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自讀、啟思、精講、多練

時間:2022-08-17 06:48:46 高二政治教案 我要投稿
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自讀、啟思、精講、多練

自讀、啟思、精講、多練
——一種“以學(xué)生為本”的教學(xué)模式
鶴壁礦中  田克志
課堂教學(xué)是傳播和獲取知識的主渠道,如何充分發(fā)揮課堂教學(xué)作用,既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量,這是目前教學(xué)方法改革中應(yīng)著重研究的問題。近年來,在我校校本教研成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合高中思想政治課的教學(xué)實(shí)際,我總結(jié)出“自讀、啟思、精講、多練”的課堂教學(xué)模式,優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu),達(dá)到了較好的課堂效果。
自讀,即在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己讀書、討論、提問的階段。一般安排在一節(jié)課開始的10分鐘之內(nèi)。由于現(xiàn)行教材知識起點(diǎn)不高,坡度小,可讀性強(qiáng),多數(shù)內(nèi)容通過學(xué)生自讀就可以解決教學(xué)要求的70%—80%左右,所以“自讀”在一般水平的班級都可以實(shí)行。
在“自讀”過程中,我都要按照大綱要求和教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu),結(jié)合社會生活實(shí)際,給學(xué)生設(shè)計一些既突出重難點(diǎn),又兼具社會性、趣味性的自學(xué)題目。這樣做,有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和自學(xué)能力,有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握教材的內(nèi)容和教學(xué)要求,也有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。例如,我在講“商品的兩個基本屬性”時,設(shè)計了這樣一個問題:常言道“便宜沒好貨,好貨不便宜”,還有“質(zhì)量是企業(yè)的生命線”,請用相關(guān)知識進(jìn)行分析。在“講價值規(guī)律的作用”時,我設(shè)計的問題是:“同一商品生產(chǎn)者為什么有時賺錢,有時賠錢;生產(chǎn)同類商品的不同生產(chǎn)者為什么有時賺錢,有時賠錢?”用這樣的問題作為研究的對象,然后鼓勵學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)活動,并啟發(fā)學(xué)生在“自讀”時要大膽生疑,由疑惑引起思索,由思索產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)。
“自讀”時教師巡回檢查,并解決學(xué)生提出的各種問題和疑難。但涉及到與教學(xué)要求密切相關(guān)需要統(tǒng)一講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,則放到“精講”階段統(tǒng)一解決。這樣,就把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開闊了學(xué)生的思路,達(dá)到了思想政治課理論聯(lián)系實(shí)際、提高學(xué)生思想認(rèn)識的目的。學(xué)生自讀時,老師巡視檢查,也有效地預(yù)防了個別學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生,解決了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在的“老師滿堂灌、學(xué)生在搗蛋;老師費(fèi)勁兒、學(xué)生沒事兒”的煩人現(xiàn)象。
“啟思”和“精講”,是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,教師引導(dǎo)學(xué)生解決第一個環(huán)節(jié)中的問題,以及教師精心講授學(xué)生在“自讀”時提出的問題的階段,它是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),一般安排10~15分鐘的時間。由于“自讀”過程中學(xué)生對所設(shè)問題有了一個大致的思考,同時教師也基本掌握了學(xué)生中普遍存在的疑難問題,這時的課堂教學(xué)就有了針對性!皢⑺肌敝饕且龑(dǎo)學(xué)生自主地解決問題,能充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生感受到學(xué)有所用,學(xué)能所用。“精講”能使學(xué)生感到教師講的正是他需要問的,講在了學(xué)生心上,學(xué)生聽得更用心了,達(dá)到了教和學(xué)的有機(jī)結(jié)合,提高了教學(xué)的效率,進(jìn)而提高了教學(xué)的整體效果。
多練,是教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)要求設(shè)計并提出練習(xí)和思考題,輔導(dǎo)學(xué)生課堂練習(xí),完成課堂教學(xué)的階段,一般安排10~15分鐘時間。課堂練習(xí)是學(xué)生掌握思想政治課的基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力的有效途徑之一,只有通過這一環(huán)節(jié),學(xué)生對本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和基本原理才能理解、記憶、鞏固和融會貫通。
我們要求學(xué)生多練,但在規(guī)定的時間內(nèi),講和練又是一對矛盾。在解決這一矛盾時,講和練都不可偏廢,而是要突出“精”字,必須以精講來保證多練。在課堂練習(xí)題的編排上,要注意作到:第一,既要考慮到有利于學(xué)生掌握基本知識,又要考慮到有利于啟發(fā)學(xué)生思維,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。第二,在整個教學(xué)過程中,我們要求多層次、多類型的練習(xí)題反復(fù)出現(xiàn),但就一堂課來說,題型不宜過多過雜,要從本節(jié)課教學(xué)的實(shí)際出發(fā)。練習(xí)題不論從形式上或內(nèi)容上講,都要做到少而精。第三,課堂練習(xí)題不宜過難,一般以能解決本節(jié)教學(xué)的基本問題為主,綜合性強(qiáng)、難度大的題應(yīng)放到學(xué)完一個章節(jié)或一篇課文之后再出現(xiàn)為宜。
教學(xué)有法,教無定法,教學(xué)方法不能強(qiáng)求一致。就思想政治課教學(xué)來說,“自讀、啟思、精講、多練”的教學(xué)模式是我在高中教學(xué)中的粗淺體會,今后,還要隨著教育教學(xué)改革的發(fā)展,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。

 


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