美術(shù)線條教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的美術(shù)線條教案,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)線條教案1
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
2.能大膽畫出各種線條.
活動準(zhǔn)備:
畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.
活動過程:
一.預(yù)熱階段:
教師出示線條圖片.
提問:小朋友們你們認(rèn)識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?
二.圖形刺激
1.教師示范直線的畫法.
師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.
2.教師示范曲折線的畫法
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
3.教師示范波浪線的畫法
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
4教師示范螺旋線的畫法
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的
三.創(chuàng)造表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.
2.在教師的指導(dǎo)下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
3.在操作過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正.
四.作品賞析
展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.
將幼兒作品布置在我是小畫家一欄
活動目標(biāo):
1.練習(xí)用直線交叉畫塊面,鞏固練習(xí)直線.
2.學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.
3.體驗(yàn)藝術(shù)活動的愉悅.
活動準(zhǔn)備
1.五彩的色塊示范畫.
2.沙皮紙和油畫棒.
活動過程:
一.預(yù)熱階段:
1.請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫.
師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認(rèn)識哪一種?
2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色.
二.圖形刺激:
1.教師示范:
老師邊講直線畫法邊動手畫,畫直線時一定要畫到紙的`邊上.
直線與直線間不能靠的太進(jìn),不然就不好涂顏色.
2.教師示范圖色塊:
可以選擇自己喜歡的顏色來涂.(強(qiáng)調(diào)用力)
涂顏色時要注意從上往下或從左往右.
3.請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里.
三.創(chuàng)造表現(xiàn):
1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面.
2.找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的
3.教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正.
四.作品賞析:
1.展示幼兒作品請幼兒欣賞,說說自己用了哪些漂亮的顏色.
2.將幼兒作品布置在我是小畫家一欄.
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽.
2.能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色.
3.體驗(yàn)活動的愉悅,享受成功的快樂.
活動準(zhǔn)備:
1.太陽升起來了示范畫.
2.油畫棒,黑筆,畫紙.
活動過程:
一.預(yù)熱階段:
1.請幼兒欣賞兒歌太陽當(dāng)空照
,太陽當(dāng)空照花兒對我笑,小鳥說早早…
2.請幼兒說說太陽長什么模樣呀?
二.圖形刺激:
1.今天我請小朋友看看剛升起的太陽,它露出半邊臉.請幼兒欣賞作品.
2.教師演示:
1)在紙上先畫一條直線,直線要畫到兩頭.
2)在直線上畫一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬。
3)給太陽畫上眼睛.鼻子.嘴巴。
4)用各種線條給太陽畫上漂亮的頭發(fā)。
5)用各種顏色給太陽公公穿上好看的衣服。
三.創(chuàng)造表現(xiàn):
1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽公公。
2.幼兒給太陽公公穿上花衣服。
3.幼兒繪畫時即時給予表揚(yáng).對于錯誤即時糾正。
四.作品賞析:
幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫的快樂,展示幼兒作品。
美術(shù)線條教案2
1、教學(xué)目標(biāo):通過本科學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個性的表達(dá)物象,能抓住物象的基本特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。
2、教學(xué)重點(diǎn):
、偈掷L線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。
、隗w會手繪線條表達(dá)的樂趣。
、叟囵B(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、教學(xué)難點(diǎn):能夠迅速把握物象的特征,大膽果斷有個性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見過的形象。
4、教學(xué)用具:
、俜独c相關(guān)圖片。
、趯W(xué)生用具:紙、筆。
5、教學(xué)過程:
情景導(dǎo)入
欣賞:看flash線條先生
提出問題:我們看到的這些線條有什么變化?組成什么圖像?我們每個人都是生活的導(dǎo)演,外賓旅游遇到困難,語言不通怎樣去幫助他呢?(畫一杯牛奶,一塊面包)
導(dǎo)出課題:(定義)手繪線條圖像:是最為常見的繪畫表達(dá)方式,是美術(shù)中的白話文,他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容,直觀的表現(xiàn)出來。
組織引導(dǎo)觀察思考創(chuàng)設(shè)情境
師生探討
創(chuàng)新理解領(lǐng)悟
師生共同感受:
、偈掷L線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。
②體會手繪線條表達(dá)的樂趣。
玉米生長過程圖項(xiàng)目開發(fā)示意圖明確表明觀點(diǎn)插圖 功能:敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語,文字外的“第三語言”。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識功能意義激發(fā)興趣
師生探討創(chuàng)新
我來畫大家猜游戲接力賽:
任選一個圖形展開聯(lián)想,通過聯(lián)想感受體驗(yàn)表達(dá)的'樂趣。
手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性,在沒有文字出現(xiàn)以前,人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會各個方面,我們面臨讀圖時代的挑戰(zhàn)。由簡單的圖形展開聯(lián)想及與生活中的應(yīng)用
鞏固練習(xí)動手動腦,表達(dá)體驗(yàn)
表達(dá):可以單獨(dú)完成,也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá),發(fā)揮想象力,運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。
1、畫一張從學(xué)校到家的路線圖。
2、告訴大家你喜歡的服裝款式。
3、展示你的房間布局。
4、失眠了,你能用手繪線條圖像表達(dá)出來嗎?
指導(dǎo)啟發(fā)深入觀察
展示評價圖片展示:明確手繪線條圖像不受時間、地點(diǎn)的限制,工具技法的約束,具有廣泛的實(shí)用性。
圖片參見課本8—9頁。
共同賞析,交流感受。
注重自評和互評找到閃光點(diǎn)
小結(jié)手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運(yùn)用,可以使我們把難以用語言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容,清楚地表達(dá)給對方
美術(shù)線條教案3
活動目標(biāo):
1、在學(xué)會畫各種線條的基礎(chǔ)上,通過中間物將消失的線條連接起來,形成新的線條組合。
2、利用在中間物上形成的新的線條與圖形組合進(jìn)行裝飾和造型,體現(xiàn)創(chuàng)造的美。
3、發(fā)展想象力和構(gòu)圖能力。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《線條寶寶》。
2、黑色水筆,畫紙,藍(lán)色卡紙。
活動過程:
一、師幼共同欣賞課件《線條寶寶》。
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞課件中各種線條。
師:在線條王國里有許多的線條寶寶,今天有一些線寶寶來到我們班級,看看都有誰?
小結(jié):有直線寶寶、波浪線寶寶、鋸齒線寶寶、彈簧線寶寶和螺旋線寶寶。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞線條和圖形的組合。
師:直線寶寶在草地上做游戲,圖形寶寶也來了。你瞧,直線寶寶和三角形寶寶怎么玩游戲?波浪線寶寶和圓形寶寶又怎么玩游戲的?其他的圖形寶寶呢?
小結(jié):三角形寶寶在線上玩,圓形寶寶在線的邊上玩。有的圖形寶寶手拉著手和線寶寶一起玩。有的圖形寶寶按規(guī)律和線寶寶一起游戲。
3、師:你喜歡線條寶寶和圖形寶寶一起玩游戲嗎?有線條和圖形結(jié)合起來的圖案更美麗。
二、播放課件,出示部分消失的線條畫,討論如何讓線條變得完整。
1、播放課件并討論。
師:一天,紅、黃、綠、橙、紫色線寶寶在草地上玩游戲,可有一只調(diào)皮的花瓶搗亂,把線條都分開了。你看看有哪些線條寶寶被蓋住了?
2、每一種顏色線寶寶想和自己顏色相同的線寶寶牽手,該怎么辦呢?(用線連起來)
要怎么連呢?
3、教師示范,引導(dǎo)幼兒用不同的線型將顏色相同的線條兩頭連接起來。
師:綠色線寶寶想了一個好辦法,它悄悄變了個身,變成鋸齒線并且把自己變得很粗很粗,和另一條綠線寶寶牽手了。你能幫助其他顏色線寶寶牽手嗎?
4、請個別幼兒示范連一連。
5、引導(dǎo)幼兒將線條與圖案進(jìn)行組合。
師:線寶寶終于又可以玩游戲了,它們想請好朋友圖形寶寶一起在瓶子上玩游戲。你想請哪個圖形寶寶在瓶子上玩游戲?想和線寶寶怎么玩呢?
6、師:老師為你們準(zhǔn)備了粗細(xì)不同的筆,請你先用粗細(xì)不同的筆幫助線寶寶手牽手,然后讓圖形寶寶和線寶寶一起做游戲。
三、幼兒作畫,教師巡回引導(dǎo)。
四、將幼兒作品在展板上展出,并欣賞評價。
1、師:你最喜歡哪個線條寶寶的變身?
2、師:你喜歡哪個線寶寶和圖案做游戲的方式?
3、師:你們幫助線寶寶解決了問題,它們請你們一起做游戲咯!
活動反思
生活中有許多線條組合圖形,可以組成很多美妙的圖案,美術(shù)活動是幼兒認(rèn)識世界、探索世界的重要手段。為了培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,在《指南》的引領(lǐng)下,我設(shè)計(jì)了本次活動。
在活動前,制作了PPT,設(shè)計(jì)了背景底圖,給幼兒創(chuàng)設(shè)了很大的創(chuàng)作空間,使畫面富有美感。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ),所以在活動開始時,用故事策略導(dǎo)入美術(shù)活動,將故事與PPT結(jié)合,巧妙地將故事與PPT結(jié)合起來,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣和思維想象。幼兒美術(shù)活動的全過程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望,探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上,培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。本次的活動重點(diǎn)是將消失的線條進(jìn)行連線起來,形成新的線條組合。難點(diǎn)是將線條和圖形進(jìn)行組合進(jìn)行裝飾和造型。所以我用多媒體演示和觀察法,利用多媒體的先進(jìn)性、科學(xué)性和全方位性,讓幼兒更加仔細(xì)觀察,獲得大量直觀的圖形材料,為幼兒的繪畫活動提供了素材,豐富了感性經(jīng)驗(yàn),從而激發(fā)幼兒的興趣和表現(xiàn)的欲望。幼兒在活動中,大膽創(chuàng)作,線條使用效果好,但是活動也存在許多不足之處。每一個活動應(yīng)該是確定重點(diǎn),制定目標(biāo),依據(jù)目標(biāo)再設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和過程。本次活動重點(diǎn)過多,只要讓幼兒感知線上和線下的裝飾即可,其他圖案讓幼兒發(fā)揮,再羅列出來,幼兒更能理解和運(yùn)用,不要一次展示太多,干擾幼兒創(chuàng)作。在材料的投放上,應(yīng)多投放多種不同粗細(xì)的`筆,在個別指導(dǎo)環(huán)節(jié)可以提醒幼兒換筆。使畫面更加美麗。PPT的制作上應(yīng)照顧全體幼兒,用大圖示范后在縮小,便于幼兒觀察。在指導(dǎo)語言的有效上有缺失,不夠簡練,幼兒發(fā)言少,重點(diǎn)不夠突出,幼兒容易混淆。引導(dǎo)幼兒連線條時,可以先讓幼兒觀察哪些線寶寶被蓋住了,不要直接教師示范。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性,使幼兒感受到自己的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干,讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂,從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。評價環(huán)節(jié)應(yīng)該具體,例如“你覺得哪一條線變身最美麗?”“哪條線和圖案結(jié)合最漂亮”等。讓幼兒在評價中體驗(yàn)成功的快樂。
總之,美術(shù)活動應(yīng)運(yùn)用各種靈活的教學(xué)策略,激發(fā)幼兒的想象,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。
美術(shù)線條教案4
學(xué)情分析
線條是繪畫的重要造型語言。畫家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感,以及對所表現(xiàn)物象的理解。通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法,進(jìn)而體會、認(rèn)識到線條這種語言造型的魅力。
教材分析
通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法,進(jìn)而體會、認(rèn)識到線條這種造型語言的魅力。
教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫語言,通過仔細(xì)觀察,認(rèn)識不同動勢的線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過對線條的觀察,了解藝術(shù)家的'表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo):通過了解中國古代作品,了解中國燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會畫家不同的情感,認(rèn)識人類豐富的情感世界。
課時安排
1﹒5課時
課題
第3課 畫中的線條
授課時間
3/7 三(3)三 (4) 3/8三(2)三(1)
教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫語言,通過仔細(xì)觀察,認(rèn)識不同動勢的線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過對線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo): 通過了解中國古代作品,了解中國燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會畫家不同的情感,認(rèn)識人類豐富的情感世界。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)通過對畫面的分析,認(rèn)識線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。 學(xué)生能將本課的認(rèn)識,初步運(yùn)用到繪畫作品中。
教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、彩色筆
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
一、 導(dǎo)入活動
二、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品
三、 嘗試練習(xí)
四、談學(xué)習(xí)感受,學(xué)生繪畫
教師準(zhǔn)備幾件物品(鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等) 欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條,討論: 1、 畫中運(yùn)用了哪些線條?它們有什么特點(diǎn)? 這些畫面多是以曲線為主,通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。 2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么? 任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 請同學(xué)說說畫線條的感受;ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會,使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。
合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長補(bǔ)短:通過討論分析,讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象,而且還可以傳達(dá)畫家的思想。臨畫
畫人物的線條多采用曲線,線條較細(xì),很流暢,臉部一般線條很少,景物一般線條種類多而且復(fù)雜。根據(jù)不同物體的特點(diǎn),線條有粗有細(xì)初步感受生活中的任何物品都可以用線條來表現(xiàn),并了解不同線條可以表現(xiàn)物品的不同性質(zhì)。
通過分析討論,使學(xué)生了解由于線條的一些細(xì)致的變化,可以使畫面出現(xiàn)一些不同的效果,讓學(xué)生感受線條在繪畫中的魅力。通過臨畫嘗試線條表現(xiàn)力
通過嘗試與講述繪畫中的線條,進(jìn)一步地了解、體會,使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
美術(shù)線條教案5
活動目標(biāo):
1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條。
2、了解米羅的作品,體會其特有的藝術(shù)特色。
3、大膽嘗試用線條和色塊組合創(chuàng)作,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教具:欣賞范例(米羅的畫)、透明記錄紙
學(xué)具:彩帶人手一條;水粉筆,水粉顏料;鉛畫紙。
活動過程:
一、游戲:舞動的線條
1、今天,美麗的彩帶要和你們交朋友了,先看看,它是什么樣子的?像什么?誰會用筆來把它畫下來?(橫、豎兩種線條)
2、美麗的彩帶會跳舞,請你仔細(xì)看看,彩帶是怎樣跳舞的?(教師舞動彩帶――幼兒交流――記下來)
3、(再舞動彩帶)現(xiàn)在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢?誰會用筆記下來?
4、誰也會讓彩帶跳舞的,要跳得跟老師不一樣?(個別幼兒嘗試,并記錄)
5、大家都想試試呀?會跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下,看看你能讓它跳什么不一樣的舞,小椅子下還有記錄紙,請你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。
二、拓展:生活中的線條
1、不僅彩帶能舞出美麗的線條,生活中也充滿了各種各樣的線條,你知道生活中有哪些線條?把它也畫到紙上,然后跟好朋友講一講。
2、幼兒展示自己畫的線條,教師把幾個孩子的透明紙重疊組合起來展示,欣賞自由線條的美:誰愿意把你找到的生活中的線條給大家介紹一下?線條真多,看!老師把這些線條放在一起,變成了什么?(線條畫)原來隨意畫的各種各樣的線條能變成美麗的畫!
三、欣賞:運(yùn)用的`線條
今天老師要向你們介紹一位畫家,他的名字叫米羅,是西班牙一位非常著名的畫家。他最喜歡用各種各樣的線條來作畫了,他的畫受到了全世界人們的喜愛,老師也特別喜歡他的畫。老師還帶來了很多他的畫,請你看看你最喜歡哪一幅?畫上有什么線條,這些線條像什么?(幼兒自由參觀―交流)
交流:你最喜歡哪一幅?畫上有些什么樣的線條(這個線條是怎么畫的)?這些線條像什么?這幅畫給你什么樣的感覺?說說你喜歡它的理由。
這些畫除了線條,還有什么?(在有的地方涂上了一塊塊顏色)線條和色塊組合成了美麗的圖畫。
四、創(chuàng)作:自由表達(dá)
你們想不想也來學(xué)學(xué)大畫家米羅,用神奇的線條和美麗的色塊畫畫?
老師為你們準(zhǔn)備了畫筆、紙、還有各種顏料,請你畫之前先想一想,你準(zhǔn)備畫些什么樣的線條,用什么樣的色塊來裝飾。(幼兒作畫)
五、展示作品,交流評價
1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。
2、展示作品:你最喜歡哪一幅?為什么?
美術(shù)線條教案6
教 學(xué) 理 念
中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的修訂,具有劃時代的意義,它為學(xué)校美術(shù)教育拓展了博大的空間,為中小學(xué)美術(shù)教育指明了方向, 美術(shù)課堂教學(xué)正朝著多元化的趨勢發(fā)展。我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念是以大綱精神為指導(dǎo),以學(xué)科理論為依據(jù),在教學(xué)實(shí)踐中突出對孩子的興趣培養(yǎng)引導(dǎo)孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美,重視創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的培養(yǎng),把審美教育貫穿于課堂中,發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學(xué)效果,就要對課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)予以合理的組織與精心設(shè)計(jì),使其充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用,把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié),充分地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作的熱情,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以下是我的整個教學(xué)設(shè)計(jì)理念:
1、豐富視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)
幫助孩子了解美術(shù)基本語言和知識,在設(shè)計(jì)本課過程中,利用工藝品、繪畫作品、多媒體課件使孩子們通過多種感官接觸物質(zhì)和形象世界,從中體驗(yàn)、感受線的美感及表現(xiàn)力,提高他們的審美能力。
。1)通過折折手中的電線,找找身邊的線、摸摸工藝品上的線,觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……,體驗(yàn)人文環(huán)境中的線:建筑、服裝,使孩子在游戲中認(rèn)識各種各樣的線,并初步感受線的美感,培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。
。2)創(chuàng)設(shè)情境。全體師生共同舞動彩帶,使孩子們充分體驗(yàn)曲線給人的自由活潑的美感,再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗(yàn)、折線的堅(jiān)硬、直線的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。
。3)通過四幅典型的藝術(shù)作品,引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力,初步了解線的表現(xiàn)方法,提高他們的審美能力。
2、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的快樂,培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。教師采用多種形式引導(dǎo)孩子們感受美術(shù)學(xué)習(xí)的輕松與情趣,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。通過折一折(電線)、找一找(身邊的線)、摸一摸(工藝品)、玩玩(彩帶)、看看(藝術(shù)作品)、聽聽(故事)說說、畫畫等一系列教學(xué)活動,使孩子們初步感受,認(rèn)識線的美感及表現(xiàn)力――迫切嘗試用線去表達(dá)自己的情感――興趣勃勃地向同伴們介紹自己線畫的作品。在這一過程中,激發(fā)了孩子的好奇心,求知欲,培養(yǎng)孩子的興趣,滿足審美需要,使課堂成為孩子們自由揮灑的天地,最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望;同時他們還體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動的快樂與成功,進(jìn)一步激發(fā)他們產(chǎn)生新的心理需要。
3、為孩子提供創(chuàng)造的空間
“我的夢”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望,又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。孩子在“最感興趣的夢境”中,思路開闊,充分發(fā)揮了每個人的創(chuàng)造才能。在此基礎(chǔ)上,用不同的工具、材料表現(xiàn)出自己的所想所思,使作業(yè)形式、內(nèi)容體現(xiàn)出個性化的表現(xiàn)。
4、美術(shù)與其它學(xué)科相聯(lián)系,發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力
鍛煉孩子的語言表達(dá)能力貫穿了整節(jié)課,特別是在講述“我的夢”時與語文學(xué)科更是緊密相聯(lián)。小結(jié)過程中,通過展示其他同學(xué)聽音樂過程中表現(xiàn)的線描作品,引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂相聯(lián)系,以形成更大的知識背景,發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力,使素質(zhì)教育落在實(shí)處。
教 學(xué) 方 案
[課題]
《我們身邊的線條》 選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊第13課。
[課型]
繪畫課
[課時]
一課時
[教學(xué)目的]
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
線的組織及變化
[作業(yè)要求]
用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課,認(rèn)識線的種類(4分鐘)
1、心情導(dǎo)入新課
老師折電線
師:你們知道老師此時的心情嗎?
生:緊張、亂……
師:老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。
生齊折電線并展示
師:誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?
生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。
師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線
[上課時隨機(jī)設(shè)置這樣一個環(huán)節(jié),使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了,激發(fā)了他們的好奇心,從而注意力得以集中,并初步認(rèn)識了幾種線。繪畫是情感的表達(dá),低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)]。
2、做找線游戲并揭題
。1)師:看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。
生自由走動在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)
。2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題――《我們身邊的線條》
[在孩子們認(rèn)識各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境,懸念可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動興趣,促進(jìn)師生情感交流,同時也很自然地導(dǎo)入新課。精致的課題吸引了孩子的注意,把他們好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中也培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力,為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]
二、授新課――線的'美感及表現(xiàn)力(17分鐘)
1、感受生活中的線
師:我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、看一看、想一想、找一找,這上面有些什么線?
師生共同找出各類線
2、看課件:自然物和人造物中的線
引導(dǎo)孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?
師生共同討論,談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
3、線的情感性
師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。
師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受?
小組討論、記錄,回答。
師投影部分詞匯(活潑、快樂、堅(jiān)硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆)。小結(jié):線也能表達(dá)各種感情。
[通過找工藝品上的線,觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……,體驗(yàn)人文環(huán)境中的線:建筑、服裝,使孩子在游戲中認(rèn)識各種各樣的線,在游戲中初步感受線的美感,逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。全體師生共同舞動彩帶,使孩子們充分體驗(yàn)曲線給人的自由活潑的美感,再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗(yàn)折線的堅(jiān)硬、直線的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。]
4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)
。1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感
。2) 賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>
師:小組討論這兩幅畫給我們什么感受?為什么?
全班分組討論,小組代表回答:……
師總結(jié):波狀弧線,整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面,造成律動的幻覺,給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺。
(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》
師:比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別?
生討論:以直線為主,表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。
師:畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感,我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。
。4)賞析李公麟白描人物畫
師:這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化?
師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。
[通過以上四幅典型的藝術(shù)作品,引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力,初步了解線的表現(xiàn)方法,提高他們的審美能力。]
。5)小游戲
師:每人手中都持有一小張黑卡,現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線,然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。
生畫出并討論
師:不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。
小結(jié):線有豐富的表現(xiàn)力,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)自己的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。一年級的學(xué)生好動,還不是很適應(yīng)學(xué)校生活,40分鐘對他們來說顯得漫長,在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動的快樂與成功,最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]
三、布置作業(yè)(3分鐘)
1、講述“我的夢”(語言描述)
引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢,請一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。
2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的想象。
3、作業(yè)要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。
[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,變苦學(xué)為樂學(xué),才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情!拔业膲簟奔燃ぐl(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望,又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動手實(shí)踐,讓每個孩子都能體會到繪畫的樂趣,給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺,讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力,從感性到理性有了一個飛躍。]
四、學(xué)生作畫(12分鐘)
教師巡視輔導(dǎo)(選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂的氛圍。)
1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。
2、作畫中間集中輔導(dǎo):針對作業(yè)中普遍存在的問題,教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。
3、分組指導(dǎo):針對小組個別問題及時輔導(dǎo)。
4、對孩子進(jìn)行個別差異指導(dǎo)。
五、作品評價,課外延伸(4分鐘)
1、展示各組的繪畫作品
(1) 各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品,互評,推選出一名代表;
。2) 請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品,從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進(jìn)行分析。
。3) 師進(jìn)行客觀評價。
[讓孩子學(xué)會自評、互評,學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育,成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時代需求,不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子,更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們,要鼓勵他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]
2、總結(jié)延伸:展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。
師:音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。
我們回家聽一段音樂,用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受,體會音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。
畫完后可以與父母共同欣賞,裝飾自己的作品,裝飾自己可愛的家。
[強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系,引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂相聯(lián)系,以形成更大的知識背景,發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力,使素質(zhì)教育落在實(shí)處。學(xué)會創(chuàng)新與探究,學(xué)會讓自己的東西變得實(shí)用,生活化起來,同時學(xué)會讓親人分享自己的勞動成果,又增進(jìn)了親情。]
美術(shù)線條教案7
【設(shè)計(jì)意圖】
玩橡皮泥是孩子的樂趣,每次看到孩子們玩橡皮泥時,他們會把橡皮泥做成長短不同,形狀不同的線條?磥砗⒆觽儗條很感興趣,但并不知道線條具體有哪些。本次活動主要是想讓幼兒認(rèn)識不同的線條,從認(rèn)識的基礎(chǔ)上去感受線條,創(chuàng)造和想象線條,讓他們在這個活動中,能夠很快樂的學(xué)到知識,激勵幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。
【活動目標(biāo)】
1、能夠認(rèn)識和感受不同的線條[直線(長和短),折線,波浪線,彈簧線]
2、可以用形象的線條表現(xiàn)出"聲音"音樂
3、能夠大膽的創(chuàng)造和想象
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:聲音錄音磁帶一份(滴水聲,開門聲,電鉆聲,大黃蜂飛的聲音......),錄音機(jī)一個,不同形狀的線條(擬人化的直線—長和短,折線,波浪線,彈簧線),大白紙一張,畫筆若干
【活動過程】
一,導(dǎo)入主題:(1')
"小朋友你們看這是什么呀?"(電線)
"那電線是什么樣的?"(長長的,直直的)
"那長長的,直直的線條像什么呢?"(鉛筆,毛線,鐵絲,頭發(fā),尺子,棍子,梳子的齒,衣服上的紋路,數(shù)字"1",桌子角,下雨的線條,光線,水龍頭里流出的水,媽媽細(xì)長的手指,筷子,棒棒糖的棒子,吸管......)
二,引入主題:認(rèn)識線條(15')
"剛才小朋友們真不錯,想到了這么多,可是啊,剛才小朋友說的時候,長長的直線寶寶偷偷的告訴我,它說啊,小朋友都在說他,現(xiàn)在特別的想見見小朋友,你們歡迎它嗎?"(歡迎)
1,出示長直線
。ㄖ本條和小朋友問好)"小朋友,你們真能干,說了這么多的'和我一樣的東西,呵呵!我好開心,你們知道我叫什么嗎?"(直線......)
"你們說的很對,我的名字就叫直線,我是直直的可是我還有一個弟弟,為了區(qū)分我倆啊,我又叫長直線,你們想認(rèn)識我的弟弟和其他的朋友嗎?"(想)
2,出示短直線
"我的身體短短的,和哥哥一樣也是直直的,你們知道我叫什么嗎?"(啟發(fā)幼兒思考,說出短直線)
"那我像什么呢?"(男孩的頭發(fā),草,小水滴,眉毛,睫毛等等)
"小朋友真不錯,哎呀!波浪線姐姐它想和小朋友認(rèn)認(rèn)識了"
3,出示波浪線
"小朋友我是柔柔的,彎彎曲曲的,你們能給我起一個好聽的名字嗎?"(啟發(fā)幼兒看著線條說出它的特征)我呀就叫波浪線
"那你們覺得我像誰呢?"(河流,蛇,彎曲的頭發(fā),蚯蚓,吃西瓜咬的印子......)
"我固執(zhí)的哥哥要出來了,你們看,它來了"
4,出示折線
"嘿嘿,我是固執(zhí)的哥哥,長的很想波浪線,可是我比妹妹堅(jiān)強(qiáng),我的名字和妹妹的不一樣,我叫折線,我尖尖的,很固執(zhí)。該說說我像誰了吧。"(字母W,老虎的牙齒,鋸齒,屋頂......)
"好啦,我要去玩了,又有一個線條要和你們見面了。小朋友再見!"
5,出示彈簧線
"我跳,我跳,我跳跳,HI!小朋友我是彈簧線,我想小圈圈一樣,你們都說了我的哥哥姐姐們像誰,那那我像誰呢?"(電話線,彈簧,龍卷風(fēng),假頭發(fā)......)
"我們一下子啊,認(rèn)識了這么的線條,你們高興嗎?你們能告訴老師它們長什么樣嗎?"(說出各個線條的特征)
三,找線條(鞏固各種線條在孩子們腦中的印象,學(xué)會觀察。引導(dǎo)幼兒在生活中找)(7')
四,感受線條(10')
1,用軀體或動作表示不同線條的特征
2,聽聲音畫線條
五,活動結(jié)束(2')
"小朋友們,我們現(xiàn)在到線條王國去,我們手拉手不分開,一個牽一個去線條王國,好嗎?"(好)
"走咯!線條寶寶手拉手,走到哪里不分手"
延伸活動:在生活中找出不同的線條
美術(shù)線條教案8
活動目標(biāo)
1、嘗試用動作、線條(點(diǎn))表示歌曲《走路》中的兔子、小鴨、小烏龜、小魚走路的節(jié)奏。
2、通過活動使幼兒的想象力得到發(fā)展。
3、體驗(yàn)“唱中畫,畫中唱”的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、水粉顏料、作畫的棉簽。
2、背景畫一張,上有太陽、草地、花朵、云朵等圖案。
3、繩子每人兩根。白紙一張畫有四種動物。
活動過程
一、用動作學(xué)學(xué)小動物走路的樣子。
1、小朋友們,春天來了,我們一起去玩吧,聽什么音樂?(音樂響起)我們一起邊跳邊唱吧。(停)剛才我們真開心,我們再來一遍吧。
2、我們跳累了,坐下歇會兒吧。剛才我們學(xué)小動物走路,他們是怎樣走的?誰來說說。
二、引導(dǎo)幼兒說出并畫出小動物走路的.節(jié)奏。
1、剛才你們說得真好,凌老師為你們感到高興。咦?聽,什么聲音?看,什么東西再動?(聲音起)原來是繩子寶寶想和我們一起學(xué)小動物走路的樣子,我們愿意嗎?每人找兩個寶寶作為你的朋友,我們一起邊唱邊跳吧。(音樂起)
2、剛才學(xué)小兔子,你的繩子寶寶是怎樣跳的?用手比畫一下,在黑板上畫一下。
小鴨子
小烏龜
小魚兒
每種動物選2—3名小朋友在黑板上畫。
3、剛才我們在黑板上畫出了小兔子、小鴨子、小烏龜和小魚兒走路的節(jié)奏,現(xiàn)在我們和繩子寶寶一起邊跳邊唱邊畫吧(音樂起)
4、這樣畫不過癮,來我們把繩子寶寶背起來,到那邊準(zhǔn)備好的紙上去一邊唱一邊畫吧。
(音樂起)
三、幼兒自由作畫。感受唱中畫,畫中唱的樂趣。
在音樂聲中作畫,互相交流,互相欣賞,體驗(yàn)自己動手的快樂。
美術(shù)線條教案9
活動目標(biāo):
1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感,體驗(yàn)活動的`樂趣。
2、在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:結(jié)合季節(jié)開展此活動,帶幼兒到戶外去春游,了解春天的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:一副春天的公園圖,紙,筆等。配樂磁帶。
活動過程:
1、引出主題,激發(fā)興趣。
老師:春天來到了,公園里是什么樣子的?(調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn))
2、創(chuàng)意示范,感受怍品美。
。ㄖ攸c(diǎn)環(huán)節(jié))老師邊講述邊范畫:(配樂)小線條也要到公園里去散步,它走啊走,看到了小樹葉,它高興地轉(zhuǎn)了個圈,跳了個舞;他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。(給幼兒以美的藝術(shù)享受)提問:小線條看到了什么?他們都藏在了畫的哪里?為什么?(引導(dǎo)幼兒將實(shí)物與線條組成的圖案相聯(lián)系,充分發(fā)揮想象)提問:想—想小線條在公園里還看到了什么?
3、幼兒作畫,大膽表現(xiàn)。
。y點(diǎn)環(huán)節(jié))老師給予適時、適宜的指導(dǎo)和幫助。
活動延伸:
作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。
美術(shù)線條教案10
活動目標(biāo)
1.能夠畫各種線條;
2.能夠加粗線條感受簡約的美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
加粗線條感受簡約的'美
活動準(zhǔn)備
紅白正方形長方形畫紙若干;粗細(xì)黑色勾線筆每個小朋友一支;紅白色顏料,水粉筆,優(yōu)美音樂,各色毛線若干小段
活動過程
一路隨音樂跟著老師一起和毛線跳舞,感受直線曲線斜線和點(diǎn)。
二路幼兒涂鴉
1.書空各種線條,感受線條的變化。
2.隨音樂自由用細(xì)筆涂鴉出長短不同的直線,斜線,曲線及點(diǎn)點(diǎn)圈圈。
三路感知涂鴉和加粗線條的方式;起筆緊貼細(xì)線條,用來回圖畫的方式加粗,加粗的線條中間不留白
四路幼兒涂鴉
1路隨音樂用涂畫的方式加粗部分線條。
2路根據(jù)畫面效果添畫短線,圈圈,點(diǎn)點(diǎn)是畫面盡量飽滿。
美術(shù)線條教案11
課時:2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)
教材簡析:
本課與一年級時的游戲式課業(yè)《大家都來做》緊密相關(guān)。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)造型中“線”的魅力,了解長線、短線的不同造型規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料,做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動,體驗(yàn)造型活動的樂趣。
2、在活動中鼓勵學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。
3、通過活動促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、在造型活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。
2、通過活動促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:為學(xué)生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實(shí)物投影儀。準(zhǔn)備大量線裝材料,事先在操場的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn)。
學(xué)生:事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線狀材料。
教學(xué)活動過程:
第一節(jié)
施教時間:9月8日-9月10日
活動一:
引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級時上《大家一起做》,運(yùn)用點(diǎn)、線、面材料做造型游戲的快樂。
通過實(shí)物投影儀觀看當(dāng)時以線狀材料拼擺出的造型,用簡單的語言談?wù)勛约簩ψ髌返睦斫狻?/p>
活動二:
通過實(shí)物投影儀欣賞以線造型的.中國線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過觀察、討論、評述來表達(dá)與交流自己的感受。
活動三:
啟發(fā)學(xué)生從書包里尋找現(xiàn)狀造型材料,比比誰找到的多。
向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。
啟發(fā)學(xué)生思考:生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料?
課后作業(yè):
回去從家里尋找長、短不同的線裝造型材料,下一節(jié)課我們到操場上去拼拼擺擺,創(chuàng)作出大師級的畫來。
第二節(jié)
施教時間:
9月10日-9月12日
活動一:
列隊(duì)來到操場上,將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起。要分開長的材料和短的材料。
分配各組的活動場地,組織好各組有秩序的排列好。
活動二:
大家選擇長的線材,按照從里到外的順序把自己組場地里地上畫的點(diǎn)連起來,看看擺出來一個什么形象。
再換一個順序連接這些點(diǎn),看看能拼出一個什么圖案。
活動三:
運(yùn)用長的線狀材料,自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。
再運(yùn)用短的線狀材料,自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。
各組互相參觀,談一談通過造型游戲自己體會到的長的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動四:
根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線狀材料的造型特點(diǎn),再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。
教師輔導(dǎo)時以指點(diǎn)為主,鼓勵學(xué)生放開手大膽造型,團(tuán)結(jié)協(xié)作,體會“牽著線條來散步”的快樂。
活動五:
收拾與整理,列隊(duì)回到教室。
鼓勵學(xué)生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型,美化我們的生活。
札記:
時間過了一年,孩子們今天再來拼拼擺擺時,比去年可從容多了。最令我感動的是,他們現(xiàn)在能很快的自由分組,最高效率的合作,而且他們能夠很快的找出最適合長線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是,因?yàn)閷W(xué)校操場還未完工,我是帶他們在教學(xué)樓前的小平臺進(jìn)行的活動,孩子們玩得太高興了,聲音有些大,盡管我一再的鎮(zhèn)壓,還是有老師下來表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。
美術(shù)線條教案12
活動目標(biāo):
1、通過觀察圖片,創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的線,形表現(xiàn)同一物體形象。
2、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,構(gòu)成有情趣的畫面。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒有一定的刮畫經(jīng)驗(yàn)。
2、圖片,作畫工具。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,認(rèn)識橫切面。
1、師:今天老師帶來了一根線條,我要帶著他去散步哦!看看我的線條是怎樣散步的。瞧!線條走啊走啊,咦?走成了什么呀?(一個大大的圓)接著我們再到圓里面去走一走,看!線條走成了什么呀?
2、師:究竟是什么呢?一起來看一看。≒PT)你們都吃過嗎?這是把柚子橫著切開后的樣子,我們叫他柚子的橫切面,在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀?
3、師:你們想帶著線條去旅行嗎?桌子上準(zhǔn)備了竹筆和刮畫紙,請你試一試吧。
4、幼兒嘗試自主造型,教師指導(dǎo)幼兒畫出柚子造型。
二、幼兒第一次操作,感知線條粗細(xì)。
1、請個別幼兒介紹自己的作品。
師:誰愿意來介紹一下你的作品,你的線條走了那些形狀?
2、比較兩幅畫的區(qū)別,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條的畫法。
師:我們來看看這兩幅圖畫有什么不同的'地方?你是怎么畫出粗粗的線條的呢?(筆尾)那我要畫細(xì)細(xì)的線條呢?
3、幼兒嘗試粗線條與細(xì)線條的不同畫法。
師:我們一起來試一試,用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細(xì)細(xì)的線。
4、欣賞老師的繪畫作品。
師:今天老師也畫了一幅柚子的切面畫,你們想看嗎?(想)看看我都用到哪些線條?
5、小結(jié):原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細(xì)細(xì)的線條,還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條,把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿,更美!
三、聯(lián)系生活,豐富幼兒線條的認(rèn)識。
1、出示洋蔥切面畫。
師:在我們生活中,除了水果有漂亮的橫切面,蔬菜也有哦,看看這是哪種蔬菜的切面畫?(洋蔥)看看在這幅切面畫里用了哪些線條?
2、出示玉米橫切面。
師:這是什么的橫切面呢?(玉米)它的橫切面可以怎么畫呢?(出示切面畫,幼兒欣賞)漂亮嗎?
3、幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。
(1)師:原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢?今天老師還給大家?guī)砹嗽S多蔬菜水果的橫切面,你們想來畫一畫這些橫切面嗎?你想畫哪一種橫切面,和你的好朋友說一說。
。2)師:想好畫什么了嗎?在畫之前老師有兩個要求:
1、畫一種蔬菜或水果的切面畫;
2、用粗細(xì)不同的各種線條來裝飾你的圖畫。
4、幼兒開始作畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒。
四、送畫。
幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。
活動反思:
從一開始的設(shè)計(jì)出發(fā),三次活動有了一個很大的變化,在以下三個方面進(jìn)行了改進(jìn):
1、教具由繁化簡,整合有序。
一開始的教具做成了一本書,要一個變化就翻一頁,對于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容,早已經(jīng)翻閱過去,同時單純的進(jìn)行示范,讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長,把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上,讓它成為示范的一部分,使得每一個孩子說出的線條都可以使用,給了孩子一定的暗示作用,更讓畫面更加豐富。
2、語言由粗到細(xì),指向目標(biāo)。
教師的指導(dǎo)語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問,教師提問的不斷完善,使得活動中孩子思維更有指向性,也更能表現(xiàn)活動的目標(biāo)。
3、加入繪本元素,易于理解。
由一開始的單純欣賞線條,到后來的加入剪輯過的繪本,直觀的觀看線條的變化,孩子的感受是與之前完全不同的,他的表述有了一定的支撐,就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。
美術(shù)線條教案13
教學(xué)目標(biāo):通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感,感悟線的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作,探究意識。
教學(xué)重點(diǎn):通過對作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動感,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動感。
教學(xué)難點(diǎn):線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、新授導(dǎo)入
1、分別播放平緩、激昂的音樂,嘗試表達(dá)對不同線條的感覺。再拿出一根電線示范。[上課時隨機(jī)設(shè)置這樣一個環(huán)節(jié),使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了,激發(fā)了他們的好奇心,從而注意力得以集中,并初步認(rèn)識了幾種線。繪畫是情感的表達(dá),低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)]。再對線條進(jìn)行聯(lián)想——水平線聯(lián)想:平衡木給人一種平穩(wěn)安定的感覺。
折線聯(lián)想:閃電,給人頓挫感。
斜線聯(lián)想:雨光給人運(yùn)動感,發(fā)射感。
曲線聯(lián)想:火烈鳥。優(yōu)美,流暢,輕快。
2、欣賞自然界中的線與生活中的線。
為什么自然界中的線與繪畫作品中的線不一樣?在自然界和生活中你找到了哪些線?你在什么地方發(fā)現(xiàn)的`?做游戲?qū)ふ疑磉叺木條,看誰能找出最多。生自由走動在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)
[我這個環(huán)節(jié)通過觀察課件中的自然界水波紋、山石線、動物身上的斑紋……到在教室尋找生活中的的線:建筑、服裝,使孩子在游戲中認(rèn)識各種各樣的線,在游戲中初步感受線的美感,逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。]
3、畫中的線。
(1)我國古代繪畫作品的線。
《放牧圖》、《黃河逆流》、《八十七神仙卷》。畫中運(yùn)用了哪些線條?它們有什么特點(diǎn)?具體分析:如《放牧圖》運(yùn)用了曲線、直線,線條粗獷、豪放、簡練、概括,好像聽到馬蹄奔跑的聲音。(2)分析國外繪畫作品。
《女神》、《兩個青年農(nóng)民》、《海景》。為什么畫家用不同的線去表現(xiàn)作品?分析一下畫家繪畫時的心情。三位外國畫家運(yùn)用了什么樣的線條?表現(xiàn)出畫家什么樣的心境?如:《女像》學(xué)生做一做人物姿態(tài),說一說這時的想法,仔細(xì)看作品中的筆觸,體會畫家畫這幅畫的心境。
4、欣賞同齡小朋友作品。
說說小作者是如何運(yùn)用線來表現(xiàn)出題的?直線、曲線、折線、交叉線。通過討論分析,讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象,而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
三、學(xué)生作業(yè)
生作業(yè)師巡視。
[讓每個孩子都能體會到繪畫的樂趣,給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺,讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力,從感性到理性有了一個飛躍。]
四、作業(yè)講評
五、小結(jié):線有豐富的表現(xiàn)力,古今中外大師、畫家、小朋友都在用疏密變化的線表達(dá)自己的情感,希望我們也多觀察、多通過線,來表現(xiàn)生活。
[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動的快樂與成功,最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]
美術(shù)線條教案14
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用各種線裝飾太陽的光芒,并大膽表現(xiàn)太陽的表情。
2、通過繪畫,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
音樂,作畫工具(記號筆、白紙人手一份),范畫一張。
活動過程
一、律動:手指游戲。
運(yùn)動會場真熱鬧,前門開,后門開,旁邊開,側(cè)門開,所有的門都打開,稍息,立正,齊步走,全體解散。
二、謎語導(dǎo)入:
1、師:今天我們請來了一位朋友,這位朋友呢藏在謎語里,我們一起來猜一猜它是誰?(一個球,圓溜溜。雨天不見晴天有。白天出現(xiàn),晚上不見。又紅又園,照亮地面。)
2、師:猜猜它是誰?小朋友們你們知道太陽是什么樣子的嗎?
3、:太陽是圓圓的.,它的周圍充滿著光芒,每天從東邊升起,從西邊落下。有了太陽就有了光明,太陽對我們?nèi)祟惖暮锰幎嗟臄?shù)不勝數(shù)。
三、教師根據(jù)幼兒的回答,示范作畫。
師:我們一起來畫畫太陽吧?先畫什么?
教師示范畫一個圓(示范作畫時,把圓形畫在紙的中間),再畫什么?(光芒)
師:你用什么線來表示它的光芒?(教師根據(jù)幼兒的回答把各種線條進(jìn)行展示)
師:太陽公公,也和我們的小朋友一樣,有開心有傷心的時候,請你來畫畫有表情的太陽吧。
四、幼兒作畫,交代要求。
1、畫一個大圓在紙的中間,要畫的大一點(diǎn)。
2、用各種線條給太陽添畫。
五、教師講評。
教師拿幾張具有代表性的畫進(jìn)行全班性點(diǎn)評。
美術(shù)線條教案15
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒認(rèn)識線條:直線、斜線、波浪線、彈簧線等。
2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識線條基礎(chǔ)上運(yùn)用線條設(shè)計(jì)娃娃發(fā)型。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、油畫棒等。
活動過程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
師:孩子們,今天我們做一個好玩的游戲好嗎?小眼睛都看清楚了哦!請看(連環(huán)畫展示點(diǎn)變直線,波浪線)你看到了什么?(長長的、小山丘、蛇、毛毛蟲等。)
二、認(rèn)識各種線條
1、認(rèn)識直線:
。1)師:這個長長的、直直的是直線寶寶,我們跟它打個招呼(HI、直線寶寶)
。2)師:小手伸出來與老師一起畫直線寶寶,直線寶寶長長的短短的。
2、認(rèn)識斜線:
(1)哎喲,直線寶寶摔跤了,這下可不得了,一摔連名字都變了,你們猜猜它會叫什么名字呢?它有一個好聽的名字叫“斜線寶寶”,跟它打個招呼吧。℉I,斜線寶寶)
。2)師:小手伸出來與老師一起畫斜線寶寶,直線寶寶摔了一跤變成了斜線寶寶。
3、認(rèn)識波浪線:
。1)師:這個看起來彎彎曲曲的像山丘,它有一個好聽的名字叫波浪線寶寶,我們跟它打個招呼(HI,波浪線寶寶)
。2)師:小手伸出來與老師一起畫波浪線寶寶,波浪線寶寶看起來彎彎曲曲的像山丘。
4、認(rèn)識彈簧線:
。1)師:波浪線寶寶帶來了一位好朋友哦,咦,它看起來像什么呢?(電話,彈簧等),它也有一個好聽的名字叫彈簧線寶寶,我們跟它打個招呼(HI,彈簧線寶寶)
。2)師:小手伸出來與老師一起畫彈簧線寶寶,彈簧線寶寶畫一個繞一個。
三、幼兒觀察畫作,教師示范。
師:我也準(zhǔn)備了娃娃,它也想要漂亮的發(fā)型哦!我喜歡彎彎曲曲的波浪線寶寶!(示范波浪線發(fā)型) 我還喜歡彈簧線寶寶,我再畫些彈簧線寶寶哦!(教師在波浪線的`基礎(chǔ)上畫彈簧線)這個娃娃的發(fā)型漂亮嗎?(漂亮)
操作要點(diǎn):
(1)選一個自己喜歡的顏色油畫棒
。2)畫的時候用點(diǎn)力氣哦。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、展示作品,教師評價。
【美術(shù)線條教案】相關(guān)文章:
美術(shù)教案-線條08-16
大班美術(shù)教案線條02-15
大班美術(shù)線條教案01-10
美術(shù)教案《我們身邊的線條》02-28
線條的旅行大班美術(shù)教案02-28
《我們身邊的線條》美術(shù)教案03-04
大班美術(shù)線條的旅行教案02-25
幼兒美術(shù)畫線條教案04-16
美術(shù)活動線條畫教案11-18
中班美術(shù)神奇的線條教案01-15