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美術(shù)線條教案范例(15篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的美術(shù)線條教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)線條教案1
活動目標:
1、幼兒能夠運用線條和花紋畫出月亮的主要特征并大膽裝飾。
2、幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗添畫有關(guān)的情節(jié)和景物。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、了解月亮的有關(guān)知識如:月亮的圓缺;學(xué)習(xí)有關(guān)的花紋。
2、水彩筆、繪畫紙
活動過程:
(一)開始部分
1、經(jīng)驗回憶幫助幼兒提升經(jīng)驗,引出課題。:“月亮每天都一樣嗎?“誰來說一說月亮每天有什么不一樣?
2、出示范例:月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見面。
3、通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞:“看月亮今天都打扮成什么樣子?在干什么?你喜歡月亮的哪個地方?”“這些畫跟我們以前的畫的'畫有什么不一樣的地方?都是運用線條和花紋畫的。運用線條和花紋畫畫是不是也很好看?
(二)基本部分
1、教師運用兒歌和游戲的語言示范,幼兒仔細欣賞。如:彎彎的月亮象小船,笑咪咪的眼睛長睫毛,嘴兒彎又翹,臉頰的紅暈象花朵,螺旋紋畫發(fā),流星來做伴,云兒來跳舞。
2、提出作畫要求:請小朋友運用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣,并給月亮畫出合適的背景和有關(guān)的情結(jié)。在畫花紋時既要快又要好,不要浪費時間,在畫時要把頭抬起。
3、幼兒作畫教師指導(dǎo)幼兒:能力弱的幼兒幫助它確立繪畫內(nèi)容;能力中的幼兒引導(dǎo)他們添畫有關(guān)情節(jié)和花紋;能力強的幼兒引導(dǎo)他們豐富畫面。
(三)結(jié)束部分
1、評價欣賞幼兒的作品,請小朋友說一說自己最滿意作品的那個地方?講一講自己的畫面內(nèi)容。
2、請小朋友互相根同伴講一講自己的作品。
活動反思:
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
小百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,中國古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的衛(wèi)星,并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。
美術(shù)線條教案2
活動目標:
1、通過觀察圖片,創(chuàng)造性地運用不同的線,形表現(xiàn)同一物體形象。
2、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗聯(lián)想,構(gòu)成有情趣的畫面。
活動準備:
1、幼兒有一定的刮畫經(jīng)驗。
2、圖片,作畫工具。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,認識橫切面。
1、師:今天老師帶來了一根線條,我要帶著他去散步哦!看看我的線條是怎樣散步的。瞧!線條走啊走啊,咦?走成了什么呀?(一個大大的圓)接著我們再到圓里面去走一走,看!線條走成了什么呀?
2、師:究竟是什么呢?一起來看一看。≒PT)你們都吃過嗎?這是把柚子橫著切開后的樣子,我們叫他柚子的橫切面,在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀?
3、師:你們想帶著線條去旅行嗎?桌子上準備了竹筆和刮畫紙,請你試一試吧。
4、幼兒嘗試自主造型,教師指導(dǎo)幼兒畫出柚子造型。
二、幼兒第一次操作,感知線條粗細。
1、請個別幼兒介紹自己的作品。
師:誰愿意來介紹一下你的作品,你的線條走了那些形狀?
2、比較兩幅畫的區(qū)別,發(fā)現(xiàn)粗細線條的畫法。
師:我們來看看這兩幅圖畫有什么不同的地方?你是怎么畫出粗粗的線條的呢?(筆尾)那我要畫細細的線條呢?
3、幼兒嘗試粗線條與細線條的不同畫法。
師:我們一起來試一試,用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。
4、欣賞老師的繪畫作品。
師:今天老師也畫了一幅柚子的切面畫,你們想看嗎?(想)看看我都用到哪些線條?
5、小結(jié):原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線條,還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條,把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿,更美!
三、聯(lián)系生活,豐富幼兒線條的認識。
1、出示洋蔥切面畫。
師:在我們生活中,除了水果有漂亮的橫切面,蔬菜也有哦,看看這是哪種蔬菜的切面畫?(洋蔥)看看在這幅切面畫里用了哪些線條?
2、出示玉米橫切面。
師:這是什么的橫切面呢?(玉米)它的橫切面可以怎么畫呢?(出示切面畫,幼兒欣賞)漂亮嗎?
3、幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。
(1)師:原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢?今天老師還給大家?guī)砹嗽S多蔬菜水果的橫切面,你們想來畫一畫這些橫切面嗎?你想畫哪一種橫切面,和你的好朋友說一說。
。2)師:想好畫什么了嗎?在畫之前老師有兩個要求:
1、畫一種蔬菜或水果的切面畫;
2、用粗細不同的各種線條來裝飾你的圖畫。
4、幼兒開始作畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒。
四、送畫。
幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。
活動反思:
從一開始的設(shè)計出發(fā),三次活動有了一個很大的變化,在以下三個方面進行了改進:
1、教具由繁化簡,整合有序。
一開始的教具做成了一本書,要一個變化就翻一頁,對于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容,早已經(jīng)翻閱過去,同時單純的'進行示范,讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長,把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上,讓它成為示范的一部分,使得每一個孩子說出的線條都可以使用,給了孩子一定的暗示作用,更讓畫面更加豐富。
2、語言由粗到細,指向目標。
教師的指導(dǎo)語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問,教師提問的不斷完善,使得活動中孩子思維更有指向性,也更能表現(xiàn)活動的目標。
3、加入繪本元素,易于理解。
由一開始的單純欣賞線條,到后來的加入剪輯過的繪本,直觀的觀看線條的變化,孩子的感受是與之前完全不同的,他的表述有了一定的支撐,就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。
美術(shù)線條教案3
活動目標:
1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。
2、感知彩帶的變化,能夠?qū)Σ蕩У木條進行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面,并進行裝飾。
活動重點:
感知彩帶的變化,能夠?qū)Σ蕩нM行想象和描述。
活動難點:
用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進行裝飾。
活動過程:
一、觀看視頻,引發(fā)幼兒興趣
指導(dǎo)語:今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏,看看視屏里都有什么?
提問:你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的?
二、彩帶游戲,激發(fā)幼兒想象
1、觀察描述轉(zhuǎn)動中的.各種彩帶
指導(dǎo)語:張老師也有一根彩帶,變變變,瞧!我的彩帶像什么?
2、通過游戲操縱彩帶,形成線條圖
(1)利用投影儀展示落下的彩帶,提問:落下的彩帶像什么?
(2)師幼一起玩《木頭人》的游戲,幼兒大膽想象并描述,彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié):一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受,探索線條繪畫
1、欣賞線條畫
指導(dǎo)語:張老師這里還有一些好看的線條畫,它們也是用一根線條畫出來的,請小朋友一起來欣賞。
小結(jié):不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物,我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)線條畫
(1)了解線條畫的步驟。
指導(dǎo)語:這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?
(幼兒思考后,由幼兒說出大體步驟,通過與幼兒討論確定繪畫步驟,確定后出示相應(yīng)步驟圖。)
總結(jié):第一步:用一根線條畫出各種圖形;第二步:想一想像什么;第三步:裝飾圖形,填充色彩。
(2)教師引導(dǎo)幼兒范畫。
指導(dǎo)語:那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師與與幼兒討論后,引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫。
(3)幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫,教師巡回分層指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:你們想不想來親自嘗試一下,老師給小朋友準備了紙盤,請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。
四、作品交流,展示幼兒作品
1、作品完成后幼兒互相交流,展示作品形成花的圖案。
2、欣賞多種材料的線條畫,繼續(xù)尋找線條的秘密,伴隨音樂自然結(jié)束。
美術(shù)線條教案4
活動內(nèi)容
使用馬克筆進行線條繪畫
活動目標
1鞏固孩子對線條裝飾的掌握。
2、欣賞線條畫的美感,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
3、鼓勵孩子用孩子喜歡的'線條和圖片裝飾自己的畫面。
活動重點難點
線條和圖形的裝飾
活動準備
線條畫欣賞作品、展示常見的線條(直線、曲線、電話線等)、花朵簡筆畫
活動過程
1、開場白:問好、組織紀律
2、認識:常見的線條直線、曲線、電話線、鋸齒線
3、認識:常見線條的變化與組合
4、欣賞線條畫,發(fā)現(xiàn)畫中用了什么線條做裝飾。
5、出示花朵簡筆畫,提問:你想用什么線條將裝飾。
6、孩子作畫:請孩子畫出你喜歡的花朵,用自己喜歡的線條進行裝飾。
7、孩子作畫時可以將所有的線條都展示給孩子看。包括常見線條和經(jīng)過變化和組合的。
活動反思
能很好的利用一些常見的線條裝飾,比較少用有變化和組合是線條?梢赃M行多幾次此類活動。
美術(shù)線條教案5
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力、創(chuàng)造力。
活動準備:
1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿
活動過程:
一.導(dǎo)入活動,激起幼兒興趣,引出課題“房子”
1.老師:小朋友,你們看,哪些小動物到我們班來做客了
幼兒:小兔、小狗、大象、長頸鹿
2.老師:咦,你們到我們班來有什么事嗎?
小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說:“現(xiàn)在天氣越來越冷了,我們的房子又破又舊了,想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子,你們愿不意愿意。
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征
1.老師:小動物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?
四個小動物一個個站起來說:
小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。 小狗:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的.房子。
大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長頸鹿:我最喜歡高高的房子。
2.老師:小朋友,你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會幫助你們設(shè)計房子的,你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友,跟小動物們再見)
3.老師提問:剛才,小動物們要我們做什么呀?(設(shè)計房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子,可是小動物的房子都是
有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計房子吧。
(用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出:小兔、小狗、大象、長頸鹿要設(shè)計的房子)
三、幼兒繪畫,教師巡回輔導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四.請一兩個能力強的幼兒來說一說設(shè)計的房子。
五、請全班小朋友互相觀看設(shè)計的房子。
美術(shù)線條教案6
活動目標:
1、學(xué)習(xí)線條畫,知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。
2、學(xué)畫流暢的長線條,提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
花蝴蝶的圖片,黑色水彩筆等
活動過程:
一、教師出示花蝴蝶,講述故事:春天來了,有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去,它聽說小朋友們提別喜歡它,于是它悄悄的飛來了,看到黑板上有一張白白的紙,它就在紙上一直繞,然后變出了一幅美麗的'圖畫。(老師邊講,邊畫出蝴蝶飛行的路線,然后畫除一幅圖。)
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的路線圖。
1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么?
2、這幅圖其實就是花蝴蝶留下的線路圖,請小朋友們看一看,它是從哪飛到哪的?請小朋友抬起手跟老師一起畫!
三、引導(dǎo)幼兒想象
看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么?能變成什么樣的圖案?鼓勵幼兒說出不一樣的東西。
四、教師示范一遍
用線描畫的裝飾手法進行裝飾,并鼓勵幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。(老師覺得這個圖特別像一頂小帽子,那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧!請小朋友們認真看,老師是這么畫的?)教師示范出花紋,比如:波浪線,橫線,豎線。
五、幼兒自己操作,教師進行巡視指導(dǎo)。
活動結(jié)束:
集體欣賞作品,進行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上,讓幼兒自己講述。
活動反思:
美術(shù)是人類情感的溫床,是情感交流的場所,美術(shù)中的形、色、質(zhì)是人類情感的載體,是作用于人的感官的直觀形象與符號,容易喚起人的情感體驗!扒橹杏腥ぁ笔敲佬g(shù)課激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,不斷延伸到學(xué)習(xí)活動中去。在某種程度上來說,在美術(shù)新課程標準的推動下,引入新的教學(xué)理念之外,還注意保留傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,給新美術(shù)課程賦予了新的時代意義。
美術(shù)線條教案7
活動目標:
1、會運用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化,感受線條畫帶來的美感;
2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用;
3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的'良好作畫習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準備:
供欣賞的成品、水彩筆、記號筆、水粉、油畫棒、紙。
活動過程:
。ㄒ唬┯^擦了解線條畫的特點
1、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細線、排得密顏色深;
2、強調(diào)套色的運用。
。ǘ┯變鹤鳟,講解要求
1、用粗細線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;
2、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;
3、先勾主體,裝飾時線條排列清晰;
4、耐心、仔細地作畫。
5、套色運用講解
教師指導(dǎo),幫助個別幼兒合理運用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn),同時鑒借別人的好的方法。
(三)展示幼兒作品
1、看一看、說說作品美在什么地方;
2、整理用具。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
美術(shù)線條教案8
活動目標:
1.認識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
2.能大膽畫出各種線條.
活動準備:
畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.
活動過程:
一.預(yù)熱階段:
教師出示線條圖片.
提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?
二.圖形刺激
1.教師示范直線的畫法.
師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.
2.教師示范曲折線的畫法
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
3.教師示范波浪線的畫法
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
4教師示范螺旋線的畫法
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的
三.創(chuàng)造表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.
2.在教師的指導(dǎo)下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
3.在操作過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正.
四.作品賞析
展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.
將幼兒作品布置在我是小畫家一欄
活動目標:
1.練習(xí)用直線交叉畫塊面,鞏固練習(xí)直線.
2.學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.
3.體驗藝術(shù)活動的愉悅.
活動準備
1.五彩的色塊示范畫.
2.沙皮紙和油畫棒.
活動過程:
一.預(yù)熱階段:
1.請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫.
師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認識哪一種?
2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色.
二.圖形刺激:
1.教師示范:
老師邊講直線畫法邊動手畫,畫直線時一定要畫到紙的邊上.
直線與直線間不能靠的太進,不然就不好涂顏色.
2.教師示范圖色塊:
可以選擇自己喜歡的顏色來涂.(強調(diào)用力)
涂顏色時要注意從上往下或從左往右.
3.請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里.
三.創(chuàng)造表現(xiàn):
1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面.
2.找自己喜歡的.顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的
3.教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正.
四.作品賞析:
1.展示幼兒作品請幼兒欣賞,說說自己用了哪些漂亮的顏色.
2.將幼兒作品布置在我是小畫家一欄.
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽.
2.能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色.
3.體驗活動的愉悅,享受成功的快樂.
活動準備:
1.太陽升起來了示范畫.
2.油畫棒,黑筆,畫紙.
活動過程:
一.預(yù)熱階段:
1.請幼兒欣賞兒歌太陽當空照
,太陽當空照花兒對我笑,小鳥說早早…
2.請幼兒說說太陽長什么模樣呀?
二.圖形刺激:
1.今天我請小朋友看看剛升起的太陽,它露出半邊臉.請幼兒欣賞作品.
2.教師演示:
1)在紙上先畫一條直線,直線要畫到兩頭.
2)在直線上畫一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬。
3)給太陽畫上眼睛.鼻子.嘴巴。
4)用各種線條給太陽畫上漂亮的頭發(fā)。
5)用各種顏色給太陽公公穿上好看的衣服。
三.創(chuàng)造表現(xiàn):
1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽公公。
2.幼兒給太陽公公穿上花衣服。
3.幼兒繪畫時即時給予表揚.對于錯誤即時糾正。
四.作品賞析:
幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫的快樂,展示幼兒作品。
美術(shù)線條教案9
課型
造型 表現(xiàn)
欣賞 評述
課題
線條的動與靜
課時
2課時
教學(xué)目標設(shè)計
1、觀察平行和彎曲的線條,使學(xué)生認識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。
2、運用線條和色彩進行作畫練習(xí),表達靜止或流動的感覺。
教學(xué)方法設(shè)計
情景教學(xué)法、觀察法、討論法等。
教學(xué)程序設(shè)計
教材處理設(shè)計
師生活動設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點、線、面》中的線條的種類
二、師生合作,探究新知:
1.思考不同線條,給人什么感覺?
2.讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系
教學(xué)重點難點:
1、感受線條的動與靜。
2、用不同的線條表達流動和靜止的感覺。
教材分析:
線條的平直與彎曲,會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條,會使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺,而彎曲的線條,會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動的感覺。充分運用線條的各種造型,已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段,而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條,并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗,從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中,我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。
。ㄒ唬┱n前準備
1、教具學(xué)具準備:繪畫工具。
(二)課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察一張方形紙飄落的軌跡(一般呈之字形折回狀態(tài)飄落)、觀察乒乓球跳動的軌跡,并用線條記錄下來,觀察教室里的門框、墻角線等,也用線條把它們記錄下來。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點、線、面》中的線條的種類。
師小結(jié):板書——線條有粗、細、曲、直。
2、請同學(xué)說一說線條給人的感受,引出課題(板書)——線條的動與靜。
二、師生合作,探究新知:
1、欣賞課件(流動的河流、靜止的公路、地平線等),說一說,看到了什么樣線條,給人什么感覺?
師小結(jié):流動的河流展現(xiàn)的是曲線,有動感,而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的'線條,它們各是什么樣子。
師小結(jié):平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。
教學(xué)程序設(shè)計
教材處理設(shè)計
師生互動設(shè)計
3、進一步感受線條的動與靜。
4、線條與色彩在不同畫面中的運用。
三、學(xué)習(xí)體驗
學(xué)生作業(yè),老師巡視指導(dǎo)
四、展示成果,交流評價
五、課堂小結(jié)
1、談收獲
教師歸納:平直的線,如地平線、建筑物的垂直線,會給人靜止、穩(wěn)定的感覺,如果我們要表現(xiàn)靜止的感覺,可以多用這樣的線條。而各種曲線,或讓人感覺流暢,貨讓人感覺激越,適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。
2、發(fā)展階段
學(xué)生欣賞現(xiàn)代建筑、高壓線鐵塔、路燈等具有挺拔直線的物體。思考并討論:生活中還有哪些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)哪些物體?怎樣表現(xiàn)?
學(xué)生欣賞綻放的禮花、蕩漾的水波、飄舞的雪花等錄像或圖片,說說這些景致適合用怎樣的曲線來表現(xiàn)(禮花的線條應(yīng)該是極有彈性的,適合用弧線來表示;水波的線條流暢而溫和,可用波浪線表現(xiàn);雪花飄舞的線條輕盈而有些散亂,適合用淺色并且比較毛糙的線條來表示……
教師出示幾個適合直線、曲線表現(xiàn)的主題:水平如鏡、波濤洶涌、春風(fēng)輕撫、車水馬龍、日月如梭、窗明幾凈、寧靜的月夜……
學(xué)生討論并交流他們認為適合用直線或曲線來表現(xiàn)的主題,教師將合理的部分演示出來;學(xué)生選擇其中的一個主題,思考如何表現(xiàn)并交流;學(xué)生可以選擇用繪畫、剪貼添畫等作業(yè)形式。
教學(xué)參考資料:
1.名師名畫
A.教材中德國女畫家—--康定斯基的《繪畫201號》
B.凡高----《向日葵》
C.《抽象畫》
D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》
抽象主義不同于20世紀的其它流派,它不是一個有宣言和綱領(lǐng)的社團。一般泛指的抽象藝術(shù),包含兩種類型:1.從自然現(xiàn)象出發(fā)加以簡約或抽取其富有表現(xiàn)特征的因素,形成簡單的﹑極其概括的形象;2.不以自然物象為基礎(chǔ)的幾何構(gòu)成。
抽象主義的美學(xué)觀念最早見于德國哲學(xué)家W.沃林格的著作《抽離與情移》。他認為,在藝術(shù)創(chuàng)造中,除了情移的沖動以外,還有一種與之相反的沖動支配著,這便是“抽離的趨勢”。產(chǎn)生抽離的原因是因為人與環(huán)境之間存在著沖突,人們感受到空間的廣大與現(xiàn)象的紊亂,在心理上對空間懷有恐懼,并感到難以安身立命。人們的心靈既然不能在變化無常的外界現(xiàn)象中求得寧靜,祗有到藝術(shù)的形式里尋找慰藉。人們既然不能從外界客觀事物中得到美感享受,使希圖將客觀物象從其變化無常的偶然性中解放出來,用抽象的形式使其具有永久的價值。沃林格的理論,影響了包括W.康定斯基在內(nèi)的表現(xiàn)主義畫家。最早的抽象主義繪畫便是由康定斯基于1910年前后畫出來的。沃林格是康定斯基的朋友,他積極支持表現(xiàn)主義運動,并為之擴大影響。
3、請學(xué)生欣賞課本范例,進一步感受線條的動與靜。
想一想,線條在繪畫中的作用。
4、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。
。1)暖色和曲、直線的配合,產(chǎn)生的視覺反映。
暖 + 直 =溫暖、平和
暖 + 曲 =熱烈?⒒犢?
。2)冷色和曲、直線配合
冷 + 曲 = 寧靜、幽遠(如蜿蜒的河流)
冷 + 直 = 單調(diào)、呆板
通過欣賞范圖、教師講解,讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)
1、觀察平行和彎曲的線條,體驗靜止與流動的感覺。
2、用平行或彎曲的線條,表達靜止或流動的感覺。
四、展示作品,交流評價
評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、
五、課堂小結(jié),拓展延伸
師:請你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲
板書設(shè)計
線條的動與靜
橫線
直線 豎線
斜線
波浪線
曲線 折線
螺旋線
課后反思
在這節(jié)課里,我感到不足的是,我沒能很好地把握時間,由于時間關(guān)系,沒能給學(xué)生一個相互評價的平臺。如果有更多的時間讓學(xué)生把自己畫中的情感表達出來,有利于學(xué)生之間的情感交流。分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達到共識、共享、共進,實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
美術(shù)線條教案10
教案概要:
1。借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點;
2。幼兒依據(jù)對線條的理解,在繪畫時將它表現(xiàn)出來,訓(xùn)練了運筆的能力。
關(guān)鍵詞:線條想象畫。
情況分析:
針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的情況,我設(shè)計了線條想象畫,以此引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
一、教學(xué)名稱:美術(shù)《線條想象畫》
二、教學(xué)目的:
1、要求幼兒知道什么是線條想象畫;
2、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;
3、讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;
4、培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情緒。
三、教學(xué)重難點:
重點:知道什么是線條想像畫,根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫
難點:根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個或多個物體的的形象
四、教學(xué)準備:
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈范畫。
五、教學(xué)過程:
(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣"今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!"幼兒看過錄相后,引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識,然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強調(diào)"剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?"
。1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
。2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強調(diào):a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
。3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象1。引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什么有趣的圖案,并用完整的'語言講出來。
2、老師總結(jié):象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。
。4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動
1、幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2、幼兒繪畫涂顏色。
。5)評講作品,游戲結(jié)束
1、老師自評
2、幼兒自評
3、幼兒互評
4、和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
評析:
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。
反思:
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。
美術(shù)線條教案11
【設(shè)計意圖】
玩橡皮泥是孩子的樂趣,每次看到孩子們玩橡皮泥時,他們會把橡皮泥做成長短不同,形狀不同的線條。看來孩子們對線條很感興趣,但并不知道線條具體有哪些。本次活動主要是想讓幼兒認識不同的線條,從認識的基礎(chǔ)上去感受線條,創(chuàng)造和想象線條,讓他們在這個活動中,能夠很快樂的學(xué)到知識,激勵幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。
【活動目標】
1、能夠認識和感受不同的線條[直線(長和短),折線,波浪線,彈簧線]
2、可以用形象的線條表現(xiàn)出"聲音"音樂
3、能夠大膽的創(chuàng)造和想象
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:聲音錄音磁帶一份(滴水聲,開門聲,電鉆聲,大黃蜂飛的聲音......),錄音機一個,不同形狀的線條(擬人化的直線—長和短,折線,波浪線,彈簧線),大白紙一張,畫筆若干
【活動過程】
一,導(dǎo)入主題:(1')
"小朋友你們看這是什么呀?"(電線)
"那電線是什么樣的?"(長長的,直直的)
"那長長的,直直的線條像什么呢?"(鉛筆,毛線,鐵絲,頭發(fā),尺子,棍子,梳子的齒,衣服上的紋路,數(shù)字"1",桌子角,下雨的線條,光線,水龍頭里流出的水,媽媽細長的手指,筷子,棒棒糖的棒子,吸管......)
二,引入主題:認識線條(15')
"剛才小朋友們真不錯,想到了這么多,可是啊,剛才小朋友說的時候,長長的直線寶寶偷偷的告訴我,它說啊,小朋友都在說他,現(xiàn)在特別的想見見小朋友,你們歡迎它嗎?"(歡迎)
1,出示長直線
。ㄖ本條和小朋友問好)"小朋友,你們真能干,說了這么多的`和我一樣的東西,呵呵!我好開心,你們知道我叫什么嗎?"(直線......)
"你們說的很對,我的名字就叫直線,我是直直的可是我還有一個弟弟,為了區(qū)分我倆啊,我又叫長直線,你們想認識我的弟弟和其他的朋友嗎?"(想)
2,出示短直線
"我的身體短短的,和哥哥一樣也是直直的,你們知道我叫什么嗎?"(啟發(fā)幼兒思考,說出短直線)
"那我像什么呢?"(男孩的頭發(fā),草,小水滴,眉毛,睫毛等等)
"小朋友真不錯,哎呀!波浪線姐姐它想和小朋友認認識了"
3,出示波浪線
"小朋友我是柔柔的,彎彎曲曲的,你們能給我起一個好聽的名字嗎?"(啟發(fā)幼兒看著線條說出它的特征)我呀就叫波浪線
"那你們覺得我像誰呢?"(河流,蛇,彎曲的頭發(fā),蚯蚓,吃西瓜咬的印子......)
"我固執(zhí)的哥哥要出來了,你們看,它來了"
4,出示折線
"嘿嘿,我是固執(zhí)的哥哥,長的很想波浪線,可是我比妹妹堅強,我的名字和妹妹的不一樣,我叫折線,我尖尖的,很固執(zhí)。該說說我像誰了吧。"(字母W,老虎的牙齒,鋸齒,屋頂......)
"好啦,我要去玩了,又有一個線條要和你們見面了。小朋友再見!"
5,出示彈簧線
"我跳,我跳,我跳跳,HI!小朋友我是彈簧線,我想小圈圈一樣,你們都說了我的哥哥姐姐們像誰,那那我像誰呢?"(電話線,彈簧,龍卷風(fēng),假頭發(fā)......)
"我們一下子啊,認識了這么的線條,你們高興嗎?你們能告訴老師它們長什么樣嗎?"(說出各個線條的特征)
三,找線條(鞏固各種線條在孩子們腦中的印象,學(xué)會觀察。引導(dǎo)幼兒在生活中找)(7')
四,感受線條(10')
1,用軀體或動作表示不同線條的特征
2,聽聲音畫線條
五,活動結(jié)束(2')
"小朋友們,我們現(xiàn)在到線條王國去,我們手拉手不分開,一個牽一個去線條王國,好嗎?"(好)
"走咯!線條寶寶手拉手,走到哪里不分手"
延伸活動:在生活中找出不同的線條
美術(shù)線條教案12
教材分析:
本課引導(dǎo)學(xué)生初步認識不同種類的線條帶給人的美感,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計造型能力。教材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅子上的朵拉馬爾》,目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同種線條合理組織給人帶來的美感,感受畫家非凡的創(chuàng)造力!睹缱逑炄緢D案》線條流暢,既有秩序又有變化。給人以裝飾的美感。教材還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作品,給師生比較大的選擇空間。同時,學(xué)生在作畫過程中也可以參考。
教學(xué)目標:
1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。(知識與技能)
能用不同種線條組織一幅畫面,表現(xiàn)出一定的美感。
2、通過對作品的觀察、比較,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。(過程與方法)
3、通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(情感態(tài)度與價值觀)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。
教學(xué)重、難點:
重點:初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。
難點:如何運用不同種線條表現(xiàn)美感。
教學(xué)過程:
一、尋找線條,故事導(dǎo)入
1、小蝸牛去奇妙的旅行,邀請四個小朋友陪同,誰愿意呢?展示小蝸牛爬行的痕跡,引出四種不同的線條,導(dǎo)出課題。
2、學(xué)生分組到前面找到的線條,說出名字?(直線、曲線、折線、弧線、螺旋線)不同線條給人不同得感受。出示課件
3、小小的線條真神奇,能變換出這么多種,今天我們就用這些會變的線條上一節(jié)有趣的繪畫課。
4、課件欣賞:建筑物、動物身上的線條
二、描繪線條
1、剛剛我們看到了那么多線條:直線(建筑)挺拔、曲線(雪景)飄渺、折線(建筑)堅硬、弧線(彩虹)柔美、立交橋(螺旋線)旋轉(zhuǎn)?磥砭條還真是到處都有。那么,你能不能試著畫畫呢?
2、比一比,看看哪一組畫的最棒。
3、進行小組評比。
三、應(yīng)用線條
1、線條千變?nèi)f化,在生活中隨處可見,你來說說我們在利用線條的時候,怎樣進行排列?
2、播放課件:
。1)欣賞線條動畫“神舟七號”飛行。
。2)欣賞藝術(shù)作品:線條肖像畫:畢加索的`作品《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》看看藝術(shù)大師是如何運用這些線條的。
。3)《苗族蠟染圖案》
有秩序、有變化、線條流暢,給人以裝飾美感
小結(jié):線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受,好,那我們作畫得時候也要注意這幾點。
四、表現(xiàn)線條
剛才同學(xué)們看了這么多學(xué)生作品,你能畫出這么多有變化又很漂亮的線嗎?那就要同學(xué)們多練習(xí)啦!這節(jié)課我請同學(xué)們當一回設(shè)計師,你們自己設(shè)計喜歡的東西用會變的線條來裝飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。
五、展示作業(yè)
1、學(xué)生自評互評:哪一幅作品線條比較突出?為什么?哪一幅需要改進?
2、通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
六、小結(jié)
通過這節(jié)課學(xué)習(xí),我們認識了線條朋友!它不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面,還使我們的生活多姿多彩。
美術(shù)線條教案13
一、 教學(xué)目標
1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學(xué)生認識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
2.認識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
3.學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)的共性。
二、教學(xué)重點:
認識線條的不同形態(tài)
三、教學(xué)難點:
了解線條表現(xiàn)出的情感,學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感
四、教學(xué)過程
1.游戲?qū)?/p>
每一位同學(xué)小時候大概都玩過這種游戲,它可以是一個人單獨操作,也可以是兩三個人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準備好的毛線,自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。
2.欣賞幻燈片
幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。
天安門城樓:紅柱子——豎線
民族舞蹈動作——波浪線
老虎虎皮——虎皮紋線
教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答,這些線條的特點是什么,不同點表現(xiàn)在哪些方面?
3.讓學(xué)生觀察思考,在你的身邊,在大自然中,哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的`存在形式進行分類)
例如,斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式,(動物)
竹林中也有線條的存在,(植物)
還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)
教師總結(jié):
A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線
指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點:視覺的線
4.學(xué)生思考,課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片,但它們給人的感覺確是不同的,這是為什么?
教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。
5.閱讀,閱讀課本30~35頁的圖片,欣賞圖片中指示的線條,并談一談自己的感覺。
7.聽文章畫線,要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境:
平靜的湖面,沒有一絲風(fēng);
調(diào)皮的小鳥,投進了一粒小石子,湖面上泛起層層漣漪;
狂風(fēng)掀起了一層巨浪。
8.作品展示,教師及時進行評價。
9.課堂作業(yè)。
可出示兩種作業(yè)形式,供學(xué)生進行選擇,
作業(yè)① 用線條作畫:我的生活(或情緒)。規(guī)則:老師請出一位同學(xué),然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。
作業(yè)② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞,并將他們的評語收進藝術(shù)檔案夾。
執(zhí)教時間:5月22日——5月24日
札記:示范時,我畫了一幅《我在草地上看書》,引導(dǎo)學(xué)生運用不同的線條來表現(xiàn)不同的情緒。通過師生共同作畫,學(xué)生初步理解了如何利用線條來表現(xiàn)畫面,獨立作畫時也就輕松多了。
美術(shù)線條教案14
活動目標:
1、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色。
2、學(xué)會彈珠滾畫的基本方法、常規(guī),發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、初步產(chǎn)生參與美術(shù)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準備:
放有彈珠的碗、廣告顏料(紅黃藍綠)白紙、托盤、抹布等。
活動過程:
1、談話、提問引出主題。
老師以談話的方式,逐一提問:
。1)看老師給你們帶來了什么?它叫什么?噢,是彈珠,它還有另外一個名字叫玻璃球。
。2)看看這又是什么?(顏料)什么顏色?有什么用途?你喜歡嗎?
分析:談話的方式作為開場,給人的感覺很親切,從而認識了彈珠及顏色。
2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。
(1)老師給每個小朋友都準備了一份彈珠,我們來玩一玩,看看誰玩的方法多。
。2)你們誰能告訴老師,你是怎么玩的?幼兒舉手發(fā)言。
分析:給孩子一個自由探索的空間,充分發(fā)揮孩子的想象,是教學(xué)活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。
3、欣賞觀察色彩組合圖,體驗色彩的美。
今天,陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫,你們知道它們是用什么畫的嗎?幼兒欣賞,猜測用什么作畫。
分析:教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖,培養(yǎng)孩子的審美情感,給孩子以美的.感受,激發(fā)孩子用彈珠繪畫的興趣,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
4、教幼兒彈珠滾畫。
你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的?教師示范彈珠滾畫的步驟:
。1)將白紙放在托盤里。
。2)取一個彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里,用抹布擦擦手。
。3)兩手端住托盤,讓彈珠在托盤里均勻滾動。(左右滾動,上下滾動,四面八方都滾動)
。4)用同樣的方法蘸其它顏色滾動,然后把珠子放回的顏料里。
你們看,白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)
分析:對于小班的孩子來講,教師的示范是有必要的,孩子的年齡小,經(jīng)驗少,這樣的美術(shù)活動也許是第一次接觸,教師通過這節(jié)課要讓孩子學(xué)會滾畫的基本方法和常規(guī)。
5、幼兒動手操作,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽操作。
師:你們想玩嗎?老師給你們準備了一份材料,小朋友輕輕地走到座位上,按老師剛才的方法來玩一玩吧!
分析:幼兒喜歡自己操作,在玩中去體驗、感受線條的色彩美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。
6、教師評價:你們用彈珠做的畫真漂亮,我們來欣賞一下吧!展覽幼兒的作品。
活動延伸:
老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案,如:服裝圖案,動物圖案,各種形狀圖案等等,貼在彩色的卡紙上,家長也可以將孩子的作品裝入相框,成為家居掛飾。
美術(shù)線條教案15
活動目標:
1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。
2、感知彩帶的變化,能夠?qū)Σ蕩У木條進行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面,并進行裝飾。
活動重難點:
重點:感知彩帶的變化,能夠?qū)Σ蕩нM行想象和描述。
難點:用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進行裝飾。
活動準備:
PPT課件、彩帶、勾線筆、彩筆、卡紙。
查看課件:大班美術(shù)課件《線條的旅行》PPT課件
下載地址:
活動過程:
一、觀看圖片,引發(fā)幼兒興趣
指導(dǎo)語:今天老師給小朋友帶來一些好看的圖片,看看畫面里都有什么?
提問:你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的。
二、彩帶游戲,激發(fā)幼兒想象。
(一)觀察描述轉(zhuǎn)動中的各種彩帶。
指導(dǎo)語:老師也有一根彩帶,變變變,瞧!我的彩帶像什么?
(二)通過游戲操縱彩帶,形成線條圖。
1、教師將彩帶向上拋起,讓彩帶自由下落。提問:落下的彩帶像什么?
2、師幼一起玩《木頭人》的`游戲,幼兒大膽想象并描述,彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié):一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受,探索線條繪畫。
(二)學(xué)習(xí)線條畫。
1、了解線條畫的步驟。
指導(dǎo)語:這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?
(幼兒思考后,由幼兒說出大體步驟,通過與幼兒討論確定繪畫步驟。)
總結(jié):
第一步:用一根線條畫出各種圖形。
第二步:想一想它像什么。
第三步:裝飾圖形,填充色彩。
2、教師引導(dǎo)幼兒范畫。
指導(dǎo)語:那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師和幼兒討論后,引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫,教師巡回分層指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:你們想不想來親自嘗試一下,老師給小朋友準備了卡紙,請你按照步驟在卡紙上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。
四、作品交流,展示幼兒作品。
(一)作品完成后幼兒互相交流,展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫,繼續(xù)尋找線條的秘密,自然結(jié)束。
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大班美術(shù)線條教案01-10
美術(shù)教案-《我們身邊的線條》02-26
《線條的動與靜》美術(shù)教案07-21
美麗的線條美術(shù)教案08-19
大班美術(shù)教案:線條的旅行02-04
美術(shù)活動線條畫教案11-18
中班美術(shù)神奇的線條教案01-15