二年級(jí)音樂教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的二年級(jí)音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)音樂教案1
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運(yùn)用強(qiáng)、弱變化,表現(xiàn)歌曲情緒。
2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自制教具,來表現(xiàn)并體驗(yàn)自然界中下雨時(shí)的情景,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力 與想象力。
3、通過讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂句,提高學(xué)生識(shí)譜、演奏能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂句
2、引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)、弱對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒
教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大歌篇、自制教具
教學(xué)過程 :
一、組織教學(xué)
1、 聽音樂進(jìn)教室
2、 師生問好
二、新歌教學(xué):
1、 導(dǎo)入 :
教師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段,你們邊聽邊想,樂曲描述了怎樣的情景
。ɡ蠋煼配浺簦
學(xué)生:我仿佛聽見打雷聲
還下著大雨……
教師:你們說得都很好,想象力也很豐富,下面請(qǐng)同學(xué)分成幾個(gè)組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的.,看哪個(gè)組畫的最好。
學(xué)生:分組畫畫
教師 :連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音,使學(xué)生在畫畫的同時(shí)感受歌曲的情緒
學(xué)生:畫好后,交給老師
教師:你們畫的真好,我們先放到一邊一會(huì)還會(huì)有用途
教師:你們最喜歡下什么樣的雨呀,是小雨,是大雨,還是暴雨
學(xué)生:小雨
教師:你們聽有一粒種子在對(duì)小雨說話呢!
2、 新歌教學(xué):
教師:范唱,你們聽種子在說什么?
學(xué)生:它說“我要發(fā)芽,我要長(zhǎng)大。”
教師:你們能不能用電子琴自學(xué)一下前兩個(gè)樂句,一會(huì)我們來合奏好嗎?
學(xué)生:好(并分組練習(xí)電子琴)
★練好后,師生合奏,再次感受歌曲旋律,為演唱歌詞做準(zhǔn)備,同時(shí)增
強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教師:你們演奏得真棒,能不能試著唱一下這兩句呀?老師唱后面
學(xué)生:很愿意演唱,之后交換角色演唱,這樣一首新歌,很容易就學(xué)會(huì)了
教師:引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱,下小雨的時(shí)候,聲音是大還是。ㄐ。┪覀冄莩獣r(shí)聲音就應(yīng)該(弱),你們能試著表現(xiàn)一下嗎?
學(xué)生:演唱歌曲
3、 情景教學(xué):
教師: 你們真聰明,一下子就表現(xiàn)出了種子對(duì)小雨說話時(shí)的樣子,下面我們用自制的沙錘,來表演一下下雨時(shí)的情景好不好
學(xué)生:(拿著用塑料瓶里裝著豆子來當(dāng)沙錘,按老師的提示,用不同力度表現(xiàn)小雨,中雨,大雨)
教師:你們模仿的像極了,我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的
學(xué)生:先陰天,刮風(fēng),掉雨點(diǎn),雨越下越大,打雷,打閃,雨越下越小,晴天
教師:你們說的非常好,老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上,老師還讓你們準(zhǔn)備了一張紙對(duì)嗎?我這還有一個(gè)鼓來表示什么?(雷)鈸呢?(閃電)下面聽老師指揮 教師:你們演奏得很好,請(qǐng)同學(xué)想一下,把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適
學(xué)生:回答(有的說放在前面,有的說放在后面)
教師:引導(dǎo),說明應(yīng)放在后面
最后,伴著教師的旁白,學(xué)生表演著,從天邊飄來烏云到刮微風(fēng),風(fēng)
越來越大,豆大的雨點(diǎn)掉下來,雨越下越大,天邊一道亮閃,緊跟著
一個(gè)響雷,漸漸的雨小了,同學(xué)們唱起《小雨沙沙》,雨過天晴,天
空出現(xiàn)一道彩虹
三、課堂小結(jié):
今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好,老師很高興,這節(jié)課你們快樂嗎?這節(jié)課我們就上到這,下課。
二年級(jí)音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)
一、知道學(xué)生用歡快、活潑的情緒延長(zhǎng)歌曲《賽船》,體會(huì)人們?cè)谫惔引R心協(xié)力正第一的謹(jǐn)慎和興奮、愉快的心情。
二、通過律動(dòng)《賽船》培養(yǎng)學(xué)生的穿邊節(jié)奏和律動(dòng)能力,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
一、學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒唱《賽船》。
二、學(xué)生自由創(chuàng)邊簡(jiǎn)單律動(dòng)和節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴,幻燈片。
教學(xué)過程
一、到入。
1、跳一跳,動(dòng)一動(dòng):學(xué)生和老師一起律動(dòng)《劃穿比賽》。2、出室圖片,解說端午接由來。
3、老師:你喜歡看龍舟比賽嗎?今天我們教室里也來樂以為很喜歡龍舟比賽的小客人,讓我們歡迎它(老師扮演小龍)4、小龍:你們好,我室小青龍,我知道你們很喜歡看龍舟比賽,而我明天就要參加龍舟比賽樂,課我還沒有找到小傳授和小固守,你們想和我一起參加嗎?讓我們來比賽以下,看誰(shuí)能最快學(xué)會(huì)唱這首歌,說唱的.好我就帶它去參加比賽(板書課題)。
二、新授。
(一)歌曲
1、停錄音。
2、指明朗讀歌詞。
3、師反常,學(xué)生拍手感受節(jié)奏。
4、老師彈琴,學(xué)生跟琴小聲唱。
5、分四大組按要求創(chuàng)編律動(dòng)。
6、指明做律動(dòng),師范后學(xué)生一起做。
(二)律動(dòng)
1、放歌曲,老師打鼓,學(xué)生按節(jié)奏喊號(hào)子劃船。
2、老師:看同學(xué)們授都癢癢樂,讓我們一起做小鼓手橋一橋(學(xué)生用筆巧計(jì)桌面,師劃船喊號(hào)子)。
3、體溫:那里表現(xiàn)樂比賽是奮力追趕的情景?你是怎么指揮船員劃船的速度的?
4、指明巖石大沽,是伴奏。
5、每組選譯名鼓手,停音樂邊橋邊唱,阻援按節(jié)奏劃船喊號(hào)子。
二年級(jí)音樂教案3
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞童聲對(duì)唱《小放牛》。
2、欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解對(duì)唱的演唱形式。
2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說。
教學(xué)過程:
1、比方歌曲《小放牛》的錄音,要求學(xué)生仔細(xì)聽歌中唱了什么?
2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎?
3、教師出示趙州橋的錄象,并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說。
4、第二遍欣賞《小放!,鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。
5、這首歌曲的旋律非常流暢,我們跟著錄音唱一唱。
6、介紹對(duì)唱的演唱形式。對(duì)唱歌曲就是一問一答的形式,有的是一句問,一句答;有的是一段問,一段答。這首歌曲屬于哪一種呢?(一段問,一段答)。
7、河北還有一首民歌《小放!,也是對(duì)唱的演唱形式。內(nèi)容是說一個(gè)小姑娘去買酒,走道三岔路口,不知往哪里走?匆娐愤呌幸粋(gè)牧童,于是上前去問路。但是牧童卻沒有直接回答她,俏皮地要小姑娘回答他的問題才肯告訴她。你們聽聽,牧童問了什么問題,小姑娘答上來了嗎?
8、有許多歌曲都是對(duì)唱的形式,下面我們?cè)傩蕾p一首云南的民歌《猜調(diào)》,這也是一段問,一段答的演唱形式。這首歌曲非常獨(dú)特,除了開始和結(jié)尾的`幾個(gè)音稍長(zhǎng)外,中間的大部分節(jié)奏都很緊湊,歌詞很密,像繞口令一樣,要仔細(xì)聽。
9、第二遍欣賞《猜調(diào)》,說一說,歌中都唱了什么?
10表演《小放牛》。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。
教學(xué)反思:
在本課教學(xué)的鞏固新授過程中,我設(shè)計(jì)“猜謎對(duì)歌比賽”這樣的活動(dòng)即讓學(xué)生根據(jù)剛學(xué)的歌曲旋律、填上自編的謎語(yǔ)唱謎面,再由另外的學(xué)生用同樣的旋律來回答謎底,充分開啟了學(xué)生的思維,開拓了學(xué)生的視野,在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí),對(duì)音樂產(chǎn)生更濃厚的興趣。
二年級(jí)音樂教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動(dòng)。
2、能清晰和富有彈性的演唱《鐘》,并用鐘聲為歌曲伴奏,作到統(tǒng)一和諧。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,老師這里有個(gè)謎語(yǔ),一起猜猜看!
2、欣賞與創(chuàng)造。
1)初聽:
師:今天,老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品,先請(qǐng)大家來聽一聽。 (播放《在鐘表店里》)
師:你們的小耳朵真靈!聽著這首樂曲,我們好像真的到了鐘表店里,看到了形形色色的鐘表,聽到了它們報(bào)時(shí)的聲音。說說你見過什么特別的鐘表?
師:你們能用肢體來模仿鐘表的走動(dòng)嗎?
2)復(fù)聽:(分段欣賞)
師:真不錯(cuò),你們能跟著剛才的`音樂表演嗎?
師:表演的真好!那這段音樂給你們什么樣的感受?
師:對(duì)了!仔細(xì)聽,在鐘表店里除了鐘表,你們還看到了什么?(聽賞B段)師:這段旋律給了你什么樣的感受呢? 師:這段是描寫鐘表工人在愉快勞動(dòng)的情景,我們 邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動(dòng)的表情和動(dòng)作。 師:接著聽下一段。(聽段旋律) 3)完整欣賞及表演:
師:我們聽完了全曲,可以發(fā)現(xiàn)這首樂曲由五部分 組成,其中三個(gè)部分差不多,我們用紅色來表示, 剩下熱情的一段用黃色表示,柔和的用蘭色表示。
3、拓展知識(shí):復(fù)習(xí)歌曲《鐘》,并配鐘聲伴奏。
a、先聽一遍,幫助學(xué)生回憶。
b、師:還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎?瞧,老師選了兩個(gè)最有特色的鐘聲,一起練練! x — x — x x x x x — 當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬?/p>
4、小結(jié):欣賞與鐘有關(guān)的歌曲《小鬧鐘》、《時(shí)間像小馬車》
二年級(jí)音樂教案5
集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)第1課 金色的秋天
教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
教學(xué)目標(biāo):能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
教學(xué)重點(diǎn):用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》
教學(xué)難點(diǎn) : 隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作,進(jìn)行律動(dòng)表演,體驗(yàn)摘果子的快樂
教具學(xué)具: 電子琴、錄音機(jī)、掛圖
教學(xué)過程:1.學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》
(1) 欣賞秋天:采用音像、掛圖等教學(xué)手段,讓學(xué)生觀察秋天的自然景色:變紅的楓葉,漫天飛舞的黃葉,碩果累累的果樹,一望無邊的金黃色稻田和麥田,……。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景,以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
(2) 說說秋天:從欣賞豐收的果園圖人手:果園里,樹上掛滿了蘋果、梨子,人們?cè)诳鞓返夭烧麑?shí),汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象,模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響,模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動(dòng)作,使學(xué)生在生動(dòng)、快樂的感受和想像過程中,形象地記住歌詞。
(3) 聽歌曲:可播放錄音,也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲,從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。
(4) 唱歌曲:可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞,再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢,只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍,學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來,然后老師再教唱幾遍曲子,學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
(5) 跳秋天:老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境,以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作,邊唱歌邊表演,盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
做律動(dòng)《摘果子》
(1)出示果園掛圖:果園里的蘋果又紅又大,把果樹壓彎了腰,小朋友們?cè)谟淇斓夭烧,以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。
(2)學(xué)生邊聽音樂,邊模仿摘果子的動(dòng)作。
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作!墩印酚兴膫(gè)樂句,可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作,其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃,一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
(4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí),學(xué)生可以坐在座位上,邊聽音樂,邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí),可以離開座位,在教室的空地上,分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作,對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作,要及時(shí)表?yè)P(yáng),并讓他們當(dāng)眾表演,以激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)作熱情。
3.聽賞(豐收之歌》
(1)初聽全曲。最好是用錄音,讓學(xué)生靜心聽賞歌曲,感受優(yōu)美的旋律,想像秋天美好的豐收景象。
(2)復(fù)聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲,也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的
節(jié)奏型,學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏,也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
(4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣,邊聽歌曲邊表演,表現(xiàn)“人人都高興,到處歌舞歡”的豐收景象。
(5)畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,隨著歌聲,選用合適的顏色畫出秋天的景色,或用文字寫下對(duì)秋天的美好記憶和想像。
學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作,進(jìn)行律動(dòng)表演,體驗(yàn)摘果子的快樂
二年級(jí)音樂教案6
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)會(huì)演唱《小企鵝》這首歌。
教學(xué)準(zhǔn)備
頭飾、電子琴、教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):能學(xué)會(huì)演唱《小企鵝》這首歌。
能力目標(biāo):能積極地參與歌表演的創(chuàng)編活動(dòng)。
情感目標(biāo):體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《小企鵝》和歌表演的創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲中的切分節(jié)奏“x x x”和后半拍起“0 ⅹ”。
第 一 課 時(shí)
教學(xué)過程
一、情境定向
1、聽音樂《小企鵝》進(jìn)教室。
2、師生問好,安定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
1、導(dǎo)言:今天,老師邀請(qǐng)了一群可愛的朋友來做客,你們看,他們唱著歌來了。
2、發(fā)聲練習(xí):
學(xué)生隨琴學(xué)唱一遍。
讓學(xué)生跟琴分組自由邊模仿小企鵝互相打招呼的動(dòng)作對(duì)唱兩遍。
引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生模仿小企鵝的動(dòng)作,為歌曲的創(chuàng)編表演做鋪墊。
解決歌曲中的難點(diǎn)。
三、學(xué)唱歌曲
1、學(xué)習(xí)歌詞
看課件說說它的特點(diǎn),及它的家住在哪里。
想知道它唱的什么嗎?那讓我們一起看一看,讀一讀吧。
⑴自由讀詞,并試著按歌曲演唱的.節(jié)奏讀一讀。
、品纸巧垂(jié)奏讀詞。
2、學(xué)唱歌詞
、沤處煆椙伲瑢W(xué)生用lv唱旋律。
熟悉歌曲,加深印象,并引出將要學(xué)習(xí)的歌詞。
⑵學(xué)生分成兩大組對(duì)唱歌譜,能用唱名的學(xué)生唱名唱,不能用唱名的同學(xué)用lv唱。
⑶全班跟琴齊唱歌譜。
在老師的幫助下解決難點(diǎn)。
四、綜合表現(xiàn)
1、模仿小企鵝的動(dòng)作。
2、學(xué)生分組隨樂探索、討論、交流歌表演。
3、學(xué)生圍城一個(gè)大圓圈,營(yíng)造出南極的氛圍,再次播放課件,全班一起邊唱邊表演。師生同唱,師生同樂,師生同舞。
五、課堂小結(jié)
1、小朋友想想,這節(jié)課你們和老師一起學(xué)到了一些什么?
2、學(xué)生一邊聽音樂,一邊唱《小企鵝》,一邊表演著離開教室。
二年級(jí)音樂教案7
一、組織教學(xué):
1、談話導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖:在談話過程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
2、律動(dòng)表演(感知音樂)
二、節(jié)奏練習(xí)(讀部分歌詞)
1、和星星對(duì)話
設(shè)計(jì)意圖:在和星星對(duì)話和向星星提問的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、讀歌詞
。1)聆聽范讀
。2)初讀歌詞
。3)解決難點(diǎn)
。4)有感情讀
設(shè)計(jì)意圖:在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞,學(xué)生體驗(yàn)快樂的情感。
三、音樂知識(shí)
1、導(dǎo)入
老師:小星星讓我們唱歌,可光知道歌詞可不行,怎么辦呢?(點(diǎn)課件)看有朋友來幫忙了(課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜),歌詞上多了什么?
2、學(xué)習(xí)唱名
設(shè)計(jì)意圖:在自主演唱——聆聽感知——準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)音符唱名。
3、認(rèn)識(shí)音階、唱音階
四、學(xué)唱新歌
1、聆聽歌曲范唱,感受歌曲。
2、再次聆聽,體驗(yàn)歌曲
3、輕聲演唱
4、解決歌曲演唱中的難點(diǎn)
5、有感情的演唱:?jiǎn)l(fā)學(xué)生:在演唱的過程中,用不同的.情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。
6、鞏固練習(xí)
7、認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱(聆聽一段)
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的聆聽感受和教師的教授相結(jié)合,幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。
8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱
五、課堂延伸——?jiǎng)?chuàng)編歌詞
。1)說星空
。2)編歌詞
設(shè)計(jì)意圖:在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下,學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。
。3)創(chuàng)編歌曲展示
六、課堂小結(jié)
二年級(jí)音樂教案8
知識(shí)能力目標(biāo):
一、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法換句換氣,練習(xí)清晰的吐字、咬字,用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
二、通過律動(dòng),鍛煉身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
人文教育目標(biāo):
通過欣賞童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》,讓學(xué)生感受歡快的情緒。
教材分析:
一、歌曲
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2¤4拍,六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體,大調(diào)式。一、三樂句基本相同,二、四、六樂句基本相同,并且均以1234的級(jí)進(jìn)式旋律開始,給人以深刻的印象,使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一,又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和選弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用,使曲調(diào)流暢、活躍,與第一人稱的歌詞相配合,敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。
二、綜合訓(xùn)練
(一)通過識(shí)別連線在音樂中的兩個(gè)作用。聽辨、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識(shí):連線。
。ǘ┦菍W(xué)習(xí)fa之后的聽寫練習(xí)。
。ㄈ┦且粭l聽辨帶有休止符節(jié)奏的練習(xí)。聽辨的節(jié)奏共有兩組,一組是2¤4拍,另一組是3¤4拍。每組3條,節(jié)奏要求學(xué)生聽辨并寫出教師拍節(jié)奏的順序。
(四)提供給學(xué)生一組碰鐘、雙響筒、木魚、串鈴為歌曲《小紅帽》伴奏的節(jié)奏譜。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué),師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)
。保紻2∕4
。保玻常磡5550|1234|5550|
我的'小雞嘰嘰嘰,跟著媽媽做游戲
2346|5432|1111|100||
我愛我的小雞,嘰嘰嘰嘰嘰
三.綜合訓(xùn)練(一)
1=c2¤4
。叮担叮保常玻保
四、學(xué)唱新歌
1、導(dǎo)入新課。簡(jiǎn)單講述小紅帽的故事,導(dǎo)入課題――《小紅帽》。
。、欣賞錄音范唱,介紹歌曲。
這是一首曲調(diào)流暢、活躍的巴西兒童歌曲,用通俗易懂的歌詞,講述了小朋友熟悉的小紅帽的故事。
。场W(xué)唱歌譜
老師范唱一遍,之后學(xué)生隨琴默唱,然后邊劃拍邊隨琴唱歌譜。
4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲、高位置、按節(jié)奏朗讀歌詞。然后跟伴奏聲唱歌詞,反復(fù)幾遍。
5、歌曲處理
指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰地咬字、吐字,用輕巧的聲音演唱歌曲。
。、練習(xí)
通過分組、個(gè)別等形式反復(fù)練習(xí)。
五、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,下課。
二年級(jí)音樂教案9
教學(xué)目標(biāo)
一. 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族樂器、西洋樂器所表示的動(dòng)物,并通過演唱和身體的動(dòng)作表示自身保護(hù)動(dòng)物,維護(hù)大自然的心情。
二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲,模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂 一起開始和結(jié)束。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,學(xué)唱歌曲,并感受音樂的情緒和歌曲所表達(dá)的含義。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一. 師生問好
二. 復(fù)習(xí)歌曲
1. 聽歌曲《洗手絹》,并輕輕跟著唱。
2. 跟著音樂復(fù)習(xí)歌唱歌曲《洗手絹》,教師指導(dǎo)同學(xué)要唱地輕柔、聲帶要放松。
3. 進(jìn)行歌曲的檢查。
三. 新課教學(xué)
1. 出示歌曲圖片,請(qǐng)小朋友們想想,這些小青蛙在干什么呀?它們?yōu)槭裁凑也坏阶陨淼募伊搜?同學(xué)展開想象積極發(fā)言。
2. 再初步感受歌曲的旋律,聽音樂。
3. 再次聽歌曲音樂,小青蛙最后找到自身的家了嗎?
4. 我們一起學(xué)一學(xué)小青蛙跳的樣子,并跟著音樂一起扮演。
5. 同學(xué)自由扮演,感受歌曲活潑、歡快的情緒。
6. 歌曲采用聽唱教學(xué)法。讓同學(xué)多聽范唱,輕輕地跟著音樂拍節(jié)拍,跟著唱。
7. 歌曲第一句是敘述性的,要唱地輕快!疤,呱呱”的`襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚,要唱?jiǎng)由砟欠N急切的心情。
8. 跟著老師的琴聲一起學(xué)唱歌曲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
9. 跟著音樂一起邊扮演邊唱,再請(qǐng)局部同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行扮演。
四.師生再見
教學(xué)隨筆
在欣賞野蜂飛舞時(shí),同學(xué)很興奮,都想隨著音樂一起模仿野蜂飛舞,課堂紀(jì)律就顯得有點(diǎn)亂。不過,他們體會(huì)到了這種情緒和野蜂飛舞時(shí)的局面
二年級(jí)音樂教案10
《獸王》
教學(xué)目的:
1、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動(dòng)物形象,教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動(dòng)物,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。
3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學(xué)重點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象,并將它表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn):用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
教具準(zhǔn)備:老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng),拉近師生關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。 師:剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲,你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的.能力)
二、演唱《兩只老虎》:導(dǎo)入新課:(請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師,將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上) “老師看出來大家都非常喜歡小動(dòng)物,下面老師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟,好不好?請(qǐng)你閉上眼睛,一、二、三,變。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈)
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)
6、歌曲處理:有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn),邊唱邊表演
三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》: “兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動(dòng)物,(放音效:獅子吼聲)呀!這是什么聲音?原來大獅子也來了。
1、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》,老師在獅吼時(shí),適當(dāng)加以引導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
2、復(fù)聽樂曲,讓孩子認(rèn)真聆聽,獅子吼叫的次數(shù)。
3、再次復(fù)聽樂曲,學(xué)生隨樂曲表演。
四、課堂小結(jié):
今天我們見到了兩位“森林之王”,可以看出來,同學(xué)們非常喜歡他們,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢?對(duì),我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友們,與它們和諧相處!
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:表演《貓虎歌》;聆聽《老虎磨牙》;用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。
二、表演《貓虎歌》:
1、故事導(dǎo)入新課: “同學(xué)們,今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好?”(如果有孩子聽過這個(gè)故事,就讓孩子來講述)
2、“故事非常有意思,我們把它變成一首歌來唱一唱,好嗎?”(播放CAI范唱,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣) 3、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。讓學(xué)生自由發(fā)揮,表演歌曲中的故事情節(jié),進(jìn)行小小表演唱,讓每一個(gè)孩子參與到表演中來,培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。
三、聆聽、表演《老虎磨牙》
“好可愛的一只小貓,好糊涂的一只老虎,老師還有一位老虎朋友沒有請(qǐng)出來呢,你聽,他來了!”
1、初聽樂曲《老虎磨牙》師:你們聽老虎朋友在干什么呢?(初步感知音樂形象)。
2、復(fù)聽樂曲學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法,隨樂曲表演,體會(huì)音樂帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適,隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。四、課堂小結(jié)同學(xué)們,你們的表演太精彩了,下課后,請(qǐng)大家自由組合,模仿一個(gè)場(chǎng)景,用你們自制的打擊樂器,來表現(xiàn)演奏它,下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。
二年級(jí)音樂教案11
教學(xué)目標(biāo)
1. 聆聽《小青蛙》,感受民族樂器所表示的小動(dòng)物,通過聆聽感受小青蛙的形態(tài)動(dòng)作。
2. 用輕快、富有彈性的'聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動(dòng)作,準(zhǔn)確的與音樂一起開始和結(jié)束。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)保護(hù)小動(dòng)物的愛心
難點(diǎn):歌曲《小青蛙找家》“跳跳,呱呱”的襯詞要唱得短促有力,結(jié)束句唱得連貫。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
聽錄音《大家來勞動(dòng)》在教室中進(jìn)行律動(dòng).
二、師生問好
三、聆聽《小青蛙》
1. 簡(jiǎn)要介紹中國(guó)民族拉弦樂器:二胡
2. 初聽音樂,提示:你聽到音樂中有什么的叫聲?
3. 揭示課題:小青蛙。種子非常雨露,盼著喝飽了雨水發(fā)芽長(zhǎng)大,小青蛙們也很喜歡下雨天呢。
4. 聆聽音樂,由同學(xué)扮演小青蛙,邊叫邊律動(dòng)
5. 再次聆聽音樂,讓同學(xué)隨意做動(dòng)作表示夜色、狂風(fēng)、云霧
6. 讓同學(xué)把聽到的音樂,想象并編故事
四、扮演《小青蛙找家》
1. 由聆聽音樂《小青蛙》導(dǎo)入歌曲
2. 展示課本插圖,讓同學(xué)四人一組編“小青蛙找家的故事”。
3. 聽音樂教師和同學(xué)互動(dòng)
4. 同學(xué)跟音樂進(jìn)行扮演
5. 教師范唱,同學(xué)跟琴進(jìn)行模唱
6. 教師邊唱邊講述青蛙的心情,
教學(xué)隨筆
二年級(jí)音樂教案12
教學(xué)目標(biāo):
。1)通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調(diào)式。
。2)通過學(xué)說童謠,學(xué)生有初步的節(jié)奏感。
。3)用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》,為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
。4)在音樂活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己,樂于用音樂的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛之情。
(5)樹立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物從我做起。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(1)能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
。2)學(xué)習(xí)歌曲,把握歌曲的情緒。
。3)連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用,吐字的清晰靈巧。
教具準(zhǔn)備
琴、多媒體課件、頭飾
教學(xué)過程
《青蛙最偉大》放松心情,活躍氣氛。
一、組織教學(xué)
1、師生互相問好(略)
二、導(dǎo)入新課
1、師:小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?下面我們就來猜一個(gè)小謎語(yǔ)吧。(出示謎語(yǔ))
“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”。猜一猜它是誰(shuí)?
生:青蛙
師:青蛙有個(gè)好朋友,外形跟它很相似,你知道它是誰(shuí)嗎?
生:蟾蜍(也叫癩蛤。。
師:青蛙和蟾蜍統(tǒng)稱蛤蟆。
2、欣賞:我國(guó)民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢,比如:山東民歌《花蛤蟆》,你們想聽嗎?下面讓我們來聽聽吧。(播放《花蛤蟆》視頻)(歡快活潑、幽默風(fēng)趣)
3、今天呀,蛤蟆們要開音樂會(huì)呢,聽,可熱鬧了。(出示蛤蟆歡叫的視頻)你們想去參加嗎?
想?yún)⒓涌蓻]那么容易,蛤蟆們要考考咱們呢,考過了才能參加。大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
快板:師:小朋友們仔細(xì)聽,老師有問題考考你。想一想,算一算,看誰(shuí)的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?(貼一只蛤蟆)(生答)
師:小朋友們很聰明,簡(jiǎn)單的問題難不倒你。(對(duì)了)一只蛤蟆一張嘴,兩只眼睛四條腿。
過渡:你真棒!回答完全正確,音樂會(huì)的大門打開了,讓咱們唱著歌兒一起去參加吧。
師接唱,出示課題。
三、學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬┬蕾p《數(shù)蛤蟆》,學(xué)習(xí)節(jié)奏。
1、師:孩子們喜歡這首歌嗎?喜歡里面的蛤蟆嗎?蛤蟆是田野里的`歌唱家,它們的叫聲長(zhǎng)短不同。
2、師用長(zhǎng)短不同的聲音模仿蛤蟆叫。
學(xué)習(xí):四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。
3、它們長(zhǎng)短不同的叫聲組合在一起,就是我們歌曲中好聽的節(jié)奏(視頻出示節(jié)奏),哪位孩子來讀一讀。
節(jié)奏學(xué)會(huì)了,我們學(xué)習(xí)旋律就更簡(jiǎn)單了,不信,咱們來試試。
。ǘ┳R(shí)譜(出示譜)
1、師唱旋律,生找相同的樂句。
2、教唱:合作唱譜二遍
3、教唱最后一句:53 53 123 21
4、用“呱”模唱
真是一群認(rèn)真可愛的小蛤蟆,咱們用蛤蟆語(yǔ)言表?yè)P(yáng)一下自己吧。
。ㄈ┳x詞
1、教讀:全首教一遍
2、教讀:合作讀
3、教讀十六分節(jié)奏
4、襯詞
5、拍手齊讀
。ㄋ模┏~
1、教唱:合作唱二遍
2、跟著范唱小聲齊唱
3、教唱最后一句:撲通撲通......
4、跟著范唱小聲齊唱全曲
5、分不同形式唱:合作唱—————齊唱—————指名唱
6、歌曲表達(dá)的處理:
聽老師范唱,說說跟自己唱的有什么不同。(強(qiáng)弱、兒話、風(fēng)趣、跳躍)
7、放視頻:小聲唱———齊唱
四、創(chuàng)編歌詞,舞蹈。
音樂會(huì)真熱鬧呀,你們知道參加音樂會(huì)的蛤蟆有多少只嗎?我們來數(shù)一數(shù)。
1、唱著數(shù)一只、兩只、三只......許多只。
孩子們課后可以相互問答數(shù)一數(shù),看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。
2、創(chuàng)編舞蹈
。1)孩子們,馬上就該我們演出了,快快快......讓我們一起練一練吧。
(2)孩子們,讓我們跳上舞臺(tái),用我們最甜的笑容,最動(dòng)聽的聲音,最美的舞姿獻(xiàn)給觀眾吧。
演出真精彩,聽......觀眾們送來熱烈的掌聲呢!
五、德育滲透
視頻演示,師介紹:蛤蟆是捉害蟲的小能手,是我們的朋友。你們知道嗎?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲,一個(gè)月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是,它們的生命是脆弱的。所以,當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí),我們應(yīng)該(保護(hù)它們),當(dāng)我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無家可歸時(shí),我們應(yīng)該(保護(hù)它們)。讓我們一起說:保護(hù)青蛙,頂呱呱。保護(hù)環(huán)境,靠大家。
二年級(jí)音樂教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感,體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛之情。
2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學(xué)使學(xué)生了解我國(guó)民族樂器、滲透?jìng)鹘y(tǒng)民族音樂,培養(yǎng)孩子的民族自豪感,弘揚(yáng)民族精神。
教學(xué)
重難點(diǎn)
1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2、滲透?jìng)鹘y(tǒng)民族音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴,幻燈片,多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。
教學(xué)過程 復(fù)備
一、組織教學(xué)
1、教師彈琴師生問好
師:同學(xué)們好!生:你好!你好!張老師你好!
2、教師彈奏音樂
發(fā)聲練習(xí)
lu.-lu.lu-la.la.la-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu-
3、復(fù)習(xí)敲打樂曲《小星星》
師:好!同學(xué)們,我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學(xué)打的《小星星》,誰(shuí)來敲打?
生:學(xué)生敲打
二、問答式導(dǎo)入、師生問答互動(dòng)
1、說說自己認(rèn)識(shí)的民族樂器
師:好!同學(xué)們敲打的很好!這是我們自己做的樂曲‘酒瓶琴’。我來問同學(xué)們,咱們中國(guó)的民族樂器很多,誰(shuí)能給我們講一下你了解認(rèn)識(shí)幾件樂器?生1:有笛子,生2:葫蘆絲,生3:二胡
師:我們中國(guó)的民族樂器很多,除了剛才同學(xué)們講到的,像古箏、琵琶、嗩吶、簫等等,好多好多的。今天呀我?guī)砹艘患䴓菲鳎?/p>
2、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂器簫實(shí)物】
師:誰(shuí)知道這是件什么樂器?生1:笛子,生2:簫
師:好!簫、回答對(duì)了。
師:有的學(xué)生說是簫,有的學(xué)生說是笛子、不好辨認(rèn),【教師出示笛、簫實(shí)物】
師:笛是橫著吹、簫是豎著吹。
三、滲透民族傳統(tǒng)音樂
1、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏簫
師:我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣?生:好聽!
師:它的音色是什么樣的?生:是低沉的`。
2、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏笛子
師:好!下面同學(xué)們?cè)俾牭炎印窘處熡玫炎邮痉洞底嗝駱非断惭笱蟆贰可赫婧寐牐?/p>
師:笛子的音色是怎樣的?生:明亮、快捷
師:好!明亮快捷,回答的很好!
3、出示課題,學(xué)生試吹
師:今天呀、我們就以簫做主題展開。教師播放課件“簫”圖片
師:下面請(qǐng)哪位同學(xué)來試吹一下,生:學(xué)生試吹笛、簫。
師:好!有問題,剛才前面幾位同學(xué)沒吹響、而后面的一個(gè)同學(xué)吹響了、為什么?誰(shuí)來告訴我?生:方法不對(duì)
師:對(duì)了!主要原因是方法的問題。吹笛、簫不但要有正確的方法,還需要細(xì)心和耐心。
4、介紹“簫”
師:同學(xué)們!笛、簫是同族同源、都是源于遠(yuǎn)古時(shí)期的古哨,新石器時(shí)代開始竹制,在漢代時(shí)期簫稱之為“羌笛”,羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、簫不分,至唐代后笛簫概念基本分開、橫吹為笛、豎吹為簫。中國(guó)的民族樂器歷史悠久,品種繁多,希望同學(xué)們都喜歡我們的民族樂器。
5、音樂故事《冼星海與簫》
師:接下來我給同學(xué)們講一個(gè)人民音樂家冼星海與簫的故事:偉大的人們音樂家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面,到了晚上的時(shí)候、隨著微風(fēng)會(huì)傳來一陣陣美妙的聲音。每到這時(shí)小星海就問外祖父;這是什么聲音?那是什么歌?這時(shí)外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂,于是就用竹子給小星海做了一支短簫,跟著外祖父學(xué)吹簫,小星海得到了這支短簫愛不釋手,很快就學(xué)吹會(huì)了好多小曲和民謠。后來冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠(yuǎn)渡重洋去了外國(guó)學(xué)習(xí)音樂,學(xué)成后又帶著那支短簫回到祖國(guó),直至后來成為了我國(guó)偉大的人民音樂家。
6、說說自己的感受
師:同學(xué)們通過冼星海的學(xué)吹簫的故事,你們有什么感想?生:冼星海很堅(jiān)定。
師:對(duì)!冼星海從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想、立志堅(jiān)定學(xué)音樂當(dāng)音樂家,經(jīng)過不斷的努力實(shí)現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠(yuǎn)大理想,而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。
四、教唱歌曲《簫》
1、新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入
師:剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂家冼星海與簫的故事。接下來我為你們還帶來了一首有關(guān)簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學(xué)們喜歡不喜歡?生:喜歡!教師播放課件歌曲《簫》。
2、聆聽歌曲
師:好聽不好聽?生:好聽!
3、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲
師:同學(xué)們來看歌詞:“一根紫竹直苗苗,送給寶寶做管簫,簫兒對(duì)準(zhǔn)口,口兒對(duì)準(zhǔn)簫,簫中吹出時(shí)新調(diào),小寶寶,吁底吁底學(xué)會(huì)了。生:(1)、引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞
。2)、教師用琴?gòu)椬喔枨,學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞
(3)、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲
4、處理重難點(diǎn)部分;教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱
師:同學(xué)們?cè)谘莩校⒁庖蛔忠灰、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學(xué)生模唱。
五、復(fù)習(xí)歌曲
師:好!同學(xué)們演唱的很好,接下來我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)過的歌曲《打花巴掌》、我們要邊唱邊舞噢!教師播放課件歌曲《打花巴掌》生:邊唱邊舞
六、教師小結(jié)
師:好!同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認(rèn)識(shí)了很多我國(guó)民族樂器,下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國(guó)民族民間樂器,希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂器好不好!
板書設(shè)計(jì) 《簫》
作業(yè)設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)
拓展
教學(xué)反思
二年級(jí)音樂教案14
3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知道國(guó)歌、國(guó)旗是祖國(guó)的象征,能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
2、聆聽《頌祖國(guó)》,讓同學(xué)談?wù)剬?duì)音樂的感受。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)同學(xué)懂得升國(guó)旗時(shí)肅立,敬禮或行注目禮,神情專注而莊重,表示對(duì)祖國(guó)的熱愛。
教具準(zhǔn)備
磁帶、錄音機(jī)、幻燈片
教學(xué)過程
一、師生問好
二、組織上課
三、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
1、讓同學(xué)觀賞抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片
2、談?wù)動(dòng)^看后的感受
3、請(qǐng)同學(xué)講講他知道的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事
4、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
5、說說在哪里你聽到過這首歌的?
啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的'情形。
6、復(fù)聽音樂
引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系的升旗儀式,說說國(guó)歌響起的時(shí)候,你應(yīng)該做什么?
7、引導(dǎo)同學(xué)懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重,表示對(duì)祖國(guó)的熱愛。
8、欣賞國(guó)歌,模擬一次升國(guó)旗的儀式
9、再次復(fù)聽,說說,聽后的心情是怎樣的,教育同學(xué)熱愛祖國(guó)。
四、聆聽《頌祖國(guó)》
1、初步聆聽音樂,說說聽了這段音樂是想散步還是想跳舞?
同學(xué)談?wù)劯惺?/p>
2、介紹《頌祖國(guó)》
是新疆維吾爾族的民歌,新疆的人民能歌善舞,他們男女老少都會(huì)跳舞
3、律動(dòng)
。1)教師演示幾個(gè)新疆舞的動(dòng)作
(2)請(qǐng)同學(xué)回想你接觸過的新疆舞是怎樣的,鼓勵(lì)他們自身扮演
4、跟音樂自身律動(dòng),提醒同學(xué)跟音樂進(jìn)行
五、課堂小結(jié),組織下課
教學(xué)隨筆
《頌祖國(guó)》是一首新疆歌曲,教師簡(jiǎn)介了新疆,還教了他們?cè)S多新疆的舞蹈動(dòng)作。
課時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能按圖格拍擊、傳送節(jié)奏
2、在完整聆聽全曲的基礎(chǔ)上,采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。結(jié)合插圖介紹關(guān)于國(guó)旗的小故事,引起同學(xué)的注意和興趣,知道國(guó)旗定額含義,以贊美情感來演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗。音量要注意適中,音與音之間要唱得連貫。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、師生問好
二、組織教學(xué)
三、聆聽《頌祖國(guó)》
1、聆聽音樂,同學(xué)根據(jù)音樂自編動(dòng)作
2、教師和同學(xué)互動(dòng)
四、傳消息××| ×× ×|
1、教師將節(jié)奏拍給每一組第一個(gè)同學(xué)
2、比一比哪一組能準(zhǔn)確地拍擊出來
3、教師啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)編節(jié)奏,編創(chuàng)者由第一人起傳,傳至最后拍擊出來。
五、扮演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
1、完整聆聽全曲
2、介紹關(guān)于國(guó)旗的小故事,引起同學(xué)興趣
3、念歌詞
4、學(xué)唱歌曲
。1)扮演歌曲
。2)舞蹈律動(dòng)
5、唱唱唱名
在學(xué)會(huì)了歌曲的基礎(chǔ)上,教師帶同學(xué)唱唱名
6、制作國(guó)旗,跟音樂進(jìn)行制作
7、跟音樂拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍
第一拍(強(qiáng)拍)拍手,第二拍(弱拍)拍腿
六、課堂小結(jié),組織下課
教學(xué)隨筆
讓同學(xué)通過歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,培養(yǎng)愛祖國(guó)的感情。
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、感受歌曲的基礎(chǔ)上,用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
2、為歌曲填唱新詞,調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,同學(xué)唱起來更親切,更有興致。
3、啟發(fā)同學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作,以表達(dá)歌曲的情感,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
聽唱法學(xué)會(huì)歌曲,注意歌詞中“象樣”的“呀”輕輕地帶出來,“媽媽”兩字要唱得親切,結(jié)尾稍慢一些。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、師生問好
二、組織教學(xué)
三、扮演《同唱一首歌》
1、請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作
第一拍拍手,第二拍、第三拍拍腿。
2、讓同學(xué)自身創(chuàng)編三拍子節(jié)奏的動(dòng)作
第一拍拍手,第二拍、第三拍肩(叉腰、手指點(diǎn)臉……)
3、反復(fù)聽音樂,進(jìn)行拍腿拍手的動(dòng)作
四、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》
1、聽唱法學(xué)會(huì)歌曲
注意歌詞中“象呀”的“呀”輕輕地帶出來,“媽媽”兩字要唱得親切
2、跟琴?gòu)?fù)唱歌曲
五、創(chuàng)編
1、填唱新詞
將空格填上同學(xué)們的名字
2、唱唱所填的歌詞
3、創(chuàng)編動(dòng)作
將同學(xué)劃分為小組,集體創(chuàng)編,展示創(chuàng)編的動(dòng)作。
4、跟音樂進(jìn)行分組扮演
教師對(duì)同學(xué)的創(chuàng)編應(yīng)給予鼓勵(lì)和積極的肯定,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
六、課堂小結(jié),組織下課
教學(xué)隨筆
通過《祖國(guó)你好》這課,知道了國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征,能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《同唱一首歌》
二年級(jí)音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的地大物博,在藝術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
2、通過多種藝術(shù)形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)多民族的文化藝術(shù)瑰寶產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的人文素養(yǎng)和藝術(shù)能力教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合國(guó)畫作品,阿凡提的故事多媒體的介紹來了解新疆維吾爾族的自治生活然風(fēng)光和生活習(xí)俗。裝飾自己的新疆帽。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入
1、播放歌曲《娃哈哈》,師生手拿小鼓共舞,引出本單元的主題——中華民族大家庭。
2、“這首歌是哪個(gè)民族的?”由這個(gè)問題引出本課題,先讓學(xué)生來說說對(duì)新疆的了解(從發(fā)型、特產(chǎn)等方面)。
二、藝術(shù)活動(dòng)展開
1、通過多媒體,讓學(xué)生欣賞二方連續(xù)圖案,新疆的自然風(fēng)光和生活習(xí)俗、歌舞特色,對(duì)新疆有了進(jìn)一步的了解。(結(jié)合國(guó)畫作品——說一說)
2、“新疆有個(gè)傳奇人物是誰(shuí)呢?”——引出《阿凡提的故事》
、傧日(qǐng)小朋友來講講所知道的阿凡提的故事。
、谟^看動(dòng)畫片《種金子》,說說每個(gè)人物的性格特點(diǎn)。(語(yǔ)言能力)
3、根據(jù)新疆的男女老少都愛戴四楞小花帽,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下折一頂新疆帽,回過頭來為教材上的圖形排列調(diào)整順序,并且為新疆帽添上好看的二方連續(xù)圖案。
4、孩子們戴著心愛的自己做的新疆帽,學(xué)唱歌曲《娃哈哈》,并且學(xué)習(xí)維吾爾族民間。舞蹈的基本動(dòng)作
5、師生共同創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)行表演“我們的新疆之行”,其中以小導(dǎo)游為線索,穿插一系列的民族風(fēng)情,包括碰到阿凡提,學(xué)生表演《種金子》,加深學(xué)生對(duì)維吾爾族的了解。第十單元中華民族大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)補(bǔ)充、后記課題歌曲《敲響長(zhǎng)鼓》教學(xué)要求學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲,使學(xué)生的藝術(shù)能力得到更好的`發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過對(duì)我國(guó)朝鮮族的風(fēng)土人情的了解,感受其能歌善舞的民族特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲,使學(xué)生的藝術(shù)能力得到更好的發(fā)展。
3、從絢麗多姿的民族服飾、各具藝術(shù)特色的舞蹈來了解我們中華民族這個(gè)大家庭教學(xué)重難點(diǎn)感受少數(shù)民族互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛的民族精神。學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入
1、教師在朝鮮民歌《桔梗謠》的音樂伴奏下,跳起了朝鮮舞,從而引入課題。
2、介紹《桔梗謠》是一首朝鮮民族,出示大地圖,點(diǎn)出從西北的新疆又來到了東北的朝鮮,又一次體現(xiàn)祖國(guó)大地的遼闊。
3、結(jié)合多媒體,以《桔梗謠》為背景音樂,引導(dǎo)學(xué)生了解朝鮮的服飾特色,舞蹈、民歌、飲食習(xí)慣、特產(chǎn)等。重點(diǎn)介紹朝鮮族的服飾特點(diǎn)。(如果學(xué)校里有演出服裝的,可拿到教室里讓孩子們?cè)囈幌拢?/p>
4、在《桔梗謠》的樂曲中,學(xué)習(xí)跳朝鮮族的基本舞步,如喜鵲步、平步拍手以及一些基本手位,感受朝鮮舞中蘊(yùn)涵的優(yōu)美、抒情的,讓人感到輕松活動(dòng)的鼓點(diǎn)節(jié)奏。
5、多媒體展示朝鮮族的一些樂器,生活用品、工藝品等(這些都需要網(wǎng)上去搜集),學(xué)生拿起畫筆,畫中他們心中的朝鮮。
6、在歡快地音樂聲中,師生一起學(xué)習(xí)朝鮮兒童集體舞(要求動(dòng)作簡(jiǎn)單些、少一些),主要讓學(xué)生感受集體舞的快樂。
7、來到教室外面,師生一起玩起了朝鮮的體育游戲活動(dòng)“蹺蹺板”,游戲過程隨音樂高低進(jìn)行,分組進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性。
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