信息，適度轉(zhuǎn)換，整理運(yùn)用自己的語言回答問題。
�。�4）分值大小得思量。試題所賦的分值是判斷答題要點(diǎn)數(shù)量的一個重要標(biāo)尺。通常分值大的要多答，分值小的要少答。一般情況下，4分題要回答2個要點(diǎn)，6分題要答3個要點(diǎn)，8分題答3-4個要點(diǎn)。以此類推。因此，根據(jù)試題的要求和分值，確定答題要點(diǎn)的多少、繁簡、詳略，按“分”下筆，表達(dá)準(zhǔn)確，條理清楚，既能增加答題的針對性，也能提高答題的效率。
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