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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-02-01 12:11:54 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,歡迎大家分享。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形,能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

  2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《認(rèn)識(shí)橢圓形》,紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

  活動(dòng)過程:

  一、初步感知:

  今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”,路上要經(jīng)過很多的圖形,我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

  2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

  3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

  4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo),幼兒欣賞動(dòng)畫!拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J(rèn)識(shí)橢圓形”,今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國,我們一起來看一下吧!“

  二、認(rèn)知理解:

  1、教師提問:

  ①魔鏡是什么形狀的呢?

 、谒麄儾戎裁礃拥膱D形來到巧克力噴泉邊?

  2、視覺感知橢圓形:

 、俪鍪緳E圓形,引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)

 、诔鍪敬笮、顏色不同的橢圓形教具,這些都是橢圓形。

  3、視覺辨別橢圓形:

 、俪鍪緢A形和橢圓形,通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,呼啦圈演示。

 、谕ㄟ^比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。

 、鄢鍪舅写笮、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形,請幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證。

  三、操作體驗(yàn):

  1、第一組幼兒給橢圓形涂色:將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

  2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移:

  尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如:橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等!拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”

  隨音樂退場。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)圖形特征,整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計(jì)完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動(dòng)中收獲的不僅是對圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的.引導(dǎo)進(jìn)行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動(dòng)手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

  不足之處:

  語言不夠親切,缺乏親和力、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品,便非常的無措,對個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語言不精煉,需要改進(jìn)的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2

  教材分析

  中班幼兒在認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中,已經(jīng)對圓形,三角形等圖形有了認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)橢圓形,對幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)提高的過程.通過各種形式的`游戲和操作活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感受,逐步理解橢圓形的特征,從而實(shí)現(xiàn)將活動(dòng)游戲化,生活化的原則。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

  2.幼兒觀察比較區(qū)分圓形與橢圓形的異同。

  3.幼兒動(dòng)手操作的興趣與比較的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師用鐵絲圈兩個(gè),圓形.橢圓形各一個(gè),幼兒每人圓形,橢圓形紙一張。教室投放橢圓形的鏡子,盤子,雞蛋等。

  活動(dòng)建議

  一、教師通過演示,引導(dǎo)幼兒感知橢圓形的特征

  老師將兩個(gè)鐵圈一個(gè)拉長.一個(gè)壓扁,幼兒認(rèn)識(shí):長長的圓,扁扁的圓, 沒有菱角,是橢圓形。

  二、幼兒通過操作比較出圓形與橢圓形的異同

  1.相同點(diǎn):圓形與橢圓形的邊緣沒有菱角。

  2.不同點(diǎn):幼兒將圓形與橢圓形對折兩次找出圓心,發(fā)現(xiàn)圓形上下.左右折痕一樣長,橢圓形不一樣長。

  三、通過在周圍環(huán)境中找橢圓形,進(jìn)一步鞏固橢圓形的特征。教師引導(dǎo)幼兒找出家里及教室里象橢圓形的物體。

  教材分析

  選自青島市教材《探索求知》P117

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3

  目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

  2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  準(zhǔn)備:

  教具,貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二"八)。

  學(xué)具:

  第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點(diǎn)子紙,印章。

  過程:

  1、集體活動(dòng)。

  (1)逐一出示圖二"八,“請小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?”

  (2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

  出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的`數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的!薄耙龑(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

 。3)小結(jié)。

  ”要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少。“

  2、小組活動(dòng)。

  一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。

  四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。

  六組,印比6、7少的點(diǎn)子。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4

  教育目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的面值。

  2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

  3、有錢幣購買商品的愿望,體驗(yàn)自主購物的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

  2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

  3、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過程:

  一、以談話方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣

  教師出示一些學(xué)習(xí)用品:小朋友你們用的這些東西是誰給你買?你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢?想自己去買,就必須認(rèn)識(shí)錢,現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識(shí)錢。

  二、幼兒分類操作,區(qū)分硬幣和紙幣

  (1)請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣?

 。2)幼兒操作回答,教師總結(jié):圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。

 。3)請幼兒把紙幣和硬幣分開。

  三、認(rèn)識(shí)錢幣的面值

 。1)觀察硬幣的不同

  請幼兒觀察1元、5角、……的'硬幣,說說它們有什么不同?

  教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

 。2)認(rèn)識(shí)硬幣的面值

  幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值,每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字,數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上,請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。

 。3)認(rèn)識(shí)紙幣的面值

  通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

  玩游戲《看誰拿得對》:教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱,幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

  四、玩購物游戲,學(xué)習(xí)基本的購物常識(shí)

  玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行。可請能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

  五、教師講評(píng)

 。1)請幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?

 。2)買東西剩的錢該怎么辦?

 。3)教育幼兒要愛護(hù)人民幣,不要亂花錢。

  六、活動(dòng)延伸

  1、教師帶幼兒到超市購物。

  2、家長為幼兒提供購買物品的機(jī)會(huì),教育幼兒要愛護(hù)人民幣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試概況并表示出圖像的大小、顏色、形狀等外部特征。

  2、通過觀察、分析、知道圖形都有不同的特征。

  3、能用語言表述操作過程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒認(rèn)識(shí)過正方形、長方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。

  2、成人的身份證一張3、沒有畫上圖形的圖形身份證若干活動(dòng)過程:

  一、出示成人身份證,激發(fā)幼兒興趣,了解身份證。

  1、老師:小朋友,你們看,這是什么?

  2、大人的身份證上有什么?

  3、今天老師帶來一種有趣的身份證,你們看,這是誰的身份證?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察圖形身份證,學(xué)習(xí)概況說出標(biāo)記的含義。

  1、觀察第一張身份證。

  老師:你們看仔細(xì)看一下這上面的標(biāo)記就能知道是誰的身份證了,看看身份證上有些什么標(biāo)記?

 。ㄓ變赫f出學(xué)過的標(biāo)記及它所表示的含義)2、請幼兒把三種標(biāo)記連起來講述,想一想是什么的身份證,鼓掌表揚(yáng)猜對的幼兒。

  3、老師告訴幼兒原來這是一張圖形的身份證,提醒幼兒要把三種標(biāo)記連起來說一說,你就能知道是什么圖形的身份證了。

  4、練習(xí)概括講述其他身份證上的.標(biāo)記老師:小朋友,這是誰的身份證呢,我們先連起來說一說身份證前面的這三種標(biāo)記吧。

  5、同(4)依次找出其他圖形身份證上的圖形,表揚(yáng)能積極動(dòng)腦的幼兒。

  三、小組操作活動(dòng)

  1、圖形身份證。觀察幼兒用書上圖形的身份證,在空格處記錄圖形

  2、填空格。觀察點(diǎn)子和事物的排列,引導(dǎo)幼兒依樣填空格。

  3、數(shù)物連線。將數(shù)量相等的實(shí)物或點(diǎn)子與數(shù)字連線。

  四、活動(dòng)

  師幼共同檢查個(gè)別幼兒的操作情況,鼓勵(lì)幼兒在講評(píng)時(shí)認(rèn)真聽他人完整的講述,如有錯(cuò)誤會(huì)幫助他人糾正。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

  2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

  3、能力目標(biāo):通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

  2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:

  皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音 等。

  活動(dòng)過程:

  一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

  1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了("喂,你好!請問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!""那他們什么時(shí)候來?""現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,""好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。")

  2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)

  3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

  1)、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:"大家好!我是數(shù)字娃娃'1',很高興見到各位,今天我想請中班的小朋友幫我找朋友,因?yàn)槲沂?1',所以我只和表示'1個(gè)'的`東東做朋友,記住了喲。"

  2)、迎接數(shù)字娃娃"2",聽錄音:"小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友,知道了嗎?"

  3)、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會(huì)幫我數(shù)字3找朋友。〔辉搧,真是不該來!"

  4、鼓勵(lì)幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來,如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!

  5、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))3、連線找朋友。

  1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

  2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

  6、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!

  四、拓展練習(xí)出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!

  活動(dòng)反思:

  學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號(hào),整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識(shí),更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí),既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識(shí)數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知正方形、圓形、三角形的形狀特征。

  2、發(fā)展幼兒分析、比較的能力以及感觀運(yùn)用的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  區(qū)別正方形、圓形、三角形的形狀特征。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  投影儀、油畫棒、小籃子六個(gè)、卡紙剪的`圓形、三角形、正方形若干(每人一套)、大的圖形、三角形、正方形各一張。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:

  請三名幼兒上前,給他們每人胸前掛上一個(gè)圖形,扮演圖形寶寶(導(dǎo)語:小朋友看,今天有三個(gè)圖形寶寶到我們班來做客,小朋友看一看是誰?)

  二、基本部分:

  1、請出三名幼兒扮演圖形寶寶,先讓幼兒觀察正方形寶寶,提問:“小朋友知道嗎,這是什么圖形寶寶?有什么特點(diǎn)?是穿的什么顏色的衣服?”

  引導(dǎo)幼兒講出是正方形寶寶,有四條邊、四個(gè)角,四條邊一樣長,穿的是藍(lán)顏色衣服。

  依次請出三角形寶寶和圓形寶寶,并分別說出其特點(diǎn)(三角形寶寶有三條邊,三角形穿紅顏色衣服,圓形寶寶是圓圓的,穿黃顏色衣服)。

  2、出示小籃子,里面裝上小圖形,讓幼兒聽老師的指令操作。(導(dǎo)語:小朋友看,圖形寶寶現(xiàn)在藏起來了,我們現(xiàn)在把他們找出來,好不好?)

  依次請幼兒把圖形寶寶從籃子里找出來,教師一邊引導(dǎo),幼兒一邊找圖形,找完后引導(dǎo)幼兒又把圖形寶寶藏起來。

  教師小結(jié):正方形寶寶穿藍(lán)色衣服,三角形寶寶穿紅色衣服,圓形寶寶穿黃色衣服。

  3、出示投影儀與操作卡,告訴幼兒現(xiàn)在圖形寶寶想和我們捉迷藏,他們藏在其他的圖形寶寶中間,我們用手指把他們找出來,教師利用投影儀與幼兒一起找圖形寶寶。

  4、幼兒操作:

 。▽(dǎo)語:小朋友看,這些圖形寶寶沒有穿上漂亮衣服,我們幫助他們穿上漂亮衣服。)

  出示油畫棒,教師引導(dǎo)幫三角形寶寶穿上紅顏色衣服,幫正方形寶寶穿上藍(lán)色衣服,幫圓形寶寶穿上黃顏色衣服。

  三、結(jié)束部分:

  1、幼兒相互欣賞作品,看看誰給圖形寶寶穿的衣服整齊。

  2、教師收集操作卡及準(zhǔn)備物品。

  3、聽音樂和圖形寶寶跳舞出活動(dòng)室。

  【教學(xué)反思】

  1、開展本活動(dòng)之前應(yīng)該有一個(gè)相關(guān)的教學(xué)鋪墊。

  2、活動(dòng)中忽略了個(gè)別幼兒,應(yīng)注意每位幼兒。

  3、平常應(yīng)多開展幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng),以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知繩子的不同長度,學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。

  2.學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。

  3.能通過仔細(xì)觀察、思考,探索解決問題的方法。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.繩子兩組(參見:P26附一附二)

  2.操作材料:第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠(yuǎn)和近》的操作材料、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程

  一、比較物體的長短

  1.教師出示第一組的兩根錯(cuò)開擺放的繩子,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:小猴有兩根繩子,它準(zhǔn)備用長繩子編一個(gè)大兜,可是它現(xiàn)在分不清哪根繩子長,哪根繩子短,你們有什么好辦法?

  2.教師請個(gè)別幼兒上來操作,集體驗(yàn)證是否正確,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子的長短時(shí),應(yīng)將一頭對齊比較。

  師:你來試一試。你是怎么比較的?

  師:比長短的時(shí)候要把兩條繩放放平,然后一頭對齊,看看另外一頭哪根長?

  3.教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子,引導(dǎo)幼兒比較。

  師:這里還有兩根繩子,你能分清哪根長,哪根短嗎?為什么?

  4.教師將打結(jié)的繩子松開進(jìn)行比較,驗(yàn)證幼兒的判斷。

  師;你有什么方法來比較兩根繩子的長短?(幼兒想辦法)

  師:那我們來把繩子松開看一看,放平、對齊,哪根長?

  5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子長短時(shí),還要關(guān)注繩子的彎曲程度。

  師:所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長?我們還要看一看繩子有沒有彎曲著,彎曲的越是多,就越是長。

  二、幼兒操作

  1.第一組、第二組、第三組:比比誰的長。

  師:圖上有誰?比一比,誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長?請?jiān)谙鄳?yīng)的長短線旁貼上合適的.標(biāo)記。

  2.第四組、第五組、第六組:誰先吃到餅干。

  師:三只老鼠偷吃餅干,哪只老鼠走的路最近,哪只老鼠走的路最遠(yuǎn)?請小朋友在正確的標(biāo)記上畫圓圈。

  三、活動(dòng)

  1.展示幼兒的操作材料,集體驗(yàn)證。

  2.教師表揚(yáng)在活動(dòng)中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。

  活動(dòng)延伸:

  1.?dāng)?shù)學(xué)區(qū)可以不同粗細(xì)的圓柱積木、不同長短的繩子,讓幼兒自己把繩子繞在積木上,比較繞的圈數(shù)的多少,從而體驗(yàn)積木的粗細(xì)對繞繩子圈數(shù)的影響。

  2.在日常生活中,可以利用各種材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知數(shù)字7,能點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2、知道數(shù)字7代表的實(shí)際數(shù)量,并正確運(yùn)用量詞。

  3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:小螞蟻收到的禮物圖,小螞蟻送出的禮物圖,小動(dòng)物圖片,螞蟻圖片,數(shù)字圖片,場景圖,汽車,動(dòng)物叫聲相關(guān)音頻,情境音頻。

  紙面教具:打印1—7數(shù)字、棒棒糖、花、汽車圖片。

  活動(dòng)過程

  出示圖片,以小螞蟻過生日引入,激發(fā)幼兒興趣。

  ——今天老師帶你們?nèi)⒓右粋(gè)生日聚會(huì),乘上我的汽車出發(fā)了。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

  1、點(diǎn)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量。

  ——看,小螞蟻的`生日蛋糕準(zhǔn)備好了,連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧?

  2、點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物們給小螞蟻帶的生日禮物的數(shù)量。

  組織幼兒進(jìn)行小組操作,練習(xí)7的點(diǎn)數(shù)。

  1、出示教具,激發(fā)幼兒興趣。

  ——小動(dòng)物給小螞蟻送禮物。請小朋友根據(jù)操作單進(jìn)行相應(yīng)的操作。

  2、分組進(jìn)行操作。

  1)第一組:看數(shù)字,帖花朵。

  2)第二組:看汽車,貼數(shù)字。

  3)第三組:看數(shù)字,貼棒棒糖。

  出示圖片,幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

  ——派對開始,請小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物,看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過不同的方法,區(qū)分2-5樣物體的厚薄,并對其進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

  3、通過分類合作比較,體驗(yàn)快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子

  活動(dòng)過程:

  一、目測1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)2、出示木板師:我這里有一塊木板,你們覺得是厚還是薄呢?

  師:那我現(xiàn)在在拿出一塊,現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

  小結(jié):原來一樣?xùn)|西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄3、師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。

  4、出示書師:那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師:請你上來指一指看,你是用什么辦法知道的啊5、出示鞋盒師:咦,那這兩個(gè)盒子呢,請你上來指指看,你用這么辦法啊小結(jié):我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

  二、觸摸1、教師出示圍巾師:天氣變得冷起來了,我要圍怎樣的'圍巾,那請你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢師:你們都覺得是這條厚嗎師:那你是用什么辦法知道呢師:對了還可以用摸一摸的方法來比較2、教師請幼兒上來摸,上來區(qū)分師:那金老師請小朋友來摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄小結(jié):我們剛才可以用自己的手來摸一摸,來比較物體的厚薄3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師:老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子,請你來比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2-3樣物品。

  小結(jié):我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄三、并放比較1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師:那請你來看看,這兩塊肥皂,誰厚誰薄師:哇,有些人覺得是這快厚,有些人覺得是這快厚,那底是誰厚呢,請你來想想辦法比一比。

  師:恩真棒你的辦法真好,是把兩塊肥皂,并放在一起進(jìn)行比較師:咦,那里又有一塊肥皂,跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師:你用什么辦法進(jìn)行比較啊師:你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄2、出示餅干盒師:現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄,請你也來比一比師:你用什么辦法比較出來的小結(jié):對于有些物體厚薄不明顯的,我們可以用并放比較的方法四、超市1、出示不同厚薄的東西師:剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售貨員,想請你們幫幫忙,你們愿意嗎,原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品區(qū),飲料區(qū),食品區(qū),玩具區(qū)師:等一下請每個(gè)小朋友拿一件商品,先去找到他們的家,然后再進(jìn)行比較,你可以從厚到薄,也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。

  檢驗(yàn):師:我們一起來看看他們排的對不對,這一組,這是最薄的,這是最厚的,教師依次檢驗(yàn)總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了很多種辦法去比較厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起進(jìn)行比較。

  五、尋找,操作師:我們的家里,教室里都有很多的東西可以用來比厚薄,那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

  活動(dòng)延伸:

  找一找自己的衣服,把薄的和厚的區(qū)分后放好。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能感知3以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)

  2.學(xué)習(xí)按數(shù)量來分配,感知3以內(nèi)數(shù)量的相應(yīng)物品的排列順序

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小籃子三個(gè)(籃子上分別印有1~3的點(diǎn)子),動(dòng)物卡片,食物卡片.

  三.活動(dòng)過程:

  1. 集體活動(dòng).

  1)學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù).

  a. 學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),點(diǎn)小籃子的數(shù)量和籃子上的'點(diǎn)數(shù).

  T: 小朋友來看一看這兒有幾個(gè)籃子啊?

  S: 有三個(gè)

  T: 那我們來看看這個(gè)籃子上有幾個(gè)小黃點(diǎn)啊?

  S: 一個(gè)(兩個(gè),三個(gè))

  2) 按數(shù)量物品匹配

  a. 再次引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的點(diǎn)數(shù),數(shù)一數(shù)每個(gè)籃子上的點(diǎn)子.

  b.引導(dǎo)幼兒將食物送入相應(yīng)點(diǎn)數(shù)的籃子中去(如.一塊餅干住一個(gè)點(diǎn)子的籃子中)

  c.引導(dǎo)幼兒說X塊餅干在X個(gè)點(diǎn)子的籃子中.

  2. 幼兒操作活動(dòng)

  1)送食物

  引導(dǎo)幼兒將按籃子中的動(dòng)物數(shù)量送食物,完成后說一說,如 “X條小魚有X碗米飯”

  2) 檢查幼兒完成的效果

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3.在用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.一男一女間隔排隊(duì)的圖片,蘑菇房(小兔的家),大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干,魔術(shù)棒一根(里面藏著三條蠟光紙做的彩練,一條是紅、黃間隔排列,一條是紅、藍(lán)間隔排列,一條是紅、黃、藍(lán)間隔排列),《開汽車》音樂。

  2.幼兒操作材料:珠子、雪花片各若干,畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,感知規(guī)律

  師:今天是小兔的生日,我們坐汽車去慶祝小兔的生日,好嗎?司機(jī)叔叔說“小朋友按要求排好隊(duì)才能上車”,怎么排隊(duì)呢?

  教師出示“一男一女間隔排隊(duì)”的圖片,提問:圖上的小朋友是怎么排隊(duì)的.?

  師:小朋友也按這樣的規(guī)律排隊(duì),好嗎?

  幼兒一男一女排好隊(duì),聽《開汽車》的音樂去小兔家。

  二、觀察發(fā)現(xiàn),探索規(guī)律

  1.出示小兔的家。

  師:小兔家到了,瞧,這兒長了一排樹呢!仔細(xì)看看,這排樹是按照什么規(guī)律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)

  師:再看看花園里有什么。這么多花呀,這些花有什么規(guī)律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔),接下去是什么顏色的花?為什么?(請幼兒先說,然后請一名幼兒上來接著往下排)

  2.變魔術(shù)。

  師:小兔家周圍的環(huán)境好美啊,今天老師也帶來了禮物要送給小兔,是什么禮物呢?請看魔術(shù)棒變變變。

  (1)教師拉出第一條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會(huì)是什么顏色,說一說為什么。教師驗(yàn)證幼兒的猜測,慢慢拉出彩練,將它掛在小兔家門的左邊。

  教師小結(jié):彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈的規(guī)律連起來的。

  (2)教師拉出第二條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會(huì)是什么顏色,說一說為什么。教師驗(yàn)證幼兒的猜測后,將彩練掛在小兔家門的右邊。

  教師小結(jié):這條彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)藍(lán)圈一個(gè)紅圈一個(gè)藍(lán)圈的規(guī)律連起來的。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩條彩練,討論它們有什么相同的地方,有什么不同的地方。

  (3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的,然后再驗(yàn)證,將彩練橫著掛在門的上方,請幼兒先說說彩練排列的規(guī)律,然后教師小結(jié):這條彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)藍(lán)圈間隔排列起來的。

  三、分組操作,學(xué)習(xí)運(yùn)用

  師:小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,請你們動(dòng)手做一做。材料可以自己選擇,但一定要有規(guī)律地排列。

  1.分組操作。

  (1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標(biāo)記,幼兒按照標(biāo)記涂蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣,幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片,讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序)。

  2.展示評(píng)價(jià)。

  將幼兒的作品展示在小兔家門前,請幼兒看看都有哪些規(guī)律,及時(shí)糾正不按規(guī)律排列的作品。

  四、肢體動(dòng)作,表現(xiàn)規(guī)律

  師:小兔收到大家的禮物非常開心,我們來慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動(dòng)作表演我們剛才做的禮物,看誰表演得精彩。(如看作業(yè)紙,看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點(diǎn)頭)

  師:生日會(huì)結(jié)束了,我們排隊(duì)乘車回家嘍,司機(jī)叔叔又提出要求,我們排的隊(duì)伍要和來的時(shí)候不一樣,怎么排呢?(根據(jù)幼兒的回答,選中一種規(guī)律,如按照兩男兩女排隊(duì),聽音樂邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思

  幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是在“直接感知、實(shí)際操作”的過程中逐漸培養(yǎng)起來的,學(xué)習(xí)能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動(dòng)以“小兔過生日”為線索,將規(guī)律滲透在生活情境之中,設(shè)計(jì)的排隊(duì)上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動(dòng),為幼兒搭建了直接感知、實(shí)際操作、主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓幼兒從不同的角度感知規(guī)律、理解規(guī)律,主動(dòng)建構(gòu)相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。排隊(duì)上車、欣賞美景是前奏,激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn);猜禮物、做禮物是活動(dòng)的主體部分,禮物中隱藏的秘密激發(fā)了幼兒的探究欲望,動(dòng)手做加深了幼兒對規(guī)律的理解和運(yùn)用;動(dòng)作表現(xiàn)是升華,豐富了幼兒游戲的形式(有規(guī)律地動(dòng)作)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道“沒有了”用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。

  2.知道“0”在生活中,所表達(dá)的意義不同,并感知和探索其中的意義。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制禮品盒一個(gè)、大數(shù)字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個(gè)、多媒體圖片(門牌號(hào)、車牌號(hào)、手機(jī)號(hào)、日歷、手表、溫度計(jì)、尺子)

  三、活動(dòng)重、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):.知道“沒有了”用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道“0”在生活中,所表達(dá)的意義不同,并感知和探索其中的意義。

  四、活動(dòng)過程

  (一)故事導(dǎo)入,引出數(shù)字“0”。

  喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數(shù)字寶寶來我們蕾2班做客,她就藏在這盒子里,它到底是誰呢?(教師神秘的表情搖一搖禮品盒)問:咦,盒子里有東西嗎?(沒有),那“沒有”用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(知道“0”表示什么也沒有),原來是“0”數(shù)字寶寶來了(出示卡片“0”)。

  (二)、游戲中的“0”。

  1、我們現(xiàn)在來做一個(gè)游戲,請小朋友把兩只小手舉起來,藏起一只,再藏起一只,現(xiàn)在還看得見你們的小手嗎?(看不見了!) 對了,看不見了,用什么數(shù)字寶寶來表示呢?

  2、桌子上有幾塊積木?在桌子上擺出積木,從5—0逐一遞減,每次拿走一塊,問:桌子上現(xiàn)在有多少塊積木?用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上積木的多少?最后知道桌子上沒有積木了就是“0”

 。ㄈ┲v故事《故事“0”又回來了》

  故事引導(dǎo),引起幼兒探討“0”的興趣,知道了解“0”的作用。

  故事:在數(shù)學(xué)王國里,零一直想和其它數(shù)字寶寶做朋友,可大家覺得它表示什么也沒有,是沒用的,大家都瞧不起它,連最小的數(shù)字“1”也不愿意理它。

  零來到商店前,看見一個(gè)空的價(jià)格牌就站了過去,商品的價(jià)格一下子就變成了“0”,成了免費(fèi)的`,售貨員馬上把零哄走了,零很傷心,離開了數(shù)學(xué)王國。

  零走了以后,數(shù)學(xué)王國可亂了套。小學(xué)的哥哥姐姐考試好不容易得了100分,可就是沒辦法寫出這個(gè)成績。售貨員找不到零,也犯愁了,原來鞋子的標(biāo)價(jià)是101元的,現(xiàn)在變成11元了。

  這時(shí)候,大家才明白零也是很重要的,每個(gè)數(shù)字也都有自己的作用,少了誰都不行,于是大家一起去把零請了回來。當(dāng)零回到數(shù)學(xué)王國時(shí),大家可開心了,我們又能得100分了,又能準(zhǔn)確標(biāo)出101元的價(jià)格了。

  結(jié)合故事討論:數(shù)學(xué)王國里為什么不能沒有“0”?沒有“0”會(huì)怎么樣呢?

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,舉出實(shí)例說明“0”的作用,理解“0”的實(shí)際意義。

  播放多媒體圖片,幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。

  1、門牌、車牌、手機(jī)號(hào)碼、日歷、手表上的“0”都表示一個(gè)數(shù)字。

  2、溫度計(jì)上的“0”表示零度,越往上溫度就越高(熱),越往下溫度就越低(冷)。

  3、尺子上的“0”表示起點(diǎn)。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié):“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。

  (六)活動(dòng)延伸

  請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”,并把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能說出橢圓形的名稱,感知橢圓形的基本特征。

  2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

 。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形。

 。ǘ┎牧贤斗:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的.主要特征

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)語:圖形王國來了一個(gè)新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么?引導(dǎo)幼兒對橢圓形的外形特征進(jìn)行描述:兩頭都是弧線,像個(gè)蛋。

 。ǘ⿴熡坠餐〗Y(jié),并給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈,它的名字叫橢圓形。

  二、比較、感知橢圓形和圓形的不同。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)語:每個(gè)小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現(xiàn)的辦法發(fā)現(xiàn)橢圓的兩頭比圓形長一些。

  (二)引導(dǎo)幼兒分別將兩個(gè)圖形上下對折,再左右對折,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)折痕的長短不一樣。

 。ㄈ┬〗Y(jié):橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折痕不一樣長。

  三、幼兒分組活動(dòng),鞏固對橢圓形的認(rèn)識(shí)。

 。ㄒ唬┑谝唤M:提供操作材料《找橢圓形》,引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄。

  (二)第二組:提供操作材料《圖形連連看》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來。

 。ㄈ┑谌M:玩“橢圓形變變”,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進(jìn)行添畫。

  【活動(dòng)延伸】

  區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū)投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片,引導(dǎo)幼兒添畫。

  生活活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)=、≠,了解其實(shí)際含義,能用=、≠表示兩個(gè)集合的數(shù)量關(guān)系,初步建立等量觀念。

  2、復(fù)習(xí)數(shù)字1—5,了解它們可以表示的實(shí)物數(shù)量。

  3、培養(yǎng)思維的敏捷性,體驗(yàn)游戲的愉快,樂意幫助有困難的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、數(shù)字卡片1—5

  2、符號(hào)=、≠

  3、昆蟲卡片若干,數(shù)量為1—5

  4、青蛙頭飾、卡片,數(shù)量為1—5

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—5,初步認(rèn)識(shí)=。

  (一)點(diǎn)數(shù)實(shí)物1—5,并找出可以用來表示這些實(shí)物數(shù)量的數(shù)字。

  1、今天天氣真好,小青蛙到池塘邊來玩了。

  出示數(shù)量為1—5的青蛙圖片。

  數(shù)數(shù)每一群有幾只青蛙。

  2、請你幫它們找個(gè)數(shù)字朋友吧。

  請個(gè)別幼兒分別找出相應(yīng)的數(shù)字放在小青蛙的后面。

  3、幼兒說說1只青蛙可以用數(shù)字1來表示,2只青蛙……

  (二)認(rèn)識(shí)=

  1、出示符號(hào)“=”,認(rèn)識(shí)等號(hào)。

  這是等號(hào),它長什么樣?

  2、把它放在數(shù)字1和1只青蛙的中間,可以用來表示它們兩邊是一樣多的。

  讀一讀1等于1只青蛙。

  3、請幾個(gè)小朋友為其他數(shù)字和青蛙找到相應(yīng)的符號(hào)放在中間,并讀一讀。

  4、老師小結(jié):相同數(shù)量的東西我們可以用“=”來表示。

  二、認(rèn)識(shí)≠

  1、青蛙奶奶生病了,不能出來捕食,我們捉些小蟲子給它吃吧。醫(yī)生給它開了個(gè)食物的處方。出示數(shù)字5與≠。

  這是什么符號(hào)?和剛才的=長得一樣嗎?

  2、這是不等號(hào),它可以用來表示兩邊的數(shù)量不一樣多。

  那么我們該給青蛙奶奶捉幾只蟲子呢?為什么?(幼兒討論)

  3、請幼兒從小筐中找蟲子圖片,并說說為什么?(因?yàn)樗?不一樣多)

  還有哪些數(shù)量的`蟲子也和5不一樣多?幼兒可以從小筐中把和5不一樣的蟲子圖片都找出來。

  4、老師把1—4或更多的蟲子的圖片放在數(shù)字5后面,原來它們都不一樣多,都可以用不等號(hào)來表示。

  大家讀一讀。

  三、鞏固對=、≠的認(rèn)識(shí)

  1、游戲:小青蛙捉害蟲

  根據(jù)老師出示的數(shù)字和符號(hào)到草叢(桌子上)找蟲子,看誰找得對,找得快。

  比如:2=,1≠。

  2、每操作一次,進(jìn)行老師檢查或幼兒相互檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。

  3、反復(fù)游戲數(shù)次。(在不等號(hào)的操作中,幼兒找一個(gè)或多個(gè)圖片均可)。把找到的蟲子卡片放入小筐中。

  4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。

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