小學音樂教案錦集[14篇]
作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的小學音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學音樂教案 篇1
教材分析:
這是一首彝族兒童歌曲,通過對彝族娃娃在喜慶佳節(jié)時歡快歌舞這一生活場景的描寫,熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。歌曲為二四拍,一段體結(jié)構(gòu)。歌詞簡潔、形象,旋律歡快、跳躍。歌曲采用明快、活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型,并采用了“阿里里”這一具有彝族韻味兒的襯詞,使歌曲富有民族特色,生動地描繪出一群天真可愛的彝族娃娃身著節(jié)日盛裝盡情歌舞的動人場景。
教學目標:
1、 能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸!。
2、 初步了解彝族的風土人情,對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。
教學重點、難點:
重點:學唱歌曲
難點:了解彝族音樂的風格
設(shè)計理念:
《音樂課程標準》指出,要改變過去音樂教師單向灌輸知識,學生被動接受的教學模式,提倡體驗、模仿、探索、合作及綜合的教學過程和方法,強調(diào)學生在教學活動中的主體地位,創(chuàng)設(shè)便于師生交流的教學環(huán)境,建立平等互動的師生關(guān)系,啟發(fā)學生在親身體驗或模仿的過程中,懷著探究的興趣主動學習,在這一課我所設(shè)計的每一個教學環(huán)節(jié)都注重了培養(yǎng)學生在親身體驗?zāi)7碌倪^程中、不斷探究地主動學習。建立平等的師生關(guān)系、營造寬松愉快的教學氛圍,以形象生動有趣的方法解決教學難點,讓學生在快樂、輕松中學習的音樂、感受音樂、體會音樂、表現(xiàn)音樂。
課改的重點之一在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教寫形式激發(fā)學生的'學習興趣,并注重個性發(fā)展。這樣的表演不僅尊重學生的個性創(chuàng)造,還發(fā)揮了學生合作能力。通過讓他們自己動腦筋,自己伴奏,自己編動作,充分調(diào)動了學生學習的主動性、積極性、體現(xiàn)了課堂上學生的主體地位。充分讓學生展示了自己的藝術(shù)才能,是讓學生表現(xiàn)自己音樂價值取向的最好形式。
設(shè)計思路:
首先,建立民主平等的師生關(guān)系,營造寬松愉悅的教學氛圍。接著,介紹這是一首彝族歌曲,圖片展示民族村,以過關(guān)的方式激發(fā)學習興趣。其次,以形象生動的方法來解決教學難點。進入第二關(guān),學彝族的歌曲。第三關(guān),學跳彝族舞蹈。最后是拓展活動,介紹火把節(jié),根據(jù)音樂來源生活又回歸生活的特點,再將歌曲與學生的日常游戲結(jié)合在一起,讓同學們繼續(xù)拓展歌曲演唱的形式,讓課間的校園處處回蕩著美妙的音樂,這正是音樂老師的責任所在。
教學過程:
一、導(dǎo)入激趣
放音樂《彝家娃娃真幸!,師表演彝族舞蹈,生同做律動表演,教師與學生一起表演,音樂課在輕松愉快、中開始。
二、節(jié)奏第一關(guān)
1、師:這么快就到民族村門口了,要想進他們的大門,就要通過他們的考驗
2、出示節(jié)奏
xx x| xx x|
xx xxxx|xx xxxx|
用聲音、動作表現(xiàn)。
3、出示大屏幕“恭喜你,過關(guān)了!”
三、初步聽賞歌曲
1、師:他們用歌聲歡迎我們呢!(初步聽賞歌曲)
2、通過多媒體介紹“彝”字與山寨房屋的相似之處。
3、聽歌曲,拍手感受。
4、師:“啊哩哩”出現(xiàn)幾次?
5、師:這是彝族最喜歡的襯詞,唱出來。
四、學唱歌曲第二關(guān)
1、介紹歌名,看圖念歌詞。
2、跟琴模唱。
3、游戲接龍:師唱前半句,生唱后半句。
4、師:用什么樣的速度、情緒來唱?理解歌詞內(nèi)容。
5、樂器伴奏(串鈴)
6、大屏幕展示“恭喜你過關(guān)了!拿串鈴搖響慶賀。
五、學習彝族的舞蹈第三關(guān)。
小學音樂教案 篇2
教學內(nèi)容
唱《跳柴歌》
延伸:為歌曲填詞贊美家鄉(xiāng)。
動:學跳黎族的“跳竹竿”。
拓展:了解黎族的文化習俗。
教學目標
一、通過歌曲的欣賞與學習,感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合,對黎族的歌曲、舞蹈和文化習俗產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、通過學習跳竹竿,讓學生在活動中獲得愉悅的感受和體驗,并在活動中增強合作意識以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。
三、能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》;在跳竹竿舞時,動作要求協(xié)調(diào)、合拍。
教材分析
本課所選的音樂作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》,歌曲歡快活潑,極富舞蹈的韻律。結(jié)合歌曲的教學,學生欣賞和學習富有傳統(tǒng)特色的跳竹竿。了解黎族文化的人,大多會贊嘆黎族人審美的獨到眼光和創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。因此在教學活動中,我們引導(dǎo)學生感受黎族人民所追求的環(huán)境美、儀容美、歌舞美。
本課將要學習的是一首海南民歌,歌曲不難。但是讓學生學習竹竿舞就有一定的難度,教學時應(yīng)注意由易到難,循序漸進。對于少數(shù)靦腆、內(nèi)向而不積極參與音樂活動的學生,教學時要及時發(fā)現(xiàn)并予以指導(dǎo)、鼓勵;在集體跳竹竿時要注意防止教學秩序的失控。
教學重點
讓學生在反復(fù)聆聽中感受音樂的情緒和音樂形象。
教學難點
用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂的歡快情緒,培養(yǎng)孩子們的韻律感。
教學過程
一、聽聽動動――感受音樂
1、聆聽歌曲《跳柴歌》的.伴奏音樂跟著老師做律動,初步感受歌曲的情緒和韻律。
2、變換形式用打擊樂器按照歌曲的節(jié)奏敲打節(jié)奏,進一步幫助學生感受歌曲的韻律。
3、教師示范跳繩(跟著音樂的節(jié)奏),讓學生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
4、分組請學生跟著音樂的節(jié)奏做跳繩的動作,要求學生步伐一致,整齊劃一。
5、初步熟悉跳竹竿的基本步伐。
要求學生一對一,面對面,蹲在地上,雙手將繩子拉緊、貼在地面上反復(fù)做開、合的練習,要求與《跳柴歌》的節(jié)拍吻合,沒有繩子的同學原地蹲下,模仿動作進行練習。教師有意識地從開合的繩子間跳過,完成跳竹竿的完整動作。請部分同學模仿教師的動作,從開合的繩子間跳過,為學習竹竿舞做鋪墊。
二、唱唱想想――體會音樂
1、出示大歌片《跳柴歌》,讓學生跟琴聲感覺旋律,問問大家有沒有熟悉的感覺。
2、跟琴模唱歌譜。
3、完整地聽賞歌曲《跳柴歌》,讓大家在歌聲中再次感受樂曲的情緒和韻律。
4、跟著伴奏練唱歌曲,努力表現(xiàn)歌曲的彈跳性和歡快的情緒。
5、用打擊樂器敲打節(jié)奏為歌曲伴奏,要求用歡快的情緒邊敲邊唱,再次體會合作的快樂和滿足。
三、跳跳賽賽――表現(xiàn)音樂
1、通過歌片、插圖、觀看錄象片段等引導(dǎo)學生討論有關(guān)黎族的文化習俗,交流各自做了解的有關(guān)黎族的風土人情,著重介紹黎族男女跳竹竿的音樂游戲。
2、指導(dǎo)學生分組練習音樂游戲:跳竹竿。
教師此處可以隨機知道學生的基本舞步以及動作要領(lǐng)。著重培養(yǎng)大家的集體合作精神。
3、分組表演,相互評價。
4、師生互動:師敲生跳或生敲師跳。
四、拓展延伸――升華音樂
1、師:海南很美、黎族很美,我們的家鄉(xiāng)――泰州也很美。海南人通過歌聲、舞姿向世人展示自己的家鄉(xiāng),我們能不能借用這個旋律,創(chuàng)編新詞也來贊贊自己的家鄉(xiāng)呢?
生:(略)。
2、通過課件幫助學生了解泰州的名勝古跡、風俗人情,為創(chuàng)編歌詞提供依據(jù)。
3、新歌贊家鄉(xiāng)
分組討論為歌曲填上新詞(要求一定是贊美家鄉(xiāng)的名勝古跡和風俗人情),同時要求每組選派一到兩名同學用家鄉(xiāng)話來唱一唱自己創(chuàng)編的新詞,比一比,哪一組詞好唱得更好。
4、在《跳柴歌》的歌聲中結(jié)束教學。
小學音樂教案 篇3
教學內(nèi)容:
1、演唱《兩只老虎》
2、聆聽《獅王進行曲》
教學過程:
一、組織教學:
老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動,拉近師生關(guān)系,使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。
提出問題:剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲,孩子們你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力)
二、演唱《兩只老虎》:
變魔術(shù)導(dǎo)入新課:(請兩個孩子配合老師,在教室外將老師事先準備的老虎 頭飾戴上)
“孩子們,老師看出來大家都非常喜歡小動物,下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟,好不好?請你閉上眼睛,一、二、三,變!(隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點在孩子們當中走一圈)
1、老師引導(dǎo)學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準
6、歌曲處理:有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點,邊唱邊表演
三、聆聽《獅王進行曲》:
“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物,(放音效:獅子吼聲)呀!這是什么聲音?原來大獅子也來了。(出示獅子卡片)”
完整初聽樂曲《獅王進行曲》,老師在獅吼時,適當加以引導(dǎo),讓孩子體會樂曲所描繪的森林的音調(diào)是怎樣的。
復(fù)聽樂曲,讓孩子認真聆聽,獅子吼叫的`次數(shù)。
再聽樂曲時,將事先準備的獅子卡片發(fā)放給孩子,讓孩子邊聽音樂邊貼卡片,并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。
四、小結(jié):
今天我們見到了兩位“森林”,可以看出來,同學們非常喜歡他們,動物是我們?nèi)祟惖呐笥,那么我們?yīng)該怎樣對待朋友呢?
小學音樂教案 篇4
活動目標:
1.感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。
2.認真傾聽歌曲并觀看表演,理解歌詞內(nèi)容,并利用連線游戲和表演動作幫助記憶歌詞。
活動準備:
1.音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。
2.課件:“福臺”地圖一張;臺灣景點幻燈片;大張白紙一張。
3.幼兒人手一張迷宮圖,勾線筆。
活動過程:
一、引入
1、認識臺灣。
今天我?guī)砹艘粡垐D片,你們看看認識嗎?(中國地圖)
在這張中國地圖上,有我們美麗的福建,你們知道在哪嗎?在福建的對面有一個島嶼,叫(臺灣島)。
福建和臺灣離的很近,誰去過臺灣?聽說過臺灣?
臺灣有哪些好看的景點,有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)
--播放多媒體課件。
為什么叫日月潭。
二、欣賞歌曲
1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》
有誰聽過臺灣小朋友唱歌呢?或者聽過臺灣的民歌?
今天我給你們帶來了臺灣小朋友唱的歌,臺灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個故事。
-----歌曲播放第一遍。
這首歌說的是誰和誰的故事呢?
蝸牛和黃鸝鳥在哪呢?
蝸牛和黃鸝鳥直接到底發(fā)生了什么事情呢,我們再來聽一聽。
-----歌曲播放第二遍。
現(xiàn)在誰聽出來了,它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情?
2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》,并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫中,了解臺灣語言的'特點。
現(xiàn)在老師再給你們聽一遍,這次在聽歌曲的過程中,老師把這個故事用畫筆畫出來,等歌曲唱歌,故事就畫完了。
----歌曲播放第三遍,老師根據(jù)歌曲畫圖。
來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。
房子有一扇大大門,門前有一顆葡萄樹,歌曲中是怎么唱的呢?
有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門,阿前。
因為臺灣人跟我們廈門人說話很像,他們在說話的時候很喜歡說一個阿字,阿公,阿爸,在這首歌里用到了很多阿字,阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節(jié)奏,很好聽。
有阿的地方貼上一個小嘴,看看這個故事中一共有多少阿字。
現(xiàn)在拿出我們的小手,和我一起找找,音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方,歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當鼓槌,前奏的時候敲起來。
-----歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫里找對應(yīng)的事物。
3.欣賞歌曲,并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。
我還把這個藏在了一個小迷宮圖里,先用眼睛看看圖上有什么,看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。
根據(jù)老師的要求聽音樂找圖片。
-----歌曲播放第五遍,根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對應(yīng)的事物。
剛才我們是聽音樂找圖片,現(xiàn)在我們通過聽音樂走迷宮。
根據(jù)老師的要求聽音樂走迷宮,一句歌詞走一步。
-----歌曲播放第五遍,聽歌曲走迷宮。
三、觀看視頻,學習歌曲的舞蹈動作
1.今天老師給你們帶來了一段視頻,請小朋友看著視頻對照你的迷宮圖,都走對了嗎?
-----播放動畫視頻。
剛才我們聽了臺灣小朋友唱的歌,也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序,看看你走對了嗎?
2.今天我還帶來了一段視頻,你們想知道臺灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎?
-----播放舞蹈視頻。
臺灣的哥哥用什么樂器來表演這個故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動作呢?
我們再來看一遍視頻,看看臺灣的哥哥有哪些動作。
-----播放舞蹈視頻,學習動作。注意觀察舞蹈動作有哪些是重復(fù)的。
-----歌曲播放第五遍,聽著歌曲表演舞蹈動作。
3.今天我們聽了臺灣小朋友唱的歌,還看了臺灣哥哥的視頻,還用找規(guī)律的辦法學習了哥哥的動作,今天我還請了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動作的《蝸牛和黃鸝鳥》,請大家一起欣賞,跟著學習。
小學音樂教案 篇5
學段目標:
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂和即興創(chuàng)造活動。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
教學目標:
1、認知目標:用歡快的心情,飽滿的熱情演唱歌曲《乃喲乃》,并在音樂活動中進一步了解1、3、5三個音以及它們神奇的作用。
2、技能目標:通過“聽、唱、動、奏”等音樂活動體驗音樂作品帶來的樂趣,創(chuàng)作旋律的`興趣,并能積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。
3、情感目標:培養(yǎng)學生熱愛民族音樂,熱愛祖國的情感。
教學重點:
在“聽、唱、動、奏”活動中體驗音樂作品帶來的樂趣,引導(dǎo)學生勇于參與各項音樂活動,在活動中培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神,并進一步激發(fā)學生熱愛民族音樂、熱愛祖國的情感。
教學難點:
在音樂活動中進一步了解1、3、5及其作用,從而激發(fā)學生創(chuàng)作旋律的興趣。
難點解決:
師:請同學們找出這首歌的節(jié)奏、旋律上有什么特點?啟發(fā)學生說出這首歌由哪幾個音組成?(學生分組進行談?wù)摶卮穑?/p>
師:同學們說得真好,正是這些神奇的音符1、3、5,讓我們感受到土家族特有的民族風情,找到樂句的相同點和不同點,這樣就容易唱了。(學生跟琴演唱歌譜)
。ㄔO(shè)計意圖:新課表強調(diào)學生是學習的主體,學生的參與是教學成功的前提,因此在教學中我創(chuàng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛,采用啟發(fā)式教學,通過師生間的共同探討,運用比較法、發(fā)現(xiàn)法,讓學生自己尋找相同點與不同點,通過學生自身的訴說,啟發(fā)了思維,加深了對音樂形象的理解,積極引導(dǎo)學生把對音樂的內(nèi)心感受大膽地用語言表達出來,讓學生主動參與音樂快樂學習的實踐中去,在“唱唱、聽聽、議議”等活動中感受理解音樂。)
小學音樂教案 篇6
一、感受強弱
1、聽音樂進教室
。1)氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強?請學生用聲音學一學。
。2)引導(dǎo)學生找一找生活中發(fā)出聲音的一對物體比較它的強弱
二、根據(jù)二拍子強弱規(guī)律來跳踏點步
1。 老師進行示范,講清動作:雙手插腰,左腳向左橫踏一小步,右腳尖點于左腳窩,然后右腳向右橫踏一小步,左腳尖點于右腳窩。一拍一動。
2。 配上音樂,請學生進行往前踏步,后退踏點的練習。師巡回指導(dǎo),糾正學生不正確的動作。
三。 學唱《小小的船》
1.導(dǎo)入新課
師問碧藍的天空中,繁星一閃一閃的。空中還缺了什么呢?(出示月亮)平時你看到的.月亮是什么樣的?引導(dǎo)學生觀察月牙像什么?(出示小船圖片)你喜歡月亮嗎?你愿意去月亮上嗎?如果你坐在月亮上,你會看見什么?課件逐一出示《小小的船》的詩歌內(nèi)容。揭示課題。
2。 邊看邊聽范唱音樂,請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。
3。 有節(jié)奏地歌詞朗讀,聽范讀,師領(lǐng)讀生跟讀。(出示歌譜、節(jié)奏譜,播放范讀)
4。 請生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。
5。 師范唱歌曲,分樂句教唱,生跟唱。
6。 集體齊唱歌曲,請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。
7。 做音樂游戲(搖小船),請生兩人一組,邊唱邊劃船。(播放音樂,提醒生注意安全)
四、 貼圖比賽
將生分為四組,請生分組討論夜晚的天空是什么樣的?根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容,你能貼出美麗的夜空嗎?大家自己來評價,選出優(yōu)勝組。
五、 想象創(chuàng)編
發(fā)揮你的想象,想一想假如你能飛上天空,你希望在夜空中看到的什么呢?你會在天空中做什么呢?我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎?
六、 總結(jié)下課
師:你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎?現(xiàn)在我們大家要好好學習,長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星!大家說好嗎?!現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧!
小學音樂教案 篇7
教學內(nèi)容:
《一把雨傘圓溜溜》
教學重點:
準確地唱好歌曲旋律
教學難點:
唱準8度大調(diào)和跨小節(jié)切分
教學過程:
一、《一把雨傘圓溜溜》
1.情景導(dǎo)入:在夏天的某一天,三位學生在回家的路上,突然遇上了一陣大雨,其中一位同生有傘,其情景是怎樣的呢?
2.聆聽范唱
設(shè)問:三位學生在大雨中怎樣辦?他們的情緒怎樣?
3.教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào)。
(1)設(shè)問:這段曲調(diào)有什么特點?它由兩大樂句組成,每大樂句又由兩個小樂句組成。你們聽每句的開始音有什么規(guī)律?在節(jié)奏上又有什么規(guī)律?能找出跨小節(jié)的切分節(jié)奏嗎?
(2)在教師指導(dǎo)下,用2/4拍指揮圖式(分清強拍與弱拍)放慢速度視唱第1—15小節(jié)。注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。
(3)用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)曲調(diào)。
4.教師范唱后半部分曲調(diào)。
(1)先由學生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié),然后,教師接唱后半部分曲調(diào)(到反復(fù)記號為止)。
(2)設(shè)問:后半部分的曲調(diào),在每句的.起拍上有什么規(guī)律?
(3)聽教師將后半部分曲調(diào)彈奏三遍,比一比誰的聽辨模仿能力最強,能把它看譜唱出來。
(4)教師表揚能自薦唱譜的學生,并指出不足之處。
(5)用歡快的情緒唱好后半部分曲調(diào)。
5.學唱歌曲。
(1)完整地、歡快地唱好曲調(diào)。
(2)朗讀歌詞后,把歌詞填上,試唱歌曲。
(3)完整地唱好歌曲。
6.表演歌曲。
(1)設(shè)問:怎樣把歌曲的意境表現(xiàn)出來?請各小組討論表演的方法、形式。
(2)小組討論,教師巡視指導(dǎo)。
(3)各組展示各自的表演。
(4)師生互評。
二、課后小結(jié)
小學音樂教案 篇8
活動設(shè)計背景:在下雨天時傘成為了孩子的寶貝,捉到這個興趣后,我們開始中有目的的觀察孩子們的反映,在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限,但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的積極參與考者,而非被動授受者;顒觾(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的`目標區(qū)發(fā)展。
活動目標
。1)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。
。2)用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。
。3)體驗與同伴共同學習的快樂。
教學重點、難點
重點:學習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。
難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。
活動準備
(1)音樂DO RE MI:《下雨歌》
。2)CD《下雨歌》
。3)打擊樂器:小玲、沙球、鼓及雨傘。
教學反思:所聽到的一些聲音,我們開始中有目的的觀察孩子們的反映,讓幼兒在游戲中學唱歌曲,表現(xiàn)的不是那么的大膽,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想。引導(dǎo)幼兒向最近的目標區(qū)發(fā)展活動設(shè)計背景。
當然。
(2)用歌聲、難點
重點:在下雨天時傘成為了孩子的寶貝,但是興趣依舊濃厚。
。3)體驗與同伴共同學習的快樂、節(jié)奏表達出自己的想象力,使幼兒在玩玩唱唱,并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音、鼓及雨傘,也有許多不完善的地方、動作,教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試,而非被動授受者。
在本活動中:《下雨歌》
(2)CD《下雨歌》
。3)打擊樂器,捉到這個興趣后。所以整個活動幼兒的積極性高:小玲,也就是讓孩子嘗試用聲音、節(jié)奏表達出自己的想象:有些孩子嘗試傘的其他用途的時候、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣、及接受能力相吻合。
小學音樂教案 篇9
教學重點:體會歌曲的音樂形象──悠閑自在。
教學難點: 引導(dǎo)同學用優(yōu)美的歌聲來表示音樂情緒。
同學學習目標:
1、通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體味中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象──悠閑自在。
2、激發(fā)和培養(yǎng)同學的音樂發(fā)明能力和想象力。
導(dǎo)學流程:
預(yù)習展示交流:(用時: )
背誦唐詩《詠鵝》
同學重點研究內(nèi)容1:(用時: 5 )
熟悉歌曲
同學可能學習活動1:
整首歌曲整首歌喊唱
同學可能學習活動2:
不愛聽老師指揮,以為自身背的很熟練。
教師指導(dǎo)(小結(jié)):
用中間(手勢)的音色來演唱。
間休設(shè)計(用時: 1分)
同學重點研究內(nèi)容2:(用時:10 分 )
歌曲的處置
同學可能學習活動1:
整首歌從頭到尾一個力度,沒有強弱的.對比
同學可能學習活動2:
速度一樣,沒有快慢的對比
教師指導(dǎo)(小結(jié)):
教師用對比法,和聽聲音回答問題的方法,讓同學來回答什么地方該強,什么地方弱,什么地方快,什么地方慢。同學經(jīng)過仔細的聆聽,很快會回答出問題,結(jié)尾處要漸慢漸弱,表達小鵝越走越遠……
課堂反饋練習設(shè)計:(用時:5分)
分小組演唱
本節(jié)學法指導(dǎo)要點:聽唱
擴展資源鏈接:同學會背的唐詩
導(dǎo)學反思:同學喜歡本首歌,并且扮演的很熟練。
小學音樂教案 篇10
教學目標:
一、知識目標:
1、初步了解熒屏歌曲,并產(chǎn)生濃厚興趣。
2、掌握拍的指揮圖示。
二、能力目標:
1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。
2、提高學生對音樂的感受能力,培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。
三、情感目標:
激發(fā)學生的愛國熱情。
教學重點:
能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。
教學難點:
音準
教學模式:
一、模式名稱:聽唱自學,實踐創(chuàng)新。
二、模式環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣→整體感知,情感體驗→自學新知,拓展情感→情感升華,創(chuàng)新實踐。
教具:
錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴
教學過程:
教學程序教學內(nèi)容師生活動達標意圖
常規(guī)教學師生以唱的形式問好
師生交流情感。
情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學生欣賞、分析音樂。
2、教師適時總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學習影視歌曲的學習興趣。
新歌教學整體感知、情感體驗1、了解《音樂之聲》的'故事梗概。
2、欣賞《雪絨花》1、學生講解。
2、教師范唱,學生欣賞歌曲。學生整體感知音樂,感受音樂美。
自學新知、拓展情感學習新歌1、學生用聽唱法學習歌曲。
2、進行藝術(shù)處理。
3、自學歌譜。教師引導(dǎo)學生進行難點突破。
4、學習用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。
培養(yǎng)學生自學音樂、感受音樂、分析音樂的能力。
實踐創(chuàng)新1、練習三拍子的指揮。
2、師生隨音樂起舞。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和音樂實踐能力。
小結(jié)
1、學生總結(jié)本課收獲
2、教師總結(jié)學生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的語言表達能力。
小學音樂教案 篇11
教學目標
一. 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物,并通過演唱和身體的動作表示自身保護動物,維護大自然的心情。
二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲,模仿小青蛙的動作準確地與音樂 一起開始和結(jié)束。
重點、難點
通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,學唱歌曲,并感受音樂的情緒和歌曲所表達的含義。
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一. 師生問好
二. 復(fù)習歌曲
1. 聽歌曲《洗手絹》,并輕輕跟著唱。
2. 跟著音樂復(fù)習歌唱歌曲《洗手絹》,教師指導(dǎo)同學要唱地輕柔、聲帶要放松。
3. 進行歌曲的`檢查。
三. 新課教學
1. 出示歌曲圖片,請小朋友們想想,這些小青蛙在干什么呀?它們?yōu)槭裁凑也坏阶陨淼募伊搜?同學展開想象積極發(fā)言。
2. 再初步感受歌曲的旋律,聽音樂。
3. 再次聽歌曲音樂,小青蛙最后找到自身的家了嗎?
4. 我們一起學一學小青蛙跳的樣子,并跟著音樂一起扮演。
5. 同學自由扮演,感受歌曲活潑、歡快的情緒。
6. 歌曲采用聽唱教學法。讓同學多聽范唱,輕輕地跟著音樂拍節(jié)拍,跟著唱。
7. 歌曲第一句是敘述性的,要唱地輕快!疤,呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚,要唱動身那種急切的心情。
8. 跟著老師的琴聲一起學唱歌曲,教師進行指導(dǎo)。
9. 跟著音樂一起邊扮演邊唱,再請局部同學上臺進行扮演。
四.師生再見
教學隨筆
在欣賞野蜂飛舞時,同學很興奮,都想隨著音樂一起模仿野蜂飛舞,課堂紀律就顯得有點亂。不過,他們體會到了這種情緒和野蜂飛舞時的局面
小學音樂教案 篇12
歌曲《綠葉》
1、同學能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》
2、通過二聲部演唱,學會在演唱中較好地控制音量,感受二聲部的和聲效果。
《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲,旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美,爽朗而富有生氣。要求同學用抒情優(yōu)美的聲音來表示小樹林的優(yōu)美。對于四年級的同學來說,有一定的難度,因為他們?nèi)鄙龠@樣的體驗。因此在新課導(dǎo)入時,教師可以用一些不同時間、不同季節(jié)的小樹林的圖片或錄象,引導(dǎo)同學感受樹林之美,然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律,初步表示歌曲的意境。演唱時應(yīng)注意氣息平穩(wěn),并隨旋律線的'起伏自如地唱出漸強和漸弱。
鋼琴、錄音機、教學磁帶、圖片
教學過程:
一、師生問好、發(fā)音練習
6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — |
啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
二、導(dǎo)入:
你們有沒有見過小樹林?還記得它的特點嗎?
小樹林中,最搶眼的是什么顏色?為什么是綠色?
你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎?
展示不同季節(jié)小樹林的圖片,讓同學近距離觀察,加深他們的印象,并對此展開討論,再把討論的結(jié)果在課堂上進行交流。
三、學唱新歌:
歌詞中的名詞解釋:
牌坊:形狀象牌樓的建筑物,舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。
茅舍:即茅屋。大多簡陋矮小。
拂:輕輕擦過。
溢:充溢而流出來。
1、聽歌曲范唱,初步掌握歌曲的情感,
2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部
3、有感情地演唱歌曲一聲部
4、學唱第二聲部,就一個樂句。
5、完整演唱第二聲部
6、分聲部演唱,注意音準,速度和節(jié)奏。
7、進行聲部的合成,做到均衡、統(tǒng)一,聲部進行流暢,和諧。
四、課堂小結(jié):(略)
五、安排作業(yè):
預(yù)習音階各音。
小學音樂教案 篇13
教學內(nèi)容:
一. 表演《可愛的小象》《兩只小象》
二. 聆聽《小象》《大象》
三. 編創(chuàng)與活動
單元目標:
一. 情感目標:通過聽,唱,說,演,感受描繪大象的音樂,從而懂得愛護動物,懂得動物是人類的好朋友。
二. 認知目標:能夠通過對比聽辨,區(qū)分大象和小象的音樂的不同風格。
三. 技能目標:1.能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
2.能夠準確地拍擊二,三聲部的節(jié)奏。
課時安排:共三課時
1. 聆聽《大象》《小象》
2. 表演《可愛的小象》,編創(chuàng)與活動
3. 表演《兩只小象》,編創(chuàng)與活動
教學設(shè)計:
第 一 課 時11
課時目標:
1. 感受音樂豐富的表現(xiàn)力和鮮明的音樂形象。
2. 在音樂中分辨大象和小象音樂的異同。
3. 用自己喜歡的動作參與音樂表演。
教學重點:能通過聽辨區(qū)別大象和小象的音樂的異同。
教具準備:鋼琴,教學光盤
教學過程:
一. 組織教學
二. 聆聽《大象》
1. 師講故事導(dǎo)入,動物王國要召開音樂會了,請聽這是什么動物來了?聆聽音樂,猜猜音樂描寫的是什么動物?
2. 生聽音樂會,感受音樂描寫的是什么動物?
3. 師生討論
4. 復(fù)聽音樂
提示:大象的音樂是緩慢沉重,還是輕快活潑的?
5.再次討論,重點讓學生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。
6.復(fù)聽音樂做動作
提示:大象有哪些習性,它是怎么樣走路的`?你能模仿大象的動作隨音樂走一走嗎?
三. 聆聽《小象》
1. 師談話導(dǎo)入,象是人類的好朋友,你知道象能幫人類做什么事嗎?
2. 聆聽音樂
設(shè)問:你感到樂曲是歡快的,還是優(yōu)美抒情的?你想象小象在做什么?
3. 師生討論
4. 復(fù)聽音樂
設(shè)問:大象的音樂與小象的音樂有什么不同?引導(dǎo)學生在對比感受中,加深對音樂形象的理解。
5. 再次復(fù)聽
生在小象的叫聲處加入自己的動作。
四. 小結(jié)
象是我們?nèi)祟惖暮门笥?/p>
五. 板書
大象 小象
速度:緩慢 輕快
情緒;笨重 活潑
第 二 課 時12
一.組織教學
二.表演《可愛的小象》
1.師談話導(dǎo)入
2.生聆聽歌曲范唱
設(shè)問:聽一聽,小象的歌曲是幾拍子的?你能隨音樂拍一拍嗎?
3.聆聽老師范唱
設(shè)問;仔細聽聽,歌中問了兩個問題?小象是怎樣回答的?
4.師生討論,引出歌詞的內(nèi)容。
5. 再次聆聽范唱,生隨音樂輕輕哼唱。
6. 隨琴練唱,師糾正
7. 編創(chuàng)新歌詞
找出自己喜歡的小動物,根據(jù)它的特點編創(chuàng)新歌詞,可將學生分成幾個學習小組分組開展。
8. 展示編創(chuàng)成果,采用對唱的形式演唱歌曲,邊唱邊表演。
9. 請幾名同學用打擊樂為演唱的同學伴奏。
三編創(chuàng)與活動
1. 指導(dǎo)學生認真看圖,說出象的種類。
2. 設(shè)問:為什么說大象是人類的朋友?
四. 板書設(shè)計
小 象
第 三 課 時13
課時目標:
1. 能用輕快,活潑的聲音演唱歌曲。
2. 唱會歌曲并演唱旋律。
3. 模仿大象和小象的姿態(tài)進行多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練。
教學重點:用輕快,活潑的聲音演唱歌曲。
教具準備:鋼琴,自制旋律卡片,教學
教學過程:
一. 組織教學
二. 復(fù)習歌曲《可愛的小象》
學生邊唱邊擊拍
三. 表演《兩只小象》
1. 師談話導(dǎo)入
2. 完整聆聽歌曲范唱,設(shè)問:歌曲演唱了什么內(nèi)容?幾拍子?
3. 聽老師范唱
設(shè)問:歌曲中重復(fù)最多的是什么歌詞?表現(xiàn)了小象的什么特點?
4. 出示旋律卡片
師演唱,生按老師演唱的旋律將卡片排列好
設(shè)問:每一句旋律都有一個相同的特點,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
5. 師生配合接唱旋律,生唱每一樂句的第一小節(jié),生接第二小節(jié)。
6. 填唱歌詞
A. 出示歌詞,用點譜法指導(dǎo)學生按歌詞節(jié)奏朗讀。
B. 生隨琴填唱歌詞
設(shè)問:“喲啰啰”應(yīng)用什么樣的聲音演唱更恰當?
C. 有感情地演唱歌曲
7. 分小組編創(chuàng)動作,聽著范唱錄音
8. 配合打擊樂完整表演歌曲。
四. 編創(chuàng)與活動
1. 生觀察課本插圖,師編講短小故事
提示:大象怎樣走?兩只小象怎樣走?
2. 將學生分成三組,分別擔任象媽媽和兩只小象,熟悉各自的節(jié)奏。
3. 將象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合。
4. 三組節(jié)奏組合練習
五. 小結(jié)
象是人類的朋友,我們要愛護和保護所有的動物,人與自然和諧共處。
六. 板書設(shè)計
兩只小象
小學音樂教案 篇14
內(nèi)容:
學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,創(chuàng)編歌詞
教學目標:
1.指導(dǎo)學生用柔和的聲音,真摯的情感演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
2.通過學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,理解勞動的喜悅與歡樂,
3.培養(yǎng)學生關(guān)心人、樂于助人和自己的事情自己做的決心。
教學重點:
指導(dǎo)學生用柔和的聲音,真摯的情感演唱
教學難點:
結(jié)合實際,將自己力所能及的勞動,創(chuàng)編成新歌詞演唱。
課前準備:
錄音機磁帶光碟 電子琴
教學過程
一.組織教學:
師生互相問好。
二、導(dǎo)入:
齊唱:《勞動最光榮》
師:生活中小朋友們也很愛勞動對嗎?(生:對)說說你們在家里幫助媽媽做什么力所能及的'事情了?(生:我會我會掃地,我會洗碗,我會擦桌子,我會洗襪子,我?guī)蛬寢屜匆m子、洗碗……)
師:真好,你們真的長大了,原來不會做的事情,現(xiàn)在很多都可以自己做了,是嗎?(生:是)
師:有個叫麗麗的小朋友說:“我也會做許多事情,不再麻煩媽媽了”。我們聽聽她幫媽媽做了什么,好嗎?(板書課題《不再麻煩好媽媽》)
三.、學習新課
1、帶著問題聆聽歌曲——《不再麻煩好媽媽》麗麗都做了什么事情?
生:自己穿衣 服 呀 ,自 己穿 鞋襪 呀,
自 己 疊被 子呀 ,自 己梳頭發(fā) 呀。
2、師示范節(jié)奏: X XX X┃X X┃
自己 穿衣 服 呀
學生按照老師的節(jié)奏拍手說出麗麗會做的事情.
3、師:你們愛自己的媽媽嗎?生:愛 ! 師:那么老師今天就當你們的代理媽媽,把你們對媽媽的愛融進歌詞當中。生齊聲有感情的朗讀歌詞
師:老師感受到了,你們真的很愛媽媽,我太高興了,那,讓我們一起來唱唱這首歌曲吧!
4、再次聆聽歌曲(師范唱歌曲)
5、一句一句跟唱學習
、俜纸M演唱
、趲熒育堁莩
、蹖W生跟琴完整的演唱歌曲
、軐W生邊做動作邊演唱(提醒學生帶著感情去唱)
6、游戲:相反你和我與老師說的詞和動作相反
7、除了這些勞動,你還可以幫媽媽做那些事情呢?小組討論
請你用自己穿 衣┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說出來。(用節(jié)奏接龍的方法)
生:自己刷刷┃牙 呀┃自己洗洗 ┃ 臉 呀┃
自己擦桌┃子 呀┃自己掃掃 ┃ 地 呀┃……
老師注意修正學生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏。
。1)、請幾個創(chuàng)編歌詞的小朋友上來,用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。請同學們評價他們的動作,或做出自己認為更形象的動作。
。2)、通過大家努力我們又創(chuàng)作了新的歌詞,請你們把自己會做的事情唱一唱吧。集體演唱、表演。(不規(guī)定動作,請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演)
(3)、除了幫助媽媽,我們還可以幫助誰做什么事情呢?生:我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學等等。
在同學表演的時候教師及時引導(dǎo)學生,正確把握歌詞演唱的情緒。要把對媽媽的愛唱的淋漓盡致,要到位。
8、學生們自由盡情的演唱歌曲《不在麻煩好媽媽》,豐富情感體驗。
四、小結(jié)
師:這節(jié)課要結(jié)束了我太感動了、太幸福了,真羨慕你們的媽媽,有你們這樣懂事、可愛的好孩子,老師希望你們?nèi)巳硕紶幾鲫P(guān)心別人、熱愛勞動的好孩子!
五、實踐作業(yè):
回家為自己的媽媽做一件力所能及的事情。
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