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四年級下冊美術(shù)教案

時間:2023-02-20 15:55:17 海玲 美術(shù)教案 我要投稿

四年級下冊美術(shù)教案(通用25篇)

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的四年級下冊美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

四年級下冊美術(shù)教案(通用25篇)

  四年級下冊美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、讀中想象,感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點。

  3、學(xué)習(xí)專題研究,了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

  教學(xué)重點

  感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點。

  教學(xué)準備

  課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤,有條件的可要求上網(wǎng)。教師準備有關(guān)掛圖,有條件的應(yīng)準備光盤或制作課件。

  課時安排

  2課時(也可用1課時,詳見后面的說明)

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

  導(dǎo)語:在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么?有些什么特點?《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美,描寫生動,大家一定會喜歡的。

  二、快速閱讀,整體感知

  教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”,帶著問題快速閱讀,找到問題答案,然后小組交流。問題是:這幅畫到底畫了些什么?它有些什么特點?

  (答案要點:這幅畫分三部分,第一部分描繪市郊景象,第二部分描寫繁忙的汴河碼頭,第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大,場面繁雜,而且狀物畫人,筆筆精到,一絲不茍,達到生動明確,惟妙惟肖的境界。)

  三、賞讀,展開想象

  教師:(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)

  《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動地表達了畫面的內(nèi)容,請同學(xué)們再讀課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象,盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。

  學(xué)生讀文、看圖、想象。

  四、美讀,表達情感

  教師:我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的美表達出來,你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分的文字,先自己讀,然后讀給其他同學(xué)聽。

  (朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容,開始時語調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈;“繁華街市”更為熱烈。)

  第二課時

  五、尾段導(dǎo)入,了解專題

  教師:課文最后一段點明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義,不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫在哪些方面,為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。

  學(xué)生讀書、思考。

  六、小組合作,探究專題

  教師:接下來分小組學(xué)習(xí),每個小組自定一個專題,如“風(fēng)俗人情”,又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等,然后從畫圖上認真地查找,用心分析畫圖上的內(nèi)容,把符合專題的內(nèi)容一一找出來。

  學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。

  七、班上交流,適時指點

  班上匯報時,老師要給予適當(dāng)指點,特別是學(xué)生容易忽視的部分,老師要給予補充;,學(xué)生分析判斷錯的`,老師要予以糾正。

  風(fēng)俗人情:一是游戲活動,有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等;二是清明活動,如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳;市招類,如特別標志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店),又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店),又如公家機關(guān)市招(官廳、狀元府)。

  橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

  道路交通:船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船);車(獨輪車、雙輪車、四輪車);轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎);駱駝。

  人際關(guān)系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負背簍的行腳僧人,問路的外鄉(xiāng)游客,聽說書的街巷小兒,酒樓中狂飲的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人。。

  八、獨立構(gòu)思,撰寫專題報告

  以《<清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》,或……,寫一篇專題研究報告。

  (說明:如果條件較差的班級,即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級,可不上第2課時,教學(xué)目標中相應(yīng)減去第3條)

  四年級下冊美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目的:

  通過學(xué)習(xí)畫瓜果,鞏固前一課所學(xué)到的基本技法(執(zhí)筆、運筆、用水、用墨的運用方法)

  教學(xué)難點:

  靈活運用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運筆方法,色的運用等。

  教學(xué)重點:

  靈活運用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運筆方法,色的運用等。

  課前準備:

  范畫及示范用品。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊課,問:“上一節(jié)課是用什么筆墨技法畫成的?”并宣告學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、講新課:

  1、出示大師作品,結(jié)合課本中的范畫指導(dǎo)學(xué)生欣賞,仔細觀察作品中的筆墨技法,讓學(xué)生思考:范畫中哪些地方使用中鋒、側(cè)鋒和濃墨、淡墨?運筆方向如何?在啟發(fā)學(xué)生回答后,教師再加以講解、介紹大師作品的布局,構(gòu)圖以及具體細節(jié)的處理。

  2、欣賞學(xué)生作品。

  3、按照步驟圖講解作畫步驟,邊畫邊講:

  ①葉子要有大小、疏密、聚散之分,應(yīng)注意他們組成的`大塊墨塊的外形,用了幾筆畫成?

 、诠拥慕M合也要有聚散之分,要注意果蒂的位置,因為它能表現(xiàn)出果子的朝向。用一筆或兩筆畫成,果蒂留空。

  ③要在葉子墨色未干時畫上葉脈,然后點果蒂,加枝。枝干要將葉和果連接起來,注意枝條交叉應(yīng)有變化。

 、芟鹿P前要想好怎樣運筆,落筆要肯定,筆內(nèi)含水要適當(dāng)。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  四、評講:對優(yōu)秀作品進行表揚。

  四年級下冊美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1、欣賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果,認識主體與背景之間的關(guān)系。

  2、利用繪畫的形式,表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

  3、有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦,進行主體與背景的創(chuàng)作。

  教學(xué)重難點:

  1、欣賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果,認識主體與背景之間的關(guān)系。

  2、利用繪畫的形式,表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段

  出示一幅畫,問學(xué)生:圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景,他們在干什么?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答:人物(玩耍)---主體

  環(huán)境(建筑)--背景

  師揭題:主體與背景

  二、發(fā)展階段:

  1、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞:

  讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受

  2、學(xué)生思考:生活中是否也有這樣的情景?

  學(xué)校、家里、游樂場所等

  3、師出示一幅畫完的主體,學(xué)生思考可用什么樣的'背景來襯托。

  小結(jié):

  同一主體,不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。

  (認真觀察作品,不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)

  4、作業(yè)要求:用繪畫的形式,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。

  5、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

  三、作業(yè)展示、評價

  四、收拾與整理

  四年級下冊美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標

  1.發(fā)揮學(xué)生的想像力,制作一立體的迷宮。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。

  課前準備:

  課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。

  教學(xué)過程:

  一、玩迷宮:

  每組發(fā)一個老師制作的迷宮,進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。

  提問:剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎?

  你像不想利用廢舊物品自己做一個迷宮?

  二、設(shè)計迷宮:

  分析教材上的幾個圖例,引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的。

  示范如何將一個紙盒進行改造。

  基本的做法是:用硬紙片剪制成各種長短不一的長條,采用粘貼的方法,制作成一個紙立體迷宮。

  鼓勵學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的.迷宮。

  三、制作迷宮:

  作業(yè)形式,可以由學(xué)生單人完成;也可以小組為單位,集體創(chuàng)作一立體迷宮。

  四、展示評價:

  教學(xué)評價:是否會利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。

  作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力。

  執(zhí)教時間:6月5日——6月7日

  札記:我讓孩子們用鞋盒子蓋來制作迷宮。先設(shè)計好進口和出口,再設(shè)計好一條通暢的道路然后在通途的周圍設(shè)計上用來混淆視覺的道路。在道路周圍還可以設(shè)計上陷阱等等,讓我們的作品既有觀賞性,又具有娛樂性。

  四年級下冊美術(shù)教案 篇5

  【教學(xué)目標】

  1、學(xué)生通過回憶下雨的情景,體驗下雨的感覺,了解自然界的美妙變化。

  2、學(xué)生選用各種工具材料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)下雨的景象和自己的感受。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察、感受能力。欣賞大自然,提高審美和表現(xiàn)力。

  【教學(xué)重點】

  引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

  【教學(xué)難點】

  用色彩、粗細、疏密不同的點、線及細小的形狀,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨,表達自己不同的感受。

  【教學(xué)準備】

  教師準備:多媒體課件、雨中的視頻、投影機、范作、雨傘雨披等實物,繪畫工具、雨的音頻素材及雨的相關(guān)音樂。

  學(xué)生準備:水彩筆或油畫棒,勾線筆一支,畫紙。

  【教學(xué)過程】

  一、雨的回憶

  1. 謎語和音樂導(dǎo)入:千根線來萬根線,顆顆珍珠線上串?吹靡妬砻弥,掉到地上卻不見。這則謎語的謎底是什么。(導(dǎo)入課題)

  2. 小組接龍說說關(guān)于雨的詞語、詩句、雨中的用具。

  如關(guān)于雨的詞語:大雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、春雨、急雨、梅雨、太陽雨、滂沱大雨、牛毛細雨、茫茫煙雨、狂風(fēng)暴雨、淅瀝瀝、嘩啦啦、雨后彩虹 詩句:青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細雨不須歸。

  好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。

  天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無

  關(guān)于雨具:雨傘、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣

  二、感受雨聲雨景

  1. 播放課件,配合圖片欣賞各種雨聲,感受雨中情、雨中景。

  2. 說一說自己經(jīng)歷過的下雨時的感覺,模仿一下不同的雨聲。

  教師引導(dǎo)兒童回憶下雨時的情景。下小雨時,雨點淅淅瀝瀝地飄下來,沙沙,沙沙滴答滴答下大雨時,雨點很大很急,發(fā)出“嘩嘩”“嘩啦啦”的聲音,雨點連成線?耧L(fēng)暴雨時,雨水被風(fēng)刮著打到臉上很疼,風(fēng)夾雜著雨拍打著雨中的人,天空中落下的急雨使地面泛出一片白。

  三、了解雨的'形成

  1. 為什么會下雨?下雨的原因。(FLASH課件演示)

  火紅的太陽把地上的水變成了水蒸汽,漂浮在空中,空氣中的水蒸汽遇到冷空氣變成小水珠、小冰晶,水珠集合變成白云,當(dāng)水珠越來越多、越來越大時也就越來越重,形成了積雨云,空氣再也托不住它們了,就會落到地面形成雨。(歌詞:風(fēng)中有朵雨做的云)

  2. 特別的雨。

  通過圖片,拓展對雨的認識,向?qū)W生介紹一些特殊的雨:太陽雨、雷陣雨、暴風(fēng)雨、雨夾雪、酸雨、冰雹雨

  1. 提問:下雨時人們的姿態(tài)或者動物的姿態(tài)是什么樣?

  街上的人打傘,也有兩人共打一把傘,有的人穿著雨披騎著自行車,有的穿著雨衣戴著雨帽,有的穿著高筒雨靴

  2. 借助傘、雨披等實物,分小組分別請同學(xué)用動作表演雨中印象最深、最有趣的情景。(如現(xiàn)場拿出一把傘讓學(xué)生體會下雨時幫助別人打傘的樂趣)

  3. 師在黑板用提線人偶拼擺雨中人物動態(tài)(如扛傘、撐傘、打傘、玩?zhèn)愕龋瑢W(xué)生在下面畫動態(tài)小人。

  四、賞析雨中畫面

  1. 人文熏陶。

  (1)展示四幅雨中的有趣或感人的圖片,幫助學(xué)生回想他們在現(xiàn)實中看到的情形;

 。2)交流一下在雨中遇到的小故事,鼓勵學(xué)生大膽說出自己發(fā)生或看到的事。

  2. 雨帶來的變化。

  下雨的時候,周圍會有什么不一樣?人們的衣著有何變化?

  雨中的畫面非常生動,街道上有什么變化,小動物們又在干什么?雨天的色彩是怎樣的?

  人們會穿雨衣、雨鞋、打雨傘;樹葉,地面洗得很干凈,街道上到處都是水;小鴨子、青蛙在水里游泳,還有一些動物躲在自己的窩里不出來;下雨天光線比較暗,天空有時是灰色的

  3. 欣賞畫家筆下的雨。

  欣賞《聽雨》《風(fēng)雨》《暴風(fēng)雨》等作品,了解其表現(xiàn)形式。

  4. 欣賞學(xué)生的作品。

  雨落到了小朋友的腦海里,看他們?nèi)绾斡檬种挟嫻P畫出有趣的情景。

  五、示范雨中人及雨中物

  嘩啦啦,下雨了,走在大街上的人們怎么辦呢?他們會有哪些動作? (師多重演示人物或動物不同的雨傘及雨披造型圖,主要畫出雨中的神態(tài)、動作。)

  1. 師示范奔跑躲雨人物動態(tài)。(如有的人會把包、報紙之類的東西頂在頭上向前跑。)

  2. 繼續(xù)示范打雨傘、穿雨衣的人物,雨中嬉戲的人物、動物等。

  3. 用粗細、疏密不同的點、線及一個個小水滴、漩渦等表現(xiàn)雨。

  4. 出示雨中圖的彩色范例,分析幾種雨中的色彩的表現(xiàn)方法。(如蠟筆水彩法、濕畫法、染色法等,不同的表現(xiàn)形式剪貼、撕貼、拼貼添畫等。)

  六、創(chuàng)作下雨圖

  畫出你所見到的雨中的場景,可以是結(jié)合人物畫,也可以以小動物為主角,自由選擇。學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。(出示能給學(xué)生帶來啟發(fā)的雨中范圖,雨中情境音樂起。)

  1. 表現(xiàn)雨:用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小,畫出自己對雨的感受;

  2. 表現(xiàn)雨中的情景,主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動,有的可能是真實的回憶,也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。

  七、作業(yè)展示及評價

  1. 在投影上作業(yè)個別展示。

  2. 在黑板上進行長卷展示,題寫落款,請學(xué)生解說雨中情景,給予鼓勵性評價。

  3. 作業(yè)點評:那幅畫更生動,誰畫的動態(tài)最有趣,你能提提建議嗎?

  四年級下冊美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標:

  1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗,并能運用于生活中去。

  2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

  3、能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。

  4、體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。

  教學(xué)重點:

  掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

  教學(xué)難點:

  能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。

  用具準備:

  剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等

  教學(xué)過程:(第一課時)

  一、組織課堂

  二、創(chuàng)設(shè)情境

  1.欣賞鮮花店的圖片,創(chuàng)設(shè)一個花團錦簇的情境。

  2.師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。

  3.師:鮮花雖美,卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié):把鮮花制成干花,用其他材料制作工藝花等。

  4.揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

  三、方法探索

  1.出示一瓶做好的疊繞紙花,每朵花的花形都不同。逐枝欣賞,并設(shè)疑:這么多種不同的紙花,我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?

  2.學(xué)生翻閱教材,發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師: 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的,同學(xué)們也來試試吧。

  3.學(xué)生自學(xué),每人試做一朵疊繞紙花。

  4.收集學(xué)生做的幾枝紙花,探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。

  5.教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。

  6.探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

 。1)小游戲:板畫幾種花瓣的形狀,對比花瓶中的'紙花成品,推測哪種花瓣可以做出哪種花形。

 。2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花,疊繞程度不同,一個褶子多,一個褶子少,讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。

  (3)教師小結(jié):花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。

  四、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.欣賞各種鮮花的造型,討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細觀察鮮花原型,如花朵展開的程度,花瓣的多少,花瓣邊緣的形狀,思考怎樣處理紙材更接近原型。

  2.提出作業(yè)要求:分組制作,每人至少制作一朵紙花,看哪組制作出的花形最多。

  3.學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  五、展評交流

  1.教師評價各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。

  2.請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。

  3.請學(xué)生保留制作好的紙花,安排下節(jié)課的事宜。

  (第二課時)

  一、欣賞提高

  1.欣賞花卉包裝作品的圖片,渲染溫馨氣氛。

  2.師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。

 。1)包裝材料:彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

 。2)包裝的花枝數(shù)量:幾枝、多枝。

 。3)禮物類型:花是包裝主體,花是禮物上的附屬裝飾。

  (4)其他

  二、交流討論

  1.分組討論送花方案:做紙花想送給誰?送什么花,送幾朵,怎么包裝紙花?

  2.分組討論:采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式?

  3.師生交流制作計劃。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.根據(jù)計劃制作紙花。

  2.自主或合作包裝紙花。

  四、欣賞評述

  1.學(xué)生下位欣賞各小組作品,展開互評和自評。

  2.鼓勵學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。

  四年級下冊美術(shù)教案 篇7

  一、班級及學(xué)生情況分析:

  四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

  二、教學(xué)目的

  1、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

  2、 學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

  3、 引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  三、 教學(xué)重難點:

  1、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  2、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

  四、教學(xué)措施:

  1、 認真鉆研教材,進一步領(lǐng)會課標精神,制定切實可行的的教學(xué)計劃。

  2、 課前的各項準備活動。

  3、 拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學(xué)效果。

  教學(xué)進度安排

  教學(xué)目標

  知識:通過植物線描寫生,練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細觀察、分析植物的形象特征,用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。 能力:培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

  情感:激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

  重點:正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

  難點:植物的結(jié)構(gòu)與特征。

  教學(xué)手段 演示、講解

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  公園、植物園里、花壇里、我們的家里,都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài),給我們的生活帶來了豐富的'色彩。

  二、新課

  1、提問:你認識這些植物嗎?

  它們叫什么名字?

  它們有什么特征,有什么樣的姿態(tài)?

  你喜歡哪種植物?

  你知道一些植物的寓意嗎?

  2、欣賞美術(shù)作品:

  中國畫《君子蘭》介紹作者

  小朋友的線描畫 植物寫生畫

  3、選擇幾種植物請學(xué)生進行分析特征、姿態(tài),培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌,說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。

 。1)、說一說,所觀察的植物的生長特點。

  (2)、不同角度的花和葉各有什么不同?

 。3)、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)?

  五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)

  作業(yè)提示:認真觀察植物的特征、姿態(tài),用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

  六、小結(jié)、展示

  展示優(yōu)秀作業(yè),并簡評。

  板 書 設(shè) 計

  植物寫生

  巧用對稱形

  教學(xué)目標

  知識:使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律,運用對稱的規(guī)律。

  能力:提高學(xué)生剪、貼的制作能力。

  四年級下冊美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計、隊角布置設(shè)計與制作、課程圖標設(shè)計與組合應(yīng)用的方法,了解班隊活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式

  2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

  3、增強學(xué)生集體合作意識和參與班級活動的自信心,養(yǎng)成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。

  教學(xué)重點:用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

  教學(xué)難點:直觀而形象,簡潔而美觀的設(shè)計各門課程圖標;集體合作作業(yè)的組織

  教學(xué)準備:課件、學(xué)生工作紙、班級課程表底紙、范畫

  學(xué)具準備:上色工具、剪刀

  活動一

  時間:

  星期:

  課時:

  教學(xué)過程設(shè)計:

  一、導(dǎo)入:

  上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊角等),這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友,猜猜是什么呢?

  老師出示“班級課程表底紙”,怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表?

  我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標設(shè)計

  二、新授:

  知識點:A、借助學(xué)科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設(shè)計,以突出各門課程特點。B、用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。

  1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢?——板書:“工具材料”?纯催@三幅草圖,哪一幅最適合作課程圖標呢?為什么?

  第一幅羅列太多內(nèi)容,不精煉。

  第三幅外形散亂,不美觀!鍟骸昂啙崱背鍪締♀、小飛機,看到它你會想到什么課呢?

  還有什么課也可以用工具材料表示?——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課?

  2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示?——板書:“特有符號”還有什么課具有很典型的符號?五線譜?

  3、同學(xué)們看這個是什么課程的活動形式?——板書:“活動形式”課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。你想到了什課?

  怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢?

  學(xué)生上臺繪出草稿,大家進行評選

  老師指導(dǎo):精簡到2-3個內(nèi)容并進行排版

  4、請同學(xué)們看一看這個圖標,課件出示思想品德課的圖標

  看看它精選哪些內(nèi)容?是怎樣排版的?想想它是代表什么課呢?

  ——板書:“象征圖形”。

  出示社會課的圖標,為什么它也是用了象征圖形呢?

  5、出示作文課的圖標,講一講它是怎樣進行綜合運用的。

  6、看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么課?

  怎么看出來的?老師再指幾節(jié)課,讓學(xué)生判斷。

  說說你最喜歡那個圖標,為什么?你想設(shè)計哪一科的圖標?

  三、學(xué)生作業(yè),作業(yè)展評,重復(fù)的設(shè)計根據(jù)學(xué)生的掌聲進行精彩二選一作業(yè)要求:

  1、六人小組分配工作紙,每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標設(shè)計;

  2、圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意;(老師出示范畫)

  3、剪下圖標,插入課程表底紙,準備參加“精彩二選一”

  四、小結(jié)本課:

  將完成的課程表貼在教室一角,為我們大家的杰作鼓掌。通過這一課我們運用集體的力量美化了教室,你們還有什么收獲呢?

  活動二

  時間:

  星期:

  課時:

  1、導(dǎo)入:隊角是我們少先隊的活動陣地,用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容,供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設(shè)計布置方案,又如何實施方案呢?

  2、了解隊角:隊角一般都有一個主題,我們來看看這個隊角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個主題,隊角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。這個隊角是用什么材料制作的'?(吹塑紙、彩紙、圖片等)

  3、設(shè)計方法:我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學(xué)生表達創(chuàng)意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析,小結(jié):構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好,層次分明的好。

  4、說一說教材上設(shè)計方案草圖的特點。你想設(shè)計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計訓(xùn)練),反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計。

  5、分工設(shè)計:根據(jù)座位分布,分出8個小組,組內(nèi)自選小組長。小組成員合作,每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議:每組由3人設(shè)計隊角教育與宣傳內(nèi)容,l一2人設(shè)計小隊或中隊日志封面,l一2人設(shè)計醫(yī)藥箱等物品的外觀。學(xué)生分工設(shè)計。

  6、展示評述:每組派代表來介紹本組的設(shè)計方案,準備用一些什么材料來制作。最有特色、好看實用的隊角是哪個?并給予表揚和鼓勵。

  活動三(作業(yè))

  時間:

  星期:

  課時:

  上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊角等),這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西,它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友,猜猜是什么呢?怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢?

  一、制作方法:

  1.根據(jù)所帶的圖片和文字資料,以及上節(jié)課的設(shè)計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。

  2.用各種材料進行裝飾。吹塑紙,皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問:還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?

  3.隊角刊頭的制作可以剪貼,也可以繪畫。

  4.應(yīng)同時進行隊角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。

  二、學(xué)生分工合作進行隊角制作,教師巡回指導(dǎo)。

  展示評價:

  1.分小組布置隊角,展示于教室角落。

  2.說一說,自己組隊角的特色。評出最優(yōu)秀的隊角布置,師生共同貼到教室的隊角處。

  四年級下冊美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標:

  1.了解有關(guān)造型設(shè)計的知識,培養(yǎng)泥塑造型能力。

  2.發(fā)揮想象力,用泥做一個有人臉的小罐或杯子。

  3.提高學(xué)生德望審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)用泥塑的'方法表現(xiàn)有人臉的器物。

  教學(xué)難點:

  創(chuàng)造性地設(shè)計一個有特點的人臉器物。

  教學(xué)具準備:

  橡皮泥(紙薪土)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎?介紹給大家聽聽。

  學(xué)生回答(略)

  二、新授:

  1.老師書上有兩種特別的器物,一起來看一看。

  打開書本,欣賞“大禾人面銅方鼎”(商)和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶"

  提問:“這兩種古代器物有什么特別之處?”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案;“人頭形器口彩陶瓶"整體以人為造型。

  2.這樣的設(shè)計給你什么感覺?學(xué)生回答(略)

  3.古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進去吧?學(xué)生回答(略)

  4.“同桌相互觀察彼此的臉。

  “你看到同學(xué)的表情有什么變化?”學(xué)生回答(笑)教師用簡筆畫畫笑的表情。

  “你還會表演其他表情嗎?”學(xué)生表演,教師畫

  5.“原來人臉這么有意思,我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐吧!”

  6.欣賞范作。

  “幾件范作有什么不同?” (材料相同:紫沙泥。

  制作方法有所不同,造型不同,人臉表情不同。

  7.“你想做一個什么樣的人臉器物?”學(xué)生回答(略)

  8.教師示范:

  (1)手捏成型法

  (2)盤條成型法

  三、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。

  四、展評:

  1.介紹自己作品的獨特之處。

  2.教師總結(jié)。

  板書設(shè)計:有人臉的器物表情裝飾

  四年級下冊美術(shù)教案 篇10

  課題

  3、放學(xué)了

  授課時間

  四(1)3.3、四(4)3.4

  教學(xué)目標

  1、探索畫人物行走動態(tài)的方法,通過畫單幅的人物動態(tài)速寫,認識以速寫為基本素材的積累對繪畫創(chuàng)作的重要性。

  2、在學(xué)習(xí)過程中獲得一些解決問題的經(jīng)驗與方法,體會動作協(xié)調(diào)的自然美、文明守紀的行為美,體驗克服困難后的喜悅。

  教學(xué)重點、難點

  重點:啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維,在天天可見的放學(xué)路隊這一平凡事物中,尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。

  難點:人物速寫,教師除講解外還要進行當(dāng)場示范。

  教學(xué)準備

  工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品

  教學(xué)過程

  教師活動、學(xué)生活動:

  導(dǎo)入新課,播放人行走,點擊鼠標讓人停止,讓學(xué)生觀察。

  右的腿往前邁,左邊的胳膊就往后擺,同一邊是相反的。

  師:是這樣嗎?我們再看一下錄像好不好?

  再播放人行走,隨時點擊鼠標讓人停止,讓學(xué)生觀察。說說看到的'

  2.我們再給他加一個書包,用長方形表示(師畫圖3),一個放學(xué)的學(xué)生就有了初步的輪廓。

  學(xué)生顯得有點興奮。

  這些行走的特點都是你們找出來的,我只是按你們說的畫了下來,怎么樣,你們想不想試一試?

  生(齊):想。(情緒高漲)

  師:別著急,畫前先幫老師一個忙。有個同學(xué)畫了三個行走的人物,讓我給他看看有沒有問題,我還沒有來得及看,你們幫我看吧,可以嗎?

  人1雙手同時向前,人2同手同腳,人3胳膊擺動太大像是跑,很快被學(xué)生指出。

  師:謝謝你們幫了我一個忙,下面就請你們在作業(yè)紙上畫兩個概括的放學(xué)行走的人物,把練習(xí)紙對折一下,一邊畫一個,要求是兩個人物行走的方向不同。

  3.學(xué)生展示,評價

  4.教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求,以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

  如果左邊的腿往前邁,左邊的胳膊就往后擺,同一邊是相反的小組討論,說一說自己準備怎樣畫?學(xué)生動手作畫,小組討論學(xué)生動手作畫。

  板書:課件

  四年級下冊美術(shù)教案 篇11

  課題:

  光的魅力

  課時:

  2課時

  課堂類型:

  綜合探索

  教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張,泡沫塑料,木材等材料設(shè)計制作作品,并用各種不同顏色的人造光源照射作品,進行展示。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞,設(shè)計制作,作品展示等活動,感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅。

  教學(xué)重難點:

  1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,了解光與美術(shù)的`關(guān)系。

  2、設(shè)計制作。

  教具學(xué)具:

  相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段

  導(dǎo)入課題,先讓學(xué)生欣賞一些有強光影效果的示范作品,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。

  二、發(fā)展階段

  1、教師組織學(xué)生分組,欣賞,查閱各種資料,探討光影與美術(shù)的關(guān)系。

  2、總結(jié)光影與生活,光影與美術(shù)的關(guān)系,分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法。

  3、學(xué)生分頭設(shè)計方案,與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M方案,并按方案制作完成作品,并進行展臺布置。

  4、學(xué)生展示自己的作品,互相評價,欣賞。

  三、收拾和整理:

  指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

  四、課后拓展

  鼓勵學(xué)生積極的設(shè)計制作更好的作品,進行設(shè)計制作實踐,不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。

  四年級下冊美術(shù)教案 篇12

  一、教學(xué)目標:

  1、知識目標:掌握魚的基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法,能靈活表現(xiàn)不同魚類的特點。

  2、能力目標:通過學(xué)習(xí)畫魚的方法和步驟,能大膽地運用做畫工具和方法,表達色彩的變化效果,并有一定的組織畫面的能力。

  3、情感目標:通過學(xué)習(xí)用中國畫的畫法畫魚,進一步認識寫意畫的形式美感,弘揚我國民族藝術(shù),激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫,關(guān)注自然、熱愛生活的情感。

  二、教學(xué)重點:

  欣賞、分析、認知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化,教會學(xué)生用彩墨畫魚的方法,表現(xiàn)不同造型的魚,從中體驗彩墨學(xué)習(xí)的樂趣。

  三、教學(xué)難點:

  用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫面。

  四、課前準備:

  1、教師準備:

  畫具,課件,學(xué)生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。

  2、學(xué)生準備:

  畫氈或舊報紙,毛筆、板刷等。

  五、教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們,閉上眼睛仔細聽,這是什么聲音?(播放海底世界水的聲音)

  生:好像是水的聲音、泡泡的聲音。

  師:是的,現(xiàn)在我們聽到這種聲音,仿佛置身于海底世界里。那在海底世界里最多的是什么呢?魚。那同學(xué)們,你們都見過什么樣的魚呢?

  生:各種顏色的都有,紅、橙、黃、綠、藍、紫等。而且還有不同的花紋,橫的、豎的、斜的等。

  師:同學(xué)們了解的真多。是的,魚是水中的動物,它種類繁多,全世界大約有16000多種。它五顏六色,形態(tài)萬千,是一種十分漂亮的動物。那現(xiàn)在我們就結(jié)伴一起去看一看美麗的魚兒吧。(課件播放海底世界視頻。)

  看完了這么多美麗的魚兒,同學(xué)們一定心癢癢的想動手試一試,今天我們來用一種新的方法來表現(xiàn),那就是用彩墨——畫魚。(板書課題—用彩墨畫魚))

 。ǘ┨骄啃轮

  1觀察發(fā)現(xiàn),感知魚兒

  師:通過剛才的海底暢游,你肯定又發(fā)現(xiàn)了好多奇形怪狀的魚兒,它們分別都是什么樣子的呢?

  生:大的、小的、圓的、方的,長的、短的…..師:哦,同學(xué)們觀察的真仔細。這些可以歸為它們的形狀。除了形狀不一樣,還有不同嗎?請大家觀賞一些奇特、美麗的魚。(出示課件,觀賞魚圖)

  生:顏色。

  師:對,你們反應(yīng)真快。這么多魚兒都有各自的特點,就像我們同學(xué)們一樣。每人都是不同的。那除了不同,這些魚兒也有相同的地方。它們的身體結(jié)構(gòu)大體一致。你知道魚兒一般分哪幾個部分嗎?不同的魚各個部分的形狀都一樣嗎?(學(xué)生分小組討論,認識魚的外形結(jié)構(gòu)和魚的外形特點。)學(xué)生討論回答后,教師予以總結(jié):無論魚的外形怎樣變化,它的`基本特征都是一致的,我們一起來看一下。(課件出示魚的圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解魚的基本特征。)

  魚的結(jié)構(gòu)分為:頭部、軀干部、尾部;頭上有嘴、眼睛、鰓;身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭;身上布滿鱗片。現(xiàn)在我們已經(jīng)欣賞了這么多活在水里的魚,那下面我們來看看游在紙上的魚兒吧。

  2欣賞作品,教師示范

  師:自然界的魚形態(tài)各異,色彩斑斕,用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的?彩墨畫由于它特殊的水墨效果,所以使畫面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果,我們大家在欣賞的時候注意留心去體會一下。

  (播放課件,展示作品)

  教師邊放邊簡單介紹

 、傩蕾p韓美林彩墨畫魚的作品

  這幅作品是奧運福娃的主要設(shè)計者韓美林先生的作品,是不是感覺這個魚更加可愛啦!這幅畫主要是用墨線勾勒魚的外形,再用墨和顏色進行渲染,墨和色結(jié)合的恰到好處使畫面生動簡潔,而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列,在形式上也感覺很新穎、很奇特。

  ②欣賞學(xué)生作品

  教師點評學(xué)生作品特點:用筆用墨大膽,畫面完整,充滿童趣。

  師提出問題:1作者是怎么表現(xiàn)魚的?2怎樣用毛筆蘸色才能表現(xiàn)出魚的特點呢?

  生仔細觀察得出:有的畫用墨和色直接勾勒魚的外形,有的外形很模糊。

  師:對,這就是我們這節(jié)課所要學(xué)到的兩種畫魚的方法。勾染法和潑染法。下面老師來畫一下這兩種方法表現(xiàn)的魚。勾染法,顧名思義就是先勾出魚的形狀再填色。而潑染法則直接用毛筆畫魚,沒有明顯的外輪廓。

 。ㄍㄟ^多媒體投影展示兩種方法如何的畫出不同形態(tài)的魚,給學(xué)生以直觀的感受。)

  畫完兩條魚后,讓學(xué)生再觀察海底世界的圖片,還缺少什么?

  生:水、水草、珊瑚……

  師:對,我們要多加一些植物或魚,讓畫面豐富多彩。好了,老師的這一小部分海底已經(jīng)畫好了,那你們都想好自己的那一份要畫什么了嗎?下面同學(xué)們就以小組為單位,一起來畫我們心中的海底世界吧。

 。ㄈ﹪L試創(chuàng)作

  1、現(xiàn)在大家一定特別想畫了,請大家先清楚今天的作業(yè)要求,然后再動手創(chuàng)作,課件出示要求:用彩墨的方法表現(xiàn)魚,可以畫真實的魚也可畫想象中的魚,彩墨要富于變化,體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

  2、學(xué)生以小組為單位畫大幅的彩墨魚,教師巡視指導(dǎo)。重點指導(dǎo)筆墨的使用,畫面的安排。在這過程中,利用多媒體循環(huán)播放海洋魚類的圖片,讓學(xué)生在這種愉快感中進行創(chuàng)作。同學(xué)們可以小幅度走動觀察、動手,讓學(xué)生學(xué)會合理分擔(dān)各自的任務(wù),共同合作完成作品。

 。ㄋ模┱故窘涣

  教師將學(xué)生作品黏貼在海底世界的長卷上,請幾位同學(xué)進行走動展示,播放背景水流的音樂,進行“游在紙上的魚兒”海底世界的展示。并且請小組簡單介紹自己的畫,教師予以鼓勵。請學(xué)生交流感受:看了這些圖像,你有什么感受?(學(xué)生交流觀賞后的感受;美、漂亮、可愛)

 。ㄎ澹┩卣固岣

  教師:魚不僅漂亮、可愛,而且代表著吉祥,深受人們的喜愛,在繪畫、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中也都留下了魚的身影。(出示藝術(shù)圖片課件)

  在這一課當(dāng)中,我們不僅了解學(xué)習(xí)了魚的基本特征,并學(xué)會了用彩墨表現(xiàn)魚的方法,希望下課后同學(xué)們能用更多的方式來表現(xiàn)魚,充分發(fā)揮你們的想象力。

  四年級下冊美術(shù)教案 篇13

  教材分析:

  從平面造型走向立體造型,通過繪畫、卷貼、組合等手法,巧妙地利用色紙進行的立體造型。本課的要點是讓學(xué)生抓住要表現(xiàn)的事物的特征,充分利用和放大其特征部分,使其形象。由于本階段的學(xué)生在形體知覺上處于從平面知覺向立體知覺過渡的階段,因此要根據(jù)學(xué)生實際的水平設(shè)計練習(xí)形式。紙卷魔術(shù)是以紙為材料,根據(jù)紙材的.特點造型,造型力求簡潔、單純、概括,產(chǎn)生獨特有趣的藝術(shù)效果。

  教學(xué)目標:

  1、運用色紙和各類廢舊紙張,通過繪畫、卷貼、組合等方法進行立體造型活動,掌握設(shè)計、制作的方法,體驗制作過程。

  2、通過剪、折、卷、貼等練習(xí),使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。

  3、通過紙卷造型的設(shè)計與制作,培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細致操作的心理品質(zhì)。

  教學(xué)重點:

  通過剪、折、卷、貼、拼等技巧,制作一個紙卷造型。

  教學(xué)難點:

  啟發(fā)學(xué)生大膽想像、構(gòu)思進行創(chuàng)作,設(shè)計出一個有趣的紙卷造型。

  教學(xué)準備:

  (學(xué)生)雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

 。ń處煟┒嗝襟w課件、實物投影、紙卷作品范例

  教學(xué)過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入:

  1、師:開始,我以談話的方式導(dǎo)入,找學(xué)生熟悉的話題問同學(xué):“今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會格外精彩,如果你們是評委,你們會評選哪個節(jié)目得優(yōu)勝獎呢?”

  2、生:學(xué)生議論開來:趙本山的小品、宋祖英的歌、劉謙的魔術(shù)……

  3、師:適時地說:“提到魔術(shù),今天李老師也準備跟你們露一手。想不想看?”

  4、師:拿起事先準備好的色紙說:“這是三張大小、長度不同的長方形,我一卷就變成了三個高矮、胖瘦不同的三個圓柱體;這是半圓,一卷就變成了圓錐體!

  5、師生共同朗讀童謠:一個卷兒是身體,加個卷兒成鼻子。

  四年級下冊美術(shù)教案 篇14

  教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)學(xué)生體會圓點在紙上不同位置的感覺。

  2、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

  3、運用圓點來組合各種圖形。

  教學(xué)重難點:

  1、了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

  2、運用圓點來組合各種圖形。

  教具學(xué)具:

  彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)

  教師出示一個圓圈,問:有什么感覺,然后在這個圓圈上再套幾個圓圈,有沒有不同的感覺。(產(chǎn)生動感)

  結(jié)論:同一圓點在不同的位置會產(chǎn)生不同的效果。

  二、發(fā)展:

  1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果,說說圓的種類有哪些(有圓的面,圓圈),在生活中圓是如何運用的。

  2、欣賞教材上的圖。

  (1)三張有各有一個小圓點的圖,請學(xué)生觀察,這三張圖有什么不同的感覺。圓點在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺,圓點在上面的給人下落感,圓點在下面的給人安全感。

  (2)很多的小圓點并在一起會產(chǎn)生線的感覺

  (3)小圓點從小到大的排列會產(chǎn)生移動感。

  3、欣賞教師帶來的平面構(gòu)成,說說是否喜歡這樣的圖,為什么,它是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。

  4、教師提高大小不一樣的`圓面和圓圈,請學(xué)生自己來擺一擺,看誰擺出畫面更好看。

  5、交流自己收集到的材料,討論要準備該如何組成畫面。

  三、學(xué)生動手制作,教師指導(dǎo)

  1、要求學(xué)生完成一張作業(yè),可以是用多種材料進行拼帖,也可以用畫的。

  2、允許根據(jù)畫面的需要,加入少量的線條。

  四、展示評價

  1、比一比,哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

  2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議

  四年級下冊美術(shù)教案 篇15

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”,來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。

  2、技能目標:描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物,并能從色彩、線條運用等方面有目的的學(xué)習(xí)。

  3、情感目標:從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化,體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

  教學(xué)重點:

  通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物,來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿

  教學(xué)難點:

  繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面,畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

  師:課前,首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子,思考你聽過這首曲子沒有?在哪里聽過的?

  生:傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。

  師:同學(xué)們聽過之后,想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎?小組討論討論。

  生:小組討論過程。

  發(fā)表討論結(jié)果:在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。

  師:同學(xué)們的耳朵真厲害,聽出了這首曲子,這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》,那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》,大家說好不好?

  生:好。

  二、探索新知

  師:首年老師可要發(fā)問了,每年的什么時候是“春節(jié)”?

  【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進行分組討論。

  師:教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。

  師:老師要問問你們是怎么過春節(jié)的? 生:吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。

  師:看來同學(xué)們都喜歡過春節(jié),那么老師給同學(xué)們今天帶來了一些過年圖片,我們一起來欣賞一下。

  師:欣賞過圖片,那么老師就要考考同學(xué)們了,你們知道什么時候過春節(jié)嗎?知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎?

  生:小組之間討論。得出結(jié)論:農(nóng)歷正月初一。

  師:那么除夕之夜呢?

  生:農(nóng)歷12月30日。(也就是小年)

  師:今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友,我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演,大家說好不好?

  生:好。(調(diào)動學(xué)生的.情緒)

  師:把你看到的記下來,看誰看的最仔細。(提出要求)

  師:在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動?

  生:掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“!弊帧⒛戤、爆竹。

  【教師活動】教師播放課件(出示課件里主要介紹的幾項活動項目)。

  師:除此之外,你在小動畫里還看到了什么呢?

  生:花燈籠,吃團圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等。

  【教師活動】教師播放課件(指出在課件中出示的畫面,讓學(xué)生更深刻理解)。

  師:既然學(xué)生看到了這么多得畫面,那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢?

  【學(xué)生活動】學(xué)生繪畫過程。

  三、展示學(xué)生作品

  四、總結(jié)評價:

  師:同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  生:我學(xué)會了過春節(jié)的時間。

  生:我學(xué)會了春節(jié)都有什么習(xí)俗。

  師:同學(xué)們真棒,你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物,真是細心極了。希望你們在以后的日子里,不僅用眼鏡去“看”,更要學(xué)會用心去“體會”,用心去“看”。

  四年級下冊美術(shù)教案 篇16

  一、教材分析:

  本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共19課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

  本冊教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系, 本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,并結(jié)合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。所包括的課題,涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的四個領(lǐng)域,并保持他們之間適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。同時,每課的教學(xué)目標上都努力體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識,和參考的范圍更廣了,同時在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度,驗證了一句話“教給學(xué)生一滴水,老師要有一桶水”。本書充分的'體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。

  二、學(xué)生情況分析:

  1、四年級學(xué)生的自我意識日趨形成,繪畫水平處于半抽象半具象的階段,學(xué)生繪畫能力相差比較大。

  2、學(xué)生觀察力也日趨成熟,對周圍的事物有感性的認識了,所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進一步提高。

  3、學(xué)生對于繪畫比較感興趣,但由于寫實期的學(xué)生往往回認為畫的越來越好,這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望,變得越來越小,束手束腳,唯恐別人說畫的不好。

  三、教學(xué)目標:

  1、總目標:

  學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力。

  2、教學(xué)要求、

  1)、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣,感受廢舊材料的制作樂趣。

  2)、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體,體驗造型活動的樂趣,產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。

  3)、了解物以致用的設(shè)計思路,發(fā)展創(chuàng)新意識。

  4)、感受各種材料的特點,提高動手能力,了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。

  5)、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣,學(xué)習(xí)多角度欣賞,提高視覺感受能力、

  6)、形成崇高文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

  四、教學(xué)措施:

  1、注重審美能力的培養(yǎng)

  教學(xué)中,要創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺,提高他們的審美情?/p>

  2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

  讓學(xué)生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗,形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

  3、創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神

  美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。

  4、確立學(xué)生的主體地位

  培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動,去與他人互動,與環(huán)境互動,與人類文化互動,達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學(xué)生,對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。

  5、鼓勵學(xué)生進行綜合性探究性的學(xué)習(xí)

  引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性,了解各學(xué)科的共通之處和相異之處,理解美術(shù)對生活的貢獻,使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。

  6、重視學(xué)生的自評和互評

  傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別,現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,核心是促進學(xué)生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性,建立發(fā)展評價體系。

  7、恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段

  用生動有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力和想象力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  8、廣泛利用各種課程資源

  努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。

  四年級下冊美術(shù)教案 篇17

  教學(xué)目標:

  1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

  2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。

  3、在教學(xué)活動中,引導(dǎo)學(xué)生體驗同學(xué)間的友誼,感受人與人之間的美好情感。

  教學(xué)重難點:

  1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。

  2、通過泥工活動,掌握泥塑的一些基本方法,培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。

  教學(xué)準備:

  教具:多媒體教學(xué)儀器,圖片資料,泥塑作品。

  學(xué)具:雕塑泥,彩泥,輔助工具,繪畫工具等。

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段

  1、欣賞導(dǎo)入

  2、觀看人物雕塑資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童,少年和成人不同的人物比例。

  3、通過觀察,交流討論,認知小學(xué)生的比例關(guān)系:

  1、站立時約六個頭長,

  2、坐在椅子上約五個頭長,席地而坐約三個頭長。

  教學(xué)意圖:從感知到認知,初步掌握人體比例規(guī)律。

  二、發(fā)展階段

  1、學(xué)生嘗試制作。

  2、學(xué)生自評,互評。

  A、通過糾錯發(fā)指出作品的缺點。

  B、通過模特動作的對比指出不足

  3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品,感受雕塑的語言,體會作品中表現(xiàn)情感要素。

  教學(xué)意圖:感受雕塑的空間體積感,掌握泥塑的基本方法,感受雕塑語言。

  三、深入階段

  1、分小組交流,討論創(chuàng)作內(nèi)容,

  2、分小組合作,添加場景,完成組群泥塑,用彩泥時還有注意色彩的搭配。

  教學(xué)意圖:綜合練習(xí)。相互幫助,相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力,體驗同學(xué)間的友誼,感受人與人之間的美好感情。

  四、作業(yè)展評

  1、小組自評,互評。

  2、師點評優(yōu)秀作品。

  五、課堂小結(jié)與延伸

  1、師點撥本課教學(xué)活動要點。

  2、鼓勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿,用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作,通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

  執(zhí)教時間:4月10日——4月12日

  第2課時

  一、引導(dǎo)階段:

  提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?

  鼓勵學(xué)生說一說,或和自己的好朋友一起表演一下。

  二、發(fā)展階段:

  1、出示教師制作的立體的小紙人,請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來的。

  2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。

  展示一下各組做的站立小紙人。

  總結(jié)一下使小紙人站住的方法:折、粘。

  3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式,最好做出來的。是立體的。

  鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

  在學(xué)生制作時,教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如:表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強調(diào)一起制作時的團結(jié)協(xié)作。

  三、展示、游戲:

  隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品,并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。

  執(zhí)教時間:4月17日——4月19日

  札記:其實一年級時就用繪畫加手工的方法作過類似的課題作業(yè),這次用橡皮泥來制作,立體人物的塑造還是難點。我通過欣賞、比較、討論、實踐相結(jié)合的方法解決了這個問題。

  一、教材分析:

  根據(jù)《美術(shù)課程標準》領(lǐng)域劃分,我將其定為于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,即通過看看、畫畫、做做等,表現(xiàn)所見所聞、所感所想,激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  草叢,是學(xué)生每天都要看到的',它裝點我們的生活,美化我們的環(huán)境,本課的學(xué)習(xí)旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿插關(guān)系,并發(fā)揮想象進行相關(guān)的主題創(chuàng)作。

  學(xué)情分析:四年級學(xué)生具有較強的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,又有一定的知識基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能,基于上述原因,我將本課的教學(xué)目標定位為:

  知識技能:了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系,并發(fā)揮想象進行相關(guān)主題創(chuàng)作。

  過程和方法:通過看看、想想、說說、感知草作用,并了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài),發(fā)揮想象,以小組合作的。方式,表現(xiàn)草叢中的故事。

  情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生,細心觀察生活,熱愛生活,熱愛大自然,保護環(huán)境的意識和觀念。

  重點:了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系

  難點:富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動態(tài)關(guān)系。

  二、教學(xué)理念:

  根據(jù)《美術(shù)課程標準》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣,體驗樂趣,幫本課我將采取各種式充分調(diào)動學(xué)生的感官,讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識,發(fā)展能力,體驗美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣,對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主,教為輔”。

  三、教法學(xué)法:

  為了更好的突出重點、突破難點,結(jié)合學(xué)生的特點,我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終,用故事導(dǎo)入課題,讓學(xué)生直觀感受體驗草的生命力,通過自主探究,發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu),以小組合作方式欣賞作品,并進行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動參與,樂于探究”。

  四、說教學(xué)流程:

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  我以講故事的形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而導(dǎo)入課題。

  引導(dǎo)啟發(fā),觀察草叢

  接下來,我會請大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢,(不要進入草叢或亂拔草)解決問題:

  1、草是什么味道的;

  2、草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢?

  3、談?wù)劜莸淖饔?學(xué)生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨特魅力,發(fā)現(xiàn)不同種類的草,并感知草對于環(huán)境,對于我們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,學(xué)會觀察,樂于探究的精神,以及與人合作與交流及語言表達能力。

  1、觀看分析,感受草叢

  這一階段,為自主探究階段,即讓學(xué)生在看看,想想,做做,說說的過程中突出重點,感受過程的樂趣。

  具體分為第一,看草,小組合作的方式,分析不同草的形狀、結(jié)構(gòu)。小組長進行總結(jié),并用語言描述,使學(xué)生學(xué)會觀察、分析,豐富知識學(xué)會交流與合作。

  第二,是插草,教師發(fā)給學(xué)生多株不同的草,請學(xué)生憑借剛才的記憶或想象進行插,要注意前后、高低、疏密關(guān)系,在游戲中,發(fā)揮學(xué)生的記憶力和想象力,培養(yǎng)學(xué)生對美的感知,并且突出了本課的重點,學(xué)生體會集體的力量。

  最后,師生共同進行分析、評述,并畫一畫你的草,提高學(xué)生的動手能力,鞏固重點,體驗樂趣。

  2、賞析探究,激發(fā)欲望

  請同學(xué)們欣賞盧梭作品及學(xué)生的作品,并進行分析闡述,教師引導(dǎo)大家談?wù)勥@里是哪,主人公是誰,發(fā)生了什么事情,等進行討論,旨在讓學(xué)生感受作者獨特的想象力,以及畫面多種草的形態(tài)、穿插,動靜的結(jié)合。在暢談的同時,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,觀察能力,進一步鞏固重點,突破難點,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  請同學(xué)們想想,并說你想表現(xiàn)怎么的草叢,草叢有些誰,在干什么,自由想象,大膽發(fā)言,為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

  3、發(fā)揮想象,創(chuàng)作草叢

  這一階段,學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法,創(chuàng)作你的草叢,教師進行輔導(dǎo),并與大家探討先畫什么,再畫什么,鼓勵大家大膽創(chuàng)新。

  當(dāng)遇到問題時,如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時,教師引導(dǎo)大家共同分析、解決,使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及出示圖片,作參考,尋靈感。

  4、欣賞交流,感受成功

  請大家將自己的作品一一展示,并進行簡短表述,如自己畫的是什么,最滿意的地方等,使學(xué)生善于表達自己的想法,之后他評,說說你喜歡哪幅,使學(xué)生了解自己的長外與不足,為今后的發(fā)展指明方向,最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環(huán)保獎。讓學(xué)生們體驗到成功,增加自信心。

  5、小結(jié)

  師生共同小結(jié),旨在了回顧本課的內(nèi)容,并進行拓展,這么奇妙的草叢,我們要怎樣對待它呢?引導(dǎo)生進行暢談,培養(yǎng)學(xué)生愛護草叢,愛護環(huán)境。

  四年級下冊美術(shù)教案 篇18

  教學(xué)目標

  1.培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力,學(xué)寫變體美術(shù)字。

  2.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,以豐富的想象力裝飾文字。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力。

  教學(xué)重點

  培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力,學(xué)會創(chuàng)作變體美術(shù)字。

  教學(xué)難點

  發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力,以豐富的聯(lián)想裝飾文字。

  教學(xué)準備

  課件,范畫,油畫棒,勾線筆,紙。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  1、檢查學(xué)生的繪畫工具準備情況

  2、師生問好

  二、謎語導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  師:將字和圖相結(jié)合來創(chuàng)作是多么有趣的一件事情。∵@節(jié)課我們繼續(xù)來進行字和圖相結(jié)合的創(chuàng)作。那么今天,我們一起來學(xué)一學(xué)《字的聯(lián)想》。(出示課題,板書)

  1.首先,老師要考考你的腦力,請你猜一猜,老師寫的是個什么字?(后出示ppt)。猜出來了嗎?(對了,是個“聰”字,你真聰明,同學(xué)們一起給這位同學(xué)掌聲)

  2.比一比,這兩個“聰”,有什么不同呢?(把XX變成XX)

  三、概念導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

  師:原來,聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作,真是有趣。

  像這樣跟圖形非常相似的文字我們叫做象形字。在我國河南安陽一處叫殷墟的地方,出土了距今四千多年的甲骨文,其中大多數(shù)為象形字,經(jīng)過幾千年的演化,如今的文字已經(jīng)變得更加抽象簡練了,現(xiàn)在,老師就來給你們看一組神秘的文字,你能猜出這是什么字嗎?

  出示課件,同學(xué)們猜一猜這些都是什么字?(網(wǎng)、牛、樂、馬)

  講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法。

  今天我們也學(xué)一會古人將我們的簡體字變成有趣好玩的變形美術(shù)字。

  板書課題:《字的聯(lián)想》。

  新授下面歡迎到家一起進入字典城堡。

  1.字典城堡要舉辦一場化妝舞會,邀請小朋友們?nèi)⒂^,我們一起去看看吧。▌(chuàng)設(shè)情境,播放PPT)

  2.首先出場的是“花”和“火”?!他們在化妝舞會上是怎么裝扮自己的。(教師初步分析“花”與“火”的變化)

  3.看!又有兩個小伙伴來了,請同學(xué)們幫它們出出主意,怎么裝扮的更美麗呢?(同學(xué)們的想法可真棒!看,這就是其中一種變法)

  4.“油”跟“甜”也來了。▽W(xué)生大膽想象,學(xué)習(xí)氣氛濃厚)

  5.看了這么多,讓我們來總結(jié)一下。(引導(dǎo)學(xué)生一起讀,字形字義聯(lián)想)

  師:字典城堡的小朋友用打扮的'可真漂亮!看,還來了一群小伙伴。他們用的是什么打扮方式呢?(引出夸張變形聯(lián)想)

  四、教師示范,強調(diào)作業(yè)要求

  師:看了這么多經(jīng)過精心打扮的文字小伙伴,老師也想動動手了。今天呀,字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請函,老師領(lǐng)到的任務(wù)是“春夏秋冬”,現(xiàn)在,老師先來動手設(shè)計一個“春”字。

  1.示范:先用鉛筆單線條畫一個草圖。(強調(diào):大、簡單)

  2.然后用勾線筆把單線條變成雙線條,筆畫可以不完整,加一些裝飾,直接用黑色勾線筆上色。(強調(diào):創(chuàng)意新穎,用到所學(xué)的聯(lián)想方式)

  3.課前,老師把“夏秋冬”也打扮好了,我們來看一看老師是怎么設(shè)計這些字的。(強調(diào):構(gòu)圖的不完整、傾斜、裝飾)

  五、作業(yè)要求

  師:今天,我們都要成為一個小小化妝師。字典城堡的朋友們給我們每一個人都發(fā)出了邀請函。有六個信封,每個信封里面有一張卡片,卡片上面有四個字,選擇你想寫的那個字,寫在信封里的色卡紙上,一人一張色卡紙。桌上還準備了一張大的色板紙,小組成員完成自己的設(shè)計之后,把你的作品貼在色板紙上。聽明白要求了嗎?組長取信封。拿到信封以后,先不要急著動手,把信封打開,看看你們小組拿到的是四個什么字呢?先討論一下,怎么樣把你選的字設(shè)計的又美麗又有創(chuàng)意。(播放音樂,學(xué)生開始創(chuàng)作)

  六、作業(yè)互評

  請學(xué)生上臺點評作業(yè),選出最有創(chuàng)意小組,教師獎勵參觀券。

  七、小結(jié)

  拓展鞏固知識點:字形字義聯(lián)想

  2.夸張變形聯(lián)想這些變體美術(shù)字在我們的生活中也有美化的作用。(欣賞圖片,食品包裝、海報、店面、書籍等等)

  板書設(shè)計:

  《字的聯(lián)想》

  后記:給學(xué)生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”、“男女老少”、“日月星辰”、“金木水火”、“喜怒哀樂”。因為學(xué)生是初次設(shè)計變體美術(shù)字,所以我確定了創(chuàng)作范圍同時也增添了游戲的樂趣。孩子們在創(chuàng)設(shè)的情境中全神貫注的創(chuàng)作,能有效的用到本節(jié)課所學(xué)到的兩種聯(lián)想方式,大膽的創(chuàng)作,發(fā)揮自己的想象力,效果很不錯。希望在今后的美術(shù)創(chuàng)作中,能夠?qū)W以致用。

  四年級下冊美術(shù)教案 篇19

  教材分析

  活動一的學(xué)習(xí)活動為欣賞、觀察花卉,并用線描的方式進行花卉寫生。本教學(xué)活動涵蓋了兩個學(xué)習(xí)層次:一是對花卉的欣賞與觀察,了解各種花卉的基本結(jié)構(gòu)與特點,由此培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣;二是以線描的形式進行花卉寫生,增加對空間感的認識,提高以線造型的能力。

  學(xué)情分析

  學(xué)生對花朵充滿了喜愛,卻很少留意觀察過花、莖、果實的特征。本科教學(xué)可選擇校園里的花卉,也可由學(xué)生自帶盆花以小組為單位進行寫生練習(xí)。對于對數(shù)沒接觸過花卉寫生的學(xué)生,教師應(yīng)建議選擇的花卉不宜過復(fù)雜,可以從一株簡單的小花入手。而對于部分有基礎(chǔ)的學(xué)生,教師應(yīng)鼓勵他們大膽表現(xiàn)。針對學(xué)生的基礎(chǔ)差異分層提出作業(yè)要求,留給學(xué)生較多的選取花卉及繪畫表現(xiàn)空間。

  教學(xué)目標

  要求學(xué)生認真觀察、分析單只花卉及盆栽植物的結(jié)構(gòu)、外形特征,運用線描、線描淡彩的形式進行繪畫表現(xiàn)。

  教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:用線描的方式畫出一朵花。

  教學(xué)難點:花朵的朝向與花瓣形態(tài)變化的'表現(xiàn)。

  教法、學(xué)法

  教法:欣賞導(dǎo)入——觀察分析

  學(xué)法:嘗試訓(xùn)練——室內(nèi)寫生

  教學(xué)初備

  教學(xué)研備

  教學(xué)目標:

  1、感受花多種多樣的外形及不規(guī)則的外形等。

  2、用線描的方式能夠表現(xiàn)出花的樣子。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護身邊在一草一木的情感。

  教學(xué)重點:用線描的方式畫出一朵花。

  教學(xué)難點:花朵的朝向與花瓣形態(tài)變化的表現(xiàn)。

  教學(xué)設(shè)想:通過欣賞、練習(xí),嘗試體驗來感受線描花卉的特點,鼓勵學(xué)生大膽繪畫,盡情表現(xiàn)。

  教學(xué)準備:課件、范品

  教學(xué)過程:

  靜心訓(xùn)練:閉上眼睛默數(shù)到10,然后慢慢睜開雙眼。

  由董希文的《春到西藏》導(dǎo)入課題。(出示課件并播放音樂)

  三、談話交流

  春天來了,大自然有一些什么變化?

  師小結(jié):春天來了,陽光明媚,百花盛開,姹紫嫣紅。

  四、交流探究

  1、你知道春天里有哪些花開放嗎?生舉手回答后(出示欣賞課件中在圖片)

  2、在我們校園有哪些花開放呢?生齊答(出示課件中準備好在圖片,我們校園里在玉蘭花。)

  3、課件出示春天開放的各種花朵。

  4、說說你最熟悉的花的形狀、色彩?

  5、師小結(jié):花的外形各式各樣,有球形、蝶形、筒形以及不規(guī)則形等。

  6、板書教授單朵花不同朝向的畫法。(課件中有三個朝向在單朵花卉,先欣賞后教授。)

  7、欣賞課件中線描畫花卉的作品及作業(yè),說其特點。

  五、學(xué)生作品賞析

  出示課件中兩幅優(yōu)秀學(xué)生作品:

  1、橫幅。以花卉為主,添畫枝葉。

  2、豎幅。在橫幅的基礎(chǔ)上增添了一個花盆。

  六、學(xué)生作業(yè)

  靜心訓(xùn)練有助于學(xué)生快速的靜下心來進入課堂。

  及時配上舒緩的音樂導(dǎo)入課題、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景。

  讓學(xué)生說說春天里我們身邊盛開的花朵能提高學(xué)生的積極性;钴S課堂氣氛。輕松開展下面的教學(xué)任務(wù)。

  教授單朵花的畫法分解了教學(xué)難度。有助于下面教學(xué)任務(wù)的順利開展。

  出示兩種不同構(gòu)圖的學(xué)生作品,更直觀的告訴學(xué)生怎樣構(gòu)圖,學(xué)生可根據(jù)自己的需要及喜好選擇合理的構(gòu)圖方式。

  紅掌的外形比較好描繪,降低了作業(yè)難度。

  讓學(xué)生自己評價作品能鍛煉學(xué)生的表達能力。

  作業(yè)設(shè)計

  用線描的方式畫一畫靜物臺上的紅掌。

  板書設(shè)計

  春天來了

  球形

  碟形板書示范單朵花不同朝向的畫法。

  筒形

  花的外形不規(guī)則形

  四年級下冊美術(shù)教案 篇20

  教學(xué)目標:

  認知目標:了解盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法。

  能力目標:能夠運用盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法設(shè)計制作一個有人臉的器物。

  情感目標:教育學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝技法,并將其運用到美化生活的活動中,提高審美能力。

  教學(xué)重點:讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。

  教學(xué)難點:人臉表情的夸張變化及其與器物的有機結(jié)合。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  師:老師有一支筆(出示一支普通的圓珠筆),看到這樣一支筆,你們會爭先恐后地去買嗎?

  (老師把美羊羊造型插在筆端)

  現(xiàn)在呢?

  師介紹導(dǎo)入:這就是造型設(shè)計的獨特之處。

  是的,優(yōu)秀的造型設(shè)計給人以美感,能愉悅心情、陶冶情操。

  二、作品欣賞。

  1、欣賞有人臉的器物。

  (課件出示)

  師:瞧,這件有人臉的大鼎,是商代大和人面青銅鼎,而另一件瓶口上塑有人臉的陶器,則是新石器時代的彩陶瓶,它們都是我國古代勞動人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設(shè)計作品,是中華古老藝術(shù)的不朽瑰寶。

  2、提出要求,教給方法。

  誰能發(fā)現(xiàn)它們的共同點和不同點?大家可以從作品的外形、裝飾、用途等幾方面來欣賞。

  3、學(xué)生欣賞,集體交流。

  4、師小結(jié):

  三、講授新知,學(xué)習(xí)陶藝。

  過渡:從古代到現(xiàn)代,人臉就一直是藝術(shù)家創(chuàng)作時所熱衷的素材,

  請看:(課件出示有人臉的器物的現(xiàn)代作品)慈祥的老公公、老婆婆,惹人喜愛的小丑……看到這兒,你是不是很想親手設(shè)計一個有人臉的器物呢?

  1、學(xué)習(xí)造型方法。

  (課件出示各種造型的器物)

  盤條成型

  泥板成型

  模具成型

  拉坯成型

  手捏成型

  (1)學(xué)生觀察,這些器物是怎樣做成的?集體交流。

  (2)老師講解學(xué)生不知道的造型方法。

  2、學(xué)習(xí)裝飾方法。

  教師講解:團、搓、壓、疊、刻、捏等方法。

  3、學(xué)習(xí)制作人臉的方法。

  (1)觀察:大鼎上的人臉與真實的人臉完全一樣嗎?

  (2)講解人臉表情:眼睛、眉毛、嘴巴的變化,畫一畫,變一變。

  (3)教師示范做一張人臉。

  四、學(xué)生動手制作。

  (1)認真讀作業(yè)要求。

  (課件出示作業(yè)要求)

  (2)學(xué)生動手制作。

  (3)教師個別指導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評。

  (1)各組推薦一名。

  (2)介紹自己的作品。

  (3)大家進行評價。

  (4)再推薦一些。

  (5)為優(yōu)秀的作品留影。

  六、課堂小結(jié)。

  這節(jié)課,同學(xué)們充滿激情的'創(chuàng)作給我?guī)碚鸷,我相信,給想象插上翅膀,我們每個人都是藝術(shù)家。

  課后反思:

  在前面的陶藝課中,學(xué)生已經(jīng)零零散散的掌握了捏、壓、搓、挖、粘等陶藝造型基本方法,了解了泥條、泥球、泥板等陶藝造型的基本語言,所以在方法探究這一塊,主要是讓學(xué)生通過欣賞,觀察分析,主動探究出人臉裝飾造型的適當(dāng)方法,以及夸張變形、美觀實用的設(shè)計理念。

  另外,選取的這些人臉裝飾的器物作品,除了人臉裝飾方法各異外,器物的造型方法也各不相同,涉及泥條盤筑、泥板拼接、捏塑造型、泥板卷曲以及綜合成型等多種,這對學(xué)生后面的創(chuàng)作思路也有著必要的提醒和暗示的作用,不同成型方式的器物與臉部的裝飾方式也有一定的關(guān)聯(lián)。

  最后給學(xué)生提供一個創(chuàng)作構(gòu)思的空間,同桌之間相互交流,互相啟發(fā),取長補短。

  必要的簡充滿激情的創(chuàng)作,或獨立進行,或同桌合作,教師穿行其間,巡回輔導(dǎo)。

  整個教室都被濃濃的創(chuàng)作氛圍籠罩著,沒有一絲一毫的雜音。

  短短的二十分鐘之后,一件件各具特色的人臉裝飾器物便躍然于每張課桌之上,成功的喜悅充斥在每個孩子的臉上。

  四年級下冊美術(shù)教案 篇21

  一、教學(xué)目標

  1、掌握超級小雪軟件中的印章工具,并使用印章工具設(shè)計花布。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和美術(shù)應(yīng)用能力、審美能力、創(chuàng)造能力。

  3、使用計算機畫圖,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的'熱情和計算機應(yīng)用水平。

  二、教學(xué)重點與難點

  重點:使用超級小雪畫圖中的印章工具設(shè)計花布。

  難點:圖案構(gòu)成有變化且和諧美觀。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  (二)新授。

  1.師問:看了這些花布有什么感覺?

  2.我們怎樣又快又好地畫出漂亮的花布來呢?

  3.師示范:打開超級小雪一選定印章工具,新建印章印出花布。

  4.學(xué)生學(xué)習(xí)操作工具,試畫。

  5.我們來看看幾位同學(xué)的嘗試作業(yè) ,你會用印章工具了嗎?

  6.教師設(shè)計指導(dǎo)。

  (三)學(xué)生作畫。

  1.作畫要求:用超級小雪畫圖的印章工具,設(shè)計一塊有創(chuàng)意的花布,想想可用在哪里,記著存盤。

  2.學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。

  (四)評價;

  1.展評作業(yè) ,學(xué)生自業(yè)。

  2.瀏覽全班學(xué)生作業(yè) 。屏幕監(jiān)側(cè)

  3.小結(jié):

  四年級下冊美術(shù)教案 篇22

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:了解玻璃水彩的方法,知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會產(chǎn)生不同效果。

  2、技能目標:能運用不同材料制作出不同意味的水彩作品。

  3、情感目標:體驗在玻璃上用水彩作畫的快樂。教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受能力教學(xué)難點:水彩畫的技法

  教學(xué)準備:

  CAI課件、玻璃、示范用具、鹽、漿糊、線頭、小紙片學(xué)具準備:玻璃、水彩紙、水彩顏料、筆教學(xué)過程設(shè)計:

  1、導(dǎo)入

  從桌上工具入手導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生興趣:

  2、教師嘗試,邊講解邊表演,注意提示步驟。

  3、學(xué)生嘗試

  問題一:顏料很干的作品。請學(xué)生分析原因,然后請作業(yè)效果好的.同學(xué)表演,從而解決點水問題。

  問題二:顏色滲透效果不佳的作品。

  提問:如果要使顏色混合在一起該怎么辦?(小組討論)

 、苄〗Y(jié):

  每個步驟的要領(lǐng),注意事項,通過比較以及CAI演示解決。(板書:畫色、點水、轉(zhuǎn)印、補色)壓:要注意均勻;

  揭紙:不同方向的揭紙會產(chǎn)生不同效果;補色:顏色不夠時,需要補色。

  4、與大師的畫作比較

 、傩蕾p畫家作品:

  教師稍作介紹一幅作品(取名,感受)提問:看了畫家的作品你有什么樣的感受?

 、诒容^:剛才我們只是粗略地看了一下畫家的作品,下面呀,讓我們走得更近些!細細地去體會一下大師們的畫,并請你比較比較你的作品與畫家的作品有什么不同?

  教師引導(dǎo):大家都觀察得很仔細,也很愛動腦筋,那么你們想不想讓你們的畫達到畫家畫中的特殊效果呢,看一看我們桌上的東西,你知道怎么樣利用它們來達到這些效果嗎?

  5、小組探究

 、佻F(xiàn)在讓我們一起來盡情地嘗試探究,每個同學(xué)選用你們喜歡的材料來嘗試畫不同效果的玻璃水彩。

 、诮涣鹘(jīng)驗

  小組長介紹作畫經(jīng)驗。展示有特色的作品。

  6、作品展評

  ①采用自評、互評、師評等多種形式來評價學(xué)生作品,注意語言的表述以及作品的命名。

 、谄渌嬀、畫家作品的拓展。

  總結(jié):今天這節(jié)課我們都玩得很高興,不但玩了,而且學(xué)到了許多有趣的知識,希望大家回家以后能再畫一些玻璃水彩畫,送給你的親戚朋友!

  四年級下冊美術(shù)教案 篇23

  課題:

  光的魅力

  課時:

  2課時

  課堂類型:

  綜合探索

  教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張,泡沫塑料,木材等材料設(shè)計制作作品,并用各種不同顏色的人造光源照射作品,進行展示。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞,設(shè)計制作,作品展示等活動,感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅。

  教學(xué)重難點:

  1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、設(shè)計制作。

  教具學(xué)具:

  相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段

  導(dǎo)入課題,先讓學(xué)生欣賞一些有強光影效果的示范作品,激發(fā)學(xué)生強烈的`學(xué)習(xí)興趣。

  二、發(fā)展階段

  1、教師組織學(xué)生分組,欣賞,查閱各種資料,探討光影與美術(shù)的關(guān)系。

  2、總結(jié)光影與生活,光影與美術(shù)的關(guān)系,分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法。

  3、學(xué)生分頭設(shè)計方案,與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M方案,并按方案制作完成作品,并進行展臺布置。

  4、學(xué)生展示自己的作品,互相評價,欣賞。

  三、收拾和整理:

  指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

  四、課后拓展

  鼓勵學(xué)生積極的設(shè)計制作更好的作品,進行設(shè)計制作實踐,不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。

  四年級下冊美術(shù)教案 篇24

  教學(xué)目標

  (1)感受古今中外的罐和壺的造型特點,了解有關(guān)器皿的文化,掌握簡單制陶的技法。

 。2)學(xué)會用多種形式和手法進行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

  (3通過欣賞各種罐和壺,體會其中的美學(xué)內(nèi)涵,增強學(xué)生的民族自豪感。

  教學(xué)重點:能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感,用多種形式表現(xiàn)罐和壺。

  教學(xué)難點:能運用多種藝術(shù)的手段,表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

  課前準備:

  教師準備:《女媧補天》的一段動畫,收集古今中外的.罐和壺的圖片和介紹資料制成課件,一個陶罐和一個瓷壺。

  學(xué)生準備:繪畫用具,課前關(guān)于罐和壺的資料。

  教學(xué)時間:2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)思路:

 。1)動畫導(dǎo)入:

  從《女媧補天》的動畫導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生知道泥土是生命之本,伴隨人類文明使用至今,人們?yōu)榱藵M足生活的需要,發(fā)明了用黏土制陶的方法,制作了許多造型各異的器皿。

 。2)欣賞:

  A、從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。

  B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

  C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。

 。3)說感受

  A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別?你喜歡現(xiàn)代的罐和壺,還是喜歡古代的罐和壺?

  B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺?

  C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎?你知道上面的紋樣有什么特殊的含義?

 。4)創(chuàng)作練習(xí)

  用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn),畫一畫自己喜歡的罐和壺。

  作業(yè)展示:創(chuàng)設(shè)情境,舉辦一個“罐和壺的創(chuàng)意空間站”,將學(xué)生的作品展示出,讓學(xué)生評選出最受歡迎的10項設(shè)計。

  第二課時

  課前準備:

  教師準備:古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具(泥土、墊紙板、水罐、抹布)。制作好的作品若干。

  學(xué)生準備:繪畫用具、課前關(guān)于罐和壺的資料。

  教學(xué)思路:

  1、看陶

  A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。

  B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

  四年級下冊美術(shù)教案 篇25

  教材分析

  本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一節(jié)國畫創(chuàng)作課。通過教學(xué)活動讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會彩墨與宣紙的特性,了解簡單的繪畫技巧。培養(yǎng)學(xué)生大膽運用彩墨進行創(chuàng)作,對中國畫的工具、技法有進一步認識。

  教學(xué)內(nèi)容與目標

  1、顯性內(nèi)容與目標:

  應(yīng)知:初步了解彩墨畫,對中國花鳥畫有初步認識。

  應(yīng)會:學(xué)會基本的運筆、用墨的方法,用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。

  2、隱性內(nèi)容與目標:

  通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感;通過在教學(xué)活動中學(xué)生自主探究、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神;培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

  教學(xué)重點與難點

  重點:學(xué)習(xí)簡單的彩墨繪畫技巧,引導(dǎo)學(xué)生在探究中創(chuàng)新積累,創(chuàng)作彩墨畫。

  難點:筆墨水分為的控制及鳥的姿態(tài)造型處理。

  教學(xué)過程

  一、看看了解大自然中的鳥:

  1、課前收集鳥的圖片。

  2、了解鳥的形態(tài)特征。如貓頭鷹的`爪子、仙鶴的腿、天鵝的腳蹼、翠鳥的嘴……鳥類的生活習(xí)性造就了它們的身體結(jié)構(gòu)不相同。

  教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的收集資料的習(xí)慣,通過觀察圖片,讓學(xué)生了解不同鳥類的形象特點,

  為創(chuàng)作打下造型基礎(chǔ)。

  二、欣賞感受藝術(shù)作品中的鳥:

  1、欣賞大師筆下的鳥。畫家是怎樣用彩墨表現(xiàn)鸚鵡的?

  2、欣賞小朋友筆下的鳥。尋找與大師的不同之處。

  教學(xué)意圖:分析運筆、用墨的技巧感受筆墨變化對創(chuàng)作的作用,提高學(xué)生對筆墨技巧的認識。對作

  品進行評述,提高學(xué)生的欣賞評述能力。

  三、探討實踐運用彩墨表現(xiàn)鳥:

  1、教師演示運用彩墨畫鳥。

  表現(xiàn)鳥的特點及繪畫步驟:

  a、鉛筆勾畫鳥的現(xiàn)狀。(身體成卵形)

  b、刻畫細部:頭、眼睛、翅膀、腳爪……

  c、添畫周圍環(huán)境:如樹枝、石頭

  2、作用要求:運用彩墨畫的表現(xiàn)方法,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)鳥的作品,并添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。要求:動態(tài)美、有創(chuàng)意、墨色好、創(chuàng)意佳

  3、學(xué)生實踐,教師輔導(dǎo)。

  教學(xué)意圖:通過教師演示繪畫步驟,讓學(xué)生了解繪畫方法,對學(xué)生的創(chuàng)作起鋪墊作用。

  四、展示交流我們筆下畫的鳥:

  1、展示作品。

  2、評價:動態(tài)美、有創(chuàng)意、墨色好、創(chuàng)意佳

  3、談?wù)勼w會。

  教學(xué)意圖:通過課堂評價對每個學(xué)生的作品進行肯定,激發(fā)其對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

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