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如何提高初中美術(shù)的有效性教學(xué)
如何提高初中美術(shù)的有效性教學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市海拉爾區(qū)鐵路第三中學(xué) 許春玲
美術(shù)是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。它是指運(yùn)用線條、色彩和形體等藝術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)造型、色彩和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在二維空間（即平面）里塑造出靜態(tài)的視覺(jué)形象，以表達(dá)作者審美感受的藝術(shù)形式。美術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的思維能力，想象能力，審美能力都有著極大的培養(yǎng)和提高。
當(dāng)今在新課改的實(shí)行下，全新的美術(shù)教學(xué)理念已經(jīng)誕生，如何把這種全新的教學(xué)理念融合到美術(shù)課堂，提高美術(shù)教學(xué)的時(shí)效性，是上好美術(shù)課的關(guān)鍵。那么應(yīng)該如何把這種理念插入到課堂之中呢？本人結(jié)合多年從事美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)，供各位同行參考。
一、創(chuàng)新教學(xué)方法的有效性
總有人認(rèn)為，美術(shù)課就是教師在黑板上畫(huà)，同學(xué)們照著黑板上的畫(huà)，這樣的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。美術(shù)作為一門(mén)人文科學(xué)，絕對(duì)不是這么簡(jiǎn)單的。不可否認(rèn)，這種教學(xué)模式某些教師依然在沿用著。如此呆板無(wú)聊的教學(xué)方式，學(xué)生當(dāng)然提不起興趣。而在美國(guó)的美術(shù)課堂，教師不設(shè)樣板，讓學(xué)生們自己去思考，自己去構(gòu)圖，憑自己的感覺(jué)和認(rèn)識(shí)去構(gòu)圖。這樣一來(lái)就解放了學(xué)生的思想，沒(méi)有束縛的他們會(huì)在漫無(wú)邊際的思想的海洋里暢游，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生用“心”參與，真實(shí)地表現(xiàn)自我修改。使青少年學(xué)生的獵奇心理和自我表現(xiàn)心理得到滿足，學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就會(huì)很高。
因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，如使用多媒體，讓學(xué)生們自由創(chuàng)作，等等。提高教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性，讓學(xué)生們保持和提高興趣。
二、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的有效性
俄羅斯教育家托爾斯泰說(shuō)： “成功的教育需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”由此可見(jiàn)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。初中階段的學(xué)生有著極大的可塑性，在這個(gè)時(shí)期要抓住他們的心理，這樣就可以了解他們的想法，培養(yǎng)他們對(duì)于美術(shù)的興趣。興趣是最好的老師，嚴(yán)厲的要求不如讓學(xué)生們自己認(rèn)識(shí)到美術(shù)的魅力。有不少學(xué)生認(rèn)為，美術(shù)是副科，可有可無(wú)。他們?cè)谡n堂上做主科的作業(yè)，或者做其他的事。對(duì)于這樣的學(xué)生，教師不要著急訓(xùn)斥他們，而是要慢慢的引導(dǎo)他們，通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓他們加入到課堂上來(lái)。在課堂上運(yùn)用具有新意的手法讓他們得到信心，并經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們，逐步提升他們的信心從而提高他們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的時(shí)效性。
三、課后作業(yè)的布置和檢查
美術(shù)作業(yè)也是關(guān)乎教學(xué)有效性的重要一環(huán)。許多美術(shù)教師在給初中生授課后，為了不耽誤他們學(xué)習(xí)其他課程的時(shí)間，選擇不布置課后作業(yè)或者讓求學(xué)生在“任意發(fā)揮”,一定程度上起不到學(xué)生鞏固美術(shù)知識(shí)和技能作用，教師應(yīng)該從作業(yè)媒材、合作互動(dòng)、個(gè)性化完成等視角精心設(shè)計(jì)為初中生設(shè)計(jì)美術(shù)作業(yè)，來(lái)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的成果。
美術(shù)課在日常的教學(xué)中所占的課時(shí)數(shù)量本來(lái)就比較少，在課堂上，教師所教給學(xué)生們的繪畫(huà)技巧，在當(dāng)堂的時(shí)候可能還掌握的很好。但是在下次上課的時(shí)候?qū)W生們也許就會(huì)忘得一干二凈。所以在課后教師要布置一定的作業(yè)，讓學(xué)生去完成，這樣就可以讓學(xué)生們鞏固所學(xué)到的知識(shí)，也可以使學(xué)生練習(xí)如何去運(yùn)用所學(xué)到的技巧。（布置的任務(wù)不要太繁重，這樣會(huì)讓學(xué)生們感到反感，而應(yīng)付完成。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果即可。）在下次上課的時(shí)候，教師要檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，指出學(xué)生作業(yè)的不足和缺點(diǎn)，并且表?yè)P(yáng)作業(yè)完成好的同學(xué)。這樣就不會(huì)讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)忘記，經(jīng)過(guò)不斷的鞏固，這些知識(shí)就會(huì)永久地存在于學(xué)生的大腦中，成為他們自己的東西。
四、教會(huì)學(xué)生們欣賞，引導(dǎo)學(xué)生們的審美觀
初中生現(xiàn)在正在處于一個(gè)審美觀形成的過(guò)程中，這個(gè)時(shí)期極為關(guān)鍵。(m.panasonaic.com)若他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期沒(méi)能受到正確的引導(dǎo)，則會(huì)形成一種畸形的審美觀，對(duì)于以后的生活有著極環(huán)的影響。
在課堂上要多給學(xué)生們展示一些世界名畫(huà)，并教會(huì)他們?nèi)绾稳バ蕾p。特別是在給學(xué)生們展示文藝復(fù)興時(shí)期的作品的時(shí)候。這個(gè)時(shí)期的西方作品，基本都是閃耀著人文氣息。而且這些作品中有著不少的裸體，用來(lái)展示人性的光輝。而學(xué)生們?cè)趥鹘y(tǒng)的教育下長(zhǎng)大，對(duì)于這種作品，通常會(huì)被父母列為“少兒不宜”的范疇。所以在課堂上展示的時(shí)候，教師要為學(xué)生們講解在畫(huà)作之后的含義和歷史背景，讓他們認(rèn)識(shí)到這是一種美感，而不是所謂的“色情”,以幫助學(xué)生們樹(shù)立正確，健康的審美觀。
五、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，其目的是檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)的完成情況。因此，教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)教學(xué)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。教師要精心設(shè)計(jì)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”,讓全體學(xué)生都、明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求、評(píng)分辦法等指標(biāo)。這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性，增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，而且還能大大提高學(xué)習(xí)的效率。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中最有效的方法之一
“評(píng)價(jià)”是學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法中的重要一環(huán)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)遠(yuǎn)比多做一件作品更加重要。學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，就會(huì)自主學(xué)習(xí)、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解決問(wèn)題，才能真正“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)生。
綜上所述，是我在從事美術(shù)教學(xué)中所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和想法，我想可以很明確的說(shuō)明應(yīng)該如何提高美術(shù)教學(xué)的時(shí)效性。在新課改的今天，提高美術(shù)課堂的時(shí)效性有極為重要的地位和緊迫性。舊的教學(xué)模式和方法以不能適應(yīng)于今天的美術(shù)課堂。本人所總結(jié)的方法，相信可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣，提高課堂上的效率。但更加高效，讓學(xué)生們享受的美術(shù)課堂還要由我們廣大的美教工作者一起來(lái)努力創(chuàng)造。
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