二年級上冊音樂教案(經(jīng)典15篇)
作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的二年級上冊音樂教案 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級上冊音樂教案 1
課時目標:
1.在兩首相同主題,不同表現(xiàn)形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。
2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽到的不一樣的海。
教學重點:
感受音樂豐富的表現(xiàn)力
教具準備:
教學磁帶,錄音機,鋼琴
教學過程:
一.組織教學
二.復習歌曲《!
三.聆聽《大海搖籃》
1.師課前將歌詞板書出來,但留部分空白
2.談話導入:剛才我們演唱的'海是什么樣的海?(溫柔,寧靜的),你們知道生長在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎?
3.生有感情地朗讀歌詞,在歌詞中找出答案。
4.初聽歌曲,仔細聽將歌詞補充完整。
5.復聽歌曲
設問:從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情?
6.再次復聽,生在“啊,大海搖籃”的地方一起演唱,體會作者對大海的熱愛。
7.小結(jié):為什么作者把大海比作搖籃?
四.聆聽《海上風暴》
1.設問:你們見過大海的另一種模樣嗎?是什么樣的?
2.完整地聆聽管弦樂曲
設問:在音樂中你感受到大海有什么變化?你的心情怎樣?
邊聽邊引導學生想象,感受。
3.復聽
你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎?
二年級上冊音樂教案 2
課題:
《時間的歌》
課時:
。场
教學目標:
在音樂實踐中,準確有感情地演唱《時間像小馬車》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的`伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
教學重點:
準確有感情地演唱《時間像小馬車》
教學難點:
加入打擊樂伴奏
教學準備:
電子琴、錄音機
教學內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂問好!
。病土暽瞎(jié)課內(nèi)容。
3、復習柯爾文手勢。
二、基本部分:
。、導言:
。、表演《在鐘表店里》
。ǎ保┩暾伛雎犚魳蜂浺。
(2)提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容?復聽樂曲。
。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。
。、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識
。、表演《時間像小馬車》
。ǎ保┨崾緦W生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
。ǎ玻└枨浺簦寐牫▽W會歌曲。
。ǎ常┨崾緦W生,分成小組編創(chuàng)歌曲動作,有鑼鼓镲伴奏。
。怠⒕巹(chuàng)與活動——認識三角鐵
。、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
二年級上冊音樂教案 3
1、 作品分析
《夏天的陽光》是一首瑞典民歌,4/4拍,降B大調(diào),歌曲由兩部分構(gòu)成。第一部分為四樂句,旋律起伏,帶有附點的節(jié)奏,具有一種推動力,給人一種奮進的感受。第二部分是第一部分的變化再現(xiàn),采用了器樂曲常用的加花手法,使得旋律更為活潑、跳躍,表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。
2、 教學目標
1. 能夠感受到歌曲活潑、愉悅的情緒。
2. 能夠聆聽出演唱形式的不同。
3、 教學重點與教學難點
教學重點:能夠體會出歌曲活潑、歡快的情緒,并用簡單的聲音哼唱出旋律。
教學難點:能夠通過聆聽,聽辨出領唱與合唱的不同演唱形式。
4、 教學過程
。1) 聆聽音樂 揭示標題
活動1.1 初次聆聽音樂,了解歌曲內(nèi)容
教師播放音樂,并提問:請你仔細聆聽這首歌曲,聽聽這首歌曲演唱的什么內(nèi)容?
教師語言:同學們,今天的音樂課,老師想先送給你一首好聽的.歌曲,請你聽聽歌曲中唱了些什么?你一定聽出了,有夏天的陽光,陽光穿過草地、樹林,我們在愉快的歌唱。
活動1.2 介紹歌曲 揭示課題
教師簡單介紹歌曲,揭示課題《夏天的陽光》。
教師語言:這是來自瑞典的一首民歌,叫做《夏天的陽光》。瑞典的冬天十分寒冷,但到了夏天溫度在20度左右,所以瑞典夏天的陽光溫暖、舒適,因此民間流傳著這樣一首歌曲,唱出了人們對夏天陽光的期待和喜愛。
。2) 深入體會 了解情緒
活動2.1 聆聽歌曲 了解情緒
教師播放音樂,并提出問題:請你聆聽體會下,歌曲的情緒是怎樣的?
教師語言:讓我們再來聽聽這首歌曲,歌曲的情緒是怎樣的?
歌曲整體情緒,歡快活潑,你體會到了嗎?
活動2.2 分段聆聽 體會情緒
聆聽第二段歌詞
教師播放第二段歌詞音樂,請學生仔細聆聽歌詞,思考在情緒上有沒有發(fā)生變化。
教師語言:同學們,讓我仔細聆聽第二段歌詞,請你想想歌曲為什么要唱到冬天,在情緒有沒有變化?
同學們,一定聽出來了,之所以歌曲中寫到了冬天,是人們對夏天陽光的期待與盼望。歡快的情緒中有些對夏天的陽光的憧憬,也更加期盼。
。3) 聆聽歌曲 體會演唱形式變化
活動3.1 聆聽歌曲 體會節(jié)拍
再次聆聽音樂,思考這首歌曲聽起來適合用什么的動作表現(xiàn),是舞蹈還是走路?
教師語言:請你邊聆聽邊進行選擇,這兩種動作哪一個更適合這首歌曲的節(jié)拍。相信你一定有答案了,是走路,因為這首歌曲的節(jié)拍是四拍子,跟適合我們行進的步伐。
活動3.2 聆聽歌曲 感受演唱形式變化
再次聆聽,思考歌曲在演唱時演唱方式發(fā)生變化了嗎?
教師語言:請你聽聽歌曲在演唱時,演唱形式上有什么變化?
歌曲的前半部分是一個人領唱,后半部分是許多人在合唱。
。4) 課堂小結(jié)
同學們,今天我們了解了一首好聽瑞典民歌《夏天的陽光》,你是否喜歡呢。在今后的課上我們還會了解更多的來自國外的歌曲,希望你可以嘗試來演唱歌曲。
二年級上冊音樂教案 4
教學內(nèi)容:
1、學唱歌曲《快樂的小木匠》
2、情景創(chuàng)編《小熊貓學木匠》
教學目標:
。、通過學習歌曲《快樂的小木匠》使學生學會用自然大方的聲音演唱歌曲
2、通過學習歌曲,使學生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡單道理,認識到“勞動最光榮”
3、鼓勵學生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,引導學生創(chuàng)編與歌詞相關的動作,進行《小熊貓學木匠》的情景創(chuàng)編
教學準備:
課件電子琴/錄音機/小熊貓卡通頭飾
教學過程:
一、聽音樂進教室
。、聽音樂《快樂寶貝》做動作進教室
2、師生相互問好
二、導入
師:同學們,今天的動畫之旅又開始了,你們想不想知道今天我們要到的地方?
生:想知道
師:好,讓咱們來一起看一看。(播放課件,出示小熊貓學木匠的圖片)看一看圖上都有什么?
生1:這幅圖上有一只小熊貓
生2:還有一所漂亮的小房子
生3:我看到了小熊貓在刨木頭,它是不是要蓋房子呀?
師:同學們觀察得非常仔細,小熊貓呢要學本領了,它在學木匠呢。今天就讓我們一起來學習這首歌曲《快樂的小木匠》
書寫板書:快樂的小木匠
三、學唱歌曲
。薄⒊趼牳枨
師:讓我們一起來聽一遍歌曲《快樂的小木匠》,聽一聽歌曲里都唱了些什么?(播放音樂)
學生回答
生1:歌曲里唱了:我是快樂的小木匠
生2:歌曲里還唱了:嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙
生3:我聽到了:干起活來跳又唱,手藝別提有多棒
生4:有:木板堆成一排排,木條堆成一行行
生5:我聽到了:人人都夸獎
師:同學們聽得很仔細,回答的也比較完整,剛才同學們回答的總結(jié)起來就是這首《快樂的小木匠》的歌詞了,讓我們一起來學習歌詞(轉(zhuǎn)換幻燈片,出示完整的歌曲曲譜和歌詞)
。、復聽歌曲
教師范唱歌曲,讓學生注意聽歌曲是什么情緒的
師:誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的?
生1:快樂的
生2:高興的`
師:說得非常好,歌曲的情緒是快樂的高興的,誰來說一說哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形?
生1:嚓嚓嚓嚓
生2:沙沙沙沙
師:這些詞語都說明了小熊貓在干什么?
生:小熊貓在刨木頭,在鋸木頭
。、學習歌詞
師:老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞(播放電子琴節(jié)奏,朗讀歌詞)
。ǎ保┙處煱垂(jié)奏帶領學生學習朗讀歌詞
。ǎ玻⿲W生自由朗讀找出自己感覺讀不準的地方
師:你們在朗讀的時候,哪里獨得不太好?
學生自己提出讀不好的地方,教師進行重點講解
(3)學生集體朗讀歌詞
。ǎ矗└柙~理解
師:同學們,你們通過朗讀歌詞,都知道了什么?
生1:我知道了小熊貓干活非常高興
生2:我知道了愛勞動是好孩子
生3:我知道了愛勞動人人都夸獎
師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來的,只有靠辛勤的勞動才能創(chuàng)造美好的生活.對不對?(對).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動聽的歌曲旋律中去,一起來學唱歌曲,好不好?(好)
4、學唱歌曲
。ǎ保⿵吐牳枨
(2)跟旋律演唱歌曲:教師彈一句,學生演唱一句
(3)完整的輕聲跟教師演唱歌曲
。ǎ矗⿲W生獨立演唱歌曲
。、歌曲的藝術(shù)處理
師:同學們,你們認為這首歌曲應該用什么樣的聲音演唱出來?(引導學生說出輕快的、高興的等等)在演唱歌曲的時候,注意控制自己的聲音,不要用力地喊,把自己這種勞動時高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起,我們試著來演唱一遍怎么樣?
演唱歌曲,教師給與評價和鼓勵
。丁別同學的演唱展示
同學們進行自主評價
四、創(chuàng)編動作,《小熊貓學木匠》情景創(chuàng)編
師:同學們,咱們分組來進行創(chuàng)編一些動作,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來表現(xiàn)小熊貓學木匠時的情景好嗎?
生:好!
師:老師這里給大家準備了小熊貓的頭飾,每個小組長來領取。
學生分組進行創(chuàng)編動作,教師分別給與指導
五、成果展示
師:好了,同學們非常認真地編出了好多小熊貓學木匠時的動作,我們來一組一組的展示一下,讓同學們一起來欣賞。
學生分組展示成果,師生互評
六、小結(jié)
師:同學們今天的動畫旅程,你們這么高興,都學到了什么?
學生自主回答
師:讓我們一起來演唱這首《快樂的小木匠》結(jié)束今天的旅行。
集體演唱歌曲,結(jié)束音樂課。
二年級上冊音樂教案 5
第一單元 好朋友
第四課時
第二單元:生日快樂
第三單元 時鐘滴答
本單元教學反思:
第三課時
第六單元 夏天的雷雨
第二課時:包子、剪子、錘
第五課時:老鷹捉小雞
第七單元:郊游
第三課時:快樂的小熊貓
第四課時:秋蟲音樂會教案
第四課時:乘雪橇
教學內(nèi)容:
欣賞管弦樂合奏《乘雪橇》
教學目的:
感受樂曲的旋律、節(jié)奏、力度、速度等要素的變化所調(diào)打的不同情緒
作品簡介:
1、《乘雪橇》是一首美國樂曲,由安德森作曲。形象生動,風格鮮明,有聲有色的描繪了雪橇飛馳、人歡馬叫的情景。
2、安德森:(1908—1975年)美國作曲家,他致力于將流行音樂引進管弦樂,作品都有形象的.標題和鮮明的節(jié)奏特點,如《切分音的鐘》、《打字機》、《動感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的優(yōu)秀作品。
3、欣賞另一首管弦樂作品《打字機》。
4、打擊樂器模仿現(xiàn)實生活中的打字機聲音活靈活現(xiàn)。
欣賞資料介紹:《安德森管弦樂作品集》是一盤難得的好CD!他的作品能使全世界的人民都接受,就算是不懂音樂的人,只要聽到他的音樂也會覺得心情非常的輕松。
教學過程:
一、復習導入
復習演唱本單元已學歌曲,導入新知。
二、作曲者介紹:
安德森:(1908—1975年)美國作曲家,他致力于將流行音樂引進管弦樂,作品都有形象的標題和鮮明的節(jié)奏特點,如《切分音的鐘》、《打字機》、《動感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的優(yōu)秀作品。
三、欣賞作品
1、初聽樂曲
2、感受樂曲的旋律、節(jié)奏、力度、速度等要素的變化。
3、分段欣賞,并在節(jié)奏歡快處舉手向老師示意。
4、完整聆聽。
四、課堂小結(jié)
本單元教學反思
二年級上冊音樂教案 6
課時目標:
1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。
2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。 3.能準確,流利地演唱歌曲曲調(diào)。 教學重點:
用歌聲和身體律動表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。 教具準備:
鋼琴,錄音機,教學磁帶,三角鐵 教學過程:
一、組織教學
二、表演《!
1.師畫簡筆畫導入
設問:猜一猜,老師畫的是什么? 你見過海是怎么樣的?
2.師小結(jié)海的不同面貌
3.師用鋼琴演奏《!凡⑴湟院啉Q。 設問:你感受到老師唱的海是什么樣的? 溫柔,寧靜,美麗
4.生隨琴模唱感受不一樣的海
5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱 6.引出歌曲,初聽歌曲范唱
設問:你能用一個字形容一下這首歌所描繪的海嗎?(美) 7.聽老師范唱,感受歌曲節(jié)拍并擊拍。 8.出示小黑板上的歌詞,生按歌詞節(jié)奏朗讀。 提示學生注意讀出溫柔和寧靜的海 9.隨錄音范唱模唱歌曲。
10.隨琴練唱
11.學唱曲調(diào)
12.用輕柔,甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。 二年級上冊音樂教學教案 篇3
教學內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《大海搖籃》
2、學唱歌曲《大!
3、表演歌曲《大!
教學目標:
1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》,引導學生練習用簡單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學習歌曲《大海》,完整地聆聽錄音范唱,并通過提示分辨歌曲描繪的.“!钡男蜗蟆2⒛苡懈星榈匮莩枨。
3、通過為《大!穭(chuàng)編動作,學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
教學準備:
錄音機,投影。
教學過程:
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復習前課內(nèi)容:表演及唱。
小練習:學習利用身邊的物品模仿聲音。
二、新課學習:
1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲,分辨歌曲唱出的內(nèi)容,并采用圖譜(線段圖)表示的方法。
。1)初聽前談談“!钡扔嘘P常識;
。2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
。3)復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。
2、聽歌曲錄音《大!;引導學生邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學習:提示式學習歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。
5、通過自編游戲表演歌曲《大海》,要求自創(chuàng)動作(引導學生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏),從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié):鼓勵與表揚,指出不足之處。
二年級上冊音樂教案 7
教學目標:
一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂中感受所描繪的動物形象,理解本課主題——美麗的動物
二、能采用不同的情感演唱歌曲,學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的`想象。
教學重難點:
從音樂中感受所描繪的動物形象,理解本課主題——美麗的動物
教學課時:3課時
第一課時
內(nèi)容:表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽唱法學習歌曲。
2、結(jié)合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。
3、學幾個傣族舞的動作,讓學生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會唱后便練習打擊樂的伴奏。
5、聽錄音敲擊打擊樂。
6、一部分學生唱歌,一部分學生用打擊樂伴奏。
第二課時
內(nèi)容:聆聽《龜兔賽跑》
1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事,可以讓學生講。
聽辨大管、單簧管的音樂,想象哪個可以代表龜,哪個可以代表兔?
問:說一說龜?shù)囊魳,兔的音樂各有什么特點?在課本上的方格中涂顏色或線條。
2、初聽全曲。
提示:用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學分角色,還有兩個啦啦隊。
問:聽了音樂,你喜歡烏龜還是喜歡兔子?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的節(jié)奏涂顏色,把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
第三課時
內(nèi)容:表演《大鹿》
1.用聽唱法學會歌曲。聽唱前,讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
。.歌曲演唱時注意,第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿,表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的精神面貌。
3.分角色表演。
。.全體學生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。
二年級上冊音樂教案 8
教材分析
《音樂小屋》是一首兒童歌曲,2/4拍。這首風趣的歌曲,輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂,抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
《簫》是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍,五聲徵調(diào)式。全曲共有九個樂句,樂句長短不一,旋律起伏跌宕、優(yōu)美動聽,節(jié)奏以八分音符為主,平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫,本是我國一種古老的吹管樂器,民間常用一根竹管做成,管身開六或七個按孔,一端有吹口,豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口,口兒對正簫”的吹簫過程,其中“吁底吁底”四字采用得形象生動,襯托出小朋友學會吹簫的興奮心情和歡樂場面。
《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲,這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來,樂曲又被改編成各種樂器獨奏曲和合奏曲!安柨ā笔瞧鹪从诮菘嗣耖g的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。
學情分析
本課以“跳動的音符”為題,通過聽、唱、讀拍、認讀等教學方法,把枯燥的音樂知識及音樂基本技能,化難為易,化繁為簡,使學生能夠在愉快的學習實踐活動中掌握。
教學目標
1.能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂小屋》,從“跳動的音符”中獲得音樂學習的快樂。
2.能用連貫柔美的聲音演唱歌曲《簫》,并背唱歌曲。
3.對比聆聽作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》,感受作品不同的演奏形式及樂器音色特點,能用簡單的'線條和圖形表現(xiàn)音樂。
4.認識音樂力度記號f和p,并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。能根據(jù)指定音即興編一編、唱一唱。
5.能認讀“do、re、mi、fa”在二線譜上的字母譜。
教學重點:
通過聆聽和演唱,感受音樂的不同情緒;能夠用活潑有彈性和柔美的聲音演唱歌曲。
教學難點:
認識音樂力度記號f和p,并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。
教學方法:
講授法、實踐法、聽賞法
教學準備:
多媒體、動物頭飾
教學時數(shù):
3課時
教學過程:
第1課時
一、復習第六課歌曲。
二、表演《音樂小屋》
1.師范唱發(fā)聲練習,導入學唱。
2.請生模唱練習,注意用“輕盈、跳躍”的方法演唱。
3.完整地聆聽歌曲錄音,讓學生充分感受音樂的旋律。
3.教師范唱,感受歌曲的情緒。提示:《音樂小屋》唱出了什么?讓學生邊聽錄音邊拍手。
4.再次范唱,請學生跟著輕輕哼唱。
5.師生接龍,有感情地朗讀歌詞。
6.再聽錄音,輕聲填詞,教師教唱學生感到有困難的地方。
提示:帶著什么樣的情感演唱這首歌?哪個地方應唱得弱,哪個地方應唱得強一些?使演唱歌曲更有表現(xiàn)力。
7.分小組為演唱歌曲加入打擊樂,看哪一組為歌曲的伴奏效果。由學生和老師評價。
三、聆聽單簧管獨奏《單簧管波爾卡》
1.完整地聆聽全曲。提問:這首樂曲的演奏和本冊哪首樂曲的音色相同?模仿演奏動作跟音樂做一做。
2.師簡介波爾卡--歐洲民間的一種舞蹈,樂曲歡快、流暢。
3.復聽樂曲,請生邊聽邊用動作,表現(xiàn)相同和不同的音樂。
4.再次聆聽樂曲,邊聽邊用圖形譜的方式表示音樂,將自己的感受用圖形或線條畫出來。
5.繼續(xù)聆聽全曲,請生用簡要的語言說說各段音樂的特點。
6.小結(jié)。
唱一唱:用輕盈、跳躍的聲音唱唱歌曲《音樂小屋》。
板書設計:單簧管波爾卡舞蹈
第2課時
一、復習演唱《音樂小屋》。
二、聆聽管弦樂《三只小豬》
1.初聽樂曲,感受樂曲快樂、活潑、詼諧的情緒。
2,復聽,了解樂曲描述的故事情節(jié),想象三只小豬的可愛形象。
3.隨音樂帶著感情用“l(fā)a”模唱主題旋律,設計自己喜歡的動作隨主題表演,加強對音樂主題的記憶。
4.再次聆聽,聽到不同的主題變化時,用不同的動來表現(xiàn)。
5.為主題旋律,編配兒歌讀讀、唱唱。
三、情景編創(chuàng)表演
1.分小組、分場地設計情景。
2.分角色設計動作。
3.小組內(nèi)表演。
4.個別展示、評價。
四、編創(chuàng)與活動
1.師簡介力度記號強-f弱-p。
2.結(jié)合歌曲《音樂小屋》的前兩句,用不同的力度對比演唱,感受力度的變化。
3.找尋身邊的物品,使其發(fā)聲,表現(xiàn)強弱的不同。
第3課時
一、復習演唱《音樂小屋》。
二、學唱歌曲《簫》
1.聆聽范唱,簡單了解民族樂器-簫。
2.復聽歌曲范唱,感受歌曲情緒。
3.聆聽歌曲旋律,辨別旋律中相同和基本相同的部分。
4.教師范唱,請生小聲哼唱。
5.跟著老師的琴聲模唱歌曲。
6.有感情地朗讀歌詞。注意每一句之間的連貫、舒展。
7.跟琴輕唱,隨機反饋指導。
8.跟伴奏用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲。
9.清唱歌曲,師隨機糾錯指導演唱。
10.分小組編創(chuàng)動作,在象聲詞“吁底吁底”處,有節(jié)奏地模仿吹簫動作,邊唱邊表演。
三、編創(chuàng)與活動--認一認,編一編,唱一唱
1.師范唱旋律,請學生認讀。
2.跟著老師的琴視唱旋律。
3.師在鋼琴上按照從低到高的順序彈奏出“d、r、m、s、l”這五個音,請生仔細聆聽。
4.分小組,分別以d、r、m、s、l開頭,編創(chuàng)旋律。
5.分別展示創(chuàng)編旋律,并板書到黑板上,共同唱一唱。并一一評價,選出優(yōu)秀的進行表揚鼓勵。
背唱:課下背唱歌曲《簫》
板書設計:d、r、m、f
二年級上冊音樂教案 9
教學內(nèi)容:
學唱歌曲《簫》。
教學目標:
1.通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感,體驗歌曲所蘊含的對生活的.熱愛之情。
2.能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當?shù)谋砬橛浱栄莩?/p>
教學重難點:
1.能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2.能運用適當?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨?/p>
教學準備:
幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴
教學過程:
一、組織教學
學生聽音樂進教室,師生問好。
二、學吹歌曲最后一樂句
1.師指導學生拍擊附點四分音符節(jié)奏。
2.集體拍擊最后一樂句節(jié)奏
3.請學生自己學吹旋律
4.展示學習成果
。1)視唱樂句旋律
。2)集體吹奏旋律
三、學唱歌曲《簫》
1.導入:
提問:你知道口風琴是哪個國家的?請學生說說我國的民族樂器
2.聽師范唱
提問:歌曲中唱到的是那種樂器?
3.出示幻燈片:教師講解“簫”
4.聽師再次范唱
提問:歌曲是幾拍子的?
5.請學生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規(guī)律。
6.學習歌曲歌譜
(1)分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏
。2)在鋼琴的伴奏下,各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏
。3)出示字母譜,跟鋼琴視唱歌譜
。4)師生合作廠歌曲歌譜
7.學唱歌詞
。1)請學生自己跟琴學唱歌詞
。2)教師指導歌曲一字多音處
。3)完整演唱歌詞
。4)用高興得心情演唱歌曲
8.歌曲處理
。1)提問:講講你所知道的表情術(shù)語?
(2)分組討論:為歌曲《簫》加入適當?shù)谋砬樾g(shù)語
。3)各小組展示,點評
四、總結(jié)、結(jié)束
二年級上冊音樂教案 10
教學重點:
感受歌曲、樂曲歡快的情緒。
教學難點:
感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。
教學用具:
課件、打擊樂器、錄音資料。
教學過程:
一、導入
階段目標:激發(fā)學生的興趣,導入新課。
二年級導語:今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化?
教師操作:播放樂曲的錄音。
學生活動:完整的欣賞全曲。
二、初聽樂曲、感受樂曲情緒
階段目標:完整初聽,了解樂曲的基本情緒。
學生回答:這首樂曲,前面部分的速度是較慢的,后面部分的速度較快。
過渡語:回答的很好。這首樂曲為我們講了一個小故事,但故事的內(nèi)容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的,那我們就來聽一聽這一部分,聽完以后,請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。
教師操作:播放樂曲第一段錄音。
三、分段欣賞樂曲
階段目標:更深入地了解樂曲的內(nèi)容,感受樂曲的情緒。
1、欣賞樂曲第一部分。學生活動:聽第一部分旋律。生:時間是早上,地點是在森林里。師:對那思念林的景色是什么樣的呢?
生1:非常安靜。
生2:非常美,有大樹、小草,還有各式各樣的花。
生3:有漂亮的花,蘑菇,還有很多的霧氣。過渡語:下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分,感受一下大森林清晨的美麗景色,并且新生音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了,沉睡的森林蘇醒了。
教師操作:播放第一部分旋律。
學生活動:再欣賞第一部分旋律,跟著旋律做動作。
過渡語:剛才,我們仔細欣賞了第一樂曲的第一部分,作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。
2、欣賞樂曲第二部分。
過渡語:現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同?這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化?
教師操作:播放第二段錄音。
學生活動:欣賞第二部分樂曲。
生:速度比較快,力度比較強,節(jié)奏鮮明,旋律跳躍,情緒歡快熱烈。
過渡語:同學們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè),你門在來聽一聽,能聽到什么聲音。教師操作:再次播放第二段樂曲。
生:有三角鐵的'聲音。
生:有敲打東西的聲音。
生:;我聽見了叮叮當當?shù)穆曇簟:孟笫谴蜩F的。
師:請同學們?yōu)檫@受曲子起名字。
生:森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。
小結(jié):這首樂曲叫做《森林的鐵匠》,又叫做《鐵匠波爾卡》,是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒,樂曲十分生動形象,經(jīng)常在音樂會上演奏。
師:你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?生:小提琴、長笛。小結(jié):它是一首管弦樂曲。
四、完整地欣賞樂曲
階段目標:完整的欣賞音樂。
過渡語:現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。
教師操作:播放課件,觀看課件,聽音樂,隨學生一起做律動。
教師提問:今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》,欣賞后你懂得了什么道理。
學生回答1:勞動的愉快的。
學生回答2:勞動是光榮的。
二年級上冊音樂教案 11
教學目標:
六、課堂小結(jié):故事告訴我們——虛心使人進步,驕傲使人落后。
第三課時
教學內(nèi)容:表演《大鹿》
教學過程:
一、學唱歌曲
1、用聽唱法學會歌曲。聽唱前,可讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞,尤其是:“兔兒 兔兒 快進 來 咱們 手把手挽 牢 -”要讀得清晰、準確。
2、歌曲演唱地注意,第一部分是得短促、跳躍,力度適當控制。第二部分力度稍強,情緒飽滿,表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的精神面貌。
二、表演 《大鹿》
歌曲基本唱會后,便可以加入動作表演,使學生在扮演不同的角色中,增強對歌曲的理解與表現(xiàn),學生可以聽歌曲的錄音設計小兔、大鹿、獵人的動作、表情。分角色進行表演。
三、編創(chuàng)與活動
用打擊樂設計“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結(jié)尾”,學生可設想多種,再按著課本上的順序加入打擊樂的演奏,將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。使全體學生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。
板書設計:
第十課 過新年
教學目標:
一、通過聽《窗花舞》、《晚會》,唱《小拜年》、《過新年》,感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風,懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學重點:指導學生學唱《小拜年》、《過新年》,感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍。
教學難點:編創(chuàng)旋律
教學方法:綜合音樂實踐法
教具準備:琴,打擊樂器等
總 課 時:三課時
第一課時
教學內(nèi)容: 表演《小拜年》
教學過程:
一、律動:
隨著《春節(jié)序曲》的音樂,教師帶學生扭秧歌,感受喜慶的.氣氛。
二、談話導入:
1、 同學們,聽著這歡快的音樂、扭著秧歌,你們覺得什么日子要到了?學生回答:過年、國慶、…
2 、你們喜歡過年嗎?過年都有哪些風俗習慣?
學生回答:喜歡。風俗習慣有:包餃子、放鞭炮、…
3、過年的風俗習慣真是豐富多彩,特別是拜年,很有意思,很熱鬧。你們聽,湖南的小朋友來給我們大家拜年了,請同學們仔細聽,他們是如何拜年的。(多媒體播放歌曲〈小拜年〉)學生聽音樂。
4、你感受到了什么氣氛?誰來說說,他們是如何拜年的?
學生回答:熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
三、重點練習:
1、 同學們講的很好,他們過年還敲鑼打鼓呢!今天老師也帶來了鑼和鼓,想敲嗎?
。▽W生敲一敲,感受一下)。
2、 同學們敲的很高興,但如果有節(jié)奏的敲就更好了!下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲,你們來模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣
咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆
學生練習,再用鑼和鼓敲一敲。
四、學唱歌曲:
1、 同學們敲的很好,下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢?
學生回答:能。
2、請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲,看哪位同學學的最快。
。▽W生跟學唱歌曲)。
3、下面,我們不跟音樂,自己練習唱,遇到不會的可以相互學習,相互交流。
4、剛才,有的同學唱的很好,但有的唱的還不夠準確,下面我們跟著音樂再練習一次。
5、會唱了嗎?請哪位同學來試試。
。ú糠滞瑢W唱,教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正)。
6、請同學們完整的跟琴唱一唱。
7、同學們學的真快,要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了,想一想,怎樣才能唱得更好?
。▽W生回答:應歡快的唱,用有彈性的聲音唱```````)
師:講的很好,現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。
師:我們能不能跟著音樂,唱卡拉呢?
二年級上冊音樂教案 12
教學內(nèi)容:《我和星星打電話》
教學目的:
1、學會歌曲《我和星星打電話》,有表情地朗讀歌詞,吐字清晰,靈巧體驗快樂的情感,引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。
2、認識音樂臺階,學會七個唱名,要求逐步做到字唱正、音唱準。
3、通過學科間滲透,自主學習,充分發(fā)揮學生各自的興趣特長,培養(yǎng)創(chuàng)新學習,合作的能力。
教學重難點:
盡快讓學生掌握領唱、齊唱的歌唱形式。
教具準備:
錄音機。
教學時間:一課時
教學過程:
一、音樂活動
1、小朋友,我們來做個“上臺階摘星星”游戲,先請大家感受一下音樂臺階的音高,現(xiàn)在我們跟著音樂臺階一起摘星星,那么摘了星星怎樣歸來哪?
2、我們先問一問星星,給它打一個電話(請第一組小朋友扮演星星,其它小朋友與星星交流)
二、學唱《我和星星打電話》
1、引入:小朋友剛才我們做得游戲,叫什么名稱?今天我們一起來學唱《我和星星打電話》
教師將錄好的領唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領、齊唱這一種新的歌唱形式,它在我們的民族演唱中常稱“一領眾和”。
朗誦歌詞。請一名學生演唱領唱部分,其余同學一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的`朗誦一定要整齊。
2、范唱《邊唱邊出示畫》
3、感受歌曲旋律、用柯爾文手勢熟悉旋律的音高
4、跟琴學唱歌曲
5、教師領唱你們齊唱,然后再改由你們領唱。
三、創(chuàng)造情境
1、我們生活中有科幻小說、科幻電影等等,我們今天學唱的歌曲是否也是充滿了科學幻想?為什么?
2、我們應不應該有幻想?為什么?
討論:我們應不應該有幻想,科學家們是怎樣與星星打電話的?(分組討論)
1、各組展示
2、選出創(chuàng)編最佳小組的小朋友為優(yōu)勝獎
課堂:同學們表現(xiàn)得都非常出色,老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。
教后反思:
音樂活動:小朋友做“上臺階摘星星”游戲特感興趣,先請大家感受一下音樂臺階的音高,再跟著音樂臺階一起摘星星,摘了星星如何歸來?展開了學生的想象的空間。
板書設計
二年級上冊音樂教案 13
課型:表演課
教學內(nèi)容:
表演《小動物告別會》
教學目標:
1、復習歌曲,為下一步表演作準備。
2、教師與學生一起共同排演動作。
教學重點:
創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關的動作教學方法。
教學難點:
創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關的動作教學方法。
教學方法:啟發(fā)式教學
教學準備:
錄音機、課件、電子琴。
教學過程:
1、為了上好本節(jié)課,事先要有一些準備,教師要準備一些頭飾、面具,音樂教室也要適當布置一下,還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干,讓他們在活動中起帶頭示范作用。準備好《小動物告別會》歌曲的磁帶,還應精心設計好教學程序,使這項活動既熱烈,又井然有序。學生方面自己準備一些頭飾或面具,并設計幾個舞蹈動作。
2、播放《小動物告別會》的伴奏帶,請三個小組的同學分別上臺,分別表演本小組為歌曲設計的動作,并組織大家簡單討論。
3、教師與學生中的骨干分子領先起舞,另兩組同學,一組伴唱,一組學生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型。
4、其他學生陸續(xù)加入,可以模仿老師的舞姿,也可模仿同學們的舞姿,即使動作不太協(xié)調(diào),也沒有關系,關鍵是要參與,要能感受到三拍子的韻律。
5、也可分三組進行,分別表演歌曲的三個樂段。
6、小結(jié)
教后反思:
利用多媒體教學,迎合學生“好奇“的特點,給學生豐富直觀的畫面,一方面激起學生的'學習熱情,另一方面也解決了學習中的難點。創(chuàng)設情景教學,根據(jù)學生“好動“的特點,讓學生自主參與學習,不僅復習鞏固所學內(nèi)容,同時也啟發(fā)了他們的想象力。在教學中重過程、重思維、重實踐,學生能夠踴躍發(fā)言討論、評價、積極研究、思考。培養(yǎng)了學生創(chuàng)造思維及合作交流能力。
二年級上冊音樂教案 14
教學內(nèi)容
1、欣賞《布老虎》(管弦樂合奏)
2、欣賞《舞龍》(民族打擊樂合奏)
教學目標:
1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。
2、感受并說出樂曲兩個主題的情緒,隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。
3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。
4、學生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動作)。
教學過程
1、導入欣賞《布老虎》
教師出示布老虎實物或圖片,請學生說一說布老虎的形狀等特點,然后提示學生聆聽音樂時,應重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。
2、初聽樂曲
(1)完整聆聽樂曲。
(2)學生說一說初步的感受。
3、分段欣賞
。1)欣賞第一樂段。
、亳雎牭谝粯范,學生感受音樂情緒。
、诘诙务雎,學生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“威武”主題。
、蹖W生用“梆”隨音樂模唱主題,用較為“渾厚“的聲音,表現(xiàn)布老虎威嚴的樣子。
、艿谌务雎牐瑢W生用動作隨音樂模仿。
。2)欣賞第二樂段。
、亳雎牭诙䴓范危瑢W生感受音樂情緒。
、诘诙务雎,學生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“溫順“主題。
、塾谩皣!彪S音樂模唱主題,用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。
、艿谌务雎,學生用動作隨音樂模仿。
(3)欣賞第三樂段。
、亳雎牭谌龢范,請學生說說聽出了哪段旋律。
②教師總結(jié):在這個樂段里,出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個主題,而且這兩個主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。
、蹚吐牭谌龢范危脠D示表示老虎兩個主題的進行。
4完整欣賞
。1)完整欣賞樂曲,學生分辨三個不同的樂段。
(2)學生感受樂曲的音樂形象。
5、導入欣賞《舞龍》
。1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們在節(jié)日里經(jīng)?吹降摹拔椠垺,也是我國民間的一種習俗,在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。
。2)教師播放視頻,介紹舞龍。
6、聆聽全曲
(1)聆聽樂曲,教師提示學生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。
。2)教師總結(jié):這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲,同時加進了吹奏樂器,為樂曲增加了熱烈的'氣氛。
7、復聽樂曲
(1)請同學們分辨主,聽出了什么樣的節(jié)奏?教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。
(2)教師總結(jié):樂曲的節(jié)奏非常復雜,有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏,如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。
8、編創(chuàng)《舞龍》
。1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏,合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。
。2)學生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?煞纸M演奏一種節(jié)奏,也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲擊;桌子代替小堂鼓,用筷子敲擊;鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲,用小棍敲擊;用拍手代替大鑼。
二年級上冊音樂教案 15
教學內(nèi)容:
聽:生日歌
表演:幸福拍手歌
教學重點:
感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。
教學難點:
歌詞的創(chuàng)編,對歌曲中連續(xù)附點節(jié)奏的掌握。
教具準備:電腦多媒體及相關課件。
教學過程:
一.導入。
播放《生日歌》,師手捧蛋糕微笑走進教室問:“小朋友們,你們知道今天是誰的生日嗎?”生:“不知道!睅煟骸敖裉焓荴XX同學的生日,請這位小壽星到中間來。讓我們一起為他慶祝生日吧!”(學生邊點蠟燭邊唱《生日歌》)XXX同學吹完蠟燭說:“請大家和我一起盡情的唱歌跳舞吧!”
1.演唱與表演。
(播放《幸福拍手歌》,學生隨音樂快樂地走。教師示范并提示學生注意聆聽音樂:在每一句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強拍處準確起步,在休止符處停下,拍手兩下。)
師:你還能加上其他動作嗎?
(學生討論,動作創(chuàng)編。)
師:現(xiàn)在我們圍成兩個圓圈表演。里圈的同學按順時針方向走,外圈的同學相反。在休止符處停下,依次加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。
(活動要求:提醒學生注意音樂游戲的規(guī)則,聽音樂進行表演,不吵鬧。)
師:剛才我們跳舞的音樂是一首非常的日本兒童歌曲《幸福拍手歌》,大家熟悉
嗎?現(xiàn)在,讓我們一起再來唱唱這首歌。(采用聽唱法學習歌曲.雖說學生們跳舞時,已多次聆聽了歌曲,比較熟悉了,但連續(xù)的.附點節(jié)奏對二年級學生來說,仍然難度比較大,教師應注意放慢速度。)
師:學會了這首歌,我們邊唱邊跳,一定更有意思。
2.欣賞與創(chuàng)造。
(欣賞教師制作的各地有趣的風俗禮儀動畫)
師:同學門,不同國家或地區(qū)的人們有不同的禮俗動作。新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人見面時,鼻子與鼻子互碰,表示親熱;我國臺灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下,喊一聲“鍋蓋”;印度和泰國人雙手在胸前合十、屈膝;中國傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。
(學生根據(jù)這些圖模仿他們的動作與表情。)
師:將這些有趣的禮俗動作填入歌曲中演唱與表演
(學生圍成兩個圓圈唱《幸福拍手歌》,內(nèi)圈順時針方向走,外圈相反。當唱完一段,主持人喊出一個國名或地名,大家趕快找另一個圈中的人做出規(guī)定的動作。)
3.師:XXX同學,今天我們?yōu)槟汩_的這個party,你開心嗎?
XXX同學:開心!請大家一起來分享我的生日蛋糕吧!同學們邊吃蛋糕邊聽《幸福拍手歌》,在和諧的氛圍中結(jié)束此堂課。
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