網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中生心理健康教育初探

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中生心理健康教育初探

　　田應(yīng)靜

　�。ㄙF州省湄潭縣湄江中學(xué)）

　　摘 要：為了保障高中生的身心健康發(fā)展，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的教育，讓學(xué)生了解心理健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中生心理健康教育為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生心理健康教育進(jìn)行探索研究。

　　關(guān)鍵詞：高中生；心理健康教育；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；策略

　　豐富的網(wǎng)絡(luò)資源不僅為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了有利幫助，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中不穩(wěn)定的因素也給學(xué)生帶來了負(fù)面影響，因此，我們要指導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別信息，找到適合自身的保健措施，提高學(xué)生的自制意識(shí)和自我保護(hù)能力，有效規(guī)避網(wǎng)絡(luò)中的消極因素，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，讓學(xué)生迎接美好的明天。

　　一、挖掘網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的心理教育資源

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為心理健康教育的開展提供了豐富的課程資源，我們根據(jù)其形式可以將其分成三類。首先是將網(wǎng)絡(luò)作為教育資源載體，利用資源程序的代碼制作功能強(qiáng)大的課件和教育軟件，這樣不僅可以縮短開發(fā)周期，大大提高工作的效率，同時(shí)還能令人耳目一新，使其更加符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律。使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的教育資源可以增強(qiáng)教育的互動(dòng)性、生動(dòng)性、形象性和情境性，對(duì)心理健康教育的開展具有積極的影響。其次是互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中有大量的心理健康教育網(wǎng)站，這些網(wǎng)站中有著豐富的活動(dòng)方案以及鮮活的教育個(gè)案，而且可以豐富教師的教育經(jīng)驗(yàn)。另外，這些網(wǎng)站中有著大量的成功典范、社會(huì)熱點(diǎn)和生活剪輯，教師可以將其作為教育的有力資源，提高心理教育的說服力、有效性。還可以為心理健康教育提供豐富的教育資源，教師可以利用搜索引擎搜集自己需要的教育資源，從而提高教育的有效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我管理

　　以往的教育方式是以說教為主的強(qiáng)制式教育模式，在這種教育模式下，學(xué)生很容易產(chǎn)生逆反心理，造成適得其反的效果。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下我們要指導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我管理，通過制訂行為準(zhǔn)則讓學(xué)生進(jìn)行自我管理和教育，這樣不但可以喚醒學(xué)生自我教育的意識(shí)，提高學(xué)生參與教育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還能消除學(xué)生的心理障礙，提高教育的有效性。比如，我們可以開展豐富的管理活動(dòng)，如學(xué)校網(wǎng)站BBS、班級(jí)QQ群等等，讓學(xué)生在自我管理過程中認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值所在，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　三、建立完善的學(xué)校、家庭、社會(huì)教育平臺(tái)

　　學(xué)校只是學(xué)生生活中的一個(gè)場(chǎng)所，學(xué)生一天中有超過一半的時(shí)間都是在校外度過的，而且學(xué)生的心理問題有很大一部分是來自社會(huì)和家庭，因此，我們不能只是依靠學(xué)校的力量進(jìn)行心理健康教育，同時(shí)還要建立完善的教育平臺(tái)，集合學(xué)校、家庭和社會(huì)的力量為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。比如，家長(zhǎng)要注意自己的一言一行，給學(xué)生樹立良好的榜樣，給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生感受到來自家人的關(guān)心和愛護(hù)，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需求。另外，我們還可以經(jīng)常開展健康教育的講座，讓家長(zhǎng)了解心理健康教育應(yīng)該具備的知識(shí)，還可以組織學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與公益活動(dòng)，讓學(xué)生擁有更多和家長(zhǎng)交流的時(shí)間，還可以開展健康咨詢的活動(dòng)，解答家長(zhǎng)的問題，讓家長(zhǎng)正確看待并處理學(xué)生上網(wǎng)的情況，既不能不管，也不能強(qiáng)行阻止，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

　　總之，我們老師要充分認(rèn)識(shí)到高中生心理健康教育的重要性，同時(shí)利用好當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境大形勢(shì)，真正從學(xué)生心理健康教育實(shí)際出發(fā)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源和平臺(tái)，保障高中生心理健康發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　徐萬濤。高中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的研究［J］。黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009.