丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-02-14 18:06:10 美術(shù)教案 我要投稿

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案合集15篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案合集15篇

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo)

 。1)感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn),了解有關(guān)器皿的文化,掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。

  (2)學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

 。3通過(guò)欣賞各種罐和壺,體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感,用多種形式表現(xiàn)罐和壺。

  教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段,表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:《女?huà)z補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫(huà),收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件,一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。

  學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)用具,課前關(guān)于罐和壺的資料。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)思路:

 。1)動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入:

  從《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生知道泥土是生命之本,伴隨人類(lèi)文明使用至今,人們?yōu)榱藵M足生活的需要,發(fā)明了用黏土制陶的方法,制作了許多造型各異的器皿。

 。2)欣賞:

  A、從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。

  B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

  C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。

 。3)說(shuō)感受

  A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別?你喜歡現(xiàn)代的`罐和壺,還是喜歡古代的罐和壺?

  B、你見(jiàn)到了哪些材質(zhì)的罐和壺?

  C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎?你知道上面的紋樣有什么特殊的含義?

 。4)創(chuàng)作練習(xí)

  用所帶來(lái)的繪畫(huà)用具創(chuàng)作、表現(xiàn),畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的罐和壺。

  作業(yè)展示:創(chuàng)設(shè)情境,舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”,將學(xué)生的作品展示出,讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具(泥土、墊紙板、水罐、抹布)。制作好的作品若干。

  學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)用具、課前關(guān)于罐和壺的資料。

  教學(xué)思路:

  1、看陶

  A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。

  B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

  一、總體思路

  浙美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教科書(shū)的編寫(xiě),以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要依據(jù),打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,以探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,以突出美術(shù)教育視覺(jué)性、實(shí)踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

  本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有19課,分為10個(gè)隱性單元,內(nèi)容涵蓋“造型〃表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”、“欣賞‘評(píng)述”、“綜合〃探索”4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中“造型〃表現(xiàn)”及“設(shè)計(jì),應(yīng)用”占有較大比重,“欣賞〃評(píng)述”大多隨堂教學(xué),因而均分配在各課之中。

  全冊(cè)的單元、內(nèi)容、學(xué)習(xí)領(lǐng)域及課時(shí)安排情況如下表:

  本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺人深、循序漸進(jìn)的原則排列的,但是也有并列的內(nèi)容。因此教師在安排教學(xué)時(shí),課序可根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而作一定的調(diào)整。課時(shí)數(shù)只是一種建議,教師在教學(xué)時(shí)亦可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件作適當(dāng)調(diào)整。

  二、教學(xué)方法

  了解了本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容安排的總體思路,接下來(lái)最要緊的就是如何教學(xué)。那么,如何以新課程理念指導(dǎo)本冊(cè)教學(xué)?編者認(rèn)為在教學(xué)中必須注意以下幾個(gè)方面:

  1.注重審美能力的培養(yǎng)。

  在教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行比較。例如在上第9課《奇妙的點(diǎn)彩》時(shí),先讓學(xué)生先欣賞點(diǎn)彩名家作品。教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生對(duì)點(diǎn)彩作品的觀察、理解、感悟,而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)家如何通過(guò)奇妙的點(diǎn)彩方法描繪景物進(jìn)行比較、討論,從而引導(dǎo)他們感受藝術(shù)表現(xiàn)的

  美,了解點(diǎn)彩畫(huà)法的不同表現(xiàn)形式及其美感,并讓他們多談?wù)勛约旱母惺,努力提高審美情趣?/p>

  2.重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

  學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。因此,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的。

  那么,應(yīng)該如何做呢?

  首先,要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn),形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。例如第5課《時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)》應(yīng)抓住“時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)除了新穎、美觀,還應(yīng)注意些什么?仔細(xì)觀察課本上的幾幅圖,它們有什么相同和不同的地方”,讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽想象出與眾不同的造型來(lái),可先讓學(xué)生講講自己的思路,以便互相啟發(fā),激活創(chuàng)造性思維。然后,讓學(xué)生通過(guò)互相比較,采用類(lèi)比、求異、想象等方法,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造。

  3.創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神。

  新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn),它與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系,因此,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,對(duì)于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學(xué)科所不能替代的作用。把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi)、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感、美術(shù)與政治、美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。以前,由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)美術(shù)的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),忽略了美術(shù)文化的滋潤(rùn),影響了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。因此,今天降低美術(shù)知識(shí)和技能的難度,注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力,涵養(yǎng)人文精神,是新世紀(jì)美術(shù)教育的一大特點(diǎn)。

  那么,如何在教學(xué)中突出美術(shù)文化的學(xué)習(xí)呢?

  首先應(yīng)重視在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。例如,第6課《家鄉(xiāng)的橋》在教學(xué)時(shí)用家鄉(xiāng)的名橋等讓學(xué)生感受傳統(tǒng)建筑悠久歷史和文化積淀,同時(shí)還讓學(xué)生知道了橋的造型和寓意,以及這些橋背后的故事。又如第12課《亭子》在讓學(xué)生欣賞和表現(xiàn)亭子的同時(shí),也了解亭子在我國(guó)傳統(tǒng)的地位和象征意義。

  4.確立學(xué)生的主體地位。

  本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中,培養(yǎng)學(xué)生依靠自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng),去與他人互動(dòng),與環(huán)境互動(dòng),與人類(lèi)文化互動(dòng),達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。例如,在第2課《年年有余》中設(shè)問(wèn):“我國(guó)民間為什么喜歡在門(mén)上貼這樣的年畫(huà)?”應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考生活中的場(chǎng)景,分析歸納出民間年畫(huà)的寓意,一定要避免老師直接講解。

  教師要尊重與愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的尊重,不要用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛學(xué)生的手腳,學(xué)生作業(yè)應(yīng)是個(gè)性的體現(xiàn),要以豐富性、多樣性的要求去迎合學(xué)生的需要,如果學(xué)生完成的作業(yè)各不相同,則應(yīng)該充分肯定。例如,在第5課《時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)》中絕不要讓學(xué)生按教師的要求照樣子創(chuàng)作一樣的作品,而應(yīng)該讓學(xué)生找尋各自喜歡或適合的材料,最后完成的作品主題也可以千變?nèi)f化。當(dāng)然,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,并非讓學(xué)生放任自流。但教師也不要把自己的體驗(yàn)作為“標(biāo)準(zhǔn)答案”強(qiáng)加給學(xué)生,而應(yīng)該作為活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者,在活動(dòng)中教師與學(xué)生是平等的。

  5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

  隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展,人們?cè)谏鐣?huì)生活中需要用美術(shù)以及美術(shù)與其他學(xué)科相交融的方法來(lái)解決各種問(wèn)題的機(jī)會(huì)將越來(lái)越多,這就使得當(dāng)今美術(shù)課應(yīng)十分注意以美術(shù)為主體并聯(lián)合其他學(xué)科學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類(lèi)社會(huì)的豐富性,了解各學(xué)科的共通之處和相異之處,理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)獻(xiàn),使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)與生活中各種問(wèn)題的能力。在教學(xué)中應(yīng)發(fā)掘綜合性內(nèi)容,例如在第4課《安全標(biāo)識(shí)》教學(xué)中,除了要求學(xué)生完成安全標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì),還可以緊密結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)代生活中安全為主題展開(kāi)討論,也可以結(jié)合其他學(xué)科的教學(xué),開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。

  探究性學(xué)習(xí)是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種好方式。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問(wèn)題多思考,自己找出解決問(wèn)題的答案。如第14課《線條的'魅力》教學(xué)中可向?qū)W生提問(wèn):“在自然界和我們的生活中都存在著千變?nèi)f化的線,你發(fā)現(xiàn)了嗎?說(shuō)說(shuō)哪些物體上的線使你覺(jué)得很美?為什么?”讓學(xué)生能通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà),自己發(fā)現(xiàn)美,從而提高觀察、發(fā)現(xiàn)美的能力及興趣。

  6.重視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。

  傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別,現(xiàn)代

  課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要通過(guò)突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性的差異性等,建立發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)改變“像不像”等“技能性”的單一化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)美術(shù)的多樣性、個(gè)性化、創(chuàng)造性等基本特征。在評(píng)價(jià)中除了要完善教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的觀念與方法,也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng),這實(shí)質(zhì)上是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育,成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。例如在第5課《時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)》中可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的時(shí)鐘造型的特點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn),使學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固知識(shí),提高技能,培養(yǎng)審美情趣。這樣的教學(xué)課堂氣氛一定更為生動(dòng)活潑,學(xué)生更感興趣,教學(xué)質(zhì)量將大大提高。

  7.恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。

  美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、旅游甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣!崩缟系10課《落日》可以用多媒體圖像讓學(xué)生觀看、欣賞落日美景,仔細(xì)觀察日落時(shí)的天空與景物色彩;第18課《良渚古玉》讓學(xué)生看大量的良渚古玉圖片或者錄像;第6課《家鄉(xiāng)的橋》可以讓學(xué)生參觀訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐臉虻取?/p>

  8.廣泛利用各種課程資源。

  本次課改“給予教師更大的教學(xué)空間”,強(qiáng)調(diào)激發(fā)教師的積極性,努力開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)氐恼n程資源。因此,本教材在設(shè)計(jì)時(shí)留有20%左右的課時(shí)由教師根據(jù)本地區(qū)、本校師生的實(shí)際需要安排教學(xué)內(nèi)容,實(shí)施教學(xué),所以教師在教學(xué)中應(yīng)廣泛開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源,如各種圖片、光盤(pán)、攝影資料;參觀美術(shù)館、博物館、博覽會(huì)、藝術(shù)家工作室;校園環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境等都是開(kāi)發(fā)利用的對(duì)象。另外,還應(yīng)開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國(guó)際之間的學(xué)生作品的交流。

  以上意見(jiàn),僅供教師們?cè)诶斫獗窘滩募敖處熡脮?shū)時(shí)參考。本冊(cè)教師用書(shū)的編寫(xiě)由于時(shí)間緊、任務(wù)重,難免有差錯(cuò),希望廣大教師能給予指正。同時(shí),編寫(xiě)者也希望本書(shū)能起到拋磚引玉的作用,成為廣大教師實(shí)踐美術(shù)新課程理念的墊腳石。相信教師們一定會(huì)以課改精神為指針,以新的美術(shù)教育理念搞好新教材的試驗(yàn),為我國(guó)新一輪課程改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗,并能運(yùn)用于生活中去。

  2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

  3、能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。

  4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

  教學(xué)難點(diǎn):能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。

  用具準(zhǔn)備:剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等

  教學(xué)過(guò)程:(第一課時(shí))

  一、組織課堂

  二、創(chuàng)設(shè)情境

  1.欣賞鮮花店的圖片,創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

  2.師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。

  3.師:鮮花雖美,卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié):把鮮花制成干花,用其他材料制作工藝花等。

  4.揭示課題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

  三、方法探索

  1.出示一瓶做好的疊繞紙花,每朵花的花形都不同。逐枝欣賞,并設(shè)疑:這么多種不同的紙花,我們得學(xué)多少種制作紙花的方法?

  2.學(xué)生翻閱教材,發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師: 原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的,同學(xué)們也來(lái)試試吧。

  3.學(xué)生自學(xué),每人試做一朵疊繞紙花。

  4.收集學(xué)生做的幾枝紙花,探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。

  5.教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。

  6.探究同一種制作方法能制作出不同種類(lèi)紙花的原因。

 。1)小游戲:板畫(huà)幾種花瓣的形狀,對(duì)比花瓶中的紙花成品,推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。

 。2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花,疊繞程度不同,一個(gè)褶子多,一個(gè)褶子少,讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。

 。3)教師小結(jié):花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。

  四、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.欣賞各種鮮花的造型,討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型,如花朵展開(kāi)的程度,花瓣的多少,花瓣邊緣的`形狀,思考怎樣處理紙材更接近原型。

  2.提出作業(yè)要求:分組制作,每人至少制作一朵紙花,看哪組制作出的花形最多。

  3.學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  五、展評(píng)交流

  1.教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。

  2.請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。

  3.請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花,安排下節(jié)課的事宜。

  (第二課時(shí))

  一、欣賞提高

  1.欣賞花卉包裝作品的圖片,渲染溫馨氣氛。

  2.師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類(lèi)。

  (1)包裝材料:彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

  (2)包裝的花枝數(shù)量:幾枝、多枝。

 。3)禮物類(lèi)型:花是包裝主體,花是禮物上的附屬裝飾。

 。4)其他

  二、交流討論

  1。分組討論送花方案:做紙花想送給誰(shuí)?送什么花,送幾朵,怎么包裝紙花?

  2.分組討論:采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式?

  3.師生交流制作計(jì)劃。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.根據(jù)計(jì)劃制作紙花。

  2.自主或合作包裝紙花。

  四、欣賞評(píng)述

  1.學(xué)生下位欣賞各小組作品,展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。

  2.鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握超級(jí)小雪軟件中的印章工具,并使用印章工具設(shè)計(jì)花布。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和美術(shù)應(yīng)用能力、審美能力、創(chuàng)造能力。

  3、使用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):使用超級(jí)小雪畫(huà)圖中的印章工具設(shè)計(jì)花布。

  難點(diǎn):圖案構(gòu)成有變化且和諧美觀。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  (二)新授。

  1.師問(wèn):看了這些花布有什么感覺(jué)?

  2.我們?cè)鯓佑挚煊趾玫禺?huà)出漂亮的花布來(lái)呢?

  3.師示范:打開(kāi)超級(jí)小雪一選定印章工具,新建印章印出花布。

  4.學(xué)生學(xué)習(xí)操作工具,試畫(huà)。

  5.我們來(lái)看看幾位同學(xué)的嘗試作業(yè) ,你會(huì)用印章工具了嗎?

  6.教師設(shè)計(jì)指導(dǎo)。

  (三)學(xué)生作畫(huà)。

  1.作畫(huà)要求:用超級(jí)小雪畫(huà)圖的.印章工具,設(shè)計(jì)一塊有創(chuàng)意的花布,想想可用在哪里,記著存盤(pán)。

  2.學(xué)生作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  (四)評(píng)價(jià);

  1.展評(píng)作業(yè) ,學(xué)生自業(yè)。

  2.瀏覽全班學(xué)生作業(yè) 。屏幕監(jiān)側(cè)

  3.小結(jié):

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案5

  學(xué)情

  分析通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。學(xué)生可以制作什么樣的板報(bào)內(nèi)容,用畫(huà)的形式來(lái)詮譯如何李水愛(ài)水,用藝術(shù)化的小報(bào)讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。

  教材

  分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師在指指導(dǎo)學(xué)生對(duì)水問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)要拓展學(xué)生的美術(shù)視野,從美術(shù)的角度理解水對(duì)人類(lèi)生活的重要性。本課共兩個(gè)版面,分別傳達(dá)了不同的意圖,即水與人類(lèi)的關(guān)系,和介紹學(xué)生的活動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo):了解水的相關(guān)知識(shí),特別是水資源對(duì)人類(lèi)生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo):提高保護(hù)水資源的意識(shí),滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

  課時(shí)

  安排一課時(shí)

  課題

  5、生命之源——水

  授課時(shí)間3.17-3.18

  教學(xué)目標(biāo)

  了解水的相關(guān)知識(shí),特別是水資源對(duì)人類(lèi)生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。

  通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

  提高保護(hù)水資源的意識(shí),滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解到水對(duì)人類(lèi)生活有多么重要,通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性,宣傳欄的裝飾設(shè)計(jì)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  工藝課用具、彩色紙、課件、對(duì)稱(chēng)形物品工藝課用具、對(duì)稱(chēng)形物品

  教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué):課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備。

  導(dǎo)入:1、首先讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū),根據(jù)自己已有的資料回答書(shū)上的.問(wèn)題。(根據(jù)問(wèn)題的核心展開(kāi)討論)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問(wèn)題,關(guān)心、理解水資源對(duì)人類(lèi)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

  、組織綜合實(shí)踐活動(dòng):讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報(bào)。

  5、討論老師提出的問(wèn)題“你的專(zhuān)欄想用什么美術(shù)用具來(lái)制作?你認(rèn)為最大的困難是什么?怎樣讓你的專(zhuān)欄更美觀?”

  4、(擅長(zhǎng)繪畫(huà)的同學(xué)設(shè)計(jì)以畫(huà)為主的小專(zhuān)欄,擅長(zhǎng)寫(xiě)的同學(xué)設(shè)計(jì)以數(shù)字為主的小專(zhuān)欄。)學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計(jì)小專(zhuān)欄。

  6、宣傳展示小結(jié):給學(xué)生展示展示自己成果的機(jī)會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在老師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力,激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)收上的問(wèn)題進(jìn)行討論關(guān)注水資源的問(wèn)題。分小組討論關(guān)于設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問(wèn)題。設(shè)計(jì)大海報(bào),讓學(xué)生根據(jù)自已的長(zhǎng)處設(shè)計(jì)小專(zhuān)欄。學(xué)生以小組為單位,展示本組設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)。學(xué)生間相互點(diǎn)評(píng)。誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有新意。誰(shuí)的專(zhuān)題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解。誰(shuí)的內(nèi)容豐富,設(shè)計(jì)得美觀。滲透保護(hù)水資源的意識(shí)。學(xué)生在評(píng)價(jià)中提高能力。

  板書(shū):課件 生命之源——水本課的重點(diǎn)是在欣賞與水有關(guān)的美術(shù)作品中理解水對(duì)人類(lèi)的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生充分地交流他們課前搜集的資料,了解更多的愛(ài)水、節(jié)水的常識(shí)。在學(xué)生回答中,我對(duì)資料不夠完整的做一定的補(bǔ)充。為了讓學(xué)生的公益小專(zhuān)欄做的更漂亮,我課前讓同學(xué)打印一些大的美術(shù)字。加強(qiáng)專(zhuān)欄整體的效果。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6

  一、班級(jí)學(xué)生情況分析

  1、四年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)日趨形成,繪畫(huà)水平處于半抽象半具象的階段,學(xué)生繪畫(huà)能力相差比較大。

  2、學(xué)生觀察力也日趨成熟,對(duì)周?chē)氖挛镉懈行缘恼J(rèn)識(shí)了,所以在繪畫(huà)中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對(duì)一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進(jìn)一步提高。

  3、學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)比較感興趣,但由于寫(xiě)實(shí)期的學(xué)生往往回認(rèn)為畫(huà)的越來(lái)越好,這種意識(shí)往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望,變得越來(lái)越小,束手束腳,唯恐別人說(shuō)畫(huà)的不好。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共19課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

  本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系,

  本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),并結(jié)合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。所包括的`課題,涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中規(guī)定的四個(gè)領(lǐng)域,并保持他們之間適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。同時(shí),每課的教學(xué)目標(biāo)上都努力體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。書(shū)中的大量圖片給學(xué)生帶來(lái)了豐富的課外知識(shí),和參考的范圍更廣了,同時(shí)在教學(xué)上給老師帶來(lái)了更多的難度,驗(yàn)證了一句話“教給學(xué)生一滴水,老師要有一桶水”。本書(shū)充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。

  三、教學(xué)總目標(biāo)

  目標(biāo):

  學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,根據(jù)視覺(jué)的審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,

  獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,了解基本美術(shù)術(shù)語(yǔ)的意思和一般的表達(dá)方式,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。

  要求:

  1)、嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂(lè)趣,感受廢舊材料的制作樂(lè)趣。 2)、在美術(shù)教學(xué)中看、畫(huà)、做、說(shuō)、玩融為一體,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的興趣。

  3)、了解物以致用的設(shè)計(jì)思路,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

  4)、感受各種材料的特點(diǎn),提高動(dòng)手能力,了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一。 5)、激發(fā)參與欣賞、評(píng)述活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)多角度欣賞,提高視覺(jué)感受能力、 6)、形成崇高文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn): 豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)形式使學(xué)生獲得持久興趣。

  教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活和大自然的美好,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美,表現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)美的欲望。初步學(xué)習(xí)立體物體的表現(xiàn)方法,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)和制作。

  五、教學(xué)措施:

  1、 注重審美能力的培養(yǎng)

  教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺,提高他們的審美情趣?/p>

  2、 注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

  讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn),形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

  3、 創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神

  美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。

  4、 確立學(xué)生的主體地位

  培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng),去與他人互動(dòng),與環(huán)境互動(dòng),與人類(lèi)文化互動(dòng),達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。

  5、 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)

  引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類(lèi)社會(huì)的豐富性,了解各學(xué)科的共通之處和相異之處,理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)xx獻(xiàn),使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題的能力。

  6、 重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)

  傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別,現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性,建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

  7、 恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段

  用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  8、 廣泛利用各種課程資源

  努力開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。

  六、教學(xué)進(jìn)度

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能

  知識(shí):簡(jiǎn)單了解貓頭鷹的習(xí)性及形象特點(diǎn),學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)濃淡不同的墨色,中、側(cè)鋒不同的用筆等筆墨語(yǔ)言,以及畫(huà)面的聚散和貓頭鷹的畫(huà)法。

  技能:能用濃淡干濕墨色,中鋒、側(cè)鋒用筆方法,嘗試表現(xiàn)寫(xiě)意貓頭鷹。

  過(guò)程與方法

  通過(guò)觀察、探究、體驗(yàn),示范等過(guò)程,進(jìn)一步了解中國(guó)畫(huà)的筆墨特點(diǎn),體驗(yàn)不同濃淡的墨色都有干濕變化,表現(xiàn)寫(xiě)意貓頭鷹。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀

  體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆情墨趣,豐富學(xué)生的審美感受,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣,感悟繪畫(huà)與生活的關(guān)系。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn)

  初步學(xué)習(xí)干濕不同的墨色,中鋒、側(cè)鋒不同的用筆等中國(guó)水墨畫(huà)語(yǔ)言,表現(xiàn)貓頭鷹的形象特征。

  2.教學(xué)難點(diǎn)

  干濕墨色的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)用具:教材、課件、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、顏料。?

  (三)教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課:

  學(xué)生精彩兩分鐘展示:學(xué)生上前來(lái)展示自己的寫(xiě)意作品。充分讓學(xué)生大膽地來(lái)展示自己的才藝。

  講授新知:

  筆墨熱身運(yùn)動(dòng):

  大家拿起筆自由的在紙上畫(huà)出一些線條,隨意的加水加墨。

  找一部分有代表性的作品,提問(wèn)你是如何畫(huà)出這種深淺變化的墨色?引導(dǎo)學(xué)生回答墨的干濕、濃淡的變化。然后出示老師的'示范。板書(shū)展示干濕。

  本練習(xí)從焦?jié)庵氐宓哪来芜M(jìn)行干濕筆的繪畫(huà)練習(xí),一方面快速讓學(xué)生回憶濃淡墨,一方面練習(xí)干筆的畫(huà)法。

  今天這節(jié)課,咱們就用這些變幻的墨色學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)——學(xué)畫(huà)貓頭鷹(出示課題)

  貓頭鷹的分析:

  學(xué)生帶著問(wèn)題觀看貓頭鷹的短片,視頻中貓頭鷹有哪些特點(diǎn)。

  2.引起學(xué)習(xí)興趣和簡(jiǎn)單的知識(shí)了解。請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹哪個(gè)特點(diǎn)最吸引你?感受貓頭鷹的外形特點(diǎn):貓的頭,鷹的身體。眼睛長(zhǎng)在臉上,羽毛蓬松,

  圓形的眼睛,三角形的嘴,橢圓形的頭部和身體,還長(zhǎng)著一對(duì)鋒利的爪子

  3.小結(jié):貓頭鷹是人類(lèi)的好朋友,它為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn),貓頭鷹在中國(guó)就有三十多種。一只貓頭鷹在一個(gè)夏天就能捉近千只老鼠,因此有“森林衛(wèi)士”之稱(chēng)。

  4.對(duì)貓頭鷹的結(jié)構(gòu)分析,請(qǐng)學(xué)生集體回答身體這些部分可以概括成什么幾何形體?三角形的頭部,橢圓的身體,羽毛蓬松。你會(huì)突出表現(xiàn)貓頭鷹的哪幾個(gè)部分?圓形的眼睛長(zhǎng)在臉上,三角形的嘴,還長(zhǎng)著一對(duì)鋒利的爪子。

  (三)教師示范學(xué)生感悟

 。1)剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了貓頭鷹的特點(diǎn)及結(jié)構(gòu),接下來(lái)請(qǐng)看老師的演示。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生理解用筆、用墨,以及水分的掌握和貓頭鷹外形的表現(xiàn)。

  教師在演示面部時(shí)將加入示范貓頭鷹不同的眼睛神態(tài):睜一只眼閉一只眼、高興的眼神、生氣的眼神,激發(fā)學(xué)生的想象力。并且按照步驟強(qiáng)調(diào)干濕筆和中鋒側(cè)峰的用法。

  (3)深度思考怎樣表現(xiàn)貓頭鷹的動(dòng)態(tài),怎樣畫(huà)使畫(huà)面更有情趣?

 。4)適當(dāng)添加環(huán)境(樹(shù)葉、葉等),構(gòu)成完整的畫(huà)面,告訴學(xué)生在畫(huà)面完成之后要給作品起個(gè)名字,再提款、蓋章后才是一幅完整的中國(guó)畫(huà)作品。

  三、欣賞書(shū)中學(xué)生作品,

  你最欣賞哪幅作品,為什么?啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作富有趣味的貓頭鷹作品

  四、欣賞小畫(huà)家們的作品

  1.看學(xué)生作品思路視頻,通過(guò)了解其它學(xué)生的創(chuàng)作思路,可以激發(fā)課堂中學(xué)生的想象力。

  2.張貼一些學(xué)生作品,強(qiáng)調(diào)背景的變化多樣,注意繪畫(huà)時(shí)的故事情節(jié)及聯(lián)想。

  五、藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)感受

  1.作業(yè)要求:

 。1)用寫(xiě)意的技法畫(huà)一幅貓頭鷹。

  (2)注意墨色干、濕變化和情境的創(chuàng)設(shè)。

  2.教師指導(dǎo):學(xué)生實(shí)踐,教師巡視輔導(dǎo)。

  六、展示與評(píng)價(jià)

  (一)請(qǐng)學(xué)生臺(tái)前展示自己的作品。

  (二)自己的進(jìn)步在哪里,還存在的問(wèn)題

  自評(píng):自己的進(jìn)步和收獲

  他評(píng):找別人的優(yōu)點(diǎn),交流一下各自的收獲

  七、課后拓展

  1.課件欣賞圖片:生活中哪里還有萌萌的貓頭鷹。

  2.教師總結(jié):通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),希望大家對(duì)國(guó)畫(huà)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和思考愿你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,擁抱大自然熱愛(ài)我們的生活。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8

  課時(shí):2課時(shí)

  教材分析:本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了解光對(duì)美術(shù)作品的影響。光有自然光,如太陽(yáng)光等;也有人造光,如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開(kāi)光,其實(shí)繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光,只有在光的映襯下,藝術(shù)作品才會(huì)顯得更加生動(dòng)迷人。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品,并利用光的照射,進(jìn)行展示。

  3、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)光的興趣和對(duì)科學(xué)的追求。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、用紙或其他材料制作作品。

  3、用不同顏色的人造光照射作品,進(jìn)行展示。

  教學(xué)準(zhǔn)備:請(qǐng)學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一節(jié)

  一、感受光的魅力:

  請(qǐng)學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來(lái)。讓一個(gè)學(xué)生用一些卡通形象編故事,幾個(gè)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片,或者簡(jiǎn)單構(gòu)出畫(huà)面,另一些學(xué)生用光源對(duì)已構(gòu)好的畫(huà)面或場(chǎng)景進(jìn)行照射。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài),認(rèn)真地聽(tīng)故事,然后對(duì)構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。教師引導(dǎo):象不像舞臺(tái)上表演卡通片?比單純的畫(huà)面效果好多了是吧?請(qǐng)學(xué)生提出自己的建議,如:“把光用藍(lán)色的皺紙包住變成藍(lán)色的光,更符合故事情節(jié)的氣氛。”“光從卡通形象的下面往上照,才能有恐怖的效果!痹跓崃业挠懻撝,使學(xué)生真正感受到光的魅力,興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

  二、了解光的魅力:

  教師再趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品,學(xué)生在美的體驗(yàn)中進(jìn)一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下,美術(shù)作品會(huì)產(chǎn)生不同的效果。如,白天太陽(yáng)光下的建筑,晚上在燈光照射下的建筑;雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫(huà)室里的石膏像,在不同光線照射下的不同效果,讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外,還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù),來(lái)說(shuō)明藝術(shù)與光之間的`相互關(guān)系,以此激發(fā)學(xué)生對(duì)光的興趣。

  三、探究光的魅力:

  在制作作品前,先讓學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)出:表面光滑的物體與粗糙的物體,不同材質(zhì)的物體,在光的照射下,也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

  四、布置下一次需要的材料。

  布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品,下次利用光的照射,進(jìn)行展示。

  執(zhí)教時(shí)間:6月15日——6月16日

  第二節(jié)

 。ㄒ唬、啟發(fā)思路:

  教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系,分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案,與組內(nèi)同學(xué)討論改進(jìn)方案,并按方案完成作品。

  (二)、展示光的魅力:

  作品完成后,可舉辦一小型的展覽,展示學(xué)生各自的作品,互相評(píng)價(jià)、欣賞。提醒同學(xué)在展示作品時(shí),要注意用電與用火的安全。

  (三)、教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、能否積極參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程。

  2、能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  3、作品是否有創(chuàng)意。

  執(zhí)教時(shí)間:6月19日——6月21日

  札記:作品完成后,我們舉辦了一次小型的展覽,展示學(xué)生各自的作品,用電筒來(lái)制造光的魅力。互相評(píng)價(jià)、欣賞。并提醒學(xué)生用電與用火的安全。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9

  課題

  1、植物寫(xiě)生

  學(xué)情

  分析生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條,便于學(xué)生對(duì)細(xì)部的觀察和刻畫(huà)。通過(guò)對(duì)植物的學(xué)生,應(yīng)道學(xué)生學(xué)習(xí)精細(xì)地觀察物象的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

  教材

  分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一。教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)觀察身邊的植物,讓學(xué)生感受植物的種類(lèi)繁多、體態(tài)各異、雖然才豐富,體驗(yàn)諸位帶給人的美感,感受自然地美。同時(shí),通過(guò)查詢有關(guān)資料,了解植物的名稱(chēng)、特點(diǎn)、作用等,自然地滲透科學(xué)知識(shí),提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.應(yīng)知:觀察與寫(xiě)生的關(guān)系。應(yīng)會(huì):了解植物的種類(lèi)和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

  2.在觀察、表現(xiàn)植物的過(guò)程中,感受植物的美,了解植物與人類(lèi)的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,以及良好的觀察能力

  課時(shí):安排一課時(shí)

  課題:1、植物寫(xiě)生

  授課時(shí)間:2月21—2月23

  教學(xué)目標(biāo):觀察與寫(xiě)生的`關(guān)系。了解植物的種類(lèi)和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。在觀察、表現(xiàn)植物的過(guò)程中,感受植物的美,了解植物與人類(lèi)的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,以及良好的觀察能力

  教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,寫(xiě)生造型的表現(xiàn)能力。細(xì)致的觀察,精細(xì)的表現(xiàn);構(gòu)圖大方、以及畫(huà)面的整體感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:勾線筆,水彩筆,

  教學(xué)過(guò)程:

  教師活動(dòng):學(xué)生活動(dòng),組織教學(xué),穩(wěn)定情緒,講授新課體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)新

  展示、交流、評(píng)價(jià)

  1、檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

  2、課件出示自然界中各種各樣的植物,讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書(shū)課題:植物寫(xiě)生解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(huà)(君子蘭)學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí),強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。

  3、完成作業(yè)學(xué)生仔細(xì)觀察,并用鉛筆起小稿,教師巡視輔導(dǎo)。

  4、請(qǐng)學(xué)生談:通過(guò)觀察各種植物,你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征?

  5、(1)、說(shuō)一說(shuō),所畫(huà)植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)?

 。2)、不同角度的花和葉各有什么不同?

  (3)、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)?學(xué)生作畫(huà),教師巡視輔導(dǎo),要強(qiáng)調(diào)用線時(shí),注意線條的疏密、繁簡(jiǎn)、長(zhǎng)短等變化。

 。4)、小組自評(píng)

 。5)、全班互評(píng)。

  6、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。

 。ㄋ模、拓展延伸

  1、認(rèn)真觀察身邊景物。

  2、再畫(huà)自己喜愛(ài)的作品學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋學(xué)生仔細(xì)觀察,完成寫(xiě)生以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫(huà)小組選拔較好的作業(yè)引起學(xué)生對(duì)植物寫(xiě)生的關(guān)注。欣賞優(yōu)秀作品,學(xué)習(xí)線描寫(xiě)生繪畫(huà)的技法大膽嘗試,完成寫(xiě)生練習(xí)。互相點(diǎn)評(píng)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決寫(xiě)生的難點(diǎn)。

  板書(shū):課件1、植物寫(xiě)生反思:在觀察、比較、討論分析、總結(jié)繪畫(huà)植物過(guò)程中,師生共同總結(jié)幾種關(guān)系時(shí)候,為了來(lái)增加趣味性,我讓幾位同學(xué)代表幾片葉子,臺(tái)下學(xué)生指導(dǎo)講臺(tái)同學(xué),在講臺(tái)上擺出各種關(guān)系,比如遮擋關(guān)系(有的學(xué)生在前,有的在后)、疏密關(guān)系(三個(gè)一組,一個(gè)離得稍遠(yuǎn))、前后關(guān)系、方位關(guān)系(正面、側(cè)面)等,通過(guò)這種具體舉例,使學(xué)生清楚、生動(dòng)理解植物的生長(zhǎng),并且學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析,又總結(jié)出高低關(guān)系、寬窄關(guān)系、色彩差異等多方面需要在寫(xiě)生中注意的環(huán)節(jié),這是令人相當(dāng)欣慰地收獲。當(dāng)然也有部分學(xué)生不大會(huì)用線表現(xiàn)復(fù)雜的物象;而且表達(dá)出來(lái)的線條畫(huà)得比較死板,葉子千篇一律,所以這課的設(shè)計(jì)我主要重點(diǎn)抓:利用真實(shí)植物實(shí)物的展示及幻燈片圖片生動(dòng)的展示,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真地觀察、感悟植物的形態(tài)特征和葉片的變化,引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行相互之間的比較,使植物畫(huà)的更生動(dòng)。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10

  這是我的教研課,感謝來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)的校長(zhǎng)和老師們,給予我寶貴的意見(jiàn)。 《提袋的設(shè)計(jì)》是“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”領(lǐng)域的一課。

  本課重在讓學(xué)生了解提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法,并能發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。 在本課的教學(xué)中,主要通過(guò)對(duì)提袋的.解剖、觀察,了解提袋的結(jié)構(gòu),緊著這教師示范提袋的折疊方法,學(xué)生動(dòng)手跟著制作一個(gè)普通的方形手提袋;通過(guò)欣賞造型新穎、裝飾精美的手提袋,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,對(duì)于提手方面也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察有兩幾種形式,然后通過(guò)以小組合作的方式對(duì)自己手中的方形手提袋進(jìn)行添加或減少改變其形狀,并進(jìn)行裝飾。 本課的教學(xué)環(huán)節(jié)流暢,教學(xué)中從易到難、學(xué)生創(chuàng)作由個(gè)人到小組合作,教學(xué)設(shè)計(jì)較有層次,符合四年級(jí)學(xué)生的心理特征。

  本課的重點(diǎn)是提袋的結(jié)構(gòu)、造型新穎、裝飾精美,從學(xué)生的作品來(lái)看,前兩者都能達(dá)到,但在裝飾方面由于時(shí)間問(wèn)題,大部分學(xué)生沒(méi)有完成,在欣賞時(shí)可抓住本課的重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞,提手部分可省去,對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)提手的設(shè)計(jì)并不難,應(yīng)盡量節(jié)省時(shí)間,讓孩子去創(chuàng)作。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):了解盤(pán)條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法。

  能力目標(biāo):能夠運(yùn)用盤(pán)條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法設(shè)計(jì)制作一個(gè)有人臉的器物。

  情感目標(biāo):教育學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝技法,并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中,提高審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。

  教學(xué)難點(diǎn):人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  師:老師有一支筆(出示一支普通的圓珠筆),看到這樣一支筆,你們會(huì)爭(zhēng)先恐后地去買(mǎi)嗎?

  (老師把美羊羊造型插在筆端)

  現(xiàn)在呢?

  師介紹導(dǎo)入:這就是造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。

  是的,優(yōu)秀的造型設(shè)計(jì)給人以美感,能愉悅心情、陶冶情操。

  二、作品欣賞。

  1、欣賞有人臉的器物。

  (課件出示)

  師:瞧,這件有人臉的大鼎,是商代大和人面青銅鼎,而另一件瓶口上塑有人臉的陶器,則是新石器時(shí)代的彩陶瓶,它們都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設(shè)計(jì)作品,是中華古老藝術(shù)的`不朽瑰寶。

  2、提出要求,教給方法。

  誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?大家可以從作品的外形、裝飾、用途等幾方面來(lái)欣賞。

  3、學(xué)生欣賞,集體交流。

  4、師小結(jié):

  三、講授新知,學(xué)習(xí)陶藝。

  過(guò)渡:從古代到現(xiàn)代,人臉就一直是藝術(shù)家創(chuàng)作時(shí)所熱衷的素材,

  請(qǐng)看:(課件出示有人臉的器物的現(xiàn)代作品)慈祥的老公公、老婆婆,惹人喜愛(ài)的小丑……看到這兒,你是不是很想親手設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的器物呢?

  1、學(xué)習(xí)造型方法。

  (課件出示各種造型的器物)

  盤(pán)條成型

  泥板成型

  模具成型

  拉坯成型

  手捏成型

  (1)學(xué)生觀察,這些器物是怎樣做成的?集體交流。

  (2)老師講解學(xué)生不知道的造型方法。

  2、學(xué)習(xí)裝飾方法。

  教師講解:團(tuán)、搓、壓、疊、刻、捏等方法。

  3、學(xué)習(xí)制作人臉的方法。

  (1)觀察:大鼎上的人臉與真實(shí)的人臉完全一樣嗎?

  (2)講解人臉表情:眼睛、眉毛、嘴巴的變化,畫(huà)一畫(huà),變一變。

  (3)教師示范做一張人臉。

  四、學(xué)生動(dòng)手制作。

  (1)認(rèn)真讀作業(yè)要求。

  (課件出示作業(yè)要求)

  (2)學(xué)生動(dòng)手制作。

  (3)教師個(gè)別指導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評(píng)。

  (1)各組推薦一名。

  (2)介紹自己的作品。

  (3)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (4)再推薦一些。

  (5)為優(yōu)秀的作品留影。

  六、課堂小結(jié)。

  這節(jié)課,同學(xué)們充滿激情的創(chuàng)作給我?guī)?lái)震撼,我相信,給想象插上翅膀,我們每個(gè)人都是藝術(shù)家。

  課后反思:

  在前面的陶藝課中,學(xué)生已經(jīng)零零散散的掌握了捏、壓、搓、挖、粘等陶藝造型基本方法,了解了泥條、泥球、泥板等陶藝造型的基本語(yǔ)言,所以在方法探究這一塊,主要是讓學(xué)生通過(guò)欣賞,觀察分析,主動(dòng)探究出人臉裝飾造型的適當(dāng)方法,以及夸張變形、美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)理念。

  另外,選取的這些人臉裝飾的器物作品,除了人臉裝飾方法各異外,器物的造型方法也各不相同,涉及泥條盤(pán)筑、泥板拼接、捏塑造型、泥板卷曲以及綜合成型等多種,這對(duì)學(xué)生后面的創(chuàng)作思路也有著必要的提醒和暗示的作用,不同成型方式的器物與臉部的裝飾方式也有一定的關(guān)聯(lián)。

  最后給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)作構(gòu)思的空間,同桌之間相互交流,互相啟發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  必要的簡(jiǎn)充滿激情的創(chuàng)作,或獨(dú)立進(jìn)行,或同桌合作,教師穿行其間,巡回輔導(dǎo)。

  整個(gè)教室都被濃濃的創(chuàng)作氛圍籠罩著,沒(méi)有一絲一毫的雜音。

  短短的二十分鐘之后,一件件各具特色的人臉裝飾器物便躍然于每張課桌之上,成功的喜悅充斥在每個(gè)孩子的臉上。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):掌握魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法,能靈活表現(xiàn)不同魚(yú)類(lèi)的特點(diǎn)。

  2、能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)的方法和步驟,能大膽地運(yùn)用做畫(huà)工具和方法,表達(dá)色彩的變化效果,并有一定的組織畫(huà)面的能力。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)魚(yú),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意畫(huà)的形式美感,弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫(huà),關(guān)注自然、熱愛(ài)生活的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  欣賞、分析、認(rèn)知魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化,教會(huì)學(xué)生用彩墨畫(huà)魚(yú)的方法,表現(xiàn)不同造型的魚(yú),從中體驗(yàn)彩墨學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫(huà)面。

  四、課前準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:

  畫(huà)具,課件,學(xué)生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:

  畫(huà)氈或舊報(bào)紙,毛筆、板刷等。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們,閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?(播放海底世界水的聲音)

  生:好像是水的聲音、泡泡的聲音。

  師:是的,現(xiàn)在我們聽(tīng)到這種聲音,仿佛置身于海底世界里。那在海底世界里最多的是什么呢?魚(yú)。那同學(xué)們,你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的魚(yú)呢?

  生:各種顏色的都有,紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等。而且還有不同的花紋,橫的、豎的、斜的等。

  師:同學(xué)們了解的真多。是的,魚(yú)是水中的動(dòng)物,它種類(lèi)繁多,全世界大約有16000多種。它五顏六色,形態(tài)萬(wàn)千,是一種十分漂亮的動(dòng)物。那現(xiàn)在我們就結(jié)伴一起去看一看美麗的魚(yú)兒吧。(課件播放海底世界視頻。)

  看完了這么多美麗的魚(yú)兒,同學(xué)們一定心癢癢的想動(dòng)手試一試,今天我們來(lái)用一種新的方法來(lái)表現(xiàn),那就是用彩墨——畫(huà)魚(yú)。(板書(shū)課題—用彩墨畫(huà)魚(yú)))

 。ǘ┨骄啃轮

  1觀察發(fā)現(xiàn),感知魚(yú)兒

  師:通過(guò)剛才的海底暢游,你肯定又發(fā)現(xiàn)了好多奇形怪狀的魚(yú)兒,它們分別都是什么樣子的呢?

  生:大的、小的、圓的、方的,長(zhǎng)的、短的…..師:哦,同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。這些可以歸為它們的形狀。除了形狀不一樣,還有不同嗎?請(qǐng)大家觀賞一些奇特、美麗的魚(yú)。(出示課件,觀賞魚(yú)圖)

  生:顏色。

  師:對(duì),你們反應(yīng)真快。這么多魚(yú)兒都有各自的特點(diǎn),就像我們同學(xué)們一樣。每人都是不同的。那除了不同,這些魚(yú)兒也有相同的地方。它們的身體結(jié)構(gòu)大體一致。你知道魚(yú)兒一般分哪幾個(gè)部分嗎?不同的魚(yú)各個(gè)部分的形狀都一樣嗎?(學(xué)生分小組討論,認(rèn)識(shí)魚(yú)的外形結(jié)構(gòu)和魚(yú)的外形特點(diǎn)。)學(xué)生討論回答后,教師予以總結(jié):無(wú)論魚(yú)的外形怎樣變化,它的基本特征都是一致的,我們一起來(lái)看一下。(課件出示魚(yú)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解魚(yú)的基本特征。)

  魚(yú)的結(jié)構(gòu)分為:頭部、軀干部、尾部;頭上有嘴、眼睛、鰓;身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭;身上布滿鱗片,F(xiàn)在我們已經(jīng)欣賞了這么多活在水里的魚(yú),那下面我們來(lái)看看游在紙上的魚(yú)兒吧。

  2欣賞作品,教師示范

  師:自然界的魚(yú)形態(tài)各異,色彩斑斕,用彩墨表現(xiàn)這樣的魚(yú)會(huì)是什么樣的?彩墨畫(huà)由于它特殊的水墨效果,所以使畫(huà)面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果,我們大家在欣賞的時(shí)候注意留心去體會(huì)一下。

 。úシ耪n件,展示作品)

  教師邊放邊簡(jiǎn)單介紹

 、傩蕾p韓美林彩墨畫(huà)魚(yú)的作品

  這幅作品是奧運(yùn)福娃的主要設(shè)計(jì)者韓美林先生的作品,是不是感覺(jué)這個(gè)魚(yú)更加可愛(ài)啦!這幅畫(huà)主要是用墨線勾勒魚(yú)的`外形,再用墨和顏色進(jìn)行渲染,墨和色結(jié)合的恰到好處使畫(huà)面生動(dòng)簡(jiǎn)潔,而且整幅畫(huà)一種魚(yú)按不同的方向去排列,在形式上也感覺(jué)很新穎、很奇特。

 、谛蕾p學(xué)生作品

  教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品特點(diǎn):用筆用墨大膽,畫(huà)面完整,充滿童趣。

  師提出問(wèn)題:1作者是怎么表現(xiàn)魚(yú)的?2怎樣用毛筆蘸色才能表現(xiàn)出魚(yú)的特點(diǎn)呢?

  生仔細(xì)觀察得出:有的畫(huà)用墨和色直接勾勒魚(yú)的外形,有的外形很模糊。

  師:對(duì),這就是我們這節(jié)課所要學(xué)到的兩種畫(huà)魚(yú)的方法。勾染法和潑染法。下面老師來(lái)畫(huà)一下這兩種方法表現(xiàn)的魚(yú)。勾染法,顧名思義就是先勾出魚(yú)的形狀再填色。而潑染法則直接用毛筆畫(huà)魚(yú),沒(méi)有明顯的外輪廓。

 。ㄍㄟ^(guò)多媒體投影展示兩種方法如何的畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú),給學(xué)生以直觀的感受。)

  畫(huà)完兩條魚(yú)后,讓學(xué)生再觀察海底世界的圖片,還缺少什么?

  生:水、水草、珊瑚……

  師:對(duì),我們要多加一些植物或魚(yú),讓畫(huà)面豐富多彩。好了,老師的這一小部分海底已經(jīng)畫(huà)好了,那你們都想好自己的那一份要畫(huà)什么了嗎?下面同學(xué)們就以小組為單位,一起來(lái)畫(huà)我們心中的海底世界吧。

  (三)嘗試創(chuàng)作

  1、現(xiàn)在大家一定特別想畫(huà)了,請(qǐng)大家先清楚今天的作業(yè)要求,然后再動(dòng)手創(chuàng)作,課件出示要求:用彩墨的方法表現(xiàn)魚(yú),可以畫(huà)真實(shí)的魚(yú)也可畫(huà)想象中的魚(yú),彩墨要富于變化,體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

  2、學(xué)生以小組為單位畫(huà)大幅的彩墨魚(yú),教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的使用,畫(huà)面的安排。在這過(guò)程中,利用多媒體循環(huán)播放海洋魚(yú)類(lèi)的圖片,讓學(xué)生在這種愉快感中進(jìn)行創(chuàng)作。同學(xué)們可以小幅度走動(dòng)觀察、動(dòng)手,讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理分擔(dān)各自的任務(wù),共同合作完成作品。

  (四)展示交流

  教師將學(xué)生作品黏貼在海底世界的長(zhǎng)卷上,請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行走動(dòng)展示,播放背景水流的音樂(lè),進(jìn)行“游在紙上的魚(yú)兒”海底世界的展示。并且請(qǐng)小組簡(jiǎn)單介紹自己的畫(huà),教師予以鼓勵(lì)。請(qǐng)學(xué)生交流感受:看了這些圖像,你有什么感受?(學(xué)生交流觀賞后的感受;美、漂亮、可愛(ài))

 。ㄎ澹┩卣固岣

  教師:魚(yú)不僅漂亮、可愛(ài),而且代表著吉祥,深受人們的喜愛(ài),在繪畫(huà)、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中也都留下了魚(yú)的身影。(出示藝術(shù)圖片課件)

  在這一課當(dāng)中,我們不僅了解學(xué)習(xí)了魚(yú)的基本特征,并學(xué)會(huì)了用彩墨表現(xiàn)魚(yú)的方法,希望下課后同學(xué)們能用更多的方式來(lái)表現(xiàn)魚(yú),充分發(fā)揮你們的想象力。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解植物的種類(lèi)和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線條造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感、保護(hù)植物和保護(hù)大自然的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解植物的種類(lèi)和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物的方法。難點(diǎn):如何運(yùn)用線條表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué),導(dǎo)入新課。

  欣賞視頻《吃怪味的植物》(播放視頻),思考:它們叫什么名字?有什么作用?這些植物給你什么感覺(jué)?

  (1)你們喜歡這些植物嗎?生:喜歡

 。2)你知道它們各叫什么名字?綠蘿、龜背竹、蘆薈、吊蘭??(名字)

  有什么作用嗎?有愉悅心情、美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用。(作用)

  (3)你覺(jué)得這些植物給你什么感覺(jué)?尤其是美好的感覺(jué)一定要說(shuō)一說(shuō)。—清晰、葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異??

  自然界各種各樣的植物,給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。那這節(jié)課我們就一起來(lái)為這些植物畫(huà)張畫(huà),歌頌這美麗的使者吧。(板書(shū)課題:《植物寫(xiě)生》)

  (二)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

  1、觀察老師帶去的植物。

  打開(kāi)書(shū)本第二頁(yè),結(jié)合書(shū)中的圖片,和老師手中的植物,你觀察到植物的葉子(花)有什么不同?生:畫(huà)中的葉子線條更概括。

  2、欣賞畫(huà)家筆下的植物。

  欣賞賴(lài)少其的`中國(guó)畫(huà)〈君子蘭〉,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)家是如何使用豐富的線條的?如疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化,3、組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。

 。1)教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫(huà)得好?生:云南風(fēng)景中,注重了線條的疏密;巴西鐵樹(shù)注意線條的前后遮擋。

 。2)這些孩子的畫(huà)對(duì)你有什么啟發(fā)呢?表現(xiàn)形式可以是刮畫(huà)、國(guó)畫(huà)、線描、等等。畫(huà)的時(shí)候注意線條的前后穿插。疏密的結(jié)合??

  4.布置作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  請(qǐng)同學(xué)們對(duì)兩盆植物用線描的方法進(jìn)行寫(xiě)生,作業(yè)要求:畫(huà)面布局飽滿。植物特征的表現(xiàn)。線的疏密、虛實(shí)變化。

  我們的百花園已經(jīng)建成了,請(qǐng)同學(xué)們帶著你的作品來(lái)這里參展。同學(xué)之間相互介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。

  5、教師組織學(xué)生小結(jié),評(píng)價(jià)。

 。ㄈ┱n后拓展

  展示幾幅用其他方法(水墨、水彩、簡(jiǎn)筆畫(huà)、剪紙等)表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案14

  教材分析

  本課是欣賞課,主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色,以此喚起學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)擁有的珍貴文物的重視與愛(ài)護(hù)之心,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

  2.指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料制成課件。

  談?wù)剬?duì)秦始皇陵兵馬俑的感受。

  教學(xué)過(guò)程

  第一節(jié)

  一、欣賞

  教師把搜集到的有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料,播放給學(xué)生觀看,提高他們的感性認(rèn)識(shí)。與此同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)珍貴文物的重視與愛(ài)護(hù)之心。

  二、理解

  教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn),以及欣賞雕塑藝術(shù)的一些方法。

  1.根據(jù)自己查閱的資料說(shuō)一說(shuō):什么是墓俑?人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些?

  2.看書(shū)上有關(guān)秦兵馬俑的文字介紹。

  3.在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇在中國(guó)歷史上的偉大功績(jī),以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周?chē)鸬降淖饔谩?/p>

  執(zhí)教時(shí)間:6月22日——6月23日

  第二節(jié)

  本節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)教室上,鼓勵(lì)學(xué)生正確上網(wǎng)自學(xué)習(xí)。

  一、上網(wǎng)學(xué)習(xí):

  利用電腦進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址:xxx

  點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”再選擇“秦始皇兵馬俑”,電腦上就會(huì)出現(xiàn)秦兵馬俑的多幅圖片,當(dāng)鼠標(biāo)指向某一幅圖時(shí),就會(huì)出現(xiàn)與此圖有關(guān)的文字介紹。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下進(jìn)行欣賞。

  二、了解秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。

  每一組同學(xué)向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字,

  總結(jié)秦兵馬俑的'藝術(shù)特點(diǎn),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。

  教師鼓勵(lì)學(xué)生課后對(duì)中國(guó)古代俑的歷史作用,以及主要發(fā)展過(guò)程作一了解。也可以鼓勵(lì)學(xué)生了解有關(guān)“世界文化遺產(chǎn)”方面的知識(shí),了解中國(guó)目前已經(jīng)有多少處被列入了“世界文化遺產(chǎn)”。

  教學(xué)評(píng)價(jià)

  能否積極地參與討論,表達(dá)自己的看法。

  能否主動(dòng)地收集有關(guān)圖片資料或文字資料。

  能否了解欣賞雕塑藝術(shù)與繪畫(huà)藝術(shù)之間的不同之處。

  執(zhí)教時(shí)間:6月26日——6月27日

  札記:利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹我國(guó)古代的優(yōu)秀雕塑是個(gè)不錯(cuò)的辦法。由于網(wǎng)站上的圖片不可放大,我就采用了分成五組,輪流上來(lái)觀看,其它組討論書(shū)上的作品的組織方式,效果較好。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)書(shū)籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法,了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式

  2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。

  3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心,養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn):用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

  教學(xué)難點(diǎn):直觀而形象,簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門(mén)課程圖標(biāo);集體合作作業(yè)的組織

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生工作紙、班級(jí)課程表底紙、范畫(huà)

  學(xué)具準(zhǔn)備:上色工具、剪刀

  活動(dòng)一

  時(shí)間:

  星期:

  課時(shí):

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入:

  上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等),這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來(lái)美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友,猜猜是什么呢?

  老師出示“班級(jí)課程表底紙”,怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表?

  我們可以將每門(mén)課程用形象的圖形來(lái)表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)

  二、新授:

  知識(shí)點(diǎn):A、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì),以突出各門(mén)課程特點(diǎn)。B、用最簡(jiǎn)練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。

  1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢?——板書(shū):“工具材料”?纯催@三幅草圖,哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢?為什么?

  第一幅羅列太多內(nèi)容,不精煉。

  第三幅外形散亂,不美觀!鍟(shū):“簡(jiǎn)潔”出示啞鈴、小飛機(jī),看到它你會(huì)想到什么課呢?

  還有什么課也可以用工具材料表示?——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課?

  2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示?——板書(shū):“特有符號(hào)”還有什么課具有很典型的符號(hào)?五線譜?

  3、同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的`活動(dòng)形式?——板書(shū):“活動(dòng)形式”課件出示老師表演畫(huà)畫(huà)、唱歌、跑步的場(chǎng)景。你想到了什課?

  怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢?

  學(xué)生上臺(tái)繪出草稿,大家進(jìn)行評(píng)選

  老師指導(dǎo):精簡(jiǎn)到2-3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版

  4、請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo),課件出示思想品德課的圖標(biāo)

  看看它精選哪些內(nèi)容?是怎樣排版的?想想它是代表什么課呢?

  ——板書(shū):“象征圖形”。

  出示社會(huì)課的圖標(biāo),為什么它也是用了象征圖形呢?

  5、出示作文課的圖標(biāo),講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。

  6、看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課?

  怎么看出來(lái)的?老師再指幾節(jié)課,讓學(xué)生判斷。

  說(shuō)說(shuō)你最喜歡那個(gè)圖標(biāo),為什么?你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)?

  三、學(xué)生作業(yè),作業(yè)展評(píng),重復(fù)的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的掌聲進(jìn)行精彩二選一作業(yè)要求:

  1、六人小組分配工作紙,每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì);

  2、圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意;(老師出示范畫(huà))

  3、剪下圖標(biāo),插入課程表底紙,準(zhǔn)備參加“精彩二選一”

  四、小結(jié)本課:

  將完成的課程表貼在教室一角,為我們大家的杰作鼓掌。通過(guò)這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室,你們還有什么收獲呢?

  活動(dòng)二

  時(shí)間:

  星期:

  課時(shí):

  1、導(dǎo)入:隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地,用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容,供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案,又如何實(shí)施方案呢?

  2、了解隊(duì)角:隊(duì)角一般都有一個(gè)主題,我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個(gè)主題,隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)

  3、設(shè)計(jì)方法:我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角?(學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析,小結(jié):構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好,層次分明的好。

  4、說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練),反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。

  5、分工設(shè)計(jì):根據(jù)座位分布,分出8個(gè)小組,組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作,每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議:每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容,l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面,l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。學(xué)生分工設(shè)計(jì)。

  6、展示評(píng)述:每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案,準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。最有特色、好看實(shí)用的隊(duì)角是哪個(gè)?并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  活動(dòng)三(作業(yè))

  時(shí)間:

  星期:

  課時(shí):

  上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等),這節(jié)課我們用集體的智慧再來(lái)美化教室里的一件東西,它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友,猜猜是什么呢?怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢?

  一、制作方法:

  1.根據(jù)所帶的圖片和文字資料,以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。

  2.用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙,皮紋紙等可用來(lái)給圖片或文字襯底框邊。提問(wèn):還可以怎樣有效利用你們帶來(lái)的工具材料?

  3.隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼,也可以繪畫(huà)。

  4.應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周?chē)淖稍兿、醫(yī)藥箱等的制作。

  二、學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作,教師巡回指導(dǎo)。

  展示評(píng)價(jià):

  1.分小組布置隊(duì)角,展示于教室角落。

  2.說(shuō)一說(shuō),自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置,師生共同貼到教室的隊(duì)角處。

【四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案】相關(guān)文章:

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案01-23

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案優(yōu)秀02-13

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)教案08-26

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)光的魅力教案01-24

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案01-25

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案精選15篇03-04

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(精選15篇)03-02

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15篇01-23

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(15篇)01-23

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(集合15篇)01-25