(通用)六年級(jí)信息技術(shù)教案13篇
作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的六年級(jí)信息技術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 1
[課時(shí)]:
1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:
用電腦播放視頻;欣賞不同視頻文件格式的音樂;在因特網(wǎng)上欣賞電視節(jié)目
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會(huì)使用媒體播放器來播放視頻;
2、通過欣賞不同視頻,了解它們之間在文件大小、視覺效果上的不同;
3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒,體會(huì)視頻媒體的強(qiáng)大功能。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
有電腦播放視頻
[教學(xué)難點(diǎn)]:
了解不同視頻格式視頻的區(qū)別
[教學(xué)準(zhǔn)備]:
不同格式視頻文件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師:上節(jié)課,我們介紹了聲音媒體,還欣賞很多大家喜歡的音樂,那么這節(jié)課我們來介紹一個(gè)在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。
二、視頻的概念
師:其實(shí)在我們的生活中,視頻媒體隨處可見,比方我們平時(shí)看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢?請(qǐng)同學(xué)們看完書,來回答這個(gè)問題。
同學(xué)閱讀課本,作答。
簡單介紹“視覺暫留”:物體在快速運(yùn)動(dòng)時(shí),當(dāng)人眼所看到的影像消失后,人眼仍能繼續(xù)保存其影像0.1-0.4秒左右的圖像,這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。
三、播放視頻
師:上節(jié)課,我們說過,聲音的播放需要用到媒體播放軟件,那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。上節(jié)課介紹的Window Media Player、RealOne都可以用來播放視頻。
活動(dòng)一:請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)操作使用Window Media Player播放《奧運(yùn)加油手勢(shì)》的宣傳片。
同學(xué)欣賞視頻短片。
四、不同格式的視頻文件
師:與聲音一樣,電腦可以把視頻媒體數(shù)字化,以文件形式存儲(chǔ),形成了音頻文件。常見的`音頻文件的格式有AVI、MPEG、RM等。
活動(dòng)二:
教師播放不同格式的《新北京新奧運(yùn)》宣傳片,請(qǐng)同學(xué)們完成課本第15頁的“做一做”,找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。
五、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻
請(qǐng)同學(xué)演示如何登錄“央視國際”的網(wǎng)站
講解網(wǎng)站的基本功能。
六、欣賞視頻
進(jìn)入“央視國際”的網(wǎng)站的“TV大社區(qū)”選擇自身喜歡的電視劇,播放欣賞。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 2
[教學(xué)內(nèi)容]:
制作形變動(dòng)畫;制作動(dòng)作動(dòng)畫。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫,制作簡單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫。
2、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生動(dòng)手制作簡單動(dòng)畫,從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
制作簡單動(dòng)畫
[教學(xué)難點(diǎn)]:
會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:
簡單動(dòng)畫、自制視頻教程、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫,今天,我們自己來畫畫,來制作一些簡單的動(dòng)畫。
二、新授
1、制作一個(gè)變色動(dòng)畫。
師:其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫的操作跟形變動(dòng)畫是基本相同的,所不同的是形變是形狀上的變化,從一種形狀變化到另一種形狀,而動(dòng)作變化是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng),那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”這一步驟上有所不同。
(1)啟動(dòng)Flash
。1)活動(dòng)二:教師示范制作《運(yùn)動(dòng)變色球》,同時(shí)指出,在文件夾“制作簡單動(dòng)畫”內(nèi)有相關(guān)的視頻教程,同學(xué)們可以看看。
。2)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作。
(3)師巡視指導(dǎo),可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
2、制作一個(gè)形變動(dòng)畫。
活動(dòng)一:制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫。
。1)師演示制作形變動(dòng)畫步驟,將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前,使他們形成初步的認(rèn)識(shí)。
A.啟動(dòng)Flash
B.選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。
C.在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使矩形停留一段時(shí)間。
D.在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”,在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。
E.在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使圓形停留一段時(shí)間。
F.在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫,在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”。
G。Ctrl+Enter播放預(yù)覽。
H.插入一個(gè)新圖層,單擊“文件”,“導(dǎo)入”,導(dǎo)入一張背景圖片,縮放好大小。再把整個(gè)圖層拉到最下面。
I.再插入一個(gè)新圖層,在新圖層上打上文字“作者:XXX”,學(xué)生可以打自己的姓名。設(shè)置好文字格式。
。2)學(xué)生根據(jù)教師示范的步驟進(jìn)行操作,有問題及時(shí)提出,或者可以觀看這是本課的尾聲,我設(shè)計(jì)了談?wù)勀愕氖斋@,進(jìn)一步鞏固了知識(shí)點(diǎn)。最后激勵(lì)學(xué)生:老師相信大家在以后的日子里一定會(huì)讓計(jì)算機(jī)成為你生活和學(xué)習(xí)的'小助手,同學(xué)們,讓我們一起繼續(xù)努力。使學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)信息科技的學(xué)習(xí)興趣和熱情,因?yàn)檫@是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力按要求完成作品的,登記成績?yōu)椤皟?yōu)”
三、作業(yè)展示。
師展示學(xué)生優(yōu)秀作品,可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。學(xué)生可相互評(píng)點(diǎn)。
四、課堂總結(jié)。
同學(xué)們,這一節(jié)課,你學(xué)會(huì)了什么?
最后激勵(lì)學(xué)生:老師相信大家在以后的日子里一定會(huì)讓計(jì)算機(jī)成為你生活和學(xué)習(xí)的小助手,同學(xué)們,讓我們一起繼續(xù)努力。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 3
一、教材分析
網(wǎng)站與其他多媒體作品的不同主要體現(xiàn)在網(wǎng)站可以發(fā)布到因特網(wǎng)上,可以通過瀏覽器瀏覽,可以廣為流傳。因此,發(fā)布網(wǎng)站很重要。發(fā)布網(wǎng)站的方法有多種,本課介紹的方法是:在學(xué)生機(jī)上安裝IIS,使之成為網(wǎng)頁服務(wù)器,在進(jìn)行簡單的設(shè)置之后,學(xué)生通過瀏覽器實(shí)現(xiàn)互訪。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)性目標(biāo)
。1)了解發(fā)布網(wǎng)站的含義及發(fā)布網(wǎng)站的方法;
(2)了解IP地址的基本含義;
(3)了解將網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)的方法。
2、技能性目標(biāo)
(1)會(huì)將制作的'網(wǎng)站設(shè)置為默認(rèn)網(wǎng)站;
。2)會(huì)查閱本機(jī)IP地址。
3、情感性目標(biāo)
(1)體驗(yàn)完成作品的喜悅;
。2)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
每臺(tái)學(xué)生機(jī)安裝IIS,設(shè)置固定的IP地址,查找提供免費(fèi)空間的網(wǎng)站,提前幾天申請(qǐng)免費(fèi)空間。
四、教學(xué)法重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
。1)IP地址的基本含義;
。2)發(fā)布網(wǎng)站的含義及發(fā)布網(wǎng)站的方法
。3)在服務(wù)器屬性中設(shè)置默認(rèn)網(wǎng)站;
。4)查閱本機(jī)的IP地址。
2、教學(xué)難點(diǎn)
。1)IP地址的基本含義;
。4)查閱本機(jī)的IP地址。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
教師:網(wǎng)站做好了,怎樣讓其他人在網(wǎng)絡(luò)上可以看到你的作品呢?
學(xué)生回答。
教師:對(duì),把自己做的網(wǎng)站的內(nèi)容上傳到服務(wù)器中,或用自己的電腦作為服務(wù)器,讓就可以其他人訪問了。同學(xué)們想不想把自己的網(wǎng)站發(fā)布上傳,讓別人也可以看的見呀?今天啊,老師就來和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)新課。
。1)發(fā)布準(zhǔn)備。
教師:發(fā)布網(wǎng)站前,我們要先對(duì)網(wǎng)站中的文件進(jìn)行整理,刪除不必要的文件,為發(fā)布網(wǎng)站做準(zhǔn)備。
教師講解方法及步驟,學(xué)生跟著練習(xí)。
。2)發(fā)布網(wǎng)站。
教師:通過設(shè)置,使自己制作的“硬件大師”網(wǎng)站成為別人訪問的目標(biāo),這就是發(fā)布網(wǎng)站。
教師示范講解,學(xué)生觀察。
學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。
。3)指導(dǎo)學(xué)生查找、輸入IP地址,訪問網(wǎng)站。
老師:在網(wǎng)絡(luò)中,每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都有一個(gè)唯一的代號(hào),這就是這臺(tái)計(jì)算機(jī)的IP地址,輸入服務(wù)器的IP地址就能訪問它的網(wǎng)站。
教師示范如何打開自己電腦中的IP地址,查看數(shù)據(jù)。然后輸入IP地址,瀏覽已發(fā)布的網(wǎng)頁。
學(xué)生觀察。
學(xué)生練習(xí)。
教師:把你的IP地址告訴別的同學(xué),讓別人訪問你的網(wǎng)站,你也可以通過別人的IP地址訪問他們的網(wǎng)站。
學(xué)生交流,訪問。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié),學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲,在“評(píng)一評(píng)”里打上自己的成績。
教后感:通過學(xué)生之間的交流互訪網(wǎng)站,可以達(dá)到相互提高。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解文件備份和恢復(fù)的方法。
2.能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)
3.養(yǎng)成對(duì)文件進(jìn)行備份的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解文件備份和恢復(fù)的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)
課前準(zhǔn)備:課件
課時(shí)安排:1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入
電子文件儲(chǔ)存在各種媒介了不是萬無一失的,因各種原因?qū)е挛募䜩G失也是時(shí)有發(fā)生。所以我們要預(yù)先給文件做個(gè)備份,以防意外,養(yǎng)成文件備份的好習(xí)慣。
二、試一試
我們?cè)谠票P上做個(gè)備份,將自己PPT作品的`文件夾復(fù)制到另一個(gè)盤符中。
三、學(xué)一學(xué)
1、學(xué)生自由閱讀課本第57至58頁的相關(guān)內(nèi)容,了解文件備份的方法。
2、交流:臨時(shí)備份、永久備份
3、教師邊演示邊講解具體做法
臨時(shí)備份:
將文件復(fù)制到U盤里,或是復(fù)制到同一硬盤不同的分區(qū)中。在制作和修改文件時(shí),可以備份在同一個(gè)分區(qū)中。
提醒:通常情況下,文件不要復(fù)制或存放到系統(tǒng)盤中。
永久備份:
將文件復(fù)制到移動(dòng)硬盤、云盤或者刻錄到光盤上,進(jìn)行永久備份。
教師過渡:對(duì)于誤刪的文件,我們可以嘗試用專業(yè)恢復(fù)軟件進(jìn)行恢復(fù),如R-STUDIO等。
創(chuàng)設(shè)情境:
小明誤刪了保存在D盤中的一幅電腦繪畫大賽獲獎(jiǎng)作品,刪除時(shí)間是20xx年4月17日。該怎樣才能幫他恢復(fù)文件呢?
1、學(xué)生默看地58頁下面的內(nèi)容,了解文件恢復(fù)的方法。
2、組內(nèi)討論交流
3、學(xué)生回答,教師演示操作設(shè)計(jì)恢復(fù)的方法
選擇文件所在的盤——按擴(kuò)展名找文件——圖片格式
——勾選恢復(fù)文件——開始恢復(fù)
四、想一想
1、文件備份方法還有哪些?
2、在實(shí)際操作中,你認(rèn)為哪種備份方法最簡單實(shí)用?說說在什么情況下,選擇什么樣的備份方式會(huì)更好?
五、做一做
將重要的文件復(fù)制到移動(dòng)硬盤、云盤或者刻錄到光盤上,并比較各種存儲(chǔ)方法的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
六、練一練
什么已經(jīng)知道了很多備份文件的方法,嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。
七、探一探
手機(jī)內(nèi)有存儲(chǔ)卡,所以手機(jī)也是一個(gè)文件備份工具。手機(jī)里有系統(tǒng)備份和電話本備份,我們可以嘗試一下手機(jī)中的幾種備份和恢復(fù)功能。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。
2、學(xué)會(huì)分析生活中的問題,能夠給出常見問題的解決方法和步驟。
3、體會(huì)生活中算法運(yùn)用的普遍性,理解生活中算法的重要作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解生活中常見的各種問題和解決的算法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
分析生活中問題的解決方法和步驟。
學(xué)習(xí)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
“連連看”的游戲是在有限的時(shí)間內(nèi),把所有能連接的相同圖案,兩個(gè)一對(duì)地找出來,它們就會(huì)自動(dòng)消失,所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想:我們應(yīng)該怎么玩“連連看”游戲,才能快速取勝呢?
二、學(xué)一學(xué)
有時(shí)候,解決問題的方法有很多,我們要盡可能地找到最好的解決方案。請(qǐng)大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小游戲。
動(dòng)動(dòng)腦:
為了連接所有的房子,且要使用最少的石磚,哪些道路是必須鋪上石磚的?房子之間的每個(gè)腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個(gè)問題的步驟可以這樣規(guī)劃:
第一步:連接所有房子,有如下兩種連法。
想:除了圖上的兩種連法,還有哪些連接的方法,你能畫出來嗎?
第二步:計(jì)算每一種連接方法所需要的石磚。
例如,圖1所需石磚:2+2+3=7;圖2所需石磚:2+2=4;圖3…
第三步:比較幾種連接方法,選擇用石磚最少的方法。
完成連接A、B、C三所房子,最少只需鋪設(shè)()條路,()塊石磚。
通過對(duì)問題的分析,我們規(guī)劃,設(shè)計(jì)出解決問題的3個(gè)步驟,經(jīng)過比較各種解決問題的方法后,找到最佳的解決方案。
我們把這個(gè)游戲難度升級(jí),現(xiàn)在這個(gè)村莊有5棟房子,要連接所有的`房子,并且用最少的石磚,哪些路是必須要鋪設(shè)的?
我們成功地把生活中的問題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計(jì)算機(jī)可以計(jì)算的問題。今后解決這類問題時(shí),我們可以設(shè)計(jì)一些規(guī)則告訴計(jì)算機(jī),讓它重復(fù)有效地自動(dòng)計(jì)算,找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們?cè)诮滩?00頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機(jī)設(shè)置的密碼圖案,只記得是7個(gè)或者8個(gè)連接點(diǎn),連成后的形狀是個(gè)“Z”,我們能幫她解開嗎?
板書設(shè)計(jì)
六年級(jí)信息技術(shù)教案 6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解編制程序解決問題的大致過程,會(huì)用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
2、在自主學(xué)習(xí)常用的程序流程圖符號(hào)中了解流程圖,在小組合作繪制“計(jì)算商品金額”流程圖中加強(qiáng)對(duì)算法的理解,學(xué)習(xí)用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
3、教育學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
會(huì)用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
會(huì)用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程:
一、問題描述
師:從前有座山,山里有個(gè)廟,廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事。講的是,從前有座山,山里有個(gè)廟,廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事。講的是,從前有座山,山里有個(gè)廟……
這是我們小時(shí)候經(jīng)常聽到的一個(gè)故事,也是一個(gè)周而復(fù)始、沒完沒了的故事。我們能把這個(gè)故事講完嗎?
二、想一想
我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎?為什么?
三、學(xué)一學(xué)
、偎惴ǖ奶卣
通過前面的學(xué)習(xí),我們知道算法可以簡單地理解成解決問題的方法。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中,算法是很重要的概念,它指明了問題的'處理、求解過程,是對(duì)給定問題解決方案的準(zhǔn)確而完整的描述,它一般具有以下五個(gè)特征。
1、樹輸入。
2、有窮性。
3、確定性。
4、可行性。
5、輸出。
動(dòng)動(dòng)腦:不能描述“老和尚給小和尚講故事”算法的原因是
。
②算法的優(yōu)化
算法一
用思維導(dǎo)圖的形式可描述為:
本算法中,第一輪比較中,由于事先不知A與B誰大,所以形成了兩種不同情況。第二輪比較中,也形成了兩種不同的情況。
算法二
用思維導(dǎo)圖的形式可描述為:
本算法中,引入一個(gè)變量,存儲(chǔ)每次比較的最大數(shù),因此,第二輪比較只有一種情況。
四、議一議
我們?cè)诮鉀Q“輸入三個(gè)數(shù),輸出其中最大的數(shù)”問題時(shí),有沒有第三種更簡便的算法,要求是不增加變量。請(qǐng)用思維導(dǎo)圖的形式描述出來。
五、練一練
我們看過電視節(jié)目中的“看商品猜價(jià)格”游戲嗎?說說這個(gè)游戲的規(guī)則,并和同學(xué)們模擬這一游戲:猜一下老師所用筆記本電腦的價(jià)格(實(shí)際價(jià)格3300元),價(jià)格在0--7000元之間。我們可以采用什么樣的算法更快速、準(zhǔn)確地猜出老師所用筆記本電腦的價(jià)格。
板書設(shè)計(jì)
28
“出謀劃策”重描述
——算法的精準(zhǔn)描述
算法的特征
算法的優(yōu)化
六年級(jí)信息技術(shù)教案 7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、新增筆刷。
2、程序設(shè)計(jì)。
3、測(cè)試與調(diào)整并保存。
4、保存作品。
1、從簡單的新增筆刷知識(shí)點(diǎn)入手,在隨機(jī)點(diǎn)名程序設(shè)計(jì)的過程中,學(xué)會(huì)測(cè)試與調(diào)整程序的方法。
2、通過隨機(jī)點(diǎn)名程序設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、新增筆刷。
2、程序設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
測(cè)試與調(diào)整。
學(xué)習(xí)過程:
一、任務(wù)導(dǎo)航:
為激發(fā)大家發(fā)言的積極性,Scratch興趣小組制作了一個(gè)隨機(jī)點(diǎn)名程序——“點(diǎn)名貓”。本節(jié)課,我們也來嘗試制作一下吧!
二、試一試:
觀察教材第81頁程序運(yùn)行界面截圖,思考如何使用變量和鏈表來完成“中獎(jiǎng)?wù)摺钡?存儲(chǔ)、“學(xué)生名單”的讀取和存儲(chǔ)。
三、試一試
功能實(shí)現(xiàn)分析
1、使用鏈表存儲(chǔ)學(xué)生名單。
2、隨機(jī)讀取鏈表中的數(shù)據(jù)項(xiàng)。
3、使用變量存儲(chǔ)最終隨機(jī)選中的學(xué)生的姓名。
4、使用“等待”與“指定重復(fù)次數(shù)”指令構(gòu)成模擬抽選的效果。
四、做一做
以上程序運(yùn)行自動(dòng)地以1秒為限,但實(shí)際要求我們可以自定義點(diǎn)名時(shí)間,我們可以利用18課中已學(xué)過的“計(jì)時(shí)器”進(jìn)行軟件功能的升級(jí)。
五、練一練
同學(xué)們都對(duì)范例程序——pong“情有獨(dú)鐘”,但這個(gè)游戲作品中,小球與旦接觸底邊,游戲立即結(jié)束。我們來嘗試運(yùn)用變量,對(duì)程序進(jìn)行升級(jí),使用戶能夠獲得多次游戲機(jī)會(huì)吧!
功能實(shí)現(xiàn)分析:
1、首先判斷是否接觸到“底邊”,如果“是”,計(jì)數(shù)變量加1,將小球移動(dòng)到屏幕中心重新開始,并提示用戶已獲得一次重新開始的機(jī)會(huì)。
2、判斷計(jì)數(shù)變量是否等于5,如果“是”,游戲結(jié)束。
六、探一探
探討在Scratch中,雖然變量和鏈表屬于同一個(gè)類別——數(shù)據(jù),但它們?cè)谶\(yùn)用情景上有什么區(qū)別或聯(lián)系呢?
六年級(jí)信息技術(shù)教案 8
教學(xué)目的:
1、知道常見的展示故事方式;
2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點(diǎn);
3、了解簡單電子演示文稿的基本組成;
4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達(dá)方式、選擇合適的圖片素材。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、確定作品內(nèi)容及其表達(dá)形式:。
2、簡單電子演示文稿的組成。
教學(xué)過程:
一、新課引入
1、師請(qǐng)學(xué)生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事,提醒學(xué)生思考故事的寓意。
生閱讀漫畫。
2、師組織學(xué)生分組交流漫畫故事的內(nèi)容和寓意,填寫學(xué)習(xí)單。
生以小組為單位進(jìn)行交流,并填寫相關(guān)學(xué)習(xí)單。
3、師對(duì)學(xué)習(xí)單內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生得出正確的故事寓意。
二、確定電子作品的表達(dá)形式
1、師播放“陶罐與鐵罐”的PPT示例,讓學(xué)生了解生活中故事的`表達(dá)方式。
生欣賞。
2、師組織學(xué)生從故事內(nèi)容的詳細(xì)性、傳播的便捷和規(guī)范性、表現(xiàn)形式的生動(dòng)性等特點(diǎn),進(jìn)行小組交流,填寫學(xué)習(xí)單。
生小組交流,填寫學(xué)習(xí)單。
3、師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單,引導(dǎo)學(xué)生確定作品的最終表達(dá)形式。
生確定電子演示文稿這一圖文并茂,有動(dòng)態(tài)切換效果的、出色的故事表達(dá)形式。
4、師提出本單元的任務(wù),使用演示文稿軟件展示故事及寓意。
三、總結(jié)、下課。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 9
教材分析:
無論是城市還是鄉(xiāng)村,我們的生活都充滿了信息。本課要求學(xué)生們先搜集一些信息,了解社區(qū)生活的豐富多彩;再對(duì)收集的信息進(jìn)行簡單的分類、匯總。
教學(xué)目標(biāo):
1、到社區(qū)進(jìn)行廣泛收集信息的實(shí)踐活動(dòng)。
2、對(duì)收集的信息進(jìn)行簡單的分類、匯總。
3、總結(jié)歸納3種以上在實(shí)踐中收集信息的方法。
4、做出自己的'社區(qū)綜合信息介紹。
教學(xué)重點(diǎn):
對(duì)收集的信息進(jìn)行簡單的分類、匯總。
教學(xué)難點(diǎn):
做出自己的社區(qū)綜合信息介紹。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
學(xué)生情況分析:
六年級(jí)學(xué)生具有一定的認(rèn)知和參與活動(dòng)的能力,因此課前布置他們進(jìn)到社區(qū)進(jìn)行信息的搜集(可以去到爸爸媽媽的工作單位、可以去到居委會(huì),也可以去到爺爺奶奶的農(nóng)村等等),將收集到的資料帶入課堂,相信會(huì)對(duì)本課的教學(xué)起到很大的幫助作用。
教學(xué)過程:
一、小問題
無論是城市還是鄉(xiāng)村,我們生活的社區(qū)都充滿了信息,我們分組去收集一下。
1、你的家住在哪?
2、我們的生產(chǎn)生活情況豐富多彩,你了解多少呢?
二、小實(shí)踐
你準(zhǔn)備去哪些地方收集呢?
你和組內(nèi)同學(xué)收集的信息應(yīng)該匯總一下,然后填寫下面表格,如果還有些欄目不清楚,就應(yīng)再去調(diào)查或找其他組的同學(xué)了解。
社區(qū)單位、
設(shè)施生產(chǎn)單位生活設(shè)施娛樂設(shè)施
社區(qū)人們
的活動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)生活活動(dòng)娛樂活動(dòng)其他
備注:
三、小活動(dòng)
為了收集社區(qū)綜合信息,你都用了哪些方法?
。ㄉ涣,教師反饋。)
除了上圖書館查資料,上網(wǎng)收集等,你還用過哪些辦法?請(qǐng)寫在下面。
你在收集社區(qū)綜合信息的活動(dòng)中,一定遇到過不少有趣的事,連同社區(qū)綜合信息,一同在班上(或組內(nèi))進(jìn)行一下交流。
1、班上或組內(nèi)交流后,同學(xué)們有什么反應(yīng)?
2、同學(xué)們是如何評(píng)價(jià)你的?
3、把情況說給爸爸、媽媽聽,他們都有什么反應(yīng)?
4、爸爸、媽媽又是怎樣評(píng)價(jià)你的?
四、小結(jié)
相信通過今天這次活動(dòng),大家對(duì)于如何動(dòng)手收集信息、整理信息有了更清楚的認(rèn)識(shí),希望大家能將自己所學(xué)到的知識(shí)更好的運(yùn)用到我們的生活實(shí)踐中去!
課后實(shí)踐:與同學(xué)們合作,寫一份社區(qū)綜合信息介紹
教學(xué)后記:
本課的學(xué)習(xí),要求學(xué)生實(shí)踐的地方比較多,因此在短時(shí)間內(nèi)學(xué)生獲取的信息不多,致使表格的填寫不到位。須要求學(xué)生課后加強(qiáng)信息的收集,以便更好的領(lǐng)會(huì)本課所要達(dá)到的目的。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 10
一、教學(xué)要求:
1、智能性要求:認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件,理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念;
2、自主性要求:想象“你想讓計(jì)算機(jī)加上什么設(shè)備,為你做些什么?”
3、趣味性要求:用多媒體動(dòng)畫卡通方式演示各部件的作用,增加學(xué)習(xí)的趣味性;
4、活動(dòng)性要求:利用拼圖軟件自己拼出一臺(tái)計(jì)算機(jī)模型。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部的硬件組成及基本功能;了解計(jì)算機(jī)最基本的工作流程及各設(shè)備的作用。
2、情感目標(biāo):感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的迅速,激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部主要硬件功能。
2、教學(xué)難點(diǎn):了解計(jì)算機(jī)的.工作流程。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
四、教學(xué)過程:
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)硬件設(shè)備:
讓我們?cè)谑兰o(jì)博士帶領(lǐng)下走近計(jì)算機(jī)吧!(課件演示:計(jì)算機(jī)發(fā)展史,計(jì)算機(jī)組成部分,計(jì)算機(jī)各部件的作用)。
同學(xué)們還有什么不明白的嗎?可以向老師提出來?看看誰提的問題最有水平?
2、理解計(jì)算機(jī)軟件概念:
介紹什么是軟件?軟件是程序和數(shù)據(jù),它好像人大腦中的思想、知識(shí)和學(xué)問,這是計(jì)算機(jī)的靈魂。
軟件是怎樣制作出來的?軟件是由懂計(jì)算機(jī)語言的程序設(shè)計(jì)員設(shè)計(jì)出來的。
一臺(tái)計(jì)算機(jī)是由軟件和硬件組成的,兩次缺一不可。軟件按作用不同可分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。例:windows98就是一種系統(tǒng)軟件,wps2000就是一種應(yīng)用軟件。
3、鞏固練習(xí):
(1)選擇填空:軟件硬件
小神游在利用畫圖(軟件)畫畫。將計(jì)算機(jī)上文章打印出來的打印機(jī)是(硬件)。工程師利用制圖(軟件)設(shè)計(jì)機(jī)械零件,將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是(硬件)。
(2)請(qǐng)每個(gè)同學(xué)打開教師機(jī)上的“拼拼湊湊”軟件組裝出一臺(tái)計(jì)算機(jī)。
4、擴(kuò)展思考:
(1)對(duì)于現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備?做什么用?你想讓計(jì)算機(jī)幫你做些什么?
(2)想象一下將來的計(jì)算機(jī)也許是什么樣的?
六年級(jí)信息技術(shù)教案 11
教學(xué)目的:
1.了解機(jī)器人的基本定義和主要分類。
2.了解機(jī)器人的主要發(fā)展方向。
3.以知識(shí)普及為主線,引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)器人的涵義。
4.采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式,了解機(jī)器人技術(shù)及其發(fā)展方向。
5.接受高科技的啟發(fā),學(xué)人所長,并與同學(xué)們一起交流感受。
6.感悟機(jī)器人與普通信息技術(shù)手段的不同之處。
7.獨(dú)立思考,理解機(jī)器人的特征。
教具準(zhǔn)備:
1、多媒體機(jī)房。
2、極域教學(xué)系統(tǒng)。
3、相關(guān)圖片、課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1.重點(diǎn):認(rèn)識(shí)機(jī)器人,了解機(jī)器人的定義和起源。
2.難點(diǎn):理解機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)和基本特征。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們喜歡看電影嘛?老師今天帶來了一部電影,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。(播放《終結(jié)者》片斷)
這就是我們平時(shí)聽說過的“機(jī)器人”,今天我們就一起來走進(jìn)機(jī)器人的世界,研究有關(guān)“機(jī)器人”的知識(shí)。
(學(xué)生回憶有關(guān)機(jī)器人的.印象,討論并感受機(jī)器人的魅力,領(lǐng)略其中的涵義)
(板書課題)
二、確定主題
師:通過初讀教材,你最想了解哪些方面的知識(shí)呢?
、偈裁词恰皺C(jī)器人”?和人有哪些相似和不同的地方?
②機(jī)器人有哪些分類?
③機(jī)器人有哪些應(yīng)用?
、苣愕纳钪校袡C(jī)器人嗎?請(qǐng)舉例說明。
、(可將學(xué)生的原話,板書在黑板上)
師生共同討論(結(jié)合實(shí)物機(jī)器人或圖片進(jìn)行討論)。
三、小組討論
教材中提供了很多機(jī)器人的內(nèi)容,同學(xué)們想想,你認(rèn)為機(jī)器人有哪些種類呢?
教師參與注意事項(xiàng):
(1)根據(jù)不同的學(xué)情,采用彈性的方式,可以研究一個(gè)問題進(jìn)行一次全班交流,也可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),最后交流。
。ǎ玻┲匾龑(dǎo)大部分同學(xué)進(jìn)行發(fā)言。
(3)正確處理討論中出現(xiàn)的爭論,隨時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn),給與表揚(yáng)鼓勵(lì)。
方向一:以應(yīng)用為導(dǎo)向。
方向二:以功能為導(dǎo)向。
方向三:以原理為導(dǎo)向。
四、展示結(jié)果
教師進(jìn)行總結(jié):
(1)點(diǎn)評(píng)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。
。2)分析討論結(jié)果。
。3)對(duì)于不統(tǒng)一的問題,教師闡述自己的觀點(diǎn),注意:允許學(xué)生保留自己的意見。
(4)認(rèn)真傾聽、分析研究學(xué)生發(fā)言中的實(shí)質(zhì),把討論引向深入。
。5)控制好討論的時(shí)間。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生分步走,給學(xué)生以梳理知識(shí)的過程,能夠在有限的時(shí)間內(nèi),爭取最大的效益。
五、總結(jié)反思
今天我們一起研究了關(guān)于“機(jī)器人”的話題,同學(xué)們都非常認(rèn)真,也得出了自己的結(jié)論。其實(shí),“機(jī)器人”就在我們生活中。一切技術(shù)的產(chǎn)生,都會(huì)改變我們的生活。就像20年前,我們不可能會(huì)想象到今天手機(jī)的普及。隨著時(shí)間的推移,將會(huì)有更多新技術(shù)出現(xiàn),他們會(huì)把我們的生活點(diǎn)綴得更加豐富多彩。作為本次研究的結(jié)束,老師留給大家一個(gè)問題思考,你能大膽地想象一下,20年后的機(jī)器人是什么樣的呢?
作業(yè):與語文學(xué)科整合,想象作文:《我希望的的“多拉A夢(mèng)”》。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 12
教學(xué)目的:
1、知道常見的展示故事方式;
2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點(diǎn);
3、了解簡單電子演示文稿的基本組成;
4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達(dá)方式、選擇合適的圖片素材。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、確定作品內(nèi)容及其表達(dá)形式;
2、簡單電子演示文稿的`組成。
教學(xué)過程:
一、分析演示文稿,了解組成
1、師組織學(xué)生分析電子演示文稿示例,了解它們的基本組成。
生根據(jù)教材內(nèi)容,補(bǔ)充討論電子文稿的組成,填寫學(xué)習(xí)單。
2、師組織學(xué)生分組討論,確定本組作品需多少張幻燈片,以及每張幻燈片的內(nèi)容、需要的素材及其作用,填寫教材的學(xué)習(xí)單。巡視指導(dǎo)、提示學(xué)生:幻燈片要有封面和結(jié)束頁,要圖文并茂、背景統(tǒng)— —,少敘述,反映對(duì)話及寓意等故事要素。
二、制定小組的制作計(jì)劃
1、師組織學(xué)生小組討論具體任務(wù)及分工,填寫學(xué)習(xí)單。引導(dǎo)學(xué)生合理分工、齊心協(xié)力。
生討論具體分工,明確任務(wù),填寫學(xué)習(xí)單。
2、師組織學(xué)生根據(jù)故事演示文稿的需要,分析故事段落,寫出段落故事和人物對(duì)白,填寫教材學(xué)習(xí)單。
提示學(xué)生,演示文稿上的故事分段要合理,文字簡明,對(duì)話語氣因人而異。
生合理分段,確定對(duì)白和文字,確認(rèn)完成者,填學(xué)習(xí)單。
師組織學(xué)生確定幻燈片張數(shù),并搜集、整理素材,填學(xué)習(xí)單。
引導(dǎo)學(xué)生:封面必須有標(biāo)題、演講人等組成要素,以及所有素材應(yīng)合理存放。
生確定幻燈片張數(shù)、內(nèi)容,填學(xué)習(xí)單,確定素材存放位置及命名。
三、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果。
四、總結(jié)、下課。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 13
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度,了解批量調(diào)整圖像的技巧。
過程和方法目標(biāo):通過預(yù)設(shè)情景化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問題并探索解決的方法,交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心、了解家人,體味濃濃的親情。
教學(xué)重點(diǎn):
能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度,了解批量調(diào)整圖像的技巧。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度,了解批量調(diào)整圖像的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)過程:
班級(jí)組織“家有一寶”網(wǎng)上攝影展,同學(xué)們都在踴躍參加,大強(qiáng)想在網(wǎng)上為奶奶建立一個(gè)相冊(cè)空間,能能也想讓姥姥上網(wǎng)來“秀一秀”。
(一)調(diào)整圖像的大小
1.了解網(wǎng)站要求
上傳圖片到網(wǎng)上時(shí)應(yīng)了解網(wǎng)上圖像大小的限制,做到心中有數(shù)。
2.了解上傳圖片的大小。
在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小,大致判斷是否符合上傳的要求。
3.調(diào)整圖像的大小
用ACDSee瀏覽照片,右擊圖片,執(zhí)行“編輯”項(xiàng),單擊“主菜單”面板的“調(diào)整大小”命令,輸入新的寬度和高度,單擊“完成”保存。
。ǘ┱{(diào)整照片的亮度
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)覽的效果在“編輯模式”中靈活調(diào)整曝光、對(duì)比等選項(xiàng)的設(shè)置,盡量使畫面接近自然,這樣才能達(dá)到較好的效果。
。ㄈ┮稽c(diǎn)通:照片大小我知道——文件大小
可以單擊“估計(jì)新文件的'大小”按鈕,查看照片占用空間的大小。
。ㄋ模┤ヌ剿
在自己的QQ空間或博客上建立一個(gè)親情相冊(cè),“曬曬”你的家人吧。在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)以致用,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
(五)加油站:批量加工有秘笈——批量調(diào)整
ACDSee 有批量調(diào)整圖像大小的功能,可以提高調(diào)整圖像的效率。
(六)教學(xué)總結(jié)
結(jié)合最后的漫畫式討論交流,讓學(xué)生自己總結(jié),共同分享溫暖的親情,還可以結(jié)合知識(shí)卡倡導(dǎo)學(xué)生“老吾老以及人之老”,從而愛自己的長輩開始,關(guān)注周圍社區(qū)的老人,共創(chuàng)和諧社會(huì)。
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