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新編《小學(xué)英語》教學(xué)體會點(diǎn)滴

時間:2022-08-08 10:52:58 英語論文 我要投稿
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新編《小學(xué)英語》教學(xué)體會點(diǎn)滴

一、利用簡筆畫、游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    興趣是點(diǎn)燃智慧的火花,是探索知識的動力!缎W(xué)英語》中每一課都有許多插圖,老師在教學(xué)過程中可 以根據(jù)教材內(nèi)容,把不熟悉的、抽象的單詞用簡筆畫的形式畫成熟悉的、形象的事物,同時給學(xué)生以直觀感覺 ,克服了學(xué)英語死記硬背的弊端,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:在學(xué)“貓”這個單詞時,老師先在黑板上畫一 個小貓,同時寫出貓的單詞,同學(xué)們看到小貓以后,熱情都非常高,異口同聲說出老師寫的單詞是貓,進(jìn)而使 學(xué)生對這個單詞特別感興趣,帶著濃厚的興趣學(xué)這個單詞,很快他們就會把這個單詞攻下來。
    二、能力的培養(yǎng)注意由淺入深,循序漸進(jìn)
    《小學(xué)英語》要求在獲得最基礎(chǔ)的語音和語言知識后,培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
    1.培養(yǎng)聽的能力
    在講20個輔音字母的讀音時,對于Ff、Ll、Mm、Ss、Xx這六個輔音字母的讀音,老師可以把這六個輔音字 母讀給學(xué)生聽,再單獨(dú)拿出Ff這個字母給學(xué)生多讀幾遍,有的同學(xué)能聽出它是由[e]和[f]這兩個音組成, 然后老師再告訴學(xué)生Ff是由[e]和[f]這兩個音組成,接著老師再把后面五個輔音字母一遍一遍的讀給學(xué)生 聽、學(xué)生就能聽出它們分別是由哪兩個音組成的了,這樣培養(yǎng)了學(xué)生的聽力。為了培養(yǎng)學(xué)生聽的能力,在課堂 上老師盡量多講英語,時間長了,同學(xué)們可能就象聽漢語一樣順利了。
    2.培養(yǎng)說的能力
    本冊書要求學(xué)生能說日常用語,因為日常用語,同學(xué)們幾乎天天用,所以學(xué)生對它們也感興趣,很想知道 這些話翻譯成英語應(yīng)該怎么說。如:“老師, 再見”, 教一遍以后學(xué)生很快就能學(xué)會 Good — byeteacher ,平時讓學(xué)生常說,學(xué)生就不會忘記了。然后再讓他們說簡單的對話,對話可以讓學(xué)生邊表演邊說,如可以讓 同桌站起來表演。為了提高學(xué)生說的能力,我們還可以讓學(xué)生輪流當(dāng)班長,講“起立”(Stand up)和“坐下 ”(Sit down)。
    3.培養(yǎng)讀的能力
    最初讓學(xué)生認(rèn)讀字母,背誦字母表,在課堂上讀單詞、字母組合,背單詞,隨著知識的深入,要求學(xué)生能 閱讀與課文相當(dāng)?shù)木渥印?
    4.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣
    剛開始學(xué)字母時,要求學(xué)生字母的大小寫筆順要掌握好,有些字母的筆順愛錯,如大寫的F筆順是豎橫橫而 不是橫豎橫, 每一個字母占哪幾個格也要寫準(zhǔn),能夠聽寫字母和四會單詞,在寫句子時,標(biāo)點(diǎn)要正確,而且記 住句子中開頭的單詞第一個字母要大寫。
    三、充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,教師主導(dǎo)地位
    在學(xué)完音素、音標(biāo)以后,再學(xué)單詞,多數(shù)都應(yīng)通過學(xué)生自己拼讀來學(xué)習(xí),老師在學(xué)生拼不好或發(fā)音不正確 時起到啟發(fā)誘導(dǎo)的作用,在學(xué)單詞時老師讓學(xué)生把音標(biāo)中的音素一個一個拼出來,再找學(xué)生拼讀整個單詞。有 的同學(xué)可能能拼出來, 有的時候?qū)W生可能拼不好, 如seven ['sevn]這個單詞,同學(xué)們在拼讀時,常把前面 的重音讀得過重, 這時老師就要啟發(fā)誘導(dǎo)他們,先讓學(xué)生拼[se],再拼[vn],然后讓學(xué)生連直來拼,學(xué)生 就會拼對了,學(xué)句子也是這樣,如做完句子He is Tom,老師再說“她是珍妮”怎么譯,有的同學(xué)可能做出He
    is Jane,老師提醒他們說Jane是男的嗎?學(xué)生很快就能把he改變成She is Jane。
    四、講究課堂教學(xué)的基本技藝
    1.開始上課時,把學(xué)生的注意力吸引過來
    可以根據(jù)教材的編排特點(diǎn)采取措施。由于本冊書每課后都有一首幫助記憶所學(xué)知識的歌曲,老師可以與學(xué) 生一起唱首歌。老師還可以拿一件實物來吸引同學(xué),例,如果這堂課要教“狗”這個單詞,老師可以把一個玩 具小狗帶到班級,同學(xué)們?nèi)绻吹竭@只小狗,絕對會把注意力集中過來的。
    2.提問的藝術(shù)
    在提問單詞時,字母組合長的單詞,可以采取先提問后叫學(xué)生回答的辦法,如friend這個單詞,而對于簡 單的單詞,可以先叫人,后提問,如cat,并且要求學(xué)生能迅速地回答。

新編《小學(xué)英語》教學(xué)體會點(diǎn)滴

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