- 相關推薦
歷史教案－阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
第三課阿拉伯帝國和伊斯蘭文明
一、課前準備：
1、了解學生情況，組織學習小組。
2、課間播放歌曲
二、導入新課
1、猜一猜：
（1）、聽完了歌曲，我們再來猜個謎語（點擊），請一位同學來讀一下。（學生讀）
（2）、你知道這描述的是哪一個地區(qū)嗎？大家反映都很快的，到底是哪一位同學的
猜對了呢？（學生回答）
看（點擊）三面環(huán)海，應該是個半島。（點擊飛入阿拉伯半島）
（3）敘述：阿拉伯半島是世界最大的半島，那是一塊古老的土地，是阿拉伯人生活的家園，今天就讓我們跟隨著沙漠駝鈴，走進阿拉伯，探尋1000多年前阿拉伯人生活的足跡，（點擊）一起來學習第三單元第三課阿拉伯帝國和伊斯蘭文明[板書]
三、新課教學
請同學們先把書本反的翻到62頁，觀察圖3-27，了解一下阿拉伯半島的位置。記得在七年級上的時候，我們曾組織過探究活動叫做游歷華夏，今天我們再來開展一次游歷阿拉伯的活動，同學們有沒有興趣參與？那好，老師給它起個名字叫做阿拉伯之旅，同學們喜歡嗎？
2、說一說：
（1） 敘述引題：沙漠就在前方，駱駝正在引頸召喚，我們的阿拉伯之旅就要出發(fā)了，同學們都準備好了嗎？老師覺得似乎還有一樣非常重要的東西沒有帶？水？為什么特別要帶上水呢？（點擊課件）哪位同學來介紹一下阿拉伯的自然環(huán)境呢？還有沒有同學要補充？
（2） 教師歸納：那好，老師把同學們介紹的歸納一下，（點擊課件）正是這一些組成了阿拉伯人生活的家園。
3、想一想：
（1）在這干旱的沙漠中，（這樣的惡劣地形和氣候條件下），阿拉伯人們是怎樣生活的？——游牧生活
（2）而優(yōu)越的地理位置對阿拉伯人有何幫助呢？（點擊課件：圖）于是，一部分人就從游牧生活中分離出來，從事——商業(yè)活動，并帶來了文化的繁榮，從此，翻開了阿拉伯社會發(fā)展的新篇章。下面就讓我們?nèi)嵉馗惺芤幌掳桑?/p>
4、游一游：我們出發(fā)了，
第一站我們的馱隊將去哪里呢？看一看導游為我們的安排。（點擊課件）
同學們，你們知道嗎，這個城市里，誕生了了一位偉大的傳奇人物，是誰呢？（點擊課件）這就是穆罕默德的圖片，來了解一下他的經(jīng)歷。（點擊課件）其偉大之處，就在于他身為貴族，卻關心下層人民的痛苦，創(chuàng)立了一個著名的宗教，就是伊斯蘭教。下面我們就來了解一下有關伊斯蘭教的情況。
在座同學中有信仰伊斯蘭教的嗎？誰來介紹一下：還有沒有同學能夠補充一些有關伊斯蘭教的情況嗎？
創(chuàng)立者是穆罕默德；
時間是610年；
教徒稱作穆斯林，信奉真主安拉；
根本經(jīng)典是《古蘭經(jīng)》。（點擊課件）這是伊斯蘭教的根本經(jīng)典，哪位同學來簡單介紹一下。
穆罕默德在麥加開始傳教，來聽聽他的主張：
這種宣傳窮人聽了有什么反映，富人又是怎么想的呢？（如果你是生活在那個時代）。這種主張吸引了許多不富裕的人，卻遭到了麥加貴族和富人們的強烈反對。他們開始阻止他的宣傳，打擊、壓制他。最后穆罕默德不得不從麥加流亡，與622年帶領信徒出走麥地那。第二站我們就追隨著穆罕默德的足跡，到麥地那去走一走（點擊課件：圖）。
第二站，麥地那。
（1） 同樣是穆罕默德，同樣是伊斯蘭教，卻受到了截然不同的待遇，我們來看看發(fā)生的變化：（點擊課件：資料）。穆罕默德在麥地那擺脫了被打擊受壓迫的局面，受到了更多人的歡迎和支持，伊斯蘭教也結束了被排斥的歷史，吸引了更多的信徒，成為穆罕默德和伊斯蘭教發(fā)展中的一個重要轉(zhuǎn)折時刻。
（2） 伊斯蘭教又是如何來紀念這個歷史事件的？（點擊課件）。也正是這個城市，穆罕默德的身份開始發(fā)生變化：從一名宗教領袖向政治人物發(fā)展，于是一個政教合一的阿拉伯國家出現(xiàn)了（點擊課件）。
（3） 如何將自己的主張擴展到整個半島，壯志滿懷的穆罕默德又開始了新的征程。他率領自己的信徒們高舉圣戰(zhàn)旗幟，取得了節(jié)節(jié)勝利，于630年又回到了麥加，到632年他去世之前，基本統(tǒng)一了阿拉伯半島。（點擊課件：圖）。這就是632年前阿拉伯國家的版圖。
（4） 半島統(tǒng)一了，伊斯蘭教義也成為半島的主導思想，穆罕默德以后的哈里發(fā)國王卻沒有停止戰(zhàn)爭的步伐，他們還想干什么呢？在一個多世紀里，他們發(fā)動了大規(guī)模的對外戰(zhàn)爭，終于建立起了一個龐大的帝國，第三站就讓我們一起緊跟穆斯林圣戰(zhàn)的旗幟，來到它的都城巴格達城，了解一下古代阿拉伯帝國的情況。（點擊課件：圖）。
第三站：巴格達
誰來給大家介紹一下巴格達這個城市呢？今天，它是伊拉克的首都，歷史上它又曾經(jīng)是哪一個國家的首都呢？（提醒學生注意和古代兩河流域的巴比論城區(qū)分開來）。我們先來看一看這個國家的版圖，（點擊課件）。
（5） 想一想：這么一個地跨歐亞非三大洲的帝國又是怎樣建立起來的呢？阿拉伯在一個多世紀里發(fā)動了大規(guī)模的對外戰(zhàn)爭，先后征服了中亞和北非的許多國家，版圖擴大了好幾倍，這只軍隊為什么會有如此強大的戰(zhàn)斗力呢？是誰的力量把原本散漫的游牧民族凝集在了一起？同時伊斯蘭教也隨著阿拉伯的擴張向外傳播，逐漸發(fā)展成為一個世界性的宗教。那么，你知道另外兩大世界宗教嗎？是基督教和佛教，前面我們已經(jīng)學習過了，請同學們結合今天的學習，在課后完成課本第64頁關于世界三大宗教的填表題。
（6）阿拉伯帝國建立以后，曾一度非常繁榮。特別是首都巴格達（點擊課件：圖），商業(yè)繁榮，成為當時世界三大名城之一，你知道另外兩個嗎？但是，古往今來，所有的帝國都有著類似的經(jīng)歷，建立在戰(zhàn)爭和剝削基礎上的阿拉伯帝國也注定了10世紀以后帝國的衰弱。（伴隨著其內(nèi)部矛盾的不斷激化，人民起義、教派斗爭的不斷發(fā)生）。（你知道它是被誰滅亡的嗎？是1258年西征的蒙古軍隊攻占巴格達，殺死了哈里發(fā)。）
帝國雖然衰落了，但阿拉伯人們憑借自己的智慧創(chuàng)造的燦爛文化卻在帝國的廢墟上源源流傳。
最后一站，讓我們一起來到古老的阿拉伯歷史文化博物館。
先給大家3分鐘的時間自由參觀，然后說一說這些展廳中你最感興趣的是哪一個？說一說你為什么對它最感興趣？（學生自學，小組交流）。
（1） 這是阿拉伯的原始清真寺，這是中國的。清真寺被傳播到世界各地，說明伊斯蘭文化對世界的影響之大。另外，這些清真寺又與當?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)相結合，成為世界文化交流的結晶，說明文化也是可以創(chuàng)新的。
（2） （2）你知道《一千零一夜》這本書嗎？你聽到的或看到的故事，哪些是出于這本書的？
（3）。。。。
小組討論：阿拉伯人為什么會創(chuàng)造出如此燦爛的文化？
課堂小結：（1）教師小結：古老的阿拉伯人吸收了各地的文化，又加以創(chuàng)新，最后有傳播的了世界各地，形成了一種獨特的伊斯蘭文明，直到今天，還對世界文明的發(fā)展有著重要的影響。伊斯蘭文明的產(chǎn)生離不開阿拉伯帝國（土壤），同時阿拉伯帝國的形成又是建立在伊斯蘭教的圣戰(zhàn)基礎上。其中，穆罕默德，作為在特定歷史條件下出現(xiàn)的一位杰出人物，對伊斯蘭教的發(fā)展和阿拉伯半島的統(tǒng)一做出了不可磨滅的貢獻。今天，我們主要學習的就是一個人物、一個宗教、一個帝國、一種文明。
（2）、學生小結：
課后探究：
【歷史教案－阿拉伯帝國與伊斯蘭文明】相關文章：
阿拉伯帝國與伊斯蘭文明08-17
第三冊阿拉伯帝國與伊斯蘭文明08-17
歷史教案－《秦帝國的興亡》說課稿08-17
阿拉伯帝國以來敘利亞和埃及歷史梗概08-17
伊斯蘭人權觀08-17
伊斯蘭文化與中國西部文學08-06
法土曼：伊斯蘭婦女解放說08-17
伊斯蘭文化與生態(tài)環(huán)境保護探索08-19
《大河流域—人類文明的搖籃》歷史教案09-30