[合集]二年級上冊音樂教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的二年級上冊音樂教案 ，歡迎大家分享。

二年級上冊音樂教案 1

　　一、組織教學

　　二、1、節(jié)奏律動

　　今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊喲！

　　（出示節(jié)奏）×× × × × × ××

　　走 快 點 快 點 快點走

　　合 右 左 右 左 右左 右

　�。ê希号氖� 右：右手拍腿 左：左手拍腿）

　　生：模仿拍節(jié)奏。

　　師：走的節(jié)奏是怎樣的？

　　生：部分學生起來走動，拍出走的節(jié)奏：

　　× × × × × ……

　　三、聽賞《阿細跳月》

　　1．教師展示彝族人民載歌載舞的`圖片或播放一段阿細人跳舞的錄像片。

　　2．教師將音樂完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。

　　3．教師講解阿細人的″跳月″故事。

　　4．再聽音樂一遍，老師帶著學生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學們拍手伴奏

　　四、課時結束

二年級上冊音樂教案 2

　　教學目標：

　　1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

　　2、 能大膽地上臺表演律動《摘果子》；

　　3、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏

　　教學重點：

　　1、 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

　　2、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

　　教學難點：

　　1、 用打擊樂器為樂曲伴奏；

　　2、 律動《摘果子》

　　教學用具：

　　磁帶、錄音機、課件

　　教學課時：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　1、 聽音樂進教室

　　2、 師生問好

　　二、基礎訓練

　　節(jié)奏訓練

　　2/4 x xx | x x | x x x x | x x |

　　x xx | x x | x x x x | x —||

　　要求：拍準十六分音符

　　2/4 x x x | x x x | x x x x | x x ||

　　要求：拍準八分音符，掌握節(jié)奏

　　2/4 x x x x |x x x | x x | x —||

　　三、新課教學

　　師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>

　　1、 師范唱；

　　2、 帶學生朗讀歌詞；

　　3、 帶唱歌曲；

　　4、 全班齊唱。

　　四、參與表現(xiàn)

　　師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。

　　1、 教唱《摘果子》；

　　2、 律動《摘果子》。

　　五、總結下課

　　1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？

　　2、師生再見，聽音樂出教室

　　第二課時

　　一、組織教學

　　1、 聽音樂進教室

　　2、 師生問好

　　二、導入新課

　　師：上節(jié)課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。

　　三、新課教學

　　1、初聽全曲

　　a、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？

　　b、它表現(xiàn)了什么樣的場景？

　　2、再聽全曲

　　a、哼唱它的主旋律

　　1=c 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |

　　4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||

　　b、說說它是幾拍子的歌曲

　　c、簡單介紹歌曲

　　《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。

　　四、參與表現(xiàn)

　　師：豐收的'時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！

　　1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；

　　2、請同學上來用樂器伴奏。

　　五、總結下課

　　師生再見，聽音樂出教室

二年級上冊音樂教案 3

　　課型：唱歌綜合課

　　教學內(nèi)容：

　　1．學唱歌曲《大風車》。

　　2．做“大風車”游戲，復習整個單元歌曲與樂曲。

　　3．歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。

　　教學目標：

　　1．學唱歌曲《大風車》。

　　2．鼓勵學生隨著音樂旋轉“大風車”。

　　3．欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。

　　教學重點：

　　學唱歌曲《大風車》。

　　教學難點：

　　根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象

　　教學方法：

　　啟發(fā)式教學

　　教學準備：

　　錄音機、相應的錄音帶、電子琴、課件。

　　教學過程：

　　1．播放歌曲《大風車》，開始《動畫城》歌曲的學唱。

　　2．啟發(fā)學生講述風車的形狀。

　　3．引導學生四人一組搭建一個風車。

　　4．所有風車圍城一個圓圈，既可以四人一組的旋轉，也可沿著大圓圈旋轉。

　　5．邊唱歌曲，邊旋轉大風車。

　　6．教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生隨著音樂旋轉大風車。

　　7．播放錄音，請學生仔細聆聽，并談談歌曲的情緒以及自己的感受。

　　8．觀看動畫片《小哪吒》，結合動畫片聽音樂，更進一步的感受歌曲所描繪的形象，并請學生跟著音樂哼唱，記住主旋律。

　　9．請學生分組或個人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵學生大膽創(chuàng)作，可進行評比，看那一組或哪一個人表演的'更為逼真，更符合歌曲中的形象。

　　10．。

　　課后反思：

　　《大風車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學難度不大的前提下，教師將教學重點放在學生情感的調(diào)動上，這種設計有一定的科學性。為了調(diào)動學生的情感因素，教師做了的設計：

　　其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中；其二，在游戲中學習節(jié)奏，在無痕中化解教學難點；其三，活動性、交互性強。

　　多數(shù)同學已經(jīng)學會本單元歌曲，學生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風車游戲，學生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。

二年級上冊音樂教案 4

　　課題：

　　《時間的歌》

　　課時：

　　３——１

　　教學目標：

　　在音樂實踐中，準確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的'敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學重點：

　　準確有感情地演唱《時間像小馬車》

　　教學難點：

　　加入打擊樂伴奏

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機

　　教學內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　１、聽音樂問好！

　�。�、復習上節(jié)課內(nèi)容。

　　３、復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　�。�、導言：

　　２、表演《在鐘表店里》

　　（１）完整地聆聽音樂錄音。

　�。ǎ玻┨崾緲非�唱出了哪些內(nèi)容？復聽樂曲。

　�。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。

　�。场⒕巹�(chuàng)與活動——雙響筒的認識

　�。�、表演《時間像小馬車》

　�。ǎ保┨崾緦W生注意聽覺與視覺相結合。

　�。ǎ玻└�著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

　　（３）提示學生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。

　　５、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵

　�。丁⒕巹�(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

　　三、結束部分：

　　小結。結束全課。

二年級上冊音樂教案 5

　　教學目標：

　　能用輕快、有彈性的聲音，有感情的準確演唱歌曲：領悟做事情要有堅忍不拔，永不退縮的精神。在接龍演唱、以及打擊樂器沙蛋的實踐活動中，體驗不同音樂形象；圍繞節(jié)奏展開趣味活動，唱好節(jié)分節(jié)奏。在表演唱綜合實踐活動中，進一步感受歌曲歡快情緒的同時培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識；拓展欣賞動畫版《蝸牛》，升華蝸牛精神。

　　教學內(nèi)容：

　　學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

　　教學重點：

　　能夠用輕快有彈性的聲音準確演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　教學難點：

　　能用簡單的肢體動作邊唱邊演；用打擊樂器沙蛋為歌曲進行簡單的伴奏

　　教學準備：

　　教學資料、電子琴、打擊樂器。

　　教學流程：

　　一、組織教學

　　師生活動，設計意圖。

　　二、談話導入，創(chuàng)設情境。

　　1、談話交流，創(chuàng)設情境。

　　2、埋下懸念接近與學生的距離，讓孩子的心情得到放松的同時埋下懸念。

　　三、整體感受歌曲旋律、分角色表演歌曲。

　　1、教師在歌曲旋律中表演，學生猜猜教師表演的是什么動物？

　　2、教師帶頭飾表演，揭曉答案，加深印象。

　　3、學生感受小蝸牛在音樂的什么地方出現(xiàn)及音樂特點。

　　4、師生隨音樂表演小蝸牛。

　　5、教師自己表演小蝸牛，體會教師表演的是一只怎樣的小黃鸝鳥。

　　6、學生隨音樂表演傲慢的小黃鸝鳥。

　　通過分角色表演加深學生對歌曲中小動物的印象在律動中熟悉歌曲旋律，同時感受歌曲韻律及節(jié)拍。為下一步歌曲教學做輔墊。從而激發(fā)學生學習興趣。

　　四、出示課題

　　1、教師范唱歌曲，學生感受歌曲內(nèi)容。

　　2、學生講述故事情節(jié)，并出示課題。

　　3、復聽歌曲感受歌曲情緒，升華歌曲主題精神。

　　4、創(chuàng)設情境，圍繞節(jié)奏，開展活動。

　�。�1）學生模打節(jié)奏，為小蝸牛鼓掌。

　�。�2）學生在此節(jié)奏基礎上，創(chuàng)編為小蝸牛加油詞語。

　　（3）教師利用此節(jié)奏進行趣味發(fā)聲練習。

　　5、教師再次范唱，學生感受歌詞特點。

　　6、歌曲簡介

　　7、生分角色接龍演唱，并且互換角色。（慢速）引導學生用不同聲音演唱不同的角色。

　　8、慢速完整演唱歌曲。

　　9、糾錯。

　　10、提速完整演唱歌曲，凸顯蝸牛的樂觀精神。

　　11、跟隨音樂伴奏完整演唱。

　　教師準確范唱，學生聆聽清晰，從而準確歌曲內(nèi)容，理解歌曲主題。圍繞難點節(jié)奏，創(chuàng)設情境，學生在情境中自然解決歌曲難點節(jié)奏，為唱準歌曲做鋪墊。情境中的發(fā)聲練習，把發(fā)聲練習趣味話，初步熟悉旋律。通過輕松愉悅的談話中，學生掌握歌詞特點及歌曲簡介。分角色學唱歌曲，調(diào)動學生學習的積極性，更好的感受不同角色所表現(xiàn)的聲音特征。蝸牛精神貫穿歌曲教學中，引導學生正確表現(xiàn)歌曲歡快情緒。

　　五、打擊樂器教學

　　1、打擊樂器沙蛋，學生認識及了解其音效。

　　2、音樂加入沙蛋，學生觀察其規(guī)律（快慢的變化）

　　3、隨教師徒手邊唱邊加入沙蛋4。學生或?qū)W生代表邊唱邊加入沙蛋。

　　通過打擊樂器沙蛋的.加入，能更好的熟悉和掌握音樂節(jié)奏，為準確歌曲和打擊樂伴奏做鋪墊。另外，可以培養(yǎng)孩子良好的聆聽、觀察習慣。并加深學生對不同音樂形象及速度的感知。

　　六、展示表現(xiàn)

　　師生以組為單位，佩戴頭飾分角色隨音樂伴奏表演唱。師：表演葡萄樹一組：表演蝸牛（表演組邊唱邊表演）二組：表演黃鸝鳥三組：演唱組四組：沙蛋組

　　綜合表現(xiàn)形式，烘托氛圍。培養(yǎng)學生表現(xiàn)、合作、創(chuàng)新能力。

　　七、拓展感受

　　1、簡介《蝸�！穭钪靖枨�

　　2、欣賞動畫版《蝸牛》，并用雙手感受歌曲情緒。

　　拓展感受，再次升華蝸牛堅持不懈，為夢想默默奮斗的精神。激發(fā)學生積極、樂觀、健康成長。

　　八、教師小結

　　此時，我相信小小的你們也會內(nèi)心澎湃，就讓小蝸牛這股堅持不懈，為夢想默默奮斗的精神伴隨你們快樂成長。最后讓我們帶著小蝸牛這股精神，再次唱響《蝸牛與黃鸝鳥》結束本課。

　　全體表演唱結束本課。

二年級上冊音樂教案 6

　　目的要求：

　　一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕松活潑的情緒。

　　二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。

　　三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。

　　教學重點：體驗樂曲輕松活潑的情緒。

　　教學時數(shù)：4課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　1、出聽前可結合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的`格式，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

　　2、復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。

　　3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

　　4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

　　第二課時

　　內(nèi)容：聆聽《糖果仙人舞曲》

　　1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。

　　2、復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生的興趣。

　　第三課時

　　內(nèi)容：表演《小紅帽》

　　1、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

　　2、在學生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

　　3、可指導學生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學生的求異思維。

　　4、還可以啟發(fā)學生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。

　　第四課時

　　內(nèi)容：表演《有一個人在林中》

　　1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

　　2、反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。

　　3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。

　　4、學會歌曲后，分角色表演歌曲。

　　5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。

　　6、選出優(yōu)勝組為大家表演。

二年級上冊音樂教案 7

　　教學內(nèi)容：《我和星星打電話》

　　教學目的：

　　1、學會歌曲《我和星星打電話》，有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧體驗快樂的情感，引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。

　　2、認識音樂臺階，學會七個唱名，要求逐步做到字唱正、音唱準。

　　3、通過學科間滲透，自主學習，充分發(fā)揮學生各自的興趣特長，培養(yǎng)創(chuàng)新學習，合作的能力。

　　教學重難點：

　　盡快讓學生掌握領唱、齊唱的歌唱形式。

　　教具準備：

　　錄音機。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、音樂活動

　　1、小朋友，我們來做個“上臺階摘星星”游戲，先請大家感受一下音樂臺階的音高，現(xiàn)在我們跟著音樂臺階一起摘星星，那么摘了星星怎樣歸來哪？

　　2、我們先問一問星星，給它打一個電話（請第一組小朋友扮演星星，其它小朋友與星星交流）

　　二、學唱《我和星星打電話》

　　1、引入：小朋友剛才我們做得游戲，叫什么名稱？今天我們一起來學唱《我和星星打電話》

　　教師將錄好的領唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民族演唱中常稱“一領眾和”。

　　朗誦歌詞。請一名學生演唱領唱部分，其余同學一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。

　　2、范唱《邊唱邊出示畫》

　　3、感受歌曲旋律、用柯爾文手勢熟悉旋律的音高

　　4、跟琴學唱歌曲

　　5、教師領唱你們齊唱，然后再改由你們領唱。

　　三、創(chuàng)造情境

　　1、我們生活中有科幻小說、科幻電影等等，我們今天學唱的歌曲是否也是充滿了科學幻想？為什么？

　　2、我們應不應該有幻想？為什么？

　　討論：我們應不應該有幻想，科學家們是怎樣與星星打電話的？（分組討論）

　　1、各組展示

　　2、選出創(chuàng)編最佳小組的`小朋友為優(yōu)勝獎

　　課堂：同學們表現(xiàn)得都非常出色，老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。

　　教后反思：

　　音樂活動：小朋友做“上臺階摘星星”游戲特感興趣，先請大家感受一下音樂臺階的音高，再跟著音樂臺階一起摘星星，摘了星星如何歸來？展開了學生的想象的空間。

　　板書設計

二年級上冊音樂教案 8

　　教學內(nèi)容：《月亮月光光》

　　教學目的：

　　1、欣賞《月亮月光光》，讓學生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂，提高學生的表現(xiàn)力和想象力。

　　2、通過教學，啟發(fā)學生用身體地動作感受彝族民歌地特有韻味。

　　教學重難點：

　　能積極參與音樂活動。

　　教具準備：

　　課件、錄音機。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一.聽音樂進入教室，師生歌唱問好。

　　二.節(jié)奏練習：

　　1、：老師在黑板上寫了一條節(jié)奏，誰愿意讀一讀？

　　2、找學生讀。

　　3、讓學生邊拍節(jié)奏邊讀。

　　4、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編動作。

　　三、新課導入

　　1、（出示圖畫，學生描述并理解，教師引導。）

　　師：晚上的景色美嗎？老師這兒有二個對形圖分別像什么？生：月亮、花等等。

　　師：“月亮婆婆露出笑臉放射出光”，聽賞《月亮月光光》請你們用動作和表情來告訴老師。

　　師：你們可真聰明，想了這么多的動作，你們都把月亮婆婆的表情給表現(xiàn)出來了。我們來選一種，大家一起表演。

　　師：“河邊的青蛙看者天上的月亮叫喊著”請你們用動作和表情告訴老師，我們也來選擇一種。你們想不想根據(jù)音樂用舞蹈動作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來呢？（第二次感受《月亮月光光》童聲二重唱歌曲）

　　2、了解彝族的特點

　　1）：小朋友們歡快地舞蹈把一些小客人引來了，這些小客人穿著漂亮地民族服裝，你知道他們從哪里來的？是哪個民族的`小朋友嗎？

　　2）教師出示投影片，讓學生辨認。

　　3）教師向?qū)W生介紹彝族。

　　3、感受音樂階段：

　　1）：聽彝族小朋友為我們帶來了一段音樂，它表現(xiàn)了怎樣地情緒？

　　2）再聽：讓學生用動作感受出節(jié)奏。

　　3）再聽：讓學生邊聽邊哼唱音樂。

　　4）教師啟發(fā)：你們聽彝族小朋友跳得多高興啊，你們愿意和他們一起跳起來嗎？

　　5）邊聽音樂邊看插圖，學幾個彝族舞蹈的動作隨音樂表演（用動作來感受音樂，培養(yǎng)學生大方、自信、樂觀的性格。）

　　三、感受音樂

　　小朋友剛才我們欣賞了兩首不同情緒的樂曲，現(xiàn)在請你們用不同的形式來感受。

　　課堂：這節(jié)課同學們做得真好！繼續(xù)努力吧！

　　教后反思：

　　學生喜歡學跳彝族舞蹈的動作，并能隨著進行音樂表演，用動作來感受音樂，培養(yǎng)學生大方、自信、樂觀的性格。并能根據(jù)音樂用舞蹈動作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來

二年級上冊音樂教案 9

　　一、教學目標：

　　1、通過演唱《小紅帽》，指導學生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。

　　2、讓學生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。

　　二、教學重點、難點：

　　1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。

　　2、在感受音樂形象的基礎上，充分調(diào)動學生的想象力及創(chuàng)造力。

　　三 教學準備：

　　電子琴、小紅帽頭飾 、音樂課件

　　四 教學過程

　　一、情境導入

　　1、隨著音樂律動進教室。

　　2、師生相互問好

　　二、寓教于樂

　　1、導入：

　　師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？

　　師生合作講故事

　　之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片

　　師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？

　　2、 聽范唱錄音

　　師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學生即興表演

　　師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學生試拍

　　3、邊聽音樂，學生邊打二拍子

　　4、朗讀歌詞

　　5、輕聲跟錄音唱歌詞

　　輕聲跟琴唱歌詞

　　注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正：

　　（連唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個應稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的'韻“ang”）

　　6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。

　　三 、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、邊唱邊表演

　　看課本上的圖做動作一起練習：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽

　　師：你還會其它的動作嗎？

　　放音樂，學生邊唱邊表演。

　　2、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？

　　分小組創(chuàng)編、分組表演

　　四、完美結課

　　小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!

二年級上冊音樂教案 10

　　課時目標：

　　1.在兩首相同主題，不同表現(xiàn)形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。

　　2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽到的不一樣的海。

　　教學重點：

　　感受音樂豐富的'表現(xiàn)力

　　教具準備：

　　教學磁帶，錄音機，鋼琴

　　教學過程：

　　一．組織教學

　　二．復習歌曲《�！�

　　三．聆聽《大海搖籃》

　　1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白

　　2.談話導入：剛才我們演唱的海是什么樣的海？（溫柔，寧靜的），你們知道生長在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎？

　　3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。

　　4.初聽歌曲，仔細聽將歌詞補充完整。

　　5.復聽歌曲

　　設問：從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情？

　　6.再次復聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會作者對大海的熱愛。

　　7.小結：為什么作者把大海比作搖籃？

　　四．聆聽《海上風暴》

　　1.設問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？

　　2.完整地聆聽管弦樂曲

　　設問：在音樂中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？

　　邊聽邊引導學生想象，感受。

　　3.復聽

　　你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎？

二年級上冊音樂教案 11

　　目的要求：

　　一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂，多么幸�！�、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

　　二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺及動作的反映與控制能力。

　　三、能準確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。

　　教學重難點：體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

　　教學時數(shù)：4課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　表演《多么快樂，多么幸�！�

　　1、結合介紹藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。

　　2、用高興的`心情、連貫的餓聲音延長歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。

　　3、嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。

　　4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

　　第二課時

　　聆聽《在北京的金山上》

　　1、初聽音樂，可讓學生隨著音樂輕輕地拍著手。

　　2、復聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。

　　a、做游戲前，教師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。

　　b、學生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如；一二一起。鼓聲停，學生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。

　　c、學生可在作為過道進行，可一組一圈，也可以形成例外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學生的自控，不受他人影響的能力。例外圈比一比，看哪一組同學的動作準確率高。

　　d、在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學要表演節(jié)目。

　　第三課時

　　表演《我的家在日喀則》

　　1、結合地理知識簡單介紹日喀則。

　　2、用聽唱法學唱歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。

　　3、學會歌曲后，學生自選樂器為歌曲伴奏。（想一想：三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好？）

　　4、分組伴奏，看哪一組合作得最好。

　　第四課時

　　聆聽《雪蓮獻北京》

　　1、初聽歌曲（聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

　　2、復聽歌曲（如果用動作表演，你選擇哪一種？引導學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。

二年級上冊音樂教案 12

　　1、 作品分析

　　《夏天的陽光》是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大調(diào)，歌曲由兩部分構成。第一部分為四樂句，旋律起伏，帶有附點的節(jié)奏，具有一種推動力，給人一種奮進的感受。第二部分是第一部分的變化再現(xiàn)，采用了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。

　　2、 教學目標

　　1． 能夠感受到歌曲活潑、愉悅的情緒。

　　2． 能夠聆聽出演唱形式的不同。

　　3、 教學重點與教學難點

　　教學重點：能夠體會出歌曲活潑、歡快的情緒，并用簡單的聲音哼唱出旋律。

　　教學難點：能夠通過聆聽，聽辨出領唱與合唱的不同演唱形式。

　　4、 教學過程

　�。�1） 聆聽音樂 揭示標題

　　活動1.1 初次聆聽音樂，了解歌曲內(nèi)容

　　教師播放音樂，并提問：請你仔細聆聽這首歌曲，聽聽這首歌曲演唱的什么內(nèi)容？

　　教師語言：同學們，今天的音樂課，老師想先送給你一首好聽的歌曲，請你聽聽歌曲中唱了些什么？你一定聽出了，有夏天的陽光，陽光穿過草地、樹林，我們在愉快的歌唱。

　　活動1.2 介紹歌曲 揭示課題

　　教師簡單介紹歌曲，揭示課題《夏天的陽光》。

　　教師語言：這是來自瑞典的一首民歌，叫做《夏天的陽光》。瑞典的冬天十分寒冷，但到了夏天溫度在20度左右，所以瑞典夏天的陽光溫暖、舒適，因此民間流傳著這樣一首歌曲，唱出了人們對夏天陽光的期待和喜愛。

　�。�2） 深入體會 了解情緒

　　活動2.1 聆聽歌曲 了解情緒

　　教師播放音樂，并提出問題：請你聆聽體會下，歌曲的情緒是怎樣的？

　　教師語言：讓我們再來聽聽這首歌曲，歌曲的情緒是怎樣的？

　　歌曲整體情緒，歡快活潑，你體會到了嗎？

　　活動2.2 分段聆聽 體會情緒

　　聆聽第二段歌詞

　　教師播放第二段歌詞音樂，請學生仔細聆聽歌詞，思考在情緒上有沒有發(fā)生變化。

　　教師語言：同學們，讓我仔細聆聽第二段歌詞，請你想想歌曲為什么要唱到冬天，在情緒有沒有變化？

　　同學們，一定聽出來了，之所以歌曲中寫到了冬天，是人們對夏天陽光的'期待與盼望。歡快的情緒中有些對夏天的陽光的憧憬，也更加期盼。

　�。�3） 聆聽歌曲 體會演唱形式變化

　　活動3.1 聆聽歌曲 體會節(jié)拍

　　再次聆聽音樂，思考這首歌曲聽起來適合用什么的動作表現(xiàn)，是舞蹈還是走路？

　　教師語言：請你邊聆聽邊進行選擇，這兩種動作哪一個更適合這首歌曲的節(jié)拍。相信你一定有答案了，是走路，因為這首歌曲的節(jié)拍是四拍子，跟適合我們行進的步伐。

　　活動3.2 聆聽歌曲 感受演唱形式變化

　　再次聆聽，思考歌曲在演唱時演唱方式發(fā)生變化了嗎？

　　教師語言：請你聽聽歌曲在演唱時，演唱形式上有什么變化？

　　歌曲的前半部分是一個人領唱，后半部分是許多人在合唱。

　　（4） 課堂小結

　　同學們，今天我們了解了一首好聽瑞典民歌《夏天的陽光》，你是否喜歡呢。在今后的課上我們還會了解更多的來自國外的歌曲，希望你可以嘗試來演唱歌曲。

二年級上冊音樂教案 13

　　教學目標：

　　六、課堂小結：故事告訴我們——虛心使人進步，驕傲使人落后。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：表演《大鹿》

　　教學過程：

　　一、學唱歌曲

　　1、用聽唱法學會歌曲。聽唱前，可讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒 兔兒 快進 來 咱們 手把手挽 牢 －”要讀得清晰、準確。

　　2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳躍，力度適當控制。第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現(xiàn)出團結起來力量大的精神面貌。

　　二、表演 《大鹿》

　　歌曲基本唱會后，便可以加入動作表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，學生可以聽歌曲的錄音設計小兔、大鹿、獵人的動作、表情。分角色進行表演。

　　三、編創(chuàng)與活動

　　用打擊樂設計“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結尾”，學生可設想多種，再按著課本上的順序加入打擊樂的演奏，將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。使全體學生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

　　板書設計：

　　第十課 過新年

　　教學目標：

　　一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

　　教學重點：指導學生學唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍。

　　教學難點：編創(chuàng)旋律

　　教學方法：綜合音樂實踐法

　　教具準備：琴,打擊樂器等

　　總 課 時：三課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容： 表演《小拜年》

　　教學過程：

　　一、律動：

　　隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

　　二、談話導入：

　　1、 同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學生回答：過年、國慶、…

　　2 、你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？

　　學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、…

　　3、過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學生聽音樂。

　　4、你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

　　學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

　　三、重點練習：

　　1、 同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

　　（學生敲一敲，感受一下）。

　　2、 同學們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。

　　×××∣×××∣××××∣×××∣

　　咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆

　　學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。

　　四、學唱歌曲：

　　1、 同學們敲的.很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？

　　學生回答：能。

　　2、請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。

　�。▽W生跟學唱歌曲）。

　　3、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。

　　4、剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。

　　5、會唱了嗎？請哪位同學來試試。

　�。ú糠滞瑢W唱，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。

　　6、請同學們完整的跟琴唱一唱。

　　7、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

　　（學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````）

　　師：講的很好，現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。

　　師：我們能不能跟著音樂，唱卡拉呢？

二年級上冊音樂教案 14

　　教學目標

　　1、認識12個生字，會寫8個字，注意有的字作部首時的筆畫變化，感受漢字的形體美。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受小莫扎特的聰明、可愛。

　　3、積累并運用“親切地”、“驚奇地”、“興奮地”、“難為情地”等詞語，初步了解抓重點詞語讀懂課文的學習方法。

　　教學準備

　　1、學生：搜集有關莫扎特的資料。

　　2、教師：生字卡片、掛圖、莫扎特創(chuàng)作的音樂作品。

　　教學重點:認識12個生字，會寫8個字，朗讀課文，感受小莫扎特的聰明可愛。

　　教學過程

　　一、激趣，揭示課題

　　孩子們，你們有誰學過鋼琴?說一說你們是怎么彈鋼琴的。你們聽說過能用第三只手彈琴的嗎?簡介小音樂家莫扎特。聽聽莫扎特的音樂。請同學們拿起你的小手跟老師一起板書：小音樂家。讀讀課題。

　　二、創(chuàng)設情景，讀文識字

　　1、聽一聽：聽讀課文(范讀)。圈生字，如果你愿意也可以跟老師一起小聲讀。

　　2、讀一讀：選擇自己喜歡的方式讀課文，要求看清音節(jié)，讀準字音。想辦法解決生字，看看你能用什么辦法認識

　　它(讀拼音，同桌或小組交流，查字典，猜一猜，組合生字等)。

　　3、記一記：師出示生字表。你要提醒大家注意哪些字的讀音，如果你愿意，教大家讀一讀，或給你喜歡的`字組組詞，也可以用詞說一句話。(注意：“廳”、“鋼”、“量”是后鼻韻，“雖”是平舌音)全班讀讀生字，開火車讀，打亂次序讀，去掉拼音讀。

　　4、猜一猜：一學生說記字方法，自己抽同學猜是什么字。(方法提示：熟字加偏旁，加一加，換一換，編謎語或利用字義記字，做動作記字……)孩子們的辦法均給予鼓勵，只要他能記住就行。教師適機利用偏旁或其他喜歡的識字方法拓展識字。

　　5、比一比：教師出示“余——斜”，讓學生觀察發(fā)現(xiàn)了什么。教師小結：有些字在作部首時，筆畫有些變化，孩子們要特別留心。并在本課找一找，還有哪些字的部首像這樣發(fā)生變化的?

　　如：雨、需、竹、簡……

　　三、再讀課文，感悟體會

　　1、你喜歡莫扎特嗎?讀讀課文。用“——”勾出你喜歡他的詞語、句子。讀讀，說說你體會到什么。(充分鼓勵孩子們?nèi)プx書、去發(fā)現(xiàn))

　　(1)抓住“5歲”、“大清早”、“丁丁冬冬”等重點詞語，體會莫扎特從小對音樂的濃厚興趣和刻苦學習的精

　　神。教師適機給孩子們介紹兩句名言：

　　興趣是的老師。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　(2)抓住“難為情”體會當時莫扎特的心情。

　　(3)重點體會最后一小節(jié)：抓住“有辦法”，“爬上凳子”，“昂著頭”，“把頭一低”，“小鼻子碰在琴鍵上”等語言和動作的描寫，感悟小莫扎特聰明、可愛、自信。

　　指導朗讀第三句。通過反復朗讀，聯(lián)系上下文體會“第三只手”指什么?莫扎特用“第三只手”完成了什么任務。

　　做動作讀，表演加對話讀，讓莫扎特的創(chuàng)舉和創(chuàng)新深深地刻在學生心中。適機介紹名言：創(chuàng)造是一種樂趣。

　　2、老師喜歡莫扎特嗎?從哪些詞語或句子體會到的(注意引導學生感受教師感情的變化)?勾一勾。小組分角色讀課文。小組討論，分別交流。(學生只要說到一個方面均給予鼓勵)再有感情地讀讀。

　　3、分角色朗讀課文，復述課文，看誰講得生動(內(nèi)容不作求全求美的要求，多予鼓勵)。

　　4、復習課文內(nèi)容：你喜歡小莫扎特嗎?你最欣賞他什么?學了這課，你想對自己說點兒什么嗎?

　　5、作業(yè)：孩子們，只要你愛動腦，生活中處處都有創(chuàng)造的機會，我們?nèi)巳硕寄軇?chuàng)造，咱們也來嘗試嘗試吧，創(chuàng)作一段你喜歡的生活中或大自然中的音樂。交流評價，評選“創(chuàng)意之星”。

　　四、寫字教學

　　1、“我發(fā)現(xiàn)”：學生觀察“描描寫寫”中會寫的字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，或你要提醒大家注意什么。

　　(例：“呀”、“彈”左窄右寬，“單”、“雖”、“簡”上短下長，“忽”、“需”上下相當，“單”、“雖”的豎都在豎中線上)。

　　2、哪個字最難寫，想看著老師寫一寫嗎?教師范寫“需”(注意關鍵筆畫“需”的“一”、“丨”的位置)。請大家也來寫一寫。注意寫字姿勢。做到一看二寫三對照。

　　3、交流展示，讓學生體驗“我真行”。

　　二年級上冊語文《小音樂家》教學反思

　　這是一堂“以情景為中心”的課，面向全體學生，以兒童為中心，讓學生在生活情景中學習。本課在整節(jié)課中都強調(diào)學生的情感體驗。積極引導每個學生進行創(chuàng)造、合作學習。教師是學生學習的幫手，引導者，師生積極合作，關系親密，師生平等。整堂課中學生積極參與音樂活動，大膽地展示自己.

　　在教學方法上我選擇了合作、聽唱法和情景教學法。教師與學生積極合作展開活動，分組合作表演唱《音樂小屋》，引導學生積極主動地參與合作學習。

　　結合學生年齡特點，把學習內(nèi)容設計成一一個故事，進行情景教學，提高孩子的學習興趣。小學二年級學生的形象思維要比邏輯思維強，教師針對學生好動的年齡特點，

　　結合音樂特點，設計音樂游戲和活動，邊聽音樂邊參與游戲和活動，在游.戲和活動中積極聆聽音樂，熟悉歌曲旋律,在不知不覺中學會歌曲。音樂藝術的切實踐活動都須依賴于聽覺，聽是音樂藝術最基本的特征。由于音樂藝術的這種特征，這就是決定了:第一，在音樂教育中，發(fā)展聽覺是最重要的事情。所以，音樂教學必須立足于聽，把發(fā)展學生的音樂聽覺;培養(yǎng)其對音樂良好的感受能力，作為音樂教學的首要任務,作為進行而學習音樂其他方面技能的基礎。也就是說，音樂教學首先應該解決的問題是使學生學會聽，而不是其他。第二，音樂教育必須遵循以聽為中心”的原則，把全部教學活動牢固地建立在聽的基礎上。學生是學習的主人，所以在學唱歌曲教師設計一些游戲和活動。如聆聽歌曲，學生拍手聽音樂(每小節(jié)拍一下)。學生邊聽音樂邊用手在休止符的地方做一個房子的形狀。學生邊聽音樂邊在休止符和每句結尾的地方加節(jié)奏伴奏(拍手或加打擊樂器)。引導學生積極主動地參與音樂活動和學習。

二年級上冊音樂教案 15

　　一、教學目標：

　　1、通過欣賞、學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學習興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

　　3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

　　4、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。

　　二、教學重點：

　　1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

　　2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。

　　三、教學難點：

　　附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。

　　四、教具準備：

　　多媒體課件、磁帶。

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬┙M織教學

　　師生互相問好

　�。ǘ�）導入：

　　師：同學們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？

　　“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”

　�。ㄇ嗤埽�

　　師：這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。

　　提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤�。�

　　師：

　　今天呀，我們就來學習一首非常有意思的關于蛤蟆的歌曲，你們想學嗎？

　　那我先要考考你，聽好了：

　　請同學們仔細聽，老師有問題考考你。

　　想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。

　　一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？

　　師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）

　�。ㄈ�）學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

　　1、聽范唱：

　　提問：歌曲的情緒？

　　師：今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。

　　2、識譜（出示譜）

　　（1）師生一起數(shù)小節(jié)

　�。�2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)

　　提問：哪兩個小節(jié)應該跟（綠色、黃色、藍色）一樣呢？

　�。�3）譜子中有一句是沒有重復的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）

　　（3）師生接唱歌譜

　　3、讀詞：

　　（1）教師范讀

　�。�2）跟讀

　　說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？

　�。�3）教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏

　�。�4）齊讀

　�。�5）教師講解歌詞：

　　提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）

　�。▌�(chuàng)設情境）提示：快樂的心情，用好聽的.聲音演唱。

　　4、唱詞：

　�。�1）師生接唱

　　要求：老師唱有顏色的，學生唱沒顏色的。

　�。�2）老師帶唱一遍。

　　注意：跳躍的感覺唱出來。

　　發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）

　�。�4）學生齊唱。

　�。�5）指名唱。

　�。ㄋ模├m(xù)編歌詞

　　兩只蛤蟆……

　　三只蛤蟆……

　　小結：

　　同學們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應該（保護它們）。

　　讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。

　　完整演唱：要求：帶著對青蛙的喜愛之情演唱。

　　拓展：

　　師：正因為大家都非常喜歡青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。

　　提問：歌曲的情緒？(歡快活潑、幽默風趣)

　　（播放《花蛤蟆》視頻）

　　如果同學們對描寫青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節(jié)課我們可以一起聽一聽。

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