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關(guān)于教師育人的論文 循循善誘桃李壯
關(guān)于教師育人的論文 循循善誘桃李壯黃愉情
廣東省豐順縣湯坑鎮(zhèn)第二中心石聯(lián)小學(xué)（514300）
循循善誘，是我國古代流傳至今的教育名言，一直做為教師的標(biāo)準(zhǔn)之一。在育人過程中，我堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)、講道理，以理服人，啟發(fā)學(xué)生去解決自己的問題，自覺履行自己的道德職責(zé)。
1以身作則力無窮
教育家孫敬修先生說過：“老師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’，耳朵是‘錄音機(jī)’，腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’，錄下來的信息裝在‘電子計(jì)算機(jī)’里儲存起來，然后指導(dǎo)他的行動�！边@就要求老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，師德高尚。在日常工作中，我非常注重自己的言行舉止，以身立教，為學(xué)生樹立效仿的榜樣。課堂上，我以最飽滿的精神面對學(xué)生，經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上；課后我滿腔熱忱地輔導(dǎo)學(xué)生，不厭其詳。平時要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，自己便堅(jiān)持早到校晚回家，勤下班勤改作；學(xué)校要求勞動或大掃除，我不是光當(dāng)“指揮官”，而是和學(xué)生一起干活，勁往一處使，汗往一處流。記得有一回上勞動課時，我患感冒，腰酸腿軟，仍與學(xué)生一道拔花圃里的雜草，有些學(xué)生勸我休息一會兒，我若無其事地說：“一點(diǎn)小毛病，不礙事�！痹谖业膸酉�，大家干得更起勁，圓滿地完成了勞動任務(wù)。這樣，不但起到了潛移默化的教育作用，而且我還贏得了學(xué)生的信賴，樹立了自身的形象。
2和藹氛圍樂融融
也許有的教師會認(rèn)為要在學(xué)生中有威信，就要對學(xué)生“嚴(yán)一點(diǎn)、狠一點(diǎn)”，于是就天天板著臉孔，保持所謂的“尊容”。試想，板著面孔能在師生間架起愛的“橋梁”嗎？能與學(xué)生很好地溝通嗎？能真正樹立教師的威信嗎？教師這樣對待學(xué)生，會引起學(xué)生反感，教育效果適得其反。因此，在教學(xué)中，我略帶笑容，用愛的微笑來培育祖國的花朵，從而博得學(xué)生的信賴。(教育論文 m.panasonaic.com)面對學(xué)生，我總是面帶笑容，語言和藹可親。學(xué)生答錯時，不是采取批評，而是平心靜氣地啟迪思維，微笑地鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言；學(xué)生犯錯誤時，不是大發(fā)雷霆，而是“動之以情，曉之以理”，讓他在教師和風(fēng)細(xì)雨的誘導(dǎo)下認(rèn)識錯誤，改正錯誤。記得我剛接過班時，佳順同學(xué)的語文成績才四十多分，上課有時思想開小差。在一次口語交際活動上，他竟然從褲兜掏出一個打火機(jī)，“咔嚓”一聲，使辯論會戛然而止，我被突如其來的怪事嚇一跳，但我知道此時發(fā)火只會是“火上澆油”。于是，我微笑著輕輕地說：“佳順同學(xué)可能想給我們的辯論增加點(diǎn)氣氛，不過用打火機(jī)的動作實(shí)在有點(diǎn)牽強(qiáng)附會。同學(xué)們給他一個表演機(jī)會，讓他唱首歌為辯論會助助興吧！”在同學(xué)們的掌聲中，佳順羞澀地站起來，頭垂得很低，根本就不敢唱，但在我微笑的鼓勵下，他還是唱了一首完整的歌。本來是犯錯誤該接受處罰的時候，老師卻給他表現(xiàn)自己的機(jī)會，他很感動。從此，他上課不再搞小動作了。為了幫助他學(xué)習(xí)，我熱情輔導(dǎo)，愉快地為他講解，激發(fā)他對學(xué)習(xí)語文的興趣，體味到老師的良苦用心從而刻苦用功學(xué)習(xí)，成績翻了一番。
3集體主義威力強(qiáng)
要成為學(xué)生心中的好老師，管理班級是關(guān)鍵。我每接一個班，首先做好摸底工作，摸清學(xué)生的精神面貌及個性特點(diǎn)，有的放矢地編排座位，分好學(xué)習(xí)小組。其次是精心物色班干部，建立堅(jiān)強(qiáng)而又能干的班干機(jī)構(gòu)，把班干部培養(yǎng)成為班主任的得力助手。如班上的靖峰同學(xué)性格浮躁、好動，我找他促膝談心，發(fā)現(xiàn)他上進(jìn)心強(qiáng)，有一定的組織和管理能力，熱愛班集體。于是我向同學(xué)們推薦，大家一致選舉他當(dāng)班長。通過老師的指導(dǎo)和幫助，他不但善于管理班級，而且成績進(jìn)步很快。那一年兒童節(jié)，學(xué)校組織拔河比賽，我們班同學(xué)個子較矮小，大家都沒信心。靖峰同學(xué)針對這一情況，賽前加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握要領(lǐng)。比賽時我班隊(duì)員在靖峰的帶動下，步調(diào)一致，發(fā)揚(yáng)踔厲，一鼓作氣，狠命拉繩；對手卻自亂陣腳，招架不住我方的凌厲攻勢， 于是敗下陣來。經(jīng)過許多場的較量，結(jié)果我班獲得第一名。老師教法得當(dāng)，班里逐步形成團(tuán)結(jié)一致、熱愛集體、好學(xué)向上的良好班風(fēng)。
4愛心溫暖后進(jìn)生
在一個班集體中，總是存在一些后進(jìn)生。他們的表現(xiàn)如何，直接影響到整個班級的聲譽(yù)。引導(dǎo)他們向前看，盡快趕上中層生，是為師的明智之舉。在平時的接觸中，我善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，經(jīng)常給予表揚(yáng)，提高他們的自信心。采取一支鑰匙開一把鎖的方法，收到了預(yù)期的教育效果。例如黃彬同學(xué)性格較急躁，成績不夠好，想打退堂鼓，經(jīng)常跟同學(xué)說不想讀中學(xué)。發(fā)現(xiàn)這不良傾向后，我經(jīng)常找他談心，對他進(jìn)行理想前途教育，說明科技興國的道理，告訴他國家普及九年義務(wù)教育的重大戰(zhàn)略意義，讓他明白當(dāng)今社會知識的重要性，并發(fā)動班干部開展“一幫一”活動，讓他感受到學(xué)校大家庭的溫暖。在老師無微不至的關(guān)懷下，在同學(xué)的幫助下，黃彬同學(xué)的成績得到顯著的提高，并順利踏進(jìn)中學(xué)的大門。
只有善于理解學(xué)生的感情，才能產(chǎn)生心理共鳴；只有善于啟發(fā)誘導(dǎo)，才能使學(xué)生有所得益；只有民主作風(fēng)，才能使師生以誠相待，敞開心扉相互溝通。我運(yùn)用上述教育方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，教育效果不言而喻，可謂“年年桃李，歲歲芬芳”。
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