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一年級語文上冊秋天教案

時間:2023-03-09 13:27:53 語文教案 我要投稿

一年級語文上冊秋天教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的一年級語文上冊秋天教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

一年級語文上冊秋天教案

一年級語文上冊秋天教案1

  一、教學目標

  知識與能力

  1、會認“色、秋、風、吹”等13個生字,會寫“風、氣、飛、九”等8個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、培養(yǎng)學生自主積累詞語的習慣。

  4、培養(yǎng)學生收集信息、資料的習慣。

  5、在朗讀、表演等活動中讓學生感悟秋天的美。

  過程與方法

  1、自主式、合作式和探究性學習掌握生字。運用朗讀、表演等讓學生感悟秋天的美、大自然的美。

  2、就課文相關內容讓學生自主收集相關信息,如:找秋天等。

  3、重視指導學生按筆順寫字,滲透生字的筆順規(guī)則。

  情感態(tài)度價值觀

  1、在自主、合作、探究的學習過程中培養(yǎng)學生學語文的興趣。

  2、在自由朗讀,表演讀、小組活動和實踐活動中培養(yǎng)學生熱愛大自然的良好情趣。

  二、教學重、難點及突破

  重點

  1、自主認讀生字,掌握正確的讀音、字形,會寫6個生字,能做到筆順正確、書寫端正。

  2、朗讀、背誦課文。

  難點

  1、在自主、合作、探究的學習過程中培養(yǎng)學生學語文的興趣。

  2、了解課文,了解秋天的特征。

  教學突破

  1、利用讀讀、猜猜、演演等游戲形式讓學生掌握生字。

  2、在書寫中,通過觀察、模仿、爭當“小小科學家”、評比“小小書法家”等使學生正確掌握生字、書寫生字。

  3、在多種形式地朗讀中感悟秋天的美。

  三、教學準備

  教師準備

  1、準備生字卡片,課文插圖做成幻燈片。

  2、各類秋天的樹葉。

  學生準備

  1、作業(yè)本、生字卡片等。

  2、采集各種樹葉。

  四、教學時間:2課時

  第一課時

  一、談話激趣、導入新課

  教師活動 學生活動

  1、師導;今天老師給你們帶來了許多的禮物,想知道是什么嗎?師出示各種各樣的樹葉。2、如果要請你把這些漂亮的小樹葉送給春、夏、秋、冬四個季節(jié),你又會把它送給誰呢?為什么?3、是呀!秋天是金色的秋天,今天老師就要帶你們去金色的秋天里走走看看,不過你可要帶好自己的行囊,說說你準備帶上什么?4、師總結學生的回答后揭題:請你用上你的'行囊來讀一讀(出示課題:10、金色的秋天)1、學生興致昂然。2、學生思考并回答問題。3、學生自由匯報交流上課準備怎么做,有沒有信心將最美的秋天帶回家。4、學生熱情飽滿地讀課題。

  二、隨文識字,感受秋天

  教師活動 學生活動

  1、播放課文錄音,提出要求:課文介紹了金色秋天里的什么景色?秋天又有些什么變化呢?2、課文把秋天寫得真美呀!你想美美地來讀這篇課文嗎?現(xiàn)在就請小朋友們自己把課文讀一讀,注意遇到生字別緊張,想個辦法和它成為好朋友。如果不能認識的給它作個記號,呆會兒可以和小組同學一起想辦法。3、小組交流識字情況。師巡視指導解決疑難。4、游戲:我和秋天拉拉手游戲規(guī)則:出示飄著落葉的課件,請學生上來選一片落葉,然后讀出落葉上的生字,讀對的獎勵一片小樹葉,能說出好的識記方法的獎勵三片小樹葉。教師隨機指導正音。 1、學生邊聽邊思考。2、學生自讀課文,并用自己喜歡的方式學生字。3、小組長組織匯報、交流、記錄。4、學生進行游戲。

  三、朗讀課文,感悟秋天

  教師活動 學生活動

  1、“秋天來了。”我們一起來把這句話說三遍。是的秋天來了,已經(jīng)來到了我們身邊,我們趕快來找找秋天吧!2、秋天她在哪兒呢?師總結板書:秋風起、天氣涼、樹葉落3、指導朗讀第一段(1)是的!秋天來了。白云也悠悠地飄著,(出示第一段),這句話請你試著讀一讀。(2)小朋友們真能干,把第一段讀得這么棒。(第一節(jié)較為簡單)誰愿意把最好聽的讀給大家欣賞?(3)齊讀第一段。4、指導朗讀第二段。(1)秋天,天氣涼了,秋風把秋姑娘也帶來了。她來到田野里,田野里一片金黃,金燦燦的水稻笑彎了腰。她來到了山坡上,金黃色的野菊花笑開了顏。她來到了小樹林,小樹葉們穿上了漂亮的衣服,你瞧!他們來了。(出示樹葉在風中飄舞的課件)說說小樹葉在干什么?(2)師總結并范讀第二段。你們也來讀讀這一段。(3)小朋友們讀得真認真,老師要獎勵你們一些小樹葉,不過在拿走你的獎品前你得說出小樹葉的顏色,不然你可拿不到獎品了。(4)多漂亮的小樹葉呀!他們飛呀,飄呀,正要離開他們的媽媽呢!如果小朋友們要離開媽媽,會怎么向媽媽告別?(5)表演:小樹葉怎樣在秋風中樹媽媽告別? ①師扮樹媽媽,生演小樹葉。②同桌之間互演 (6)多么懂事的小樹葉,請你讀一讀第二段吧! (7)看著小朋友們讀得怎么投入,老師也想來試一試。師范讀課文第二段。5、朗讀小擂臺:以小組為單位參加讀課文6、配樂朗讀全文。 1、學生在課文中找秋天。2、學生可能回答:秋天,天氣涼了。秋天,白云更白了。秋天,樹葉落了。3、(1)學生自由讀課文第一段。 (2)學生練習有感情地朗讀。4、(1)學生觀察說秋天的小樹葉。(2)學生在小組里熟讀第二段。(3)學生選樹葉,說樹葉的顏色。紅的、黃的,半黃半綠的。(4)學生思考問題?赡軙卮穑簨寢,再見。媽媽,你放心,我會乖乖的……(5)學生表演。(6)學生讀課文。(7)生評價后讀。(8)學生評、學生比。

  四、總結課文布置作業(yè)

  秋天是美麗的,秋天的小樹葉更惹人喜愛,希望小朋友們能把這份美麗送給你的爸爸媽媽。然后再和你的爸爸媽媽一起欣賞秋天的美。

  第二課時

  一、游戲導課

  教師活動 學生活動

  1、三星點將:出示秋天的樹,自己選擇樹葉,樹葉上有生字,能讀出字音的一顆星,能說出有這個字的詞語兩顆星,能分析字形的三顆星。2、送字寶寶回家。3、找朋友:你的詞語庫里肯定有許多的詞語朋友了吧!現(xiàn)在請你把課文讀一讀,將課文中你喜歡的詞語納入你的詞語庫,讓他們成為你的新朋友。4、4、教師小結。 1、進行游戲。2、學生自主積累詞語。

  二、我是小小朗誦家

  教師活動 學生活動

  1、評選“金喇叭”。教師提出要求:每小組選派兩名代表讀課文,小組成員幫助指導,若取勝該組則獲得“金喇叭”獎。2、我是小小朗誦家。配樂朗讀課文,感悟秋天落葉的美。 1、學生自由朗讀準備后,進行比賽評獎。2、學生朗讀課文

  三、我是小小書法家

  教師活動 學生活動

  1、教學筆畫:(1)今天老師給你們帶來了兩個新朋友(出示新筆畫),你認識他們嗎?(2)指導書寫筆畫。2、尋寶。教師出示生字,請小朋友在其中找出有 的生字讀一讀,并把他寫進事先準備好的田字格。3、我和老師比寫字。(1)師出示寫有生字的田字格,說說誰寫得棒?為什么?(2)教師在田字格中指導書寫。(3)師巡視指導。4、評選小小書法家,評好后貼在學習園地中。 1、(1)學生說筆畫名稱(2)生書空。2、學生找生字并書寫。3、學生評后書寫生字。

一年級語文上冊秋天教案2

  教材

  這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學校,說明當?shù)厝嗣駥逃闹匾,對少年兒童成長的關心。

  全詩共四句話。第一句話三行詩,介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問一答,點出了小學校的房子是最漂亮的。

  這首詩貼近兒童的生活實際,疊詞和數(shù)字的運用,使詩句富有節(jié)奏感,詩歌押ang韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。

  教學的重點是學習生字詞,通過朗讀課文,體會小學生喜悅的心情。

  預設目標

  1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內容,體會到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學堂。

  第一課時

  一、演示課件,整體感知。

  1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風景圖片)

  2、生自由發(fā)言,說說看到的風景。

  3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看——(詩歌內容)

  4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

  6、生看課件夸夸這些新房子。

  7、出示課題,指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

  二、自由朗讀,讀通課文。

  1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文,讀準字音,把要學的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。

  2、把自己認為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié):9個,輕聲音節(jié):4個。

  3、出示生字卡片,檢查讀音。

  a、帶拼音指名讀,開火車讀。

  b、去掉拼音請學生當小老師帶讀,男女生比賽讀。

  c、開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

  三、朗讀課文,理解內容。

  1、學生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號。

  2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?

  第一句

  1)方法a、學生說理由,教師相機演示課件,讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗與事物相聯(lián)系,幫助學生認識事物。

  方法b、學生說理由后,教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

  2)換詞讀詩句,通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)

  3)指導朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?

  第二句。

  1)生說理由后,請他們在插圖上指出房前、屋后的位置,

  2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹成行圖詞對應連線。

  3)師生想象朗讀。

  第三、四句。

  1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請學生用詩句回答)

  2)為什么我們的小學堂會最漂亮呢?

  3)指導朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。)

  3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

  四、書寫生字。

  1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字?

  2、分析字形,記住新筆畫:橫鉤、豎鉤,并用比較法區(qū)別了、子用說筆順法記憶門、月。

  3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的'位置,教師范寫,學生練寫,展評。

  第二課時

  一、聽寫生字。

  二、背誦詩歌。

  1、生練習朗讀。

  2、指導學生背誦。(看圖背誦,教師引背)

  3、比比誰背的最好。

  4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲,先在小組內唱,再到全班唱。

  三、鞏固識字。

  1、做摘蘋果的游戲復習生字。

  2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)

  交流:用比較法記偏旁:穴與寶蓋頭,戶與尸。

  3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

  4、創(chuàng)設語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀——同桌檢查——指名讀)

  我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃;ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪,男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。

  四、詞語積累。

  1、練習說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。

  2、詞語找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

  五、拓展活動。

  談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學校,再來夸夸自己的校園。

  1、四人小組練習。

  2、夸校園比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩。)

  六、布置作業(yè)。

  必做題:作業(yè)本上的作業(yè)。

  選做題:我們也來做詩人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。

一年級語文上冊秋天教案3

  教學目標:

  1.朗讀課文,通過討論秋天是什么顏色的,感受秋天景色的美麗。

  2.試著背誦課文。

  教學重點:

  朗讀課文,在討論中,感受秋天的美麗。

  教學難點:

  有感情的朗讀課文。

  教學過程:

  一、激趣導入

  課前,老師已經(jīng)讓你們去尋找秋天,你找到了什么?

  (估計:樹葉、果實熟了、天氣變化等)

  師:這節(jié)課,老師就帶你們去尋找秋天。

  齊讀第5課。

  二、初讀課文,整體感知。

  1.自己借助音節(jié)讀一讀課文。要求:讀準字音,不多字,不少字。不認識的`字多讀幾遍。

  2.同桌互讀,糾正錯誤。

  3.指名讀。其他同學評議。

  4.標一標本課有幾句話。

  三、細讀課文,扎實訓練。

  1.分句朗讀:

  第一句:(1)指導生把這個長句子讀正確。

  (2)自己讀這句話,想一想:你知道了什么?

  指名說一說。

  自己正確的再讀這句話。

  (3)范讀

  生注意師是怎樣讀出長句中的停頓的。

  (4)生自己體會讀。

  過渡:秋天是什么顏色的?文中的小朋友怎么說的?快讀一讀2——4句。

  (1)自己讀一讀,邊讀邊想。

  (2)小組討論、交流。師參與到小組活動中去。

  指導如何討論(1)每個人都發(fā)表意見。

  (2)組長注意聽。

  (3)組員傾聽,發(fā)表不同意見。

  (4)集體交流,指導朗讀。(評讀:熟練、感情、語氣)

  討論:小文、小方、小力說秋天是藍色的、黃色的、紅色的,各指的是什么?

  討論后,指名說一說。

  第5句:

  (1)最后一句結束的是什么號?(問號)

  (2)這句話應該用什么樣的語氣讀?(自己讀讀,師指導讀,指名讀。)

  (3)自由發(fā)言:秋天到底是什么顏色的?(多找?guī)讉學生說一說)

  2.誦讀品味

  帶著自己的理解有感情的朗讀課文。

  3.背誦課文。

  指導:按句背、連起來背

  (1)生獨自試背

  (2)檢查背的情況。

  四、課堂小結

  這節(jié)課,我們一起走進秋天,感受到了秋天多彩的顏色。愿你做個有心人,留心觀察美麗的秋天。

一年級語文上冊秋天教案4

  教學目標:

  1、識字與拼音結合,利用自己喜歡的方法識記6個生字。

  2、帶表情、有節(jié)拍地朗讀,達到熟讀成誦。

  3、知道鵝的美麗和可愛,激發(fā)學生熱愛動物,親近自然,熱愛生活的情感。

  教學準備:

  1、準備多媒體課件或掛圖,字詞卡片。

  2、學生準備手工材料或彩色畫筆。

  教學流程:

  一、引入

  1、猜謎語,激趣導入。(“頭戴一頂紅帽子,身穿一件白袍子,腳蹬一雙紅鞋子,唱著歌兒伸脖子。)

  2、創(chuàng)設情景,圖畫展示,教師描述:駱賓王真聰明,7歲就能做詩,你們今年也七歲了,聰明的孩子,讓我們一起來學習《詠鵝》這首詩吧。齊讀課題。

  二、初讀課文

  1、讀一讀。注意讀準字音。

  2、圈一圈。圈出不認識的字,想辦法學會。

  3、找一找。把最喜歡的`一行詩多讀幾遍。

  三、識字

  1、同桌互查字音。

  2、“找朋友”游戲。問:誰是我的好朋友?學生用生字回答。

  3、請一名學生當老師領大家讀。

  4、你還有哪些字不認識?請別人幫忙。

  四、熟讀課文

  1、朗讀。把你喜歡的詩句或全詩讀給大家聽,并請小伙伴們評一評。

  2、師范讀。借助圖畫,引導學生觀察從什么地方看出白鵝美麗,抓住表示動作和顏色的詞,體會用詞的準確性。

  3、生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學讀。

  4、讀全詩,配上優(yōu)美的音樂,學生有感情朗讀全詩。

  五、表演

  分角色戴頭飾進行表演。師生共同評價。

  六、練習

  1、讀字練習。男女生輪讀、接讀。

  2、畫一幅美麗的《白鵝圖》

一年級語文上冊秋天教案5

  設計說明:

  閱讀一篇文章就是打開閱讀世界的一扇窗戶。這篇課文,描繪了秋天美麗迷人的景色,表達了作者熱愛大自然、親近大自然的情感。本課旨在引導學生在朗讀中展開想象,樂于表達,結合圖畫感知自然美。可以采取圖文結合,以讀代講的教學策略,讓學生在反復誦讀中感受秋天的美麗,低年級識字、寫字是教學重點,因此,在教學中充分利用兒童的生活經(jīng)驗培養(yǎng)學生自主識字的能力,注意教識字的方法,力求識用結合。

  學前準備:

  1.多媒體課件,課文圖片。(教師)

  2.預習課文。(學生)

  教學過程:

  第一課時

  教學目標:

  1.認識10個生字,會寫4個生字,認識新筆畫“乛”。

  2.學習觀察圖畫的方法,仔細觀察圖畫,看懂圖意。

  3.認識大自然,理解課文內容,知道秋天的一些特征。初步背誦課文。

  教學重點:

  1.認識10個生字,認識自然段。

  2.理解課文內容,知道秋天的特征。

  學前準備:

  1.多媒體課件,課文圖片。(教師)

  2.預習課文。(學生)

  教學過程:

  一、出示圖片,談話導入。(用時:5分鐘)

  1.(出示圖片)創(chuàng)設情景,引出課文:你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎?

  2.引入新課《秋天》。

  二、初讀課文,識記生字。(用時:10分鐘)

  1.教師范讀課文。

  2.教師引導學生讀文要求對照拼音把字讀準確、畫出生字。

  3.指導學生認識自然段。

  4.教師可指導學生學習生字。

  (1)出示10個生字。

  (2)教師引導開火車讀。

  (3)小老師帶讀。

  (4)指導學生認識“木、口、人”3個偏旁。

  (5)教師引導采用多種方法識記生字。

  (6)組織學生游戲。

  5.指導學生分自然段練習朗讀。

  三、理解課文,指導朗讀。(用時:10分鐘)

  1.課件出示第1自然段,教師引問:這個自然段介紹了秋天的哪些特征?

  2.引導學生看圖第2個自然段引問。

  (1)這段話共有幾句話?每一句話寫什么?

  (2)大雁是怎樣飛的?

  (3)理解“一會兒”。

  (4)引導同學找“一”字的不同讀音。

  (5)指導學生朗讀。

  3.引導學習第3自然段。

  (1)指導看圖,讀課文,回答這個自然段有幾句話?說的.是什么?

  (2)引導學生理解“啊”表示什么?

  (3)你還從哪些地方知道秋天到了。

  4.指導學生讀課文,讀出贊美之情。

  5.指名讀。

  6.引導齊讀。

  四、總結課文,指導背誦。(用時:5分鐘)

  1.教師引導看圖,背誦。

  2.師生會背。

  3.指名背誦。

  教學反思:

  在教學中我盡量引導學生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征,整節(jié)課中,利用多種形式的自由讀,分段讀,齊讀,調動學生的讀書熱情。在朗讀中感受秋天的美麗,大自然的絢麗多彩。激發(fā)了學生發(fā)現(xiàn)美的情趣,培養(yǎng)學生愛美的情操。課堂中,利用多媒體使學生認識了自然段,利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色,創(chuàng)設情境,給學生身臨其境的感覺,激發(fā)學生的想象力。

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