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小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng)

時間:2023-03-10 11:12:38 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng)4篇

  作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng)4篇

小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng)1

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。

  2、學(xué)習(xí)在標記圖上從左到右地擺放物體。

  3、初步形成邊講述邊操作的講述習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準備

  1、教具:貼絨或磁性圖片(小猴子5個,香蕉5個)以及標記圖。

  2、學(xué)具:第一、二、三組:幼兒用書第3頁,人手一支筆。第四、五、六組:幼兒用書第4頁,剪下第17頁上的實物卡片。(提供給幼兒5頭大象、4串香蕉、5個蘿卜、4只小兔、也可以4頭大象,5串香蕉、4個蘿卜、5只小兔,放在桌上的小筐里。)

  活動過程

  一、集體活動

  1、在標記圖上探索從左到右地整齊地擺放物體。

  出示標記圖,猴子及香蕉圖片,請個別幼兒上來給小猴子排隊,讓幼兒說說自己是怎樣為他們排隊的,集體討論:怎樣為猴子排隊最整齊?通過討論使大家明確:將小猴子在紅旗的后面,紅線的上面一個跟著一個排列最整齊。

  2、嘗試一一對應(yīng)擺放物體。

  啟發(fā)幼兒給小猴子送香蕉吃,先請個別幼兒上來給小猴子送香蕉,在請大家評價:他送的好不好,為什么好?為什么不好?使大家清楚地發(fā)現(xiàn):將香蕉放在紅線的下面,并且香焦和猴子一一對整齊最好。最后,可再請一位幼兒到前面來擺放香蕉,鼓勵他邊擺放香蕉邊和大家一起說:一只小猴子我送你一只香蕉,二只小猴子我送你……

  3、學(xué)習(xí)用比較的'方法感知物體的多少。

  教師:小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你是從哪里看出來的?

  請幼兒閉上眼睛,教師拿走一只香蕉。提問幼兒:小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你從哪里看出來的?在請幼兒閉上眼睛,教師拿走兩只猴子。提問幼兒:小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你是從哪里看出來的?

  二、操作活動

  1、第一、二、三組。觀察比較兩組物體的數(shù)量。

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面邊指圖邊說:圖上有什么?是怎樣排列的?哪個多?哪個少?請你給多的一組打√觀察畫面,請你給多的一組物體涂上顏色。

  2、第四、五、六組。對應(yīng)擺放實物,比較實物多少。啟發(fā)幼兒在標記圖上擺放動物和食物,鼓勵幼兒邊擺放邊說:一個×,送你一個×。

  三、活動評價

  展示個別幼兒的活動材料,請幼兒說說:畫面上有什么?哪個多?哪個少?教師進行簡單的評價,對邊講述邊操作的幼兒給予表揚。

  活動反思

  這節(jié)課,我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過程中讓幼兒動眼,動手,動腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。

小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng)2

  設(shè)計意圖:

  本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子,引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng),對于幼兒而言,通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系,所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系,教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進行一一對應(yīng)操作活動,使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。

  教材分析:

  本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課,幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。

  設(shè)計思路:

  一、情境導(dǎo)入引出主題

  二、出示圖卡師幼互動

  三、趣味游戲鞏固知識

  四、動手操作活動延伸

  活動目標:

  1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

  2、在操作及游戲活動中,感受對應(yīng)的'關(guān)系。

  3、樂于參與集體游戲活動。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入引出主題

  1、出示"小狗"導(dǎo)入。

  師:今天小狗家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),小狗自己搬不動怎么辦呢?

  師:小狗請來了好多小伙伴來幫忙,讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)

  小結(jié):小狗請來了好多小伙伴來幫忙

  二、出示圖卡師幼互動

  1、師:小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙,一個刺猬一根木頭,木頭太多了,小刺猬太慢了

  2、師:小狗請來了二只小花貓來幫忙,二只小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓?zhí)?/p>

  3、師:小狗又請來了三只小兔子來幫忙,三只小兔子三根木頭,木頭太多了,小兔子累壞了

  4、師:小狗又請來了四只牛來幫忙,四只牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了

  5、師:小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙,五頭大象五根木頭,終于所有的木頭都搬運完了,小狗的房子蓋好了

  小結(jié):好多小動物來幫忙,小狗的房子終于蓋好了

  三、趣味游戲鞏固知識

  1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了,但是每一只小狗只能吃一個骨頭

  2、教師出示一只小狗,請幼兒對應(yīng)的拿一個狗骨頭,出示二只小狗,請幼兒對應(yīng)的拿二個狗骨頭,出示三只小狗,請幼兒對應(yīng)的拿三個狗骨頭

  小結(jié):小朋友真棒

  四、動手操作活動延伸

  1、出示操作用具,講解操作要求

  2、師:依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭

  小結(jié):小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨頭了

小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng)3

  活動目標:

  1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

  2、在操作及游戲活動中,感受對應(yīng)的關(guān)系。

  3、樂于參與集體游戲活動。

  活動準備:

  1、教具準備:“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”

  2、學(xué)具準備:“大象運木頭”;“方方的塔”。

  3、《操作冊》第1冊第10頁。

  活動過程:

  1、出示“小熊一家”導(dǎo)入。

  今天小熊一家人又要來我們小二班了,我們來看一看。(熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶)

  2、集體活動。

 。1)演示教具“大象運木頭”

  今天小熊家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了。(出示大象并按大到小排列)

  教師扮演最大的象爸爸:這么多的木頭,我應(yīng)該運哪一捆呢?

  幼兒:象爸爸應(yīng)該運最大的木頭。

  教師將最大的木頭放在象爸爸下面。

  教師:象寶寶應(yīng)該運哪一捆木頭呢?

  幼兒:象寶寶應(yīng)該運最小的木頭。

  教師將最小的'木頭放在象寶寶下面。

  教師分別找到給其它象找到對應(yīng)的木頭,再將木頭一一對應(yīng)擺放在大象的下方。

 。2)利用學(xué)具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應(yīng)。

  小熊的房子蓋好了,小熊一家要住到新房子里去啦。ń處煶鍪痉椒降乃,這些房子一樣大嗎?請你們幫他們找到適合他們的房子,好嗎?

  熊爸爸應(yīng)該住哪個房子呢?(最大的)

  依次給小熊一家找到對應(yīng)的房子。

  教師小結(jié):大小不同的小熊分別住在合適的房子里。

  3、幼兒操作。

  大象一家給他們蓋好了新房子,小熊他們真高興呀,他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己

  住。請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子,好嗎?

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  教師引導(dǎo)幼兒在活動中感受物體對應(yīng)的關(guān)系,并將學(xué)具收拾好。

  我們幫大象蓋好了新房子,大象真高興呀,說要謝謝我們小朋友。

  5、活動延伸。

  有幾個小動物找不到它們的新家了,請你們來找一找他們的家在哪里?用筆將小動物和他們的家連起來。

小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng)4

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法,比較兩組數(shù)量的多、少及一樣多。

  2、體驗解決問題后的快樂。

  3、能用一一對應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問題。

  教學(xué)準備:

  1.知識經(jīng)驗準備:手口一致點數(shù)數(shù)字1-9。

  2.物質(zhì)材料準備:1、農(nóng)場動物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片

  2、兩組顏色不一樣的瓶子,分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同,瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、播放“小動物在農(nóng)場”的歌曲,幼兒跟唱。

  老師預(yù)先布置成一個農(nóng)場的場境。教師:“今天,我們要去農(nóng)場玩,看看農(nóng)場都有什么小動物?”

  二、過程:

  (一)給農(nóng)場的小動物喂食物

  1.老師:“農(nóng)場里的小雞在哪里?”找出小雞,有序貼在黑板上。(從左到右一個跟一個排好隊)“小雞喜歡吃什么?”(蟲子)幼兒找出蟲子。師:“小雞肚子餓了,我們來給小雞喂蟲子吃,一只小雞吃一只蟲子,誰來幫忙?”請一名幼兒給小雞喂蟲子,老師:“她是怎么喂的?”(一只小雞吃一只蟲子……)“每只小雞都有蟲子吃了嗎?還剩下有蟲子嗎?”

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蟲子比雞多,并學(xué)習(xí)說“蟲子比雞多”。

  2.教師:“農(nóng)場里的小狗在哪里?”找出小狗,有序貼在黑板上。(從左到右一個跟一個排好隊)“小狗現(xiàn)在肚子餓了要吃東西,小狗最愛吃什么呢?”(骨頭)“我們來給小狗喂骨頭,一只小狗喂一塊骨頭……),誰來幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一塊骨頭……)“骨頭喂完了,骨頭比小狗怎么樣?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,并學(xué)習(xí)說“骨頭比小狗少”

  3.教師:“這是什么?(小貓),原來小貓也想和小朋友玩游戲,先幫小貓排好隊”。(請一位幼兒操作)“小貓最愛吃什么呢?(小魚)小貓現(xiàn)在肚子餓了,我們一起給小貓喂魚吃吧,小貓要開始吃小魚了(一只小貓要吃一條小魚……),誰來幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚。老師:“她是怎么喂的?(一只小貓吃一條小魚……),“每只小貓都有一條小魚吃嗎?小魚喂完了嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚和小貓一樣多,并學(xué)習(xí)說“小魚和小貓一樣多”。

  (二)操作發(fā)現(xiàn),嘗試解決。

  1、幼兒分組操作一一對應(yīng)。

  (1)第一組:小雞吃蟲。

  請小朋友先把小雞排好隊(從左到右),然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲,一一對應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)蟲子比小雞多,學(xué)說“蟲子比小雞多”。

  (2)第二組:小狗吃骨頭。

  請小朋友先把小狗排好隊(從左到右),然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭,一一對應(yīng)的操,

  發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,學(xué)說“骨頭比小狗少”。

  (3)第三組:蓋紅瓶子。

  請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右),然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子,一一對應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)紅蓋子比紅瓶子少,學(xué)說“紅蓋子比紅瓶子少”。

  (4)第四組:蓋紫瓶子

  請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右),然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子,一一對應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)蓋子和紫色瓶子一樣多,學(xué)說“蓋子和瓶子一樣多”。

  2、嘗試解決“多、少、一樣多”

  (1)師:“請大家觀察小雞和小蟲,看看每只小雞都有小蟲吃了嗎?還剩小蟲嗎?剩下的小蟲怎么辦?”

  引導(dǎo)幼兒想辦法解決剩下的蟲子的問題。

  幼:“再找一些小雞來吃蟲子”、“一只小雞多吃一只蟲”。

  (2)師:“請大家觀察小狗和骨頭,看看每只小狗都有骨頭吃嗎?”(有只小狗沒有骨頭吃)“有只小狗沒有骨頭吃,肚子好餓,怎么辦呢”

  引導(dǎo)幼兒想辦法解決小狗沒有骨頭吃的問題。

  幼:“找其他的食物給小狗吃。”“再去找一些骨頭來”

  以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子和瓶子”的問題。以此類推,解決四個問題。

  在活動過程中,對表現(xiàn)好的幼兒予于獎品獎勵,激勵幼兒動腦筋想問題。

  三、結(jié)束部分

  收拾整理活動材料。

  活動延伸:把學(xué)具投放在活動區(qū)角,幼兒可在自選活動中繼續(xù)進行一一對應(yīng)的操作。

  活動反思:

  1、比較多、少、一樣多,是平時生活中經(jīng)常運用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對應(yīng)的.方法,比較物體的多、少、一樣多,是中小班比較重要的一個活動。

  2、中小班幼兒的思維比較直觀,本次活動中,教師準確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念,讓幼兒動手操作,在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識。

  3、此次活動前的各項準備都很充分,能針對幼兒的特點設(shè)立事宜的目標,在目標設(shè)計上能夠尊重幼兒的的主體性,可以看出教師是經(jīng)過深思熟慮的。活動中教師設(shè)計有趣的農(nóng)場情節(jié)吸引孩子的注意力,請“小朋友給小動物喂食”的任務(wù)展開主動學(xué)習(xí),特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法,這樣的設(shè)計符合小班幼兒的思維特點,用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起,從動手操作中學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的概念。

  4、數(shù)學(xué)是用來解決實際生活中遇見的問題。在本次活動中的解決問題環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒解決“多、少、一樣多”的問題,活動中采用獎勵的方法,有效激勵孩子解決問題,孩子從自己的思維角度解決問題,很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動。

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