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懸梁刺股讀后感

時(shí)間:2022-05-15 07:59:10 讀后感 我要投稿

懸梁刺股讀后感

  讀完一本書以后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎?下面是小編幫大家整理的懸梁刺股讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

懸梁刺股讀后感

懸梁刺股讀后感1

  今天我在家里,偶然發(fā)現(xiàn)一本《懸梁刺骨》,于是便坐回椅子上津津有味的讀了起來(lái)。

  《懸梁刺股》這本書講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一個(gè)人名叫蘇秦,他是出色的政治家,但是他在年輕的時(shí)候并不是你們想象的那樣文武雙全,他真正的學(xué)問(wèn)不高也不多,曾經(jīng)到過(guò)許多地方做事,不過(guò)都不受重視,家人也不像小時(shí)候那么喜歡他了,這讓他發(fā)奮學(xué)習(xí),晝夜不停息的刻苦學(xué)習(xí)。讀書困了,她就想了個(gè)完美的辦法,他自己削了個(gè)錐,一困就用錐子扎自己一下,讓自己醒過(guò)來(lái),繼續(xù)刻苦讀書。

  東漢也有一名著名的政治家,名叫孫敬。他年輕的.時(shí)候勤奮好學(xué),經(jīng)常關(guān)起門來(lái)獨(dú)自在屋子里讀書,他每天從早讀到晚,但是讀書時(shí)間久了,必定會(huì)疲倦,孫敬怕影響學(xué)習(xí),就想出了一個(gè)特別的方法,古代男子的頭發(fā)很長(zhǎng),把頭發(fā)束在房屋頂端,像發(fā)髻的男子,孫敬便拿出了一條繩子把頭發(fā)懸在房屋梁上。這樣一旦要閉眼瞌睡時(shí),頭上的繩子會(huì)拉緊頭發(fā),牽動(dòng)頭皮,人也馬上清醒了,從而可以繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。

  連古人都這樣學(xué)習(xí),咱們現(xiàn)代人想要比他們更強(qiáng),更要刻苦學(xué)習(xí)了。

懸梁刺股讀后感2

  今天我讀了《懸梁刺股》這個(gè)故事。對(duì)主人公孫敬和蘇秦刻苦學(xué)習(xí)的精神感到無(wú)比震撼,并非常佩服他們。

  漢朝人孫敬為了好好學(xué)習(xí),不讓自己瞌睡,就把頭發(fā)吊在房梁上,這樣,他就不會(huì)睡著,能夠?qū)W到更多的知識(shí),這就是“懸梁”;“刺股”就是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期蘇秦的故事了,蘇秦為了游說(shuō)各諸侯國(guó),成就大業(yè),就跟著老師刻苦學(xué)習(xí),為了驅(qū)走睡意,在晚上常常用錐子猛刺自己的大腿,這樣,大腿一痛,就又精神起來(lái)了,又可以繼續(xù)學(xué)習(xí)了。孫敬和蘇秦二人刻苦攻讀,努力鉆研,終于成為了當(dāng)時(shí)著名的'政治家。他們的故事合起來(lái),就是“懸梁刺股”。

  面對(duì)孫敬和蘇秦的努力刻苦學(xué)習(xí),聯(lián)想到我自己的懶惰,真的感到特別羞愧。平時(shí)老師布置的作業(yè),我都要偷工減料。想到這里,我的臉火辣辣的。對(duì)照前人想想,如果一碰作業(yè),就不讀不寫,我又能學(xué)到什么東西呢?最后只能是一事無(wú)成。

  懸梁刺股這個(gè)故事教育了我,鼓舞了我,今后我一定要向先賢們學(xué)習(xí),不怕困難,長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。

懸梁刺股讀后感3

  記得二年級(jí)剛接觸看圖寫話時(shí),媽媽為了讓我學(xué)寫話,給我買了好幾本故事書。其中有一則故事里的主人公奮發(fā)圖強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)的精神讓我無(wú)比的佩服。故事里有一個(gè)叫孫敬的人,他勤奮好學(xué),從早讀到晚也很少休息,到了三更半夜的時(shí)候很容易打瞌睡,為了不影響學(xué)習(xí),他找來(lái)一根繩子,一頭綁在自己的頭發(fā)上,另一頭綁在房子的房梁上,這樣讀書疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低,繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮,他就會(huì)因疼痛而清醒起來(lái)再繼續(xù)讀書,后來(lái)他成為了赫赫有名的政治家;還有一個(gè)叫蘇秦的人,由于他經(jīng)常讀書讀到深夜,疲倦到想要打盹的時(shí)候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下,這樣突然的痛感使他猛然清醒起來(lái),振作精神繼續(xù)讀書。

  孫敬和蘇秦勤奮刻苦的故事,讓我想到了自己。平時(shí),語(yǔ)文老師布置讀書作業(yè),我總是偷懶少讀幾遍;數(shù)學(xué)老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè),我總是把書本翻一遍就算完成了,一想到這些,我就自愧不如。之后,我努力改掉這些壞毛病,老師規(guī)定熟讀幾遍我就讀幾遍,預(yù)習(xí)就按老師的要求做。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)有進(jìn)步了,老師的.提問(wèn)我都能答上來(lái)了,老師的表?yè)P(yáng)讓我的學(xué)習(xí)積極性也提高了不少,也收獲了很多知識(shí)!

  這個(gè)故事給了我很大的鼓舞和幫助,雖然我沒(méi)有懸梁刺股,但是我知道要向古人學(xué)習(xí),珍惜時(shí)間,刻苦學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽(tīng)講,回倒家要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),不再貪玩,把平時(shí)玩的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上。我想只要付出時(shí)間和精力,就一定會(huì)有收獲!

懸梁刺股讀后感4

  我讀了《懸梁刺股》這篇故事后,感觸特別深。

  在漢朝有一個(gè)人叫孫敬,他十分好學(xué),常常從早到晚學(xué)個(gè)不停,為了避免自己打瞌睡,于是他就用繩子拴住自己的頭發(fā),再把繩子系在房梁上。而在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦下苦功讀書,夜以繼日地勤學(xué)苦思,每當(dāng)疲勞至極時(shí),他便用錐子刺自己的大腿,這樣就能減輕疲勞,繼續(xù)學(xué)習(xí)。最終孫敬和蘇秦都學(xué)有所成,可見(jiàn),他們是多么愛(ài)學(xué)習(xí),多么刻苦。

  是的,我們所取得的優(yōu)異成績(jī)并不是憑空而來(lái)的`,而是經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)才會(huì)獲得豐碩的果實(shí)。我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷,在我一年級(jí)時(shí),我的成績(jī)并不理想,每次考試都有些馬虎、粗心,總是要出現(xiàn)一些不應(yīng)該的錯(cuò)誤,我也不知道這是為什么?后來(lái),在老師和爸爸媽媽的幫助下,我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤的根源,那是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)上比較懶散,總是靜不下心來(lái),所以才會(huì)導(dǎo)致粗心。于是,我嘗試著靜下心來(lái),刻苦學(xué)習(xí),用了一年的時(shí)間才慢慢改掉這些毛病,現(xiàn)在,我的成績(jī)明顯上升。

  從這篇故事中,我們要汲取古人“懸梁刺股”的精神,在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷前進(jìn)。

懸梁刺股讀后感5

  先給大家講一個(gè)故事,這個(gè)故事有很多人都聽(tīng)過(guò)。

  懸梁刺股——東漢時(shí)候,有個(gè)人名叫孫敬,是的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué),經(jīng)常關(guān)起門,獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書,常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長(zhǎng),勞累了,還不休息。時(shí)間久了,疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí),就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候,男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子,一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了,頭一低,繩子就會(huì)牽住頭發(fā),這樣會(huì)把頭皮扯痛了,馬上就清醒了,再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。這就時(shí)孫敬懸梁的故事。

  戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一個(gè)人名叫蘇秦,也是出名的政治家。在年輕時(shí),由于學(xué)問(wèn)不多不深,曾到好多地方做事,都不受重視;丶液螅胰藢(duì)他也很冷淡,瞧不起他。這對(duì)他的'刺激很大。所以,他下定決心,發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法,準(zhǔn)備一把錐子,一打瞌睡,就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣,猛然間感到疼痛,使自己清醒起來(lái),再堅(jiān)持讀書。這就使蘇秦“刺股”的故事。

  這個(gè)故事告訴我們——只要付出時(shí)間和精力,就會(huì)有收獲。也說(shuō)的是只要下工夫,就會(huì)有收獲,用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。

  他們這種精神是好的,但是根據(jù)我們現(xiàn)在的情況,他們這種發(fā)奮學(xué)習(xí)的方法不必模仿。

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