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高中語文教學(xué)參考書的幾點(diǎn)補(bǔ)充

時(shí)間:2023-02-26 11:54:32 語文論文 我要投稿
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關(guān)于蘇教版高中語文教學(xué)參考書的幾點(diǎn)補(bǔ)充

  直面完整歷史 尊重事實(shí)真相——關(guān)于蘇教版高中語文教學(xué)參考書的幾點(diǎn)補(bǔ)充
  
  作者/尹戰(zhàn)波
  
  在高中語文教學(xué)中,教師使用最多的參考資料,就是與課本配套的語文教學(xué)參考書,但書中不少資料,有值得商榷的地方,現(xiàn)分述如下。
  
  關(guān)于老舍
  
  對(duì)于老舍之死,教參的作者簡(jiǎn)介中只有一句話:老舍1966年初因被迫害棄世。在《四世同堂》文化談——田沁鑫與孔慶東對(duì)談中,孑L慶東說:“他的自殺,根本上說是一個(gè)文化悲劇。今天我們聲討‘文革’,動(dòng)不動(dòng)就說受迫害,其實(shí)老舍受的委屈,很多人都受過,挺兩天也就過來了。那時(shí)候很多文人都受過批斗,挺著,忍著,或者寫個(gè)檢討,幾天幾個(gè)月就過去了,社會(huì)運(yùn)動(dòng)的周期就那點(diǎn)時(shí)間,大多數(shù)人不會(huì)自殺。老舍感受到了極大的沖擊,這與他的文化心理有關(guān)的。老舍覺得人該體面活著,尊嚴(yán)是第一,尊嚴(yán)被打破,這是要命的事情。 (范文網(wǎng) m.panasonaic.com) 而且當(dāng)時(shí)他的名望太高了,他是“人民藝術(shù)家”,整個(gè)中國(guó)正式得到這個(gè)稱號(hào)的就他一個(gè)人,彭真市長(zhǎng)親自給他授予的,那些“五四”過來的大作家,解放后反而寫不出新東西,他們不太知道這個(gè)時(shí)代應(yīng)該寫什么,這就顯出“五四”的短腿,老舍跟“五四”那批作家不同,他就是以老百姓眼光寫,看到的都是新社會(huì),共產(chǎn)黨的做法太好了,所以有《龍須溝》。但后來“人民藝術(shù)家”受到了人民的批斗,這個(gè)門檻老舍邁不過去,他又倍感孤獨(dú),沒有人勸解,就發(fā)生了悲劇!端氖劳谩防锲钐煊拥男睦斫Y(jié)構(gòu)就是老舍的心理結(jié)構(gòu),祁天佑換做一般人不會(huì)去死,不是非要死的事情,但是他自己的心理上過不去,他太珍視尊嚴(yán)了,就只有死了!
  
  《南都周刊》采訪流沙河先生,有這樣兩句對(duì)話:
  
  南都周刊:有一些知識(shí)分子連保命的欲望都沒有了,比如老舍和傅雷。
  
  流沙河:他們那一代自殺的多,我們這一代自殺的少。為什么?因?yàn)樗麄兘邮艿氖桥f社會(huì)的傳統(tǒng)文化,還要做gentleman,把尊嚴(yán)看得很重。而我們這一代呢?建國(guó)初期我們還年輕,都積極地參加批評(píng)自我批評(píng),習(xí)慣了罵自己,侮辱自己,因此更容易逆來順受,更容易茍活。
  
  巴金先生直面“文革”帶來的災(zāi)難,直面自己人格曾經(jīng)出現(xiàn)的扭曲。他愿意用真實(shí)的寫作,填補(bǔ)一度出現(xiàn)的精神空白。他在晚年終于寫出了在當(dāng)代中國(guó)產(chǎn)生巨大影響的《隨想錄》,以此來履行一個(gè)知識(shí)分子應(yīng)盡的歷史責(zé)任,從而達(dá)到了文學(xué)和思想的最后高峰。我們今天教育后人時(shí)也應(yīng)該有這樣的擔(dān)當(dāng),勇于直面民族史上的所有內(nèi)容,不回避,不諱言。
  
  關(guān)于朱自清
  
  毛澤東的《別了,司徒雷登》一文關(guān)于朱自清的一段是這么說的:“我們中國(guó)人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者和民主個(gè)人主義者的人們,在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來了。聞一多拍案而起,橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍,寧可倒下去,不愿屈服。朱自清一身重病,寧可餓死,不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’……”。后來“朱自清餓死不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧”一說廣為流傳,教參上《荷塘月色》一文作者簡(jiǎn)介中如是說:“毛澤東稱贊他‘表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概’”,模糊了“餓死”之言。
  
  《羊城晚報(bào)》曾刊登過一篇關(guān)于朱自清的文章:晚年朱自清有一件事為人稱道,這就是“不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧”。朱自清拒領(lǐng)美國(guó)“救濟(jì)糧”是真,但并不意味著他真的就沒飯吃了。
  
  實(shí)際上,朱自清實(shí)死于嚴(yán)重的胃潰瘍。這種病的起因與顛沛流離的生活有關(guān)。朱自清的日記也證明了這一點(diǎn)。翻開1948年的日記,我們沒有看到他為食物短缺而苦的記載,相反,多的倒是下面一些文字:“飲藕粉少許,立即嘔吐”;“飲牛乳,但甚痛苦”;“晚食過多”;“食欲佳,終因病患而克制”;“吃得太飽”。就在他逝世前14天的1948年7月29日,也就是他在拒領(lǐng)美國(guó)“救濟(jì)糧”宣言上簽名后的第11天,他還在日記里提醒自己:“仍貪食,需當(dāng)心!”
  
  “餓死不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧”彰顯了朱自清人格的高大,但事實(shí)不是這樣的,應(yīng)該正本清源,將真相告訴后人,無損“拒領(lǐng)”的錚錚鐵骨。作為有骨氣文人的先生倘若泉下有知,也一定會(huì)決然改之。
  
  關(guān)于“三一八”慘案
  
  魯迅先生《紀(jì)念劉和珍君》讓我們知道了歷史上著名的“三一八”慘案。但僅僅知道衛(wèi)兵向?qū)W生開槍還不夠。據(jù)《“三一八”慘案資料匯編》中的描述,在得知衛(wèi)隊(duì)開槍打死學(xué)生之后,段祺瑞頓足長(zhǎng)嘆:“一世清名,毀于一旦!”隨即趕到現(xiàn)場(chǎng),面對(duì)死者長(zhǎng)跪不起。對(duì)各個(gè)學(xué)校舉行的各種悼念活動(dòng),以及全市的“國(guó)民追悼大會(huì)”和各種報(bào)刊的廣泛而詳盡的報(bào)導(dǎo),段祺瑞政府也沒有加以阻攔。在國(guó)會(huì)通過屠殺學(xué)生的“首犯應(yīng)聽候國(guó)民處分”的決議之后,他處罰了兇手,又按照國(guó)會(huì)要求頒布了對(duì)死難者家屬的“撫恤令”。對(duì)于國(guó)務(wù)院要求“閣員總辭職”,他照辦執(zhí)行。
  
  北洋政府是軍閥割據(jù)狀態(tài)下的政權(quán),段祺瑞本人也是著名軍閥,迷信武力和執(zhí)政時(shí)期的亂象都頗受詬病,然而,段祺瑞在知道政府衛(wèi)隊(duì)打死徒手請(qǐng)?jiān)傅膶W(xué)生之后,卻能隨即趕到現(xiàn)場(chǎng),面對(duì)死者長(zhǎng)跪不起,之后又處罰了兇手,并從此終身食素,以示懺悔。即便段祺瑞是在故做姿態(tài),是政客行為,他的所為也有人性的東西。他的長(zhǎng)跪,從某種意義上來講,與后來勃蘭特的“驚世一跪”,本質(zhì)上的差別并非巨大。
  
  關(guān)于“物種起源”
  
  達(dá)爾文的進(jìn)化論在中國(guó)科學(xué)界一直被奉為圭臬,影響了一代又一代的年輕人,然而,越來越多的生物學(xué)家站出來反對(duì)進(jìn)化論。美國(guó)Leigh大學(xué)教授Behe發(fā)表了《達(dá)爾文的黑箱》一書。該書以大量無可辯駁的事實(shí)證明,進(jìn)化論迄今為止也僅能被視為一個(gè)假說,決不是什么終極的真理。新西蘭分子遺傳學(xué)家Danton在其《進(jìn)化:危殆的理論》中言明:進(jìn)化論是20世紀(jì)生物界最大的謊言。
  
  其實(shí)進(jìn)化論提出之時(shí)就是一種漏洞百出的假?zèng)],這一點(diǎn)就連達(dá)爾文自己都十分明白。在《物種起源》第六章《理論的難題》的“極其完美和復(fù)雜的器官”這一節(jié)中,他直言不諱地寫道:“眼睛有調(diào)節(jié)焦距、允許不同采光量和糾正球面象差和色差的無與倫比的設(shè)計(jì)。我坦白地承認(rèn),認(rèn)為眼睛是通過自然選擇而形成的假說似乎是最荒謬可笑的”。
  
  教參關(guān)于《(物種起源)緒論》一文的“相關(guān)資料”中已經(jīng)有了一篇思辨性的文章:《重新審視達(dá)爾文進(jìn)化論》,然而該文更多地偏重于理論,缺乏更直觀的依據(jù)。作為教參,可以提供更多的歷史和事實(shí)的資料,幫助讀者科學(xué)全面地重新認(rèn)知,引導(dǎo)學(xué)生的批判思維,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比告訴他們“是什么”重要。比如“中國(guó)澄江化石群”的考古發(fā)現(xiàn)曾震驚考古、生物學(xué)界,這個(gè)化石群就表明距今5.3億年的寒武紀(jì)早期,地球的生命存在形式突然出現(xiàn)了從單樣性到多樣性的飛躍,這正是達(dá)爾文進(jìn)化論“生物種是逐漸變異的”觀點(diǎn)的反例。
  
  俗話說:“文史不分家。”在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候不能割裂和曲解歷史,要實(shí)事求是,依據(jù)事實(shí)說話,這才是真正的語文。同時(shí)也需要我們每一個(gè)高中語文教師在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)和思考,多閱讀最新的學(xué)術(shù)研究成果,給學(xué)生最真的東西,這才是負(fù)責(zé)任的。
  
  作者單位:江蘇省黃橋中學(xué)(225411)

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