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二年級的音樂教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的二年級的音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級的音樂教案1
《獸王》
教學(xué)目的：
1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動物，提高保護(hù)動物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。
3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學(xué)重點：能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
教具準(zhǔn)備：老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴
課時安排：兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。 師：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）
二、演唱《兩只老虎》：導(dǎo)入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上） “老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變�。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當(dāng)中走一圈）
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)
6、歌曲處理：有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演
三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》： “兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。
1、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。
3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。
四、課堂小結(jié)：
今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖腵朋友，那么我們應(yīng)該怎樣對待朋友呢？對，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動物朋友們，與它們和諧相處！
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。
二、表演《貓虎歌》：
1、故事導(dǎo)入新課： “同學(xué)們，今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）
2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣） 3、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。
三、聆聽、表演《老虎磨牙》
“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”
1、初聽樂曲《老虎磨牙》師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。
2、復(fù)聽樂曲學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。
二年級的音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能用輕松自然柔美的聲音演唱《月圓曲》，體驗其美妙的意境，嘗試延長歌曲中填充式的二聲部，并感受兩聲部合唱的效果。
2、 聽賞《月亮河》是，能感受到歌曲抒情優(yōu)美的情緒以及溫馨、寧靜的意境。能用自己的肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點：學(xué)會唱《月圓曲》
教學(xué)難點：能用和諧的聲音唱出歌曲中的二聲部。
教學(xué)過程：
一、 情境激趣
[課件：郊外場景]去游玩
師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？（……）
那你喜歡什么樣的.景色呢？今天就讓我們?nèi)ヒ粋�很美的地方吧！
[聽音樂走一走。感受大自然的聲音：鳥叫聲、風(fēng)聲、小溪聲]
二、 學(xué)習(xí)歌曲
1、 導(dǎo)入
[課件]天色漸漸暗下來，月亮出來了，星星在天空中閃爍。
師：天黑了，讓我們坐上小山坡（椅子）數(shù)一數(shù)天上的星星吧。
�。◣熒p夜景）
2、 學(xué)習(xí)襯詞。（學(xué)“星星”唱歌）
�。�1）師：我還聽見星星在唱歌呢！[聽襯詞范唱]
�。�2）再聽一遍。
（3）師：小星星是怎么唱的？誰來學(xué)一學(xué)。[學(xué)生模仿演唱]
�。�4）和“星星”一起唱。[教師手勢指揮]
�。�5）教師鼓勵學(xué)生用不同的動作表演“星星”。
（6）學(xué)生邊唱邊演。
3、 學(xué)習(xí)一聲部。（學(xué)“月亮”姐姐唱歌）
�。�1）師：月亮姐姐聽我們唱得這么好聽，她也想和我們比一比。讓我們來聽聽。[聽月亮姐姐范唱]
用“m”哼唱。
（2）區(qū)別星星和月亮的角色不同。
師：月亮姐姐和星星唱歌的感情是一樣的嗎？
生：不一樣！
（請學(xué)生學(xué)一學(xué)月亮姐姐唱歌）
�。�3）和月亮姐姐一起唱歌。[跟范唱]
�。ń處熢u價）
4、 二聲部合唱
�。�1）師：星星想和月亮姐姐一起唱歌，我們來聽一聽吧！[聽合唱錄音]
（2）學(xué)生分角色合唱。
�。�3）學(xué)生自由選擇角色合唱。
5、 創(chuàng)編歌詞參與表現(xiàn)
�。�1）師：小朋友唱得真好聽！連風(fēng)聲也要和月亮姐姐一起唱。
誰能學(xué)一學(xué)？（學(xué)生模仿風(fēng)聲“呼呼”，跟月亮合唱）
�。�2）師：嘿，你還聽到了什么聲音？生：水聲！……
�。ㄕ垖W(xué)生模仿水聲“嘩嘩”跟月亮合唱）
�。�3）師：這是什么聲音？（請學(xué)生模仿蟲聲“吱吱”或“唧唧”等，跟月亮合唱）
�。�4） 學(xué)生自由選擇大自然的聲響和月亮一起唱。
三、 聽賞《月亮河》
師：小朋友，夜深了。天上的星星和月亮都困得閉上了眼睛，樹上的鳥兒、蟲兒唱累了嗓子。我們的寶寶也要休息了。靜靜的夜晚，你想到了什么？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想媽媽的愛）
1、 閉上眼睛聽一遍《月亮河》
2、 復(fù)聽。
3、 學(xué)一學(xué)媽媽哄小寶寶睡覺的動作，跟音樂進(jìn)行表演。
四、 結(jié)束
師： 小朋友，天亮了！讓我們用愉快的心情去迎接新的一天吧!快！跟老師出發(fā)！
�。犚魳烦鼋淌遥�
二年級的音樂教案3
教具準(zhǔn)備：
電子琴、音樂課件。
指導(dǎo)思想：
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)，音樂課的基本價值在于聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂，是學(xué)生充分體驗蘊含于音樂中獲得美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。本課的設(shè)計，旨在通過優(yōu)秀動畫片的音樂進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，初步感受視覺藝術(shù)和聽覺藝術(shù)的聯(lián)系。同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的 音樂，啟發(fā)學(xué)生通過廣播、電影、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外音樂學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的音樂審美能力。
教材分析：
《我們的家園》是系列動畫片《我們的家園》的主題曲，是一首歡快活潑、充滿動感的的歌曲，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，兩個樂段之間對比鮮明。第一樂段是敘述性的，平靜中略帶有跳躍感，仿佛像我們描繪家園的美景。第二樂段是歌頌性的，音區(qū)上移，明亮、寬廣，情緒變得更加飽滿，是對集體力量的頌揚。歌曲整體旋律流暢、節(jié)奏鮮明，歌詞由小見大，寓意豐富。
學(xué)生分析：
二年級的學(xué)生理解力和判斷力還不是很成熟，好奇心、求知欲比較強，孩子比較調(diào)皮，課堂上比較活躍。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)凝聚力量，保護(hù)、愛護(hù)環(huán)境。
2、 過程與方法：通過音樂活動和充分而完整的聆聽、多種形式演唱，讓學(xué)生在音樂自然的流動中感受。
3、知識與技能目標(biāo)：有感情的演唱歌曲，鞏固2/4拍節(jié)奏型強弱規(guī)律；并能根據(jù)音樂以及相關(guān)歌詞創(chuàng)編動作。
教學(xué)重點：
有感情的演唱，鞏固2/4拍節(jié)奏型和強弱規(guī)律。
教學(xué)難點：
歌曲的節(jié)奏以及根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
教學(xué)過程：
一、師生問候.
二、激趣導(dǎo)入：
師：在開始上課之前，咱們先來玩一個音樂游戲怎么樣？
師：這首歌曲是動畫片《我們的家園》的主題歌曲，內(nèi)容講述了一群生活在茂密森林里的`紅螞蟻和白螞蟻，通過集體的力量來保護(hù)自己家園。你們覺得這首歌好不好聽？那咱們今天就一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《我們的家園》。
三、學(xué)習(xí)過程：
1、初聽歌曲，聽完談感受。
師：首先讓我們先來聽一遍歌曲，聽完之后要回答一個小問題，就是你要告訴大家聽完歌曲之后你的心情是怎么樣的。
師：老師聽完心情也特別好，特別高興，所以這首歌曲的演唱情緒就是歡快的、高興的。
【設(shè)計意圖：初步感受音樂情緒，為歌曲演唱打好基礎(chǔ)�！�
2、再聽，聽到哪些歌詞。
3、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。
A師：請跟著老師來學(xué)習(xí)歌曲，老師唱一句，同學(xué)們唱一句，你們來當(dāng)老師的回音。
B師：剛才同學(xué)們唱的都很認(rèn)真，接下來，老師直接彈琴，咱們聽一句，唱一句。
4學(xué)習(xí)2/4拍強弱規(guī)律。
師：這首歌曲是2/4拍的，誰能來說一說2/4拍的節(jié)奏型是什么？那誰在來說一說它的強弱規(guī)律是什么？（強、弱）。
5、鞏固2/4拍強弱規(guī)律。
師：那同學(xué)們能不能給強弱加上動作呢？ 聲勢動作設(shè)計：
X X │ X X │
● ○ │ ● ○ │
�。ā衽氖� ○拍腿 ）
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在聲律活動中感受音樂律動。】
6、完整演唱第二段歌詞。
師：我們的家園里還發(fā)生了什么有趣的事情呢，我們沿著第二段歌詞一起去歌唱吧。請同學(xué)們注意歌唱狀態(tài)。
7、全曲完整演唱。
A小組唱
B男生女生對唱或者師生對唱。
【設(shè)計意圖：；練習(xí)多種形式的演唱，照顧到每一位學(xué)生。】
四、唱歌并加入動作。
師：除了拍手和拍腿，同學(xué)們還能想出什么動作呢？我們把大家編出來的動作連在一起，然后一邊唱歌，一邊做動作，比一比，看哪組同學(xué)表演的最認(rèn)真。
五、自信、勇敢的表演。
師：老師發(fā)現(xiàn)今天咱們每個組的同學(xué)表現(xiàn)的都很好，看來集體的力量真的很大，那有沒有誰敢單獨站到講臺上表演？每個組咱們上來一個最勇敢的同學(xué)，誰敢來？
師：你們說他們表演的怎么樣？表情呢？
六、情感拓展
師：同學(xué)們，今天的音樂課你們過的開心嗎？老師也很開心，但是還有一些事，讓老師感到不開心，你們知道是什么嗎？咱們生活的環(huán)境越來越不好了，人們都在破壞環(huán)境，所以讓我們的家園有了些變化（多媒體播放圖片）大家看一看。
七、總結(jié)
師：相信同學(xué)們看完這些之后會有很多的感受，我們要行動起來，像紅螞蟻和白螞蟻他們一樣，通過集體的力量來保護(hù)我們的家園，你們說對不對？從我們身邊的小事做起，撿起一片碎紙，不亂扔垃圾，勤儉節(jié)約，只要我們每個人都這樣做，相信咱們的家園一定會越來越好的，我們的地球也還會恢復(fù)成蔚藍(lán)的顏色。
師：最后讓我們大聲說出“愛護(hù)家園，人人有責(zé)”！好了，今天的音樂課就上到這了，同學(xué)們再見。
二年級的音樂教案4
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)人。
導(dǎo)言：
1、同學(xué)們，今天這節(jié)課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下，和老師一起說說它叫什么名兒好嗎？（欣賞圖片）
2、大家喜不喜歡�。浚ㄏ矚g）
3、漂亮嗎？（漂亮）
4、它美不美��？（美）
5、我們用學(xué)過的形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭奇斗艷、萬紫千紅……）
6、接下來兩張你們可注意啦……問題：你們能說出兩張圖片的不同之處嗎？（課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花）
二、探索嘗試。
1、剛才同學(xué)們說的真好，用的詞匯也很豐富，說明我們同學(xué)平時都很注意的積累，熱愛生活�；ǖ淖饔煤艽�，它不僅可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀美麗大方，花朵還有活血消腫的功效。（欣賞圖片）
2、雖然我們平時都看見過花可你們仔細(xì)觀察過嗎？
3、提問：誰能告訴老師花是由幾部分組成的'？（學(xué)生回答）
課件演示小結(jié)：（根、莖、葉花、果實花是由花瓣、花芯、花萼組成的。
4、花和葉子最接近哪種形狀？
課件演示小結(jié)：（橢圓形、圓形、三角形……）
5、我找同學(xué)畫畫好嗎？學(xué)生上黑板演示，做出評價。
6、我們來看看剛才這幅畫能稱得上“茂密”嗎？引導(dǎo)同學(xué)回答“茂密”是什么意思？
課件演示小結(jié)：數(shù)量多前后遮擋（板書）
7、把學(xué)生的畫補充完整組成一幅茂密的花。
8、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現(xiàn)的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結(jié)合畫的。
9、學(xué)生邊觀察邊思考：花有大小、高矮、前后不同的姿態(tài)。
10、這么多漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅�。口s快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、作業(yè)要求：用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅《茂密的花》。
2、教師巡視指導(dǎo)。
四、評價交流，拓展升華。
1、學(xué)生互評，師總評。
2、小結(jié)：
看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什么呢？學(xué)生回答（保護(hù)花草樹木，還要愛護(hù)環(huán)境；我們的學(xué)校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛護(hù)它）。
老師也想說一句：“愿你們像花兒一樣美麗綻放，我們的祖國更加的充滿活力擁有年輕……
（1）展示用貼、畫結(jié)合形式表現(xiàn)的茂密的花，引導(dǎo)學(xué)生談感受。
�。�2）談感受：花給人們帶來的美感：多樣的外形，豐富的顏色，不同的姿態(tài)。
�。�3）同學(xué)之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。
�。�4）分析討論自然界中的花的前后關(guān)系。
�。�5）分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。
二年級的音樂教案5
課時目標(biāo)：
1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。
2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。
3.能準(zhǔn)確，流利地演唱歌曲曲調(diào)。
教學(xué)重點：
用歌聲和身體律動表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶，三角鐵
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、表演《�！�
1.師畫簡筆畫導(dǎo)入
設(shè)問：猜一猜，老師畫的是什么？
你見過海是怎么樣的？
2．師小結(jié)海的不同面貌
3.師用鋼琴演奏《�！凡⑴湟院啉Q。
設(shè)問：你感受到老師唱的`海是什么樣的？
溫柔，寧靜，美麗
4.生隨琴模唱感受不一樣的海
5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱
6.引出歌曲，初聽歌曲范唱
設(shè)問：你能用一個字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美）
7.聽老師范唱，感受歌曲節(jié)拍并擊拍。
8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節(jié)奏朗讀。
提示學(xué)生注意讀出溫柔和寧靜的海
9.隨錄音范唱模唱歌曲。
10.隨琴練唱
11.學(xué)唱曲調(diào)
12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。
二年級的音樂教案6
年級：二年級
課時：一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《數(shù)鴨子》
2、聽：《鴨子拌嘴》
3、動：歌表演《數(shù)鴨子》
教材分析：
《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。
《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏，以小镲為主要演奏樂器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》，進(jìn)行歌表演。
2、欣賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂器采用力度變化所表現(xiàn)出的不同的情緒和不同的音樂形象，體驗民族音樂的樂趣。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)唱《數(shù)鴨子》，在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字，保持速度的穩(wěn)定，尋找生活中的“巧嘴巴”。
難點：感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節(jié)奏來體現(xiàn)鴨子拌嘴的場面。教具準(zhǔn)備：打擊樂器、頭飾、樂器圖片、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、發(fā)聲練習(xí)
用一個你喜歡的字來跟著琴唱一唱。
三、節(jié)奏導(dǎo)入
1、“我是李老師�！�
學(xué)生可以這樣介紹自己：“我是張永強。”
再請名字是兩個字的同學(xué)說一說：“我是何帆�！�
2、幻燈片出示：
請學(xué)生們用一個“呀”來讀一讀這段節(jié)奏。
四、新歌教學(xué)
1、在導(dǎo)入2的前提下，為這段節(jié)奏填詞�；脽羝鍪菊f白部分的歌詞：“門前大橋下，游來一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八�！保ㄌ崾緦W(xué)生可以根據(jù)歌詞的停頓來讀一讀）
2、簡介這段說白的出處，同時簡單介紹童謠歌曲的組成。
3、播放錄音伴奏，老師范唱（自然地用動作表現(xiàn)歌曲）
4、初聽歌曲旋律，跟著有表情地哼唱。
5、聽唱法教學(xué)歌曲
6、在歌唱中了解反復(fù)記號的運用，和四分休止符的作用。
7、播放《數(shù)鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些？（鴨子、老爺爺、小孩）
8、跟著錄音，自主地進(jìn)行歌表演（由模仿到再現(xiàn)到創(chuàng)造）
9、以小組為單位，角色分配，再上臺演一演（一組表演，另外幾組歌唱）。
五、欣賞
“小朋友們，看到過鴨子吵嘴嗎？”
1、初聽樂曲，思考：是用什么樣的樂器演奏的？
2、閉上眼睛，感受一下小鴨子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鴨子拌嘴？
3、開動腦筋：小鴨子是怎么拌嘴的.？帶上鴨子頭飾，扮演小鴨子拌嘴的情形。
4、拿起身邊的打擊樂器，模仿鴨子拌嘴的敲擊。
六、拓展
1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。
2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神態(tài)。
3、思考：你知道其中的哪些打擊樂器？幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂器，認(rèn)一認(rèn)。
七、課堂小結(jié)
1、用你身邊的打擊樂器，給《數(shù)鴨子》伴奏。
2、結(jié)束課堂。
二年級的音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠有感情的演唱《月圓曲》，并能完成二聲部的演唱。
2、能夠用身勢動作來表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點：能夠有感情的演唱《月圓曲》
教學(xué)難點：能完成二聲部的演唱，并能夠用身勢動作來表現(xiàn)歌曲
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好歌
二、導(dǎo)入：
1、聆聽已學(xué)曲目《靜夜思》
師：今天上課前我們先聽一首音樂，仔細(xì)想想，你熟悉嗎？從音樂中，你看到了什么樣的畫面？
播放音樂《靜夜思》
師：音樂你們熟悉嗎？
生：熟悉，《靜夜思》
師：在音樂中，你看到了想象到了什么樣的畫面？
生：明月…...
2、在美景中歌唱
在黑板上呈現(xiàn)一幅美景，讓同學(xué)們伴著想象演唱這首歌曲。
師：《靜夜思》這首歌曲呢，楊老師也非常喜歡，于是就根據(jù)這首歌曲的意境畫了一幅畫，你們看看，有哪些你想象到了的美景呢？（生：明月、湖水……..）那現(xiàn)在呀，請你們仿佛置身在這美景之中我們來演唱一次，讓你們的歌聲和這美景完美的融合在一起。
3、身勢動作表現(xiàn)歌曲
師：現(xiàn)在呢，老師要為這首歌曲帶上一些小小的動作，第一遍時請你們認(rèn)真的看我做了什么樣的動作（注意仔細(xì)觀察而不要跟著我做），第二遍時就請你們跟著我一起做了，并認(rèn)真地去感覺我們的歌聲發(fā)生了什么微妙的變化呢？
床前明月光：雙手從中間向上慢慢抬起
疑是地上霜：雙手從中間慢慢往兩邊放下去
舉頭望明月：右手從中間向上慢慢抬起
低頭思故鄉(xiāng)：右手從中間慢慢往右邊放下去
舉頭望明月：左手從中間向上慢慢抬起
低頭思故鄉(xiāng)：左手從中間慢慢往左邊放下去
�。ㄗ鰟幼鲿r要走一圈，走到每組同學(xué)的面前，帶動兩邊的同學(xué)仔細(xì)觀察老師的動作）
師：同學(xué)們都做的非常的美，那你們發(fā)現(xiàn)我們加上了這些小小動作后我們的歌聲發(fā)生了什么微妙的變化了嗎？
生：歌聲變得更加優(yōu)美、連貫有流動的感覺了
三、學(xué)唱《月圓曲》
1、聽賞《月圓曲》
師：現(xiàn)在，請同學(xué)們看著這幅月夜圖再聽老師彈一首關(guān)于月亮的曲子，聽聽這首曲子又帶給你們什么樣的感覺？
師彈奏抒情版《月圓曲》（左手要輕柔，旋律要明顯一點）
師：剛剛老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都聽的很認(rèn)真，那你們能說說這首曲子給你什么樣的感覺嗎？
生：優(yōu)美的、連貫的.........
2、隨音樂搖擺
師：如果說《靜夜思》很優(yōu)美，可是《靜夜思》的優(yōu)美之中帶著淡淡的憂傷，老師剛剛彈的這首曲子的名字就叫做《月圓曲》，《月圓曲》不僅優(yōu)美，優(yōu)美之中又帶著歡快活潑的感覺，讓我們耳目一新，如果我們能用身體跟隨著《月圓曲》的旋律搖擺起來，就更加能感受到它優(yōu)美又不失活潑歡快的風(fēng)格了。請你們伸出雙手跟著楊老師一起隨音樂搖擺起來吧！
3、學(xué)唱《月圓曲》
�。≒PT出示《月圓曲》的譜子沒有二聲部的）
師：大家剛才基本上都感受到了舒緩的三拍子的流動性，現(xiàn)在請大家把這種感覺放在心里，聽楊老師唱一遍。
（師范唱，唱完，與學(xué)生交流用什么樣的聲音演唱）
師：你們覺得這首曲子應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱呢？
生：輕柔........
第一遍：（唱簡譜老師帶唱）
師：現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首優(yōu)美的《月圓曲》，楊老師唱一句請你們用輕柔的聲音跟著我唱一句。
第二遍：（唱簡譜老師帶唱）
師：剛才這一遍老師仿佛看到了“什么”（視學(xué)生唱的好壞情況而定），如果同學(xué)們的聲音能更加優(yōu)美、輕柔那么這幅畫面就更加美了。我們再來唱一遍
第三遍：（學(xué)生跟琴聲帶入歌詞演唱）
師：剛剛你們的演唱讓我仿佛置身于寧靜優(yōu)美的月夜中，現(xiàn)在楊老師想聽聽你們帶著歌詞演唱，請你們先聽老師的琴聲彈一句，然后你們把這一句的歌詞帶入旋律中演唱出來。
第四遍：完整演唱
師：同學(xué)們學(xué)的非常的快，現(xiàn)在，請你們動聽的歌聲伴著美妙的琴聲完整的演唱一遍吧！
4、二聲部演唱
a、師：剛剛同學(xué)們都學(xué)的非常認(rèn)真唱的也不錯，現(xiàn)在呢，請你們再次演唱你們剛剛唱的《月圓曲》，楊老師要加入你們的演唱了，這次我?guī)砹耸裁绰曇魜砑尤肽銈兡�？請你們邊唱邊仔�?xì)聽聽（生演唱，師加入二聲部“啦啦”）
師：哪位同學(xué)注意到了我加入了什么聲音�。�
生：啦啦
師：現(xiàn)在請你們看著電視屏幕上的歌譜，再次和楊老師配合一次，這一次我們提高難度，你們要能指出楊老師在哪些字的上面加入了“啦啦”明白了嗎？
師：老師在哪些字的上面加入了“啦啦”呢？請舉手回答
生：回答
師：同學(xué)們都聽的很認(rèn)真，那你們來說說演唱這個“啦啦”的時候要用什么樣的聲音��？
生：輕聲的，活潑、跳躍的........
師：為了讓“啦啦”演唱的活潑生動，楊老師想加入一個可愛的動作，你們看看是什么樣的動作呢？（師雙手張開做“小星星’的開-合動作）
b、出示PPT，指導(dǎo)學(xué)生演唱好“啦啦”的二聲部，跟鋼琴演唱。
c、師生合作：師唱主旋律，生唱“啦啦”邊做動作（注意提示學(xué)生要輕聲活潑的唱），師給指揮手勢（注意手勢要有預(yù)備拍）
d、學(xué)生合作：將學(xué)生分成兩個部分，一組演唱主旋律，另一組演唱“啦啦”
5、音樂活動：
師：同學(xué)們已經(jīng)唱的不錯了，現(xiàn)在楊老師想開展一個小的'活動，請今天回答了問題的同學(xué)走到教室中間來，（再選幾個認(rèn)真的同學(xué)，一共十二個）請中間的同學(xué)們手拉手圍成一個大一點的圓圈，坐下，并順時針“1、2”報數(shù)，報2的同學(xué)請蹲在報“1”的同學(xué)后面，后面的同學(xué)你們扮演的是星星，前面的同學(xué)你們是月亮，音樂響起請你們跟著音樂用身體表現(xiàn)你們的角色。兩邊的同學(xué)這一次你們除了有唱的任務(wù)還需要認(rèn)真的關(guān)注中間圍城圓圈的同學(xué)，他們隨歌曲擺動的感覺和他們扮演的角色一致嗎？我希望這一遍大家能夠把唱的聲音和他們動的感覺融合在一起。（請一個同學(xué)重復(fù)我的要求，以引起全部學(xué)生的關(guān)注，達(dá)到預(yù)期的效果）
（有做的好的一組，請她們做示范，大家學(xué)習(xí)，然后再完整來一次。）
把學(xué)生分成兩組
四、總結(jié)
師：今天，我們在兩首優(yōu)美的月夜歌曲中感受到了月夜的寧靜美好，現(xiàn)在讓我們隨著《月圓曲》美妙音樂走出教室吧！
二年級的音樂教案8
一、節(jié)奏律動 組織教學(xué)
1、同學(xué)們大家好，歡迎乘坐今天的音樂小火車，聽，我們的小火車馬上就要出發(fā)了，你們準(zhǔn)備好了嗎。下面讓我們一起在優(yōu)美的音樂聲中開始今天的旅程吧(播放音樂伴奏《新疆是個好地方》，做新疆舞蹈動作)
2 禮節(jié)問候
師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒啊，小朋友你們知道我們剛剛表演的是哪個民族的舞蹈嗎?
師：對是新疆，新疆人熱情好客，對人禮貌大方，他們在見面時總是以特有的禮節(jié)“薩拉姆里空”(邊說邊做動作)進(jìn)行問候，有祝福親人朋友平安吉祥的意思，我們也來學(xué)一學(xué)吧。
師：讓我們把吉祥平安的祝福也送給在座的各位老師吧，用新疆的禮節(jié)向他們問好吧。
二、初步感受 了解風(fēng)俗
1、師:同學(xué)們做的真好啊!同學(xué)們你們知道新疆在我國的什么地方嗎?在中國的地圖上找找看，這塊用紅色標(biāo)出來的就是新疆。新疆位于我國的西北部，占我國總面積六分之一的這片七彩的土地，是國內(nèi)外游客渴望一游的秘境，它素有歌舞之鄉(xiāng)、瓜果之鄉(xiāng)的美譽， 這里是令人神往的理想去處，同學(xué)們你們聽了老師介紹想不想去新疆看一下呀，(想)今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《新疆是個好地方》，一起到新疆游玩,好么?請看大屏幕老師有一個字謎同學(xué)們來猜一下“遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬他一口酸溜溜”
你知道這是什么嗎?恩，同學(xué)們真聰明啊，對，是葡萄，新疆吐魯番就是葡萄的故鄉(xiāng)，也是葡萄的王國。
師：誰來說說你對新疆還有哪些了解? 比如特產(chǎn)、風(fēng)光、服飾、小吃、民俗等等都可以，誰能給大家介紹一下?
師：同學(xué)們說的真好，知道的真多啊，在我們中華民族這個大家庭里一共有五十六個民族，新疆就是其中的一員。今天，老師要當(dāng)一會導(dǎo)游，帶著大家乘上民族列車，暢游一下新疆吧。
2、課件播放介紹新疆風(fēng)情,背景音樂是《新疆是個好地方》的伴奏。 出示新疆風(fēng)光圖片,并借助語言和多媒體畫面,與課本歌詞內(nèi)容結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境:我們來到了新疆,先來看一下新疆美麗的風(fēng)光,藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云,這里有聞名世界的國家級地質(zhì)公園喀納斯，有地處伊犁的那拉提大草原，還有擁有著雅丹地貌的魔鬼城，還有天山南北的好風(fēng)光，在這美麗的家園里生活著多個民族的'兄弟姐妹，其中以維吾爾族居多，維吾爾族人民熱情好客，為遠(yuǎn)道而來的小客人們端上了香噴噴的美食，有我們同學(xué)喜歡的羊肉串，還有抓飯，香噴噴的馕，以及特色美食油馓子，除了這些美食之外，香甜的瓜果也是維吾爾族人民生活的必需品，有酸甜可口的石榴，哈密的哈密瓜，還有我們前面就認(rèn)識過的吐魯番的葡萄，以及庫爾勒的香梨，哇，新疆的美景美食真多，還有一樣比這些更好更美妙的你知道是什么嗎?是新疆的歌舞，新疆人能歌善舞，瞧，新疆的小朋友正載歌載舞的歡迎我們的到來呢,(學(xué)生合著節(jié)奏拍手) 新疆的風(fēng)景多么優(yōu)美啊，音樂多么歡快!老師這里有一件小樂器，它叫鈴鼓，是維吾爾族主要的伴奏樂器，下面老師和同學(xué)們玩一個小游戲吧
老師手邊拍鼓，邊說：“請你跟我這樣做，x x” 生回應(yīng)：“我就跟你這樣做，x x”, 節(jié)奏部分分別換成xx x xx xx xxx xxx xx x xxx xx xx 同學(xué)們做的真棒啊,聽宋老師表揚你們了 xxx xx 小朋友真棒， xxx xx xx 小朋友真呀真棒 (師做一遍，生做一遍)
師:同學(xué)們真聰明,這就是新疆音樂中很有特色的節(jié)奏,叫“切分節(jié)奏”。下面我們來換一下內(nèi)容在來讀一遍吧，富饒的花園、肥沃的草原放牛
三、學(xué)唱歌曲 培養(yǎng)興趣
師:同學(xué)們表現(xiàn)的真好啊!經(jīng)過了解和學(xué)習(xí),你對新疆印象最深的是什么?能不能用一句話來夸夸新疆呢? 師小結(jié):你們說得太好了,新疆真是太美了、、、、、、
師:老師這有一首夸贊新疆的歌謠。
新疆是個好地方吔，天山南北好風(fēng)光，富饒的花園結(jié)瓜果，肥沃的草原放牛羊
師:看來新疆不僅風(fēng)光秀美賽江南，而且物產(chǎn)豐富遍地寶，用一句話來概括就是新疆是個(好地方)，新疆人非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，他們把對家鄉(xiāng)的贊美匯成一首動聽的歌曲，歌名就叫《新疆是個好地方》，同學(xué)們知道新疆語中“好”怎么說嗎?“亞克西”讓我們一起用新疆語來夸一夸“新疆亞克西”
請同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏,把歌謠念一下好嗎?(師用手鼓敲節(jié)奏讀歌詞,學(xué)生模仿按節(jié)奏讀詞。) 師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好啊!下面讓我們完整的聽一下這首歌曲，不過老師有一個小問題需要你解決一下，請你仔細(xì)聽一下，1、這首歌的情緒是怎么樣的呢? 生答;活潑歡快優(yōu)美等等，師：同學(xué)們聽得真認(rèn)真啊，新疆人民非常的熱情，他們能歌善舞，他們的音樂一般都是活潑歡快的，那你還有沒有聽出一種自豪呢，新疆人民熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛著這片土地，帶著一種自豪和高興夸贊著這里的山山水水，一草一木，老師知道我們的同學(xué)們也同樣熱愛著自己的家鄉(xiāng)，讓我們一起來分享這份喜悅的心情，再來聽一遍這首歌曲吧，聽的時候你可以跟著旋律輕輕的晃動身體，2、在聽的時候。老師還有一個小問題需要你來解決，讓我們一起在歌曲中來找出新疆有哪些好地方吧
此處加連線
天山---風(fēng)光
花園---瓜果
草原----牛羊 伊犁河---蘋果
吐魯番---葡萄
果子溝—風(fēng)景 阿勒泰—金子 和田—玉石 師：同學(xué)們真棒!聽了這么優(yōu)美的歌曲，欣賞了美麗的風(fēng)光 老師也惹不住想用歌聲來唱一唱新疆的好，下面聽老師唱一下這首歌吧
1、師范唱。
2老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也想唱歌了下面跟著老師的琴聲用“啦”音 輕輕哼唱第一段旋律，請同學(xué)們聽好老師的要求，我先彈一句，請你仔細(xì)聽，然后再來模唱
學(xué)生在鋼琴伴奏下用“啦”輕聲哼唱。熟悉旋律
3同學(xué)們唱的真好，再跟著老師的琴聲在輕輕把歌詞加進(jìn)去吧。 4處理歌曲
同學(xué)們唱的還不錯，不過老師覺得這個地方唱的還不太好，聽老師怎么唱的，下面跟著老師的琴聲再來一遍吧。
5、同學(xué)們讓我們再完整地演唱一遍吧
6、同學(xué)們演唱的真好啊，讓我們把二三段的歌詞跟著琴聲也輕輕加進(jìn)去吧。
7、同學(xué)們注意第二段的果子溝的風(fēng)景這一句的唱法
8、同學(xué)們真聰明啊，下面讓我們跟隨音樂一起來完整演唱一下這首歌曲吧
四、表現(xiàn)創(chuàng)新 體驗風(fēng)格
師：同學(xué)們演唱的真好聽啊，我們剛剛學(xué)會了演唱這首歌曲， 我們一起用舞蹈動作來表現(xiàn)一下這首歌曲吧。你們看,新疆的小朋友給我們帶來了美麗的舞蹈。(播放〈新疆好〉音樂舞蹈畫面) 師:讓我們同她們一起歡慶吧!想想我們該用什么樣的舞蹈動作來表現(xiàn)這首歌曲呢?下面老師播放《新疆是個好地方》錄音,學(xué)生們可以各抒己見,隨著音樂自己編舞,可以以小組的形式表演,也可以個人表演好了，同學(xué)們讓我們一起動起來吧
師： 看了同學(xué)們這么精彩的表演,你想夸夸誰
五、結(jié)束教學(xué)
師：新疆美，新疆好，新疆是個好地方，其實我們的祖國有五十六個民族，每個民族都有自己的特色，等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感受，我們56個民族就像一家人，團(tuán)結(jié)在一起，幸福的生活，愿同學(xué)們在這個溫暖的大家庭里健康，快樂地成長，好了，同學(xué)們，我們的音樂小火車到站了，老師期待下次與你們的相遇，再見。
二年級的音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《快樂的小木匠》
2、情景創(chuàng)編《小熊貓學(xué)木匠》
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過學(xué)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》使學(xué)生學(xué)會用自然大方的聲音演唱歌曲
�。�、通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡單道理，認(rèn)識到“勞動最光榮”
�。�、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編與歌詞相關(guān)的動作，進(jìn)行《小熊貓學(xué)木匠》的情景創(chuàng)編
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件電子琴/錄音機(jī)/小熊貓卡通頭飾
教學(xué)過程：
一、聽音樂進(jìn)教室
�。�、聽音樂《快樂寶貝》做動作進(jìn)教室
２、師生相互問好
二、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天的動畫之旅又開始了，你們想不想知道今天我們要到的地方？
生：想知道
師：好，讓咱們來一起看一看。（播放課件，出示小熊貓學(xué)木匠的圖片）看一看圖上都有什么？
生1：這幅圖上有一只小熊貓
生2：還有一所漂亮的小房子
生3：我看到了小熊貓在刨木頭，它是不是要蓋房子呀？
師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，小熊貓呢要學(xué)本領(lǐng)了，它在學(xué)木匠呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲《快樂的小木匠》
書寫板書：快樂的小木匠
三、學(xué)唱歌曲
�。�、初聽歌曲
師:讓我們一起來聽一遍歌曲《快樂的小木匠》，聽一聽歌曲里都唱了些什么？（播放音樂）
學(xué)生回答
生1：歌曲里唱了：我是快樂的小木匠
生2：歌曲里還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙
生3：我聽到了：干起活來跳又唱，手藝別提有多棒
生4:有：木板堆成一排排，木條堆成一行行
生5：我聽到了：人人都夸獎
師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，回答的也比較完整，剛才同學(xué)們回答的'總結(jié)起來就是這首《快樂的小木匠》的歌詞了，讓我們一起來學(xué)習(xí)歌詞（轉(zhuǎn)換幻燈片，出示完整的歌曲曲譜和歌詞）
�。�、復(fù)聽歌曲
教師范唱歌曲，讓學(xué)生注意聽歌曲是什么情緒的
師：誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的？
生１：快樂的
生２：高興的
師：說得非常好，歌曲的情緒是快樂的高興的，誰來說一說哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形？
生１：嚓嚓嚓嚓
生２：沙沙沙沙
師：這些詞語都說明了小熊貓在干什么？
生：小熊貓在刨木頭，在鋸木頭
�。�、學(xué)習(xí)歌詞
師：老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞（播放電子琴節(jié)奏，朗讀歌詞）
�。ǎ保┙處煱垂�(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞
（２）學(xué)生自由朗讀找出自己感覺讀不準(zhǔn)的地方
師：你們在朗讀的時候，哪里獨得不太好？
學(xué)生自己提出讀不好的地方，教師進(jìn)行重點講解
�。ǎ常⿲W(xué)生集體朗讀歌詞
�。ǎ矗└柙~理解
師：同學(xué)們，你們通過朗讀歌詞，都知道了什么？
生１：我知道了小熊貓干活非常高興
生２：我知道了愛勞動是好孩子
生3:我知道了愛勞動人人都夸獎
師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來的,只有靠辛勤的勞動才能創(chuàng)造美好的生活.對不對?(對).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動聽的歌曲旋律中去,一起來學(xué)唱歌曲,好不好?(好)
�。�、學(xué)唱歌曲
（１）復(fù)聽歌曲
�。ǎ玻└裳莩枨航處煆椧痪洌瑢W(xué)生演唱一句
�。ǎ常┩暾妮p聲跟教師演唱歌曲
（４）學(xué)生獨立演唱歌曲
�。�、歌曲的藝術(shù)處理
師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音演唱出來？（引導(dǎo)學(xué)生說出輕快的、高興的等等）在演唱歌曲的時候，注意控制自己的聲音，不要用力地喊，把自己這種勞動時高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起，我們試著來演唱一遍怎么樣？
演唱歌曲，教師給與評價和鼓勵
６、個別同學(xué)的演唱展示
同學(xué)們進(jìn)行自主評價
四、創(chuàng)編動作，《小熊貓學(xué)木匠》情景創(chuàng)編
師：同學(xué)們，咱們分組來進(jìn)行創(chuàng)編一些動作，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來表現(xiàn)小熊貓學(xué)木匠時的情景好嗎？
生：好！
師：老師這里給大家準(zhǔn)備了小熊貓的頭飾，每個小組長來領(lǐng)取。
學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編動作，教師分別給與指導(dǎo)
五、成果展示
師：好了，同學(xué)們非常認(rèn)真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時的動作，我們來一組一組的展示一下，讓同學(xué)們一起來欣賞。
學(xué)生分組展示成果，師生互評
六、小結(jié)
師：同學(xué)們今天的動畫旅程，你們這么高興，都學(xué)到了什么？
學(xué)生自主回答
師：讓我們一起來演唱這首《快樂的小木匠》結(jié)束今天的旅行。
集體演唱歌曲，結(jié)束音樂課。
二年級的音樂教案10
一、教材分析
《大樹媽媽》是人音版二年級下冊第一課《春天來了》中的一首學(xué)唱歌曲。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，全曲音域只有八度，旋律親切柔和，休止符的運用生動表現(xiàn)了“大樹”對“小鳥”深厚的愛。
學(xué)情分析二年級的學(xué)生大部分在唱歌的姿勢上習(xí)慣很好，而且表情也豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)。部分學(xué)生還能識讀簡單樂譜，能即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜只是的運用上較弱，咬字吐字也不夠清晰。特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常常會出現(xiàn)喊歌的情況，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的認(rèn)識，缺乏氣息支撐。
教學(xué)方法體驗性音樂教學(xué)法、實踐性音樂教學(xué)法、語言性音樂教學(xué)法、探究性音樂教學(xué)法。
教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓孩子回味媽媽的愛，體會母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩，愛媽媽的情感。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)會用用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并在學(xué)唱和體驗中了解歌曲情感。
知識與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確唱好休止符“0”的`節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)編簡單的動作表演。
教學(xué)重點能用輕柔自然的聲音完整演唱歌曲，并體會歌曲情感。
教學(xué)難點能準(zhǔn)確掌握休止符的節(jié)奏，并為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈。
教學(xué)過程一、組織教學(xué)
師生問好“同學(xué)們好，老師您好！”
柯爾文手勢復(fù)習(xí)
二、課堂導(dǎo)入
從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，它疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急的哇哇大哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福地笑了。（導(dǎo)入歌曲）
三、聆聽歌曲，難點解決
1、聆聽歌曲并設(shè)問
我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音去演唱？（輕柔，緩慢的）
2、再次聆聽并學(xué)唱歌譜
1）教師逐句教唱，學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)難點。
2）在遇到切分節(jié)奏和附點節(jié)奏時多唱兩遍
3、難點解決
1）認(rèn)識休止符“0”：休止符是用于音樂的樂譜上，標(biāo)記音樂暫時停頓或靜止和停頓時間長短的記號。休止符的使用，可制造出音樂樂句中不同的情緒表達(dá)。
2）讀一讀，拍一拍：
A：X 0 | X 0||
B：X X0 | X X0 ||
四、歌曲學(xué)唱
1、學(xué)唱第一段
1）教師范唱
2）學(xué)生跟錄音輕聲哼唱
3）學(xué)生跟錄音大聲演唱
4）跟教師鋼琴伴奏逐句演唱，糾正不準(zhǔn)確的地方
5）跟錄音完整演唱第一段
2、學(xué)唱第二段
1）故事導(dǎo)入
小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風(fēng)暴雨，聽！風(fēng)來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風(fēng)雨了，它開心的笑了。
2）跟伴奏演唱第二段，并糾正不準(zhǔn)確的地方
3）跟錄音伴奏完整演唱第二段
3、感情渲染，完整演唱
1）母親是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢；母親是黑暗中的一盞明燈，當(dāng)你迷失方向時，模糊的光亮和希望使你找到方向。媽媽對我們的愛就是如此偉大和不求回報的。讓我們帶著對母親濃濃的愛完整演唱一遍歌曲。（親切、柔和）
2）完整有感情的演唱歌曲。
五、舞蹈創(chuàng)編
小朋友們，你們非常棒！下面就讓我們隨著音樂舞蹈起來吧！
1、教師示范幾個動作，學(xué)生模仿。
2、播放歌曲學(xué)生自行創(chuàng)編舞蹈，為歌曲伴舞。
3、教師給予鼓勵性評價
六、拓展思考
1、小朋友們，你們能介紹一下自己的媽媽嗎？
2、你們想對媽媽說什么？
七、課堂小結(jié)
希望小朋友們都能明白媽媽的辛苦，回到家以后，為媽媽做一些力所能及的家務(wù)，或者為媽媽捶捶腿，揉揉肩，好不好？
二年級的音樂教案11
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)人
導(dǎo)言:同學(xué)們，今天這節(jié)課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下,和老師一起說說它叫什么名兒好嗎？<欣賞圖片>
大家喜不喜歡�。浚ㄏ矚g）漂亮嗎？（漂亮）它美不美��？（美）我們用學(xué)過的形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭奇斗艷、萬紫千紅……）
接下來兩張你們可注意啦……問題:你們能說出兩張圖片的不同之處嗎?(課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花)
二、探索嘗試
剛才同學(xué)們說的真好，用的詞匯也很豐富，說明我們同學(xué)平時都很注意的積累，熱愛生活。花的作用很大，它不僅可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀美麗大方，花朵還有活血消腫的功效。（欣賞圖片）
雖然我們平時都看見過花可你們仔細(xì)觀察過嗎?提問1、誰能告訴老師花是由幾部分組成的？
學(xué)生回答
課件演示小結(jié)：（根、莖、葉花、果實花是由花瓣、花芯、花萼組成的。
2、花和葉子最接近哪種形狀？
課件演示小結(jié)：（橢圓形、圓形、三角
形……）
我找同學(xué)畫畫好嗎？學(xué)生上黑板演示，
做出評價。
3、我們來看看剛才這幅畫能稱得上“茂密”嗎？引導(dǎo)同學(xué)回答“茂密”是什么
意思？
課件演示小結(jié)：數(shù)量多前后遮擋（板
書）
把學(xué)生的畫補充完整組成一幅茂密的花。
4、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現(xiàn)的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結(jié)合畫的'。
學(xué)生邊觀察邊思考：花有大小、高矮、前后不同的姿態(tài)。
5、這么多漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅啊？趕快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧
三、學(xué)生作業(yè)
1、作業(yè)要求：用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅《茂密的花》。
2、教師巡視指導(dǎo)
四、評價交流，拓展升華
1、學(xué)生互評，師總評。
2、小結(jié)：看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什么呢？學(xué)生回答（保護(hù)花草樹木，還要愛護(hù)環(huán)境；我們的學(xué)校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛護(hù)它）。
老師也想說一句：“愿你們像花兒一樣美麗綻放，我們的祖國更加的充滿
活力擁有年輕……
展示用貼、畫結(jié)合形式表現(xiàn)的茂密的花，引導(dǎo)學(xué)生談感受。
談感受：花給人們帶來的美感：
多樣的外形
豐富的顏色
不同的姿態(tài)
同學(xué)之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。
分析討論自然界中的花的前后關(guān)系。
二年級的音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛珍重友情的精神
2、通過學(xué)唱歌曲，為下一步表演做準(zhǔn)備。
教學(xué)重點：
注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱
教學(xué)難點：
表演唱《小動物告別會》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、錄音帶《小動物告別會》、小動物頭飾及場景布置 、 《小動物告別會》歌詞。
教學(xué)過程
（一）學(xué)習(xí)歌曲《小動物告別會》：
1． 教師播放有關(guān)動物冬眠的畫面。
2． 聽錄音范唱。
3． 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
4． 教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。
5． 教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。
6． 教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動物們在依依惜別，相約明年再相會。
7．學(xué)會歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的過程中，學(xué)生還有機(jī)會進(jìn)一步熟悉這首歌曲。
（二）歌表演《小動物告別會》
1. 播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學(xué)分別上臺，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計的動作，并組織大家簡單討論。
2． 教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型（如“× × ×”、“× ×× ×”等）。
3．其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的.舞姿，即使動作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。
4． 如場地條件稍差，無法讓全班學(xué)生同時表演，也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個樂段。
二年級的音樂教案13
課題：時間的歌
課時：２——２
教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的`音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
教學(xué)重點：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
�。�、聽音樂起立問好，入座。
�。�、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。
二、基本部分：
１、導(dǎo)入。
２、聆聽《在鐘表店里》：
（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。
�。ǎ玻┱归_聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？
３、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》：
�。ǎ保┬◆[鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？
�。ǎ玻┙處熗暾夭シ配浺簦瑢W(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。
�。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
二年級的音樂教案14
教學(xué)目的：
1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。
2、能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。 3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
教學(xué)重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性
教學(xué)難點：
1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法：音樂動感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學(xué)過程：
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?
2.復(fù)聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。
3.再次復(fù)聽，請學(xué)生隨著音樂自由動作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動
A段用一組動作
B段用另一組動作）
二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。
三、集體舞基本隊形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。
基本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備。
第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。
第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。
第一段：第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。
第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。
第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。第二段：動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。
第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。
第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。
第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。
第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準(zhǔn)確起步。
四、 課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學(xué)過程：
一、表演《哈里啰》
1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。 提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的.配合。提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音
。二、編創(chuàng)與活動
1、認(rèn)識la、si唱名
2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生生感受、模唱。
3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實踐活動中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受?
2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要
能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。
3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動作劃動自己對音樂的理解。
二年級的音樂教案15
設(shè)計特色
創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍、將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終、引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、做、寫等多種多樣的語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究精神，豐富學(xué)生的語言積累、
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識9個生字、
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、
3、認(rèn)識春天的特點、
課前準(zhǔn)備
1、音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的CAI課件、
2、畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒并剪下來、
3、收集與春天有關(guān)的資料（圖片、照片、詩歌、散文）
教學(xué)過程
一、直觀圖象引入，激發(fā)興趣
1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，你們看（教師播放CAI課件的部分內(nèi)容）
你們看到了什么？聽到了什么？
2、春姑娘給我們帶來了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒到課文中去找春天吧、（教師板書課題、）
點評：春天是個五彩斑斕的季節(jié)，但教師引入時只播放一點點春花、春草的景色，讓學(xué)生意猶未盡時萌生找的愿望，此時教師及時揭題，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、
二、初讀課文，整體感知
1、春天還在什么地方呢？你們聽—（教師配樂范讀、）
2、孩子們找到的春天多美��！請大家自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)、
3、指名讀自己最喜歡讀的一個自然段，其他同學(xué)評一評、（3～4名學(xué)生讀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評價、）
4、齊讀課文，教師評價、
點評：初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語拼音讀課文的同時，有效地進(jìn)行識字，在初讀的過程中，通過生生評、師生評，使師生的評價成為學(xué)生朗讀提高的推動力，同時也在正面、互動的評價中為課堂教學(xué)營造民主、和諧的氛圍、
三、品讀課文，讀中悟文
1、春天來了！春天來了！你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了，找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽、（指名讀、）
你知道探出頭來是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來是什么樣的呢？（教師演示課件、）
多可愛的小草呀！誰再來讀一讀、（2～3名學(xué)生讀，教師注意提示疑問語氣，必要時可范讀、）
2、課文中像這樣的句子還有嗎？找出來的四人小組內(nèi)讀一讀，一人讀一句，比一比誰讀得棒、注意可以邊讀邊做做動作，加上自己的表情、
�。▽嵨锿队�4～7自然段、）
教師選擇一小組來表演讀，生正面評價，提出建議、
教師演示課件表演讀、
仿照句式，練習(xí)說話：
（什么）（怎么樣），那是春天的（什么）吧？
先說給旁邊的小朋友聽一聽，再全班交流、
全班起立，表演讀4～7自然段、
點評：這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時教師有意識地鼓勵學(xué)生用表演讀的方式來讀這部分，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知春天的動態(tài)美、
3、你還從哪些句子知道春天來了？把這些句子讀出來，把你的理由講出來、指名讀，說理由、
4、是啊，美麗的春天來啦�。ń處煵シ耪n件，和學(xué)生一起小結(jié)過渡、）
師：百花開放了（生：我們看到了她）；百鳥鳴不停（我們聽到了她）；花兒開放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）、
齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑
師：春天真是無處不在！
點評：學(xué)生在不同形式的讀的過程中認(rèn)識了春天，從圖畫和音樂聲中激發(fā)起讀的愿望，教師和學(xué)生共同的'聲情并茂的'小結(jié)，讓學(xué)生真切地感到春天來了，春天就在自己的身邊，從而掀起課堂氣氛的高潮、
四、拓展交流，強化感受
1、大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前、除了課文描繪的春天景色以外，老師課前請小朋友收集的有關(guān)春天的資料，都帶來了嗎？
2、請大家在四人小組內(nèi)交流，向你的小伙伴介紹春天的美、（學(xué)生在四人小組長安排下有序地介紹、）
3、哪位小朋友上來向大家介紹？（實物投影相關(guān)的資料、）
4、評出小小收集家、小小介紹家、
五、合作分行，拓展思維
春天給我們帶來了美麗的景象，讓我們留住春無，讓春光打扮我們的教室吧！
師生合作在教室的展板上貼畫，共同完成《春之味》圖畫、
點評：這兩個環(huán)節(jié)通過收集資料，交流資料，師生合作完成圖畫，不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生收集處理材料和合作學(xué)習(xí)的能力，而且豐富了課文的人文內(nèi)涵，使課內(nèi)課外自然地溝通起來，提高了學(xué)生思維的廣度和深度、
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