《天才》讀后感

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，你心中有什么感想呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的《天才》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《天才》讀后感1

　　起初買這本書是因?yàn)殛悊潭鳎ㄅ�神）在一期訪談節(jié)目中推薦此書，本著愛(ài)屋及烏的原則決定拜讀此書。書拿到手里很厚實(shí)的一本，按照我看書的速度估計(jì)要花一個(gè)月時(shí)間，結(jié)果剛完前兩篇文章就中毒了，接下來(lái)的一周時(shí)間里只要有時(shí)間就會(huì)抓緊時(shí)間看。

　　這本書太多吸引我的地方，幾乎每一篇都是一個(gè)巨好的電影劇本，題材、故事、人物，無(wú)不精彩，合情合理，又出人意料，因?yàn)閹缀趺恳晃痪�神病人，都有超�?qiáng)的邏輯思維，絲毫不擔(dān)心劇情上邏輯出紕漏，而電影又是很好的'手段，去完全構(gòu)建起他們眼中的世界，可以完全依照他們的規(guī)則來(lái)建制起另一個(gè)迥異的世界，這多么有趣。借書里的話說(shuō)，“我自己也有成為精神病的潛質(zhì)，這讓我擔(dān)心又興奮，興奮的是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很大的新鮮領(lǐng)域，讓我饒有興致，這起碼在接下來(lái)較長(zhǎng)的時(shí)間里我有一個(gè)好的興趣點(diǎn)，我是知道的”這也是我讓我無(wú)法停止閱讀的原因。這本書給我很多啟示，很多故事讀過(guò)許久再回想起來(lái)有會(huì)有另一番滋味。

　　讀完這本書讓我想起一句詩(shī)“聽(tīng)從生活的安排，是快樂(lè)的”我對(duì)這種聽(tīng)從有時(shí)候是接受的，有時(shí)候又覺(jué)得接受就是違背本意的所以時(shí)常會(huì)糾結(jié)。這或許就是書名的本意吧！天才也好，瘋子也罷都是安排，聽(tīng)從安排或許就是快樂(lè)吧！

　　我覺(jué)得這本書的內(nèi)容很有自省的價(jià)值的（很多次理所應(yīng)當(dāng)?shù)乃查g我們真的很難排除自己就是病人的事實(shí)），此書推薦給那些曾經(jīng)像我一樣心靈長(zhǎng)滿雜草的拓荒者。

《天才》讀后感2

　　合上《天才少年維克多》，我的心情久久不能平靜，維克多從傻瓜成長(zhǎng)為天才的一幕幕場(chǎng)景就仿佛還在我的眼前。

　　說(shuō)的主人公維克多是一名早產(chǎn)兒，他說(shuō)話晚，吐字也不清楚，一直被大家嘲笑為傻瓜和低能兒，他對(duì)自己也曾一度產(chǎn)生懷疑，失去了信心。

　　那么維克多又是如何從一名傻瓜蛻變?yōu)樘觳诺哪�？是爸爸媽媽�?duì)他一直不斷的鼓勵(lì)？是同學(xué)蘿拉不嘲笑他把他當(dāng)正常人看的舉動(dòng)？是斯圖爾老師肯定他的才華對(duì)他所做的幫助？還是蕾切爾老師告訴他不管怎樣都要瞧得起自己？我覺(jué)得這其中最主要的還是靠維克多自己，不管他被當(dāng)做傻瓜還是天才，他都沒(méi)有放棄自己放棄學(xué)習(xí)。

　　在維克多以為自己智商只有73而被同學(xué)欺辱不得不退學(xué)時(shí)，他并沒(méi)有自暴自棄停止學(xué)習(xí)，反而是在修車之余，還認(rèn)真閱讀《大英百科全書》。最終維克多成功了，他通過(guò)無(wú)意間接到廣告牌上的一道數(shù)學(xué)題目，被一家叫艾佛利的創(chuàng)意設(shè)計(jì)公司錄取。在公司里他的創(chuàng)意得到了大家的認(rèn)可，這也使得他越來(lái)越自信。后來(lái)，維克多還加入了全世界最好的`智商俱樂(lè)部——門薩協(xié)會(huì)，并成為了門薩協(xié)會(huì)的主席。

　　在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們也會(huì)經(jīng)常碰到這樣或者那樣的困難，在這時(shí)候我們是就此放棄還是持之以恒地堅(jiān)持下去，相信自己呢？

　　“如果覺(jué)得自己只能成為一塊馬蹄鐵，那就只能成為一塊馬蹄鐵；如果覺(jué)得自己是個(gè)傻瓜，那么真的就會(huì)成為一個(gè)傻瓜。我們擁有的能力，如果還沒(méi)有嘗試，一定不要給自己的能力下定論。請(qǐng)相信自己，相信自己是一個(gè)偉大的存在。這樣的話，我們的行動(dòng)也會(huì)變得偉大。在大家覺(jué)得辛苦或者打算放棄的時(shí)候，請(qǐng)想一想作為傻瓜生活了十七年之久的維克多羅杰斯的人生吧�！边@段維克多在他成功之后進(jìn)行的演講，讓我找到了我想要的答案。

　　這段話現(xiàn)在已經(jīng)深深地印在了我的腦海中。成功的道路必然不會(huì)是一帆風(fēng)順的，今后當(dāng)我遇到困難想放棄想逃避時(shí)，我會(huì)想想維克多，想想這個(gè)被人當(dāng)了20xx年傻瓜的天才，我還有什么理由不相信我自己呢？相信自己！做好自己！Be yourself！

《天才》讀后感3

　　本書的案例中，有些觀點(diǎn)還真是讓人覺(jué)得神乎其神的，但不知為什么，說(shuō)得越玄就越讓我覺(jué)得不可信。并不是因?yàn)槟切┲�識(shí)超出了我的認(rèn)知，而是溝通本身包含兩個(gè)方面，一是說(shuō)的內(nèi)容，二是說(shuō)的方式。即便我可以努力嘗試去理解書中的內(nèi)容，但字里行間透露出的'詭異氣息卻始終無(wú)法消散。

　　書中人物夸夸其談，自認(rèn)為才華橫溢，但在我看來(lái)，卻有很多根本就是偽命題。例如那些自稱可以往返現(xiàn)在與未來(lái)的人，你不如收起對(duì)我們普通人的鄙視目光，拿出讓人相信的真憑實(shí)據(jù)。像機(jī)器貓似的真刀真槍地往外掏新式裝備，看誰(shuí)再敢跟你叫板？好吧，也許他們會(huì)說(shuō)：“我又不是科學(xué)家，我怎么會(huì)發(fā)明那些玩藝兒？你現(xiàn)在要是穿越回唐朝，你發(fā)明出個(gè)電視機(jī)讓我看看��！”這話貌似有些道理，可是，在這樣一個(gè)人人都有舞臺(tái)施展才華的年代，你就算搞不出發(fā)明，總可以寫本科幻小說(shuō)吧？說(shuō)不定還能得個(gè)雨果獎(jiǎng)、星云獎(jiǎng)。再退一步說(shuō)，你文筆不行，寫不出小說(shuō)，那你也可以去央視《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目大顯身手�。�

　　噢，這些你都不行？你只會(huì)睜眼說(shuō)瞎話？那好吧，把你當(dāng)作精神病，其實(shí)也沒(méi)冤枉你。

《天才》讀后感4

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，這是我讀完《天才》這本書所想到的。天才，并不是天生的。郭沫若說(shuō)過(guò)，形成天才的決定因素是勤奮。正所謂，天才出于勤奮。這也是我在尤金身上看到的，所學(xué)到的。

　　尤金，也就是這本書的主人公，他是一位正直誠(chéng)實(shí)的小鎮(zhèn)青年。他聰明勤奮，熱愛(ài)藝術(shù)，喜愛(ài)大自然，他極富幻想，不安于現(xiàn)狀。于是他來(lái)到大城市謀求發(fā)展，一心要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。他從芝加哥到紐約，通過(guò)不懈努力和追求，終于在藝術(shù)界闖出自己的一片天地。可人往往在名利面前容易迷失自己，他竟然為了一位富家小姐――蘇珊，放棄自己的地位和相濡以沫的'妻子――安琪拉。他一下子從大有所為的青年才俊淪落到聲名狼藉，茍且偷生。當(dāng)安琪拉生下孩子并且死去，他才大徹大悟，重新振作，成為了藝術(shù)界閃耀的巨星。從默默無(wú)聞到成功，再到失敗，最后再成功。在這整個(gè)過(guò)程，是多么的曲折，多么的艱辛。但是，尤金的堅(jiān)持不懈努力，不被困難打倒的精神真的深深地感動(dòng)了我。

　　一個(gè)人之所以被稱之“天才”，并不是因?yàn)樗�的智商比常人略勝一籌。而是他比別人勤奮比別人努力，只有這樣才能通往成功的大門。曾經(jīng)，有一個(gè)孩子，四歲才會(huì)說(shuō)話，七歲才會(huì)寫字，老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)是：腦瓜遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實(shí)際的幻想，他還曾經(jīng)遭遇退學(xué)的命運(yùn)。這位被認(rèn)為腦袋遲鈍的孩子就是偉大的物理學(xué)家――愛(ài)因斯坦。愛(ài)因斯坦小時(shí)候并不聰明，他也是通過(guò)勤奮，刻苦鉆研，才提出“相對(duì)論”的�？梢�(jiàn)，天才出于勤奮。

　　我還記得有一個(gè)故事，說(shuō)的是古時(shí)候，金溪有一個(gè)孩童叫方仲永，他長(zhǎng)到五歲時(shí)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)讀書寫字的工具，有一天他忽然哭著要這些東西，父親就從鄰居出借來(lái)給他，仲永當(dāng)即寫下四句詩(shī)，并題上自己的名字。并且只要指定事物讓他作詩(shī)，他都能立即完成，而且文采出眾。因此被大家稱為“神童”。就在此時(shí)，有很多人用錢財(cái)和禮物討取仲永的詩(shī)，他父親也因貪圖錢財(cái)，每天要仲永隨他四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。隨后他變得越來(lái)越平庸，再也寫不出文章了。這是多么可悲啊！可見(jiàn)，就算小時(shí)候天資聰穎，極有天賦，但是后天不努力不勤奮，天才也會(huì)變庸才的。所以說(shuō)，天才出于勤奮。

　　手捧著這本書，沐浴在夕陽(yáng)的余輝中。我閉上了眼睛，似乎看到了尤金在昏暗的燈光下，拿著畫筆在紙上描繪著屬于他的蔚藍(lán)天空。我也仿佛聽(tīng)到有句話在耳畔回響，久久不絕。那就是高爾基說(shuō)的―――天才出于勤奮。

《天才》讀后感5

　　寒假期間看了這么一篇文章《每個(gè)孩子都是天才》，講述了美國(guó)一位教師羅琳新接手了一個(gè)差班，可她卻在開(kāi)學(xué)第一天誤把學(xué)生儲(chǔ)物箱的號(hào)碼140、142、160……當(dāng)成了學(xué)生們的智商數(shù)據(jù)（在美國(guó)，一般學(xué)生入學(xué)的時(shí)候，都會(huì)有一個(gè)入學(xué)智商測(cè)試，便于老師因材施教）。她驚嘆這些學(xué)生的智商怎么會(huì)這樣高？羅琳開(kāi)始為能接手這個(gè)班而感到慶幸，同時(shí)也感到了壓力。 整個(gè)學(xué)期，羅琳不斷地提醒孩子們，不要浪費(fèi)自己的聰明才智。無(wú)論哪一個(gè)孩子，羅琳最后都會(huì)對(duì)他說(shuō)：“憑你的聰明才智，你不應(yīng)該是現(xiàn)在這個(gè)樣子。我相信，只要你把自己的潛力發(fā)揮出一半來(lái)，就可以取得很優(yōu)秀的成績(jī)�！惫�然，期末統(tǒng)考，這個(gè)班的孩子取得了意想不到的優(yōu)異成績(jī)。

　　其實(shí)，孩子們成功的背后是羅老師相信他們真的智商超群，并給以了他們真誠(chéng)的鼓勵(lì)和希冀。所以，你把孩子當(dāng)天才，他才能成為天才。即使確實(shí)不是天才，一個(gè)相信自己是天才的孩子，也有著更高的自我期望值、更遠(yuǎn)大的理想、更充分的信心，即使最終不可能有天才的表現(xiàn)，也能淋漓盡致的.發(fā)揮自己的潛力。

　　相信孩子是天才，我們的心態(tài)就會(huì)平和些，就能帶著欣賞的眼光和他們相處。他們調(diào)皮，是因?yàn)樗麄冎巧谈撸�腦子活絡(luò)，有許多奇思妙想，故而容易制造事端；他們一時(shí)沒(méi)學(xué)好，那時(shí)因?yàn)樗麄冞�沒(méi)盡力或沒(méi)有找到適合的學(xué)習(xí)方法，終有一天他會(huì)爆發(fā)潛力。他們需要的是信任和鼓勵(lì)。

　　相信孩子是天才，我們就能多份耐心和寬容，和孩子的交流就能做到言語(yǔ)溫和，臉色悅?cè)恕Ｋ麄兎稿e(cuò)，是因?yàn)樗麄冞�是孩子，人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)？他們偷懶，或許世界上的許多發(fā)明正是因?yàn)槿祟愊搿巴祽小倍�發(fā)明的，只要愿意在某一方面勤奮，沒(méi)準(zhǔn)能出一名發(fā)明家。我們要做的是信任和鼓勵(lì)。

　　孩子學(xué)得快一些，慢一些，都無(wú)關(guān)緊要。重要的是為孩子日后的成功打下良好的心理基礎(chǔ)、形成健康的自我認(rèn)同。所以我們要記�。汉⒆酉嘈抛约菏鞘裁礃拥娜�，他就可能成為什么樣的人。這樣的我們也就可以不急不躁，不急功近利，真正做到和藹可親、循循善誘。

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，愿我們都能像羅琳老師學(xué)習(xí)，改變態(tài)度。給了學(xué)生一份信任和鼓勵(lì)的同時(shí)，也就給了自己一片師生和諧、共同發(fā)展的天空。

《天才》讀后感6

　　暑假里，當(dāng)我打開(kāi)《天才少年維克多》這本書時(shí)，維克多成長(zhǎng)的故事深深地打動(dòng)了我。維克多是一名早產(chǎn)兒，吐字不清，手腳不靈活。上小學(xué)時(shí)，同學(xué)們都稱他為“傻瓜”，可他們?cè)趺匆膊粫?huì)想到，憑借自己頑強(qiáng)的意志力，維克多努力著，堅(jiān)持著，后來(lái)維克多竟然成為了國(guó)際門薩協(xié)會(huì)的新任主席，成為了家喻戶曉的了不起的英雄。

　　其實(shí)，小的時(shí)候，維克多也是一個(gè)不夠自信的孩子，當(dāng)別的小朋友說(shuō)他的智商只有73時(shí)，他也很難過(guò)，覺(jué)得自己是笨蛋，什么事都做不好，他很郁悶，一度不愿意說(shuō)話�？墒且淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，他意外的發(fā)現(xiàn)自己也和其他人一樣，能夠出色的完成有關(guān)的任務(wù)。于是他陽(yáng)光地面對(duì)生活，什么事情都努力去嘗試，人生也因此取得了巨大的成功。我想那次維克多恢復(fù)自信的瞬間，是多么的`重要，就是那一抹透亮的自信之光——從此開(kāi)啟了他不懈攀登、勇于拼搏的奮斗之路。

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹……生活中所遇到的種種困難挫折，既能成為掩埋我們的“泥沙”，又能成為激勵(lì)我們奮發(fā)向前的動(dòng)力。

　　從維克多的身上，我似乎看到了自己的影子。

　　夏季來(lái)臨，學(xué)游泳是我盼望已久的事。為此，媽媽給我報(bào)了一個(gè)游泳培訓(xùn)班專門進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)。第一天，我懷著忐忑不安的心情，嘗試著下水練習(xí)。按照老師說(shuō)的方法，深吸氣后，再到水下用嘴巴慢慢吐氣。當(dāng)我憋足氣小心翼翼地把頭深入水中時(shí)，只感覺(jué)鼻子酸辣酸辣的，心怦怦直跳。我猛地鉆出水面，緊接著就是一陣劇烈的咳嗽，好難受。接下來(lái)的幾次嘗試都以失敗告終。我有些心灰意冷，覺(jué)得自己要打退堂鼓了�；氐郊依铮瑡寢尮膭�(lì)我說(shuō)：“失敗是成功之母，不要害怕困難，勇敢地去嘗試，你一定行！”在媽媽的鼓勵(lì)下，我在家里開(kāi)小灶，在臉盆里努力練習(xí)“屏氣、換氣”；在瑜伽墊上練習(xí)劃手，蹬腿這些基本功。功夫不負(fù)有心人，我終于攻克了恐懼感。動(dòng)作姿勢(shì)也慢慢地由生疏到協(xié)調(diào)。入水之后，我不再懼怕，而是勇往直前�，F(xiàn)在的我，可以在泳池里隨意穿梭，從頭游到尾，就連潛水也不在話下，像一條活潑可愛(ài)的小魚自由徜徉。正是媽媽的鼓勵(lì)，給了我勇敢前進(jìn)的信心，正是不斷的堅(jiān)持，成就了我的夢(mèng)想。

　　人生的道路上會(huì)遇到困難和挫折，我們要朝著理想堅(jiān)持下去！那一抹透亮的自信之光，將指引著我們，不斷向前！美好的明天在向我們招手，加油吧！

《天才》讀后感7

　　他，是一個(gè)未成年的孩子，但他擁有天才的大腦，無(wú)論什么鎖都擋不住他，除了他心中的那一把“鎖”！

　　當(dāng)我開(kāi)始讀這本書的時(shí)候，就認(rèn)為劇情很簡(jiǎn)單。但我想錯(cuò)了，每一章都會(huì)讓我有不一樣的情感；每一次主人公開(kāi)鎖，我都會(huì)有不同的激動(dòng)感；每一次主人公心中很煩躁的時(shí)候，我都會(huì)試著猜出下面的情節(jié)是什么樣的。

　　在一開(kāi)始讀第一章的時(shí)候，還壓根兒不懂這是什么意思，但是慢慢的讀下去就會(huì)略懂一些，等到讀到第二章和第三章的時(shí)候，就會(huì)開(kāi)竅的。當(dāng)我讀到第二章這樣一段的.時(shí)候，我愣住了：“我先伸出十指比一下，之后又伸出八根手指�！本褪沁@樣一句話，讓我羨慕，嫉妒，恨半天，原因是一個(gè)還有四個(gè)月才成年的一個(gè)未成年人既然做了一件成年人和未成年人都不應(yīng)該做的一件事，主要是為什么他有一顆天才大腦，而我沒(méi)有。

　　在第五章時(shí)，他跟我們說(shuō)了一個(gè)不應(yīng)該說(shuō)的東西：如何開(kāi)鎖！最主要是第七章，說(shuō)的是主人公是如何在1996年到1999年這四年間學(xué)會(huì)開(kāi)鎖的。

　　當(dāng)我讀完全文的時(shí)候，我的心情是別提有多愉快了，這本書不但教會(huì)我如何開(kāi)鎖，最重要的是讓我欽佩于那主人公那天才的大腦。

　　主人公“天才鎖匠”叫做——麥可。

《天才》讀后感8

　　在世界上，有多少人是不受別人干擾，相信自己的呢?

　　這本書的主人公叫維克多，他是一個(gè)早產(chǎn)兒，說(shuō)話晚，吐字也不清楚。六歲時(shí)，爸爸帶著維克多來(lái)到保健所的兒童咨詢中心，想測(cè)一測(cè)維克多的智力,結(jié)果出來(lái)了，維克多被診斷為認(rèn)識(shí)能力低下，可能還有語(yǔ)言障礙。這個(gè)結(jié)果，讓爸爸有一點(diǎn)失望。

　　上學(xué)的時(shí)候，維克多的生活也還是不好過(guò)。他老是被同學(xué)叫做“傻瓜”、“討厭鬼”。在新春科技節(jié)上，它指出了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的毛病，可是沒(méi)有一個(gè)人相信他，最后結(jié)果出來(lái)發(fā)現(xiàn)就是發(fā)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題，組員們又怪他之前沒(méi)有一直在說(shuō);一道難住全班同學(xué)的數(shù)學(xué)題，只有他和“數(shù)學(xué)小王子”艾登做出來(lái)了，由于答案一樣，被老師誤解為撒謊;智商成績(jī)外泄，智商只有73的他，被學(xué)校勸退掇學(xué)，中學(xué)都沒(méi)畢業(yè)。

　　23歲時(shí)，因?yàn)樵趶V告牌上的一道數(shù)學(xué)題感興趣，維克多把題目解開(kāi)，并拜托蘿拉幫他輸入電腦。沒(méi)想到，解出題目的人，居然可以獲得艾弗利公司的特別錄用資格!這樣，維克多成為了艾弗利公司的員工。

　　有一天，羅拉在無(wú)意間遇見(jiàn)了人稱“記憶王”、智商高達(dá)168的杰克。杰克告訴蘿拉，自己已經(jīng)不是舊金山智商最高的人了。當(dāng)杰克告訴她是誰(shuí)的時(shí)候，蘿拉一下子就坐到了椅子上——那個(gè)人，竟然是維克多.羅杰斯!他們和蕾切爾老師一起回到格林小學(xué)去查看智商結(jié)果，沒(méi)想到，維克多的智商結(jié)果竟然是173。當(dāng)年是因?yàn)橐晃焕蠋煹腻e(cuò)覺(jué)才看成了73。維克多竟然是一個(gè)天才。知道了自己正確的智商，維克多打起精神，努力工作，終于成為了艾弗利公司的`經(jīng)理和全球只有百分之二的人才能參加的國(guó)際門薩協(xié)會(huì)的新任主席!

　　在維克多成功道路上少不了父母對(duì)他的鼓勵(lì)，也少不了他的兩位恩師——斯圖爾特教授、作家蕾切爾老師，還有同學(xué)蘿拉。斯圖爾特教授很早就發(fā)現(xiàn)了維克多的才能，并給他講故事，鼓勵(lì)他絕不要放棄;蕾切爾老師在學(xué)校中和斯圖爾特教授一樣，一直幫助著維克多。蘿拉則是唯一一位不欺負(fù)維克多的同學(xué)，雖然她小時(shí)候也是沒(méi)好氣地對(duì)維克多說(shuō)話，但是她會(huì)包容維克多，長(zhǎng)大后也給了維克多很多幫助。

　　每個(gè)小孩都是一位天才，只要努力、絕不放棄、相信自我就能成功。就像蕾切爾老師說(shuō)的一樣:“Be yourself(相信自己)!”

《天才》讀后感9

　　很難想象有這么一本書，文字如此簡(jiǎn)樸，故事也不波瀾，卻能深深吸引著我讀下去。我不認(rèn)為自己是一位有意志力的人，做事容易半途而廢。

　　初拿起這本書，封面很文藝，我猜想文藝書嘛，可能讀不進(jìn)去，可事實(shí)證明我錯(cuò)了。事實(shí)是，真正的好書，是讓人有精力有信心有能力讀下去的。這本書真真是有魔力，不管是在地鐵上還是公交上，抑或快餐店等各種嘈雜的環(huán)境都能讓我迅速遠(yuǎn)離喧囂，快速歸于平靜，介入書中的情節(jié)。

　　《我的天才女友》講述了埃萊娜和莉拉的童年與青春期。莉拉是埃萊娜眼中的天才少女，也確實(shí)如此。莉拉從小就記憶驚人，勇敢、美麗，特別是有與常人不同的思想，這些都深深吸引著埃萊娜，埃萊娜也因此小心翼翼地模仿與努力，但既定的生存環(huán)境讓莉拉不得不放棄了自己的學(xué)業(yè)與夢(mèng)想，繼續(xù)平民窟底層人民的枯燥生活，幸而其意志力堅(jiān)定，以一己之力拒絕了家人都認(rèn)為可以改變現(xiàn)有生存狀況的`未婚夫，靠著自己的判斷轉(zhuǎn)而嫁給了更加富裕更有紳士風(fēng)度的人。

　　《我的天才女友》以莉拉結(jié)婚典禮為終點(diǎn)，但從其小到大的各種學(xué)業(yè)、家庭和情感的瑣碎中，我們可以窺見(jiàn)，人生的轉(zhuǎn)折和生活背后可以思考的事情真的不少，埃萊娜也慢慢具備了莉拉以前所具有的思考能力，或許這種思考能力不僅僅受莉拉影響，也受到表面嚴(yán)苛的老師、愛(ài)好讀書的同學(xué)、讓人受益的書籍的影響，這些影響讓埃萊娜慢慢了解到老師曾提到過(guò)的你知道什么是庶民嗎的含義。

　　讀這本書有一種讓我想成為上帝，讓兩位主人公逃離她們所處的生活環(huán)境的沖動(dòng)，可是沒(méi)有辦法，我作為讀者，只是一種凌駕于書面之上的上帝，是不能干涉她們本來(lái)生活軌跡的。她們只能靠著自己所具有的知識(shí)、思想、行動(dòng)自行認(rèn)知和擺脫。

　　雖然莉拉最終被丈夫背叛�？蓱c幸的是莉拉的好友埃萊娜卻了解了全局，埃萊娜是相對(duì)幸運(yùn)的，她具備了思考的能力，克服困難的能力，被愛(ài)和愛(ài)的權(quán)利。

　　埃萊娜站在了彷徨的人生當(dāng)口，思想前衛(wèi)或許讓她有些許格格不入，朦朧卻逐漸清晰地了解了自己和所處的環(huán)境，在于青春期而言未必不是一種好事。

《天才》讀后感10

　　暑假期間，董老師讓我們讀了一系列常新港的書，這一系列書一共有八本，每一本都是有很多很多故事的，不過(guò)很短。里面有一本叫《溫柔天才》，從看到名字的時(shí)候，這本書就吸引了我翻下去。

　　這本書中有一篇寄語(yǔ)，是這樣的：我熱愛(ài)父親和母親的生命！我熱愛(ài)所有親人們的生命！我熱愛(ài)我自己的生命！ 從這個(gè)寄語(yǔ)中，我認(rèn)為這本書是告訴你要學(xué)會(huì)熱愛(ài)所有的生命的，于是我繼續(xù)往下翻。在翻到目錄的.時(shí)候，我看到了一共有12個(gè)故事，每個(gè)故事都很好看，我最喜歡的是一個(gè)叫毛帽子毛背心毛襪子的故事，這個(gè)故事講的是一個(gè)叫萌芽的小女孩從一個(gè)酒鬼那里買了一只叫小可憐的狗，那只狗很可憐，很冷，于是萌芽和她的媽媽給它織了毛帽子、毛背心和毛襪子給它穿，后來(lái)這只狗離開(kāi)了萌芽和她媽媽，因?yàn)樗�知道自己快要老死了，然后萌芽也知道了它是一只老狗，最后她把小可憐的毛帽子、毛背心和毛襪子按照小可憐生前的比例擺了起來(lái)固定在相冊(cè)上。這篇故事讓我感覺(jué)到萌芽非常關(guān)心小可憐的生命，我明白了要關(guān)心世上所有的生命。

《天才》讀后感11

　　我不認(rèn)為《天才在左，瘋子在右》這本書里面的人物都是精神病，作者也不這樣認(rèn)為。無(wú)論是從唯物還是唯心角度這些患者都提出了讓人拍手叫絕的理論。我無(wú)法反駁這些理論，就像那些理論物理學(xué)家的言論一樣，誰(shuí)又能證明是對(duì)的呢，即然你說(shuō)是這樣，為什么我不能說(shuō)成那樣，我不能證明你是錯(cuò)的，同樣你也不能證明我是錯(cuò)的。

　　有一些案例真是直達(dá)內(nèi)心......

　　許多患者都對(duì)量子理論有過(guò)很深的研究，下面的理論就是一個(gè)女患者提出來(lái)的：我們生活在一個(gè)物質(zhì)的宇宙中，像是一個(gè)果凍，精神是這個(gè)宇宙的邊緣，宇宙是四維的，第四維是時(shí)間，我們?cè)谶B續(xù)的時(shí)間上，之所以有空間和時(shí)間，是因?yàn)槲覀兩�活在物質(zhì)世界，我們需要用一些概念去概括和記錄說(shuō)明這個(gè)宇宙。精神是在宇宙之外的，我們只有在宇宙的`邊緣才能理解，但也只是能理解一點(diǎn)。所以我們的過(guò)去，現(xiàn)在，未來(lái)都是存在的，沒(méi)有消失過(guò)。只是此時(shí)的你在此刻。我們處在一個(gè)四維的宇宙中，所以我們自身有局限我們不可能搞清楚宇宙是什么，這大概就是“只緣身在此山中”吧。

　　還有那個(gè)研究瑪雅文化的患者，我?guī)缀蹩梢钥隙ㄋ�絕不是精神病，就像作者說(shuō)的那個(gè)，不算他對(duì)瑪雅文化的研究成果，就算他對(duì)研究一種文明的專研精神就足以讓我們這些“正常人”自愧不如了。當(dāng)一個(gè)人認(rèn)真做一件事的時(shí)候，才能真正體會(huì)靈魂。

　　有一個(gè)患者，當(dāng)她一個(gè)人生活時(shí)，她會(huì)讓自己變成一個(gè)孩子，因?yàn)樗�認(rèn)為那才一個(gè)人真正的本我，我們提倡人要努力工作，為什么呢？因?yàn)樯鐣?huì)需要這樣的人，社會(huì)又是什么呢？是人類自己創(chuàng)造的群居生活，要想人一群人在一起和平相處就必須要定一些規(guī)則，人在履行規(guī)則的過(guò)程漸漸忘記了本我，多么清晰而又無(wú)法反駁的觀念啊，我甚至覺(jué)得現(xiàn)在人一再的提倡簡(jiǎn)單生活不就是要找到本我嘛。

　　對(duì)里面所說(shuō)的一些雙重人格的故事，在晚上真的讓我不敢照鏡子，也許你會(huì)認(rèn)為這些人是最像精神病人的人，但可惜我們每個(gè)身體內(nèi)都藏著另外一個(gè)你，而且不只一個(gè)，當(dāng)你憤怒的時(shí)候，那個(gè)暴躁的你就會(huì)出來(lái)，有時(shí)事后你都不敢相信當(dāng)時(shí)你能說(shuō)出那些話，做出那些事，只是這些人身體內(nèi)的另外一個(gè)自己不受自己控制了，而我們可以由意愿去控制哪個(gè)自己出來(lái)而已。

《天才》讀后感12

　　溫柔天才是我這個(gè)暑假看的第一本書，在書的前幾頁(yè)這樣寫：《溫柔天才》是被譽(yù)為中國(guó)的“短篇兒童小說(shuō)之王”的常新港所著，曹文軒說(shuō)過(guò)：“他的作品，正是我說(shuō)的具有高貴血統(tǒng)的‘王書’”，《溫柔天才》里的目錄包含了：回來(lái)吧，伙伴、光明樹、冬天的`沉默、應(yīng)有一條那樣的河、獨(dú)船……

　　這本書最讓我印象深刻的一篇，就是‘三獨(dú)’，因?yàn)槲铱赐炅四瞧�小說(shuō)，那篇小說(shuō)讓人在凄涼的氣氛中卻又能感到溫暖。看完這篇后，在我的腦子里永遠(yuǎn)都忘不掉這樣得景象：一個(gè)孤獨(dú)的爸爸坐在船上，一個(gè)孤獨(dú)的兒子拉著船，一艘孤獨(dú)的船在河上慢慢的漂流著。這里的孤獨(dú)非常的凄涼，但是卻表現(xiàn)了父子情深。

　　這部小說(shuō)充滿了男子漢的氣概，心胸，成功地構(gòu)造了文章的三個(gè)主人公：既倔強(qiáng)又固執(zhí)的張木頭、善良勇敢而舍己為人的張石牙和善良的王猛。從他們身上，我感受到了人間真情的溫暖。特別是當(dāng)我讀到王猛跪在張木頭跟前，喊他爸爸時(shí)，我的心里又是疼痛又是感動(dòng)，眼淚又刷的流了下來(lái)，可以說(shuō)這是我讀過(guò)最感人的片段。我還要讀別的書，我媽媽給我買了其他的書，是一個(gè)系列的。有一次我在網(wǎng)上看到了一句話可以總結(jié)這本書：因?yàn)樵购�，因�(yàn)檎`會(huì)，人和人之間會(huì)隔著一座冰山。但是真情，卻能融化冰山。

《天才》讀后感13

　　寒假里，我看了《天才少年維克多》。這本書講了維克多是一個(gè)早產(chǎn)兒，就連講話都講不清楚，六歲時(shí)被診斷為認(rèn)知能力低下，所以維克多從小就沒(méi)有人肯跟他一起玩。

　　手工美術(shù)課上，老師讓他們用紙盒做一件物品。維克多班上的人就隨便應(yīng)付一下就走了，只有維克多一個(gè)人坐在那里仔仔細(xì)細(xì)的做。他們都嘲笑他是傻子，花那么長(zhǎng)時(shí)間還比他們做的差。維克多沒(méi)有放棄繼續(xù)認(rèn)真的做著，最后維克多的成品卻比他們每一個(gè)人都做的要精致，他的作品成了展示品。

　　有一次做汽車手工，五人一個(gè)小組，維克多被分到拼裝汽車模型那一組，在拼裝中他說(shuō)了好多次發(fā)動(dòng)機(jī)裝錯(cuò)了，可他們都不信他的'話，結(jié)果比賽那天拼裝好的車子怎么也開(kāi)不動(dòng)。檢查中發(fā)現(xiàn)果然是被維克多說(shuō)中是發(fā)動(dòng)機(jī)裝錯(cuò)了。

　　還有一次智商測(cè)試，他測(cè)出才73分，被班里同學(xué)嘲笑�？伤麄冋l(shuí)都想不到一個(gè)中學(xué)都未畢業(yè)的人，竟然能加入艾弗利成為正式員工！后來(lái)才知道原來(lái)是老師把維克多的智商分?jǐn)?shù)173分錯(cuò)寫成73分。

　　每個(gè)人都不可能是完美的人，有的人口語(yǔ)表達(dá)能力很弱，但絕不能否定他的作文寫得很好；有的人動(dòng)手能力欠缺但是思維能力很強(qiáng)�！短觳派倌昃S克多》這本書，告訴我們?cè)谌魏螘r(shí)候dou要相信自己，不要被他人左右。不要他人認(rèn)為我們不可能成功，我們就跟著放棄。只要自己肯刻苦努力，一步一步地踏踏實(shí)實(shí)地走，總將會(huì)獲得成功！

《天才》讀后感14

　　其實(shí)開(kāi)始讀《名人傳》之前，我是不太想讀的，甚至懷著幾分鄙夷之情的。因?yàn)槠綍r(shí)名人故事見(jiàn)得太多了，不就是舉一些偉大的事例用偉大的描述表現(xiàn)名人偉大的靈魂嗎？對(duì)于這些七吹八捧的東西，我還真不大感冒。雖不說(shuō)古井無(wú)波，但也不至于心潮澎湃，因?yàn)樗鼈兲�精彩了，卻往往遮掩了名人們完整的人的形象，而把其寫成了神，不免有一種讀圣經(jīng)般虛無(wú)飄渺感。

　　在這個(gè)時(shí)代，我們感動(dòng)的能力降低了。

　　于是，我撐著頭開(kāi)始讀。一行又一行。

　　但，我漸漸發(fā)現(xiàn)了不同，這本書并不是以往的十分寫人九分吹，一分描寫，而是通過(guò)一個(gè)又一個(gè)不同的事例，表現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)不同的形象，十分全面。

　　這無(wú)異于一劑強(qiáng)心針，這才是真正能讀到我心底的東西。以往的名人們太完美了，以至于有一種不真實(shí)的.距離感，我自然不會(huì)放在心上。

　　慢慢的，我終于有了一絲微笑，我看到了名人們的偉大。小氣、怪異、敵對(duì)，甚至還有幾分瘋癲。

　　對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，就是瘋癲。

　　他們想哭就哭，想笑就笑，全無(wú)緣無(wú)故發(fā)火，又會(huì)畫出或?qū)懗龌蚩坛鲆恍�沒(méi)人看懂，最終卻又成了流傳千古的名作。

　　在人們眼中，他們瘋癲，他們古怪，他們不近人情。

　　但，誰(shuí)又能說(shuō)他們是錯(cuò)的呢？他們不過(guò)是活在自己的世界中，僅此而已。

　　人們對(duì)與錯(cuò)憑判準(zhǔn)則是什么？是自己，并沒(méi)有注定的錯(cuò)與對(duì)。在我們眼中，他們瘋，在他們眼中，我們瘋。我們都習(xí)慣于把異己定為錯(cuò)誤的一方。

　　沒(méi)有誰(shuí)對(duì)與錯(cuò)，立場(chǎng)與追求不同罷了。

　　道家有云：返璞歸真乃大道。當(dāng)一個(gè)人無(wú)視世俗的眼光，自由自在的成為自己時(shí)，他才是自己，獨(dú)一無(wú)二的，而不是人群中隨便的一個(gè)誰(shuí)。

　　所以他們才是名人，他們才能創(chuàng)作出與眾不同的作品，所以人們才會(huì)眼前一亮，不會(huì)看作平常之物。

　　平常人，習(xí)慣于將自己放在世俗，將自己束縛，讓自己站在眾人一方，但也不再是自己。自然也不會(huì)成為一代名家，因?yàn)槟闩c大家沒(méi)有區(qū)別，你沒(méi)有理由脫穎而出。

　　束縛自己，永不飛翔。

　　所以，當(dāng)你見(jiàn)到一個(gè)與眾不同的人時(shí)，不要排斥他。

　　在你眼中，他瘋；在他眼中，你俗。

　　而悲催的是，結(jié)局，往往是他站在時(shí)代之巔；而你，浸沉在人海中。

　　不要懷疑，看看貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰就行了。你有資格與其比么？

　　天才便是瘋子，瘋子便是天才；因?yàn)樗麄兣袛鄻?biāo)準(zhǔn)無(wú)異：與眾不同。

　　所以，想成功，先成為你自己。

《天才》讀后感15

　　那不勒斯四部曲，剛看完，挺好，因?yàn)榭戳艘稽c(diǎn)HBO的電視劇，看書的時(shí)候帶入感很強(qiáng)。利拉真是一位充滿魔力，讓人移不開(kāi)眼睛的生動(dòng)人物，看到某些情節(jié)，不由的跟埃萊娜一樣遐想，換作是我，我會(huì)作何反應(yīng)？有這樣的一位童年伙伴，想不跟她成為好朋友都難吧？就像埃萊娜也是不由自主的被吸引。

　　童年到花樣少年，所有經(jīng)歷，理想，對(duì)這個(gè)世界的`看法，都比我小時(shí)候感受更深刻。我那個(gè)時(shí)候也就顧著能多出去跟小伙伴玩，多吃到零食，對(duì)本村，本鎮(zhèn)，外面的世界沒(méi)有一點(diǎn)想法。利拉和埃萊娜從讀書開(kāi)始走向不同的人生，利拉早早的結(jié)婚了，新郎又是那么讓人驕傲，而埃萊娜還在讀書，婚禮上描寫的她母親的內(nèi)心獨(dú)白，我想我媽也經(jīng)常如此表現(xiàn)，說(shuō)念了這么多年書有啥用，還不如早點(diǎn)出來(lái)，成家立業(yè)，讓他們?cè)缧┬断仑?fù)擔(dān)。我肯定沒(méi)有埃萊娜努力刻苦，她很優(yōu)秀，雖然經(jīng)常迷失自己，雖然老是感到被利拉壓著，但她真的很優(yōu)秀，她將會(huì)變得不一樣，她將會(huì)知道自己要干嘛，她很清楚她以后的道路，祝福她。也祝讓我們又愛(ài)又恨的利拉幸福！

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