《變量》讀后感（精選6篇）

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編整理的《變量》讀后感（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《變量》讀后感 篇1

　　何帆老師《變量》是我2019年拿到的第一本書，也是我在2109年看完的第一本書。這本書內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)非常之多但是可讀性極強(qiáng)，沒(méi)有艱澀的感覺(jué)，而且經(jīng)常能先體現(xiàn)出作者優(yōu)秀的文字駕馭能力，一口氣讀下來(lái)很是暢快。

　　何老師開(kāi)篇寫到“我會(huì)每年寫一本書，一共寫30本，記錄中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的時(shí)期發(fā)生的故事”2019年是第一本，30年之后我72歲了，我也發(fā)一個(gè)宏愿我會(huì)每年都跟著何老師閱讀這本書，作為我的開(kāi)年第一本書。

　　本書第一章，何老師告訴大家如何像像細(xì)致的觀察一棵樹(shù)一樣觀察歷史，告訴大家兩個(gè)重要概念：慢變量和小趨勢(shì)。感知?dú)v史，就要學(xué)會(huì)從慢變量中尋找小趨勢(shì)。我的感悟是，學(xué)習(xí)不能功利性太強(qiáng)，但是只要有了不斷地學(xué)習(xí)、思考的能力就無(wú)懼很多變化和挑戰(zhàn)。何老師舉例說(shuō)有樂(lè)感的人聽(tīng)到音樂(lè)就對(duì)后邊的樂(lè)符有所期待，圍棋高手掃一眼棋盤就對(duì)勝負(fù)格局了然于胸，戰(zhàn)場(chǎng)上的老兵能從風(fēng)中“嗅出”危險(xiǎn)的信號(hào)。我有的時(shí)候偶爾也能找到自己熟悉領(lǐng)域類似的感覺(jué)。何老師把這些歸納為歷史感�！笆吩�(shī)感是一種通過(guò)知識(shí)的積累、長(zhǎng)期思考、細(xì)致考察、突然頓悟形成的直覺(jué)”

　　曾經(jīng)有人說(shuō)2019年可能是過(guò)去10年中最差的一年，但會(huì)是未來(lái)10年最好的一年。這個(gè)預(yù)測(cè)傳播甚廣。何帆老師在書中提出“對(duì)2019年的形式預(yù)判，有樂(lè)觀的觀點(diǎn)，也有悲觀的觀點(diǎn)，但這兩種觀點(diǎn)很可能都是錯(cuò)的”他認(rèn)為“影響2019年趨勢(shì)的主要不是基本面，而是信心”何老師的書繼承了麥考萊的著史傳統(tǒng)，在慢變量中尋找小趨勢(shì)。慢變量是一旦打開(kāi)就無(wú)法合上的趨勢(shì)。比如觀察中國(guó)30年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，看到三個(gè)最重要的推動(dòng)力：工業(yè)化、城市化和技術(shù)創(chuàng)新。

　　發(fā)展初期看大趨勢(shì)，發(fā)展后期看小趨勢(shì)。在未來(lái)時(shí)代，小眾才是主流。書中展示了一個(gè)個(gè)鮮活的人物的真實(shí)的案例，透過(guò)這些小趨勢(shì)的代表洞察未來(lái)的變量。本書第一章內(nèi)容最為豐富，是本書的總綱和方法論，我閱讀時(shí)用了最多的時(shí)間和記了最多的筆記。重點(diǎn)提出了5個(gè)變量。第一個(gè)變量是大國(guó)博弈；第二個(gè)變量是技術(shù)賦能；第三個(gè)變量是新舊融合；第四個(gè)變量是自下而上；第五個(gè)變量是重建社群。

　　第二章“在無(wú)人地帶尋找無(wú)人機(jī)”中提出了中國(guó)革命的成功靠群眾路線，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的的崛起也要走群眾路線。這個(gè)跟美菜的主導(dǎo)思想一脈相承。Ceo劉傳軍經(jīng)常要求我們學(xué)習(xí)毛主席的從群眾來(lái)到群眾中去的思想，要求深入一線深入調(diào)研，不要怕腦袋決策。本章通過(guò)講述極客賈斯汀發(fā)展極飛無(wú)人機(jī)為新疆棉農(nóng)打藥的故事講述了在創(chuàng)業(yè)階段，比技術(shù)更重要的是尋找應(yīng)用場(chǎng)景，尋找應(yīng)用場(chǎng)景的有三個(gè)步驟：選擇、適應(yīng)和改造。中國(guó)未來(lái)發(fā)展的群眾路線為是一種整合了“工程師紅利”和“市場(chǎng)紅利”的戰(zhàn)略。

　　第三章“老兵不死”是我感受最深，也是我最喜歡的一章。何老師說(shuō)道傳統(tǒng)行業(yè)的老兵早已經(jīng)悄悄穿上了新的軍裝，而新興的產(chǎn)業(yè)正在積極的向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)學(xué)習(xí)。新興行業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的邊界，也許并沒(méi)有你想像的那般涇渭分明。說(shuō)起來(lái)我也算是18年的傳統(tǒng)快消品行業(yè)的老兵了，2017年換上互聯(lián)網(wǎng)的新軍裝進(jìn)入了新的領(lǐng)域。這一張里邊提到了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)善于應(yīng)用大數(shù)據(jù)，傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)是小數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)是關(guān)于我們每個(gè)人的日常數(shù)據(jù)，小數(shù)據(jù)是根據(jù)某個(gè)具體客戶的深度體驗(yàn)、某個(gè)具體環(huán)節(jié)中微妙變化的有關(guān)數(shù)據(jù)。本章通過(guò)講述海爾老兵張?zhí)禊i的故事提出了“企業(yè)必死，生態(tài)永存”。凱文.凱利說(shuō)過(guò)“所有的公司都難逃一死，所有的城市都近乎不朽。原因是企業(yè)總想成為帝國(guó)，而城市是一個(gè)開(kāi)放的生命體�？吭瓉�(lái)那種圈定接班人的做法，想讓企業(yè)保持持續(xù)發(fā)展、基業(yè)長(zhǎng)青幾乎是不可能的。我希望我們不是把企業(yè)變成一個(gè)帝國(guó)，而是把它變成一個(gè)生生不息的生態(tài)系統(tǒng)�！弊詈罂偨Y(jié)道，創(chuàng)新不是簡(jiǎn)單的棄舊揚(yáng)新，而是不斷地回到傳統(tǒng)，在舊事物中發(fā)現(xiàn)新思想。2018年，新和舊之間的界限已經(jīng)很難區(qū)分。

　　第四章 “在菜市場(chǎng)遇見(jiàn)城市設(shè)計(jì)師�！辈耸袌�(chǎng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)多么熟悉的地方，過(guò)去的20年中間我走過(guò)大大小小無(wú)數(shù)個(gè)糧油店和菜市場(chǎng)，也算得上逛市場(chǎng)最多的男人之一了。這一章中間提到了一個(gè)重要的變量是自下而上的.力量浮出水面。提出了過(guò)去的城市是單核城市，未來(lái)的城市是多核城市�；ヂ�(lián)網(wǎng)會(huì)顛覆傳統(tǒng)的城市空間概念，引發(fā)各種小而美的創(chuàng)新活動(dòng)。通過(guò)大學(xué)老師何志森對(duì)菜市場(chǎng)的很多人和場(chǎng)景的觀察，發(fā)現(xiàn)了這種自下而上的強(qiáng)大能量。這是一種在艱難環(huán)境中求生存的能力，是一種迅速利用機(jī)會(huì)萌芽的能力。何老師感嘆道：永遠(yuǎn)不要低估人民群眾自己創(chuàng)造美好生活的能力。

　　第五章 “阿那亞和范家小學(xué)”，這一章是本書最后一章，也給了我們更多溫暖的力量。讓我們感覺(jué)到“重建社群”的力量。假定了一個(gè)場(chǎng)景何帆教授和1830年的托克維爾一起拜訪了北戴河的一個(gè)樓盤—阿那亞，在這里體驗(yàn)阿那亞村民的第二人生，感受社群活動(dòng)如何抑制利己主義。四川廣源的范家小學(xué)，改變了我對(duì)留守兒童的印象。這里的孩子是快樂(lè)和自信的，他們?cè)趶埰皆�校長(zhǎng)建造了一個(gè)快樂(lè)的環(huán)境，給了孩子們最需要的東西：平等、包容、自信、樂(lè)觀的社群。何老師提出時(shí)代變了，收入分配也會(huì)改變。未來(lái)的收入分配是一條n形的波浪曲線，干臟活累活和受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的勞動(dòng)者收入水平更高，未來(lái)收入水平最低，就業(yè)最困難的恰恰是剛畢業(yè)的大學(xué)生。未來(lái)最成功的的人是終身學(xué)習(xí)者，跟有沒(méi)有上過(guò)大學(xué)沒(méi)有太大關(guān)系。

　　孩子，你大膽地朝前走吧！

　　文章最后何老師用了一段詩(shī)意的文字收了尾“太陽(yáng)既不留步，也不趕路。它像雪花一樣寂靜，像清風(fēng)一樣拂面。他看到了世間的一切秘密，卻只是無(wú)言地照在所有幸福與不行的人身上。

　　感謝何帆老師帶來(lái)開(kāi)年的精神食糧�！�

　　《變量》讀后感 篇2

　　羅老師的跨年演講，我始終覺(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō)主要的作用在于推薦書，在聽(tīng)完全版的羅胖跨年演講后，我就好奇地買了他重磅推薦的《變量》這本書。

　　《變量》是何帆今年出版的`書，據(jù)他自己說(shuō)，要寫到2049年，對(duì)此我表示好奇，也很八卦地準(zhǔn)備觀察下去，看是否堅(jiān)持得到30年，也許，很多讀者都是這么無(wú)聊地基于這個(gè)原因看下去。

　　這本書用了小趨勢(shì)的概念，小趨勢(shì)應(yīng)該不是本書作者先提出來(lái)的，按照美國(guó)未來(lái)學(xué)家馬克，佩恩的定義，小趨勢(shì)就是占人口1%的群體出現(xiàn)的變化。但是作者認(rèn)為，先有大趨勢(shì)，再有小趨勢(shì)，發(fā)展初期看大趨勢(shì)，發(fā)展后期看小趨勢(shì)。未來(lái)時(shí)代，小眾才是主流。

　　作者通過(guò)幾個(gè)不同的故事來(lái)闡述小趨勢(shì)中的變量，看得出來(lái)，成書很新，書中含的故事和案例都很新，延禧攻略都位列其中，作者試圖通過(guò)每一個(gè)故事的解析來(lái)說(shuō)明在觀察時(shí)代帶來(lái)的小趨勢(shì)時(shí)，要?jiǎng)冸x那些無(wú)關(guān)緊要的變化，而是關(guān)注重要的變化。這樣，才能找到變量的密碼，

　　讀完覺(jué)得這本書更像是面對(duì)面類似的節(jié)目，通過(guò)觀察找出背后隱藏的規(guī)律，通過(guò)紛紜的現(xiàn)象找出同理，今年的規(guī)律和道理是小趨勢(shì)，明年是什么？想來(lái)作者在忙著選題和分析吧。

　　《變量》讀后感 篇3

　　寒假期間，閱讀了羅振宇推薦的《變量》一書，讀后很受啟發(fā)。這本書由北京大學(xué)匯豐商學(xué)院何帆教授所著，200多頁(yè)的內(nèi)容讓我讀后感覺(jué)意猶未盡，現(xiàn)將相關(guān)感受與大家分享。

　　一、小趨勢(shì)與慢變量

　　《變量》對(duì)于小趨勢(shì)有這樣一段論述“在小趨勢(shì)里面的人覺(jué)得這是一片海，在小趨勢(shì)外面的人則覺(jué)得這是一滴水。不過(guò)，這些群體雖然人數(shù)相對(duì)較少，但更為團(tuán)結(jié)，觀念更一致，更喜歡嘗試一些與眾不同的東西，而且他們同氣連聲，彼此鼓勵(lì)和支持，形成了一個(gè)線上和線下的立體網(wǎng)絡(luò)，這樣就能成倍地放大其力量”。這讓我對(duì)教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。首先，作為教師，要率先發(fā)現(xiàn)小趨勢(shì)，進(jìn)而引導(dǎo)自己的學(xué)生提高學(xué)習(xí)的預(yù)見(jiàn)性；同時(shí)，在未來(lái)時(shí)代，小眾才是主流，要培養(yǎng)學(xué)生的自身特長(zhǎng)，尊重學(xué)生之間的差異，讓這些慢變量逐漸成長(zhǎng)，進(jìn)而成為推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步的主流。

　　二、“群眾路線”與賦能

　　書中對(duì)“群眾路線”的意義的描述是“一種整合了工程師紅利和市場(chǎng)紅利，專注于應(yīng)用技術(shù)的快速應(yīng)用，再?gòu)膽?yīng)用技術(shù)反作用于核心技術(shù)，用強(qiáng)大的市場(chǎng)力量誘使核心技術(shù)與自己一同演進(jìn)的戰(zhàn)略”，對(duì)于教育事業(yè)而言，我們也應(yīng)該堅(jiān)持走“群眾路線”，讓更多的家長(zhǎng)和群眾認(rèn)同我們、理解我們，只有擁有了強(qiáng)大的群眾基礎(chǔ)才能在育人之路上越走越遠(yuǎn)。同時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)“賦能”，極飛公司在無(wú)馬拉松人地帶找到了無(wú)人機(jī)應(yīng)用的廣闊空間，作為我們教育工作者，需要為更多的普通人賦能，并進(jìn)一步創(chuàng)造出新的需求，組建一個(gè)更生機(jī)勃勃的`生態(tài)系統(tǒng)。

　　三、新與舊

　　何帆教授認(rèn)為，我們目前處在一個(gè)新的時(shí)代，同時(shí)這也是一個(gè)舊的時(shí)代，新舊勢(shì)力在沖突和融合中發(fā)生變化。教育工作中，新舊思想此起彼伏，但沉下心來(lái)，仔細(xì)思考，我們可以察覺(jué)到，原來(lái)新與舊之間并沒(méi)有一條清晰的界限。有時(shí)候，老兵不死，只是穿上了一身新的軍裝，而新興思想也正在積極向傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。

　　教育工作，需要吐故納新，也需要堅(jiān)持優(yōu)良傳統(tǒng)，我們應(yīng)該讓學(xué)生差異化發(fā)展，但是也應(yīng)該教授每一名學(xué)生在分工的基礎(chǔ)上有協(xié)作；在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，身為教師的我們，更應(yīng)該幫助學(xué)生分析好哪些是我們需要堅(jiān)持到底的，哪些是我們需要改變創(chuàng)新的，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)更好地“傳道、授業(yè)、解惑”。

　　《變量》讀后感 篇4

　　翻開(kāi)《變量》這本剛剛出版的書，不禁驚嘆于身為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的何帆具有的強(qiáng)大的文字功底和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。何帆首先從如何觀察齊魯平原上的樹(shù)入手，告訴我們窺見(jiàn)真相全貌的方法是在慢變量中尋找小趨勢(shì)。

　　快變量是中國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的表象，也是我們唾手可得的快信息，而慢變量則是給中國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)助力的工業(yè)化、城市化和技術(shù)創(chuàng)新。找到了慢變量，我們可以找到定力。找到了小趨勢(shì)，我們才能看到信心。何帆為我們找到了全書最重要的一部分：5個(gè)變量，分別是：大國(guó)博弈、技術(shù)賦能、新舊融合、自下而上和重建社群。

　　大國(guó)博弈是何帆找到的第一個(gè)變量。過(guò)去30年中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，國(guó)際環(huán)境的變化尤其是2018年中美貿(mào)易摩擦引起了中國(guó)外部環(huán)境的惡化。那么中美關(guān)系能夠修復(fù)嗎？可以，作者認(rèn)為是中美未來(lái)都會(huì)遇到的挑戰(zhàn)：“人工智能的到來(lái)�！�

　　技術(shù)賦能。首先，我們問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：如果你是一家新技術(shù)初創(chuàng)公司的CEO，你最關(guān)心的問(wèn)題是什么？技術(shù)研發(fā)？那可能是一個(gè)誤區(qū)。我們需要知道的是，除了極少數(shù)突破性技術(shù)外，大部分技術(shù)的應(yīng)用都是已有技術(shù)的'“混搭”——把已經(jīng)存在的技術(shù)用一種別人未曾想到的方式重新搭建起來(lái)。何帆因此詳細(xì)的敘述了無(wú)人機(jī)在新疆的應(yīng)用。事實(shí)上，一個(gè)“混搭”的技術(shù)需要通過(guò)選擇-適應(yīng)-改造，尋找應(yīng)用場(chǎng)景從而適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境。

　　在介紹新舊融合這個(gè)變量的時(shí)候，何帆用到了一個(gè)詞：“老兵不死”，出自麥克阿瑟的著名演講《老兵不死》。在演講中，麥克阿瑟是懷著傷感的情緒來(lái)表達(dá)一個(gè)老兵的哀鳴，如同蒼老掉隊(duì)的孤雁，抑或如草原上垂垂老矣的孤狼。而在書的這一部分，變量之新舊融合則想表達(dá)：面對(duì)著兵強(qiáng)馬壯，如狂風(fēng)般襲來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)大軍，“老兵”—海爾和一汽們并沒(méi)有被打的丟盔棄甲，而是依靠傳統(tǒng)制造業(yè)多年積累下來(lái)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、流程管理優(yōu)勢(shì)和生產(chǎn)工藝優(yōu)勢(shì)，穿上了新的“軍裝”，展開(kāi)了絕地反擊。比如，海爾依靠創(chuàng)建生生不息的生態(tài)系統(tǒng)依舊屹立不倒，一汽紅旗通過(guò)新的電動(dòng)汽車重新殺進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)。

　　第四個(gè)變量-自下而上，何帆想表達(dá)的是在城市化中自下而上的力量已經(jīng)逐漸浮出水面。但中國(guó)在過(guò)去二三十年的城市化實(shí)質(zhì)上是一種政府主導(dǎo)、自上而下的城市化。如今，一些信號(hào)，土地流拍、房企改名和城市收縮已經(jīng)表明，這種短短二三十年飛速發(fā)展的城市化模式已經(jīng)無(wú)法持續(xù)。如果我們把目光投向在一些相對(duì)不是那么受到關(guān)注的城市就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里的自下而上的城市化正悄無(wú)聲息的進(jìn)行著。何帆用很長(zhǎng)的篇幅描寫了東莞的城市形態(tài)和在義烏打拼的林哥的故事。我看到了這兩個(gè)城市有著共同的特點(diǎn)——活力和生命力。

　　什么是重建社群？簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是將當(dāng)代社會(huì)中一個(gè)個(gè)“獨(dú)立”的人再綁在一起，通過(guò)社群來(lái)增強(qiáng)彼此的認(rèn)同，重建信任和親近關(guān)系，消除自私、偏見(jiàn)和戾氣�？墒牵�與其他幾個(gè)變量比起來(lái)，為什么何帆會(huì)把重建社群作為2018年最后一個(gè)也是最重要的一個(gè)變量呢？我的理解是，近幾年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和各類社交媒體的興起，有越來(lái)越多負(fù)面的社會(huì)現(xiàn)象出現(xiàn)在民眾的眼前。而越是在灰暗的背景下，重建社群的努力就顯得越鮮亮。

　　這5個(gè)變量：大國(guó)博弈、技術(shù)賦能、新舊融合、自下而上和重建社群就是整本書的核心所在。身處在這樣一個(gè)快速變化的時(shí)代中，我們?cè)诠ぷ髦懈鼞?yīng)該緊跟時(shí)代的脈搏，尋找屬于自己的“小趨勢(shì)”，同時(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，畢竟，未來(lái)最成功的人一定是終身學(xué)習(xí)者。

　　《變量》讀后感 篇5

　　《變量》是一本集記錄，觀察，預(yù)測(cè)為一體的紀(jì)實(shí)書。作者想通過(guò)樹(shù)狀形的方法論來(lái)觀察中國(guó)在2018年的發(fā)展中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵和變量。書有五章，分別闡述了作者寫書的立意，其后講了無(wú)人機(jī)的應(yīng)用場(chǎng)景情況，新舊交替及融合的力量，從不同的角度觀察城市的建設(shè)需求，最后講了教育的新芽萌發(fā)情況。針對(duì)這些事物，提出了自己的觀點(diǎn)和看法，也提供了我們對(duì)與業(yè)務(wù)在不同場(chǎng)景下的解讀。整體的閱讀體驗(yàn)與吳曉波先生的視角和文筆大不相同。

　　吳曉波先生寫的《激蕩十年：水大魚大》，主要立意和出發(fā)點(diǎn)是在宏觀的政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，對(duì)具體行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展及問(wèn)題的解讀和理解，從而更加的有歷史感，會(huì)讓讀者讀之感覺(jué)于我心有戚戚焉。而何帆先生的《變量》就是從微觀和具體的行業(yè)中某一垂直領(lǐng)域的具體產(chǎn)品的應(yīng)用的解讀，從微觀見(jiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)，發(fā)掘的是現(xiàn)在看起來(lái)幼小，未來(lái)可能是大趨勢(shì)的事物。因此二者花開(kāi)兩朵，各表一枝，相以為鑒，從而是自己的對(duì)事物的看法更加的立體及實(shí)際。

　　相閱相悅，因?yàn)槲覀儗?duì)于時(shí)間的每一次記錄，都是在對(duì)過(guò)去的點(diǎn)滴檢視和反思。漢娜·阿倫特也說(shuō)過(guò)：除非經(jīng)由記憶之路，人不能抵達(dá)縱深。同理，我們的國(guó)家為何在記史、寫史、讀史上有別于其他國(guó)家，而且?guī)谉o(wú)遺漏。因?yàn)榉彩沁^(guò)往，皆為序曲，通過(guò)讀史、思史、鑒史，我們就會(huì)愈發(fā)的明白，個(gè)人在歷史中的渺小和群里力量影響的宏大。雖然個(gè)人力量的渺小確實(shí)是一個(gè)限制性因素，但是我們卻不必妄自菲薄，個(gè)人的力量在歷史中，確實(shí)有關(guān)鍵的作用的。

　　從大處說(shuō)，我們是需要史官記史寫史，而從個(gè)人角度而言，我們寫日記的目的也在于此。日記其實(shí)就是一個(gè)人的個(gè)性化歷史記錄本，雖然行文和表述因個(gè)人的語(yǔ)言詞語(yǔ)水平有高下之分，但是其對(duì)于歷史的.意義卻是一樣的。通過(guò)日記，我們能從中尋覓到個(gè)人的發(fā)展和變化的歷程，同時(shí)也是非常個(gè)性化的歷史表達(dá)。

　　回到《變量》本書，其中對(duì)于主要領(lǐng)域中的垂直市場(chǎng)中的觀察，如無(wú)人地帶無(wú)人機(jī)，社群及社群的新模式，素質(zhì)教育的變化及萌發(fā)地方，進(jìn)而論述了主要變量潛藏的地方和我們應(yīng)該關(guān)注的地方。雖然萌芽雖小，但是未來(lái)的潛力卻是無(wú)窮的。同時(shí)也給在城市生活得焦慮不已的我們，道明了一個(gè)新的道路和方向。

　　最后，我提一個(gè)小問(wèn)題，習(xí)慣于城市便利生活的我們，是否還保留對(duì)新事物感知的好奇心和自我突破的勇氣？

　　《變量》讀后感 篇6

　　這是2019年讀的第一本書，也是非常喜歡的一本。首先，我很喜歡何帆老師，他在得到的大局觀可能就讓我獲益匪淺，他總是具備全球的視野，從歷史的縱深和空間的多維縱橫相交，建立一個(gè)坐標(biāo)抽，同時(shí)又能夠以學(xué)者深入研究的態(tài)度展現(xiàn)局部最生動(dòng)的細(xì)節(jié)。

　　這是鷹眼的視角。同時(shí)他也采用了所有文學(xué)著作和歷史著作最優(yōu)的記錄方法：展示真相的視角，卻能窺見(jiàn)真相的`全貌。

　　本書的觀察方法也很特別，采取觀察一棵樹(shù)的方法論來(lái)細(xì)致觀察中國(guó)的變化。通過(guò)觀察嫩芽和新枝，并不管把目光拉回母體，才能更好感知中國(guó)這棵大樹(shù)的生命力。以這樣嚴(yán)謹(jǐn)而又獨(dú)特的方式呈現(xiàn)出的中國(guó)歷史必然是宏大的、生動(dòng)而又獨(dú)特，讓人充滿驚奇、嘆服，又看到中國(guó)社會(huì)發(fā)展的希望，從小趨勢(shì)里看見(jiàn)到城市和個(gè)人發(fā)展的方向，是一本鼓舞人心，給人信心的好書。

　　一本好書，值得一讀再讀。

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