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數(shù)學(xué)初三《二次根式加減》說課稿(通用5篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。我們該怎么去寫說課稿呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)初三《二次根式加減》說課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)初三《二次根式加減》說課稿 篇1
一、說教材的地位和作用
1、內(nèi)容:
二次根式的加減,利用二次根式化簡的數(shù)學(xué)思想解應(yīng)用題,含有二次根式的單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘、相除;多項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘、相除;多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘、相除;乘法公式的應(yīng)用、
2、本節(jié)在教材中的地位與作用:
二次根式是在學(xué)完了八年級下冊第十七章《反比例正函數(shù)》、第十八章《勾股定理及其應(yīng)用》等內(nèi)容的基礎(chǔ)之上繼續(xù)學(xué)習(xí)的,它也是今后學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)
二、說教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)與技能:
1、含有二次根式的式子進(jìn)行乘除運(yùn)算和含有二次根式的多項(xiàng)式乘法公式的應(yīng)用、
2、復(fù)習(xí)整式運(yùn)算知識(shí)并將該知識(shí)運(yùn)用于含有二次根式的式子的乘除、乘方等運(yùn)算、
理解和掌握二次根式加減的方法、
3、運(yùn)用二次根式、化簡解應(yīng)用題、
4、通過復(fù)習(xí),將二次根式化成被開方數(shù)相同的最簡二次根式,進(jìn)行合并后解應(yīng)用題、
。2)數(shù)學(xué)思考:
先提出問題,分析問題,在分析問題中,滲透對二次根式進(jìn)行加減的方法的理解、再總結(jié)經(jīng)驗(yàn),用它來指導(dǎo)根式的計(jì)算和化簡
。3)解決問題:先提出問題,讓學(xué)生探討、分析問題,師生共同歸納,得出概念、再對概念的內(nèi)涵進(jìn)行分析,得出幾個(gè)重要結(jié)論,并運(yùn)用這些重要結(jié)論進(jìn)行二次根式的計(jì)算和化簡、
。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生:利用規(guī)定準(zhǔn)確計(jì)算和化簡的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,經(jīng)過探索二次根式的重要結(jié)論,二次根式的乘除規(guī)定,發(fā)展學(xué)生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)問題的能力、
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):二次根式化簡為最簡根式、二次根式的乘除、乘方等運(yùn)算規(guī)律;
三、說如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn):
難點(diǎn)關(guān)鍵:會(huì)判定是否是最簡二次根式,講清如何解答應(yīng)用題既是本節(jié)課的重點(diǎn),又是本節(jié)課的難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、由整式運(yùn)算知識(shí)遷移到含二次根式的運(yùn)算
為了突破難點(diǎn),教學(xué)中我注意:
1、潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生從具體到一般的推理能力,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)、
2、培養(yǎng)學(xué)生利用二次根式的規(guī)定和重要結(jié)論進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算的能力,培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的'科學(xué)精神、
四、學(xué)情分析:二次根式是在學(xué)完了八年級下冊第十七章《反比例正函數(shù)》、第十八章《勾股定理及其應(yīng)用》等內(nèi)容的基礎(chǔ)之上繼續(xù)學(xué)習(xí)的,它也是今后學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)
五、說教學(xué)教學(xué)策略和學(xué)法
。ㄒ唬┙谭ǚ治
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)學(xué)生面對實(shí)際問題時(shí),能主動(dòng)嘗試著,從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋求解決問題的策略。教學(xué)方法是學(xué)生分組討論,合作探究、問題教學(xué)法,盡量做到問題讓學(xué)生提,答案讓學(xué)生想,過程讓學(xué)生寫,讓學(xué)生自己歸納總結(jié)。讓一個(gè)個(gè)有階梯的問題充滿課堂教學(xué),時(shí)時(shí)啟發(fā)學(xué)生的思維,這種教學(xué)方法符合以下教育規(guī)律:
1、遵循由淺入深,由特殊到一般再到特殊,體現(xiàn)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境,教師不斷啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考,由易到難,化繁為簡,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律。
。ǘ⿲W(xué)法分析
使得學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,注意生活中的實(shí)際問題,學(xué)會(huì)自己探求知識(shí);培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去。學(xué)會(huì)尋找、發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)歸納總結(jié),逐步掌握主動(dòng)獲取知識(shí)的本領(lǐng)。
(三)教學(xué)手段
采用多媒體教學(xué),通過直觀演示圖象,更好地教會(huì)學(xué)生“二次根式的加減的研究方法,同時(shí)通過多媒體輔助手段展示教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)大課堂容量,提高教學(xué)效率。
六、說教學(xué)過程的設(shè)計(jì):
本課共分為五個(gè)環(huán)節(jié):
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)引入新課;
。ǘ┨剿餍轮
。ㄈ╈柟叹毩(xí);
。ㄋ模┛偨Y(jié)反思;
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)拓展升華。
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)引入新課:利用"同類二次根式的"引入,激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,創(chuàng)設(shè)情景,旨在引出新課題。既達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的,又引出了新課、
(二)探索新知:本環(huán)節(jié)通過1個(gè)引題,2個(gè)例題的活動(dòng)達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中抽象出中心對稱的基本性質(zhì),并會(huì)用二次根式的加減法則解決有關(guān)實(shí)際問題。既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的有理有據(jù)的作圖能力。
(三)鞏固練習(xí):在此環(huán)節(jié)中,利用課后的練習(xí)和選取的課外習(xí)題來鞏固二次根式的加減,來達(dá)到突出重點(diǎn)的目的。
(四)總結(jié)反思:在此環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生談收獲和體會(huì)。使學(xué)生對本節(jié)課有一個(gè)全面的回顧與思考,從中抓住本節(jié)課的主旨與重點(diǎn),即充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力和語言表達(dá)能力。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)拓展升華:在此部分中分為必做題:教科書上的題。選做題:(思考題)來自練習(xí)冊。必做題面向全體學(xué)生,鞏固重點(diǎn),達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。選做題使不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。這樣做既達(dá)到了面向全體學(xué)生,又做到了因材施教的目的。
數(shù)學(xué)初三《二次根式加減》說課稿 篇2
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.使學(xué)生了解最簡二次根式的概念和同類二次根式的概念.
2.能判斷二次根式中的同類二次根式.
3.會(huì)用同類二次根式進(jìn)行二次根式的加減.
。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)
通過本節(jié)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力并提高學(xué)生的運(yùn)算能力.
。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
從簡單的同類二次根式的合并,層層深入,從解題的過程中,讓學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化的思維,滲透辯證唯物主義思想.
(四)美育滲透點(diǎn)
通過二次根式的加減,滲透二次根式化簡合并后的形式簡單美.
二、學(xué)法引導(dǎo)
1.教師教法引導(dǎo)法、比較法、剖析法,在比較和剖析中,不斷糾正錯(cuò)誤,從而樹立牢固的計(jì)算方法.
2.學(xué)生學(xué)法通過不斷的練習(xí),從中體會(huì)、比較、二次根式加減法中,正確的方法使用,并注重小結(jié)出二次根式加減法的法則.
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
1.教學(xué)重點(diǎn)二次根式的加減法運(yùn)算.
2.教學(xué)難點(diǎn)二次根式的化簡.
3.疑點(diǎn)及解決辦法二次根式的加減法的`關(guān)鍵在于二次根式的化簡,在適當(dāng)復(fù)習(xí)二次根的化簡后進(jìn)行一步引入幾個(gè)整式加減法的,以引起學(xué)生的求知欲與興趣,從而最后引入同類二次根式的加減法,可進(jìn)行階梯式教學(xué),由淺到深、由簡單到復(fù)雜的教學(xué)方法,以利于學(xué)生的理解、掌握和運(yùn)用,通過具體例題的計(jì)算,可由教師引導(dǎo),由學(xué)生總結(jié)出計(jì)算的步驟和注意的問題,還可以通過反例,讓學(xué)生去偽存真,這種比較法的教學(xué)可使學(xué)生對概念的理解、法則的運(yùn)用更加準(zhǔn)確和熟練,并能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果.
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影片
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí)最簡二根式整式及的加減運(yùn)算,引入二次根式的加減運(yùn)算,盡量讓學(xué)生回答問題.
2.教師通過例題的示范讓學(xué)生了解什么是二次根式的加減法,并引入同類的二次根式的定義.
3.再通過較復(fù)雜的二次根式的加減法計(jì)算,引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)歸納出二次根式的加減法的法則.
4.通過學(xué)生的反復(fù)訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,并引導(dǎo)學(xué)生從解題過程中體會(huì)理解二次根式加減法的實(shí)質(zhì)及解決的方法.
七、教學(xué)步驟
。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)
學(xué)習(xí)二次根式化簡的目的是為了能將一些最終能化為同類二次根式項(xiàng)相合并,從而達(dá)到化繁為簡的目的,本節(jié)課就是研究二次根式的加減法.
。ǘ┱w感知
同類二次根式的概念應(yīng)分二層含義去理解(1)化簡后(2)被開方數(shù)還相同.通過正確理解二次根式加減法的法則來準(zhǔn)確地實(shí)施二次根式加減法的運(yùn)算,應(yīng)特別注意合并同類二次根式時(shí)僅將它們的系數(shù)相加減,根式一定要保持不變,并可對比整式的加減法則以增加對合并同類二次根式的理解,增強(qiáng)綜合運(yùn)算的能力.
數(shù)學(xué)初三《二次根式加減》說課稿 篇3
一、復(fù)習(xí)引入
學(xué)生活動(dòng):請同學(xué)們完成下列各題:
1.計(jì)算
。1)(2x+y)·zx(2)(2x2y+3xy2)÷xy
二、探索新知
如果把上面的x、y、z改寫成二次根式呢?以上的運(yùn)算規(guī)律是否仍成立呢?仍成立.
整式運(yùn)算中的x、y、z是一種字母,它的意義十分廣泛,可以代表所有一切,當(dāng)然也可以代表二次根式,所以,整式中的運(yùn)算規(guī)律也適用于二次根式.
例1.計(jì)算:
。1)(+)×(2)(4-3)÷2分析:剛才已經(jīng)分析,二次根式仍然滿足整式的運(yùn)算規(guī)律,所以直接可用整式的運(yùn)算規(guī)律.
解:(1)(+)×=×+×=+=3+2解:(4-3)÷2=4÷2-3÷2=2-例2.計(jì)算
(1)(+6)(3-)(2)(+)(-)
分析:剛才已經(jīng)分析,二次根式的多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式運(yùn)算在乘法公式運(yùn)算中仍然成立.
解:(1)(+6)(3-)
=3-()2+18-6=13-3(2)(+)(-)=()2-()2
=10-7=3
三、鞏固練習(xí)
課本P20練習(xí)1、2.
四、應(yīng)用拓展
例3.已知=2-,其中a、b是實(shí)數(shù),且a+b≠0,
化簡+,并求值.
分析:由于(+)(-)=1,因此對代數(shù)式的'化簡,可先將分母有理化,再通過解含有字母系數(shù)的一元一次方程得到x的值,代入化簡得結(jié)果即可?
數(shù)學(xué)初三《二次根式加減》說課稿 篇4
活動(dòng)1、提出問題
一個(gè)運(yùn)動(dòng)場要修兩塊長方形草坪,第一塊草坪的長是10米,寬是米,第二塊草坪的長是20米,寬也是米。你能告訴運(yùn)動(dòng)場的負(fù)責(zé)人要準(zhǔn)備多少面積的草皮嗎?
問題:10+20是什么運(yùn)算?
活動(dòng)2、探究活動(dòng)
下列3個(gè)小題怎樣計(jì)算?
問題:1)-還能繼續(xù)往下合并嗎?
2)看來二次根式有的能合并,有的不能合并,通過對以上幾個(gè)題的觀察,你能說說什么樣的二次根式能合并,什么樣的`不能合并嗎?
二次根式加減時(shí),先將二次根式化簡成最簡二次根式后,再將被開方數(shù)相同的進(jìn)行合并。
活動(dòng)3
練習(xí)1指出下列每組的二次根式中,哪些是可以合并的二次根式?(字母均為正數(shù))
創(chuàng)設(shè)問題情景,引起學(xué)生思考。
學(xué)生回答:這個(gè)運(yùn)動(dòng)場要準(zhǔn)備(10+20)平方米的草皮。
教師提問:學(xué)生思考并回答教師出示課題并說明今天我們就共同來研究該如何進(jìn)行二次根式的加減法運(yùn)算。
我們可以利用已學(xué)知識(shí)或已有經(jīng)驗(yàn)來分組討論、交流,看看+到底等于什么?小組展示討論結(jié)果。
教師引導(dǎo)驗(yàn)證:
①設(shè)=,類比合并同類項(xiàng)或面積法;
、趯W(xué)生思考,得出先化簡,再合并的解題思路
、巯然啠俸喜
學(xué)生觀察并歸納:二次根式化為最簡二次根式后,被開方數(shù)相同的能合并。
教師巡視、指導(dǎo),學(xué)生完成、交流,師生評價(jià)。
提醒學(xué)生注意先化簡成最簡二次根式后再判斷。
數(shù)學(xué)初三《二次根式加減》說課稿 篇5
教學(xué)內(nèi)容
二次根式的加減
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo):理解和掌握二次根式加減的方法.
過程與方法目標(biāo):先提出問題,分析問題,在分析問題中,滲透對二次根式進(jìn)行加減的方法的理解.再總結(jié)經(jīng)驗(yàn),用它來指導(dǎo)根式的計(jì)算和化簡.
情感與價(jià)值目標(biāo):通過本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生:利用規(guī)定準(zhǔn)確計(jì)算和化簡的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,發(fā)展學(xué)生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)問題的能力.
重難點(diǎn)關(guān)鍵
1.重點(diǎn):二次根式化簡為最簡根式.
2.難點(diǎn)關(guān)鍵:會(huì)判定是否是最簡二次根式.
教法:
1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:通過教師精心設(shè)計(jì)的問題鏈,使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,感悟新知,建立分式的.模型,引導(dǎo)學(xué)生觀察、類比、參與問題討論,使感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用,對實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起了重要的作用;
2、講練結(jié)合法:在例題教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生閱讀,與同類項(xiàng)進(jìn)行類比,獲得解決問題的方法后配以精講,并進(jìn)行分層練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和規(guī)范的解題格式。
學(xué)法:
1、類比的方法通過觀察、類比,使學(xué)生感悟二次根式加減的模型,形成有效的學(xué)習(xí)策略。
2、閱讀的方法讓學(xué)生閱讀教材及材料,體驗(yàn)一定的閱讀方法,提高閱讀能力。
3、分組討論法將自己的意見在小組內(nèi)交換,達(dá)到取長補(bǔ)短,體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的交流與合作。
4、練習(xí)法采用不同的練習(xí)法,鞏固所學(xué)的知識(shí);利用教材進(jìn)行自檢,小組內(nèi)進(jìn)行他檢,提高學(xué)生的素質(zhì)。
知識(shí)點(diǎn)
自主檢測、同伴互查
1、師生共同解決“學(xué)法”問題與13頁“練習(xí)1”;
2、學(xué)生演板13頁“練習(xí)2、3”。
四、知識(shí)梳理、師生共議
1、談收獲:
(1)二次根式的加減法則是什么?有哪些運(yùn)算步驟?
(2)怎樣合并被開方數(shù)相同的二次根式呢?
(3)二次根式進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)應(yīng)注意什么問題?
2、說不足:。
五、作業(yè)訓(xùn)練、鞏固提高
1、必做題:課本15頁的“習(xí)題2、3”;
課時(shí)練習(xí)
1.揭示學(xué)法、自主學(xué)習(xí)
認(rèn)真閱讀課本14頁內(nèi)容,完成下列任務(wù):
1、完成14頁“例3、4”,先做再對照:
(1)平方差公式__________,完全平方公式__________.
(2)每步的運(yùn)算依據(jù)是什么?應(yīng)注意什么問題?
(時(shí)間7分鐘若有困難,與同伴討論)
三、自主檢測、同伴互查
1、師生共同解決“學(xué)法”問題;
2、學(xué)生演板14頁“練習(xí)1、2”。
四、知識(shí)梳理、師生共議
1、談收獲:
(1)二次根式進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)運(yùn)用了哪些知識(shí)?
(2)二次根式進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)注意哪些問題?
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