一年級上冊語文《秋天》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的一年級上冊語文《秋天》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一年級上冊語文《秋天》教案1
【知識與技能】
1.認(rèn)識10個生字,會寫“了”“子”“人”“大”4個生字,認(rèn)識3個偏旁。
2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
3.通過朗讀課文,使學(xué)生初步了解秋天的特征,知道秋天是個美麗的季節(jié)。
【過程與方法】
學(xué)會正確、流利地朗讀課文和背誦課文。
【情感、態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
重點
認(rèn)識生字,背誦課文。
難點
注意“一”的不同讀音,感受大自然的美麗和可愛。
老師:準(zhǔn)備生字卡片和相關(guān)多媒體課件。
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文。
1課時
一、激趣導(dǎo)入。
一年有四個季節(jié),春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)?這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色吧。
(板書課題)指名讀課題,齊讀課題。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1.自由讀課文?匆艄(jié),自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2.自由讀圈畫生字。
把課后我們要認(rèn)識的、要會寫的字畫出來,借助拼音讀一讀。
3.讀帶拼音詞語。藏在課文里的生字寶寶,相信大家都認(rèn)識它們了吧?現(xiàn)在它們來到屏幕上了。
快和它們打個招呼吧!(自己練習(xí)讀一讀、指名領(lǐng)讀、開火車讀)
4.現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語朋友們分手了,請你再讀一讀。(指名讀,同桌互查)
5.摘掉拼音帽子,你還認(rèn)識它們嗎?(指名讀)
6.下面,讓我們把生字送回課文中,自由讀一讀,看誰能把課文讀的更通順,更流利。
三、理解課文,指導(dǎo)朗讀。
1.老師請三位同學(xué)每人讀一個自然段,誰來讀第一段?第二段?第三段?
秋天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,那么課文里寫了哪些變化呢?(板書:天氣、樹葉、大雁)
2.我們一起來看課文的第一自然段:
指名讀。
(1)能讀讀這段嗎?
(2)區(qū)分一片,一片片。
(3)你覺得樹葉飄落的景象美嗎?
師:金黃的'樹葉轉(zhuǎn)著圈兒,從樹上一片片地飄落下來,像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞,地上鋪滿了厚厚的葉子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,真是一個金黃的世界!
(4)指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊讀課文。
(5)比一比誰讀得美。
3.學(xué)習(xí)第二自然段:
(1)在這美麗的季節(jié)里,有一種動物卻要和我們告別了,它是誰呢?誰來讀讀第二自然段?
(板貼圖片)
(2)秋天,大雁要飛到南方去過冬,大雁是怎么飛的呢?
(3)為什么一會兒排成“人”字,一會兒排成“一”字?
(4)大雁馬上要出發(fā)了,你想對大雁說什么呢?
(5)“一群大雁往南飛,一會兒排成個‘人’字,一會兒排成個‘一’字。”“一會兒……一會兒……”在很短的時間里做不同的事情,所以讀的時候語速要快點。(指導(dǎo)讀,特別要強調(diào)“一”的不同讀音)
4.學(xué)習(xí)第三自然段:
(1)問:應(yīng)該用怎樣的語氣讀這句話?
(2)點名讀,齊讀。
5.配樂朗讀全文。
四、誦讀積累、延伸結(jié)束。
1.指導(dǎo)朗讀。背誦自己喜歡的段落。
2.根據(jù)課件演示復(fù)述課文內(nèi)容。
3.課后請同學(xué)們留心觀察外面的秋色,回到家里給家人講講秋天有什么變化。
五、書寫生字。
1.讀讀“了”“子”“人”“大”4個生字。
2.這幾個字寫的時候要注意什么?說說這四個字應(yīng)該怎樣寫。
3.重點指導(dǎo)“了”“子”。教師范寫,示范筆畫的寫法。
4.學(xué)生描紅,再自由練習(xí),教師巡查。
5.組內(nèi)評議,寫得好的獎勵一顆小星星。
一年級上冊語文《秋天》教案2
設(shè)計說明:
閱讀一篇文章就是打開閱讀世界的一扇窗戶。這篇課文,描繪了秋天美麗迷人的景色,表達(dá)了作者熱愛大自然、親近大自然的情感。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中展開想象,樂于表達(dá),結(jié)合圖畫感知自然美?梢圆扇D文結(jié)合,以讀代講的教學(xué)策略,讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受秋天的美麗,低年級識字、寫字是教學(xué)重點,因此,在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力,注意教識字的方法,力求識用結(jié)合。
學(xué)前準(zhǔn)備:
1.多媒體課件,課文圖片。(教師)
2.預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識10個生字,會寫4個生字,認(rèn)識新筆畫“乛”。
2.學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法,仔細(xì)觀察圖畫,看懂圖意。
3.認(rèn)識大自然,理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。初步背誦課文。
教學(xué)重點:
1.認(rèn)識10個生字,認(rèn)識自然段。
2.理解課文內(nèi)容,知道秋天的特征。
學(xué)前準(zhǔn)備:
1.多媒體課件,課文圖片。(教師)
2.預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、出示圖片,談話導(dǎo)入。(用時:5分鐘)
1.(出示圖片)創(chuàng)設(shè)情景,引出課文:你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎?
2.引入新課《秋天》。
二、初讀課文,識記生字。(用時:10分鐘)
1.教師范讀課文。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀文要求對照拼音把字讀準(zhǔn)確、畫出生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然段。
4.教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
。1)出示10個生字。
(2)教師引導(dǎo)開火車讀。
。3)小老師帶讀。
(4)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“木、口、人”3個偏旁。
(5)教師引導(dǎo)采用多種方法識記生字。
。6)組織學(xué)生游戲。
5.指導(dǎo)學(xué)生分自然段練習(xí)朗讀。
三、理解課文,指導(dǎo)朗讀。(用時:10分鐘)
1.課件出示第1自然段,教師引問:這個自然段介紹了秋天的哪些特征?
2.引導(dǎo)學(xué)生看圖第2個自然段引問。
(1)這段話共有幾句話?每一句話寫什么?
。2)大雁是怎樣飛的'?
。3)理解“一會兒”。
。4)引導(dǎo)同學(xué)找“一”字的不同讀音。
。5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)指導(dǎo)看圖,讀課文,回答這個自然段有幾句話?說的是什么?
(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“啊”表示什么?
(3)你還從哪些地方知道秋天到了。
4.指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讀出贊美之情。
5.指名讀。
6.引導(dǎo)齊讀。
四、總結(jié)課文,指導(dǎo)背誦。(用時:5分鐘)
1.教師引導(dǎo)看圖,背誦。
2.師生會背。
3.指名背誦。
教學(xué)反思:
在教學(xué)中我盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征,整節(jié)課中,利用多種形式的自由讀,分段讀,齊讀,調(diào)動學(xué)生的讀書熱情。在朗讀中感受秋天的美麗,大自然的絢麗多彩。激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的情趣,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。課堂中,利用多媒體使學(xué)生認(rèn)識了自然段,利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色,創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生身臨其境的感覺,激發(fā)學(xué)生的想象力。
一年級上冊語文《秋天》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字,理解生詞,正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、誦讀品味,讀懂課文內(nèi)容。
3、感受北方秋天景色的美麗,體會人們的喜悅之情,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好感情。
教學(xué)重點:有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點:通過誦讀感受新詩的美。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
第一課時
課時目標(biāo):
1、學(xué)會生字、新詞。
2、初步感知課文,體會詩歌描繪的景象。
重點難點:
重點:理解本文的生字、新詞。
難點:正確、流利、有感情的朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:
1、生字教學(xué)PPT
2、搜集有關(guān)秋天景象的圖片,做詩文描繪的景象的PPT。
3、搜集有關(guān)描寫秋天的詩文。
學(xué)生:
1、回憶以前學(xué)過的秋天的'詩文。
2、整理自己的生活體驗,對去秋天有自己的獨特感受。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,四季更替,轉(zhuǎn)眼又到了秋天。你眼中的秋天是什么樣的?欣賞一組秋天的圖畫。
2、在我們所有熱愛生活的小朋友的眼中,秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)。這節(jié)課,讓我們跟著詩人王宜振的腳步,一起到田野中感受秋天吧!簡介作者。
二、初讀詩歌,理清詩歌脈絡(luò)
1、學(xué)生自讀圈畫。(具體要求:1、自由讀課文。2、讀通讀順句子,讀準(zhǔn)字音。3、畫出不理解的地方。)
2、指名讀全詩,相機正音。
3、出示生字詞卡片,認(rèn)讀。
由字及詞,先讀加拼音的,然后去掉拼音再練讀。
4、本課的生字不少,你覺得哪個字最難寫,最需要提醒大家注意,說出你的推薦理由。
。ㄌ嵝押⒆幼⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)字的寫法!芭邸迸c衣服有關(guān),所以是衣字旁,不要寫成示字旁;“柔”第四筆帶鉤,“梳”字右邊部分上面不要丟掉點。)
三、教學(xué)第一小節(jié)。
1、問:為什么說秋天的太陽更紅更嬌,秋天的空氣更甜更好?
2、生自由說,教師總結(jié),并相機板書。
四、拓展延伸
誦讀劉禹錫的《秋詞》。
五、作業(yè)。
1、描寫課后生字,小組評價。
2、熟讀詩歌。
一年級上冊語文《秋天》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.朗讀課文,通過討論秋天是什么顏色的,感受秋天景色的美麗。
2.試著背誦課文。
教學(xué)重點:
朗讀課文,在討論中,感受秋天的美麗。
教學(xué)難點:
有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
課前,老師已經(jīng)讓你們?nèi)ふ仪锾,你找到了什?
(估計:樹葉、果實熟了、天氣變化等)
師:這節(jié)課,老師就帶你們?nèi)ふ仪锾臁?/p>
齊讀第5課。
二、初讀課文,整體感知。
1.自己借助音節(jié)讀一讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,不多字,不少字。不認(rèn)識的字多讀幾遍。
2.同桌互讀,糾正錯誤。
3.指名讀。其他同學(xué)評議。
4.標(biāo)一標(biāo)本課有幾句話。
三、細(xì)讀課文,扎實訓(xùn)練。
1.分句朗讀:
第一句:(1)指導(dǎo)生把這個長句子讀正確。
(2)自己讀這句話,想一想:你知道了什么?
指名說一說。
自己正確的再讀這句話。
(3)范讀
生注意師是怎樣讀出長句中的停頓的。
(4)生自己體會讀。
過渡:秋天是什么顏色的?文中的小朋友怎么說的?快讀一讀2——4句。
(1)自己讀一讀,邊讀邊想。
(2)小組討論、交流。師參與到小組活動中去。
指導(dǎo)如何討論(1)每個人都發(fā)表意見。
(2)組長注意聽。
(3)組員傾聽,發(fā)表不同意見。
(4)集體交流,指導(dǎo)朗讀。(評讀:熟練、感情、語氣)
討論:小文、小方、小力說秋天是藍(lán)色的、黃色的、紅色的`,各指的是什么?
討論后,指名說一說。
第5句:
(1)最后一句結(jié)束的是什么號?(問號)
(2)這句話應(yīng)該用什么樣的語氣讀?(自己讀讀,師指導(dǎo)讀,指名讀。)
(3)自由發(fā)言:秋天到底是什么顏色的?(多找?guī)讉學(xué)生說一說)
2.誦讀品味
帶著自己的理解有感情的朗讀課文。
3.背誦課文。
指導(dǎo):按句背、連起來背
(1)生獨自試背
(2)檢查背的情況。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課,我們一起走進(jìn)秋天,感受到了秋天多彩的顏色。愿你做個有心人,留心觀察美麗的秋天。
一年級上冊語文《秋天》教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1、會認(rèn)“色、秋、風(fēng)、吹”等13個生字,會寫“風(fēng)、氣、飛、九”等8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、資料的習(xí)慣。
5、在朗讀、表演等活動中讓學(xué)生感悟秋天的美。
過程與方法
1、自主式、合作式和探究性學(xué)習(xí)掌握生字。運用朗讀、表演等讓學(xué)生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就課文相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生自主收集相關(guān)信息,如:找秋天等。
3、重視指導(dǎo)學(xué)生按筆順寫字,滲透生字的筆順規(guī)則。
情感態(tài)度價值觀
1、在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
2、在自由朗讀,表演讀、小組活動和實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好情趣。
二、教學(xué)重、難點及突破
重點
1、自主認(rèn)讀生字,掌握正確的讀音、字形,會寫6個生字,能做到筆順正確、書寫端正。
2、朗讀、背誦課文。
難點
1、在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
2、了解課文,了解秋天的特征。
教學(xué)突破
1、利用讀讀、猜猜、演演等游戲形式讓學(xué)生掌握生字。
2、在書寫中,通過觀察、模仿、爭當(dāng)“小小科學(xué)家”、評比“小小書法家”等使學(xué)生正確掌握生字、書寫生字。
3、在多種形式地朗讀中感悟秋天的.美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備生字卡片,課文插圖做成幻燈片。
2、各類秋天的樹葉。
學(xué)生準(zhǔn)備
1、作業(yè)本、生字卡片等。
2、采集各種樹葉。
四、教學(xué)時間:2課時
第一課時
一、談話激趣、導(dǎo)入新課
教師活動 學(xué)生活動
1、師導(dǎo);今天老師給你們帶來了許多的禮物,想知道是什么嗎?師出示各種各樣的樹葉。2、如果要請你把這些漂亮的小樹葉送給春、夏、秋、冬四個季節(jié),你又會把它送給誰呢?為什么?3、是呀!秋天是金色的秋天,今天老師就要帶你們?nèi)ソ鹕那锾炖镒咦呖纯矗贿^你可要帶好自己的行囊,說說你準(zhǔn)備帶上什么?4、師總結(jié)學(xué)生的回答后揭題:請你用上你的行囊來讀一讀(出示課題:10、金色的秋天)1、學(xué)生興致昂然。2、學(xué)生思考并回答問題。3、學(xué)生自由匯報交流上課準(zhǔn)備怎么做,有沒有信心將最美的秋天帶回家。4、學(xué)生熱情飽滿地讀課題。
二、隨文識字,感受秋天
教師活動 學(xué)生活動
1、播放課文錄音,提出要求:課文介紹了金色秋天里的什么景色?秋天又有些什么變化呢?2、課文把秋天寫得真美呀!你想美美地來讀這篇課文嗎?現(xiàn)在就請小朋友們自己把課文讀一讀,注意遇到生字別緊張,想個辦法和它成為好朋友。如果不能認(rèn)識的給它作個記號,呆會兒可以和小組同學(xué)一起想辦法。3、小組交流識字情況。師巡視指導(dǎo)解決疑難。4、游戲:我和秋天拉拉手游戲規(guī)則:出示飄著落葉的課件,請學(xué)生上來選一片落葉,然后讀出落葉上的生字,讀對的獎勵一片小樹葉,能說出好的識記方法的獎勵三片小樹葉。教師隨機指導(dǎo)正音。 1、學(xué)生邊聽邊思考。2、學(xué)生自讀課文,并用自己喜歡的方式學(xué)生字。3、小組長組織匯報、交流、記錄。4、學(xué)生進(jìn)行游戲。
三、朗讀課文,感悟秋天
教師活動 學(xué)生活動
1、“秋天來了!蔽覀円黄饋戆堰@句話說三遍。是的秋天來了,已經(jīng)來到了我們身邊,我們趕快來找找秋天吧!2、秋天她在哪兒呢?師總結(jié)板書:秋風(fēng)起、天氣涼、樹葉落3、指導(dǎo)朗讀第一段(1)是的!秋天來了。白云也悠悠地飄著,(出示第一段),這句話請你試著讀一讀。(2)小朋友們真能干,把第一段讀得這么棒。(第一節(jié)較為簡單)誰愿意把最好聽的讀給大家欣賞?(3)齊讀第一段。4、指導(dǎo)朗讀第二段。(1)秋天,天氣涼了,秋風(fēng)把秋姑娘也帶來了。她來到田野里,田野里一片金黃,金燦燦的水稻笑彎了腰。她來到了山坡上,金黃色的野菊花笑開了顏。她來到了小樹林,小樹葉們穿上了漂亮的衣服,你瞧!他們來了。(出示樹葉在風(fēng)中飄舞的課件)說說小樹葉在干什么?(2)師總結(jié)并范讀第二段。你們也來讀讀這一段。(3)小朋友們讀得真認(rèn)真,老師要獎勵你們一些小樹葉,不過在拿走你的獎品前你得說出小樹葉的顏色,不然你可拿不到獎品了。(4)多漂亮的小樹葉呀!他們飛呀,飄呀,正要離開他們的媽媽呢!如果小朋友們要離開媽媽,會怎么向媽媽告別?(5)表演:小樹葉怎樣在秋風(fēng)中樹媽媽告別? ①師扮樹媽媽,生演小樹葉。②同桌之間互演 (6)多么懂事的小樹葉,請你讀一讀第二段吧! (7)看著小朋友們讀得怎么投入,老師也想來試一試。師范讀課文第二段。5、朗讀小擂臺:以小組為單位參加讀課文6、配樂朗讀全文。 1、學(xué)生在課文中找秋天。2、學(xué)生可能回答:秋天,天氣涼了。秋天,白云更白了。秋天,樹葉落了。3、(1)學(xué)生自由讀課文第一段。 (2)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。4、(1)學(xué)生觀察說秋天的小樹葉。(2)學(xué)生在小組里熟讀第二段。(3)學(xué)生選樹葉,說樹葉的顏色。紅的、黃的,半黃半綠的。(4)學(xué)生思考問題?赡軙卮穑簨寢專僖姟寢,你放心,我會乖乖的……(5)學(xué)生表演。(6)學(xué)生讀課文。(7)生評價后讀。(8)學(xué)生評、學(xué)生比。
四、總結(jié)課文布置作業(yè)
秋天是美麗的,秋天的小樹葉更惹人喜愛,希望小朋友們能把這份美麗送給你的爸爸媽媽。然后再和你的爸爸媽媽一起欣賞秋天的美。
第二課時
一、游戲?qū)дn
教師活動 學(xué)生活動
1、三星點將:出示秋天的樹,自己選擇樹葉,樹葉上有生字,能讀出字音的一顆星,能說出有這個字的詞語兩顆星,能分析字形的三顆星。2、送字寶寶回家。3、找朋友:你的詞語庫里肯定有許多的詞語朋友了吧!現(xiàn)在請你把課文讀一讀,將課文中你喜歡的詞語納入你的詞語庫,讓他們成為你的新朋友。4、4、教師小結(jié)。 1、進(jìn)行游戲。2、學(xué)生自主積累詞語。
二、我是小小朗誦家
教師活動 學(xué)生活動
1、評選“金喇叭”。教師提出要求:每小組選派兩名代表讀課文,小組成員幫助指導(dǎo),若取勝該組則獲得“金喇叭”獎。2、我是小小朗誦家。配樂朗讀課文,感悟秋天落葉的美。 1、學(xué)生自由朗讀準(zhǔn)備后,進(jìn)行比賽評獎。2、學(xué)生朗讀課文
三、我是小小書法家
教師活動 學(xué)生活動
1、教學(xué)筆畫:(1)今天老師給你們帶來了兩個新朋友(出示新筆畫),你認(rèn)識他們嗎?(2)指導(dǎo)書寫筆畫。2、尋寶。教師出示生字,請小朋友在其中找出有 的生字讀一讀,并把他寫進(jìn)事先準(zhǔn)備好的田字格。3、我和老師比寫字。(1)師出示寫有生字的田字格,說說誰寫得棒?為什么?(2)教師在田字格中指導(dǎo)書寫。(3)師巡視指導(dǎo)。4、評選小小書法家,評好后貼在學(xué)習(xí)園地中。 1、(1)學(xué)生說筆畫名稱(2)生書空。2、學(xué)生找生字并書寫。3、學(xué)生評后書寫生字。
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