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一年級語文下語文教案

時間:2023-11-07 17:27:15 語文教案 我要投稿
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一年級語文下語文教案

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的一年級語文下語文教案,希望能夠幫助到大家。

一年級語文下語文教案

一年級語文下語文教案1

  《我想這樣做》

  教學目標:

  1.知識目標:使學生初步了解一些,聽課、讀書、寫字等方面的要求。

  2.能力目標:使學生學會整理自己的學習用品。

  3.情感目標:通過進行日常行為習慣的指導和訓練,培養(yǎng)學生良好的行為習慣

  教學重點:培養(yǎng)學生的自理能力

  教學難點:實際操作要持之以恒

  教學準備:常用文具

  教學時數(shù):一課時

  教學過程:

  一、學習習慣的養(yǎng)成

  (一)聽課

  1.正上課坐姿端正,認真聽講,不溜號,要積極發(fā)言,有事舉手,得到允許后,站起來講話聲音要響亮。

  2.讀書雙手拿書,身體略向前傾,眼睛離書本要保留一尺遠的距離,學會朗讀。

  (二)寫字(做到三個一)

  1.坐端正,身體稍稍前傾,眼睛離書本一尺,胸離桌子一拳遠。

  2.注意保持正確的.握筆姿勢,手離筆尖一寸遠。

  3.書寫要干凈(落筆穩(wěn)、位置要準、不擦)

  [設計意圖]使學生認識到良好學習習慣對學習的重要性,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  二、學會自己整理學習用品

  (一)用卷筆刀自己削鉛筆。

  (二)整理文具。

  (三)整理書本(鉛筆5支,橡皮一塊,格尺,卷筆刀,課表)

  (四)學習包書皮(書本平整,不卷頁,按當天課表內(nèi)容裝學習用品,擺放要有序,要整齊。

  #教育學生愛惜學習用具,自己的事情自己做。

  三、作業(yè)設計。

  1.回到家里自己試著把數(shù)學書包好書皮,寫清楚名字。

  2.自己整理好文具、書包

  板書設計:

  1—3 我想這樣做

  保護視力 注意姿勢

  愛惜學習用品 自己的事情自己做

一年級語文下語文教案2

  《春夏秋冬》

  教學目標:

  1、正確認讀本課“霜、吹、落”等8個生字,會寫田字格里的“春、風、冬”等7個生字。

  2、學生自主識字,養(yǎng)成良好的寫字習慣;初步了解四個季節(jié)的自然現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)學生能夠與伙伴學習、合作的能力。

  教學重點:識字,寫字。

  教學難點:初步了解四個季節(jié)的自然現(xiàn)象。

  教學課時:1課時。

  教具準備:生詞卡片、課件。

  教學過程:

  一、談話激趣,引入新課。

  師:同學們知道一年有幾個季節(jié)嗎?

  生:四個,春、夏、秋、冬。

  師:今天我們就來認識春、夏、秋、冬四個季節(jié)及其相應的自然現(xiàn)象。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、師配樂范讀課文,同學們邊聽邊思考謎底。

  2、自讀課文,學習生字。

  (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。

  (2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

  三、記憶字形,指導書寫。

  1、檢查生字的自學情況

  (1)出示生字卡片,“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀。

  (2)開火車讀,小組競賽讀,評出認字小組。

  2、寫字。

  (1)出示我會寫的7個生字:“春、風、冬、雪、花、飛、入”,指名認讀、領(lǐng)讀。

  (2)教師范寫田字格中的生字,學生書空。

  (3)學生描紅、臨寫,教師巡視、指導。

  四、學習課文。

  (一)認識春、夏、秋、冬。

  1、同學們看圖說出相應季節(jié)。

  2、誰能說出春、夏、秋、冬四個季節(jié)代表性的自然現(xiàn)象?

  (教師可引導提示,最終說出:春風、夏雨、秋霜、冬雪)

  3、出示春風、夏雨、秋霜、冬雪圖

  師:誰能用三個字形容一下圖上的'內(nèi)容?(教師適當?shù)恼Z言和動作提示)

  生:春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。

  學生齊讀、男女生讀。

  (二)看圖學習。

  1、出示課本第3頁的圖

  師:在圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:草、花、魚、鳥?

  師:能不能形容一下你發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥?比如什么樣的草?什么顏色的花?會做什么的魚、鳥?

  生:青草、紅花、游魚、飛鳥。

  學生齊讀、分組讀。

  2、仔細觀察,具體形容草、花、魚、鳥。

  師:同學們仔細觀察一下,具體來形容一下我們發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥?(教師可引導:哪里的草、花怎么樣;魚和鳥在做什么?)

  生:池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。

  全班齊讀。

  五、總結(jié)全文。

  學了這一課,你知道了什么?了解了哪些自然現(xiàn)象

一年級語文下語文教案3

  教學目標:

  知識技能

  1.積累語言文字,豐富自己的語言積累。

  2.學會寫“把”字句和“被”字句。

  3.進行口語交際訓練。

  過程與方法

  通過聽、說、讀、寫、記,提高學生的綜合能力,豐富學生的語言積累,提高語文素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價值觀

  通過學習,培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力,激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣。

  教學重點:

  學會寫“把”字句和“被”字句

  教學難點:

  進行口語交際訓練

  教具準備:

  投影片

  教學方法:

  導析法,自悟、探究法

  教學流程:

  第一課時

  一、啟發(fā)談話

  同學們,大家一定都喜歡看書吧!那么,你都看過哪些書呢?你最喜歡的書是什么呢?你認為怎樣的書才適合我們少年兒童讀呢?這節(jié)課,就讓我們與書握手,以書為話題,開個小小書迷會吧!

  二、明確訓練要求

  讓學生明確本次習作的要求。

  1.從以下內(nèi)容中選自己感興趣的說

 。1)介紹你愛讀的書。

 。2)你覺得哪些書適合我們閱讀?

 。3)講一講名人與書的故事。

 。4)怎樣才能讀到更多的書?

  2.說的時候,要把內(nèi)容說清楚。

  3.別人講的時候,要認真聽。

  4.講完以后評一評。

  三、指導學生進行口語交際

  1.想一想,你打算跟同學們講哪個方面的內(nèi)容呢?打算怎么講?

  2.把自己要講的內(nèi)容向小組交流一下。

  3.當別人講的時候,其他同學要注意聽,聽聽他(她)講得是否清楚、具體。

  4.教師巡視,相機指導。

  5.推薦學生代表在班上講。

  6.講完后,師生評議一下:看誰推薦的書最好看?看誰的觀點最鮮明?誰講的故事最有趣?

  第二課時

  教學流程:

  一、學習“萬花筒”

  1.投影出示這兩組字。

  2.學生借助工具書認讀。

  3.指名認讀、正音。

  4.學生試著給這幾個字擴詞,再與同學交流。

  經(jīng) 錢 輕 踐 徑 殘

  5.學生在田字格里描寫這些字。

  6.評一評:看誰寫的字最漂亮。

  二、學習“我能寫”

  1.投影出示這些成語。

  2.學生讀成語,注意分析帶點字之間的'關(guān)系。

  3.學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.學生試著寫這樣的成語,再在小組內(nèi)交流、匯報。

  5.全班交流。

  三、學習“我能改”

  1.出示例句,讓學生自讀自悟。

  2.學生分析例句的特點,再與小組同學交流。

  3.學生依照例句改句子,再全班交流。

  4.投影出示練習,讓學生訓練,鞏固。

  四、學習“百寶箱”

  1.投影出示這些名言,指名讀。

  2.教師范讀,學生跟讀。

  3.學生交流對這些名人名言的理解。

  4.全班交流,教師小結(jié)。

  5.在理解的基礎(chǔ)上背誦這些名人名言。

  五、學習“大舞臺”

  1.明確本次訓練的目標---破譯植物王國的密碼。

  2.學生交流自己收集的一些有關(guān)的資料。

  3.學生在自己收集的這些資料里,選自己最感興趣的給大家介紹。

  4.將講得較好的同學的資料歸在一起,辦一期以“植物王國的密碼”為專題的黑板報。

一年級語文下語文教案4

  《畫雞》

  教學目標:

  1、認讀8個生字,會寫3個生字。

  2、正確、流利地朗讀、背誦古詩。

  3、理解詩意,體會感情。

  教學重點:

  識字、寫字。

  教學難點:

  理解詩意,體會感情。

  課時安排:一課時。

  教學過程:

  一、談話導入:

  1、同學們,你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物,為什么?

  2、猜猜老師喜歡什么動物。

  3、明代有位叫唐寅的`大畫家也喜歡公雞,他不僅為公雞畫了一幅畫,而且還為它寫了一首詩,名字叫《畫雞》。(板書)

  二、讀古詩:

  1、師讀古詩,學生不出聲,用手指。

  2、師再讀古詩,生可輕聲跟讀。

  3、師帶讀古詩。

  4、小老師帶讀古詩。

  5、比賽讀。

  三、認讀生字:

  1、圈出文中生字,生自主識字。

  2、單獨出現(xiàn)生字,生識字組詞,師帶上拼音帶讀。

  3、識字小游戲:摘蘋果。

  四、理解詩意,體會情感。、

  出示前兩行詩

  1、生讀詩句,師:這是一只什么樣的公雞?(板書:美麗)

  2、生帶著感受讀。

  3、像“紅、雪白”這些表示顏色的詞語,你能說幾個嗎?

  出示后兩行詩:

  1、師:這只公雞不僅美麗,叫聲也很好聽,生讀詩。

  2、誰來模仿一下公雞的叫聲。

  3、公雞一般什么時候叫呢?這又是一只怎樣的公雞?

  (板書:勤勞)

  4、生帶著理解讀詩,教師可適時范讀。

  5、回歸整體,齊讀(或背)全詩。

  五、書寫指導:

  指導書寫“平、戶、開”。

  六、小結(jié),作業(yè)布置。

  板書設計:畫雞

  美麗

  勤勞

一年級語文下語文教案5

  一、激趣導入

  1、你們喜歡游戲嗎?

  先來玩一個猜字游戲。(課件)簡單介紹中國的甲骨文,它是一種象形文字。

  2、學生看課件,做猜字游戲。

  “月” “鳥”

  3、同學們通過仔細觀察,有了很大的收獲。生活中就是要我們睜大我們的眼睛仔細觀察,這樣就會有更多的發(fā)現(xiàn),更多的收獲。

  4、接下來繼續(xù)觀察就在我們生活中我們身邊的事物,你有什么發(fā)現(xiàn)?(課件)

  5、生觀察,和同桌說一說。

  6、指名用一句話來說說你觀察后的發(fā)現(xiàn)。

  二、說說生活中的發(fā)現(xiàn)

  1、對啊,生活中處處有奧秘,只要你認真觀察。聽,這三個同學說了些什么?(課件)

  2、你們在生活中有什么發(fā)現(xiàn)呢?小組交流。要求:認真聽同學的發(fā)言,你能記住幾個同學說的發(fā)現(xiàn)?

  3、匯報交流:你們組都有哪些發(fā)現(xiàn)?

  學生暢所欲言。

  4、你們對哪個內(nèi)容感興趣呢?就請這位同學詳細地說說吧。或者你可以提問有關(guān)內(nèi)容,請他來回答,以滿足你的興趣。

  5、學生暢所欲言。教師相機引導。

  三、看錄象,說說你的發(fā)現(xiàn)

  1、指名個別說。

  2、你能把你觀察到的發(fā)現(xiàn)說得更詳細、更清楚嗎?小組內(nèi)幾個同學說一說。你覺得誰說得更清楚,就學他的樣說一說。

  3、以小組為單位,全班交流。

  其他同學注意聽,你覺得他們說得好在哪里?

  老師相機引導。

  4、出示同學寫的`觀察日記(課件)。自由讀一讀。說說他寫得好嗎?

  5、你也可以把你生活中觀察的發(fā)現(xiàn)寫成觀察日記。下節(jié)課交流。

  四、小結(jié)

  生活中處處藏著我們大家所想知道的秘密,只要我們肯用心觀察,那么發(fā)現(xiàn)無處不在。

  第三課時

  寫作指導

  一、出示學生習作

  1、學生評講。你覺得這篇文章優(yōu)點在哪?你覺得如果哪里改一改將會更好?

  2、學生共同修改。

  3、老師引導,觀察得越仔細,越認真,你的觀察日記就可以寫得更清楚,你的收獲也就越多。

  二、學生修改自己的習作。

  三、全班交流,老師評讀優(yōu)秀學生習作。

一年級語文下語文教案6

  《小青蛙》

  教學目標:

  1、正確認讀本課“清、晴、眼”等十二個生字,會寫田字格里的“青、清、氣、晴、情、請、生”等七個生字。

  2、有感情地朗讀課文,學生自主識字,正確區(qū)分青、清、晴、請、情,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  3、了解青蛙是益蟲,我們要保護動物,保護大自然。

  教學重點:識字,寫字。

  教學難點:了解青蛙是益蟲,我們要保護動物,保護大自然。

  教學課時:1課時。

  教具準備:生詞卡片、課件。

  教學過程:

  一、談話激趣,引入新課。

  師:同學們,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,它將和我們一起學習,它是誰呢?老師說,請大家動腦筋來猜一猜:“小小游泳家,說話呱呱呱,小時沒有腿,長大沒尾巴!贝蠹抑肋@是什么嗎?

  生:小青蛙。

  師:下面我們一起來認識一下這位新朋友吧!(教師板書:《小青蛙》)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、師配樂范讀課文,同學們邊聽邊思考你聽到的青蛙是什么樣的?

  2、自讀課文,學習生字。

  (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。

  (2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

  三、記憶字形,指導書寫。

  1、檢查生字的.自學情況

  (1)出示生字卡片,“清、晴、眼、睛、保、護、害、事、情、請、讓、病”指名讀。

  (2)開火車讀,小組競賽讀,評出認字小組。

  2、寫字。

  (1)出示我會寫的7個生字:“青、清、氣、晴、情、請、生”,指名認讀、領(lǐng)讀。

  (2)教師范寫田字格中的生字,學生書空。

  (3)學生描紅、臨寫,教師巡視、指導。

  四、課文詳解。

  1、初讀課文。

  師:全班齊讀課文,課文有幾句話?文章的主人公是誰?

  生:文章有3句話,文章的主人公是小青蛙。

  2、深讀課文,解析文章主旨。

  師:讀第一句話,你知道小青蛙是什么樣子的?

  生:小小的,大眼睛。

  師:誰還能補充一下生活中了解到的青蛙的樣子?

  生:身穿綠衣裳,白肚皮,四條腿,大眼睛,呱呱的叫。

  師:讀文章第二句,你知道了什么?

  生:小青蛙吃害蟲,保護禾苗,是益蟲。

  師:你還知道哪些益蟲?

  生:貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎……

  師:讀文章第三句,我們應該怎樣對待小青蛙?

  生:我們應該保護小青蛙。

  3、課文小結(jié)

  同學們剛才說的很棒,青蛙是益蟲,是我們?nèi)祟惖呐笥,我們應該保護它,也就是保護我們的大自然。

  五、課堂練習。

  正確區(qū)分下列字,并組詞。

  青()晴()請()

  清()情()睛()

  六、總結(jié)全文。

  學了這一課,你學會了什么?

  板書設計:

  3小青蛙

  大眼睛、四條腿

  小青蛙

  吃害蟲—益蟲

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