書(shū)香班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流
書(shū)香班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流1
讓閱讀點(diǎn)亮孩子的童年，讓書(shū)香伴隨每個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
美國(guó)著名教育家吉姆．特利里斯也指出：“如果你能引導(dǎo)孩子迷上讀書(shū)，那么你所影響的不僅是孩子的未來(lái)，而且直接影響整個(gè)下一代孩子的未來(lái)�！弊x書(shū)不僅可以使人開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還可以使人明理，為人生導(dǎo)航。作為一名教師，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀，我們責(zé)無(wú)旁貸。我們要致力于營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)，一個(gè)健康而充滿生機(jī)的班級(jí)。
一、書(shū)香班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)：
以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，以班級(jí)讀書(shū)為基礎(chǔ)，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的良好氛圍。以“閱讀優(yōu)秀書(shū)籍、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記隨筆”為途徑，讓學(xué)生讀名著、讀經(jīng)典、讀科普、讀時(shí)文，讀繪本（小學(xué)生），親近書(shū)籍，走進(jìn)名著，在閱讀中實(shí)現(xiàn)與大師的對(duì)話，為學(xué)生精神的成長(zhǎng)提供一個(gè)全新的平臺(tái)，使閱讀成為學(xué)生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓學(xué)生的精神生活亮麗起來(lái)，用讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。
二、具體活動(dòng)：
1、營(yíng)造書(shū)香氛圍。
班內(nèi)積極發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的藏書(shū)拿出來(lái)共享，建立班級(jí)小小圖書(shū)角，通過(guò)校圖書(shū)室借閱，充實(shí)圖書(shū)角，滿足學(xué)生課余閱讀。積極動(dòng)手布置教室，收集有關(guān)讀書(shū)的至理名言，張貼在圖書(shū)角，并定期更換，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍。
2、保證閱讀時(shí)間。
每天二十分鐘，利用晨誦、午讀學(xué)生學(xué)生的自由讀書(shū)，讓學(xué)生在書(shū)海中徜徉。每周一次，班級(jí)特色“書(shū)蟲(chóng)部落”讀書(shū)活動(dòng)，安排在周一的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，形成良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生從中真正收益。每周家庭閱讀三十分，形成閱讀的`好習(xí)慣。
3、要重視讀后的交流和反饋。
�。�1）摘錄讀書(shū)卡。學(xué)生在自由閱讀過(guò)程中做摘錄，積累好詞好句好段。通過(guò)摘錄讀書(shū)卡片以及進(jìn)行讀書(shū)卡的交流，學(xué)生對(duì)自己所讀的書(shū)籍理解更深，同時(shí)還獲得了更多的好書(shū)資料。
�。�2）好書(shū)推薦。定期組織閱讀交流會(huì)，介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或好文章，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，形成良好的讀書(shū)氛圍。
�。�3）讀書(shū)心得交流。結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，我積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)讀后感，在班級(jí)讀書(shū)會(huì)上交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀后感的基本寫(xiě)作套路，提高寫(xiě)讀后感的自信。我想，學(xué)生們書(shū)的海洋里自由遨游，他們的身心會(huì)更加健康地成長(zhǎng)！
書(shū)香班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流2
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航向，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)會(huì)改變?nèi)松�。它雖然改變不了人生的長(zhǎng)度，但是可以改變?nèi)松膶挾�，可以使人變得視野廣闊、胸懷博大。
現(xiàn)代社會(huì)比較浮躁，人們疏于閱讀，遠(yuǎn)離經(jīng)典，缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，切實(shí)加強(qiáng)讀書(shū)就顯得十分重要。而學(xué)校是文化傳承的重要陣地，關(guān)系到未來(lái)人的素質(zhì)、民族的命運(yùn)，因此營(yíng)造書(shū)香校園就具有重要的意義。根據(jù)實(shí)際情況的需要，我班的特色是“書(shū)香”為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，活躍校園文化，營(yíng)造濃郁的書(shū)香班級(jí)，進(jìn)行了一系列的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)將我班的主要做法及效果總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)的氛圍
1、教室布置書(shū)香氣。在黑板上方，開(kāi)設(shè)“每日一詩(shī)”、“推薦書(shū)目”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書(shū)方法，感受讀書(shū)名人刻苦讀書(shū)的精神�！疤厣珗@地”粘貼有關(guān)讀書(shū)知識(shí)及學(xué)生制作的讀書(shū)小報(bào)。在書(shū)柜旁粘貼圖書(shū)管理制度、推薦書(shū)目、“讀書(shū)之星”評(píng)比欄，營(yíng)造出了一種讓學(xué)生一進(jìn)教室就想起讀書(shū)的氛圍。
2、建立班級(jí)圖書(shū)角。為了讓學(xué)生有書(shū)讀，實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)期初我號(hào)召每個(gè)學(xué)生積極捐出自己喜歡的課外書(shū)籍，要求每人捐書(shū)1本以上，放到班級(jí)的圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。至今，我班的班級(jí)書(shū)柜已有圖書(shū)200多冊(cè)。班級(jí)圖書(shū)角的建立，極大地方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀，也為學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)提供了條件，營(yíng)造了良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。
3、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，我認(rèn)真制訂了“書(shū)香班級(jí)”的讀書(shū)計(jì)劃。計(jì)劃中為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，安排學(xué)生每周一、三午休時(shí)20分鐘為讀書(shū)時(shí)間。下課時(shí)間是學(xué)生借書(shū)和還書(shū)時(shí)間。
4、利用書(shū)香板報(bào)，引導(dǎo)班級(jí)文化。
閱讀，要讓每一面墻壁都能說(shuō)話。去年，我們給每個(gè)班統(tǒng)一定做了精美的書(shū)香專(zhuān)用板報(bào)“閱讀點(diǎn)亮童年，書(shū)香伴我成長(zhǎng)”。這是班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要陣地。每學(xué)期的讀書(shū)計(jì)劃，書(shū)友隊(duì)的讀書(shū)口號(hào)，每月的讀書(shū)之星等均可一一呈現(xiàn)。各班還根據(jù)本班的特色，開(kāi)設(shè)了不同的讀書(shū)欄目，如成果展示欄，用來(lái)展示優(yōu)秀習(xí)作、獲獎(jiǎng)作品、好詞好句好段積累卡。59班班主任劉悅紅老師帶領(lǐng)孩子制作了一些造型獨(dú)特的積累卡，將孩子選摘的好詞好句好段一一展示在板報(bào)上。以此激勵(lì)學(xué)生，增添勤奮讀書(shū)的動(dòng)力。53班周阿蘭老師將每周晨曦書(shū)簡(jiǎn)推薦的詩(shī)歌、好書(shū)推薦用五彩繽紛的“方便貼”剪成了美觀的圖形，并進(jìn)行了及時(shí)更新，以此提高學(xué)生讀書(shū)的興趣，豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)孩子閱讀。
創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)，引導(dǎo)孩子閱讀，最終的受益者是學(xué)生。學(xué)校非常重視班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)的工作，給各班統(tǒng)一配備了整齊漂亮的圖書(shū)柜。學(xué)校教科室、政教處及時(shí)檢查通報(bào)，將此項(xiàng)工作納入班級(jí)目標(biāo)考核內(nèi)容和每年書(shū)香班級(jí)評(píng)選的重要依據(jù)。
要?jiǎng)?chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角，教師必須從自己做起。55班班主任劉愛(ài)純老師將自己珍藏的50多本書(shū)籍放到班級(jí)圖書(shū)角，以自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)、影響孩子進(jìn)行廣泛閱讀，為倡導(dǎo)孩子讀書(shū)做出了不懈地努力。在榜樣的力量下，各班圖書(shū)角建設(shè)情況不錯(cuò)，藏書(shū)數(shù)量在不斷地增長(zhǎng)。班級(jí)圖書(shū)角藏書(shū)數(shù)量生均4——5本的班級(jí)就有一大批。
有些班級(jí)還給班級(jí)圖書(shū)角的藏書(shū)貼上標(biāo)簽，將圖書(shū)分類(lèi)整理，歸檔擺放，如作文類(lèi)、童話類(lèi)、雜志類(lèi)等。管理非常規(guī)范，方便學(xué)生根據(jù)自己的興趣借書(shū)。語(yǔ)文老師及時(shí)把好書(shū)籍的質(zhì)量關(guān)，不適合孩子閱讀的一些書(shū)及時(shí)清理出出來(lái)。
二、積極開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)
1、寫(xiě)讀書(shū)筆記：學(xué)校一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，因此我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì)等。每月舉行一次讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書(shū)之星”評(píng)選的依據(jù)。
2、出讀書(shū)小報(bào)：學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)讀書(shū)、報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)心得體會(huì)等，出一期“讀書(shū)小報(bào)”，組織全班學(xué)生參觀、評(píng)比。
3、建立班級(jí)書(shū)友隊(duì)。利用周日時(shí)間，在家長(zhǎng)的配合協(xié)助下開(kāi)展“讀書(shū)調(diào)查”“讀書(shū)交流”等各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，并加強(qiáng)了讀書(shū)心得交流。
4、利用現(xiàn)有教材，適度拓展?jié)B透
現(xiàn)行教材選編的'中華古典詩(shī)文篇目雖然數(shù)量有限，但涵蓋面較廣。我們可以從教材中的經(jīng)典作品拓展到其他同一內(nèi)容或風(fēng)格的經(jīng)典作品。如教學(xué)《靜夜思》后，師生一起搜集、學(xué)習(xí)有關(guān)“月夜思鄉(xiāng)”的詩(shī)歌、散文，在文人墨客的筆墨里感受思鄉(xiāng)之情，用靈動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)中華文化的傳承、對(duì)自然的熱愛(ài)。
從教材中的經(jīng)典作品我們還拓展到此作者的其人其事其他經(jīng)典作品。如初步接觸我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫的詩(shī)作后，我們又向?qū)W生隆重推出了杜甫的一組詩(shī)，如《春望》、《旅夜書(shū)懷》、《登高》。這樣，既豐富了校本課程的內(nèi)容，又有效地延伸了語(yǔ)文教材的深度。
有時(shí)，我們也從單元教學(xué)中提煉主題，延伸到同一主題的其他經(jīng)典作家作品。如學(xué)習(xí)了用月亮烘托情思的兩首古詩(shī)后，我們又引導(dǎo)學(xué)生收集寫(xiě)月亮的古詩(shī)。于是，杜甫的《月夜憶舍弟》“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》“海上升明月，天涯共此時(shí)”等借月抒情的古詩(shī)又成了經(jīng)典藝術(shù)課堂里的主題。
5、結(jié)合時(shí)事節(jié)氣，大膽創(chuàng)新題材。
季節(jié)、時(shí)令也是我們引導(dǎo)學(xué)生尋找經(jīng)典、體驗(yàn)經(jīng)典的素材。春姑娘邁著輕盈的腳步走來(lái)，我們準(zhǔn)備了一組組寫(xiě)春雨、寫(xiě)春花、寫(xiě)春景的古詩(shī)作為禮物送給孩子們；炎熱的夏天來(lái)臨，“蓮葉何田田”、“清風(fēng)半夜鳴蟬”的意境給學(xué)生注入了一股清涼的風(fēng)；秋高氣爽，天高云淡的時(shí)節(jié)，我們又把孩子們帶入“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”的農(nóng)村生活場(chǎng)景中??
清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日或紀(jì)念日也是我們引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典的一次次契機(jī)。如清明時(shí)節(jié)，韓翃的“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”歐陽(yáng)修的“青梅如豆柳如眉，日長(zhǎng)蝴蝶飛”為我們營(yíng)造了兩幅風(fēng)格迥異的清明風(fēng)景圖。
三、創(chuàng)立讀書(shū)標(biāo)兵評(píng)比制度，書(shū)香伴人生
“仁圣之本，在乎制度而已”。要保持和延續(xù)學(xué)生閱讀經(jīng)典的熱情，讓經(jīng)典伴隨孩子的人生，必須有制度的保證。
1、制定誦讀計(jì)劃，明確考級(jí)方向。
2、推行測(cè)評(píng)制度，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
四、特色活動(dòng)促讀，書(shū)香樂(lè)生活
1、創(chuàng)讀書(shū)俱樂(lè)部，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
為了讓讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣，我們班建立了學(xué)生經(jīng)典閱讀俱樂(lè)部。俱樂(lè)部成員，每月開(kāi)展交流、研討活動(dòng)。定期對(duì)學(xué)生的讀書(shū)隨筆進(jìn)行檢查，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的文章將其刊發(fā)在校刊上，從而互相促進(jìn)，共同提高。
每學(xué)期讀書(shū)俱樂(lè)部為學(xué)生推薦3—5本書(shū)，開(kāi)展“好書(shū)大家讀”活動(dòng)，開(kāi)展成果交流會(huì)，如讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)隨筆征評(píng)、經(jīng)典詩(shī)文誦讀等。
2、憑借讀書(shū)活動(dòng)，建設(shè)書(shū)香班級(jí)。我們相繼舉辦了主題為“共沐書(shū)香”、“唐風(fēng)雅韻”、“我讀書(shū)，我快樂(lè)”、“共享經(jīng)典，快樂(lè)讀書(shū)”、“讓書(shū)香浸潤(rùn)童年”的讀書(shū)節(jié)。
讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，使全體師生充分認(rèn)識(shí)到了閱讀中華經(jīng)典的意義，他們能主動(dòng)向他人推薦好書(shū)，享受到讀書(shū)的樂(lè)趣，他們有了表現(xiàn)的平臺(tái)，有了交流分享的愿望。圍繞讀書(shū)節(jié)的主題，各班開(kāi)展了書(shū)香班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)。有的進(jìn)行了名言警句摘抄比賽，有的展評(píng)了各式各樣的自制書(shū)簽，有的評(píng)選了優(yōu)秀的讀書(shū)小報(bào)。
3、好書(shū)推薦與交流，引領(lǐng)讀書(shū)方向?yàn)橐龑?dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行課外閱讀，教師以作業(yè)的形式布置學(xué)生共同讀一本好書(shū)，并具體到讀多少頁(yè)�？赐暌槐緯�(shū)后，和老師一起交流，進(jìn)行師生“共同一本好書(shū)”讀書(shū)征文比賽，也可讓學(xué)生針對(duì)自己的閱讀提問(wèn)備好答案，進(jìn)行讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽交流。而班級(jí)的每月讀書(shū)之星，就與班級(jí)讀書(shū)會(huì)上的表現(xiàn)掛鉤。以此推動(dòng)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施，引領(lǐng)正確的讀書(shū)方向。
創(chuàng)建書(shū)香校園，積極推進(jìn)書(shū)香班級(jí)建設(shè)已經(jīng)成為高橋中學(xué)初二四班的特色,也成為高橋中學(xué)發(fā)展的內(nèi)力和支撐。它猶如一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“春雨”,在悄然間,使師生少了些浮躁,多了些書(shū)香,也為高橋中學(xué)發(fā)展帶來(lái)了許多榮譽(yù)、成績(jī)和廣泛的社會(huì)認(rèn)可度。
書(shū)香班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流3
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，閱讀書(shū)籍，品味書(shū)香是精神成長(zhǎng)的重要途徑�？梢哉f(shuō)，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，讀書(shū)的厚度決定人生的高度。因此，在百花齊放的班級(jí)特色活動(dòng)中，我選擇了用書(shū)香浸潤(rùn)孩子的心靈，開(kāi)展“品味書(shū)香”班級(jí)特色活動(dòng)。我們班級(jí)提出“好讀書(shū)讀好書(shū)讀書(shū)好”的讀書(shū)口號(hào)。
動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)圖書(shū)。學(xué)生積極響應(yīng)班級(jí)捐書(shū)建議，紛紛把自己的藏書(shū)捐出來(lái)，投放到圖書(shū)角，很多學(xué)生一下子拿來(lái)三本、五本，尤其是班上的周家麒同學(xué)一次就拿來(lái)十本，圖書(shū)角的書(shū)籍一下子“爆滿”。由班上的陽(yáng)柳、鄒芊擔(dān)任圖書(shū)管理員，加強(qiáng)對(duì)書(shū)籍的登記、借閱和歸還作記錄，讓圖書(shū)角的借書(shū)有條不紊。圖書(shū)角的建立，方便了學(xué)生課間隨時(shí)能看到書(shū)，使學(xué)生讀書(shū)有很大的選擇性，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面。
給學(xué)生推薦最合適閱讀的書(shū)籍。書(shū)香活動(dòng)首先是要引導(dǎo)學(xué)生以愉快的心情去閱讀�？蓪W(xué)生閱讀什么書(shū)呢？怎樣才能使每個(gè)學(xué)生讀書(shū)有效果呢？我想，第一，要選擇適合小學(xué)生年齡階段的書(shū)；第二，推薦的書(shū)是學(xué)生本人喜歡看的。于是，我課后找每個(gè)學(xué)生談心，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生平時(shí)在家里喜歡看什么類(lèi)型的書(shū)。掌握每個(gè)學(xué)生喜歡看什么類(lèi)型的書(shū)之后，我馬上通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等途徑找到各種類(lèi)型的書(shū)，并把它寫(xiě)在班級(jí)博客上，推薦給學(xué)生們讀。
營(yíng)造“師生同讀”的書(shū)香氛圍。每天早讀時(shí)，我會(huì)用多媒體出示《日有所誦》里的一首詩(shī)歌和學(xué)生們一起誦讀。通過(guò)老師帶讀、個(gè)別讀、小組讀、全班齊讀，一首首詩(shī)歌在不知不覺(jué)中就背下來(lái)了。有時(shí)上語(yǔ)文課時(shí)，為了讓孩子們放松一下，我會(huì)利用課中的幾分鐘為他們朗讀一篇文章。文章的來(lái)源很廣泛，有的是我從網(wǎng)上看到的，有的是從報(bào)紙上讀到的，有的是孩子們自己推薦的，一期下來(lái)我總共給孩子們讀了近40篇文章，文章里故事和主人公深深的吸引著和影響著孩子們，《和爸爸的一次交談》《“偷”夠了沒(méi)有》《媽媽》讓孩子們懂得了親情的珍貴和無(wú)價(jià)，孝順父母是每個(gè)孩子的責(zé)任和義務(wù)，《愛(ài)心樹(shù)》感動(dòng)著班上的每一個(gè)孩子，對(duì)美好的友情充滿著期待和向往�！冻抢镒钇恋木奕恕氛故玖酥藶闃�(lè)的魅力，一個(gè)個(gè)故事帶給孩子一個(gè)個(gè)鮮活的人生哲理，給孩子們的.心里帶來(lái)一次重重的撞擊，自然而然地使孩子們愛(ài)上了閱讀。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地寫(xiě)讀書(shū)筆記。為了讓讀書(shū)活動(dòng)取得實(shí)效，在學(xué)期初，我要求學(xué)生每天做摘抄式讀書(shū)筆記，寫(xiě)簡(jiǎn)短的讀書(shū)心得，第二天上交。隨著讀書(shū)活動(dòng)的深入，學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，讀書(shū)筆記也越寫(xiě)越好了。于是我對(duì)讀書(shū)筆記提出了更高的要求，要求學(xué)生寫(xiě)讀后感或?qū)?shū)中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。我對(duì)一些學(xué)生寫(xiě)得好的讀書(shū)筆記、讀后感加以指導(dǎo)后粘貼在班級(jí)的書(shū)香欄中，這大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們從“要我寫(xiě)”變成“我要寫(xiě)”。
開(kāi)展書(shū)香班級(jí)讀書(shū)系列活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生最大的讀書(shū)熱情，促使活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們班級(jí)舉行了“古詩(shī)擂臺(tái)賽”、“經(jīng)典美文誦讀比賽”、“講故事比賽”、“‘推薦我喜歡的一本書(shū)’演講賽”、“讀書(shū)征文活動(dòng)”。
“古詩(shī)擂臺(tái)賽”要求學(xué)生活動(dòng)前積累較多的古詩(shī)，包含看圖背詩(shī)、同名古詩(shī)、看題背詩(shī)、接龍背詩(shī)、看詩(shī)歌說(shuō)作者這五個(gè)環(huán)節(jié)，這一次綜合性活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，增長(zhǎng)了詩(shī)歌方面的知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
在“經(jīng)典美文誦讀比賽”中，學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣，更提高學(xué)生的朗誦水平。尤其是歐淑靜同學(xué)表演的“荷塘韻色”形式新穎，獲得了全班同學(xué)的一致肯定。六一前夕她還代表班級(jí)參加了學(xué)校的誦讀比賽，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
“講故事比賽”此次比賽活動(dòng)是經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的積極準(zhǔn)備。在家長(zhǎng)的教導(dǎo)下和同學(xué)們的努力下，各位選手的故事講得聲情并茂、有聲有色，贏得同學(xué)們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點(diǎn)，提高了比賽的質(zhì)量。比賽表現(xiàn)最為突出的是全怡丹同學(xué)，她講的故事是選自教材中的《東郭先生和狼》，故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了全班同學(xué)的熱烈掌聲和好評(píng)。
在“推薦我喜歡的一本書(shū)”活動(dòng)中，學(xué)生們將自己喜歡讀的課外書(shū)向全班同學(xué)推薦，讓全班同學(xué)也去欣賞閱讀。在所推薦的圖書(shū)中，有優(yōu)秀作文、科普讀物、童話故事……唐景祥推薦的書(shū)目是《少兒百科全書(shū)》，他說(shuō)：“《少兒百科全書(shū)》告訴了我們世界的偉大和奧秘，時(shí)刻吸引我去思考和探索�！痹峦瑢W(xué)推薦的書(shū)目是《安徒生童話》。他說(shuō)：“讓我們熱愛(ài)書(shū)吧！熱愛(ài)書(shū)就是熱愛(ài)自己。我推薦有趣而讓人回味無(wú)窮的《安徒生童話》�！睆�?zhí)韺毻瑢W(xué)喜歡讀《心靈的雞湯》。每個(gè)人的心都需要一碗營(yíng)養(yǎng)的雞湯來(lái)滋補(bǔ)清潤(rùn)，在品嘗雞湯的時(shí)候，將更多的知識(shí)和人生哲理細(xì)細(xì)品味。在我看來(lái)，《心靈的雞湯》這本記述著豐富人生哲理的書(shū)，將引導(dǎo)我們開(kāi)啟豐富的人生之旅。周家麒同學(xué)正在演講，他推薦的書(shū)目是《恐龍之謎》。這本書(shū)分了許多章節(jié)，包括“恐龍之最”、“撲朔迷離的恐龍滅絕之謎”、“恐龍大家族”、“關(guān)于恐龍的奇聞趣談”等等，向我們介紹了許多關(guān)于恐龍千奇百怪的知識(shí)。周雨馨向大家推薦的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，同學(xué)們的語(yǔ)文能力和文化修養(yǎng)提高了，同學(xué)們的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力再次得到了很好的鍛煉。
在學(xué)生家庭中倡導(dǎo)親子共讀。孩子的讀書(shū)興趣很大程度上來(lái)自于父母的示范榜樣以及書(shū)籍在家庭生活中占有的地位。為了取得家長(zhǎng)的支持，我利用期中舉行的家長(zhǎng)會(huì)，建議家長(zhǎng)在家中“開(kāi)辟一塊地方、騰出一張書(shū)桌、整理一些舊書(shū)、增添一些新書(shū)、張貼一張讀書(shū)表”，設(shè)立“家庭讀書(shū)角”。讓家長(zhǎng)們了解到家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中占據(jù)很重要的作用，倡導(dǎo)家長(zhǎng)家長(zhǎng)和孩子們一起讀書(shū)，營(yíng)造良好的家庭書(shū)香氣氛。為了更好地培養(yǎng)孩子的閱讀、表達(dá)等能力，家長(zhǎng)紛紛支持書(shū)香活動(dòng)，給孩子營(yíng)造溫馨和諧的閱讀氛圍。
通過(guò)這次的書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生的讀書(shū)興趣有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、征文評(píng)比等活動(dòng)�！白x是寫(xiě)的奠基，寫(xiě)是讀的升華”，有了較多的閱讀量，有了廣闊的知識(shí)面，孩子們積累了很多的寫(xiě)作素材，寫(xiě)作能力也得到了提高。有十幾個(gè)孩子在寫(xiě)作文的時(shí)候都會(huì)引經(jīng)據(jù)典，篇幅基本都在300字以上，每次批改習(xí)作時(shí)，讀到一篇篇佳作，這是我最感到驕傲的地方。我班肖文哲、鄒芊、羅紫瑜同學(xué)的文章分別在《衡陽(yáng)晚報(bào)》、《衡陽(yáng)新視報(bào)》上發(fā)表，還有近20個(gè)同學(xué)的文章在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表。
但由于班級(jí)學(xué)生大部分來(lái)自進(jìn)城務(wù)工家庭，家長(zhǎng)整體文化素質(zhì)不高，所以學(xué)生在家庭閱讀氛圍方面明顯不濃，還有就是在學(xué)生的讀書(shū)的評(píng)價(jià)方面還做得不夠，許多的活動(dòng)開(kāi)展了，卻只停留在資料的收集上，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的讀書(shū)成果做一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)，相信在今后的工作中我們會(huì)做得更好更細(xì)致。
如今新的學(xué)期又開(kāi)始了，我將繼續(xù)帶著孩子們繼續(xù)讀著課外書(shū)，背誦詩(shī)歌，寫(xiě)著讀書(shū)筆記快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)！我相信我們的路會(huì)越走越寬！我相信“品味書(shū)香”班級(jí)特色活動(dòng)將會(huì)影響著孩子的一生。今后我將繼續(xù)用自己真誠(chéng)的愛(ài)為學(xué)生撐起一片閱讀的藍(lán)天，點(diǎn)亮閱讀之燈，我們師生一路同行！
謝謝大家！
如有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正！
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