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八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-22 15:22:56 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(15篇)

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編為大家收集的八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(15篇)

八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1

  總體目標(biāo):按照學(xué)校總體工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃的精神和內(nèi)容。

  具體目標(biāo):根據(jù)現(xiàn)初二級(jí)的生源的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化課本知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,讓學(xué)生主動(dòng)參與到生物學(xué)學(xué)習(xí)中,愉快地獲得知識(shí),并能運(yùn)用到實(shí)處,在衛(wèi)生保健方面讓學(xué)生終生受益,培養(yǎng)一定的動(dòng)手能力、思維能力和觀察能力。通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)途徑和評(píng)價(jià)體系,對(duì)學(xué)生做出比較客觀的發(fā)展性評(píng)價(jià)。按教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃有序地組織教學(xué)工作。在學(xué)年度的全市統(tǒng)一考試力爭(zhēng)使總體成績(jī)與往年水平持平。

  一、設(shè)置形式豐富多樣的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)情境

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特質(zhì),在生物學(xué)習(xí)壓力不重的情況下,設(shè)計(jì)多種多樣的形式,以激勵(lì)為主,懲罰為次,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。如:

  1、前五分鐘“知識(shí)就是力量”的問(wèn)答游戲,向?qū)W生明確游戲的規(guī)則,其中題目設(shè)計(jì)涉及到生物知識(shí)在內(nèi)許多生動(dòng)有趣的知識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)就在身邊,做學(xué)習(xí)的有心人和主人,知識(shí)的構(gòu)成和人的發(fā)展特性是多樣化的,學(xué)會(huì)互相尊重。同時(shí)讓學(xué)生出題,初步體驗(yàn)收集、篩選信息的經(jīng)驗(yàn)。為探究性學(xué)習(xí)方式的逐步采用奠定基礎(chǔ)。

  2、用直觀的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。推出“開(kāi)心愉快學(xué)生物,努力積極爭(zhēng)印花”的活動(dòng),活動(dòng)辦法:每?jī)芍芡瞥鲆豢钣』,一個(gè)學(xué)期集齊十款印花,將獲得神秘大獎(jiǎng)(獎(jiǎng)品或考試加積分),印花數(shù)量越多,獎(jiǎng)勵(lì)越豐厚。

  獲得印花的辦法多種多樣:認(rèn)真做好筆記;上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋,舉手回答問(wèn)題;認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè);出色完成好生物實(shí)驗(yàn);單元測(cè)驗(yàn)獲得85分以上;考試90分以上;積極閱讀課外書(shū),并能向老師提出有意義的問(wèn)題;積極參加并完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù);其他受到表?yè)P(yáng)的表現(xiàn);

  二、在課堂教學(xué)和階段性考核中實(shí)踐“開(kāi)放性考試”模式和發(fā)展性評(píng)價(jià)

  本學(xué)期參與市教研室關(guān)于“初中生物發(fā)展性評(píng)價(jià)體系”的研究,借此機(jī)會(huì),繼續(xù)開(kāi)展“開(kāi)放性考試評(píng)價(jià)”,研究發(fā)展性評(píng)價(jià)中部分環(huán)節(jié)的模式。把理論及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益。計(jì)劃采用“成長(zhǎng)日記”和“學(xué)習(xí)資料袋”的形式,老師、同學(xué)、自我三方面評(píng)價(jià)結(jié)合的形式?朔酝辉嚩ńK生的考試的'單一功能,讓評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。

  在課堂教學(xué)管理中采用粗細(xì)結(jié)合的大評(píng)價(jià)方式,如采用“學(xué)習(xí)能量”的模式,讓學(xué)生直觀地看到老師對(duì)課堂情況的態(tài)度,管理的力度和效果。讓學(xué)生在生動(dòng)的課堂氣氛中既放得開(kāi),又收得來(lái)。

  三、課堂教學(xué)中尋找新教材中的突破口

  新教材與舊材料在課程體系上、教學(xué)大綱的要求上基本上相同,但探究性的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容增多了,在去年的新教材教學(xué)中,不少教師都忽略了這種變化,因此把轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念落實(shí)到新教材的實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)的研究中去。因此本學(xué)期內(nèi)要著重研究設(shè)計(jì)幾個(gè)有代表性的學(xué)生實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)探索中能做到教學(xué)相長(zhǎng)。此外要認(rèn)真學(xué)習(xí)和參照新的課程標(biāo)準(zhǔn),研究課程標(biāo)準(zhǔn)在過(guò)渡教材中如何體現(xiàn)出來(lái),開(kāi)出有研究?jī)r(jià)值的公開(kāi)課。

八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以我校為學(xué)生的終身發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)的辦學(xué)理念為指導(dǎo),以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和技能,有較好的語(yǔ)感,獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)注重綜合能力的開(kāi)發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界觀意識(shí),并結(jié)合課外學(xué)習(xí),達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,并做到持之以恒,使本年段的'英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。在這一學(xué)期中,主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),重視閱讀能力的培養(yǎng),在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位,通過(guò)師生的共同努力,為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績(jī)。

  三、教材分析

  1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,

  3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。

  四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本冊(cè)教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等方面著手

  1、語(yǔ)音教學(xué)本冊(cè)課本在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則,著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),自學(xué)能力。

  2、詞匯教學(xué)本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個(gè),另有固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)若干條,任務(wù)較重。

  3、語(yǔ)法教學(xué)本冊(cè)課本的語(yǔ)法教學(xué)項(xiàng)目有:動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)等。

  4、閱讀教學(xué)是重中之重,本冊(cè)課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多,仍以對(duì)話(huà)為主,還有一些簡(jiǎn)單的短文。因此,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)、表演對(duì)話(huà)的能力仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),還應(yīng)有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ),具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力,能運(yùn)用一定的詞組和句型。

  五、學(xué)情分析

  從整體情況來(lái)看,學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還不夠一年級(jí)水平,所以在課堂教學(xué)時(shí),出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強(qiáng),能認(rèn)真聽(tīng)課,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù),。總的來(lái)說(shuō),本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

  六、教學(xué)措施

  1、依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

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  3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。

  4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

  5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

  初二階段的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵,而這屆學(xué)生英語(yǔ)底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,拓展知識(shí)的層面,使好學(xué)生成績(jī)更上一層樓;對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:

  知識(shí)目標(biāo):

  1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

  2)知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的,了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系,它們的行為有密切的聯(lián)系

  3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的知識(shí)。

  4)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類(lèi)是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

  能力目標(biāo):

  1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

  2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力:如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

  3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值,更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

  認(rèn)識(shí)科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段,發(fā)展生產(chǎn)力,促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步,又具有實(shí)踐價(jià)值?茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí),往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,因此,其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面,具有兩面性。此外,盡管社會(huì)在走向科技化,科技也在社會(huì)化,但是,科學(xué)始終不是萬(wàn)能的,人類(lèi)社會(huì)面臨的所有問(wèn)題,并非都能依*科學(xué)來(lái)解決。

  二、學(xué)情分析

  通過(guò)初一的'學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生對(duì)生物這門(mén)課比較有興趣,其中也存在著問(wèn)題:班中成績(jī)差別懸殊,存在兩極分化現(xiàn)象,有的班級(jí)后進(jìn)生比較多。針對(duì)以上問(wèn)題,我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階,以期待能取得更好的成績(jī),做好學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

  三、教材分析

  本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元,是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣,需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多。

  第一章至第三章內(nèi)容,主要涉及動(dòng)物的分類(lèi),讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動(dòng)物·陸地上生活的動(dòng)物·空中飛行的動(dòng)物,以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用,這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用,重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類(lèi)生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過(guò)這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉,同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

  第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性,是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),是其行為的基礎(chǔ)之一,保護(hù)生物的多樣性,是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民,應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值,保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類(lèi)自己,并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此,第六單元生物的多樣性及其保護(hù),在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位,他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和發(fā)展,是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分,也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為,同時(shí),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的基礎(chǔ)。

  四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征

  2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系

  3、生物多樣性的內(nèi)涵

  難點(diǎn):

  1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制

  2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用

  3、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類(lèi)

  五、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

  2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。

  3、優(yōu)化教學(xué)方法,運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

  4、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng),注重學(xué)法指導(dǎo)。

  5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,面向全體學(xué)生。

  6、加強(qiáng)訓(xùn)練,達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。

  7、成立好合作學(xué)習(xí)小組,并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

  六:教學(xué)進(jìn)度與重大活動(dòng)安排

  周次日期工作要點(diǎn)

  第1周9.3—9.7分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷,查漏補(bǔ)缺。

  第2周9.10—9.14生活的動(dòng)物

  第3周9.17—9.21陸地生活的動(dòng)物

  第4周9.24—9.28空中飛行的動(dòng)物

  第5周10.1—10.7國(guó)慶長(zhǎng)假

  第6周10.8—10.12動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

  第7周10.15—10.19先天性行為和學(xué)習(xí)行為

  第8周10.22—10.26社會(huì)行為

  第9周10.29—11.2動(dòng)物在自然界中的作用

  第10周11.5—11.9動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系

  第11周11.12—11.16細(xì)菌和真菌的分布

  第12周11.19—11.23細(xì)菌

  第13周11.26—11.30真菌

  第14周12.3—12.7細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

  第15周12.10—12.14人類(lèi)對(duì)細(xì)菌和真菌的利用

  第16周12.17—12.21嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)

  第17周12.24—12.28從種到界

  第18周12.31—1.4認(rèn)識(shí)生物的多樣性

  第19周1.7—1.11保護(hù)生物的多樣性

  第20周1.14—1.18復(fù)習(xí)并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試

八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4

  新的學(xué)期開(kāi)始了,新學(xué)期有新的打算。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),這學(xué)期將是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期,是因?yàn)榘四昙?jí)生物要參加中考,要對(duì)四冊(cè)書(shū)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),這學(xué)期時(shí)間又短,所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外,還要利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  在復(fù)習(xí)過(guò)程中,老師盡量少講或不講,讓學(xué)生充分的.進(jìn)行小組之間的合作、討論和學(xué)習(xí)。生物課的復(fù)習(xí)一般都是分為幾部分內(nèi)容:

  (1)知識(shí)點(diǎn)的歸納,這個(gè)可以讓學(xué)生課下整理;

 。2)知識(shí)點(diǎn)的分析,這個(gè)可讓學(xué)生分析,老師補(bǔ)充;

 。3)習(xí)題處理,可以小組內(nèi)先交流,然后重點(diǎn)分析易錯(cuò)題、難題,這樣可以節(jié)省課上時(shí)間;

 。4)知識(shí)的延伸,學(xué)生手頭上可能有不同的資料,根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)習(xí)題,拓展學(xué)生的視野。

  老師準(zhǔn)備不同層次的習(xí)題,學(xué)習(xí)過(guò)程中起引導(dǎo)點(diǎn)拔的作用。用這種復(fù)習(xí)的方式,可以調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的參與,不同層次的學(xué)生完成的任務(wù)也有區(qū)別,能夠各取所需。復(fù)習(xí)完一章或一段內(nèi)容后,還要定期進(jìn)行檢測(cè),檢查學(xué)習(xí)效果,了解學(xué)生掌握的情況,發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)的改進(jìn)和補(bǔ)救。

  生物教學(xué)進(jìn)度安排

  教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:

  第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)

  第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))

  第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))

  第三章 、 生物的進(jìn)化 (4節(jié))

  第八單元、健康的生活 (共3章)

  第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))

  第二章、 用藥和急救 (2節(jié))

  第三章、 了解自己 增進(jìn)健康(3節(jié))

  會(huì)考復(fù)習(xí)安排:

  七年級(jí)上冊(cè)(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)1周

  七年級(jí)下冊(cè)(第4單元)復(fù)習(xí)1周

  八年級(jí)上冊(cè)(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)1周

  八年級(jí)下冊(cè)(第7、8單元)復(fù)習(xí)1周

八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5

  一、情況分析:

 。ㄒ唬、學(xué)生情況分析

  本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很高,上學(xué)期生物的平均成績(jī)整體成績(jī)很理想,原因是愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生很多,因此,成績(jī)很理想。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有更大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,來(lái)改善一向把生物視為副科,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上。

 。ǘ、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

  二、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬⒅R(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)無(wú)性生殖的概念。

  2、描述植物的有性生殖過(guò)程。

  3、說(shuō)出花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)發(fā)育的過(guò)程。

  4、舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)、兩棲類(lèi)動(dòng)物、鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程

  5、說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

  6、舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。

  7、描述人的性染色體和常染色體。

  8、舉例說(shuō)出常見(jiàn)的遺傳病的危害。

  9、舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用等。

 。ǘ、能力目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和搜集信息的.能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力,能從實(shí)踐中獲取資料。

  3、通過(guò)小組探究、收集資料、匯報(bào)探究結(jié)果等活動(dòng),提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,合作交往的能力,收集、整理資料的能力和口頭表達(dá)能力。

  (三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

  三、具體措施:

  1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

  5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。

  7、開(kāi)展課外興趣小組。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),做課外調(diào)查,培養(yǎng)興趣。

八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6

  期初做好一個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃具有非常重要的意義,要想避免工作的盲目性,必須前有計(jì)劃、后有總結(jié)。教學(xué)計(jì)劃是領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、檢查工作,群眾監(jiān)督、審察工作成績(jī)的參考,更是做好新學(xué)期工作的指針。本站提供的教學(xué)計(jì)劃可以為廣大教師提供制定計(jì)劃的參考,請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況靈活使用。

  新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了,上學(xué)期我開(kāi)始擔(dān)任生物教學(xué)工作,本學(xué)期生物教學(xué)要在上學(xué)期的基礎(chǔ)之上有所提高,這就要求自己從各方面嚴(yán)格要求,教學(xué)工作要有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的工作做一計(jì)劃:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的'作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

  我相信,通過(guò)自己的努力,一定會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。

八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7

  新的學(xué)期即將開(kāi)始,為了更好的提高學(xué)生各方面知識(shí),特 制定以下教學(xué)計(jì)劃:

  一、學(xué)生情況分析:

  生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類(lèi)密切相聯(lián),學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多,但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí),對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,大部分?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

  二、教學(xué)總目標(biāo)要求

  通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:

  知識(shí):

  1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

  2)知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的,了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系,都與它們的行為有密切的聯(lián)系

  3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的知識(shí)。

  4)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類(lèi)是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

  能力:

  1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

  2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力:如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

  3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1)認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值,更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的`觀點(diǎn)。

  2)認(rèn)識(shí)科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段,發(fā)展生產(chǎn)力,促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步,又具有實(shí)踐價(jià)值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí),往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響。

  三.主要措施:

  1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

  2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

  3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育

  4、改進(jìn)教法,加強(qiáng)課堂教學(xué)

 。1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性

  初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求,是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí),要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

 。2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

  教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的能力,同時(shí),教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。

  (3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  5、注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

  在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  (1)實(shí)驗(yàn)探究法:明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋

 。2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法:

  指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。

 。3)識(shí)圖學(xué)習(xí)法:

  新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚,而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,便于記憶。

 。4)比較、歸納學(xué)習(xí)法:

  通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納,可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

  (5)綜合學(xué)習(xí)法:

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。

八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8

  一、學(xué)狀況分析

  20xx年市教育局新文件要求,本屆學(xué)生的生物會(huì)考成績(jī)將以原始分的形式納入中考成績(jī),所以這屆畢業(yè)會(huì)考更加要重要,此刻我把八年級(jí)八十多個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況概括一下。本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高,上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)?0分左右,整體成績(jī)還不理想,原因都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生很多,因此,成績(jī)?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。

  我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,來(lái)改善一向把生物視為副科,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上,力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)生物研究的生物學(xué)愛(ài)好者,學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶,避免在考前突擊,這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話(huà)將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),全部完成會(huì)考任務(wù)。

  二、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,資料較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。

  2、透過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

  3、透過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

  四、具體措施

  1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

  5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

  6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

  五、聯(lián)賽輔導(dǎo)

  要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的路子,構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長(zhǎng)的課程體系,改變單一的`培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育,完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制,健全各級(jí)各類(lèi)聯(lián)賽體系,以賽促練,賽練結(jié)合,鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

  這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組,定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,明確這次輔導(dǎo)的目的和好處。

  在輔導(dǎo)期間,嚴(yán)格要求學(xué)生,個(gè)性在新形式下,有更高的要求,從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐潛力和分析潛力。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和技巧,對(duì)他們進(jìn)行舉一反三的潛力培養(yǎng)。做到適時(shí)、適地、適量培養(yǎng)和培訓(xùn),開(kāi)闊他們的視野,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生們的思維潛力,同時(shí)又要認(rèn)真做好備課工作,有目的、的計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y(cè)試,據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題,編寫(xiě)題目,強(qiáng)化訓(xùn)練,并重點(diǎn)矯正。

  六、進(jìn)度安排

  本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí),每周2課時(shí)。教學(xué)資料?安慰伎問(wèn)比縵攏?

  第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共6章)

  第一章、生物的生殖和發(fā)育(4節(jié))

  第二章、生物的遺傳和變異(5節(jié))

  第三章、生物的進(jìn)化(3節(jié))

  第四章、傳染病和免疫(2節(jié))

  第五章、用藥和急救(1節(jié))

  第六章、了解自己增進(jìn)健康(2節(jié))

  會(huì)考復(fù)習(xí)安排:

  七年級(jí)上冊(cè)(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)3周

  七年級(jí)下冊(cè)(第4單元)復(fù)習(xí)2周

  八年級(jí)上冊(cè)(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)2周

  八年級(jí)下冊(cè)(第7單元)復(fù)習(xí)2周

  資料:要求每個(gè)學(xué)生訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料

  七、教學(xué)方法

  1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。

 、.是什么?圍繞考綱,落實(shí)基礎(chǔ),解決重點(diǎn)難點(diǎn),以學(xué)習(xí)掌握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

  ⑵.為什么?圍繞考綱,使學(xué)生明確考核要點(diǎn),并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

 、.怎樣辦?以會(huì)考試題為范例,引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí),運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

  2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

  要牢固樹(shù)立以“學(xué)生為本”的觀念,潛力的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后,由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的,從知識(shí)到潛力的轉(zhuǎn)化務(wù)必經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁,這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。超多練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則,是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生潛力的構(gòu)成。歷史教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

  3.精選習(xí)題,落實(shí)有效訓(xùn)練

  教師要立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選習(xí)題。做到選取題要精選,密度要適度,時(shí)機(jī)要恰當(dāng),反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分,帶動(dòng)低檔題拿滿(mǎn)分,沖擊高檔題拿多分。要透過(guò)講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出潛力。

  4.強(qiáng)化貫徹,重在堅(jiān)持。

  大的目標(biāo)確定以后,細(xì)節(jié)決定成敗。重在落實(shí),貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0;布置作業(yè)+不檢查=0;100-1≠99=0;抓住不落實(shí)的資料+追究不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí)。

  總之,我堅(jiān)持“以教書(shū)育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂(lè)、以助生成才為志”,盡量把八年級(jí)的會(huì)考任務(wù)順利完成,爭(zhēng)取每位同學(xué)都拿到好成績(jī)。

八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9

  本學(xué)期我擔(dān)任了八年級(jí)6-8班的生物教學(xué)任務(wù),為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,并取得良好的成績(jī),我根據(jù)八年級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn),特制訂計(jì)劃如下:

  一、 指導(dǎo)思想

  以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。

  二、學(xué)生情況分析:

  生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類(lèi)密切相聯(lián),學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多, 但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí),對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,大部分?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

  三、教材分析

  本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元,是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣,需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多。

  第一章至第三章內(nèi)容,主要涉及動(dòng)物的分類(lèi)以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用,這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用,重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類(lèi)生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過(guò)這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉,同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

  第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性,是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),是其行為的基礎(chǔ)之一,保護(hù)生物的多樣性,是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民,應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值,保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類(lèi)自己,并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此,第六單元生物的多樣性及其保護(hù),在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位,他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和發(fā)展,是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分,也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為,同時(shí),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的基礎(chǔ)。

  四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征

  2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系

  3、生物多樣性的`內(nèi)涵

  難點(diǎn):

  1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制

  2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用

  3、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類(lèi)

  五、主要措施:

  1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

  2、改進(jìn)教法,加強(qiáng)課堂教學(xué)

 。1)注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

 。2)組織好學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

 。3)督促學(xué)生做好當(dāng)堂知識(shí)的背誦與記憶。

  3、注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

 。1)指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際

  在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。

 。2)比較、歸納學(xué)習(xí)法:

  通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納,可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

  4、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,充分利用好白板教學(xué)。

  5、精心組織和策劃好課堂教案。

  6、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  7、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

  8、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

  六:教學(xué)進(jìn)度與重大活動(dòng)安排

  周 次 日期 工 作 要 點(diǎn)

  第1周8.31-9.4 分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷,查漏補(bǔ)缺。

  第2周 9.7-9.11 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物

  第3周 9.14-9.18 線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物

  第4周 9.21-9.25 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物

  第5周 9.28-9.30魚(yú)

  國(guó)慶長(zhǎng)假

  第6周 10.8-10.9兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物

  第7周 10.12-10.16 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

  第8周 10.19-10.23 鳥(niǎo) 哺乳動(dòng)物

  第9周 10.26-10.30 先天性行為和學(xué)習(xí)行為

  第10周 11.2-11.6 社會(huì)行為

  第11周 11.9-11.13 動(dòng)物在生物圈中的作用

  第12周 11.16-11.20 細(xì)菌和真菌的分布

  第13周 11.23-11.27 細(xì)菌

  第14周 11.30-12.4 真菌

  第15周 12.7-12.11 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

  第16周 12.14-12.18 人類(lèi)對(duì)細(xì)菌和真菌的利用 病毒

  第17周 12.21-12.25 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)

  第18周 12.28-1.1 從種到界

  第19周 1.4-1.8 認(rèn)識(shí)生物的多樣性

  第20周 1.11-1.15 保護(hù)生物的多樣性

  第21周 1.18-1.22復(fù)習(xí)并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試

八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃10

  一、基本情況分析

  (一)學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(4)—(8)五個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)師生的共同努力圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績(jī),這五個(gè)班的及格率都達(dá)到了八成以上,優(yōu)秀率接近六成。雖如此,但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高,故還需要加強(qiáng)對(duì)他們的教育,提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。

  (二)教材情況分析:

  本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)下冊(cè))。本冊(cè)書(shū)包括兩個(gè)單元:第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”,第八單元“健康地生活”。

  學(xué)生通過(guò)前六個(gè)單元的學(xué)習(xí),已經(jīng)對(duì)生物圈中各類(lèi)群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解,并且認(rèn)識(shí)到生物的多樣性(種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性)。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和發(fā)展的呢?這就是第七單元要探討的問(wèn)題?梢(jiàn)第七單元與前六個(gè)單元有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。

  第七單元從三個(gè)層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展,教材也相應(yīng)地分為三章。(1)生殖和發(fā)育。通過(guò)生殖實(shí)現(xiàn)親代與后代個(gè)體之間生命的延續(xù)。通過(guò)發(fā)育實(shí)現(xiàn)個(gè)體一生中生命的延續(xù)。(2)遺傳和變異。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的'傳遞。親代通過(guò)生殖細(xì)胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)(這些物質(zhì)要靠從外界吸收),而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過(guò)程中會(huì)發(fā)生變化,從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)化成為可能。(3)進(jìn)化。進(jìn)化論是在更為宏大和久遠(yuǎn)的視野中來(lái)考察生命的延續(xù)和發(fā)展,以時(shí)間為縱軸,生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸,探討生物界在漫長(zhǎng)的歷史歲月中的發(fā)展變化。遺傳是通過(guò)生殖而實(shí)現(xiàn)的。在生物代代繁衍的過(guò)程中,遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用,導(dǎo)致生物的進(jìn)化?梢(jiàn),這三章內(nèi)容具有密切的內(nèi)在聯(lián)系。

  “健康是指一個(gè)人有良好的身體和精神以及社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)”,按照課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于健康的這一定義,健康應(yīng)當(dāng)包括生理的健康、心理的健康和人際關(guān)系的健康。為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,本單元除選取“具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的內(nèi)容外,還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內(nèi)容,以期對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)健康地生活更有助益。

  第八單元的內(nèi)容除介紹有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識(shí)外,還安排了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),如分析藥物說(shuō)明書(shū)、設(shè)計(jì)旅行小藥箱、練習(xí)急救方法、評(píng)價(jià)自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避免單純說(shuō)教,以期使本單元的教學(xué)生動(dòng)活潑,更有成效。

  此外,本冊(cè)書(shū)共有26個(gè)探究活動(dòng)。有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類(lèi)型包括“觀察與思考”(6個(gè))、“資料分析”(8個(gè))、“探究”(3個(gè))、“調(diào)查”(1個(gè))、“模擬探究”(1個(gè))、“設(shè)計(jì)”(2個(gè))、“課外實(shí)踐”(1個(gè))、“技能訓(xùn)練”(4個(gè))。提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一,而理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊(cè)一樣,本冊(cè)教材重視反映科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系,滲透人文精神。如設(shè)有“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”5篇,“科學(xué)家的故事”3篇,“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的內(nèi)容在教材正文基礎(chǔ)上,更為翔實(shí)地反映了生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)中各領(lǐng)域的應(yīng)用,描寫(xiě)了中外科學(xué)家為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn),以及科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度,體現(xiàn)了生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系。這些內(nèi)容的安排,意在促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。

  教材重點(diǎn):

  1、 植物的有性生殖和無(wú)性生殖方式及它們的區(qū)別。

  2、 動(dòng)物的生殖和發(fā)育。

  3、 形成愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  4、 在基因水平認(rèn)識(shí)生物的性狀及其遺傳。

  5、 生命的起源和生物進(jìn)化的歷程、原因。

  6、 傳染病及其預(yù)防與免疫與計(jì)劃免疫。

  7、 用藥與急救。

  8、 評(píng)價(jià)自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。

  教材難點(diǎn):

  1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較。

  2、在基因水平認(rèn)識(shí)生物的性狀及其遺傳。

八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

 。薄⒄J(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年臨沂市市《考試說(shuō)明》(還未到手),注意研究臨沂市市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的特點(diǎn),以取得一定的課外知識(shí)量.

  2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。

  3、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)

  二、教材分析:

  本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),因此,擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的課程觀念的束縛,促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。

  1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系,構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系

  2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)

  3.注重科學(xué)方法教育

  4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)

  5.注重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解,適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識(shí)

  6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展

  三、學(xué)情分析:基礎(chǔ)較差,遺忘嚴(yán)重,對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)難度較大

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、堅(jiān)持集體備課,理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)交流,探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

  2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法,如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,解放思想,實(shí)事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。

  4、以教材為本,努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作,精選、精編復(fù)習(xí)題。

  5、講:串講知識(shí)要點(diǎn),梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系,強(qiáng)化記憶,拔升能力

  6、練:精選精練,要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次,達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

  7、評(píng):針對(duì)性的評(píng)講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn),同時(shí)由個(gè)到類(lèi),培養(yǎng)發(fā)散思維能力,

  8、結(jié):沒(méi)有總結(jié),就不會(huì)有能力的提升,僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會(huì)不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

  9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識(shí)體系加以歸類(lèi)、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識(shí)融會(huì)貫通,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。

  五、復(fù)習(xí)三個(gè)階段:

  第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

  以章節(jié)為單位,旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理,編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),主要采取的方法是剖析典型題例,以加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握。

  第二階段:綜合復(fù)習(xí)

  依據(jù)生物中考例題綱要,迎合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門(mén)問(wèn)題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等),聯(lián)系生活中實(shí)際,精選和精編習(xí)題,經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),應(yīng)注重對(duì)視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練,主要對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的.邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。近幾年,中考命題比較簡(jiǎn)單,但學(xué)生的得分不高,原因之一就是語(yǔ)言表述的不嚴(yán)密。

  第三階段:模擬練習(xí)

  依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題(如銀川地區(qū),原因:一是捕捉出題的導(dǎo)向;二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向),來(lái)進(jìn)行模擬練習(xí),通過(guò)模擬考試來(lái)查漏補(bǔ)缺。

  當(dāng)然,復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績(jī),好的成績(jī)一是取決于教師,二是取決于學(xué)生,教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),要反學(xué)生抓到手,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性差,語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性差,教師要多講、多練,把練過(guò)的和考過(guò)的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案,要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。

  四、復(fù)習(xí)安排

  周次時(shí)間進(jìn)度

  13.9—3.15第一單元認(rèn)識(shí)生物第二單元第一章生物圈中的綠色植物

  23.16——3.21二、三章動(dòng)物類(lèi)群微生物

  33.22——326第三單元一、二章消化和呼吸

  43.29——4.6第三、四章物質(zhì)運(yùn)輸廢物排出

  54.7——4.13第五章神經(jīng)調(diào)節(jié)第六、七章免疫人在生物圈中的作用

  64.14——4.20第四單元第一章綠色開(kāi)花植物的一生74.21——4.27第二、三章動(dòng)物和人的生殖發(fā)育第四章遺傳變異

  84.28——5.4第五單元生命的延續(xù)第六單元生物與環(huán)境第七單元生物技術(shù)95.5——5.11一?荚

  10、5.12——5.18專(zhuān)題訓(xùn)練

  115.19——5.25專(zhuān)題訓(xùn)練

  125.26——6.2專(zhuān)題訓(xùn)練

  136.3——6.9綜合訓(xùn)練

  146.10——6.16處理市編資料綜合訓(xùn)練

八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  透過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng),力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究潛力、學(xué)習(xí)潛力和解決問(wèn)題潛力方面有更多的發(fā)展;能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。

  2、透過(guò)復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握生物的相應(yīng)知識(shí)。

  三、教學(xué)要求:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;生動(dòng)的語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;情感教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品,為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。做好演示實(shí)驗(yàn),完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生潛力之目的。

  3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

  4、要提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面到達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

  5、考試備考要做到:

  (1)注重基礎(chǔ)

  (2)聯(lián)系實(shí)際

  (3)重視實(shí)驗(yàn)

  (4)反映現(xiàn)代性

  (5)加強(qiáng)學(xué)科基本觀點(diǎn)教育。

  6、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)對(duì)生物有個(gè)性興趣的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。積累經(jīng)驗(yàn)與資料,為今后組織學(xué)生參加初中生物競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。

  四、主要措施:

  1、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

  2、注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束,有計(jì)劃地安排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng),包括必要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等,充分利用多種教學(xué)資源,保證活動(dòng)的落實(shí),并引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

  3、尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。

  4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

  6、滲透科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的教育。

  7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  8、備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,真正體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)模式,使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。

  9、幫忙學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。

  五、學(xué)生狀況分析:

  目前八年級(jí)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高,這學(xué)期生物要進(jìn)行會(huì)考,所以還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,爭(zhēng)取這次會(huì)考成績(jī)有較大的提高。

八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃13

  一、學(xué)情況分析

  本人所教八年級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)公作,這三個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,生物是一門(mén)基礎(chǔ)的課程,大多數(shù)學(xué)生對(duì)此頗感興趣,在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)注意一道學(xué)生分析學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生的成績(jī)有一定程度的提高,生物學(xué)素養(yǎng)有一定程度的提高。但有個(gè)別學(xué)生上課頑皮好動(dòng),還需真確引導(dǎo),使他們走上學(xué)習(xí)的路子。

  二、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

  四、具體措施

  1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

  五、教學(xué)方法

  要牢固樹(shù)立以“學(xué)生為本”的觀念,能力的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后,由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的,從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁,這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則,是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的'自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

  六、進(jìn)度安排

  教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:

  第一章、生物的生殖和發(fā)育(8節(jié))

  第二章、生物的遺傳和變異(9節(jié))

  第三章、生物的進(jìn)化(5節(jié))

  第四章、傳染病和免疫(4節(jié))

  第五章、用藥和急救(4節(jié))

  第六章、了解自己增進(jìn)健康(4節(jié))

  總之,我堅(jiān)持“以教書(shū)育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂(lè)、以助生成才為志”,爭(zhēng)取每位同學(xué)都拿到好成績(jī)。

八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法,遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐潛力為重點(diǎn),倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)理解式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的潛力,提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的潛力,以及交流和表達(dá)潛力。

  二、基本狀況分析

  (一)學(xué)生狀況分析

  一方面,經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解,對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,具備了必須的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作潛力,不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣,為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

  另一方面,不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題,具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè),好奇心有余而自覺(jué)性不足,學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。

  因此,從本學(xué)期開(kāi)始,在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí),要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),個(gè)性是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控,不僅僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法,還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣,力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。

  (二)教材分析

  八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》資料包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā),廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),把握基礎(chǔ)性,體現(xiàn)先進(jìn)性;資料編排圖文并茂,加強(qiáng)了啟發(fā)性,具有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣,注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,突出科學(xué)探究潛力的培養(yǎng),重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育;資料編寫(xiě)具有彈性,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

  1、關(guān)于第五單元的資料我主要分兩個(gè)部分進(jìn)行分析

  (1)、關(guān)于動(dòng)物部分

  教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物,它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征,再探討它們的運(yùn)動(dòng)、行為以及在生物路邊中的作用,其知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如下:

  這樣的安排改變了長(zhǎng)期以來(lái)按進(jìn)化順序逐門(mén)逐綱講述各類(lèi)群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法,強(qiáng)化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí),其中水中生活的動(dòng)物重點(diǎn)探究魚(yú)適應(yīng)水中生活的特點(diǎn);陸地生活的動(dòng)物重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn);空中飛行的動(dòng)物重點(diǎn)探究鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)適應(yīng)空中飛行的`特點(diǎn),這樣能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動(dòng)物的類(lèi)群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)的要求。而關(guān)于其他動(dòng)物的類(lèi)群則在相應(yīng)的節(jié)中簡(jiǎn)單介紹。這樣的安排突出了重難點(diǎn)。

  (2)、關(guān)于細(xì)菌、真菌部分

  其資料包括細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大部分。本單元的第四章標(biāo)題為分布廣泛的細(xì)菌和真菌,將細(xì)菌和真菌的分布作為第一節(jié),還安排了第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用的資料,這些資料盡管與具體資料標(biāo)準(zhǔn)并非一一對(duì)應(yīng),卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說(shuō)到細(xì)菌和真菌與人類(lèi)的關(guān)系時(shí),必然要說(shuō)到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù),因此,將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng)資料合在一齊。

  2、關(guān)于第六單元的教材分析

  第六單元包括生物的分類(lèi)、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護(hù)對(duì)策等。

  關(guān)于生物多樣性及其保護(hù),課標(biāo)要求到達(dá)層次是學(xué)生能說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要好處。這是個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,所以教材從生物各類(lèi)的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來(lái)闡述生物多樣性的內(nèi)涵,以便讓學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的好處和對(duì)策有更深入的認(rèn)識(shí)。本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖如下:

  三、教學(xué)目標(biāo)

  透過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí),逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo):

  (一)知識(shí)與技能:

  1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

  2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。

  3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。

  4、透過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類(lèi)是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

  5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作潛力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)潛力。如:進(jìn)行飼養(yǎng)和觀察蚯蚓、調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用、檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌、制作甜酒等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。

  7、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的潛力,豐富學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,拓展學(xué)生的知識(shí)面。如:進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢(xún)和收集。

  (二)過(guò)程與方法:

  注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如:

  (1)嘗試教學(xué)法。準(zhǔn)備練習(xí)出示嘗試題----自學(xué)課本----嘗試練習(xí)學(xué)生討論-----教師講解-----第二次嘗試練習(xí),以上七步是一個(gè)有機(jī)整體,反映了學(xué)生完整的嘗試過(guò)程,也是一個(gè)有序可控的科學(xué)的方法流程。

  (2)問(wèn)題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類(lèi)的關(guān)系如何?等基本問(wèn)題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反饋,輔以同伴互助和教師點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、構(gòu)成自主學(xué)習(xí)的潛力。

  (3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,提升學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解,做到知識(shí)源于生活,學(xué)以致用。

  (4)識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂,形象直觀,可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖,能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)資料的直觀把握和理解記憶。

  (5)嘗試教學(xué)法。在教學(xué)中,透過(guò)讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí),讓學(xué)生得到嘗試成功的快樂(lè),提高學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

  (三)情感態(tài)度及價(jià)值觀:

  1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性,樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

  2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

  3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí),往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,善用能夠?yàn)槿祟?lèi)造福,濫用則會(huì)貽害無(wú)窮,確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

  四、主要措施:

  1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

  2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

  3、滲透科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的教育

  4、改善教法,加強(qiáng)課堂教學(xué)

  (1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性

  初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、潛力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求,是透過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí),要充分思考課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;思考到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,個(gè)性要注意潛力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

  (2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

  教材資料的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法,根據(jù)嘗試教學(xué)理論的實(shí)質(zhì)和先試后導(dǎo)、先練后講的基本特征,在教學(xué)實(shí)踐中邱學(xué)華逐步構(gòu)成了一套基本操作模式,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的潛力,同時(shí),教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。

  (3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想:

  以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,注重學(xué)生的素質(zhì)教育,提高學(xué)生各方面的能力,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)與育入相結(jié)合。在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):

  通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:

  知識(shí)目標(biāo):

  1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

  2)知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的,了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系,它們的行為有密切的聯(lián)系

  3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的知識(shí)。

  4)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類(lèi)是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

  5)獲得生物有性生殖和無(wú)性生殖的知識(shí)。

  6)獲得遺傳和變異的知識(shí)、探索生物的起源和進(jìn)化。

  7)獲得傳染病和免疫方面的知識(shí),健康的生活。

  能力目標(biāo):

  1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、思維能力、

  2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力:如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

  3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值,更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段,發(fā)展生產(chǎn)力,促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的`進(jìn)步,又具有實(shí)踐價(jià)值?茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí),往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,因此,其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面,具有兩面性。此外,盡管社會(huì)在走向科技化,科技也在社會(huì)化,但是,科學(xué)始終不是萬(wàn)能的,人類(lèi)社會(huì)面臨的所有問(wèn)題,并非都能依靠科學(xué)來(lái)解決。

  三、學(xué)生基本情況分析:

  本學(xué)期,我任教了初二85、86、87三個(gè)班的生物課。通過(guò)初一的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生對(duì)生物這門(mén)課比較有興趣,其中也存在著問(wèn)題:班中成績(jī)差別懸殊,存在兩極分化現(xiàn)象,有的班級(jí)后進(jìn)生比較多。大部分學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),目標(biāo)不明確,還有不少學(xué)生厭學(xué)。針對(duì)以上問(wèn)題,我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階,以期待能取得更好的成績(jī),做好學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。爭(zhēng)取為中考取得較好成績(jī)打下較好的基礎(chǔ)。

  四、教材分析:

  本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元,是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣,需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多。第一章至第三章內(nèi)容,主要涉及動(dòng)物的分類(lèi),讓學(xué)生區(qū)別,以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用,這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用,重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類(lèi)生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過(guò)這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉,同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

  第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性,是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),是其行為的基礎(chǔ)之一,保護(hù)生物的多樣性,是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民,應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值,保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類(lèi)自己,并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此,第六單元生物的多樣性及其保護(hù),在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位,他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和發(fā)展,是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分,也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為,同時(shí),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的基礎(chǔ)。

  第七單元主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、第八單元只要介紹傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征。

  2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。

  3、生物多樣性的內(nèi)涵。

  4、生物的有性生殖和無(wú)性生殖。

  5、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化。

  6、傳染病的病因、傳播途徑、預(yù)防措施、免疫的功能、產(chǎn)生機(jī)制。

  難點(diǎn):

  1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制

  2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用

  3、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類(lèi)

  4、有性生殖和無(wú)性生殖的描述。

  5、基因在親子代之間的傳遞

  6、生物的起源和進(jìn)化。

  五、教學(xué)方法和措施

  1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

  2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。

  3、優(yōu)化教學(xué)方法,運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

  4、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng),注重學(xué)法指導(dǎo)。

  5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,面向全體學(xué)生。

  6、加強(qiáng)訓(xùn)練,達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。

  7、成立好合作學(xué)習(xí)小組,并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

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