二年級音樂教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼亩昙壱魳方贪,歡迎大家分享。
二年級音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容:
1 、唱《云》
2 、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂會
教學(xué)目標(biāo):
1 、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》 。
2 、學(xué)生收集關(guān)于云的知識,了解大自然的神奇變化
3 、通過秋蟲音樂會,學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心,學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強(qiáng)弱的聽辯能力有所提高。
教學(xué)重點:
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》 。
教學(xué)難點:
通過我的創(chuàng)造,學(xué)生的音樂方面的一些能力有所提高。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了,外面的景色真是美極了,藍(lán)的天,青的山、綠的海,五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀!
今天老師要給大家猜一個謎語,猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火,說是雨來又不落,有時能遮半邊天,有時只見一朵朵。
生:云
師:小朋友們真聰明,瞧!白云姐姐唱著歌向我們走來了。ǔ鍪菊n件)小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀!
二、播放音樂《云》
師:讓我們和白云姐姐一起唱起來吧!
。1)完整聆聽范唱,老師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍(拍手,點手心或拍手、拍肩等,邊聽邊感受三拍子的`強(qiáng)弱規(guī)律)。
(2)用回聲法學(xué)唱歌曲。
(3)體會歌曲的情緒,引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
三、拓展小知識:美麗的云
師:小朋友們唱的真好聽,你們知道云是怎么形成的?
師:讓老師來告訴你們吧。ㄖv解云的形成)云也是多姿多彩的,讓我們欣賞云的幾幅圖片。
四、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂會
師:在這么美麗的天空下,許多小動物們在野外開起了音樂會,可熱鬧了。瞧!還有的小動物當(dāng)起了指揮家。(出示秋蟲音樂會的圖)讓我們也來當(dāng)一回小指揮家吧!(老師簡單地示范指揮的動作,學(xué)生跟著老師模仿)
(1)放音樂莫扎特的《 G大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時,用不同的動作表示
(2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”,再次播放音樂,學(xué)生模仿指揮動作,老師啟發(fā)他們在音樂的力度,速度發(fā)生變化時,指揮動作也要做相應(yīng)的改變,不必要求學(xué)生的指揮動作規(guī)范化,重在體驗樂曲的情緒。
。3)學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲,讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。
選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器,配合音樂進(jìn)行表演,由音樂感覺好的學(xué)生指揮。
五、小結(jié):
今天,我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會,小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家,渡過了一個快樂的音樂會。
二年級音樂教案2
課 題:
聽:《窗花舞》唱:《過新年》律動:窗花舞
教學(xué)要求:
1、通過聆聽、體驗,能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。
2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》,能背唱《過新年》,并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。
3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的'音樂學(xué)習(xí)活動,體驗到與他人合作的樂趣,音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。3、通過欣賞《乘雪橇》,能從音樂中初步感受冬季的異國風(fēng)情。
重點難點:
用歌聲表現(xiàn)場面的熱鬧
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、欣賞《窗花舞》
1、 欣賞,簡介:我國北方農(nóng)村地區(qū)在除夕夜時家家戶戶都要貼窗花,它象征著吉祥幸福!洞盎ㄎ琛肥前爬傥鑴 栋酌分械囊欢我魳贰T撐鑴∈歉鶕(jù)同名歌劇改編 創(chuàng)作的反映了抗日戰(zhàn)爭時期,貧苦農(nóng)民楊白勞和女兒喜兒在地主欺凌下的悲慘遭遇!洞盎ㄎ琛访枥L了除夕夜晚喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景。
2、欣賞,感受樂曲的情緒
3、再聽,引導(dǎo)學(xué)生說說喜兒的心情是怎樣的,邊聽邊撕窗花
4、律動,隨音樂手拿做好的窗花,自編動作表演“貼窗花”
四、學(xué)唱新歌《過新年》
1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒(《過新年》和《冬媽媽和麥苗苗》聽起來有什么不同?《過新年》讓你想到什么?心情怎樣?)
2、再聽,邊聽邊用手拍出紅色塊中象聲詞的節(jié)奏(敲鑼的聲音)
3、跟琴輕聲哼唱
4、齊唱
5、用不同的形式演唱(如:接口唱等)
6、分四小組活動,兩組學(xué)生唱歌,一組學(xué)生用打擊樂器伴奏,另一組學(xué)生表演歌舞。
五、小結(jié)。
作業(yè):收集有關(guān)“雪”的作品
二年級音樂教案3
教學(xué)內(nèi)容:《月亮月光光》
教學(xué)目的:
1、欣賞《月亮月光光》,讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂,提高學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
2、通過教學(xué),啟發(fā)學(xué)生用身體地動作感受彝族民歌地特有韻味。
教學(xué)重難點:
能積極參與音樂活動。
教具準(zhǔn)備:
課件、錄音機(jī)。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程:
一.聽音樂進(jìn)入教室,師生歌唱問好。
二.節(jié)奏練習(xí):
1、:老師在黑板上寫了一條節(jié)奏,誰愿意讀一讀?
2、找學(xué)生讀。
3、讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀。
4、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編動作。
三、新課導(dǎo)入
1、(出示圖畫,學(xué)生描述并理解,教師引導(dǎo)。)
師:晚上的景色美嗎?老師這兒有二個對形圖分別像什么?生:月亮、花等等。
師:“月亮婆婆露出笑臉放射出光”,聽賞《月亮月光光》請你們用動作和表情來告訴老師。
師:你們可真聰明,想了這么多的動作,你們都把月亮婆婆的`表情給表現(xiàn)出來了。我們來選一種,大家一起表演。
師:“河邊的青蛙看者天上的月亮叫喊著”請你們用動作和表情告訴老師,我們也來選擇一種。你們想不想根據(jù)音樂用舞蹈動作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來呢?(第二次感受《月亮月光光》童聲二重唱歌曲)
2、了解彝族的特點
1):小朋友們歡快地舞蹈把一些小客人引來了,這些小客人穿著漂亮地民族服裝,你知道他們從哪里來的?是哪個民族的小朋友嗎?
2)教師出示投影片,讓學(xué)生辨認(rèn)。
3)教師向?qū)W生介紹彝族。
3、感受音樂階段:
1):聽彝族小朋友為我們帶來了一段音樂,它表現(xiàn)了怎樣地情緒?
2)再聽:讓學(xué)生用動作感受出節(jié)奏。
3)再聽:讓學(xué)生邊聽邊哼唱音樂。
4)教師啟發(fā):你們聽彝族小朋友跳得多高興啊,你們愿意和他們一起跳起來嗎?
5)邊聽音樂邊看插圖,學(xué)幾個彝族舞蹈的動作隨音樂表演(用動作來感受音樂,培養(yǎng)學(xué)生大方、自信、樂觀的性格。)
三、感受音樂
小朋友剛才我們欣賞了兩首不同情緒的樂曲,現(xiàn)在請你們用不同的形式來感受。
課堂:這節(jié)課同學(xué)們做得真好!繼續(xù)努力吧!
教后反思:
學(xué)生喜歡學(xué)跳彝族舞蹈的動作,并能隨著進(jìn)行音樂表演,用動作來感受音樂,培養(yǎng)學(xué)生大方、自信、樂觀的性格。并能根據(jù)音樂用舞蹈動作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來
二年級音樂教案4
一、教材分析
《大樹媽媽》是人音版二年級下冊第一課《春天來了》中的一首學(xué)唱歌曲。歌曲采用擬人化的手法,歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu),全曲音域只有八度,旋律親切柔和,休止符的運(yùn)用生動表現(xiàn)了“大樹”對“小鳥”深厚的愛。
學(xué)情分析二年級的學(xué)生大部分在唱歌的姿勢上習(xí)慣很好,而且表情也豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)。部分學(xué)生還能識讀簡單樂譜,能即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜只是的運(yùn)用上較弱,咬字吐字也不夠清晰。特別是男生好勝心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,常常會出現(xiàn)喊歌的情況,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的認(rèn)識,缺乏氣息支撐。
教學(xué)方法體驗性音樂教學(xué)法、實踐性音樂教學(xué)法、語言性音樂教學(xué)法、探究性音樂教學(xué)法。
教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),讓孩子回味媽媽的愛,體會母愛的偉大,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩,愛媽媽的情感。
過程與方法目標(biāo):學(xué)會用用輕柔自然的'聲音演唱歌曲,并在學(xué)唱和體驗中了解歌曲情感。
知識與技能目標(biāo):能準(zhǔn)確唱好休止符“0”的節(jié)奏,并能為歌曲創(chuàng)編簡單的動作表演。
教學(xué)重點能用輕柔自然的聲音完整演唱歌曲,并體會歌曲情感。
教學(xué)難點能準(zhǔn)確掌握休止符的節(jié)奏,并為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈。
教學(xué)過程一、組織教學(xué)
師生問好“同學(xué)們好,老師您好!”
柯爾文手勢復(fù)習(xí)
二、課堂導(dǎo)入
從前,有一棵大樹,個子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫她大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,它疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急的哇哇大哭。大樹媽媽說:“別哭別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖啊搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福地笑了。(導(dǎo)入歌曲)
三、聆聽歌曲,難點解決
1、聆聽歌曲并設(shè)問
我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音去演唱?(輕柔,緩慢的)
2、再次聆聽并學(xué)唱歌譜
1)教師逐句教唱,學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)難點。
2)在遇到切分節(jié)奏和附點節(jié)奏時多唱兩遍
3、難點解決
1)認(rèn)識休止符“0”:休止符是用于音樂的樂譜上,標(biāo)記音樂暫時停頓或靜止和停頓時間長短的記號。休止符的使用,可制造出音樂樂句中不同的情緒表達(dá)。
2)讀一讀,拍一拍:
A:X 0 | X 0||
B:X X0 | X X0 ||
四、歌曲學(xué)唱
1、學(xué)唱第一段
1)教師范唱
2)學(xué)生跟錄音輕聲哼唱
3)學(xué)生跟錄音大聲演唱
4)跟教師鋼琴伴奏逐句演唱,糾正不準(zhǔn)確的地方
5)跟錄音完整演唱第一段
2、學(xué)唱第二段
1)故事導(dǎo)入
小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲,美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛,正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢,突然,一陣狂風(fēng)暴雨,聽!風(fēng)來了,雨來了,小鳥兒沒有傘,急得直拍翅膀,于是,大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘,撐開小傘讓小鳥兒躲在下面,小鳥兒不再害怕風(fēng)雨了,它開心的笑了。
2)跟伴奏演唱第二段,并糾正不準(zhǔn)確的地方
3)跟錄音伴奏完整演唱第二段
3、感情渲染,完整演唱
1)母親是冬夜里的一床棉被,當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時,貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢;母親是黑暗中的一盞明燈,當(dāng)你迷失方向時,模糊的光亮和希望使你找到方向。媽媽對我們的愛就是如此偉大和不求回報的。讓我們帶著對母親濃濃的愛完整演唱一遍歌曲。(親切、柔和)
2)完整有感情的演唱歌曲。
五、舞蹈創(chuàng)編
小朋友們,你們非常棒!下面就讓我們隨著音樂舞蹈起來吧!
1、教師示范幾個動作,學(xué)生模仿。
2、播放歌曲學(xué)生自行創(chuàng)編舞蹈,為歌曲伴舞。
3、教師給予鼓勵性評價
六、拓展思考
1、小朋友們,你們能介紹一下自己的媽媽嗎?
2、你們想對媽媽說什么?
七、課堂小結(jié)
希望小朋友們都能明白媽媽的辛苦,回到家以后,為媽媽做一些力所能及的家務(wù),或者為媽媽捶捶腿,揉揉肩,好不好?
二年級音樂教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、以做童謠游戲,唱童謠,說童謠的形式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動,體驗音樂與人生的密切聯(lián)系,并享受到美的愉悅。通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系。
2、通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的,流傳在民間的兒歌童謠,使學(xué)生了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化,體驗蘊(yùn)涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。
教學(xué)設(shè)想:
本課以學(xué)唱桂林童謠《排排坐》為主題,以做童謠游戲—學(xué)唱童謠—說童謠三個部分逐一開展教學(xué)。我通過與學(xué)生的談話讓學(xué)生說說自己喜歡的游戲,與學(xué)生做他們所說的其中兩個游戲,讓學(xué)生在游戲中了解童謠的特點并引申出學(xué)唱本土童謠《排排坐》。本課從學(xué)生的生活出發(fā),聯(lián)系實際讓學(xué)生通過感受童謠,學(xué)唱童謠,說家鄉(xiāng)的童謠這些活動在引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動的同時激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化,體驗蘊(yùn)涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。
教學(xué)重點:
感受童謠的風(fēng)格特點,用富有童趣,純真的聲音演唱桂林童謠《排排坐》。
教學(xué)難點:
啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠,在活動中能大膽的與同學(xué)合作,并能從中體驗到快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件鋼琴、手絹
教學(xué)過程:
一、激情引趣,游戲?qū)?/p>
1.說一說
師:你們平時都喜歡做些什么游戲?
(學(xué)生說自己喜歡玩的游戲如跳繩,丟手絹等)
2.玩一玩
師引導(dǎo)學(xué)生玩《丟手絹》,《編花籃》讓學(xué)生參與到輕松,有趣的游戲中。3.師生小結(jié)童謠特點(板書童謠特點)設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生在輕松,愉快的游戲中對兒歌童謠有一個感性的認(rèn)識。
二、可愛的'家鄉(xiāng)—學(xué)唱桂林童謠《排排坐》
1.導(dǎo)入:
師:老師這里還有一個游戲,這個游戲我玩過,我的長輩,長輩的長輩,都玩過。想知道是什么游戲嗎?
。ㄉ合搿煟豪蠋熛胗酶杪晛砀嬖V你們,請聽。)
2.聽一聽
播放《排排坐》伴奏,教師繪聲繪色范唱歌曲導(dǎo)入新課。
師:老師剛才一共唱了幾段歌詞?(生:三段)
師:歌詞里都唱了什么,小朋友們在做什么游戲?
3.找一找
師:師范唱“姑娘來得早,吃個芋頭飽,姑娘來得暗,吃碗芋頭飯。
讓學(xué)生在聆聽范唱中找出富有地方方言特點的字。
4.讀一讀
師:讓我們用地道的桂林方言來讀一讀這首桂林兒歌童謠吧。
。◣煄ьI(lǐng)全體學(xué)生用桂林方言有節(jié)奏的朗誦歌詞。)教師引導(dǎo)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn):每兩句唱詞最后一個字的韻母相同,很順口、很好聽。和我們平時說話有些相似。小結(jié):這種特點叫做“押韻”
5.唱一唱
。1)學(xué)唱第一段,(能準(zhǔn)確的把1 12 6 5 3 2 3及1 12 6 5 3 2 1不同結(jié)束音唱好。用踏腳拍手、捻指等動作為歌謠伴奏。)
(2)學(xué)唱第二、第三段(用聽唱法進(jìn)行學(xué)唱,能清晰靈巧的吐字,唱好歌中富有特色的襯詞。在歌曲的“咳”處加上動作或聲音。
(3)演唱全曲(能對歌曲進(jìn)行情緒處理,引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱,并富有表情)
6.動一動、拍一拍
師提問:怎樣讓游戲更有趣,好玩?
。ㄉ懻摚Ω枨M(jìn)行游戲創(chuàng)編。)
三、拓展
1、你還會唱、會說哪些桂林童謠,比一比。
2、學(xué)生競賽說唱童謠,獎勵童謠山花。
3、提問:有哪些辦法可以收集到很多童謠?
四、課堂小結(jié)
今天我們通過各種形式了解了童謠,并學(xué)習(xí)了一首原汁原味的桂林童謠,這些童謠從小到大都陪伴在我們身邊,給我們帶來了很多樂趣,同時童謠也是一種寶貴的文化遺產(chǎn),希望我們的同學(xué)在今后的生活中更多的去了解它,學(xué)習(xí)它。
二年級音樂教案6
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞《布老虎》(管弦樂合奏)
2、欣賞《舞龍》(民族打擊樂合奏)
教學(xué)目標(biāo):
1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。
2、感受并說出樂曲兩個主題的情緒,隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。
3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。
4、學(xué)生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動作)。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入欣賞《布老虎》
教師出示布老虎實物或圖片,請學(xué)生說一說布老虎的形狀等特點,然后提示學(xué)生聆聽音樂時,應(yīng)重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。
2、初聽樂曲
。1)完整聆聽樂曲。
。2)學(xué)生說一說初步的感受。
3、分段欣賞
(1)欣賞第一樂段。
、亳雎牭谝粯范,學(xué)生感受音樂情緒。
、诘诙务雎牐瑢W(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“威武”主題。
、蹖W(xué)生用“梆”隨音樂模唱主題,用較為“渾厚“的聲音,表現(xiàn)布老虎威嚴(yán)的樣子。
、艿谌务雎牐瑢W(xué)生用動作隨音樂模仿。
(2)欣賞第二樂段。
①聆聽第二樂段,學(xué)生感受音樂情緒。
、诘诙务雎牐瑢W(xué)生聯(lián)想布老虎的`神態(tài),為主題命名為“溫順“主題。
、塾谩皣!彪S音樂模唱主題,用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。
、艿谌务雎牐瑢W(xué)生用動作隨音樂模仿。
(3)欣賞第三樂段。
①聆聽第三樂段,請學(xué)生說說聽出了哪段旋律。
、诮處熆偨Y(jié):在這個樂段里,出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個主題,而且這兩個主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。
③復(fù)聽第三樂段,用圖示表示老虎兩個主題的進(jìn)行。
4完整欣賞
。1)完整欣賞樂曲,學(xué)生分辨三個不同的樂段。
(2)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。
5、導(dǎo)入欣賞《舞龍》
。1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們在節(jié)日里經(jīng)?吹降摹拔椠垺保彩俏覈耖g的一種習(xí)俗,在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。
。2)教師播放視頻,介紹舞龍。
6、聆聽全曲
。1)聆聽樂曲,教師提示學(xué)生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。
(2)教師總結(jié):這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲,同時加進(jìn)了吹奏樂器,為樂曲增加了熱烈的氣氛。
7、復(fù)聽樂曲
(1)請同學(xué)們分辨主,聽出了什么樣的節(jié)奏?教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。
(2)教師總結(jié):樂曲的節(jié)奏非常復(fù)雜,有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏,如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。
8、編創(chuàng)《舞龍》
(1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏,合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。
。2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?煞纸M演奏一種節(jié)奏,也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲擊;桌子代替小堂鼓,用筷子敲擊;鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲,用小棍敲擊;用拍手代替大鑼。
二年級音樂教案7
課題:時間的歌
課時:2——2
教學(xué)目標(biāo):通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗輕松愉快的音樂情緒,認(rèn)識時間的寶貴,懂得珍惜時間。
教學(xué)重點:通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗輕松愉快的'音樂情緒,認(rèn)識時間的寶貴,懂得珍惜時間。
教學(xué)準(zhǔn)備;錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
。、聽音樂起立問好,入座。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。
二、基本部分:
。薄(dǎo)入。
。、聆聽《在鐘表店里》:
(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音,初步感受管弦樂曲。
(2)展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?
。场Ⅰ雎牎墩{(diào)皮的小鬧鐘》:
。ǎ保┬◆[鐘有病了,不能按時叫醒他的小主人,小主人開始修這個小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的,你們聽,他修好了嗎?
。ǎ玻┙處熗暾夭シ配浺簦瑢W(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。
。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
二年級音樂教案8
年級:二年級
課時:一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱:《數(shù)鴨子》
2、聽:《鴨子拌嘴》
3、動:歌表演《數(shù)鴨子》
教材分析:
《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板,說唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性,童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景,第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別貪玩忘了上學(xué),還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”,充滿了濃郁的生活氣息。
《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏,以小镲為主要演奏樂器,另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。
教學(xué)目標(biāo):
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》,進(jìn)行歌表演。
2、欣賞《鴨子拌嘴》,感受民間打擊樂器采用力度變化所表現(xiàn)出的不同的情緒和不同的音樂形象,體驗民族音樂的樂趣。
教學(xué)重難點:
重點:學(xué)唱《數(shù)鴨子》,在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字,保持速度的穩(wěn)定,尋找生活中的“巧嘴巴”。
難點:感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節(jié)奏來體現(xiàn)鴨子拌嘴的場面。教具準(zhǔn)備:打擊樂器、頭飾、樂器圖片、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
師生問好
二、發(fā)聲練習(xí)
用一個你喜歡的字來跟著琴唱一唱。
三、節(jié)奏導(dǎo)入
1、“我是李老師。”
學(xué)生可以這樣介紹自己:“我是張永強(qiáng)。”
再請名字是兩個字的同學(xué)說一說:“我是何帆。”
2、幻燈片出示:
請學(xué)生們用一個“呀”來讀一讀這段節(jié)奏。
四、新歌教學(xué)
1、在導(dǎo)入2的前提下,為這段節(jié)奏填詞;脽羝鍪菊f白部分的歌詞:“門前大橋下,游來一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),二四六七八。”(提示學(xué)生可以根據(jù)歌詞的停頓來讀一讀)
2、簡介這段說白的出處,同時簡單介紹童謠歌曲的'組成。
3、播放錄音伴奏,老師范唱(自然地用動作表現(xiàn)歌曲)
4、初聽歌曲旋律,跟著有表情地哼唱。
5、聽唱法教學(xué)歌曲
6、在歌唱中了解反復(fù)記號的運(yùn)用,和四分休止符的作用。
7、播放《數(shù)鴨子》,邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)
8、跟著錄音,自主地進(jìn)行歌表演(由模仿到再現(xiàn)到創(chuàng)造)
9、以小組為單位,角色分配,再上臺演一演(一組表演,另外幾組歌唱)。
五、欣賞
“小朋友們,看到過鴨子吵嘴嗎?”
1、初聽樂曲,思考:是用什么樣的樂器演奏的?
2、閉上眼睛,感受一下小鴨子拌嘴的旋律,感受一下像不像小鴨子拌嘴?
3、開動腦筋:小鴨子是怎么拌嘴的?帶上鴨子頭飾,扮演小鴨子拌嘴的情形。
4、拿起身邊的打擊樂器,模仿鴨子拌嘴的敲擊。
六、拓展
1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。
2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》,感受老虎磨牙的神態(tài)。
3、思考:你知道其中的哪些打擊樂器?幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂器,認(rèn)一認(rèn)。
七、課堂小結(jié)
1、用你身邊的打擊樂器,給《數(shù)鴨子》伴奏。
2、結(jié)束課堂。
二年級音樂教案9
一、教學(xué)目標(biāo):
用歡快富有彈性的聲音演唱歌曲《小雪橇》,感受歌曲活潑歡快的情緒。
加深對音樂情緒的感受。
二、教學(xué)重、難點
有感情地演唱歌曲。
三、教材分析
歌曲《小雪橇》描寫兒童們在冰天雪地中快樂嬉戲的情景,歌曲四二拍由6個樂句組成。五六樂句是補(bǔ)充樂句,進(jìn)一步渲染了歌曲歡快的情緒。歌曲節(jié)奏豐富,速度較快,情緒歡快活潑充滿了童趣。
四、教學(xué)過程
(一)、學(xué)習(xí)歌曲
1、同學(xué)們,在冬天都喜歡玩什么游戲?打雪仗、滑雪……,看來同學(xué)們喜歡玩的游戲還真多。下面老師帶同學(xué)們一起到雪地里去感受一下,看一看,他們在雪地里干什么?他們的心情又是怎樣的。(初聽)
誰看出了小朋友們在干什么?玩雪橇……
那他們的心情又是怎樣的呢?我們可以看出來,他們的心情是非常開心、快樂的。那老師還有一個問題,這首歌曲是幾拍子的?嗯,四二拍子的。同學(xué)們真棒。
下面請同學(xué)們跟老師一起來模仿一下雪橇。我們一起來感受一下,坐上雪橇是什么樣的感覺?
好,同學(xué)們起立。放音樂,老師跟同學(xué)們一起做動作。
。2聽)
從同學(xué)們開心的笑臉上就可以看到,同學(xué)們太喜歡滑雪橇了,小狗聽到你們開心的笑聲,跑的也越來越快了,就連它脖子上的小鈴鐺也發(fā)出聲音了,我們一起來聽一聽。(3聽,老師加碰鐘)
誰聽出來了,小鈴鐺在哪里發(fā)出聲音了?在二分音符的地方加上小鈴鐺了,嗯老師在長音的地方加上小鈴鐺了,聲音好聽嗎?
好聽,那你們想不想試一下?
嗯,老師有幾個小鈴鐺,我發(fā)給幾個同學(xué),沒拿到的同學(xué)也沒有關(guān)系,我們用自己的身體,當(dāng)打擊樂器,我們可以用拍手好不好?
(4聽)
同學(xué)們太棒了,反應(yīng)能力太好了,聽見這悅耳的`鈴聲,老師很想知道小朋友們到底是怎么去滑雪橇的,跟著老師一起來讀下歌詞(做動作,按節(jié)奏讀歌詞)好,同學(xué)們請坐,這個小雪橇是不是太有意思了。下面請同學(xué)們跟著老師的琴,一起來默唱好不好?聽好老師的前奏,聽完,請同學(xué)們小聲跟著唱好不好?聽前奏,學(xué)生跟琴小聲跟唱。下面請同學(xué)們聽一聽有什么變化?速度變快了……,嗯,接下來讓我們用這個速度試一下好不好?請同學(xué)們用最優(yōu)美的聲音,把聲音立起來,注意表情,很好,我們一起來看一下,這句“啦、啦……”唱的時候舌尖放松了,要輕巧一點,“啦啦”,來試一下怎么樣?很好,但是老師覺得還差那么一點點,我們能唱的再輕巧點嗎?啦啦啦……,嗯好多了。還有我們再來看一下,這一句“拍手哈哈哈哈笑”笑是幾拍?對三拍。那我們下面跟著唱一起來唱一下。
同學(xué)們剛才唱的太用力了,可能是你們太喜歡這個小雪橇了,同學(xué)們想一想,小朋友們在玩雪橇?xí)r的心情是怎樣?開心、高興的,那你們說我們用連貫優(yōu)美的聲音唱合適,還是用彈性、跳躍的聲音唱合適?用跳躍的聲音是不是更能來表達(dá)小朋友此時的心情。那下面我們一起跟著伴奏唱一遍。
這么好玩的小雪橇,我們一起到雪地里玩一玩好不好,加上我們的動作。(放范唱)好,請坐。
(二)、拓展
關(guān)于雪花的歌曲還有很多,老師今天還帶來了一首關(guān)于“雪花”的歌曲,它的名字叫《雪絨花》,下面請同學(xué)們來聽一聽這首歌曲,跟我們剛才學(xué)的《小雪橇》情緒上有哪些不同?你能聽出是幾拍子的嗎?我們仔細(xì)地來聽一下。
誰感受到了這首歌曲的情緒跟剛才咱們學(xué)習(xí)的《小雪橇》情緒有什么不同?這首歌曲的情緒是抒情優(yōu)美的,剛才咱們學(xué)習(xí)的《小雪橇》的情緒是歡快活潑的,那誰聽出來了這首歌曲是幾拍子的?三拍子的。嗯,那誰知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的嗯,強(qiáng)、弱、弱。老師這里有一個關(guān)于三拍子的視頻,我們一起來學(xué)習(xí)一下。請同學(xué)們伸出手來我們一起來拍一下“強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱”,下面我們?yōu)椤堆┙q花》打著拍子伴奏一下好不好。
《雪絨花》是一種生長在高山上的植物,只有堅強(qiáng)勇敢的人們才能上去見到它,那老師希望同學(xué)們在生活中都能做堅強(qiáng)勇敢的陽光少年好不好?那這節(jié)課就上到這里,下課。
教后反思
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會和展示自我的舞臺,使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能,體驗到成功的快樂。在以后的教學(xué)中積極努力去探究,學(xué)習(xí)多種多樣有效的教學(xué)模式,把課上好,讓學(xué)生簡易有效的吸收知識。
二年級音樂教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、能用親切,甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。
2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)情感,積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。
3、知道要尊敬長輩;待人有禮貌,通過生活的交流讓學(xué)生體驗親情,進(jìn)行情感教育。
教學(xué)重點:通過情感體驗,聲情并茂的演唱歌曲。
教學(xué)難點:通過人物形象動態(tài)的創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神,使之感悟親情的美好。
教具的準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件、各種頭飾道具、打擊樂器。
教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
律動“音樂快車到老師家做客”。
2、實踐體驗,學(xué)唱歌曲。
在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,我一改以往的.反復(fù)教唱法而代之以聽唱教學(xué)為主,以接龍游戲的方式,使學(xué)生在不知不覺中,十分輕松的學(xué)會歌曲,提高了學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣。
3、綜合表演,體驗成功。
音樂課程在中、小學(xué)教育中是活動性、實踐性最強(qiáng)的課程之一。因此,在順利完成歌曲教學(xué)這一環(huán)節(jié)后,我又設(shè)計開展了,音樂劇表演這一活動環(huán)節(jié),讓學(xué)生在惟妙惟肖的人物形象塑造中體驗表演的樂趣,為學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。
4、回歸主體,體現(xiàn)人文。
音樂教育說道底是人的精神文明教育,它是以愉快學(xué)生的感受,激發(fā)學(xué)生情感為出發(fā)點的,在課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用簡潔明快的語言很自然的將學(xué)生的情感引入深處,使學(xué)生充分體驗到家的溫馨、親情的美好、愛心的重要。
二年級音樂教案11
單元目標(biāo):
學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》;能積極參與音樂實踐活動,能與同伴友好合作,并具有較強(qiáng)的競爭意識;通過“化裝舞會”這一音樂活動,讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示,使他們的藝術(shù)評價能力有所提高。
單元重點:
體會歌曲《大風(fēng)車》活潑愉快的情緒,用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒;鼓勵學(xué)生勇于參與音樂實踐活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力;樹立良好的競爭意識。
單元難點:
能正確演唱切分音、八分休止,做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用;能正確聽辨不同拍子的舞曲;并能準(zhǔn)確地進(jìn)行相互評價。
課時安排建議表
課時安排唱聽律動拓展
第一課時大風(fēng)車風(fēng)車舞
第二課時大風(fēng)車本學(xué)期欣賞化裝舞會模仿小動物
第三課時本學(xué)期歌曲自己表演設(shè)計獎?wù)?/p>
第一教時
一、教學(xué)內(nèi)容
1、唱《大風(fēng)車》
2、動《風(fēng)車舞》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》。
2、發(fā)揮集體合作精神,創(chuàng)遍《風(fēng)車舞》。
三、教學(xué)重點
重點:體會歌曲活潑愉快的情緒,用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒
難點:正確演唱切分音、八分休止,做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。
四、教學(xué)過程
1、律動導(dǎo)入
。1)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室,隨音樂節(jié)奏用自制風(fēng)車做動作(律動音樂《大風(fēng)車》)。
初步感受樂曲歡快活潑的情緒。
教師:顯示“大風(fēng)車”標(biāo)記。問:“你們知道這是哪個電視節(jié)目的標(biāo)志嗎?”
生:“大風(fēng)車!”
師:“今天我們一起來看《大風(fēng)車》節(jié)目!保úシ拧洞箫L(fēng)車》及主題歌《大風(fēng)車》學(xué)生觀看一段大風(fēng)車節(jié)目)
師:“《大風(fēng)車》不僅節(jié)目精彩,歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎?”
2、歌曲教學(xué)
(1)學(xué)唱歌曲(隨琴輕唱或默唱,培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和自學(xué)能力)
(2)解決難點 Χ Χ Χ (可讓學(xué)生默唱模唱一個樂句或一小節(jié))
。3)讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲(對于個別難唱的樂句采用分句模唱法)
(4)歌曲處理(學(xué)生討論:把小伙伴高興的心情唱出來)
師:小朋友,我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些?
生:加點朗誦,用“啦”來哼唱。
師:那我們來試試吧!A:部分學(xué)生唱歌詞,一部分學(xué)生按旋律哼唱"啦"
B:部分學(xué)生唱歌詞,一部分學(xué)生按節(jié)奏朗誦風(fēng)車轉(zhuǎn)的節(jié)奏
3、集體舞:風(fēng)車舞
第1—4小節(jié):小朋友分四人一組,順時針繞圈轉(zhuǎn)(看哪組模仿風(fēng)車比較像,四人以右手為中心搭在一起,小碎步轉(zhuǎn))
第5—6小節(jié):四人面向中心,先向中心聚攏,再散開回到原位。
第7—8小節(jié):四人手搭肩膀,跑跳步。
第二段:1—6小節(jié)同上。 7—10小節(jié):兩腳原地跑跳步轉(zhuǎn)圈,雙臂自然抬起,擊掌三拍結(jié)束。
第二教時
一、教學(xué)內(nèi)容
露一手:化裝音樂晚會。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過“化裝舞會”這一音樂活動,讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示。
2、能積極參與音樂實踐活動,能與同伴友好合作,并具有較強(qiáng)的競爭意識。
3、能聽辨不同拍子的舞曲,并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動作,激發(fā)學(xué)生動作設(shè)計方面的能力。
三、教學(xué)重點難點:
重點:鼓勵學(xué)生勇于參與這樣的實踐活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。
難點:學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
自制各種面具、碟片。
五、教學(xué)過程:
1、教師用生動、富有激情的語言導(dǎo)入活動。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。
2、面向?qū)W生交代活動規(guī)則
(1)讓生根據(jù)自己的意愿,選擇合適的樂曲,自由上臺舞蹈,為每個學(xué)生提供表演舞臺。
。2)采用互評、師評相結(jié)合的方法,評價學(xué)生的舞蹈是否符合樂曲的情緒風(fēng)格。
3、進(jìn)行化裝舞會
。1)例:師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》,師先帶上頭飾,領(lǐng)先起舞,學(xué)生自愿參與。
評價:師:請生說說本首樂曲的風(fēng)格及節(jié)拍。(優(yōu)美地,3/4)
學(xué)生對表演者進(jìn)行評價,所做動作是否符合3/4拍等等。
(2)例:師播放樂曲《我家小院嘴巴多》(學(xué)生能說出樂曲曲名)學(xué)生模仿樂曲中各種動物(雞、鵝、貓、豬)的動作。
評價:學(xué)生評一評哪些同學(xué)模仿的`小動物神志、動作最可愛,師給予獎勵(五角星)
(3)例:師播放樂曲《士兵進(jìn)行曲》
教師先讓學(xué)生會議進(jìn)行曲的風(fēng)格(節(jié)奏鮮明,雄壯有力),學(xué)生進(jìn)行表演。(同時可伴有吹哨X — | X — | X X | X 0 :||)朗讀(一、二、三、四)或(一二、三四、一二三、四)
評價
教師對活動作總結(jié)性評價。
集體舞:大家來跳《圓圈舞》。
第三教時
一、教學(xué)內(nèi)容
精彩回放
二、教學(xué)過程
1、能積極參與音樂實踐活動,能與同伴友好合作,并具有較強(qiáng)的競爭意識。
2、在音樂活動中,一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗,藝術(shù)評價能力有所提高。
三、教材分析
這是學(xué)期結(jié)束的一個綜合性音樂競賽活動,相當(dāng)于期末測試,所有用來檢測學(xué)生歌唱能力、音樂高手與鑒賞能力的曲目都是本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、重點難點
重點:鼓勵學(xué)生勇于參與這樣的實踐活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力,樹立良好的競爭意識。
難點:組織學(xué)生進(jìn)行相互評價。
五、課前準(zhǔn)備
打擊樂器,生自制頭飾
教學(xué)過程
1、教師用生動、富有激情的語言導(dǎo)入活動。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。
將學(xué)生分成若干組,交代活動規(guī)則。
我想?yún)⒓樱?/p>
。1)采用輪流的方法,盡量為每個學(xué)生提供表演舞臺(生可選擇獨自表演或與同學(xué)合作表演)
。2)采用小組討論后集中評價,讓每個學(xué)生暢所欲言,也可采用自評、互評、師評相結(jié)合的方式。
2、第三輪:你唱我歌(檢測學(xué)生對歌曲的掌握程度)
教師播放歌曲伴奏帶,請個人或小組演唱,(能說出歌曲的曲名)
采用小組討論后集中評價,獎品——小朋友自己設(shè)計的獎?wù),送給自己認(rèn)為最出色的小朋友。
3、第一輪:舞藝展示(檢測學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力)
學(xué)生選擇舞曲,并進(jìn)行表演(采用自評、互評、師評相結(jié)合的方法,教師把自己設(shè)計的獎?wù)滤徒o最出色的個人或小組)
4、第三輪:合作創(chuàng)造(檢測學(xué)生在打擊樂器的演奏及合作創(chuàng)造方面的能力)
(1)提示學(xué)生“暑假快到了”,以此為主題,讓學(xué)生用打擊樂器合作營造出愉快、輕松的氛圍。
(2)分小組創(chuàng)編。
(3)小組展示自己的創(chuàng)編成果。
5、評價
教師對活動動作總結(jié)性評價,評價以鼓勵性語言為主。
二年級音樂教案12
課時:第一課時
教學(xué)內(nèi)容:《我們的家園》
教學(xué)目標(biāo):
1.教唱歌曲《我們的家園》。
2.鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作。
教學(xué)過程:
(一)播放歌曲《大風(fēng)車》,拉開《動畫城》這一單元教學(xué)的序幕。
播放歌曲《大風(fēng)車》。
播放歌曲《大風(fēng)車》,《動畫城》節(jié)目時間到了,請學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動畫片,說說最近電視臺播放的新的動畫片,唱唱片中的歌曲,鼓勵學(xué)生把家中的動畫片帶到學(xué)校來,與同學(xué)們分享。
(二)聆聽歌曲《我們的家園》。
1.今天的《動畫城》播放什么動畫片呢?老師也不知道。老師只知道動畫片的主人翁是小熊貓,小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情?讓我們大家一起來聽一聽。
2.教師播放歌曲《我們的家園》,學(xué)生根據(jù)歌詞回答,歌曲表現(xiàn)了怎樣的情形。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌曲,邊根據(jù)對家鄉(xiāng)了解和觀察,提問:這首歌曲由兩個部分組成你能劃出來么?兩個部分的情緒有什么不同,演唱時應(yīng)如何表現(xiàn)?
(三)聽并學(xué)唱歌曲。
1.教師邀請學(xué)生在表演的同時,加入到跟唱歌曲的行列中來。
2.請學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。
(四)創(chuàng)編歌詞并表演動作。
請同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動作,然后分組進(jìn)行演唱和表演。
(五)根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇《我們的家園》。
課時:第二課時
教學(xué)內(nèi)容:三個和尚
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞器樂曲《三個和尚》。
2.識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。
3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個和尚》。
教學(xué)過程
(一)播放歌曲《大風(fēng)車》,拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。
1.播放歌曲《大風(fēng)車》。
2.教師設(shè)問:動畫城節(jié)目又要開始了,今天播放什么動畫片呢?請同學(xué)們仔細(xì)聽,老師給同學(xué)們講一個故事。
3.教師播放器樂曲《三個和尚》,隨著音樂發(fā)展變化,配樂講《三個和尚》的故事片段。
前奏部分:“從前,在一座高高的山上,有一座寺廟......”,主題音樂第一次響起:“一個小和尚,背著行李,興致勃勃地來到寺廟前,看到空無一人的寺廟,他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來,忙完了這一切,他安靜地坐在佛像前念經(jīng),念著念著,他打起瞌睡來……”
主題音樂第二次響起:“一個瘦和尚,背著行李,也興致勃勃地來到寺廟前,看到大大的寺廟里只有一個小和尚,他高興地同小和尚打過招呼,也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來,忙完了這一切,兩個和尚面對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來......”音樂到此為止。
“接下來發(fā)生了什么,哪個同學(xué)能給我們講講?”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。
4.同學(xué)們給故事起名字。
教師:看來,許多同學(xué)都知道這個故事,請同學(xué)們告訴我這個故事的名字。
(二)認(rèn)識打擊樂器:堂鼓、小鈸、木魚,并用打擊樂器為主題音樂伴奏。
1.聆聽器樂曲《三個和尚》,說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。
教師告訴學(xué)生,剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的`音樂。
2.為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》,聆聽樂曲前奏。
3.教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器,引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。
4.聆聽樂曲前奏,教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器,也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。
(三)聆聽主題,設(shè)計打擊樂器伴奏。
1.教師告訴學(xué)生,樂曲除了使用木魚
等打擊樂器,暗示故事發(fā)生了地點和人物,還設(shè)計了一個“和尚主題”,表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段,請學(xué)生說說這段音樂的情緒。
2.教師彈奏主題旋律的第二段,請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同(第一段明快、活潑,第二段舒緩、寧靜等)。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié),就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想(勤快與懶惰等)。
3.聆聽樂曲主題旋律,請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。
樂曲的主題旋律,分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。
4.請學(xué)生用打擊樂器,分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏,要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。
樂譜:
(四)聆聽全曲,判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。
1.教師播放樂曲,請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。
2.啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽,回憶動畫片的畫面(沒看過動畫片的學(xué)生,可自由展開聯(lián)想)。
3.在動畫片中,有這么一個故事情節(jié):三個和尚誰也不去挑水,忍受著干渴,呆坐在佛堂前。偏偏這時,寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺,火苗燒著了紗簾,火勢蔓延,寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。
教師啟發(fā)學(xué)生,表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。
4.教師播放樂曲展開部,請學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。
教學(xué)評價
1.學(xué)生是否能專心欣賞器樂曲《三個和尚》。
2.學(xué)生能否識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。
3.學(xué)生是否樂于參與表演。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
2.復(fù)習(xí)整個單元歌曲與樂曲。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
2.鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
教學(xué)過程
(一)播放歌曲《大風(fēng)車》,開始《動畫城》歌曲的學(xué)唱。
播放歌曲《大風(fēng)車》,學(xué)唱《大風(fēng)車》。
(二)分組搭架“大風(fēng)車”。
1.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。
2.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個風(fēng)車。
3.所有風(fēng)車圍成一個圓圈,既可以四人一組地旋轉(zhuǎn),也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。
4.邊唱歌曲,邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
(三)隨音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”,說出歌曲與樂曲名稱。
1.教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲,請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
2.一首音樂結(jié)束時,停在教師面前的“大風(fēng)車”,必須說出剛才所播放的音樂的名稱,才能隨著下一首音樂繼續(xù)玩“大風(fēng)車”。否則,這架“大風(fēng)車”只能下場休息。
(四)結(jié)束全單元課程。
教學(xué)評價
1.大多數(shù)學(xué)生是否會唱歌曲《大風(fēng)車》。
2.學(xué)生是否愿意參與“大風(fēng)車”游戲。
二年級音樂教案13
一、教學(xué)背景分析
1、教材分析
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲,2/4拍,C大調(diào),歌詞以第一人稱敘述了孩子們熟悉的“小紅帽的故事”。歌曲旋律流暢,給人以深刻的印象。歌曲內(nèi)容富有童話色彩,對學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力。
2、學(xué)情分析
我的學(xué)生從小生活在農(nóng)村,由于種種因素的制約,他們對童話接觸較少,但喜歡童話是孩子們的天性,他們有著豐富的想象力,富有同情心,這也是他們學(xué)好本課的優(yōu)勢。二年級的學(xué)生對音樂已經(jīng)有了初步的鑒賞力,所以用童話故事導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,即能喚起他們強(qiáng)烈的求知欲望,又有為本節(jié)教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ),我在教學(xué)中,充分落實學(xué)生的主體地位,促進(jìn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價值觀:讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲、理解歌曲中培養(yǎng)愛護(hù)生命,憎惡兇惡的情感態(tài)度,讓學(xué)生在旋律的起伏中感受音樂情緒的變化。
2、過程與方法:采用“情境導(dǎo)入——合作探究——想象創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)方式。
3、知識與能力:用輕快的聲音有感情地背唱歌曲《小紅帽》,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)作,用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、課程資源:
本節(jié)課教學(xué)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,充分挖掘了藝術(shù)資源與網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生充分調(diào)動自己的綜合藝術(shù)能力,教師利用電腦網(wǎng)絡(luò)制成多媒體課件,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行展示,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面提高音樂素養(yǎng)。
四、教學(xué)策略
本課從三個維度設(shè)計教學(xué)目標(biāo),引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展,加強(qiáng)音樂教學(xué)的綜合性與探索性,注重教學(xué)方式的民主性與互動性,注重多種評價的激勵功能。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴,頭飾
六、教學(xué)流程
。ㄒ唬┱{(diào)節(jié)情緒,集中注意
通過復(fù)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》,做律動(這一環(huán)節(jié),主要是為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,讓學(xué)生在律動中把注意力集中到學(xué)習(xí)中來,在這一過程中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,把學(xué)生帶到童話的王國里,利用多媒體課件,展示給學(xué)生一個極富吸引力的童話中去,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,既引入了課題,又喚起了學(xué)生的`求知欲。
。ㄈ⿲W(xué)唱新歌
1、范唱新歌師:老師這還有一首唱“小紅帽”的歌曲,請你認(rèn)真聽,然后回答:和小紅帽一起來到我們這兒做客的還有誰?播放歌曲《小紅帽》
2、理解歌詞
師:同學(xué)們,你們知道她們之間都發(fā)生了什么事嗎?繼續(xù)播放課件《小紅帽的故事》。學(xué)唱新歌
。1)對口型,不出聲
(2)用“l(fā)a”模唱
。3)填詞唱體驗歌曲
。4)討論交流對歌曲的理解。
。5)總結(jié)情緒變化
(6)有表情演唱
這一過程,緊緊地抓住了歌曲的故事情節(jié),利用多媒體課件的優(yōu)勢,結(jié)合童話故事進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在故事中,在優(yōu)美的旋律中感受音樂情緒的變化和不同表現(xiàn)(四)理解創(chuàng)造引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演用自創(chuàng)的樂器伴奏課題創(chuàng)作,合作探究
這個過程,我只是出示課題引導(dǎo),而由學(xué)生自主選擇活動內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,發(fā)展學(xué)生的想象力。培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體合作精神,增強(qiáng)與同學(xué)友好相處的意識。
(五)評價總結(jié)
1、學(xué)生自評、互評
2、談本課學(xué)習(xí)的收獲和感受
3、教師點評
學(xué)生與學(xué)生之間,教師與學(xué)生之間,集體與個體之間的評價對學(xué)生是不容忽視的,我在這個環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生自我總結(jié)性地評價自己,評價他人,給自己今天一個肯定,給明天制定一個教學(xué)目標(biāo),強(qiáng)化了學(xué)生的自信心。
七、教學(xué)反思
1、寓教于樂,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
興趣是最好的老師,在本節(jié)課教學(xué)中,我積極地為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把新歌教學(xué)與童話故事有機(jī)地結(jié)合起來,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充滿了歡樂,讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠按照自己的意愿進(jìn)行主動的探究,最大程度地發(fā)揮個性特長,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。
2、廣泛開發(fā)課程資源,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。新的課程給我們提出了新的要求,教師不能再把教材看作是教學(xué)的唯一的可利用資源,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我積極地引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中搜集可用素材,同時個人利用電腦在網(wǎng)絡(luò)上查詢了一些音樂和圖片,制做了多媒體課件,為完成本節(jié)課的教學(xué)創(chuàng)造了較好的條件。為了通過教學(xué)提高學(xué)生的人文素養(yǎng),使教學(xué)收到事半功倍的效果,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我感悟、體會、體驗,讓他們在對事情的評價中受到形成正確的人生觀、價值觀和正確的情感態(tài)度,達(dá)到了提高學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。
3、注重以學(xué)生為本,師生共同發(fā)展。在教學(xué)中,我遵循一切為了學(xué)生發(fā)展的原則,把時間交給學(xué)生,把課堂交給學(xué)生,讓他們在知識的海洋里自由自在地遨游,教師在教學(xué)中充當(dāng)著引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者的角色,在學(xué)生獲得發(fā)展的同時,教師也在進(jìn)步。在教學(xué)中,當(dāng)我聽到學(xué)生們悅耳的歌聲,看到他們優(yōu)美的舞姿,面對他們真摯的笑臉,我就有一種最真實的幸福感,其實學(xué)生才是最寶貴的課程資源,如果他們是禾苗,我們就讓他們茁壯成長,如果他們是小鳥,我們就讓他們自由飛翔。
二年級音樂教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感,體驗歌曲所蘊(yùn)含的對生活的熱愛之情。
2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學(xué)使學(xué)生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂,培養(yǎng)孩子的民族自豪感,弘揚(yáng)民族精神。
教學(xué)
重難點
1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2、滲透傳統(tǒng)民族音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴,幻燈片,多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。
教學(xué)過程 復(fù)備
一、組織教學(xué)
1、教師彈琴師生問好
師:同學(xué)們好!生:你好!你好!張老師你好!
2、教師彈奏音樂
發(fā)聲練習(xí)
lu.-lu.lu-la.la.la-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu-
3、復(fù)習(xí)敲打樂曲《小星星》
師:好!同學(xué)們,我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學(xué)打的《小星星》,誰來敲打?
生:學(xué)生敲打
二、問答式導(dǎo)入、師生問答互動
1、說說自己認(rèn)識的民族樂器
師:好!同學(xué)們敲打的很好!這是我們自己做的樂曲‘酒瓶琴’。我來問同學(xué)們,咱們中國的民族樂器很多,誰能給我們講一下你了解認(rèn)識幾件樂器?生1:有笛子,生2:葫蘆絲,生3:二胡
師:我們中國的民族樂器很多,除了剛才同學(xué)們講到的,像古箏、琵琶、嗩吶、簫等等,好多好多的。今天呀我?guī)砹艘患䴓菲鳎?/p>
2、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂器簫實物】
師:誰知道這是件什么樂器?生1:笛子,生2:簫
師:好!簫、回答對了。
師:有的學(xué)生說是簫,有的學(xué)生說是笛子、不好辨認(rèn),【教師出示笛、簫實物】
師:笛是橫著吹、簫是豎著吹。
三、滲透民族傳統(tǒng)音樂
1、教師現(xiàn)場演奏簫
師:我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣?生:好聽!
師:它的音色是什么樣的?生:是低沉的。
2、教師現(xiàn)場演奏笛子
師:好!下面同學(xué)們再聽笛子【教師用笛子示范吹奏民樂曲《喜洋洋》】生:真好聽!
師:笛子的音色是怎樣的?生:明亮、快捷
師:好!明亮快捷,回答的很好!
3、出示課題,學(xué)生試吹
師:今天呀、我們就以簫做主題展開。教師播放課件“簫”圖片
師:下面請哪位同學(xué)來試吹一下,生:學(xué)生試吹笛、簫。
師:好!有問題,剛才前面幾位同學(xué)沒吹響、而后面的一個同學(xué)吹響了、為什么?誰來告訴我?生:方法不對
師:對了!主要原因是方法的問題。吹笛、簫不但要有正確的方法,還需要細(xì)心和耐心。
4、介紹“簫”
師:同學(xué)們!笛、簫是同族同源、都是源于遠(yuǎn)古時期的古哨,新石器時代開始竹制,在漢代時期簫稱之為“羌笛”,羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、簫不分,至唐代后笛簫概念基本分開、橫吹為笛、豎吹為簫。中國的民族樂器歷史悠久,品種繁多,希望同學(xué)們都喜歡我們的民族樂器。
5、音樂故事《冼星海與簫》
師:接下來我給同學(xué)們講一個人民音樂家冼星海與簫的故事:偉大的人們音樂家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面,到了晚上的時候、隨著微風(fēng)會傳來一陣陣美妙的聲音。每到這時小星海就問外祖父;這是什么聲音?那是什么歌?這時外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂,于是就用竹子給小星海做了一支短簫,跟著外祖父學(xué)吹簫,小星海得到了這支短簫愛不釋手,很快就學(xué)吹會了好多小曲和民謠。后來冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠(yuǎn)渡重洋去了外國學(xué)習(xí)音樂,學(xué)成后又帶著那支短簫回到祖國,直至后來成為了我國偉大的人民音樂家。
6、說說自己的'感受
師:同學(xué)們通過冼星海的學(xué)吹簫的故事,你們有什么感想?生:冼星海很堅定。
師:對!冼星海從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想、立志堅定學(xué)音樂當(dāng)音樂家,經(jīng)過不斷的努力實現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠(yuǎn)大理想,而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。
四、教唱歌曲《簫》
1、新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入
師:剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂家冼星海與簫的故事。接下來我為你們還帶來了一首有關(guān)簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學(xué)們喜歡不喜歡?生:喜歡!教師播放課件歌曲《簫》。
2、聆聽歌曲
師:好聽不好聽?生:好聽!
3、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲
師:同學(xué)們來看歌詞:“一根紫竹直苗苗,送給寶寶做管簫,簫兒對準(zhǔn)口,口兒對準(zhǔn)簫,簫中吹出時新調(diào),小寶寶,吁底吁底學(xué)會了。生:(1)、引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞
(2)、教師用琴彈奏歌曲旋律,學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞
。3)、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲
4、處理重難點部分;教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱
師:同學(xué)們在演唱中,要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學(xué)生模唱。
五、復(fù)習(xí)歌曲
師:好!同學(xué)們演唱的很好,接下來我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)過的歌曲《打花巴掌》、我們要邊唱邊舞噢!教師播放課件歌曲《打花巴掌》生:邊唱邊舞
六、教師小結(jié)
師:好!同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認(rèn)識了很多我國民族樂器,下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國民族民間樂器,希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂器好不好!
板書設(shè)計 《簫》
作業(yè)設(shè)計 基礎(chǔ)
拓展
教學(xué)反思
二年級音樂教案15
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、表演唱《蕭》。
2、編創(chuàng)活動。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。
2、能準(zhǔn)確的唱出音符的音名和音高,并能用手勢表現(xiàn)出來。
三、教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。
教學(xué)難點:背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、琴。
五、教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好!
二、新課教學(xué):
(一)導(dǎo)入:演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進(jìn)行律動。
(二)認(rèn)識樂器:蕭,出示蕭的圖片,介紹蕭的音色,特點、聽蕭演奏的樂曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢。
。ㄈ┠3桑
1=C
2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |
U……
6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |
U ……
要求:聲音集中、圓潤,體會吹蕭時的感覺。
(四)學(xué)習(xí)歌曲:
1、教師有感情的`范唱。
2、教師用母音U帶唱一遍,學(xué)生觀察教師演唱的表情。
3、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。
4、師生接唱歌詞。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情處理:聲音明亮甜美,突出民歌的特點,又要連貫抒情,體現(xiàn)旋律的特點。
第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情
第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認(rèn)真勁兒
第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會以后的高興心情。
三、編創(chuàng)活動:
表演唱:1、一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。
2、用自己能找到的音源伴奏。
3、師生評價:分組互相說說自己表現(xiàn)得怎么樣。
四、小結(jié)下課。
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