小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng)【精華】
作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng),歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng)1
一、活動目標(biāo):
1、通過兩組物體一一對應(yīng)擺放的操作活動,使幼兒發(fā)現(xiàn)和比較物體的多、少、一樣多。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)比多少的興趣。
3、讓幼兒在活動中通過講講做做,培養(yǎng)幼兒比較觀察的能力及口語表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、貓、老鼠頭飾各5個。
2、操作盤若干個(多于幼兒人數(shù)),盤內(nèi)分別放對應(yīng)的玩具(如:酸奶瓶與吸管;碗與調(diào)羹;青菜與籃子;衣服與夾子;猴子與香蕉等等),數(shù)量相等或多一、少一。
三、活動過程:
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:老師帶來了這么多好玩的玩具,你們想玩嗎?看看盤子里有些什么玩具?
2、教師示范操作:“一件衣服,一個夾子;一件衣服,一個夾子……全部玩好了,看看是衣服多,還是架子多?”(引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的`方法比較多少)
3、請個別幼兒嘗試選一盤玩具材料示范操作。
4、分散操作活動:鼓勵幼兒自選玩具操作,用一一對應(yīng)的方法比一比哪個多,哪個少,還是一樣多?要求一邊玩,一邊說。教師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。
5、游戲:貓捉老鼠。進(jìn)一步鞏固多一,少一或一樣多。
(1)學(xué)習(xí)兒歌:太陽公公出來了,小貓老鼠睡大覺,月亮婆婆出來了,老鼠老鼠吱吱叫。
。2)請四名幼兒扮老鼠,四名幼兒扮貓,兒歌念玩后,貓就去捉老鼠,要求一只貓只能捉一只老鼠,鞏固一樣多的概念。
。3)請五名幼兒扮貓,四名幼兒扮老鼠,同上玩游戲。
。4)老師先請五名幼兒扮貓,再提出要求:請一扮貓的幼兒去請老鼠,要求請的老鼠要和貓一樣多,然后同上玩帽捉老鼠的游戲。
四、活動延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)角中,提供實物及圖片,給幼兒練習(xí)擺放并比較其多少,鼓勵幼兒邊操作邊講述。
小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng)2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法,比較兩組數(shù)量的多、少及一樣多。
2、體驗解決問題后的快樂。
3、能用一一對應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:手口一致點數(shù)數(shù)字1-9。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1、農(nóng)場動物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片
2、兩組顏色不一樣的瓶子,分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同,瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、播放“小動物在農(nóng)場”的歌曲,幼兒跟唱。
老師預(yù)先布置成一個農(nóng)場的場境。教師:“今天,我們要去農(nóng)場玩,看看農(nóng)場都有什么小動物?”
二、過程:
(一)給農(nóng)場的小動物喂食物
1.老師:“農(nóng)場里的小雞在哪里?”找出小雞,有序貼在黑板上。(從左到右一個跟一個排好隊)“小雞喜歡吃什么?”(蟲子)幼兒找出蟲子。師:“小雞肚子餓了,我們來給小雞喂蟲子吃,一只小雞吃一只蟲子,誰來幫忙?”請一名幼兒給小雞喂蟲子,老師:“她是怎么喂的?”(一只小雞吃一只蟲子……)“每只小雞都有蟲子吃了嗎?還剩下有蟲子嗎?”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蟲子比雞多,并學(xué)習(xí)說“蟲子比雞多”。
2.教師:“農(nóng)場里的小狗在哪里?”找出小狗,有序貼在黑板上。(從左到右一個跟一個排好隊)“小狗現(xiàn)在肚子餓了要吃東西,小狗最愛吃什么呢?”(骨頭)“我們來給小狗喂骨頭,一只小狗喂一塊骨頭……),誰來幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一塊骨頭……)“骨頭喂完了,骨頭比小狗怎么樣?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,并學(xué)習(xí)說“骨頭比小狗少”
3.教師:“這是什么?(小貓),原來小貓也想和小朋友玩游戲,先幫小貓排好隊”。(請一位幼兒操作)“小貓最愛吃什么呢?(小魚)小貓現(xiàn)在肚子餓了,我們一起給小貓喂魚吃吧,小貓要開始吃小魚了(一只小貓要吃一條小魚……),誰來幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚。老師:“她是怎么喂的?(一只小貓吃一條小魚……),“每只小貓都有一條小魚吃嗎?小魚喂完了嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚和小貓一樣多,并學(xué)習(xí)說“小魚和小貓一樣多”。
(二)操作發(fā)現(xiàn),嘗試解決。
1、幼兒分組操作一一對應(yīng)。
(1)第一組:小雞吃蟲。
請小朋友先把小雞排好隊(從左到右),然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲,一一對應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)蟲子比小雞多,學(xué)說“蟲子比小雞多”。
(2)第二組:小狗吃骨頭。
請小朋友先把小狗排好隊(從左到右),然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭,一一對應(yīng)的操,
發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,學(xué)說“骨頭比小狗少”。
(3)第三組:蓋紅瓶子。
請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右),然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子,一一對應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)紅蓋子比紅瓶子少,學(xué)說“紅蓋子比紅瓶子少”。
(4)第四組:蓋紫瓶子
請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右),然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子,一一對應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)蓋子和紫色瓶子一樣多,學(xué)說“蓋子和瓶子一樣多”。
2、嘗試解決“多、少、一樣多”
(1)師:“請大家觀察小雞和小蟲,看看每只小雞都有小蟲吃了嗎?還剩小蟲嗎?剩下的小蟲怎么辦?”
引導(dǎo)幼兒想辦法解決剩下的蟲子的問題。
幼:“再找一些小雞來吃蟲子”、“一只小雞多吃一只蟲”。
(2)師:“請大家觀察小狗和骨頭,看看每只小狗都有骨頭吃嗎?”(有只小狗沒有骨頭吃)“有只小狗沒有骨頭吃,肚子好餓,怎么辦呢”
引導(dǎo)幼兒想辦法解決小狗沒有骨頭吃的問題。
幼:“找其他的`食物給小狗吃!薄霸偃フ乙恍┕穷^來”
以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子和瓶子”的問題。以此類推,解決四個問題。
在活動過程中,對表現(xiàn)好的幼兒予于獎品獎勵,激勵幼兒動腦筋想問題。
三、結(jié)束部分
收拾整理活動材料。
活動延伸:把學(xué)具投放在活動區(qū)角,幼兒可在自選活動中繼續(xù)進(jìn)行一一對應(yīng)的操作。
活動反思:
1、比較多、少、一樣多,是平時生活中經(jīng)常運用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對應(yīng)的方法,比較物體的多、少、一樣多,是中小班比較重要的一個活動。
2、中小班幼兒的思維比較直觀,本次活動中,教師準(zhǔn)確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念,讓幼兒動手操作,在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識。
3、此次活動前的各項準(zhǔn)備都很充分,能針對幼兒的特點設(shè)立事宜的目標(biāo),在目標(biāo)設(shè)計上能夠尊重幼兒的的主體性,可以看出教師是經(jīng)過深思熟慮的;顒又薪處熢O(shè)計有趣的農(nóng)場情節(jié)吸引孩子的注意力,請“小朋友給小動物喂食”的任務(wù)展開主動學(xué)習(xí),特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法,這樣的設(shè)計符合小班幼兒的思維特點,用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起,從動手操作中學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的概念。
4、數(shù)學(xué)是用來解決實際生活中遇見的問題。在本次活動中的解決問題環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒解決“多、少、一樣多”的問題,活動中采用獎勵的方法,有效激勵孩子解決問題,孩子從自己的思維角度解決問題,很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動。
小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng)3
【活動目標(biāo)】
1、樂意參與動手操作活動。
2、能將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,并說出理由。
3、初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。
(分析:一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。因此,讓幼兒通過嘗試一一對應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進(jìn)行“比較活動”作好準(zhǔn)備。小班幼兒的注意力容易分散,經(jīng)常不能持久地參與活動,而且他們對自己感知到的東西缺少表達(dá)的習(xí)慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣。培養(yǎng)表達(dá)他們自己的想法很重要。)
【活動重點】
初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。
【活動難點】
獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗。
(分析:活動中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的.對應(yīng)方法。并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展。有利于他們以后對數(shù)概念的理解。)
【活動準(zhǔn)備】
1、前期生活經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗。
2、教具準(zhǔn)備:小狗、小貓、小雞、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂;骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。
3、自制火車教具。
【活動過程】
一、引出活動:聽聲音,猜客人
1、請小朋友仔細(xì)聽誰來了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。
(回憶經(jīng)驗,展開思路,激發(fā)興趣。)
2、小動物們要出游需要準(zhǔn)備什么物品?提示語:還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。吃的東西:找食物
(一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。)
二、小動物旅行開始了——學(xué)習(xí)對應(yīng)
1、我為小動物準(zhǔn)備一個大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動物們喜歡吃什么呀?(感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng))
2、小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?(再次感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng))
三、做游戲,鞏固練習(xí)
1、捉迷藏。
小動物們要玩捉迷藏的游戲了,小朋友來找他們,引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。如:紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的。對應(yīng))
2、(1)小動物們要回家了,我們一起乘車回去吧。老師是司機(jī),坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應(yīng)該怎么坐呢?1、2、3、4個座位。
(一種小動物坐一把長椅子。鞏固手口一致點數(shù)4,鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。)
(2)那誰坐前面誰坐后面呀?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。)
四、操作紙一一對應(yīng)填畫:花和蝴蝶
【教學(xué)反思】:
上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時所運用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。
【小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng)】相關(guān)文章:
小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng)03-10
小班數(shù)學(xué)教案:《一一對應(yīng)》01-30
小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng)4篇03-10
(集合)小班數(shù)學(xué)教案:《一一對應(yīng)》5篇10-24
中班數(shù)學(xué)教案《一一對應(yīng)》09-22
幼兒園小班認(rèn)知說課稿:-一一對應(yīng)08-18
小班數(shù)學(xué)教案08-06
[精選]小班數(shù)學(xué)教案07-07
(精選)小班數(shù)學(xué)教案07-08