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課改下的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)
課改下的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)韓川婧
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信息素養(yǎng)作為信息時代人們必須具備的素質(zhì)，不僅有助于提高自身的社會競爭能力，而且對學(xué)生健全的發(fā)展也起著非常重要的作用。因此，隨著新課程改革思想的不斷深入，作為教師的我們要做好轉(zhuǎn)變工作，要確保課改基本理念的高效落實，進而為高效課堂的順利實現(xiàn)做好保障工作。因此，本文從以下幾個方面進行概述，以最大化地實現(xiàn)信息技術(shù)課堂的價值。
一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
新時期下，我們該做好哪些方面的轉(zhuǎn)變工作呢？（1）做好課堂地位的轉(zhuǎn)變。其實，課堂地位的詮釋好比拍戲，教師是導(dǎo)演，是配角，甚至是編劇，但是，主角只能是學(xué)生。所以，作為教師的我們要認識到以往主宰課堂帶來的弊端，要認識到學(xué)生的課堂主體地位，進而使學(xué)生在親身感受信息技術(shù)課程魅力的過程中找到學(xué)習的積極性。（2）做好教學(xué)目標的轉(zhuǎn)變。新課程改革下的教學(xué)目標不僅要提高學(xué)生的知識與技能，還要設(shè)計過程與方法、情感態(tài)度與價值目標，以促使學(xué)生從學(xué)會、會學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。總之，教師要做好轉(zhuǎn)變工作，使學(xué)生真正成為信息技術(shù)課堂的主人。
二、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
新課程改革下的教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變工作可以說是課改后教師所要解決的最重要的問題，主要是因為教學(xué)方法是影響高效課堂實現(xiàn)的關(guān)鍵因素，也是學(xué)生能夠掌握基本的信息技術(shù)技能的主要方面。因此，在新課程改革下，教師要將以往"一言堂"的課堂轉(zhuǎn)變成多樣化的、以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想的課堂，進而為高效信息技術(shù)課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。
1.任務(wù)教學(xué)方法
所謂的任務(wù)教學(xué)法是讓學(xué)生在解決問題的過程中去實踐、去創(chuàng)新。因此，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，我們可以借助任務(wù)教學(xué)法來提高學(xué)生的應(yīng)用能力，使學(xué)生在教學(xué)過程中找到學(xué)習的樂趣，進而為學(xué)生實踐能力的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
例如，在教學(xué)"幻燈片"的相關(guān)知識時，我引導(dǎo)學(xué)生完成下面的任務(wù)：打開演示文稿，將幻燈片的切換效果設(shè)置為"隨機",并將第一張幻燈片的版式改為"處置排列標題與文本",該幻燈片所有對象的動畫效果設(shè)置為"玩具風車",退出設(shè)計為"飛旋退出",聲音設(shè)置為"風鈴",然后將文稿中最后一張幻燈片移動到文稿的第一張幻燈片之前，選擇版式改為"標題幻燈片",鍵入"×××",字體設(shè)計為"楷體、44磅、居中"……讓學(xué)生帶著這些任務(wù)去對給定的幻燈片進行自主設(shè)計，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習積極性，(m.panasonaic.com)而且對學(xué)生的實踐能力以及動手能力的提高也起著非常重要的作用。
2.演示教學(xué)方法
演示教學(xué)是信息技術(shù)教學(xué)過程中最常用的一種教學(xué)方法，一般在教授新課的時候，我們通常就是教師將本節(jié)課的基本內(nèi)容進行演示，然后學(xué)生進行自主練習。但是，這樣的過程一是留給學(xué)生自主練習的時間太少，使得學(xué)生并不能及時地將所學(xué)的知識得以鞏固；二是學(xué)生一直處于被動的學(xué)習狀態(tài)，嚴重不利于學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)。因此，我們要改變演示教學(xué)方法，要將演示的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生將知識演示給其他學(xué)生，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力，還能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
例如，在教學(xué)"Excel表格"時，我先讓學(xué)生進行自主學(xué)習，然后，針對這節(jié)課的相關(guān)知識，比如排序、圖標制作、函數(shù)應(yīng)用等知識點選擇學(xué)生進行演示。在這樣的過程中，學(xué)生的主體性將會發(fā)揮得淋漓盡致，而且學(xué)生還能在這樣的演示學(xué)習中體會到成功學(xué)習帶來的樂趣。進而為高效信息技術(shù)課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，在素質(zhì)教育下，教師要做好課改的轉(zhuǎn)變工作，要借助多樣化的教學(xué)形式，促使學(xué)生在教師營造的和諧環(huán)境中掌握知識、鍛煉能力，同時也為學(xué)生信息素養(yǎng)的提高做出相應(yīng)的貢獻。
參考文獻：
朱曉明。新課程改革下的初中信息技術(shù)教學(xué)[M].才智，2012（05）。
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