紅筆改作業(yè)會(huì)影響孩子心理健康

　　在教學(xué)過(guò)程中，老師總是習(xí)慣于用紅筆來(lái)改作業(yè)，紅色比較醒目，不可否認(rèn)具有其他顏色難以替代的作用，但紅色的負(fù)面影響也不可因此忽略。對(duì)孩子的成長(zhǎng)心理來(lái)說(shuō)，作業(yè)本上的紅色字體有可能會(huì)產(chǎn)生不良影響。

　　澳大利亞昆士蘭州的研究人員在研究中發(fā)現(xiàn)，老師使用紅色筆批改作業(yè)，會(huì)讓學(xué)生把注意力集中在自己的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤上，同時(shí)紅色有很強(qiáng)的攻擊性，會(huì)影響孩子正常的心理成長(zhǎng)。

　　昆士蘭州衛(wèi)生廳廳長(zhǎng)史蒂文·羅伯森表示，心理疾病最常發(fā)生于18—24歲的年齡段。澳大利亞14％的兒童和青少年存在某種心理疾病。

　　因此他們?cè)?0多個(gè)學(xué)校發(fā)起“不用紅筆，改用藍(lán)色筆批改作業(yè)”的運(yùn)動(dòng)。這一新舉措旨在讓教師在課堂上重視學(xué)生心理健康，意識(shí)到情感健康與學(xué)校教育等多方面息息相關(guān)。

　　“讓老師們放棄紅筆，并非兒戲，而是一個(gè)非常嚴(yán)肅的問(wèn)題。對(duì)幫助孩子健康成長(zhǎng)十分必要�！绷_伯森說(shuō)。

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