小學語文一年級下：《王二小》

教學目的
　　　1.教育學生學習小英雄王二小在對敵斗爭中表現(xiàn)出的機智勇敢，不怕犧牲的精神。
　　　2.學習有順序地觀察圖畫，理解圖意。
　　　3.了解王二小對敵斗爭的經過，知道王二小是為幫助八路軍消滅日本鬼子而光榮犧牲的小英雄。
　　　4.能正確流利有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個故事。
　　　5.學會本課10個生字和由生字組成的新詞，練習用“常�！薄ⅰ皫椭�”各寫一句話。
　　教學時間　3課時
　　教學重點
　　　1.理解課文中的重點詞語：兒童團員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。
　　　2.“幫助、英雄”幾個字筆畫較多，易錯地方要多強調。
　　　3.教給學生怎樣造句。
　　教學難點
　　　1.用自己的話講這個故事。（不要背誦課文）
　　　2.學生對抗日戰(zhàn)爭時期的時代背景一無所知，理解課文有一定困難。
　　　　在學本課之前，老師要講一些抗日戰(zhàn)爭時期的小故事。
　　教具準備四幅掛圖生字卡片
　　教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話：
　　　　在抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義侵略我國，干盡了壞事。他們實行“三光政策”：燒光、殺光、搶光。中國人民的血流成河。毛主席領導的八路軍，和日本鬼子進行了英勇的斗爭，人民群眾也自動組織起來幫助八路軍消滅敵人。
　　　　第24課講的就是抗日戰(zhàn)爭時期一個小英雄的故事，他的名字叫王二小。（板書課題）
　　二、看圖：
　　　　老師把四幅圖都貼在黑板上，圖上的這個小朋友就是王二小。那個挎著戰(zhàn)刀端著槍的是日本鬼子。最后一幅圖上穿著軍裝的是八路軍。先讓學生把四幅圖都看看，對故事有一個整體的了解，然后用一兩句話說出每幅圖的意思。（一圖：王二小在山坡上放牛。二圖：日本鬼子讓王二小帶路去掃蕩。三圖：王二小把敵人帶進八路軍的埋伏圈。四圖：八路軍從山坡上沖下來，消滅了敵人。）
　　　　通過看圖你知道王二小是個什么樣的孩子了嗎？（機智勇敢，不怕敵人）下面我們一起來學習課文，看課文中哪些地方表現(xiàn)了王二小的這種精神。
　　三、學習課文
　�。ㄒ唬┏踝x課文：
　　　1.老師范讀，學生要聽準字音。
　　　2.學生自己小聲讀，然后標出自然段。（四個自然段）
　　　3.四個同學每人讀一段，大家想：課文主要說了誰，干什么，結果怎么樣？（王二小把敵人帶進八路軍的埋伏圈，消滅了全部敵人，王二小卻光榮地犧牲了。）
　�。ǘ�）學習第1段，自己小聲讀，這段告訴我們王二小是干什么的？（是兒童團員，是放牛的孩子。）
　　　 “兒童團員”：抗日戰(zhàn)爭時期解放區(qū)的孩子們參加的一個組織叫“兒童團”。參加兒童團的孩子叫兒童團員。他們站崗放哨，為八路軍傳遞情報，做了很多革命工作，涌現(xiàn)出許多小英雄，王二小就是其中的一個。
　　　　再讀第1段，解釋“常�！焙汀耙贿叀�…一邊”的意思。板書：一邊……一邊。看圖：王二小一邊放牛，一邊警惕地觀察著周圍的情況。
　　　　常常：經常，不止一次。說明王二小常幫八路軍做工作。
　　　　一邊……一邊：指王二小同時做兩件事，既不耽誤放牛，又可借放牛做掩護，觀察敵人動靜，為八路軍放哨。
　�。ㄈ�）學習第2、3段。一個同學讀。解釋“掃蕩”：敵人讓王二小帶路去干什么？（找八路軍，搶糧食）這就是掃蕩的意思。
　　　　看圖：鬼子軍官張著大嘴，可能對王二小說些什么（小孩，你的帶路的干活，抓住八路，大大地有賞。）學鬼子說話要用半生不熟的中國話去說，讓學生到前面邊表演邊說。王二小怎么做的？說第3段。板書：裝著順從。王二小為什么要這樣做？說明了什么（機智、勇敢。）
　　　　王二小帶著一隊日本鬼子走進了八路軍的埋伏圈。問：什么叫埋伏圈？（八路軍事先在四周埋伏好，就像一個口袋一樣。敵人進來后就沒法逃了。）
　　　　看第三幅圖：王二小在干什么？（大聲喊著：八路軍叔叔！快開槍吧，鬼子進了埋伏圈了！）鬼子軍官什么樣？他知道自己上了這個小孩的當，氣急敗壞抽出指揮刀，大叫一聲“死了死了地”！把戰(zhàn)刀刺進王二小的胸膛，他高高地挑起了王二小，摔死在這塊大石頭上，鮮血把石頭染成了紅色。
　　　　自己小聲讀第4段，體會應用什么語氣讀。（前面要快，后面要讀出悲痛的心情。聲調要低沉）。再請一個同學讀第4段，齊讀。
　�。ㄋ模�學習第5段，一人讀。這段主要說什么？（八路軍叔叔消滅了全部敵人。）“全部”就是一個不剩。八路軍叔叔隱蔽在山上，親眼看到鬼子殺害了小英雄王二小，他們懷著滿腔憤怒，從山上沖下來，他們高喊著什么？（沖啊，為王二小報仇！）把敵人全部消滅。為王二小報了仇。讀這一段時要讀出勝利的喜悅心情，全班齊讀。
　　六、.總結全文：
　　　　說說王二小是個什么樣的孩子？（機智、勇敢、不怕犧牲）他小小年紀就為保護人民群眾的利益，為抗日戰(zhàn)爭貢獻出了自己的生命，所以我們稱他為小英雄。王二小永遠活在我們心里。
　　七、為了幫助學生復述課文，讓一個同學讀全文，其它同學邊聽邊看圖，進一步理解王二小幫助八路軍消滅敵人的經過。
　　　�。ㄒ�讀出語氣。）八、兩人一組講故事，一個講前半段，一個講后半段。看誰講得最生動。

　　板書設計：（書上的四幅彩圖）
　　　　　　　　　　　24.王二小→機智勇敢、不怕犧牲小英雄
　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、請一個同學用自己的話講王二小的故事，要有語氣，最好加些動作。
　　二、認識本課生字詞。
　�。ㄒ唬┳x生字組成的詞：王二小、兒童團員、幫助、響聲、起來、英雄。
　　（二）讀生字卡片，口頭組詞。
　�。ㄈ�）讀課后生字表中的生字三遍：正讀、倒讀，打亂順序讀。
　　三、學習生字。本節(jié)課學兩個詞四個生字：幫助、英雄。這幾個字筆畫都比較復雜，要指導學生認真學習。
　　（一）老師把生字卡片貼在黑板上，學生自己分析一下這幾個字是什么結構，什么部首？（幫：上下結構，“巾”是部首；“助”：左右結構，“力”是部首；“英”上下結構，“艸”是部首；“雄”：左右結構，“隹”，zhuí是部首。）
　�。ǘ�）指導書寫：
　　　　幫：上面又分左右結構。左邊三橫都要寫在左上格里，第三橫左邊要長，豎撇要上下出頭�！摆狻钡呢Q要貼著豎虛線右邊寫。下面的“巾”要寫小一些。組詞：幫忙、幫著、幫手。抄字頭。
　　　　助：問：左邊是“目”嗎？（不是）“且”和“目”的區(qū)別是什么？老師用紅筆寫出“提”。要強調兩邊都出頭。右邊的“力”要寫大些。組詞：助人為樂、幫助。抄字頭。
　　　　英：這個字的特點是什么？（上小下大）下半部分的筆順是。大橫要兩邊出頭。撇也要上下出頭。
　　　　雄：隹（zhuí）字旁筆畫較多，要強調筆順：。左邊要寫得小些，第二筆要長，第三、四筆象個三角，寫在橫虛線下面。中間單人旁的豎要寫長些。組詞：英雄。抄“英雄”兩個字。
　　三、讀黑板上的生字詞。
　　四、聽寫四個生字。

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時

　　一、讀生字組成的詞，把六個生字卡片貼在黑板上。讀：王、童、團、員、響、起。
　　二、學習生字。
　�。ㄒ唬┌凑諏W習生字的四個步驟說說這些生字怎么記�！巴酢辈挥谜f。
　�。ǘ�）點名讓學生一個字一個字地說，老師邊在黑板上寫范字，邊強調重點。
　　　　童：上下結構，部首是“立”。問：哪筆最長？看清橫豎虛線上是哪些筆畫。組詞：童年、兒童。
　　　　團：全包圍結構，部首是大口框，它和口字旁的區(qū)別是什么？（大小不一樣，大口框有勾）筆順是：。要“先進人，后關門”，里面的撇不要寫成提。組詞：團長、一團線、團結。
　　　　員：上下結構，部首是貝。特點是上小下大，上窄下寬，上面的“口”寫扁些，下面的“貝”寫長些，里面是豎撇，最后一筆是點，不要寫成捺。組詞：少先隊員、共產黨員、共青團員。
　　　　響：一般和聲音有關系的字都是口字旁。關鍵筆畫是：口字旁要寫在橫虛線上�！跋颉钡牡谝还P要從豎虛線上起筆。里面的口第二筆橫要寫在橫虛線上。組詞：真響、響聲。
　　　　起：半包圍結構，部首是走，走的筆順是：。上邊的豎和下邊的豎要對齊。捺要寫長些，寫平些。捺上面托著“己”，不要寫成“已”。組詞：起來、坐起、起床。王：同學們都會寫，但要看清中間的橫最短，第三橫最長。三橫的間距應一樣大。
　　三、讀黑板上的詞語，抄字頭。
　　四、聽寫本課的生字詞。
　　五、學習造句。
　�。ㄒ唬┳x作業(yè)3。簡單地說就是用“常常”和“幫助”這兩個詞造句。造句有一定的格式要求。老師板書這兩個詞，要頂格寫，破折號占兩個格。
　�。ǘ�）讀課文中的有關的句子，說說詞語的意思。常常：經常，不止一次。和天天的意思要區(qū)別。幫助：幫別人做事。
　�。ㄈ�）先聽老師說范句，然后學生口頭造句。用投影儀打出老師出的范句，讓學生讀。
　　　　常�！�—爸爸媽媽常常帶我到公園去玩。
　　　　幫助——小明幫助王爺爺推（tuí）車。
　　　　自己寫完句子要認真檢查，特別要看看句子里有沒有要求用的詞。還要看語句是否通順，有沒有丟字錯字現(xiàn)象最后看標點符號寫上了沒有。
　　　　學生口頭造句時，老師要及時指導。
　　　　在造句本上造句。

小學語文一年級下：《王二小》教學設計由范文先生網教案頻道http://m.panasonaic.com搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處!

【小學語文一年級下：《王二小》】相關文章：

一年級語文下語文教案11-07

一年級下語文教案11-07

一年級下語文教案04-05

一年級下語文教學反思04-12

語文一年級下教學計劃07-02

小學一下語文復習計劃08-18

王二小教學反思08-25

《王二小》教學反思04-06

一年級下語文教學計劃01-05

一年級下語文教學計劃06-30