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小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案

時(shí)間:2024-06-14 12:35:35 音樂(lè)教案 我要投稿

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案(精品15篇)

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案,歡迎大家分享。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案(精品15篇)

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案1

  教學(xué)對(duì)象:

  一年級(jí)學(xué)生

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)多種活動(dòng)形式的,探索大自然中的聲音,開(kāi)始對(duì)聽(tīng)賞活動(dòng)表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度和興趣(人文主題)

  2、初步感知音樂(lè)要素(長(zhǎng)短、高低、音樂(lè)、強(qiáng)弱)和它們的表現(xiàn)作用(知識(shí)技能主題)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音磁帶、畫(huà)紙、畫(huà)筆、課件、樂(lè)器

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中,大自然中你都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音,并用自己的嗓音模仿出來(lái)

  二、

  1.紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音

  2.自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音

  三、聽(tīng)辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲(chóng)子的聲音,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨模仿,比較不同的.聲響,說(shuō)出自己的感受,用樂(lè)器模仿。

  四、多媒體課件展示

  第一幕:這是一個(gè)炎熱的夏天,太陽(yáng)烤著大地,格外悶熱,小鴨子出來(lái)了,它們要到池塘里游泳,小青蛙、小蟲(chóng)子也在不聽(tīng)的叫喚著。

  第二幕:忽然見(jiàn)天陰沉沉的,風(fēng)越刮越大,雷電轟轟做響,豆大的雨點(diǎn)傾盆而下,小動(dòng)物們嚇得趕緊躲起來(lái)了

  第三幕:夏天的雨來(lái)得快去的也快,雨停了,“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗,小鴨子高興得唱起了歌,小蟲(chóng)子小青蛙也加入了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。

  讓學(xué)生用各種樂(lè)器來(lái)表演該童話劇

  五、欣賞《胡桃?jiàn)A子》、《天鵝湖》,讓學(xué)生將自己想象的畫(huà)面用線條、色彩、文字、圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)。

  教學(xué)說(shuō)明:這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)并操作的藝術(shù)綜合實(shí)踐課,課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂(lè)中,讓學(xué)生掌握了音樂(lè)的基本元素。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案2

  第二課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)歌曲《其多列》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用正確的姿勢(shì),自然的聲音,有表情地演唱哈尼族童謠《其多列》;

  2、能配合《其多列》的演唱,用拍手與跺腳的聲勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行伴奏;

  3、引導(dǎo)學(xué)生判斷歌曲的情緒,教育學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)勞動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族族兒歌的民族特點(diǎn),體驗(yàn)音樂(lè)的情緒,用自然流暢、富有表情地演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)并能夠背唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)八分音符與四分音符,并能正確地為歌曲打節(jié)奏。

  2、引導(dǎo)學(xué)生專注地聆聽(tīng)音樂(lè),并能根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,電子琴

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  規(guī)范師生問(wèn)好,用歌聲問(wèn)好

  二、新課教學(xué)

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入鋪墊

 。úシ哦嗝襟w課件少數(shù)民族風(fēng)光圖片和背景音樂(lè)《愛(ài)我中華》)

  師:同學(xué)們,我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家,老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們了,看誰(shuí)平時(shí)掌握的知識(shí)多,誰(shuí)知道我國(guó)有多少個(gè)民族?對(duì),五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開(kāi)放,F(xiàn)在,我們就來(lái)一起欣賞幾朵美麗的小花吧!(播放圖片,傣族,苗族,蒙古族,維吾爾族,藏族,哈尼族),各個(gè)民族的小朋友都在歌唱著美好的明天,你們聽(tīng),哈尼族的小朋友正迎著風(fēng),披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了。小朋友,想不想去哈尼族小朋友們家中去做客呢?抓緊腳步,他們正哼著歌,召喚我們呢!

  (二)感受歌曲,體驗(yàn)學(xué)習(xí)

  1、播放錄音,感受歌曲的歡快情緒

  師:同學(xué)們,從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎?

  生:愉快、高興、快樂(lè)……

  2、學(xué)習(xí)歌詞

 。1)老師范唱,請(qǐng)同學(xué)們把不認(rèn)識(shí)的字母用拼音標(biāo)記好

 。2)齊讀歌詞,師生共同分析歌詞

  第一段:表現(xiàn)哈尼族小朋友,勤勞,熱愛(ài)生活;

  第二段:表現(xiàn)哈尼族小朋友,樂(lè)天,熱愛(ài)生活;

  第三段:表現(xiàn)哈尼族的民族特點(diǎn),如小朋友熱愛(ài)艷麗的衣服、玩具一樣,他們也喜歡穿著色彩鮮艷的`服飾。

  (3)解釋歌詞,并學(xué)會(huì)為音樂(lè)伴奏

  師:小朋友們,在我們剛剛讀的童謠中,你們聽(tīng)到童謠中出現(xiàn)得最多得一個(gè)詞是什么嗎?

  生:其多列

  師:對(duì),小朋友們觀察得真仔細(xì)。其多列是哈尼族語(yǔ)言,是“快快來(lái)”的意思。就仿佛說(shuō):“小朋友們,快快來(lái)呀,我們一起去上山撿竹葉,一起去上學(xué)的意思。老師把它做成了一個(gè)游戲,同學(xué)們看老師的:

  左右拍,左右拍,跺腳拍手,跺腳拍手

 。ㄉS師模擬游戲)

  3、跟隨錄音或琴演唱歌曲

  師:小朋友們,你們拍的真棒,你們想不想把這首童謠唱出來(lái)?我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲。

 。1)隨教師一起輕聲哼唱;

  (2)學(xué)生隨錄音輕聲填入歌詞唱歌曲;

 。3)引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂(lè)的形象,體現(xiàn)音樂(lè)的情緒。

  三、互動(dòng)環(huán)節(jié),創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、加入聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

  2、分辨歌曲的情緒。(優(yōu)美抒情與活潑歡快)

  師出示卡片貼在黑板上,生討論歌曲情緒。

 。g快:娃哈哈,小螺號(hào);抒情:小白船,云)

  四、課堂小節(jié)

  師:同學(xué)們,今天我們一起走進(jìn)哈尼族小朋友生活的樂(lè)園,感受到哈尼族小朋友的快樂(lè),希望小朋友們也能像哈尼族小朋友們一樣勤勞,熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)生活。好了,同學(xué)們下課,我們下節(jié)課再會(huì)。

 。ㄉ殡S音樂(lè)離開(kāi)教室)

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞《小鳥(niǎo)》和《獅王》兩個(gè)音樂(lè)片段

  2、參與《聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在唱》的音樂(lè)活動(dòng)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真聽(tīng)賞《小鳥(niǎo)》、《獅王》,想象音樂(lè)形象,并能隨著音樂(lè)做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)的好習(xí)慣。

  2、能積極參加《聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在唱》的音樂(lè)活動(dòng),能模仿自然界和生活中的聲音,即興編唱歌詞。

  3、能聽(tīng)辨并模仿出長(zhǎng)短不同的聲音。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生專注地聆聽(tīng)音樂(lè),并能根據(jù)音樂(lè)做出動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)學(xué)生理解“音的長(zhǎng)短”的概念,能對(duì)具備長(zhǎng)短對(duì)比的音組進(jìn)行正確的模仿與聽(tīng)辨。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,小獎(jiǎng)品

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

  二、聽(tīng)賞音樂(lè),體驗(yàn)感受

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們一同走進(jìn)哈尼族,去哈尼族的世界里感受到了他們的熱情,還與哈尼族的小朋友們一同放聲歌唱,小朋友們我們?cè)僖积R唱一遍好嗎?

  1、聽(tīng)賞《小鳥(niǎo)》

  師:同學(xué)們唱的可真好聽(tīng),瞧瞧我們的歌聲把森林里的小動(dòng)物也吸引來(lái)了,你們聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?

  (課件播放《小鳥(niǎo)》,學(xué)生聆聽(tīng)。)

  生:小鳥(niǎo)

  師:同學(xué)們,這是一只什么樣的小鳥(niǎo)呢?

  生:活潑、快樂(lè)的小鳥(niǎo)

  師:那我們一起來(lái)和這只快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛舞歌唱吧!

 。ㄕn件再次播放《小鳥(niǎo)》,生聽(tīng)音樂(lè),模仿動(dòng)作)

  2、聽(tīng)賞《獅王》

  師:小朋友們,別出聲,你們聽(tīng)聽(tīng),森林那邊有什么動(dòng)物向我們走來(lái)了?

 。ㄕn件播放《獅王》,學(xué)生聆聽(tīng))

  生:獅子,恐龍,老虎,豹子……

  師:那么,你們?yōu)槭裁从X(jué)得音樂(lè)里,描述的是獅子,恐龍,老虎,豹子這些威猛的動(dòng)物呢?

 。ㄉ杂苫卮,展開(kāi)聯(lián)想)

  師:同學(xué)們回答的非常棒,小腦袋思考得真勤快,小耳朵聽(tīng)的真靈敏。我們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)緩慢而沉重,透露著一種威嚴(yán)的感覺(jué),中間還有咆哮的聲音,讓我們?nèi)滩蛔〉叵氲搅舜笮偷耐偷膭?dòng)物。讓我們?cè)俅务雎?tīng)音樂(lè),來(lái)模仿一下它們吧!

 。ㄕn件再次播放《獅王》,生聽(tīng)音樂(lè),模仿動(dòng)作)

  三、互動(dòng)小博士—認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短

  師:同學(xué)們,獅王踏著威嚴(yán)的步伐慢慢地走遠(yuǎn)了,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們坐下來(lái),我們來(lái)一起欣賞森林里各種有趣的聲音吧!請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng),這是什么聲音?聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué),誰(shuí)的聲音長(zhǎng),誰(shuí)的聲音短?

 。ㄕn件播放多組具備聲音長(zhǎng)短對(duì)比的音頻,學(xué)生聽(tīng)辨并模仿)

  第一組:貓(喵)—老鼠(吱)

  第二組:羊(咩)—鴨子(嘎)

  第三組:火車(咔嚓)—電閃雷鳴(咚)

  四、課堂總結(jié)

  師:同學(xué)們,我們?cè)谏掷锒冗^(guò)了非常愉快的一節(jié)課,你們開(kāi)心嗎?現(xiàn)在天色不早了,我們也該回去了,讓我們跟森林說(shuō)再見(jiàn)吧!

 。ㄉS音樂(lè)拍手走出教室)

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽(tīng)辨音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

  2、通過(guò)欣賞,體會(huì)音色在樂(lè)曲中的作用,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  重難點(diǎn)

  1、通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  2、通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、課前復(fù)習(xí):

  復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、新授:

  1、小朋友們注意聽(tīng),有一只動(dòng)物走過(guò)來(lái)了,是什么動(dòng)物呢?你們聽(tīng)了音樂(lè)后告訴老師是什么動(dòng)物?(放音樂(lè))

  2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)后回答。

  師:為什么說(shuō)是這些動(dòng)物呢?你是怎么感受到的?請(qǐng)你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的動(dòng)作嗎?

  3、象這種音樂(lè)的聲音聽(tīng)起來(lái)很威武、雄壯,一般都是描寫(xiě)那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚(yú)等等,這段音樂(lè)就是描寫(xiě)?yīng){子的,名字叫《獅王進(jìn)行曲》,(課件)描寫(xiě)了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè),看看是不是聽(tīng)到了獅子的`吼叫聲?獅子叫了幾聲?

  4、聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說(shuō):我——是——獅子王!并要求學(xué)生最后造型定格。

  5、美國(guó)有一部描寫(xiě)?yīng){子的非常有名動(dòng)畫(huà)片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過(guò),是嗎?現(xiàn)在,我們來(lái)欣賞這部影片的第2部片段。

  四、:

  小朋友們,今天,我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈,在動(dòng)物園里,我們欣賞了一首樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》,小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也一起分享你們的快樂(lè)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物

  欣賞:《獅王進(jìn)行曲》

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)集體欣賞和分組視唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法,感受合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)魅力。

  2.學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng),培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.學(xué)生隨著《法國(guó)號(hào)》音樂(lè),邊做律動(dòng)邊唱。

  2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。

  剛才我們聽(tīng)到歌曲中唱的是我們的老朋友法國(guó)號(hào),今天老師將繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅,認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友。想知道它是誰(shuí)嗎?

  二、聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》

  1.完整聆聽(tīng)歌曲《小樂(lè)隊(duì)》。

  請(qǐng)大家注意聽(tīng),我們的新朋友就在這首歌里。

  2.簡(jiǎn)介小提琴、單簧管、小號(hào)、大鼓四件樂(lè)器。

  (1)觀看四種樂(lè)器演奏圖片,可以模仿演奏姿勢(shì)。

  (2)小游戲:“找朋友”。

  3.完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音,聽(tīng)出演唱的順序。

  三、課堂小結(jié)

  師:今天的課給我們帶來(lái)了四位新朋友,它們是誰(shuí)?(學(xué)生回答)

  《紫竹調(diào)》

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨,讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂(lè)曲。

  2.通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的'。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂(lè),進(jìn)入教室。

  同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)你剛才聽(tīng)到的樂(lè)器是什么樂(lè)器?聲音有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生回答)

  二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

  1.教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。

  2.教師播放《紫竹調(diào)》,學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。

  3.請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句,以感受地方風(fēng)格。

  4.聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》全曲,記錄出演奏的順序依次為:樂(lè)隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂(lè)隊(duì)全奏。

  5.再次聆聽(tīng)《紫竹調(diào)》全曲,學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器,模仿進(jìn)入演奏的順序。

  三、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案5

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

  2、能在音樂(lè)劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,邊唱邊進(jìn)行表演。

  3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育。

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂(lè)劇表演。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓每一個(gè)學(xué)生都能得到同等的表演機(jī)會(huì),并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  與教材配套的多媒體教學(xué)光盤(pán),小青蛙的頭飾、頭巾等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、猜猜這是什么小動(dòng)物?(猜小青蛙的謎語(yǔ))

  小青蛙是一道很好吃的菜嗎?(不是),為什么?(因?yàn)樗菍iT捉害蟲(chóng)的,保護(hù)莊稼,是要受到人們保護(hù)的.,我們都不要吃它)。

  老師講述小青蛙找家的故事。

  二、教唱新歌

  1、老師示范演唱、演示

  2、采用全曲聽(tīng)唱法與分句聽(tīng)唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)琴邊擊拍。如,第一拍擊掌,第二拍雙手拍腿,這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象,把握念白部分的節(jié)奏,防止學(xué)生在較長(zhǎng)的念白中越念越快。另外,念白時(shí)學(xué)生容易激動(dòng)而導(dǎo)致喊叫式念白,注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。

  3、老師講述歌曲處理要求:

  第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時(shí)要唱得輕快活潑;第二、三句的念白時(shí)的聲音要自然明亮,具有節(jié)奏的韻律,切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂(lè)心情,要唱得親切歡快,充滿安全、幸福之感。

  4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

  三、音樂(lè)劇表演:

  為了讓每一個(gè)孩子都得到同等表演的機(jī)會(huì),將同學(xué)分成幾個(gè)組,以分組表演為基本組織形式,每組5—8人一組,擔(dān)任的角色由學(xué)生自報(bào)。

  在一組學(xué)生中,由一個(gè)學(xué)生扮演媽媽,用頭巾作媽媽的服飾,用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句,一群活潑可愛(ài)的小青蛙以蛙跳動(dòng)做出場(chǎng);第二、三句各自作蛙跳動(dòng)作向四面散開(kāi)尋找“家”,青蛙媽媽則四處張望,呼喚小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周圍,然后與青蛙媽媽快樂(lè)的在一起。

  在表演時(shí),先安排各組自主表演,給孩子們充分的時(shí)間自己創(chuàng)造角色,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣;然后再相互觀摩,分組論流表演,相互評(píng)價(jià),相互學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化,即由焦急不安→快樂(lè)幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表演,以此來(lái)觀察學(xué)生通過(guò)觀察評(píng)價(jià),相互學(xué)習(xí),不斷提高的效果。

  四、小結(jié)、結(jié)束。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一課《春曉》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)該曲的學(xué)唱,讓學(xué)生明白古詩(shī)新唱的形式,并積極地學(xué)習(xí)其他的古詩(shī)新唱,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2.體會(huì)歌曲的情感,讓學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)該曲看到春之美,聽(tīng)到春之美,并能贊美春之美。

  3.請(qǐng)學(xué)生自編簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)該曲活潑愉快的情緒,以表達(dá)他們對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在邊唱邊演中體會(huì)古詩(shī)新唱是用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)詩(shī)詞的美學(xué)意境和內(nèi)在的情感,從而使作品的文學(xué)形象和語(yǔ)言形象融為一體。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體、電子琴

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一.組織教學(xué):

  利用琴聲師生問(wèn)好

  二. 新授:

  1、導(dǎo)入:

 。1)請(qǐng)生看屏幕

  師:孩子們,你知道這是什么季節(jié)的景象嗎?

  生:春天。

  師:說(shuō)的真好。這是春天的圖畫(huà),那么,你是從哪里看出來(lái)的呢?

  生1:圖上的花開(kāi)了。

  生2:草綠了。

  生3:春雨在下。

  師:你們觀察的真仔細(xì)!我為你們驕傲!這二幅圖都是表現(xiàn)春天的景象的。那么,你們會(huì)唱有關(guān)春天的歌嗎?

  生1:《春天在哪里》。

  生2:《春雨蒙蒙地下》。

  生3:《小兩沙沙》。

  師:我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把有關(guān)春天的歌唱給老師聽(tīng)一聽(tīng)。 生:(唱)

  師:這幾個(gè)同學(xué)唱得真好?磥(lái),春天確實(shí)太美了,我們都愛(ài)這個(gè)季節(jié)。古往今來(lái),多少人在贊美它呀!有關(guān)春天的.歌多,春天的詩(shī)也有不少呢!哪個(gè)同學(xué)能給大家背一背有關(guān)春天的詩(shī)呢?

  生1:《春曉》 春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。

  生2:《村居》草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

  師:你真棒!你讓老師感受到了春天的美。同學(xué)們,讓我們一起來(lái)讀一讀這首美麗的古詩(shī)吧。

  屏顯:

  春曉

  [唐]孟浩然

  春眠不覺(jué)曉,

  處處聞啼曉。

  夜來(lái)風(fēng)雨聲,

  花落知多少。

 。2)師生齊讀《春曉》,注意節(jié)奏。

  2.解讀:

  師:你們都會(huì)背這首詩(shī)了,難怪讀得這么美,唐代詩(shī)人孟浩然真了不起,只用了20個(gè)字就把春天寫(xiě)得這樣美,老師很喜歡這首詩(shī),想為這首詩(shī)配上音樂(lè),讓它聽(tīng)起來(lái)更美,老師這里有兩段音樂(lè),你們聽(tīng)聽(tīng),然后幫老師選一選吧。選一首最適合這首詩(shī)的樂(lè)曲。

 。1)屏幕顯示兩首樂(lè)曲:依次播放(樂(lè)曲一《二泉映月》)(樂(lè)曲二《春曉》伴奏曲)

  師:孩子們,你們覺(jué)得哪首樂(lè)曲配《春曉》更合適呢? 生:樂(lè)曲二

  師:說(shuō)說(shuō)你的理由

  生1:因?yàn)榈诙浊託g快活潑,更適合春天。

  生2:因?yàn)榈谝皇浊庸?jié)奏較慢,不適合這首詩(shī)。

  師:你們說(shuō)的真好,因?yàn)榈诙讟?lè)曲活潑熱情,更能表現(xiàn)春天的美,現(xiàn)在就讓老師配上這首樂(lè)曲,為你們朗誦一遍《春曉》吧。

  (2)教師按《春曉》伴奏曲的節(jié)奏為同學(xué)朗誦該曲(播放音樂(lè))。

  師:你們也想像老師這樣朗誦一遍嗎?

 。3)學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦,老師邊朗誦邊指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)

  確地把握節(jié)奏。

  3.深入:

  師:孩子們,這首詩(shī)不光能配樂(lè)朗誦,它還能唱呢,你們聽(tīng)——

 。1)屏幕顯示該曲的動(dòng)畫(huà)演唱。

  師:好聽(tīng)嗎?

  生:答

  師:古詩(shī)不光能讀,它還能唱得這么好聽(tīng),這樣的歌曲就叫——古詩(shī)新唱,同學(xué)們,跟老師一起說(shuō)一遍:古詩(shī)新唱。古詩(shī)新唱其實(shí)就是作曲家們?yōu)楣旁?shī)配上好聽(tīng)的旋律,讓我們唱起來(lái)朗朗上口、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),簡(jiǎn)單易學(xué)。現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧。

  (2)學(xué)唱歌曲:

  同學(xué)們,老師再請(qǐng)你們認(rèn)真地聽(tīng)一下這首古詩(shī)新唱,聽(tīng)完后告訴大家,你聽(tīng)到了什么?

 、傩蕾p童聲合唱《春曉》,感受歌曲情感。

  師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到了什么?

  生1:春天到了,鳥(niǎo)在叫。

  生2:花兒都開(kāi)了,草綠了。

  生3:春雨在滋潤(rùn)花草。

  師:你們聽(tīng)得真仔細(xì),這首歌曲活潑愉快,讓我們一下子

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案7

  課題:咯咯噠 課時(shí):9——2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)表演,表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  2、通過(guò)探索式學(xué)習(xí)掌握響板的`演奏方法。

  教學(xué)重點(diǎn):自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)難點(diǎn):自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、 聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座!

  2、 發(fā)生練習(xí)。

  3、 復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

  二、基本部分:

  1、 表演《下蛋啰》

  (1) 完整地聆聽(tīng)歌曲。

  提示:這首歌是誰(shuí)在唱《下蛋啰》,隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

 。2) 聽(tīng)歌曲讀歌詞,教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀,邊讀邊拍手。

 。3) 用聽(tīng)唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意:讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。

 。4) 邊唱歌邊表演

  2、 編創(chuàng)與活動(dòng):

  (1) 認(rèn)識(shí)響板,由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。

 。2) 分小組討論音、響板的演奏方法,交流演奏方法。

 。3) 選擇一種演奏方法,為歌曲伴奏。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演《公雞母雞》,感受歌曲活潑歡快的情緒,利用多種方式表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板,并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

  3、能夠自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)設(shè)想:在學(xué)唱和欣賞過(guò)程中,參與表演和創(chuàng)編;探索和實(shí)踐運(yùn)用打擊樂(lè)器的演奏方法,以多種形式引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)

  實(shí)驗(yàn)用具、教具:錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、玲鼓和響板

  課件或投影片:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入:

  學(xué)生入室,師生問(wèn)好

  聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作,感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

  師生相互問(wèn)好入室、律動(dòng)唱《師生問(wèn)好歌》

  二、寓教于樂(lè):

  聆聽(tīng),初步感受音樂(lè)形象

  復(fù)聽(tīng),以畫(huà)線條、律動(dòng)等方式表現(xiàn)音樂(lè)形象

  1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次,分辨公雞、母雞的叫聲,樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫?

  2.聽(tīng)樂(lè)曲:在課本的方框中畫(huà)線條表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。

  3.聽(tīng)樂(lè)曲:分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。

  聆聽(tīng),辨別公雞叫和母雞叫

  畫(huà)線條

  做律動(dòng)

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  簡(jiǎn)介鈴鼓及其演奏方法

  分組討論鈴鼓的演奏方式,并為歌曲伴奏

  1.認(rèn)識(shí)鈴鼓,并在教師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。

  2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論,怎樣奏出短音?怎樣奏出長(zhǎng)音?

  3.試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱,并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。

  認(rèn)識(shí)嘗試演奏為歌曲伴奏

  四、表演《母雞叫咯咯》

  熟悉歌曲,感受音樂(lè)形象,學(xué)唱歌曲

  1.完整地聆聽(tīng)歌曲。

  提示:母雞為什么叫咯咯,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。

  2.聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞,并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

  3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  仔細(xì)聆聽(tīng),按節(jié)奏念歌詞,唱唱歌曲

  五、響板及演奏方法簡(jiǎn)介,并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)

  簡(jiǎn)介響板及其演奏方法

  分組討論進(jìn)行演奏

  1.認(rèn)識(shí)響板,由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。

  2.分小組討論響板的演奏方法,交流演奏方法。

  3.選擇一種演奏方法,為歌曲伴奏。

  認(rèn)識(shí)

  分組交流演奏

  為歌曲伴奏

  六、完美結(jié)課

  師生相互再見(jiàn)

  在《母雞叫咯咯》歌聲中出室

  唱《師生再見(jiàn)歌》出教室

  教學(xué)反思:

  《下蛋啰》是一首有民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的'得意樣子。

  這節(jié)課是通過(guò)律動(dòng)歌曲《數(shù)鴨子》導(dǎo)入,來(lái)引起學(xué)生的興趣;接著再引出兒歌讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲,再按著節(jié)奏練習(xí)從而達(dá)到效果;最后通過(guò)多種方式學(xué)唱歌曲?墒钦谜n下來(lái)學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)很好,可是歌曲的學(xué)唱并不是很好,學(xué)生還是有讀歌詞的感覺(jué)。我認(rèn)為不足之處在于:低段學(xué)生的音樂(lè)課應(yīng)該多動(dòng),這方面由于老師在課堂上沒(méi)有放開(kāi),在教學(xué)環(huán)節(jié)中師沒(méi)有引導(dǎo)好、帶動(dòng)學(xué)生,因此在后面的律動(dòng)歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒(méi)有學(xué)生動(dòng),這是我這節(jié)課失敗的地方,希望以多注意。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案9

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽(tīng)《搖籃曲》

  2、聆聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》

  3、表演《閃爍的小星》

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用 動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

  2.學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。

  3.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

  4.用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  三、教材分析:

  1.童聲合唱《小寶寶睡著了》

  《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍,五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情,采用了重復(fù)樂(lè)句與變化結(jié)束句的寫(xiě)作手法。詞曲結(jié)合緊密,描繪了靜靜的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),小寶寶也在悠蕩的搖籃里,聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲,漸漸入睡了的情景。

  2.歌曲《搖籃曲》

  《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞,弗利斯(1770-?)作曲。

  搖籃曲是樂(lè)曲的一種體裁,有帶歌詞的`搖籃曲,也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂(lè)曲。它具有節(jié)奏舒緩,旋律優(yōu)美、抒情,中速,力度稍弱的特點(diǎn),給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動(dòng)感,表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺(jué)的情景。

  這首《搖籃曲》是一首單樂(lè)段的分節(jié)歌,全曲旋律流暢,一氣呵成,6/8拍,節(jié)奏平穩(wěn),除結(jié)尾一小節(jié)外自始至終都用了

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  五、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聆聽(tīng)《搖籃曲》,并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境,和母親真摯的愛(ài)心。

  2、聆聽(tīng)并學(xué)會(huì)歌曲《小寶寶睡著了》,能體會(huì)歌曲甜美的意境。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好

  二、聆聽(tīng)《搖籃曲》

  1、完整聆聽(tīng),說(shuō)說(shuō)你有什么感受。

  2、復(fù)聽(tīng),自由做輕柔的動(dòng)作。

  三、聆聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》

  1、聆聽(tīng)歌曲,說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。

  2、復(fù)聽(tīng),跟著歌曲,輕柔地拍節(jié)拍。

  3、跟錄音學(xué)唱歌曲。

  4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音,唱準(zhǔn)、唱好歌曲。

  1、 小組討論結(jié)尾的處理方式,并一一試唱。

  2、 用自己的方式為歌曲伴奏。

  四、小結(jié)。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開(kāi)了》,并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。

  2、能隨音樂(lè)用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“×、 ××、0”三種節(jié)奏。

  3、能夠用甜美的聲音演唱《郊游》,并能通過(guò)演唱和造型來(lái)表現(xiàn)歌曲情景。

  4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂(lè)活動(dòng),且在音樂(lè)活動(dòng)中有所創(chuàng)新。

  教學(xué)重點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn)

  充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演,而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。

  第 一 課 時(shí)

  一、組織教學(xué)

  師生問(wèn)好,安定情緒

  二、新課教學(xué)

 。ㄒ唬(dǎo)入

  1、師:小朋友們坐過(guò)火車嗎?火車是什么樣兒的?火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出怎樣的聲音?火車?guó)Q笛的聲音又是怎樣的?火車能幫人們做些什么?

  學(xué)生一一回答。

  2、老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲,讓學(xué)生用聲音模仿火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

  3、讓學(xué)生觀看火車進(jìn)站和出站時(shí)的影片。

  (二)、學(xué)唱歌曲

  1、老師范唱,邊唱邊做一些基本動(dòng)作。

  2、隨琴模唱旋律。

  3、學(xué)習(xí)歌詞

  4、隨琴唱歌詞

  (三)、歌曲表演

  1、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作

  2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演:

  先用手勢(shì)模仿火車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,每小節(jié)第一拍向前伸出,第二拍向下向后收至腰間,再用踏腳動(dòng)作模仿火車開(kāi)動(dòng)的節(jié)奏。

  三、節(jié)奏練習(xí)

  節(jié)奏游戲

  一些小朋友做開(kāi)動(dòng)的火車,一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當(dāng)“火車”小朋友由8——10人組成,行駛時(shí)根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如,“爬坡”、“鉆洞”、“過(guò)橋”等等。

  發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,允許他們用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開(kāi)動(dòng)時(shí)的情景。

  四、結(jié)束課業(yè)

  第 二 課 時(shí)

  一、組織教學(xué)

  師生問(wèn)好,安定情緒

  二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》

 。ㄒ唬、節(jié)奏表現(xiàn)

  1、念。“x”念“咔”,“xx”念“嚓嚓”,“0”閉嘴休止。

  2、拍擊!皒”拍一下,“xx”拍兩下,“0”握拳表示。

  3、動(dòng)作。手和《火車開(kāi)了》的音樂(lè)游戲動(dòng)作一致。同時(shí)利用左、右腳步交替時(shí)的輕重緩急來(lái)表現(xiàn)各種節(jié)奏,如:“x 0”,第一拍右腳向前跨一步,第二拍左腳輕輕跟上來(lái);“x xx”和“xx x”,利用左右腳交替踏步的不同來(lái)表示。

 。ǘ⒐(jié)奏游戲

  一些小朋友作開(kāi)動(dòng)的火車,一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當(dāng)“小火車”的小朋友由8—10個(gè)人組成,用念和帶動(dòng)作的表演形式來(lái)表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏,其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外,還要有一些小朋友在觀看的同時(shí)用“拍擊”的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,使氣氛更加熱烈。另外,要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,允許他們用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開(kāi)動(dòng)時(shí)的'情景。

  三、歌曲《郊游》

 。ㄒ唬、導(dǎo)入

  師:上節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了開(kāi)火車,者節(jié)課就讓我們開(kāi)著小火車去郊游吧。

 。ǘ、老師范唱

 。ㄈ、學(xué)唱歌曲

  1、隨琴模唱旋律。

  2、朗讀歌詞(多媒體)

 。ㄋ模、隨琴學(xué)唱歌曲。

 。ㄎ澹、律動(dòng)表現(xiàn)

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  幾個(gè)學(xué)生為成一圈,模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖;幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開(kāi)的鮮花,搖曳的小草;還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山;有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子手拉手,肩并肩,看風(fēng)景,做游戲,或在草地上翩翩起舞。同時(shí),也讓孩子按自己的想象,盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn),讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  2、分組進(jìn)行,看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。

  3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

  4、鼓勵(lì)創(chuàng)新,老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考,要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)主題情景。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點(diǎn)演唱不同的歌詞,以表現(xiàn)不同的情景。

  6、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢,表演的動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位,更應(yīng)該注意孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。在本課的音樂(lè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)孩子們的表現(xiàn)欲望,讓每個(gè)孩子都能大膽的嘗試,積極的投入表演,而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同,才是本課的目的所在。在整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)中,要注意學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)相結(jié)合。

  四、結(jié)束課業(yè)

  第三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一 組織教學(xué)

  1 師生問(wèn)好

  2 律動(dòng)《小小火車開(kāi)動(dòng)啦》

  二 創(chuàng)設(shè)情境游戲:

  1 導(dǎo)入

  師:火車到站了,讓我們手牽手去《郊游》吧

  2 歌表演

  師:郊外的景色可真美啊,你們看,有美麗的小花(第一組同學(xué)扮演),綠色的小草(第二組同學(xué)扮演)微波蕩漾的小湖(第三組同學(xué)扮演)青青的山(四組)這么多美麗的景色,你們的心情怎么樣?

  播放歌曲伴奏,學(xué)生演唱

  三 創(chuàng)造

  1 師:除了這些,你們還可以看到哪些美景?能加到歌曲中唱出來(lái)嗎?討論一下。

  2 學(xué)生討論

  3學(xué)生表演自己所創(chuàng)

  4 互相評(píng)價(jià)

  四 表演

  學(xué)生分四個(gè)大組

  隨音樂(lè)表演

  五 音樂(lè)大擂臺(tái)活動(dòng)

  選出五名同學(xué)表演,原來(lái)的小擂主也要表演,然后評(píng)分

  六 結(jié)束新課

  老師評(píng)小紅花

  七 隨音樂(lè)下課

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同,并能用劃線條的方式表現(xiàn) 出來(lái)。

  1、 能發(fā)揮想象力,用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。

  教學(xué)重點(diǎn):發(fā)揮想象力,制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象力,制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、打擊樂(lè)器

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

  2、 發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、 聆聽(tīng)《大海搖籃》

  (1) 完整地聆聽(tīng)歌曲。提示:歌中唱出了什么內(nèi)容?你的心情怎樣?

 。2) 復(fù)聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊用筆劃線條,表示自己聽(tīng)到的感受。

  (3) 將歌曲、樂(lè)曲相比較,用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同?

  2、 聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》

 。1) 完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲。提示:這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化,你的`心情怎樣?試著模仿其中的一個(gè)聲音,讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。

 。2) 復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。

  3、 編創(chuàng)與活動(dòng)。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案12

  【教學(xué)內(nèi)容】

  表演唱歌曲《快樂(lè)的小笛子》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、用自然統(tǒng)一、活潑整齊的聲音演唱《快樂(lè)的小笛子》,感受音樂(lè)帶來(lái)的愉悅心情。

  2、在音樂(lè)教學(xué)中,全面互動(dòng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)诟璩顒?dòng)中更好地感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、在聆聽(tīng),體驗(yàn),演唱,表演等實(shí)踐探究活動(dòng)使學(xué)生愉快地參與到教學(xué)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和大自然的熱愛(ài)之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、用清脆有彈性的.聲音演唱《快樂(lè)的小笛子》,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和大自然的熱愛(ài)之情。

  2、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)。

  【教學(xué)教具】

  鋼琴,課件,豎笛

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、組織教學(xué)

  1、有秩序進(jìn)教室

  2、師生問(wèn)好歌

  二、激趣導(dǎo)入

  1、介紹音樂(lè)小伙伴

  師:歡迎走進(jìn)音樂(lè)課堂,老師帶來(lái)了一個(gè)音樂(lè)小伙伴,這不是一只普通的笛子,它是一支快樂(lè)的小笛子

  2、揭示課題

  方式:教師吹奏《快樂(lè)的小笛子》,師生合作和笛子打招呼

  師:今天我們就和《快樂(lè)的小笛子》一起渡過(guò)一節(jié)愉快的音樂(lè)課吧。

  【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生和笛子做朋友,同時(shí)拉近師生關(guān)系,在不知不覺(jué)中揭示課題,為歌曲學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)】

  三、新課講授

  1、完整聆聽(tīng)

 。1)初聽(tīng)歌曲

  師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊看老師做了哪些動(dòng)作?

 。2)再聽(tīng)歌曲

  師:剛才我們?cè)谑裁吹胤奖硌萘舜档炎拥膭?dòng)作?

 。3)復(fù)聽(tīng)歌曲

  師:在嘟的地方表演吹笛子,其他地方和老師一起拍拍手。

  【設(shè)計(jì)意圖:律動(dòng)教學(xué)是將音樂(lè)的學(xué)習(xí)與身體的運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,用身體各種富有韻律的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),以達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力,從而幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容】

  2、朗讀第一段歌詞

 。1)教師完整示范讀詞

 。2)幫助學(xué)生認(rèn)讀生字

  (3)劃分色塊、接讀歌詞

  3、學(xué)唱歌曲第一段

 。1)完整聆聽(tīng)第一段

 。2)帶領(lǐng)學(xué)生劃旋律線

  師:你們看到屏幕上好看的線條了嗎?請(qǐng)同學(xué)們拿出手指隨音樂(lè)劃劃看

 。3)師生接唱

  師:剛才同學(xué)們接讀歌詞表現(xiàn)不錯(cuò),現(xiàn)在我們來(lái)接唱.

  (4)完整演唱

  提要求:表情再開(kāi)心一些,可愛(ài)一些,把笑臉叫醒。

  【設(shè)計(jì)意圖:利用圖形譜教唱歌曲,讓學(xué)生更加自然地、輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、感悟音樂(lè),從而熱愛(ài)音樂(lè)!

  4、學(xué)習(xí)歌曲第二段

 。1)初聽(tīng)第二段范唱

  師:小笛子聽(tīng)咱班同學(xué)唱的不僅準(zhǔn)確還好聽(tīng),所以更開(kāi)心了,吹得更起勁了,聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)美的笛聲吸引來(lái)了什么小動(dòng)物?

  (2)學(xué)唱第二段

  師:第二段旋律和第一段完全一樣,只是變了變歌詞。

 。3)完整演唱,及時(shí)糾正

  5、完整演唱全曲

  (1)跟音樂(lè)演唱

  師:還記得第一段歌詞嗎?加上一起來(lái)

 。2)教師鋼琴伴奏,學(xué)生表演唱

  師:真好聽(tīng),老師還想再聽(tīng),這一次我們加上動(dòng)作來(lái)表演唱。

  四、音樂(lè)活動(dòng)

  1、節(jié)奏小笛子

  方式:學(xué)生跟著音樂(lè)拍拍手,小笛子豎起來(lái),隨音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手,小笛子橫下去停止拍手,靜靜聽(tīng)音樂(lè)。

  2、歌聲小笛子

  方式:小笛子豎起來(lái),隨音樂(lè)有精神的邊踏步邊拍手,小笛子橫下來(lái),立即停止不動(dòng)。

  【設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)游戲是以發(fā)展兒童音樂(lè)能力為主的一種游戲活動(dòng),通過(guò)游戲喚起孩子的好奇心與聯(lián)想,從中感受音樂(lè),學(xué)習(xí)音樂(lè)!

  五、拓展聆聽(tīng)《牧童短笛》

  1、聆聽(tīng)《牧童短笛》部分

  師:看,江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上,悠閑的吹著笛子,和老師一起隨著他們的笛子聲走進(jìn)山清水秀的大自然吧。

  2、拍手,律動(dòng)感受樂(lè)曲

  六、課堂小結(jié)

  師:今天我們和快樂(lè)的小笛子成了好朋友,希望小朋友們都能快樂(lè)的渡過(guò)每一天,和更多的樂(lè)器成為好朋友。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒。

  2、了解三只小豬的故事。體驗(yàn)說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。

  3、表演小小音樂(lè)劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合。

  教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、打擊樂(lè)器

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入:

  1、師:聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事嗎?誰(shuí)來(lái)給我們大家講一講。

  2、課件播放《三只小豬》的故事。

  師:故事聽(tīng)完了,你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?你對(duì)三只小豬是怎么評(píng)價(jià)的?

  3、教師播放《三只小豬》的音樂(lè)。教師:有只大灰狼總想吃這三只小豬,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中大灰狼是什么時(shí)候出來(lái)的,如果你聽(tīng)出來(lái),就用動(dòng)作模仿出來(lái)。

  教師操作:播放音樂(lè)。

  學(xué)生活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè),判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響,并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

  教師提問(wèn):你是怎么聽(tīng)出來(lái)音樂(lè)中大灰狼的形象?音樂(lè)有什么特點(diǎn)?

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、分辨大灰狼的`聲音,培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂(lè)的能力。】

  二、激情導(dǎo)學(xué)。

  1、板書(shū)課題

  我們才不怕大灰狼

  2、教師范唱歌曲。

  學(xué)生思考:

  面對(duì)兇惡的大灰狼,小豬們害怕了嗎?他們都有哪些不同的表現(xiàn)?哪只小豬做得好?

  3、學(xué)唱歌曲:

  (1)要求:能跟老師唱下來(lái)就可以。

 。2)練一練歌謠。

  大屏幕出示三只小豬的歌謠,注意老大、老二、老三的語(yǔ)氣。邊讀邊加上打擊樂(lè)器的'伴奏。

 。3)學(xué)生模仿說(shuō)與演唱相結(jié)合。

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒!

  三、角色體驗(yàn)。

  比一比,看誰(shuí)說(shuō)的語(yǔ)氣恰當(dāng)。

  1、你會(huì)模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎?

  2、你會(huì)模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎?

  3、你喜歡哪只小豬?為什么?一起自編動(dòng)作并齊讀。

  4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編不同的聲音,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)!

  四、創(chuàng)編,合作表演。

  1、師生共同設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)、演唱、表演的練習(xí)。

  3、分四小組分角色進(jìn)行表演:

  自我推薦扮演三只小豬,教師適時(shí)指導(dǎo),要求說(shuō)(配打擊樂(lè)器)、演唱、表演、相結(jié)合。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神!

  五、小結(jié)。

  師:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你受到什么教育?教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》,用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。

  2、練習(xí)山谷回聲。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  用輕柔、深情,有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

  教法講授法

  討論法

  教具

  電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  (一)、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

  1、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

  2、教師提問(wèn)

  3、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

  4、敲打擊樂(lè)器

  (二)、詞組卡農(nóng)

  1、山谷回聲

  2、用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

  3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠,把學(xué)生分成兩組或三組,做簡(jiǎn)單的`二聲部或三聲部卡農(nóng)。

  (三)、聽(tīng)音樂(lè),走部

  1、認(rèn)識(shí)小矮人

  2、帶著表情做動(dòng)作

  跟音樂(lè),邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走

 。ㄋ模⒎纸M表演

  請(qǐng)兩組學(xué)生表演,一組用打擊樂(lè)器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂(lè)減弱時(shí),慢慢回到各自的座位。

  (五)、小結(jié)

  課后分析1、學(xué)生用打擊樂(lè)器敲擊前奏時(shí),節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

  2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。

  3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  第五單元

  動(dòng)畫(huà)城

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。

  二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》,表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

  三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演,以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、歌表演《洗手絹》

  二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

  三、學(xué)唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》

  教材分析

  一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂(lè)作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。

  二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢,并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng),“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》,感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。

  二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

  三、能夠編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動(dòng)作表演,以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,提高學(xué)生的`勞動(dòng)意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉

  師:小朋友,讓我們想一想,還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)?

  請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫(huà)筆,把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)到書(shū)本上來(lái)。

  學(xué)生解釋畫(huà)面,教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。

  三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲

  師:我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀,愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。

 。ㄒ魳(lè)響起,你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)停下時(shí),你馬上擺好造型,讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物,在干什么。)學(xué)生參與。

  四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉,并表演

  1、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友,如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具,請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。

 。病⒄(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途,并有節(jié)奏地用一用。

 。、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué):你知道怎么洗擦布嗎?(搓)

  4、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。

 。、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,心情怎么樣?(高興)

  師:確實(shí)很高興,所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,看著勞動(dòng)的成果,心里別提有多高興了,讓我們帶著高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。

  6、歌詞創(chuàng)編并表演。

  A、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)?

 。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡Γ茏瞿敲炊嗉覄(wù)活,現(xiàn)在小朋友分組講座一下,幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活,然后編排一個(gè)節(jié)目,看哪組小朋友編行最好,演得最好。)

  B、學(xué)生創(chuàng)編,師指導(dǎo)。

  學(xué)生表演,教師及時(shí)鼓勵(lì)。

  五、課堂小結(jié):

  課后反思

  以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,以趣導(dǎo)課,讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè),反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂(lè)活動(dòng)的形式,循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美、感受及表現(xiàn)能力。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉

  二、通過(guò)圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二拍子的時(shí)值。

  三、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)和尚〉〉,感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉,邊唱邊表演,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

  二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

  1、比較圖譜“小人”,兩個(gè)走是兩拍,四個(gè)“跑”是兩拍,一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì),反復(fù)讀,看手勢(shì)結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀,準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。

  2、創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響:?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音,大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音,“唰—唰—”,學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”,讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。

  三、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)和尚〉〉

  1、初聽(tīng)音樂(lè),師啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)想像,音樂(lè)講述了一個(gè)什么故事?為什么一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝?啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。

 。、全體學(xué)生在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著音樂(lè)表演,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色,合上音樂(lè)的節(jié)拍,用自己創(chuàng)造的動(dòng)作,表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

  四、學(xué)唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉

 。薄⒙(tīng)范唱,感受歌曲,第二遍,請(qǐng)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)和著歌曲的節(jié)拍。

 。病⒏鷰熡泄(jié)奏地念歌詞。

 。、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉,感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍,使歌曲更富有動(dòng)力感。

 。、分組演唱。

 。怠⑿〗Y(jié)評(píng)價(jià),教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

  課后反思

  這一課,我融合趣味性與知識(shí)性為一體,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),既模仿勞動(dòng)的聲響,體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模仿,使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演,發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁,小朋友們表現(xiàn)的很好,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

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