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《月亮的故事》教學反思

時間:2022-08-22 03:19:46 教學反思 我要投稿

《月亮的故事》教學反思

  作為一位優(yōu)秀的老師,教學是重要的工作之一,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那么什么樣的教學反思才是好的呢?以下是小編精心整理的《月亮的故事》教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《月亮的故事》教學反思

《月亮的故事》教學反思1

  本課題是以圍繞“月亮”展開聯(lián)想,充分發(fā)揮學生的想象力,創(chuàng)作一幅月亮的故事畫。

  兒童常常以想象代替思維,常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起,利用這一特點,激發(fā)兒童運用學過的知識、技能,學習圍繞主題安排故事情節(jié),編織《月亮的故事》,是本課設(shè)計意圖和教學重點。

  一上課,我首先播放一曲《小小的船》視頻音樂,這一段音樂非常美,讓人充滿幻想:一輪皎潔的明月載著自己在無邊無際的星空漫游,是那么的愜意!我設(shè)計這個導(dǎo)入是一種情景創(chuàng)設(shè),更能激發(fā)學生的聯(lián)想。

  本課題我以“美術(shù)與人文、科學”為切入點,多方面引導(dǎo)學生感知“月亮”,激發(fā)聯(lián)想。1、美術(shù)方面:(1)、欣賞米羅作品,讓學生感知大師生動的幻想世界,體會藝術(shù)家“抽象”的表達方式,激發(fā)“點、線、面、色”創(chuàng)造性運用;(2)、欣賞同齡人的作品,啟發(fā)學生的`創(chuàng)作靈感。2、人文方面:通過提問:“你們知道有關(guān)月亮的傳說嗎?哪些節(jié)日跟月亮有關(guān)系嗎?”(播放“嫦娥奔月”及“猴子撈月”的圖片)。3、科學方面:(1)、播放楊利偉成功走出返回艙的新聞圖片和開展“月亮知識搶答賽”,一來游戲方式更能激發(fā)學習興趣,二來培養(yǎng)學生樹立熱愛科學、熱愛祖國的精神。

  上好一節(jié)美術(shù)課不容易,課前的精心準備,課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后反思一樣不少,都需要我們下工夫來思考、推敲。

  學生總是希望得到老師的肯定。作為教師,首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞,然后對其作品作出具體分析、合理評價,要保護學生的學習熱情,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,提高審美能力。我們要努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學習環(huán)境和氣氛。

《月亮的故事》教學反思2

  本課題是以圍繞“月亮”展開聯(lián)想,充分發(fā)揮學生的想象力,創(chuàng)作一幅月亮的故事畫。

  兒童常常以想象代替思維,常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起,利用這一特點,激發(fā)兒童運用學過的知識、技能,學習圍繞主題安排故事情節(jié),編織《月亮的故事》,是本課設(shè)計意圖和教學重點。

  一上課,我首先播放一曲《小小的船》視頻音樂,這一段音樂非常美,讓人充滿幻想:一輪皎潔的明月載著自己在無邊無際的星空漫游,是那么的愜意!我設(shè)計這個導(dǎo)入是一種情景創(chuàng)設(shè),更能激發(fā)學生的聯(lián)想。

  本課題我以“美術(shù)與人文、科學”為切入點,多方面引導(dǎo)學生感知“月亮”,激發(fā)聯(lián)想。

  1、美術(shù)方面:

 。1)、欣賞米羅作品,讓學生感知大師生動的幻想世界,體會藝術(shù)家“抽象”的表達方式,激發(fā)“點、線、面、色”創(chuàng)造性運用;

 。2)、欣賞同齡人的作品,啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

  2、人文方面:

  通過提問:“你們知道有關(guān)月亮的`傳說嗎?哪些節(jié)日跟月亮有關(guān)系嗎?”(播放“嫦娥奔月”及“猴子撈月”的圖片)。

  3、科學方面:

 。1)、播放楊利偉成功走出返回艙的新聞圖片和開展“月亮知識搶答賽”,一來游戲方式更能激發(fā)學習興趣,二來培養(yǎng)學生樹立熱愛科學、熱愛祖國的精神。

  上好一節(jié)美術(shù)課不容易,課前的精心準備,課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后反思一樣不少,都需要我們下工夫來思考、推敲。

  學生總是希望得到老師的肯定。作為教師,首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞,然后對其作品作出具體分析、合理評價,要保護學生的學習熱情,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,提高審美能力。我們要努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學習環(huán)境和氣氛。

《月亮的故事》教學反思3

  渴望成功是人的天性,年幼的孩子同樣如此。自信心與成功是相輔相成的,有了第一次成功的體驗,孩子自然就助長了自信心。古人云“失敗是成功之母”,但對孩子卻要讓“成功”成為“自信”之母。

  在美術(shù)活動的評價環(huán)節(jié),面對孩子各個層面的作品表現(xiàn),我們自然要對出色的作品給予贊美,但是對剩下的哪些并不出眾的作品,我們千萬不能吝嗇贊美,要用發(fā)現(xiàn)的眼光,找出這個孩子在創(chuàng)作中所表現(xiàn)出的可以成為贊美的一個“閃光點”。

  例如在這次《月亮的故事》創(chuàng)作活動中,我把目光聚焦在了那些創(chuàng)作能力相對薄弱的孩子身上。耶耶平時繪畫缺乏主動性,每次繪畫時總要先對老師表達“老師我不會畫”,然后等著老師的幫助。這一次在創(chuàng)作中,我發(fā)現(xiàn)耶耶竟然自己拿著筆安靜地在紙上開始畫起來了,他在畫面上畫下了大大小小不同的圓。于是,我輕輕摸摸他的頭在他耳邊夸夸他。畫得差不多后,耶耶拿著作品來給我看,我看出其中一個圓表現(xiàn)出了一個腦袋的'特征,問他“這是畫得你在看月亮嗎?”耶耶回答是的!澳沁有其他幾個圓是爸爸媽媽嗎?”耶耶還說是的!澳且寻职謰寢尩难劬、嘴巴什么的都畫出來吧,畫開心的爸爸媽媽,好嗎?”“好!”耶耶拿著畫紙高興地回去繼續(xù)畫。

  在評價環(huán)節(jié),我拿出耶耶的作品,雖然他的作品表現(xiàn)得很簡單:黑色的夜空中掛著一輪明月,明月下面是三個簡單的腦袋(沒有身體)?墒俏以诖蠹颐媲翱洫勔,是他自己獨立完成了畫面,畫面很干凈、清楚,讓大家一看就明白。當有孩子提出耶耶畫的人沒有身體時,我巧妙地把問題拋給孩子們:“你們猜猜,為什么我們看不見他們的身體呢?”這就引發(fā)了孩子們各種猜想,有的說是因為天黑看不見身體,有的說被擋住了,有的說穿了黑衣服。。。。。。這么一來既打消了孩子們的質(zhì)疑,又引發(fā)了孩子們的聯(lián)想,使評價氣氛變得愉快而和諧。

  幼兒畫是一顆純真童心的自然流露與展現(xiàn),有時“稚到拙時亦為美”,所以,我們要學會看到那些因不懂繪畫技法而只能隨意涂抹的作品,那反映的是最真的情,最純的心。作為老師,我們要保護他們描繪這個多彩世界的積極性,在美術(shù)活動中給予他們積極、正面的評價影響,從孩子的角度考慮和思考問題,用欣賞寬容的眼光去看待每個孩子的作品,使孩子充滿自信,大膽創(chuàng)想。

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