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淺談初中政治教學(xué)中的情感教學(xué)
淺談初中政治教學(xué)中的情感教學(xué)四川省營(yíng)山縣城北實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張宜兵
【摘 要】思想政治課教學(xué)，是一門對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的課程，也是一門指導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)生活的學(xué)科，所以它要求思想政治課教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中注入情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感、情緒，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
【關(guān)鍵詞】情感 政治 興趣 魅力
思想政治課教學(xué)，是一門對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的課程，不僅要解決他們世界觀的問(wèn)題，還要幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)其認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題的能力，更重要的是提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，指導(dǎo)他們健康快樂(lè)地生活。政治課堂上所講的道理本來(lái)就嚴(yán)肅，如果沒(méi)有我們的動(dòng)之以“情”，就不能曉之以“理”。所以，思想政治課教師更應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中注入情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感、情緒，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我竭力以情感化，導(dǎo)之以行。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子�！�
初中思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)思想品德教育和教會(huì)學(xué)生交往常識(shí)教育的必修課程，是學(xué)校德育工作的主陣地，也是我們解決學(xué)生心理困惑的主要途徑。與其他課程相比，思想政治課在教學(xué)上更應(yīng)該體現(xiàn)出情感的滲透，否則就變成空洞的理論說(shuō)教，枯燥無(wú)味，不能引起學(xué)生的興趣，更不能達(dá)到政治課的教學(xué)效果。
思想政治課教師在教學(xué)中，我們要善于采用靈活多變的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂環(huán)境和愉快合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中學(xué)習(xí)，受到教育，提高他們的自我學(xué)習(xí)、自我教育的能力。
一、注入情感，激發(fā)興趣
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡樂(lè)，共憂傷，忘記自己是老師，這樣孩子才會(huì)向老師敞開(kāi)他的心靈�！敝灰處煂�(duì)學(xué)生付出愛(ài)心，真誠(chéng)相待，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親密的感情，有什么話也愿意對(duì)教師說(shuō)。教師的話，學(xué)生就能聽(tīng)，就會(huì)信。我利用課余時(shí)間經(jīng)常深入到我教的班，對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，與學(xué)生們一起搞衛(wèi)生、作游戲、侃大山、說(shuō)故事。真情換真心，他們把我當(dāng)成知心朋友，愿意向我敞開(kāi)心扉，有什么難事或想不明白韻都會(huì)對(duì)我說(shuō)，讓我?guī)退麄兘鉀Q。我的話，他們愛(ài)聽(tīng)，且堅(jiān)信不疑。俗話說(shuō)“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。有了這個(gè)基礎(chǔ)，課堂上他們不僅專心聽(tīng)課，有什么不同意見(jiàn)還會(huì)大膽地提出來(lái)。在我的思想政治課教學(xué)中，他們不是來(lái)“聽(tīng)”課的，而是來(lái)“學(xué)習(xí)”的、討論的，在這里，他們才是真正的主人，許多道理是通過(guò)他們的討論得出來(lái)，這樣自然印象深刻。
二、運(yùn)用情感，增強(qiáng)興趣
“沒(méi)有人的感情，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)真理的追求�！辈还苁侵v概念還是原理，我都注意寓理于情，使抽象的理論閃耀出情感的色彩，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治課的濃厚興趣。
1.教學(xué)語(yǔ)言要飽含感情。我們都有這種體驗(yàn)：對(duì)于毫無(wú)感情的述說(shuō)我們常常是懨懨欲睡，而感情豐富的講解則會(huì)讓我們興趣盎然。所以，每一堂課，我都盡力做到以飽滿的情緒，旺盛的精力去講授，同時(shí)注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫�；蚋甙簾崃遥蛏畛聊�，或重炮似的排比，或雨絲般的描述，娓娓道來(lái)，使學(xué)生們的情緒隨我的語(yǔ)調(diào)而變化。如講“祖國(guó)的治亂興衰，關(guān)系個(gè)人的安危榮辱”時(shí)，我以悲憤的語(yǔ)調(diào)歷數(shù)帝國(guó)主義對(duì)中華民族的瘋狂掠奪，憤怒控訴，日本帝國(guó)主義屠殺南京30萬(wàn)同胞的暴行�！扒致哉哒归_(kāi)殺人比賽，尸橫街巷，血流成河……”隨著我聲音的顫抖，同學(xué)們個(gè)個(gè)神情悲憤。最后，我點(diǎn)明了“落后會(huì)挨打，貧窮就受辱”的道理。話鋒一轉(zhuǎn)，興奮地講起了祖國(guó)建設(shè)的偉大成就和我國(guó)在世界上的地位。同學(xué)們臉上綻出了自豪的笑容。最后，我在黑板上寫了“國(guó)恥我辱、國(guó)興我榮”八個(gè)字，讓同學(xué)們高聲朗誦。
2.善于運(yùn)用生動(dòng)的故事吸引學(xué)生。書上所舉的例子大多比較簡(jiǎn)單，有的距離學(xué)生的生活實(shí)在很遠(yuǎn)，我就把它們進(jìn)行增補(bǔ)或系統(tǒng)形象化。如孔繁森，我用口頭和體態(tài)語(yǔ)言，生動(dòng)地描述他如何在大風(fēng)雪天，把自已棉大衣脫下給九十多歲的藏族老奶奶穿上；他又是如何幾次賣血撫養(yǎng)兩個(gè)藏族孤兒；講“努力追求夢(mèng)想”內(nèi)容時(shí)，講了我們的幾位藏族登山運(yùn)動(dòng)員，為了實(shí)現(xiàn)自己攀登珠穆朗瑪峰的理想，不顧條件的艱苦，刻苦訓(xùn)練，克服了重重困難，終于登上山頂?shù)氖论E；講”為人民服務(wù)“的內(nèi)容時(shí)，我適時(shí)地補(bǔ)充例子，講徐洪剛為了保護(hù)受辱婦女，赤手空拳同四個(gè)持刀歹徒博斗，身中14刀，用背心托著流出的腸子追歹徒達(dá)五十多米，最后倒在血泊里。抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，形象的手勢(shì)、生動(dòng)的講述像磁鐵般地吸引住學(xué)生，他們深深地被英雄事跡所感動(dòng)。
3.挖掘身邊事，增強(qiáng)教育的真實(shí)性。如講“孝敬父母”的內(nèi)容時(shí)，我列舉大量事例，表明父母對(duì)子女的慈愛(ài)之情。給他們講了屠格涅夫?qū)懙摹堵槿浮�，讓他們感受到�?dòng)物的那種偉大的母愛(ài)，進(jìn)而引導(dǎo)到我們自己的身上。讓學(xué)生背誦《游子吟》的詩(shī)句，再引導(dǎo)他們討論：“動(dòng)物尚且如此，我們?nèi)祟愑质窃鯓拥哪�？我們的父母是怎樣關(guān)心自己的？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地述說(shuō)父母在生活、學(xué)習(xí)等各方面對(duì)自己的關(guān)心。我又問(wèn)：“你們都知道自己父母的生日嗎？你們替父母洗過(guò)腳嗎？你們都為父母做過(guò)些什么？”教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。過(guò)了許久，才有個(gè)別同學(xué)說(shuō)出了父母生日，但語(yǔ)氣還不大肯定。我嘆息道：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�。 蔽覇l(fā)大家：“想一想，我們應(yīng)怎樣報(bào)答父母生養(yǎng)之恩？不要口頭，而是要行動(dòng)，想好后再向我匯報(bào)�！庇械耐瑢W(xué)對(duì)我講了他們?nèi)绾侮P(guān)心媽媽，用自己的零花錢給媽媽買她愛(ài)吃的東西，給媽媽捶背、按摩，有的幫助爸爸做事，有的講笑話逗爸媽開(kāi)心。不管他們采取了何種行動(dòng)，但都讓他們明白了孝敬父母的重要性。
實(shí)踐證明，要把思想政治課上成學(xué)生喜愛(ài)的一門課，我們思想政治課教師，不僅要有豐富的知識(shí)，還要有一顆對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)愛(ài)心�！扒椤庇伞皭�(ài)”中來(lái)，有了濃厚的愛(ài)，才能當(dāng)好學(xué)生的良師益友；只有情感教學(xué)為先，才能促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、學(xué)會(huì)，用好思想政治課的知識(shí)。
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