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語文教案

時(shí)間:2024-08-07 08:34:02 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的語文教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語文教案

語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

  過程與方法:發(fā)揮學(xué)生的想象,為課文寫續(xù)編,加深對(duì)寓意的理解。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng),寸所短”的道理,要多看別人的長(zhǎng)處。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容,并懂得其中的道理。

  難點(diǎn):使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng),寸所短”的道理,要多看別人的長(zhǎng)處。

  教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí)

  教學(xué)時(shí)間:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字,初步了解課文內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片、圖片。

  教學(xué)過程

  一、 解題、導(dǎo)入新課:學(xué)生介紹有關(guān)柳樹和棗樹?

  二、 識(shí)字、寫字。

 。、 自由讀課文,畫出生字。

  2、 指名讀帶有生字的'句子;讀準(zhǔn)生字的讀音。

 。、 教師范讀課文;學(xué)生邊聽邊記住生字的讀音。

 。、 識(shí)記生字,你有什么方法記住了哪個(gè)生字?

  5、 開火車認(rèn)讀生字。

  6、 聽老師讀生字,學(xué)生找生字卡片。

 。贰 指導(dǎo)書寫。

  三、 朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  四、 作業(yè)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng),寸所短”的道理,要多看別人的長(zhǎng)處。

  教具準(zhǔn)備:圖片。

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)鞏固詞語。

  二、 自由讀課文,畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。

  三、 小組合作學(xué)習(xí)。說說,你喜歡小柳樹和小棗樹嗎?

  四、 班上匯報(bào)。

  五、 小組賽讀、全班評(píng)讀。

  六、 評(píng)價(jià)讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同?

  七、 分角色朗讀全文。讀后說說你的想法。

  八、 布置作業(yè)。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解作者;能夠運(yùn)用聯(lián)想、加深對(duì)詩歌的理解。

  2、正確流利、有感情地誦讀課文;準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵。

  3、體味詩人所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情;樹立自信心、開拓自己的人生之路。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確流利、有感情地誦讀課文;準(zhǔn)確把握課文內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體味詩中所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的.思想感情,樹立自信心,開拓自己的人生之路。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,童年是人生的黃金時(shí)期,童年有很多美好回憶,童年有很多幼稚的想法,但童年也充滿著令人感動(dòng)的豐富情感。成長(zhǎng)中我們一步步走向成熟,成熟中我們頻頻向童年揮手作別,走向我們自己的路。板書課題《我們上路了》。

  二、初讀課文、整體感知。

  1、教師范讀課文。

  2、學(xué)生初讀全詩(借助工具書,掃除朗讀障礙、把句子讀準(zhǔn)、讀通順)

  3、指名讀課文。

  4、自由朗讀、體會(huì)感情。

  三、理清全詩結(jié)構(gòu)

  1、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀全文,邊讀邊思考:每一節(jié)各講了什么?用筆標(biāo)出來。

  2、學(xué)生通過朗讀,全文分三部分(第一節(jié):雖然我們很稚嫩,但我們還們還是上路了;第二節(jié):路上可能遇到美麗也可能有挫折,但我們決不后退;第三節(jié):人生的路靠自己踩出,要勇往直前,腳踏實(shí)地。)

  3、分三部分指明朗讀課文,加深學(xué)生對(duì)全詩整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

  四、深入理解詩句,體會(huì)全詩思想。

  1、自由讀每一部分內(nèi)容,邊讀邊把自己的理解或感觸作上記錄。

  2、在小組內(nèi)交流。

  3、在全班進(jìn)行交流:

 。1)教師重點(diǎn)點(diǎn)撥“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴象征的意義。

  相思鳥:指美麗的愛情;金孔雀:象征成功的事業(yè);

  橄欖樹:指對(duì)和平寧靜生活的美好向往;曼陀鈴:預(yù)示著“我們”富有情趣的生活。

 。2)理解“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”各比喻了什么?

 。ㄉ钪械睦щy、學(xué)習(xí)中的挫折等艱難考驗(yàn)。)

  4、學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。

 。1)自由用喜歡的方法朗讀。

 。2)在班級(jí)表演讀。(師配樂)

  五、拓展練習(xí)、提高能力。

  1、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力,自己創(chuàng)作一首同一題材的小詩或者替作者補(bǔ)寫其他你覺得可以合理添加的章節(jié)。

  2、給學(xué)生時(shí)間練筆,然后請(qǐng)學(xué)生在班上朗讀。

  3、總結(jié):

  這節(jié)課,我們明白了我們要告別父母,告別呵護(hù),告別童年獨(dú)自“上路”人生的路靠自己踩出,人生的際遇順逆交錯(cuò)但不能因此畏縮不前,要勇往直前,開辟出屬于自己的人生之路。

  六.作業(yè):

  完成《天天練》相關(guān)作業(yè)。

  板書設(shè)計(jì):

  我們上路了

  相思鳥:指美麗的愛情;

  金孔雀:象征成功的事業(yè);

  橄欖樹:指對(duì)和平寧靜生活的美好向往;

  曼陀鈴:預(yù)示著“我們”富有情趣的生活。

語文教案 篇3

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字,并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。

 。、辨認(rèn)3組多音字,在不同的詞句中選擇其正確讀音。

 。场⒗首x短語,逐步形成積累的習(xí)慣。

 。础⒄_、流利、有感情地朗讀兒歌,感受大海的美麗。

  【課時(shí)安排】

 。痴n時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  今天又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時(shí)間了。這一次,我們會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?

  二、我會(huì)認(rèn)

 。薄褞в兴姆N偏旁的字打亂順序貼在黑板上,學(xué)生先自由讀,然后做分組游戲。

 。病W(xué)生自由讀一讀,在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、交流發(fā)現(xiàn):

  每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。

 。ㄏ鄼C(jī)在四行字的前面板書四個(gè)偏旁)

  還發(fā)現(xiàn)了什么?能舉個(gè)例子嗎?

 。ㄌ崾峙耘c手有關(guān),如“搖”要用用來搖……)

  教師和學(xué)生共同總結(jié):字的偏旁與宇的意思有關(guān)。

  4、用這種方法你又認(rèn)識(shí)了哪些字呢?

 。ǘ喾N形式讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字)

  5、你還認(rèn)識(shí)有這四個(gè)偏旁的字嗎?

 。ㄐ〗M互相討論,進(jìn)行匯報(bào))

  三、我會(huì)讀

  今天,老師還給大家?guī)砹巳齻(gè)句子,你們讀一讀,看看大家還能發(fā)現(xiàn)什么?

  1、出示含有多音字的三個(gè)句子,分小組讀一讀。

  2、指名讀:

  說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ň渥永镉袃蓚(gè)字是一樣的,但讀音卻不一樣)

  對(duì)了,這就是我們說的多音字。

  3、用它們不同的'音來說說不同的詞。

 。、你還知道哪些多音字?

  (交流、鞏固學(xué)過的多音字)

  四、生活識(shí)字

  老師展示拍攝的照片──學(xué)生熟悉的街道和校園。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀照片上的生字,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)留意身邊的漢字。

語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.書寫規(guī)范漢字,認(rèn)識(shí)兩種新筆順規(guī)則。

  2.能有節(jié)奏地朗誦古詩,了解古詩所表達(dá)的大意,激發(fā)對(duì)古詩的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)兩種新筆順規(guī)則:先中間后兩邊,先外后內(nèi)。

  2.能正確朗讀古詩,了解古詩大意。

  學(xué)前準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。(教師)

  2.生字卡片。(學(xué)生)

  教學(xué)過程:

  書寫提示

  一、認(rèn)識(shí)漢字“小、水、月、問”。

  1.師出示第八單元會(huì)寫字卡片,抽讀漢字,重點(diǎn)抽查“小、水、月、問!

  2.課件演示“小、水、月、問”四個(gè)漢字筆順。

  3.說說上面四個(gè)漢字共有幾畫。

  二、學(xué)習(xí)“小、水、月、問”的筆順規(guī)則。

  1.觀察課件中“小、水”兩個(gè)漢字的書寫筆順,先中間后兩邊。

  2.按此規(guī)則,學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“小、水”。

  3.同法指導(dǎo)學(xué)生“月、問”。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則:先外后內(nèi)。X|k |B| 1 . c|O |m

  日積月累

  一、導(dǎo)入。

  今天老師帶來一首好聽的古詩,你們想聽嗎?

  二、學(xué)習(xí)。

  1.多媒體課件播放《風(fēng)》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

  2.老師范讀。

  3.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖,互相說說圖中畫的是哪句詩的景物?

  4.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音,把詩讀順、讀熟。

  5.學(xué)生嘗試說說詩的.大致意思。

  6.教師抽查。

  7.教師學(xué)生評(píng)議,糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。

  8.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。

  三、作業(yè)。

  1.將你今天的收獲講給你喜歡的人聽。

  2.課外閱讀。和爸爸媽媽一起讀《春節(jié)童謠》。

  教學(xué)反思:

  語文園地的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,夯實(shí)語言的基礎(chǔ),將學(xué)語文知識(shí)與能力的系統(tǒng)化,強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”,而更重要的作用是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生進(jìn)行小組間互相交流,展示識(shí)字成果,交流識(shí)字體會(huì),體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。這樣,就能引導(dǎo)孩子們有意識(shí)地關(guān)注身邊的漢字,在生活中主動(dòng)識(shí)字,主動(dòng)運(yùn)用語文知識(shí)解決身邊的問題。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解鯨的大小、種類和生活習(xí)性等有關(guān)知識(shí)。

  2、給課文分段,歸納段落大意。

  3、懂得說明事物要抓住特點(diǎn)發(fā)及說明事物的常用方法,還要注意用詞造句的準(zhǔn)確性。

  4、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

  5、朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):課文第四段寫鯨的生活習(xí)性。

  教學(xué)難點(diǎn):課文第二自然段寫鯨的進(jìn)化過程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課文掛圖;生字詞卡片。

  教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、啟

  1、板書課題,學(xué)生齊讀,糾正讀音(jTng,注意讀出后鼻音)。

  激發(fā)讀趣,看了這個(gè)課題,你想知道些什么呢?(鯨有多大,鯨怎樣睡覺,鯨吃什么,鯨有些什么種類……)好,讓我們大家一齊來學(xué)習(xí)這篇課文,學(xué)完之后,同學(xué)們的這些問題都能得到解決。

  2、讀“學(xué)習(xí)要求”與“自學(xué)程序與方法”。

  3、明確本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:本課時(shí)完成“自學(xué)程序與方法”一、二和三的部分內(nèi)容。

  二、讀練一――自學(xué)程序與方法一

  1、讀自學(xué)程序與方法一。

  自學(xué)提示:①邊讀邊想,每一自然段寫的什么;

 、谡n文講了有關(guān)鯨的哪些方面的知識(shí);

  2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué),老師巡回輔導(dǎo)

  三、知一

  1、指名逐段朗讀課文,述說每自然段段意。

  2、引導(dǎo)學(xué)生將自然段段意概括為四個(gè)方面,即課文從鯨的大小、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性四個(gè)方面來介紹鯨。

  四、讀練二――自學(xué)程序與方法二

  1、朗讀自學(xué)程序與方法二。

  自學(xué)提示:①查字典,讀準(zhǔn)字音,掌握方法,理解字義;

 、谕ㄟ^查帶點(diǎn)字的意思,理解詞語:鯨。捕獲、上腭、前肢、后肢、鰭。通過查詞典,理解兩個(gè)詞語:垂直、傾斜。

  ③完成課后習(xí)題一、二。

  2、學(xué)生自學(xué),教師行間輔導(dǎo)。

  五、知二

  1、檢查生字自學(xué)的情況。

  ①讀準(zhǔn)字音:

  鯨、獲、肢、噸

 、谡莆兆中危

  肢(肢體)濾(過濾)肺(肺部)胎(胎生)

  枝(樹枝)慮(考慮)柿(柿子)治(治。

  2,檢查生自學(xué)的情況。

  ①教師解釋幾個(gè)詞語:退化、進(jìn)化

 、跈z查生詞學(xué)習(xí)情況。

 、塾喺n后習(xí)題一、二。參考答案。

  第一題:捕獲、寬敞、傾斜、垂直

  第二題:見前。

  六、結(jié)

  小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

  第二課時(shí)

  一、啟

  1、明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容;

  2、讀“自學(xué)程序與方法”三、四、五。

  必要的方法提示:讀、想、劃、批、說。

  二、讀練一――自學(xué)程序與方法三(自學(xué)課文第一段)

  學(xué)生讀、想、劃、批、說、寫,自學(xué)第一自然段

  教師巡回輔導(dǎo)。

  三、知一

  學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況,師相機(jī)點(diǎn)撥。

  1、朗讀第一自然段,引導(dǎo)其余學(xué)生評(píng)議。

  2、鯨是世界上最大的動(dòng)物。為了說明它的,‘大”,作者采用數(shù)字的說明方法,最大的鯨有16萬公斤重,最小的也有20oo公斤。我國(guó)捕獲過一頭4萬公斤重,17米長(zhǎng)的鯨。

  師小結(jié):舉數(shù)字說明方法,讓人覺得真實(shí)可信。

  3、為了說明鯨的“大”,作者運(yùn)用了比較的說明方法:

 、儆闽L和人們熟悉的認(rèn)為很大的象比較,說明鯨很大;

 、谝粭l舌頭就有十幾頭大肥豬那么重,是用鯨的舌頭與人們熟悉的大肥豬比較,說明鯨的重;

 、塾萌伺e起手,還摸不到它的上腭,和四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得很寬敞,說明鯨的大。

  師小結(jié):鯨對(duì)于我們來說;本是很陌生的事物,但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、人作比較,通過比較,陌生的事物我們的'頭腦中漸漸變得清晰了。于是,陌生的事物不再陌生了,所以,拿熟悉的事物作比較,是一種很好的說明方法。

  4、“寬敞”的反義詞“狹窄”。

  四、讀練二――自學(xué)程序與方法三(自學(xué)課文第二段)

  教師巡回輔導(dǎo)。

  五、知二

  學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況,師相機(jī)點(diǎn)撥。

  1、朗讀第三自然段,并引導(dǎo)其余學(xué)生評(píng)議

  2、鯨不是魚類,而是哺乳動(dòng)物。

  3、表示時(shí)間的詞語有:很遠(yuǎn)的古代、后來/良長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代;表示地點(diǎn)的詞語有:陸地上、靠近陸地的淺海里、海洋;表示演變特點(diǎn)的詞:變成、退化。

  4、完成表格

  六、結(jié)

  第三課時(shí)

  一、讀練三――自學(xué)程序與方法四(自學(xué)課文第三段)

  學(xué)生根據(jù)旁批,讀、想、劃、批、說、寫,自學(xué)第三自然段。

  二、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

  1、朗讀第二自然段并引導(dǎo)評(píng)議。

  2、鯨有兩類,它們的區(qū)別是須鯨沒有牙齒;齒鯨有牙齒。

  三、讀練四――自學(xué)程序與方、法四(自學(xué)課文第四段)

  出示表格

  學(xué)生根據(jù)課文旁批和參照表格自學(xué)第四段。

  教師巡回輔導(dǎo)。

  四、知四

  學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。教師相機(jī)點(diǎn)撥。

  1、第四部分,每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。

 、倮首x第4自然段,并引導(dǎo)評(píng)議。第4自然段有五句話,可分為三層。第一層(第一句話):提出疑問:鯨吃什么?第二層(第二、三句)寫須鯨吃什么。第三層(第四、五句)寫齒鯨吃什么,第一層與第二、三層是總分關(guān)系。第二層與第三層是并列關(guān)系。劃線部分運(yùn)用舉數(shù)字的說明方法。

 、诶首x第5自然段,并引導(dǎo)評(píng)議。第5自然段用作比較的方法,說明鯨不屬于魚類。鯨是這樣呼吸的,“鯨的鼻孔……鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次!表汌L和齒鯨呼吸不同:須鯨的水柱是垂直的,又細(xì)又高;齒鯨的水柱是傾斜的,又粗又矮。

 、劾首x第6自然段,這個(gè)自然段講鯨睡覺時(shí)的樣子。課文中的敘述有:“幾頭聚在一起”、“頭朝里、尾巴向外,圍成一圈”“靜靜地浮”。

 、芾首x第7自然段,引導(dǎo)評(píng)議,第7自然段鯨生長(zhǎng)的三個(gè)特點(diǎn):吃奶長(zhǎng)大;生長(zhǎng)快,壽命長(zhǎng)。

  用數(shù)字說明的部分:長(zhǎng)須鯨剛生下來就有10多米長(zhǎng),7刪公斤重,一天能長(zhǎng)30公斤,兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨,鯨的壽命很長(zhǎng),一般可以活幾十年到一百年。

  ⑤第四部分總的講鯨的生活習(xí)慣,包括吃。呼吸、睡與生長(zhǎng)特點(diǎn)。

  2、根據(jù)自學(xué)情況,完成表格占

  五、練知

  學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題三、四、五。

  六、結(jié)

  1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲,特別強(qiáng)調(diào)說明方法的認(rèn)識(shí):

  2、總結(jié)本課時(shí)學(xué)習(xí)情況。學(xué)得主動(dòng)的同學(xué)提出表揚(yáng)。

  板書:

  特點(diǎn):大

  類屬:哺乳動(dòng)物

  鯨 種類:須鯨 齒鯨(虎鯨)……

  吃食

  生活習(xí)性 呼吸

  睡覺

  生長(zhǎng)

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)三個(gè)生字連、蕩、船。

  3、讓學(xué)生初步感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn): 朗讀課文,理解一些字詞,如:渠、駁。

  教學(xué)難點(diǎn): 理解白帆飄滿湖面飄滿河和歌曲裝滿一籮又一籮。

  情感教育: 熱愛大自然,熱愛生活。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件,小卡片。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

  1、教師口述:音樂能讓我們展開想象的翅膀,帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤。此時(shí)此刻,讓我們一起聆聽優(yōu)雅的.音樂,走進(jìn)風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng)吧!

  2、(播放舒緩的背景音樂,屏幕出示江南的風(fēng)光片)師述:大家看,這就是水鄉(xiāng)。仔細(xì)看看,多美呀!綠水環(huán)繞著清波,身處其境,猶如進(jìn)入了人間仙境。再看看湖面上,好熱鬧啊,捕魚的小船你挨著我,我挨著你,好象在開一個(gè)盛大的集會(huì)。湖水清澈蔚藍(lán),讓人心情舒暢,分不清是在湖中央還是已在空中行。

  3、你們喜歡水鄉(xiāng)嗎?(生答:喜歡)其實(shí)我們的家鄉(xiāng)--太倉(cāng)就是一個(gè)風(fēng)景怡人的水鄉(xiāng)呀!

  二、初讀課文整體感知

  1、過渡揭題:水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染,用畫面來展現(xiàn),還可以用詩來描繪呢!請(qǐng)大家看老師寫課題。板書課題。讀好課題。 這是一首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的歌,想聽嗎?

  2、教師范讀課文,配樂《秋湖月夜》。

  3、學(xué)生自讀課文。 要求:讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。

  4、同桌互讀,相互評(píng)價(jià)、糾正。

  5、指名讀,相機(jī)指導(dǎo)。 師:你喜歡讀哪一段課文,讀給大家聽一聽好嗎?

  6、隨機(jī)出示詞語:清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。指名讀,齊讀

  三、自讀自悟朗讀交流

  1、自讀課文,思考:水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么?怎么體會(huì)到的?

  2、全班交流:①水多、船多、歌多。(此處教師板書) ②你是怎么體會(huì)到的?指名說說,并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  四、鼓勵(lì)質(zhì)疑引導(dǎo)解惑

  1、再讀課文,學(xué)生質(zhì)疑。

  2、小組選擇問題討論,然后組間交流。

  3、教師對(duì)學(xué)生不能解決的問題給予指導(dǎo)、幫助。 如:

 。1)渠、河、池有什么不一樣?(出示畫面,請(qǐng)學(xué)生一一指出)

 。2)駁與船一樣嗎?(看圖理解)

  (3)歌能裝在籮里嗎? 教師提問啟發(fā):誰在唱歌?水鄉(xiāng)人民用籮裝什么?望著一籮又一籮的勞動(dòng)成果,水鄉(xiāng)人民會(huì)唱些什么呢?學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。

  五、回歸整體表情朗讀 師生合作,師問生答。

  六、學(xué)習(xí)生字培養(yǎng)習(xí)慣

  1、寫好飄、裝、船三個(gè)生字。

  2、學(xué)生說說記憶的方法。

  3、教師板書,學(xué)生書空。

  4、學(xué)生在書上描紅,師巡視指導(dǎo)寫字的姿勢(shì)。

語文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字,會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。

  2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳,善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地朗讀。

  難點(diǎn):理解第一段的第一句話,體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、自讀識(shí)字

  (一)導(dǎo)入課題

  1、師:小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。

  展示星空的圖片:

  天上的星多極了。我們平常說天上的星星多,用哪些詞語?

  結(jié)合學(xué)生回答,提示卡片:無數(shù)、數(shù)不清。(正音)導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。天上星星真的數(shù)不清嗎?小朋友,你們有沒有數(shù)過?

  有時(shí)候就有個(gè)小孩子,最喜歡數(shù)星星,他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

  今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。

  板書:數(shù)星星的孩子。指導(dǎo):多音字:數(shù)(shǔ、shù)。

  正音:數(shù)shǔ!靶切、孩子”讀輕聲。

  齊讀課題。

  質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?

 。ǘ┏踝x課文,識(shí)字學(xué)詞

  自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的的字怎么辦?圈出生字詞語多讀幾遍,并標(biāo)出自然段序號(hào)。

  二、合作交流

  1、認(rèn)讀生字詞

  (1)帶拼音的.生字卡片

  自由讀,小老師領(lǐng)讀

 。2)不帶拼音的生字卡片

  指讀,開火車讀

  2、分段讀文,糾正字音。想想通過讀文,你知道了什么?

  三、品讀領(lǐng)悟

  選你最感興趣的自然段學(xué)習(xí)

  匯報(bào)交流

  1、倒序?qū)W文,走近張衡。

  課文哪一段直接向我們介紹張衡這個(gè)人的呢?(指名讀第五自然段)他介紹得這樣清楚明白,你知道了什么?(理解“漢朝”“天文學(xué)家”“刻苦鉆研”并用“因?yàn)椤浴闭f明張衡成為天文學(xué)家的原因。)你對(duì)張衡還有哪些方面的了解?(學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息)

  師導(dǎo):同學(xué)們對(duì)張衡了解得真不少,課文是怎樣具體寫他小時(shí)侯數(shù)星星的呢?

  2、賽讀課文,公正評(píng)價(jià)。

  以接力賽方式讀文,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,做公正的小評(píng)委。

  3、找寶游戲,抓句美讀。

  文中有一個(gè)精美的句子寫出了夜空的美麗,快速瀏覽課文把它找出來。(美讀“晚上,滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。”)這么美的星空,這么美的句子,老師也忍不住想讀一讀,可以嗎?(換詞比較把“撒”誤讀成“掉”體會(huì)撒的形象生動(dòng),及數(shù)起來的難度之大。)

  師導(dǎo):就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢?

  4、同桌互動(dòng),入境品讀。

  和同桌互相讀一讀,動(dòng)筆畫一畫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作詞。(畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì),保持這個(gè)姿勢(shì)讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星(1——20顆),師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。(學(xué)生切身體會(huì)數(shù)星星時(shí)的累和難度)可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆,你想對(duì)小張衡說點(diǎn)什么?(深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。)

  5、走進(jìn)角色,讀中悟情。

  師導(dǎo):奶奶聽著看著都心疼了,她禁不住笑著說:“——”(讀奶奶的一番話)從奶奶的話中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  區(qū)別祖孫倆的不同觀點(diǎn)。(小張衡卻不那樣認(rèn)為,他滿有信心地說:“——”(讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星,還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。)

  6、邊讀邊演,師生互動(dòng)。(師生合作,分角色讀文。)

  師導(dǎo):奶奶和張衡的爭(zhēng)論,把知識(shí)豐富的爺爺也吸引來了,爺爺走過來怎么說?

  7、小組合作,廣知天文。

 。1)邊讀邊畫,找出爺爺?shù)脑挕?/p>

 。2)交流體會(huì),說說自己讀懂的知識(shí)。

 。3)全班交流匯報(bào)(多媒體演示)

  爺爺講的天文知識(shí)誰聽懂了?(指名結(jié)合星空?qǐng)D版,模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡。)

  (4)圖文結(jié)合,畫出北斗七星及北極星

  8、抓住言行,學(xué)習(xí)人品。

  師導(dǎo):小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢?

  抓詞(“一夜、幾次起來”體會(huì)張衡不迷信權(quán)威善于實(shí)踐,善于發(fā)現(xiàn),勤于觀察。)

  9、演示結(jié)果,回讀重點(diǎn)。

  師導(dǎo):真是功夫不付苦心人,他看清楚了——。(出示旋轉(zhuǎn)圖)正如爺爺說的那樣——回讀爺爺?shù)脑挕?/p>

  10、與張衡對(duì)話,學(xué)習(xí)品行。

  師導(dǎo):課文學(xué)到這里就要結(jié)束了,你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎?為什么?

  11、配樂誦讀

  選你最喜歡的段賞讀

  第二課時(shí)

  四、鞏固延伸

  1、有感情朗讀課文

  師:小朋友們,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦,長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽?

  指名學(xué)生朗讀

  2、復(fù)習(xí)生字詞語

  師:某某小朋友讀的真好,我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的詞語。

 。1)讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

  (2)學(xué)生齊讀詞語

  3、指導(dǎo)寫字

  字形分析、范寫。

  利用媒體資源中的識(shí)字動(dòng)畫,教師指導(dǎo):

 。1)組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字!罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L(zhǎng)!把小弊钟疫叺牡诙䴔M落在橫中線上!般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

 。2)數(shù):左右結(jié)構(gòu),左右均等。

 。3)睡:右邊的“垂”字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。離:上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多,要重點(diǎn)指導(dǎo)。

 。4)衡:指名讀,說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字,請(qǐng)學(xué)生說說該怎么寫,并上臺(tái)板書。

  師:三部分要緊靠在一起,形成一個(gè)整體才好看,也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。寫字如此,學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。

  (5)漢:指名讀,比較:漢——汗。給“漢”組詞。

 。6)研:指名讀,換偏旁:研——形(研——妍、刑)

  4、學(xué)生先書寫,再臨摹。

  5、拓展活動(dòng)

  探索宇宙。

  老師想送給大家一段星空知識(shí),看看你們聽后想做點(diǎn)什么?(音樂伴奏朗讀。)

  夏天的夜里,銀河像一條淡白色的巨大紗帶,從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎?科學(xué)家伽俐略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的此文轉(zhuǎn)自淘。恒星組成的。因?yàn)樾切翘啵x我們又太遠(yuǎn),星光連著星光,分辨不清,只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi),大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近,其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說,它們之間距離有16萬光年,也就是有152萬億公里,而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友,想一想宇宙該多大,多神秘。

  師:小朋友們,你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請(qǐng)讀讀課后的“我知道”,還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。出示地動(dòng)儀圖片

  6、作業(yè)

  課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位,編寫一張手抄報(bào)。

  板書設(shè)計(jì):

  29數(shù)星星的孩子

  善于觀察

  張衡,善于發(fā)現(xiàn),天文學(xué)家

  刻苦鉆研

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