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【教育隨筆】在教育路上奮力前行
【教育隨筆】在教育路上奮力前行
——聽(tīng)《教師職業(yè)認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》有感
4月28日聆聽(tīng)了張進(jìn)球校長(zhǎng)為我校全體老師所做的《教師職業(yè)認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》專(zhuān)題講座，我抓住這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全程認(rèn)真聆聽(tīng)講座，既做會(huì)議記錄還要寫(xiě)好個(gè)人的學(xué)習(xí)記錄。最早認(rèn)識(shí)并聆聽(tīng)張進(jìn)球校長(zhǎng)的報(bào)告是在2007年我校邀請(qǐng)他來(lái)校做十七大報(bào)告解讀講座，這之后也聆聽(tīng)到了張校長(zhǎng)的多場(chǎng)講座，其人、其言、其行以及在《徽夢(mèng)文化傳媒》上拜讀張校長(zhǎng)所創(chuàng)作的文字讓我對(duì)其油然而生欽佩之情，在他身上我看到了他的博學(xué)、大氣、理性與專(zhuān)業(yè)。
張進(jìn)球校長(zhǎng)從教師的職業(yè)認(rèn)同、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教師的詩(shī)與遠(yuǎn)方三個(gè)角度為我們做了《教師職業(yè)認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》專(zhuān)題講座。他指出合理的從教理由、合適的精神標(biāo)桿、可行的發(fā)展規(guī)劃是教師尋找職業(yè)認(rèn)同的路徑。在講到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展時(shí)，張進(jìn)球校長(zhǎng)從拜師學(xué)藝、自立門(mén)戶(hù)、精益求精三個(gè)方面為教師指明了專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。他從領(lǐng)會(huì)教育的意義、享受教育過(guò)程、播種幸福種子三個(gè)方面幫助老師找尋職業(yè)認(rèn)同感與幸福感�；叵胱约�22年的從教經(jīng)歷對(duì)比今天的講座頗有感觸。
三年的茫然與迷失
1997年我?guī)煼懂厴I(yè)被分配到古溪鄉(xiāng)際上小學(xué)，在那里待了一年，之后被調(diào)到本鄉(xiāng)的林村小學(xué)待了兩年，三年村小的教學(xué)時(shí)光感覺(jué)自己過(guò)得很茫然。記得工作第一年時(shí)任徽州師范學(xué)校副校長(zhǎng)的方光祿老師（現(xiàn)在的徽州師范校長(zhǎng)）給我寫(xiě)過(guò)一封信，至今我仍記得方校長(zhǎng)在信里跟我說(shuō)的一句話(huà)：“在村小教學(xué)千萬(wàn)不能做一名‘游村型’的老師！”其言下之意不言而喻——作為一名剛走上工作崗位的年輕教師每天上好課、教好書(shū)之后切不可在村莊里悠哉閑逛，應(yīng)該靜下心來(lái)多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)、多鉆研業(yè)務(wù)，二十多年前方光祿老師給我的殷殷囑咐與今天張校長(zhǎng)的觀(guān)點(diǎn)不謀而合，作為一名教師一定要多讀書(shū)、多思考、多記錄。做教而讀、讀而寫(xiě)的老師，張校長(zhǎng)即使再忙，也堅(jiān)持每月讀3本書(shū)，理當(dāng)是吾輩學(xué)習(xí)的榜樣。正如張校長(zhǎng)在講座中所談到的“成功保險(xiǎn)公司”案例，“中華十大財(cái)智人物”朱永新教授早在2002年就說(shuō)“你每天堅(jiān)持記錄你的生活，記錄你的課堂，記錄你的思考，記錄你的閱讀，每天寫(xiě)1000字，你堅(jiān)持寫(xiě)十年，你不成功，找我索賠，以一賠百。”可如今十幾年過(guò)去了，卻無(wú)一人找“成功保險(xiǎn)公司”索賠，事實(shí)告訴我們，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)的人沒(méi)理由索賠，堅(jiān)持下來(lái)的人成功了，不用索賠。
命運(yùn)總是那么幸運(yùn)，2000年9月，在我毫不知情的情況下突然被調(diào)到了很想進(jìn)去的中心校。三年的茫然與碌碌無(wú)為徹底結(jié)束，在中心校我忙而充實(shí)著，在教學(xué)之路上快樂(lè)前行，讓我找尋到了教師的職業(yè)幸福感。
自我成長(zhǎng)三步曲
自2000年9月到2015年我生病之前，在中心校一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，期間連續(xù)十三年擔(dān)任班主任工作，15年的中心校教學(xué)工作中我?guī)н^(guò)兩屆五年級(jí)，其余13年都是擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)和班主任工作，同時(shí)還先后身兼學(xué)校出納員、總務(wù)副主任、黨支部組織委員、團(tuán)總支書(shū)記、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)指導(dǎo)教師等多項(xiàng)工作。在工作歷程中我從不放棄任何讓自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，先后三次參加縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，三次賽課的經(jīng)歷我記憶猶新。第一次是2002年在渚口大北小學(xué)參加全縣的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽，猶記得那時(shí)上公開(kāi)課，沒(méi)有任何可借鑒、可學(xué)習(xí)的條件與機(jī)會(huì)，也沒(méi)有指導(dǎo)老師都是自己一個(gè)人琢磨，我的賽課課題是《我的戰(zhàn)友邱少云》那次比賽我得了個(gè)三等獎(jiǎng)。時(shí)間慢慢地走到2005年，我第二次參加全縣的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽，那時(shí)分管小學(xué)的副校長(zhǎng)是現(xiàn)在金字牌小學(xué)的王建鋒老師，他比較關(guān)注我的賽課情況，在我完成備課之后，他還找了幾個(gè)老師一起聽(tīng)我上課，先后在中心校和黃龍小學(xué)試上了兩次，王建鋒校長(zhǎng)的關(guān)心讓我感受到了溫暖，讓我有了依靠，那次賽課是在瑞園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，我執(zhí)教是的蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文《消失的森林王國(guó)》，在那個(gè)時(shí)候許多學(xué)校的老師已經(jīng)開(kāi)始用課件上課了，但我賽課時(shí)依然是一桿教鞭、一支粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)模式，那一次賽課我獲得了二等獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)祁山小學(xué)的教導(dǎo)主任方玉平老師是其中的一個(gè)評(píng)委，那次賽課之后幾次在不同的場(chǎng)合碰到他，他總是說(shuō)：“林老師，很不錯(cuò)，一支粉筆、一桿教鞭能把課上得這么好，真是不簡(jiǎn)單！”在這之后方玉平主任的話(huà)一直激勵(lì)著我，只要用心總會(huì)有回報(bào)。第三次賽課是在自己的學(xué)校，那時(shí)縣教研室的譚六兒老師指定我校上一節(jié)作文課和一節(jié)活動(dòng)課，并組織西路片的老師到我校聽(tīng)課，當(dāng)時(shí)和我一起承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的是林秀紅老師，她上的是一節(jié)作文課，我上的是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課《成語(yǔ)游園》，這一次賽課我和林秀紅老師都獲得了縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。三次的賽課經(jīng)歷讓我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)，在這之后我很幸運(yùn)地被評(píng)為祁門(mén)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師、黃山市小語(yǔ)會(huì)會(huì)員。如今回頭看，每一次賽課都是我成長(zhǎng)的動(dòng)力，三次賽課也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。今天在聽(tīng)了張進(jìn)球校長(zhǎng)的講座后我想作為教師我們一定要主動(dòng)尋找成長(zhǎng)的契機(jī)、有自己的發(fā)展目標(biāo)（發(fā)展規(guī)劃）在教育路上幸福前行。
認(rèn)真做好每一件與教育工作（教師成長(zhǎng)）有關(guān)的事
2007年9月我開(kāi)始擔(dān)任學(xué)校團(tuán)總支書(shū)記和少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，2010年被任命為學(xué)校教導(dǎo)主任，我便辭去了團(tuán)總支書(shū)記和學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，在擔(dān)任學(xué)校團(tuán)總支書(shū)記和少先大隊(duì)輔導(dǎo)員工作的三年里，我從什么都不會(huì)到成為一名優(yōu)秀的少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。在團(tuán)隊(duì)工作中我認(rèn)真對(duì)待和分析工作中遇到的問(wèn)題，找尋工作的方法，認(rèn)真完成團(tuán)縣委和學(xué)校交于的每項(xiàng)工作，短短兩年時(shí)間我的工作便得到了團(tuán)縣委和學(xué)校的認(rèn)可，2008年我被選為全縣少工委委員，2009年被評(píng)為安徽省優(yōu)秀輔導(dǎo)員。今天回想我的三年團(tuán)隊(duì)工作經(jīng)歷，不正是張校長(zhǎng)在講座中所談到的“享受教育（工作）的過(guò)程”“領(lǐng)會(huì)教育的意義與幸福”。逐步走向“詩(shī)與遠(yuǎn)方”嗎！
2006年祁門(mén)縣舉行了“教師美文（課文）”誦讀比賽，我便積極的參加學(xué)校的選拔賽，那時(shí)學(xué)校的電腦還不多，我便利用課外時(shí)間的間隙在電腦里制作配樂(lè)視頻，也是學(xué)校唯一一個(gè)配上視頻和音樂(lè)參賽的老師，但最終我還是落選了，我并不氣餒灰心，時(shí)刻在內(nèi)心提醒自己“努力前行，不問(wèn)西東。”還有這之后的全縣師德演講、各類(lèi)征文大賽，我都不放過(guò)任何一次參賽機(jī)會(huì)，我想正是那些年的“初生牛犢不怕虎”積極參賽與鍛煉，讓我日趨成熟，以致于在以后的市、縣征文及各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)。2017年黃山市開(kāi)展“講文明樹(shù)新風(fēng)”公益廣告優(yōu)秀作品征集活動(dòng)，作為門(mén)外漢也主動(dòng)嘗試參與，最終我的作品在全市107件作品中脫穎而出獲得了三等獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)），這其中獲獎(jiǎng)的基本都是在電視臺(tái)從事宣傳工作的參賽選手。
回想當(dāng)初我并沒(méi)有自己的職業(yè)規(guī)劃，可如今回頭看我的所作所為不正是張校長(zhǎng)在講座中所言的“一個(gè)堅(jiān)守、三個(gè)堅(jiān)持”嗎？即堅(jiān)守課堂、堅(jiān)持閱讀、堅(jiān)持寫(xiě)作、堅(jiān)持反思。
自我鍛煉與發(fā)展
講座中張校長(zhǎng)講到了“卓越教師的五種能力”——閱讀能力、思考能力、實(shí)踐能力、演講能力、寫(xiě)作能力。反思自己的過(guò)去感覺(jué)自己在閱讀能力的自我成長(zhǎng)過(guò)程中做得不夠好，有欠缺。思考能力和實(shí)踐能力的鍛煉與發(fā)展自我感覺(jué)良好。在演講和寫(xiě)作方面雖說(shuō)沒(méi)有什么驕人的成績(jī)，但覺(jué)得自己在這兩方面做得很實(shí)在。就演講方面可以說(shuō)是我的愛(ài)好，我會(huì)經(jīng)常不自覺(jué)的誦讀一些美文，不圖名不圖利的輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)的講故事、演講和誦讀比賽。在寫(xiě)方面我也會(huì)做到經(jīng)常的動(dòng)筆寫(xiě)下自己稚嫩的文字和獨(dú)特的感受，特別感謝徽夢(mèng)和豐鎬給了我鍛煉的平臺(tái)。
親愛(ài)的老師們，讓我們一起邁起腿、伸起手、動(dòng)起腦來(lái)，在教育路上奮力前行。
作者簡(jiǎn)介：林佳期，現(xiàn)任職于祁門(mén)縣古溪學(xué)校，小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，黃山市小語(yǔ)會(huì)會(huì)員，喜歡寫(xiě)寫(xiě)，聊以自?shī)省Ｏ群笤凇栋不涨嗄陥?bào)》、《黃山日?qǐng)?bào)》、《黃山晨刊》、《時(shí)尚祁門(mén)》等報(bào)刊發(fā)表文章數(shù)二十余篇，另有百余篇感悟、心得等發(fā)表于各網(wǎng)絡(luò)媒體。
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