丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>一年級(jí)語文上冊(cè)《秋天》教案

一年級(jí)語文上冊(cè)《秋天》教案

時(shí)間:2023-01-14 08:11:33 語文教案 我要投稿

一年級(jí)語文上冊(cè)《秋天》教案6篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的一年級(jí)語文上冊(cè)《秋天》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級(jí)語文上冊(cè)《秋天》教案6篇

一年級(jí)語文上冊(cè)《秋天》教案1

  設(shè)計(jì)說明:

  閱讀一篇文章就是打開閱讀世界的一扇窗戶。這篇課文,描繪了秋天美麗迷人的景色,表達(dá)了作者熱愛大自然、親近大自然的情感。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中展開想象,樂于表達(dá),結(jié)合圖畫感知自然美?梢圆扇D文結(jié)合,以讀代講的教學(xué)策略,讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受秋天的美麗,低年級(jí)識(shí)字、寫字是教學(xué)重點(diǎn),因此,在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力,注意教識(shí)字的方法,力求識(shí)用結(jié)合。

  學(xué)前準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件,課文圖片。(教師)

  2.預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫“乛”。

  2.學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法,仔細(xì)觀察圖畫,看懂圖意。

  3.認(rèn)識(shí)大自然,理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。初步背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)自然段。

  2.理解課文內(nèi)容,知道秋天的特征。

  學(xué)前準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件,課文圖片。(教師)

  2.預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)

  教學(xué)過程:

  一、出示圖片,談話導(dǎo)入。(用時(shí):5分鐘)

  1.(出示圖片)創(chuàng)設(shè)情景,引出課文:你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎?

  2.引入新課《秋天》。

  二、初讀課文,識(shí)記生字。(用時(shí):10分鐘)

  1.教師范讀課文。

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀文要求對(duì)照拼音把字讀準(zhǔn)確、畫出生字。

  3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段。

  4.教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

 。1)出示10個(gè)生字。

  (2)教師引導(dǎo)開火車讀。

 。3)小老師帶讀。

 。4)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“木、口、人”3個(gè)偏旁。

 。5)教師引導(dǎo)采用多種方法識(shí)記生字。

 。6)組織學(xué)生游戲。

  5.指導(dǎo)學(xué)生分自然段練習(xí)朗讀。

  三、理解課文,指導(dǎo)朗讀。(用時(shí):10分鐘)

  1.課件出示第1自然段,教師引問:這個(gè)自然段介紹了秋天的哪些特征?

  2.引導(dǎo)學(xué)生看圖第2個(gè)自然段引問。

  (1)這段話共有幾句話?每一句話寫什么?

 。2)大雁是怎樣飛的?

 。3)理解“一會(huì)兒”。

  (4)引導(dǎo)同學(xué)找“一”字的不同讀音。

 。5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。

 。1)指導(dǎo)看圖,讀課文,回答這個(gè)自然段有幾句話?說的.是什么?

 。2)引導(dǎo)學(xué)生理解“啊”表示什么?

 。3)你還從哪些地方知道秋天到了。

  4.指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讀出贊美之情。

  5.指名讀。

  6.引導(dǎo)齊讀。

  四、總結(jié)課文,指導(dǎo)背誦。(用時(shí):5分鐘)

  1.教師引導(dǎo)看圖,背誦。

  2.師生會(huì)背。

  3.指名背誦。

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)中我盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)秋天的景物特征,整節(jié)課中,利用多種形式的自由讀,分段讀,齊讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書熱情。在朗讀中感受秋天的美麗,大自然的絢麗多彩。激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的情趣,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。課堂中,利用多媒體使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然段,利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色,創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生身臨其境的感覺,激發(fā)學(xué)生的想象力。

一年級(jí)語文上冊(cè)《秋天》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.朗讀課文,通過討論秋天是什么顏色的,感受秋天景色的美麗。

  2.試著背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀課文,在討論中,感受秋天的美麗。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有感情的朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  課前,老師已經(jīng)讓你們?nèi)ふ仪锾欤阏业搅耸裁?

  (估計(jì):樹葉、果實(shí)熟了、天氣變化等)

  師:這節(jié)課,老師就帶你們?nèi)ふ仪锾臁?/p>

  齊讀第5課。

  二、初讀課文,整體感知。

  1.自己借助音節(jié)讀一讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,不多字,不少字。不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

  2.同桌互讀,糾正錯(cuò)誤。

  3.指名讀。其他同學(xué)評(píng)議。

  4.標(biāo)一標(biāo)本課有幾句話。

  三、細(xì)讀課文,扎實(shí)訓(xùn)練。

  1.分句朗讀:

  第一句:(1)指導(dǎo)生把這個(gè)長句子讀正確。

  (2)自己讀這句話,想一想:你知道了什么?

  指名說一說。

  自己正確的再讀這句話。

  (3)范讀

  生注意師是怎樣讀出長句中的停頓的。

  (4)生自己體會(huì)讀。

  過渡:秋天是什么顏色的?文中的小朋友怎么說的`?快讀一讀2——4句。

  (1)自己讀一讀,邊讀邊想。

  (2)小組討論、交流。師參與到小組活動(dòng)中去。

  指導(dǎo)如何討論(1)每個(gè)人都發(fā)表意見。

  (2)組長注意聽。

  (3)組員傾聽,發(fā)表不同意見。

  (4)集體交流,指導(dǎo)朗讀。(評(píng)讀:熟練、感情、語氣)

  討論:小文、小方、小力說秋天是藍(lán)色的、黃色的、紅色的,各指的是什么?

  討論后,指名說一說。

  第5句:

  (1)最后一句結(jié)束的是什么號(hào)?(問號(hào))

  (2)這句話應(yīng)該用什么樣的語氣讀?(自己讀讀,師指導(dǎo)讀,指名讀。)

  (3)自由發(fā)言:秋天到底是什么顏色的?(多找?guī)讉(gè)學(xué)生說一說)

  2.誦讀品味

  帶著自己的理解有感情的朗讀課文。

  3.背誦課文。

  指導(dǎo):按句背、連起來背

  (1)生獨(dú)自試背

  (2)檢查背的情況。

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課,我們一起走進(jìn)秋天,感受到了秋天多彩的顏色。愿你做個(gè)有心人,留心觀察美麗的秋天。

一年級(jí)語文上冊(cè)《秋天》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生詞,正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、誦讀品味,讀懂課文內(nèi)容。

  3、感受北方秋天景色的美麗,體會(huì)人們的喜悅之情,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好感情。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):通過誦讀感受新詩的美。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)生字、新詞。

  2、初步感知課文,體會(huì)詩歌描繪的景象。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解本文的生字、新詞。

  難點(diǎn):正確、流利、有感情的朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:

  1、生字教學(xué)PPT

  2、搜集有關(guān)秋天景象的圖片,做詩文描繪的景象的PPT。

  3、搜集有關(guān)描寫秋天的詩文。

  學(xué)生:

  1、回憶以前學(xué)過的'秋天的詩文。

  2、整理自己的生活體驗(yàn),對(duì)去秋天有自己的獨(dú)特感受。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,四季更替,轉(zhuǎn)眼又到了秋天。你眼中的秋天是什么樣的?欣賞一組秋天的圖畫。

  2、在我們所有熱愛生活的小朋友的眼中,秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)。這節(jié)課,讓我們跟著詩人王宜振的腳步,一起到田野中感受秋天吧!簡介作者。

  二、初讀詩歌,理清詩歌脈絡(luò)

  1、學(xué)生自讀圈畫。(具體要求:1、自由讀課文。2、讀通讀順句子,讀準(zhǔn)字音。3、畫出不理解的地方。)

  2、指名讀全詩,相機(jī)正音。

  3、出示生字詞卡片,認(rèn)讀。

  由字及詞,先讀加拼音的,然后去掉拼音再練讀。

  4、本課的生字不少,你覺得哪個(gè)字最難寫,最需要提醒大家注意,說出你的推薦理由。

 。ㄌ嵝押⒆幼⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)字的寫法!芭邸迸c衣服有關(guān),所以是衣字旁,不要寫成示字旁;“柔”第四筆帶鉤,“梳”字右邊部分上面不要丟掉點(diǎn)。)

  三、教學(xué)第一小節(jié)。

  1、問:為什么說秋天的太陽更紅更嬌,秋天的空氣更甜更好?

  2、生自由說,教師總結(jié),并相機(jī)板書。

  四、拓展延伸

  誦讀劉禹錫的《秋詞》。

  五、作業(yè)。

  1、描寫課后生字,小組評(píng)價(jià)。

  2、熟讀詩歌。

一年級(jí)語文上冊(cè)《秋天》教案4

  【知識(shí)與技能】

  1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫“了”“子”“人”“大”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

  2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

  3.通過朗讀課文,使學(xué)生初步了解秋天的特征,知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。

  【過程與方法】

  學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文和背誦課文。

  【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

  培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)生字,背誦課文。

  難點(diǎn)

  注意“一”的不同讀音,感受大自然的美麗和可愛。

  老師:準(zhǔn)備生字卡片和相關(guān)多媒體課件。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文。

  1課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入。

  一年有四個(gè)季節(jié),春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)?這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色吧。

  (板書課題)指名讀課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

  1.自由讀課文。看音節(jié),自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2.自由讀圈畫生字。

  把課后我們要認(rèn)識(shí)的、要會(huì)寫的字畫出來,借助拼音讀一讀。

  3.讀帶拼音詞語。藏在課文里的生字寶寶,相信大家都認(rèn)識(shí)它們了吧?現(xiàn)在它們來到屏幕上了。

  快和它們打個(gè)招呼吧!(自己練習(xí)讀一讀、指名領(lǐng)讀、開火車讀)

  4.現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語朋友們分手了,請(qǐng)你再讀一讀。(指名讀,同桌互查)

  5.摘掉拼音帽子,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(指名讀)

  6.下面,讓我們把生字送回課文中,自由讀一讀,看誰能把課文讀的更通順,更流利。

  三、理解課文,指導(dǎo)朗讀。

  1.老師請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段,誰來讀第一段?第二段?第三段?

  秋天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,那么課文里寫了哪些變化呢?(板書:天氣、樹葉、大雁)

  2.我們一起來看課文的`第一自然段:

  指名讀。

  (1)能讀讀這段嗎?

  (2)區(qū)分一片,一片片。

  (3)你覺得樹葉飄落的景象美嗎?

  師:金黃的樹葉轉(zhuǎn)著圈兒,從樹上一片片地飄落下來,像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞,地上鋪滿了厚厚的葉子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,真是一個(gè)金黃的世界!

  (4)指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊讀課文。

  (5)比一比誰讀得美。

  3.學(xué)習(xí)第二自然段:

  (1)在這美麗的季節(jié)里,有一種動(dòng)物卻要和我們告別了,它是誰呢?誰來讀讀第二自然段?

  (板貼圖片)

  (2)秋天,大雁要飛到南方去過冬,大雁是怎么飛的呢?

  (3)為什么一會(huì)兒排成“人”字,一會(huì)兒排成“一”字?

  (4)大雁馬上要出發(fā)了,你想對(duì)大雁說什么呢?

  (5)“一群大雁往南飛,一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字,一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字!薄耙粫(huì)兒……一會(huì)兒……”在很短的時(shí)間里做不同的事情,所以讀的時(shí)候語速要快點(diǎn)。(指導(dǎo)讀,特別要強(qiáng)調(diào)“一”的不同讀音)

  4.學(xué)習(xí)第三自然段:

  (1)問:應(yīng)該用怎樣的語氣讀這句話?

  (2)點(diǎn)名讀,齊讀。

  5.配樂朗讀全文。

  四、誦讀積累、延伸結(jié)束。

  1.指導(dǎo)朗讀。背誦自己喜歡的段落。

  2.根據(jù)課件演示復(fù)述課文內(nèi)容。

  3.課后請(qǐng)同學(xué)們留心觀察外面的秋色,回到家里給家人講講秋天有什么變化。

  五、書寫生字。

  1.讀讀“了”“子”“人”“大”4個(gè)生字。

  2.這幾個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么?說說這四個(gè)字應(yīng)該怎樣寫。

  3.重點(diǎn)指導(dǎo)“了”“子”。教師范寫,示范筆畫的寫法。

  4.學(xué)生描紅,再自由練習(xí),教師巡查。

  5.組內(nèi)評(píng)議,寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

一年級(jí)語文上冊(cè)《秋天》教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力

  1、會(huì)認(rèn)“色、秋、風(fēng)、吹”等13個(gè)生字,會(huì)寫“風(fēng)、氣、飛、九”等8個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、資料的習(xí)慣。

  5、在朗讀、表演等活動(dòng)中讓學(xué)生感悟秋天的美。

  過程與方法

  1、自主式、合作式和探究性學(xué)習(xí)掌握生字。運(yùn)用朗讀、表演等讓學(xué)生感悟秋天的美、大自然的美。

  2、就課文相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生自主收集相關(guān)信息,如:找秋天等。

  3、重視指導(dǎo)學(xué)生按筆順寫字,滲透生字的筆順規(guī)則。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  1、在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

  2、在自由朗讀,表演讀、小組活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好情趣。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)及突破

  重點(diǎn)

  1、自主認(rèn)讀生字,掌握正確的讀音、字形,會(huì)寫6個(gè)生字,能做到筆順正確、書寫端正。

  2、朗讀、背誦課文。

  難點(diǎn)

  1、在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

  2、了解課文,了解秋天的特征。

  教學(xué)突破

  1、利用讀讀、猜猜、演演等游戲形式讓學(xué)生掌握生字。

  2、在書寫中,通過觀察、模仿、爭當(dāng)“小小科學(xué)家”、評(píng)比“小小書法家”等使學(xué)生正確掌握生字、書寫生字。

  3、在多種形式地朗讀中感悟秋天的美。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備生字卡片,課文插圖做成幻燈片。

  2、各類秋天的樹葉。

  學(xué)生準(zhǔn)備

  1、作業(yè)本、生字卡片等。

  2、采集各種樹葉。

  四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、談話激趣、導(dǎo)入新課

  教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

  1、師導(dǎo);今天老師給你們帶來了許多的禮物,想知道是什么嗎?師出示各種各樣的'樹葉。2、如果要請(qǐng)你把這些漂亮的小樹葉送給春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié),你又會(huì)把它送給誰呢?為什么?3、是呀!秋天是金色的秋天,今天老師就要帶你們?nèi)ソ鹕那锾炖镒咦呖纯,不過你可要帶好自己的行囊,說說你準(zhǔn)備帶上什么?4、師總結(jié)學(xué)生的回答后揭題:請(qǐng)你用上你的行囊來讀一讀(出示課題:10、金色的秋天)1、學(xué)生興致昂然。2、學(xué)生思考并回答問題。3、學(xué)生自由匯報(bào)交流上課準(zhǔn)備怎么做,有沒有信心將最美的秋天帶回家。4、學(xué)生熱情飽滿地讀課題。

  二、隨文識(shí)字,感受秋天

  教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

  1、播放課文錄音,提出要求:課文介紹了金色秋天里的什么景色?秋天又有些什么變化呢?2、課文把秋天寫得真美呀!你想美美地來讀這篇課文嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們自己把課文讀一讀,注意遇到生字別緊張,想個(gè)辦法和它成為好朋友。如果不能認(rèn)識(shí)的給它作個(gè)記號(hào),呆會(huì)兒可以和小組同學(xué)一起想辦法。3、小組交流識(shí)字情況。師巡視指導(dǎo)解決疑難。4、游戲:我和秋天拉拉手游戲規(guī)則:出示飄著落葉的課件,請(qǐng)學(xué)生上來選一片落葉,然后讀出落葉上的生字,讀對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一片小樹葉,能說出好的識(shí)記方法的獎(jiǎng)勵(lì)三片小樹葉。教師隨機(jī)指導(dǎo)正音。 1、學(xué)生邊聽邊思考。2、學(xué)生自讀課文,并用自己喜歡的方式學(xué)生字。3、小組長組織匯報(bào)、交流、記錄。4、學(xué)生進(jìn)行游戲。

  三、朗讀課文,感悟秋天

  教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

  1、“秋天來了。”我們一起來把這句話說三遍。是的秋天來了,已經(jīng)來到了我們身邊,我們趕快來找找秋天吧!2、秋天她在哪兒呢?師總結(jié)板書:秋風(fēng)起、天氣涼、樹葉落3、指導(dǎo)朗讀第一段(1)是的!秋天來了。白云也悠悠地飄著,(出示第一段),這句話請(qǐng)你試著讀一讀。(2)小朋友們真能干,把第一段讀得這么棒。(第一節(jié)較為簡單)誰愿意把最好聽的讀給大家欣賞?(3)齊讀第一段。4、指導(dǎo)朗讀第二段。(1)秋天,天氣涼了,秋風(fēng)把秋姑娘也帶來了。她來到田野里,田野里一片金黃,金燦燦的水稻笑彎了腰。她來到了山坡上,金黃色的野菊花笑開了顏。她來到了小樹林,小樹葉們穿上了漂亮的衣服,你瞧!他們來了。(出示樹葉在風(fēng)中飄舞的課件)說說小樹葉在干什么?(2)師總結(jié)并范讀第二段。你們也來讀讀這一段。(3)小朋友們讀得真認(rèn)真,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一些小樹葉,不過在拿走你的獎(jiǎng)品前你得說出小樹葉的顏色,不然你可拿不到獎(jiǎng)品了。(4)多漂亮的小樹葉呀!他們飛呀,飄呀,正要離開他們的媽媽呢!如果小朋友們要離開媽媽,會(huì)怎么向媽媽告別?(5)表演:小樹葉怎樣在秋風(fēng)中樹媽媽告別? ①師扮樹媽媽,生演小樹葉。②同桌之間互演 (6)多么懂事的小樹葉,請(qǐng)你讀一讀第二段吧! (7)看著小朋友們讀得怎么投入,老師也想來試一試。師范讀課文第二段。5、朗讀小擂臺(tái):以小組為單位參加讀課文6、配樂朗讀全文。 1、學(xué)生在課文中找秋天。2、學(xué)生可能回答:秋天,天氣涼了。秋天,白云更白了。秋天,樹葉落了。3、(1)學(xué)生自由讀課文第一段。 (2)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。4、(1)學(xué)生觀察說秋天的小樹葉。(2)學(xué)生在小組里熟讀第二段。(3)學(xué)生選樹葉,說樹葉的顏色。紅的、黃的,半黃半綠的。(4)學(xué)生思考問題?赡軙(huì)回答:媽媽,再見。媽媽,你放心,我會(huì)乖乖的……(5)學(xué)生表演。(6)學(xué)生讀課文。(7)生評(píng)價(jià)后讀。(8)學(xué)生評(píng)、學(xué)生比。

  四、總結(jié)課文布置作業(yè)

  秋天是美麗的,秋天的小樹葉更惹人喜愛,希望小朋友們能把這份美麗送給你的爸爸媽媽。然后再和你的爸爸媽媽一起欣賞秋天的美。

  第二課時(shí)

  一、游戲?qū)дn

  教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

  1、三星點(diǎn)將:出示秋天的樹,自己選擇樹葉,樹葉上有生字,能讀出字音的一顆星,能說出有這個(gè)字的詞語兩顆星,能分析字形的三顆星。2、送字寶寶回家。3、找朋友:你的詞語庫里肯定有許多的詞語朋友了吧!現(xiàn)在請(qǐng)你把課文讀一讀,將課文中你喜歡的詞語納入你的詞語庫,讓他們成為你的新朋友。4、4、教師小結(jié)。 1、進(jìn)行游戲。2、學(xué)生自主積累詞語。

  二、我是小小朗誦家

  教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

  1、評(píng)選“金喇叭”。教師提出要求:每小組選派兩名代表讀課文,小組成員幫助指導(dǎo),若取勝該組則獲得“金喇叭”獎(jiǎng)。2、我是小小朗誦家。配樂朗讀課文,感悟秋天落葉的美。 1、學(xué)生自由朗讀準(zhǔn)備后,進(jìn)行比賽評(píng)獎(jiǎng)。2、學(xué)生朗讀課文

  三、我是小小書法家

  教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

  1、教學(xué)筆畫:(1)今天老師給你們帶來了兩個(gè)新朋友(出示新筆畫),你認(rèn)識(shí)他們嗎?(2)指導(dǎo)書寫筆畫。2、尋寶。教師出示生字,請(qǐng)小朋友在其中找出有 的生字讀一讀,并把他寫進(jìn)事先準(zhǔn)備好的田字格。3、我和老師比寫字。(1)師出示寫有生字的田字格,說說誰寫得棒?為什么?(2)教師在田字格中指導(dǎo)書寫。(3)師巡視指導(dǎo)。4、評(píng)選小小書法家,評(píng)好后貼在學(xué)習(xí)園地中。 1、(1)學(xué)生說筆畫名稱(2)生書空。2、學(xué)生找生字并書寫。3、學(xué)生評(píng)后書寫生字。

一年級(jí)語文上冊(cè)《秋天》教案6

  設(shè)計(jì)說明

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:低年級(jí)閱讀教學(xué)要使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。"興趣是最好的老師。"養(yǎng)成閱讀興趣是學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。本教案采用以讀代講為主,教師指導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中感受秋天的基本特征,從朗讀中領(lǐng)略作者對(duì)秋天的贊美之情。另外,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看課文插圖,圖文結(jié)合,加入自己的生活體驗(yàn),從而感受秋天的美,并且通過有感情的朗讀表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情,直至熟讀成誦。低年級(jí)注重識(shí)字與寫字教學(xué),本設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁,從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受漢字的形體美。

  課前準(zhǔn)備

  1.制作課件、生字詞語卡片。(教師)

  2.秋天樹葉的實(shí)物。(教師)

  3.大雁圖片。(教師)

  4.觀察大自然的變化,可以收集秋天的果實(shí)、植物等。(學(xué)生)

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.導(dǎo)入:大自然是一幅多姿多彩的畫卷!在大自然中,我們發(fā)現(xiàn)了美,感受到了美,F(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中,去欣賞那迷人的景色。

  2.播放秋季美麗景色的視頻,引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。

  3.你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎?你又有怎樣的感受呢?(相機(jī)板書:秋天)

  4.小結(jié):是呀,美麗的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文--《秋天》。

  5.齊讀課題。

  設(shè)計(jì)意圖:借助多媒體課件,播放秋天美景的視頻創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來時(shí)的景色變化,使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,為接下來的課堂教學(xué)做鋪墊。

  二、初讀課文,整體感知

  1.認(rèn)識(shí)自然段。

  導(dǎo)學(xué):一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的,也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志,也就是在第一句話的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。(多媒體課件展示,教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào))現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。

  2.學(xué)生嘗試找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。

  3.(多媒體課件展示)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。

  4.教師配樂范讀課文,同學(xué)們認(rèn)真傾聽,注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。

  5.學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。

  6.教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況,要求能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復(fù)。

  (1)指名讀第1自然段,相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。

  了:在本課讀輕聲le,要讀得又輕又短。

  片:三拼音節(jié),注意前鼻韻母an的讀法。

  子:在"葉子"一詞中讀輕聲。

  (2)檢查第2自然段的'朗讀情況,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  "人"為翹舌音,開火車讀準(zhǔn)字音。

  "一會(huì)兒"為兒化音,引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。課件出示"兒子、女兒",指名讀詞語,與兒化音區(qū)分開。

  (3)指名讀第3自然段。

  教師指導(dǎo)學(xué)生讀好"啊"字。

  7.同桌互讀,檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。

  設(shè)計(jì)意圖:通過課件演示、教師講解等方法使學(xué)生非常直觀地認(rèn)識(shí)自然段。本環(huán)節(jié)教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字的能力,通過范讀、自讀、指名讀等方式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀出完整的句子,不頓詞、斷句,重視對(duì)翹舌音、三拼音節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固,從而能使學(xué)生準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

  三、隨文識(shí)字,品讀課文

  (一)品讀第1自然段。

  導(dǎo)學(xué):秋天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖,一邊朗讀課文的第1自然段,看看課文里寫了哪些變化。

  1.天氣涼了。

  (1)學(xué)習(xí)生字"氣"。

  這里有我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字(出示字卡"氣"),有一個(gè)和它讀音相同的字--汽,"氣"與氣體有關(guān)系,"汽"與水有關(guān)系。

  (2)(課件演示)做辨別形近字游戲,把漢字送回家。

  氣  汽

  天(  ) (  )水 空(  ) (  )油

  (3)指導(dǎo)讀句子,"涼"字讀重音。

  2.樹葉黃了。

  (1)出示各種"樹葉"的標(biāo)本。(出示多媒體課件)

  導(dǎo)學(xué):這些小寶貝就是樹葉。看,它們的形狀各有不同。

  (2)學(xué)習(xí)生詞"樹葉"。認(rèn)識(shí)偏旁:木字旁、口字旁。

  你有什么好辦法記住"樹葉"?

  加一加:"木"加"對(duì)"就是"樹","口"加"十"就是"葉"。

  實(shí)物出示:拿出樹葉標(biāo)本讓學(xué)生看一看,摸一摸。

  (3)課件播放樹葉由綠到黃的變化過程。

  導(dǎo)學(xué):哦,原來秋天到了,樹葉也悄悄地發(fā)生了變化,由綠色變成了黃色?磥恚挥凶屑(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀!

  (4)你能讀出秋天到來時(shí)的這種變化嗎?指導(dǎo)學(xué)生朗讀,強(qiáng)調(diào)"黃"要讀重音。

  3.一片片葉子從樹上落下來。

  (1)比較"一片片"和"一片"有什么不同。("一片片"是很多片)

  (2)你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說"一片片"嗎?

  (3)小結(jié):課文插圖會(huì)幫助我們更好地理解詞語,結(jié)合課文插圖真是個(gè)好方法。

  (4)拓展詞語。你能說幾個(gè)像"一片片"這樣的詞語嗎?

  小結(jié):以后我們說話時(shí)如果多用上一些這樣的詞語,表達(dá)就更生動(dòng)了。

  (5)了解"片"的字理。

  出示"片"的古文字,"片"的古文字就像一分為二的木片,所以"片"的本義是平而薄的物體。我們還可以說"一片"什么?

  課件出示:一片(  ) 一片(  ) 一片(  )

  (6)想象情境,指導(dǎo)朗讀。

  你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎?(輕輕地、慢慢地)那就請(qǐng)你把"落下來"這個(gè)詞語的語速放慢,聲音放輕,讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。

  4.齊讀第1自然段。

  導(dǎo)學(xué):秋天到了,身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化,我們一邊讀一邊想象畫面吧!

  (二)品讀第2自然段。

  1.自由地讀一讀課文的第2自然段。

  2.學(xué)習(xí)第2自然段。

  (1)在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么?(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖,一邊讀這句話。

  (2)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(大雁是候鳥,就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了,大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天,天氣轉(zhuǎn)暖了,大雁再從南方飛回北方來生活。)

  (3)大雁是怎樣飛行的,你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎?

  (4)小結(jié):課文插圖會(huì)幫助我們理解句子。

  (5)導(dǎo)言:我們一起來看一看大雁飛行時(shí)的樣子吧!播放視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁到底是怎樣一會(huì)兒排成個(gè)"人"字,一會(huì)兒排成個(gè)"一"字的。

  (6)誰愿意讀出大雁飛行時(shí)的畫面?指名讀第2自然段。

  (7)你能用"一會(huì)兒……一會(huì)兒……"說句話嗎?

  (8)學(xué)習(xí)生字"大、飛、會(huì)、個(gè)"。

  大:象形字。甲骨文像人的正面形,有手有腳。"大"是漢字部首之一,含"大"的字往往與人類或人事有關(guān)。

  飛:(課件出示鳥兒展翅飛翔的動(dòng)作,出示"飛"字的古文字)"飛"就像鳥兒張開翅膀在空中飛翔的樣子。同學(xué)們模仿鳥兒做一做展翅飛翔的動(dòng)作吧。組詞:飛機(jī)、飛鳥。

  會(huì):認(rèn)識(shí)"人字頭"。運(yùn)用加一加的方法來識(shí)記:人+云=會(huì)。組詞:開會(huì)、學(xué)會(huì)。

  個(gè):運(yùn)用數(shù)筆畫或加一加的方法來識(shí)記"個(gè)"。"個(gè)"一般用做量詞,引導(dǎo)學(xué)生試著說一說:一個(gè)(  )。

  3.初步感受"一"字的變調(diào)。

  (1)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問題,同樣是"一",為什么有時(shí)候讀yī,有時(shí)候讀yí,有時(shí)候讀yì呢?你在課文中找到了嗎?讀一讀。

  (2)課件出示詞語:一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)會(huì)兒 "一(yī)"字

  指名讀,請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀,齊讀。

  (3)小結(jié):這是"一"字變調(diào)的不同讀法。漢字可真有意思呀!

  4.指導(dǎo)朗讀第2自然段。

  導(dǎo)學(xué):秋天真是個(gè)美麗的季節(jié),我們一邊欣賞畫面,一邊有感情地朗讀吧。(配樂朗讀課文)

  (三)品讀第3自然段。

  過渡:秋天可真美呀!作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆--(課件出示第3自然段:!秋天來了!)

  1.指導(dǎo)讀好感嘆句。

  這是兩個(gè)感嘆句,我們朗讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈些,誰愿意來試一試?

  2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)朗讀興趣。

  (1)播放秋天美景的畫面,教師渲染情境進(jìn)行引讀:

  秋天,天氣是那么涼爽,金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下,我們高興地說道--。∏锾靵砹!

  秋天,天高云淡,大雁變換隊(duì)形飛向南方,傳來陣陣悅耳的歌聲,我們不禁感嘆道--!秋天來了!

  (2)此時(shí)此刻,看到這樣的秋天,你是怎樣的心情?

  (3)帶著這樣的感受,讀出自己的心情吧!

  3.學(xué)習(xí)生字"秋、了"。

  秋:(出示生字卡片認(rèn)讀"秋"字。)秋天是禾谷成熟、收獲的季節(jié)。古代莊稼收割后,人們往往在田間就地焚燒禾草。這種做法一方面可以使土地肥沃,另一方面可以燒殺害蟲。所以"秋"字是禾加火組成的。組詞:秋天、秋季。

  了:運(yùn)用數(shù)筆畫的方法來識(shí)記"了",也可和"子"對(duì)比來識(shí)記。強(qiáng)調(diào)"了"由兩筆組成,注意"了"的筆順。

  4.齊讀第3自然段。

  設(shè)計(jì)意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,提高識(shí)字教學(xué)效率。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),在隨文識(shí)字中,將識(shí)字教學(xué)置于一定的課文情境中,通過字理識(shí)字、加一加、聯(lián)系生活等多種方法,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。教學(xué)過程中落實(shí)了"借助讀物中的圖畫閱讀"的要求,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看課文的插圖,注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解詞語的含義。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)、積累豐富的詞語,為學(xué)生提供了語言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

  四、引導(dǎo)觀察,指導(dǎo)書寫

  1.課件出示本節(jié)課要書寫的四個(gè)字"了、子、人、大"。

  2.學(xué)習(xí)"了"字的書寫。

  (1)出示課件,學(xué)生跟隨課件演示書空"了"的筆順。

  (2)啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖,找準(zhǔn)每一筆的位置。

  (3)教師范寫。

  (4)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅,自己練習(xí)寫兩遍"了"字。

  (5)教師巡視指導(dǎo)。

  (6)投影展示,師生評(píng)議,教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況相機(jī)指導(dǎo)。

  3.運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)"子"的書寫。

  (1)教師先示范"子"的書寫,教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng):重下筆--輕行筆--重收筆。再示范橫的寫法,強(qiáng)調(diào)最后一筆橫從橫中線寫起,略微向上傾斜。

  (2)學(xué)生描紅,練習(xí)書寫。

  (3)投影展示,師生評(píng)議。

  設(shè)計(jì)意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:寫字教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。因此,教師在教學(xué)過程中要扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)本課新認(rèn)識(shí)的筆畫書寫,讓學(xué)生在寫好筆畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的整體書寫。學(xué)生通過觀察生字的結(jié)構(gòu),加深生字書寫的整體印象,從而初步感受漢字的形體美。

  五、作業(yè)布置,拓展延伸

  1.熟讀課文。

  2.秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),現(xiàn)在正值秋季,請(qǐng)同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化,尋找秋天的足跡。

  設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去觀察、去思考、去感受,從而豐富學(xué)生的體驗(yàn),為下一節(jié)課的"畫秋天""說秋天"做鋪墊。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)詞語

  1.開火車讀詞語卡片。

  秋天 天氣 一片片 樹葉 葉子 飛來 一會(huì)兒 一個(gè)

  2.過渡:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,爭取把課文背誦下來。同學(xué)們,有信心嗎?

  設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固詞語,快速過渡到第二課時(shí)的教學(xué),并且在導(dǎo)入時(shí)提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。

  二、指導(dǎo)書寫

  1.學(xué)習(xí)撇、捺的寫法。

  我們首先來練習(xí)兩個(gè)筆畫的書寫,教師示范講解書寫要點(diǎn)。

  撇:從右上向左下,起筆時(shí)重,以后漸輕,收筆時(shí)較快,形成尖狀。

  捺:從左上向右下,起筆較輕,以后漸重,收筆前更重,稍頓后向右輕輕提起,形成尖狀。

  2.指導(dǎo)書寫"人"。

  (1)教師示范,講解要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則:先撇后捺,呈三角形,撇從豎中線上起筆,兩個(gè)筆畫收筆處在一條直線上。

  (2)學(xué)生練習(xí)。

  3.運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)書寫"大"。

  (1)觀察比較"人"與"大"中"人"的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生注意這兩個(gè)字在書寫時(shí)占格位置的不同。

  引導(dǎo)學(xué)生明確"大"像人的正面,有手有腳。要先寫長橫,再寫"人"。長橫在橫中線偏上位置,"人"從上半格的中間處起筆,撇高捺低,但相差不是很大,都從豎中線上起筆。

  (2)教師一筆一筆做示范,學(xué)生觀察。

  (3)學(xué)生練習(xí)描紅,書寫生字,教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。

  (4)師生評(píng)議,培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。

  4.小結(jié):我們?cè)跁鴮懮謺r(shí),要注意觀察筆畫的位置,要做到一看,二寫,三對(duì)照,養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì),通過不斷練習(xí)來寫好漢字。

  設(shè)計(jì)意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要在每天的語文課中安排10分鐘的寫字指導(dǎo),在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),天天練。本環(huán)節(jié)繼續(xù)指導(dǎo)書寫,完成本節(jié)課中要求會(huì)寫的字的書寫訓(xùn)練,同時(shí)注重對(duì)寫字方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生用遷移法來書寫生字,為書寫更多的生字做好準(zhǔn)備。教師總結(jié)了"一看,二寫,三對(duì)照"的寫字方法,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,使其書寫規(guī)范、端正、整潔。

  三、詞語游戲

  1.摘果實(shí)游戲。

  課件出示蘋果樹豐收的圖片。

  師:同學(xué)們,秋天不僅是一個(gè)美麗的季節(jié),還是一個(gè)收獲的季節(jié)。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧!

  引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋果生字卡片的游戲。

  2.找部首游戲。

  師:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了新的部首朋友,它們就藏在這些生字中,你能用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找到它們嗎?

  (課件出示:秋 樹 葉 會(huì))

  學(xué)生找到新學(xué)的部首后,部首相應(yīng)地變紅。

  設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)了豐富的情境,通過多種形式的識(shí)記詞語游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固生字。這對(duì)學(xué)習(xí)生字的讀音、生字的組詞、新學(xué)部首都起到了鞏固、復(fù)習(xí)作用。

  四、指導(dǎo)背誦

  1.指名分段朗讀課文,其他同學(xué)一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。

  2.指導(dǎo)背誦第1自然段。

  過渡:這篇課文把秋天描寫得非常美,對(duì)于這樣優(yōu)美的語言我們要想辦法背誦下來。背誦也是需要一定的方法的,這樣才會(huì)背得又快又牢。

  (1)找一找秋天的變化,提煉出關(guān)鍵詞語:天氣涼,樹葉黃。

  (2)出示畫面引導(dǎo)學(xué)生背誦。

  (3)小結(jié):我們抓住關(guān)鍵詞語,想象美麗的畫面就會(huì)很快把課文背誦下來了。

  3.指導(dǎo)背誦第2自然段。

  (1)抓住關(guān)鍵詞語說一說:第2自然段描寫了哪些景物呢?(大雁南飛)

  (2)課件出示句式:一會(huì)兒……一會(huì)兒……。

  有時(shí),我們還要記住特殊的句式,它會(huì)幫助我們更快地積累好詞佳句。

  同學(xué)們將關(guān)鍵詞語加入到這樣的句子中,我相信你們一定會(huì)很快背誦下來的。

  (3)練習(xí)背誦。

  (4)同桌互相檢查背誦,指名背誦,男生女生競(jìng)賽背誦。

  4.齊聲背誦第3自然段。

  5.小結(jié)方法:背誦也是要有方法的,抓住關(guān)鍵詞語、想象畫面,都是不錯(cuò)的背誦方法。

  6.出示課文畫面,齊聲背誦課文。

  設(shè)計(jì)意圖:重視背誦積累,從而豐富學(xué)生的語言材料,增強(qiáng)體驗(yàn),培養(yǎng)語感。教學(xué)中注重對(duì)背誦方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞語提示、一邊讀一邊想象畫面、熟讀成誦等方法來提高背誦質(zhì)量。

  五、拓展延伸

  1.想一想,說一說,畫一畫。

  想一想你見過的秋天景色,用幾句話描繪出來,也可以用手中的畫筆畫一畫,給畫起個(gè)名字。

  2.學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天,并寫上一句話。

  3.小組內(nèi)交流。

  4.全班內(nèi)展示。

  5.說話練習(xí)。

  秋天美嗎?你喜歡秋天嗎?為什么?

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過畫一畫,畫出學(xué)生心中的秋天,再通過說一說"你喜歡秋天嗎?為什么?"說出學(xué)生心中的感受。激發(fā)并拓展了學(xué)生對(duì)秋天的熱愛之情,發(fā)展了學(xué)生的語言能力和思維能力,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  六、總結(jié)全課

  同學(xué)們,一年有四個(gè)季節(jié),春天風(fēng)兒輕,夏天百花開,秋天菊花雅,冬天梅花香,每個(gè)季節(jié)都有自己的可愛之處,讓我們多到大自然中去走走,去尋找,去發(fā)現(xiàn),好嗎?

  設(shè)計(jì)意圖:由對(duì)秋天的感受拓展到對(duì)大自然的觀察、體驗(yàn)和感受,鼓勵(lì)學(xué)生留心觀察,善于積累,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

  教學(xué)反思

  1.在教學(xué)過程中,教師盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)秋天的景物特征,通過看拼音讀、拼音漢字結(jié)合讀、看漢字讀、利用分段讀、選自己喜歡的段落讀等多種形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書熱情,讓學(xué)生在朗讀中感受秋天的美麗,激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、尋找美的情趣,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。

  2.教師在教學(xué)中采用了"隨文識(shí)字"的教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,學(xué)生們興趣盎然,紛紛說出了自己識(shí)記生字的好辦法。教師通過字理識(shí)字,展現(xiàn)了豐富的字理圖,例如對(duì)"片""大"的教學(xué),增強(qiáng)了對(duì)生字的直觀性、整體性認(rèn)識(shí),"秋"字的字理故事激發(fā)了學(xué)生對(duì)漢字的喜愛之情,充分發(fā)揮了字理教學(xué)的重要作用。

【一年級(jí)語文上冊(cè)《秋天》教案】相關(guān)文章:

一年級(jí)語文上冊(cè)《秋天》教案01-14

一年級(jí)上冊(cè)語文《秋天》教案02-28

一年級(jí)語文上冊(cè)秋天教案03-09

語文上冊(cè)秋天的懷念教案02-25

一年級(jí)上冊(cè)語文《秋天》教案(6篇)03-15

一年級(jí)上冊(cè)語文《秋天》教案 5篇03-20

一年級(jí)上冊(cè)語文《秋天》教案5篇02-28

一年級(jí)上冊(cè)語文《秋天》教案6篇03-12

一年級(jí)上冊(cè)語文《秋天》教案(合集6篇)03-15