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采用多種方法進(jìn)行愛國主義教育
愛國主義是動員和鼓舞青年學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才的一面旗幟，愛國主義教育是引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀的基矗多年來，我校十分重視對青年學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，形成了整套課內(nèi)外、校內(nèi)外緊密結(jié)合的多層次、多渠道、經(jīng)�；�、系列化的教育機(jī)制．
一、以“兩課”（馬列、德育）教學(xué)為陣地，從理性的高度對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育
為充分發(fā)揮兩課教學(xué)在改革開放新形勢下的育人功能，我們首先加強(qiáng)兩課師資隊伍建設(shè)。除了保證一定數(shù)量的教師擔(dān)任兩課的教學(xué)任務(wù)外，還組織學(xué)校有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)生兩課教學(xué)。并通過脫產(chǎn)進(jìn)修培訓(xùn)、參加教學(xué)研討會、學(xué)術(shù)討論會等形式提高兩課教師的素質(zhì)，使其具有較高的馬列主義理論水平、政策水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。其次，認(rèn)真改進(jìn)兩課教學(xué)內(nèi)容和方法。適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，增加新內(nèi)容，剔除過時的理論觀點(diǎn)，使理論教學(xué)同現(xiàn)實結(jié)合得更緊密，更有時代氣息。
同時改變滿堂灌的教學(xué)方法，實施目標(biāo)教學(xué)，使兩課教學(xué)充滿生機(jī)與活力。在教學(xué)過程中，我們十分重視對青年學(xué)生的愛國主義教育，把愛國主義教育貫穿在兩課教學(xué)的全過程，并力爭做到“五個結(jié)合”，即把愛國主義教育同我國近現(xiàn)代史教育、國情教育結(jié)合起來；把愛國主義教育同社會主義、集體主義教育結(jié)合起來；把愛國主義教育同人生觀、價值觀教育結(jié)合起來；把愛國主義教育同精神文明建設(shè)結(jié)合起來。例如，在革命史教學(xué)中，我們著重講解自鴉片戰(zhàn)爭以來一百多年中華民族倍受欺凌的。屈辱歷史以及新中國的來之不易，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，珍惜革命先烈用鮮血和生命換來的新生活。在社會主義教育中，我們著重闡述了為什么只有社會主義才能救中國，中國走社會主義道路是歷史的選擇的基本道理，以增強(qiáng)學(xué)生的社會主義信念。在人生觀、價值觀教育中，我們講明了青年學(xué)生必須具備什么樣的人生觀、價值觀才能報效祖國，造福人類。在國際主義教育中，我們教育學(xué)生主持正義、不畏強(qiáng)暴、熱愛和平，并把愛國主義同狹隘的民族主義區(qū)別開來．在精神文明建設(shè)中，我們引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約，助人為樂，倡導(dǎo)“看百部電影，讀百本圖書，知百名人物，唱百首歌曲”等活動，以培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德。同時我們還以專題講座的形式對學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德的教育，通過多種渠道，提高中專生的心理素質(zhì)，幫助他們樹立正確的世界觀。
二、以校園文化為載體，生動活潑地開展愛國主義教育
校園文化作為第一課堂的補(bǔ)充和完善，包含了政治、學(xué)術(shù)、文藝、體育等文化知識，覆蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各個方面。良好的校園文化會以潛移默化的形式去影響學(xué)生，有很強(qiáng)的感染力。幾年來，我校特別重視校園文化建設(shè)。并結(jié)合校園文化建設(shè)把愛國主義教育貫徹到各項活動中去，如定期舉辦業(yè)余黨、團(tuán)學(xué)習(xí)班，組織書畫比賽、卡拉ｏｋ、詩歌朗誦會，創(chuàng)“國優(yōu)”演講賽，創(chuàng)建文明宿舍等活動，結(jié)合校慶、紀(jì)念毛澤東誕辰一百周年，開展了“校史、國史、國情”、“愛班、愛校、愛國”等系列活動。通過學(xué)習(xí)《鄧小平文遜第三卷，開展有中國特色社會主義理論的教育。在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利五十周年之際，對學(xué)生進(jìn)行了“迎國慶、愛國主義教育”系列活動，如升國旗，唱國歌，邀請愛國人士作報告，到烈士陵園瞻仰等活動，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。在這一活動中我們堅持做到三個結(jié)合，即正面灌輸與學(xué)生自我教育相結(jié)合；校內(nèi)與校外相結(jié)合；理論與實際相結(jié)合。比如，在每次報告前注意收集了解情況，做到有的放矢；報告結(jié)束后，配合團(tuán)委學(xué)生科及時組織學(xué)生進(jìn)行座談討論，聽取意見，搞好信息反饋，有針對性地強(qiáng)化教育。
三、以社會實踐為途徑，用真實可信的事實進(jìn)行愛國主義教育
幾年來，我校一直把社會實踐活動作為對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和綜合能力培養(yǎng)的一條重要途徑。每年除利用寒暑假組織學(xué)生集中參加社會實踐外，還有一年一度的教學(xué)實習(xí)、軍事訓(xùn)練等活動，此外，結(jié)合國情教育和專業(yè)思想教育，經(jīng)常組織學(xué)生參觀考察改革開放的先進(jìn)單位和各級各類醫(yī)院，上街義診等，讓學(xué)生在社會實踐中開闊視野，鍛煉能力，增長才干，取得了顯著的育人效果。通過一系列社會實踐活動，青年學(xué)生進(jìn)一步了解了中國的國情和改革開放以來廣大城鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，堅定了對黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義事業(yè)的信念，激發(fā)了學(xué)生們的民族自豪感和民族自信心。社會實踐活動使廣大學(xué)生深切感受到了科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的巨大作用，感受到了家鄉(xiāng)人民對科學(xué)知識和科技人才的渴求，從而增強(qiáng)了社會責(zé)任感和使命感，轉(zhuǎn)變了“學(xué)醫(yī)不愛醫(yī)”的思想，激發(fā)起勤奮學(xué)習(xí)、立志成才的熱情。社會實踐增進(jìn)了中專生與廣大工農(nóng)群眾之間的感情。培養(yǎng)了他們勤儉節(jié)約、熱愛勞動、腳踏實地的作風(fēng)，從而正確地看待自我、他人和社會，消除了脫離社會的偏激情緒，實踐證明，通過開展社會實踐活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是一種行之有效的好方法。
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