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三年級(jí)語(yǔ)文教案:想別人沒(méi)想到的

時(shí)間:2024-06-05 11:14:27 語(yǔ)文教案 我要投稿

三年級(jí)語(yǔ)文教案:想別人沒(méi)想到的

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三年級(jí)語(yǔ)文教案:想別人沒(méi)想到的

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、抓住課文的主要內(nèi)容,教育學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦筋,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)他人遇事要善于動(dòng)腦筋,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

  學(xué)習(xí)時(shí)間:一課時(shí)

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、根據(jù)自學(xué)提示,自讀自悟

  1、把課文讀正確、流利。

  2、邊讀邊想,文中寫(xiě)了一件什么事?用筆畫(huà)出三個(gè)徒弟各是怎樣畫(huà)的句子。

  3、說(shuō)說(shuō)小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的稱(chēng)贊?

  二、匯報(bào)交流

  1、同桌互相檢查

  2、指旬讀,想機(jī)指導(dǎo)讀流利。

  交流思考問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么事?

  說(shuō)說(shuō)為什么師父夸小徒弟畫(huà)得好?好在哪里?

 。ǜ鶕(jù)交流,重點(diǎn)讀師父說(shuō)的話(huà),體會(huì)好在哪里?)

  三、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  重點(diǎn)讀好三徒弟各是怎么畫(huà)的,以及師父的話(huà)。

  四、總結(jié),隨文閱讀

  總結(jié):一張紙,即使畫(huà)滿(mǎn)了駱駝,也是有數(shù)的,兩小徒弟不公畫(huà)法簡(jiǎn)潔,而且利用山路轉(zhuǎn)彎,只畫(huà)了兩頭行走的駱駝,意味深長(zhǎng),給人無(wú)限想象。這就是想別人沒(méi)想到的,只有這樣,才會(huì)把事情做得更好,才能創(chuàng)新。你通過(guò)讀書(shū)或在生活中發(fā)現(xiàn)還有沒(méi)有這樣的事?(自主談,教師也交流自己知道的事)

  隨文閱讀《踏花歸去馬蹄香》,畫(huà)一畫(huà),看看誰(shuí)想別人沒(méi)有想到的。

  踏花歸去馬蹄香(寫(xiě)作趣談)

  伍玉成

  宋朝時(shí)候,有一次畫(huà)院招考?荚囀敲}作畫(huà),題目是一句古詩(shī):“踏花歸去馬蹄香”。

  考場(chǎng)上安靜極了,應(yīng)考者都在認(rèn)真思索。有的認(rèn)為詩(shī)句的重點(diǎn)在“踏花”二字。于是就畫(huà)了一些花瓣,讓一青年騎著馬在花瓣上行走。他想這不正是踏花么?表現(xiàn)了那春游之后的愉快心情。

  有的在分析之后,覺(jué)得重點(diǎn)是在“馬”上。踏花也好,歸去也好,馬蹄也好,都離不開(kāi)“馬”。于是就精心地畫(huà)了一匹駿馬,一青年騎在馬上從花叢中疾馳,顯得很有氣勢(shì)。

  也有的人琢磨“馬蹄”應(yīng)是重點(diǎn),因此在畫(huà)紙上突出那騰空的馬蹄,并在“馬蹄”旁畫(huà)著紛飛的花瓣。他想花瓣都被揚(yáng)了起來(lái),馬蹄還不會(huì)“香”么!

  眾多的應(yīng)考者中,只有一位畫(huà)得很特別。他的畫(huà)卷上根本沒(méi)畫(huà)花瓣。他畫(huà)的是:夕陽(yáng)西下之時(shí),一位英俊少年騎在一匹駿馬上。馬在奔騰著,馬蹄高高揚(yáng)起,一些蝴蝶緊緊地追逐著,在馬蹄的周?chē)w舞。

  考生交卷后,考官一張張?jiān)u選。當(dāng)他看到那張蝴蝶紛飛的畫(huà)卷時(shí),就會(huì)心地笑了。這張畫(huà)被評(píng)為最佳。

  為什么最佳呢?考官作了一番評(píng)說(shuō),應(yīng)考者也都非常佩服。

  這考生的成功,關(guān)鍵在于他仔細(xì)地分析了題目,全面領(lǐng)會(huì)了詩(shī)句的含義,并找到了體現(xiàn)題意的巧妙的方法。

  畫(huà)題中的“踏花、歸去、馬蹄”都是具體的事物,容易用圖形表現(xiàn),所以一般人都在這表面上下功夫。而題中的重點(diǎn)在“香”字上。這“香”是一種感覺(jué),憑嗅覺(jué)所得,而繪畫(huà)是讓人從視覺(jué)上感受。如何在畫(huà)面上體現(xiàn)出“馬蹄香”來(lái)就很不容易了。讓馬踏花瓣太表面、也太直接了,也難突出那“香”味。用蝴蝶來(lái)烘托真是想法新穎。蝴蝶為什么追逐馬蹄呢?不正是體現(xiàn)“馬蹄”的香么。這“香”不是直接畫(huà)出來(lái)的,而是觀(guān)畫(huà)者很自然能想到的,所感受到的。

  寫(xiě)作也是一樣,作文之初要仔細(xì)分析題意,這就是審題。它是動(dòng)筆的基礎(chǔ)。然后精心地構(gòu)思,尋找體現(xiàn)題意的表現(xiàn)方法。只有這樣,才能寫(xiě)出符合題目要求的好文章。

  五、課外拓展。

  1、學(xué)習(xí)古詩(shī)

  風(fēng)(李嶠)

  解落三秋葉,能開(kāi)二月花。

  過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜。

  2、閱讀《同步閱讀》P66《差別》

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