小學(xué)一年級音樂教案(精選19篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級音樂教案 1
課題:
快樂的一天
課時:
2——2
教學(xué)目標(biāo):
1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》,使學(xué)生感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活,理解牧童生活的變化。
2. 知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)重難點:
知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂起立問好,入座。
2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分:
1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的'談話,已獲得對牧童生活的感受,更好地理解本課作品。
2、聆聽《其多列》:
(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音范唱,初步感受歌曲。
。2)聽著范唱錄音,用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束據(jù)在哪里?
。3)能跟著老師的手勢,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
3、聆聽《快樂的一天》:
。1)聽前,引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
(2)教師完整地初聽音樂,要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么,音樂情緒是怎樣的
。3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
。4)復(fù)聽時,讓學(xué)生自由想象,創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容,鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作,表達自己的感受。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
小學(xué)一年級音樂教案 2
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲演唱《堆雪人》
2、三拍子節(jié)奏的掌握
3、律動表演、演繹歌曲
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》,能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、能力目標(biāo):通過聽、唱、演等表現(xiàn)手段,掌握三拍子節(jié)奏的強弱特點。
3、情感目標(biāo):通過歌曲學(xué)唱,節(jié)奏拍打,律動表演等綜合音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟表現(xiàn)力,提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對生活對大自然的熱愛之情。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),聽音樂、唱問好歌。
二、新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、猜謎激趣導(dǎo)入
老師給學(xué)生謎面:“小朋友,冬爺爺給大家?guī)砹硕Y物,快打開看看是什么?一種花兒真奇怪, 夏天不開冬天開,不長葉子不結(jié)果,漫天遍野一片白。”
學(xué)生猜出來是“雪花”(多媒體上出示謎面)
2、介紹有關(guān)雪花的知識
讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的,雪花形狀極多,有三個、六個、十八個枝杈的,還有的像紐扣,像刺猬等關(guān)于雪花的知識。
(多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字)
3、談話交流
師:“大雪天,你們都想干些什么呢?”
生:“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”
。ㄐ蕾p多媒體小朋友堆雪人的情景)
師:“那么你們想不想堆雪人,來模擬一下堆雪人的動作!
。 學(xué)生上來模擬動作,用語言描述怎樣堆雪人的過程。)
師:“雪人堆好了,那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢?”。
(學(xué)生積極舉手發(fā)言,回答問題。)
4、節(jié)奏練習(xí)
A、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏,拍拍手,注意三拍子的節(jié)奏特點:強弱弱 。師生一起拍。
B、老師用串鈴來伴奏,請7到8個小朋友跟老師一起拍打。
C、請四五個小朋友上來表演敲打串鈴,表演得好的給予表揚和獎勵。
三、歌唱新授《堆雪人》
1、聽音樂《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏,增強效果。
2、學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞,然后師生齊讀歌詞。
3、請小朋友說說你從歌詞中聽到了什么?歌詞描寫了哪些情景?
4、分句教唱,老師唱一句,學(xué)生唱一句,然后連起來唱。先第一段,再第二段,最后兩段連起來唱。(教唱的過程中,老師注意及時糾正錯誤的的地方)
5、接龍演唱。老師唱第一句,學(xué)生唱第二句,以此類推。
6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。(第一遍用鋼琴伴奏,第二遍聽音樂伴奏,注意速度比較快,跟上節(jié)奏。)
四、演繹歌曲《堆雪人》
1、師生一起聽音樂表演動作。根據(jù)歌詞表演。(老師適當(dāng)提醒注意動作)。
2、請第一圈的小朋友起立,老師跟小朋友一起拉手做律動。熟悉動作。
3、請一位小朋友上來扮演雪人,做個可愛的動作,再請7到8位小朋友拉手圍著雪人轉(zhuǎn),唱歌游戲。
4、合作練習(xí),請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演,一起演繹歌曲《堆雪人》。
五、拓展練習(xí)
1、請小朋友欣賞關(guān)于雪花的動漫《堆雪人》,提高學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。
六、課堂小結(jié),師生再見。
教學(xué)反思:
猜謎語是孩子們最喜愛玩的游戲,這樣的導(dǎo)入設(shè)計既緊扣了課題,又激發(fā)了學(xué)生的興趣,為學(xué)生營造了一個輕松愉快的氛圍,為下一個環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。
對于一年級的孩子來說,兒歌是他們熟知的內(nèi)容,游戲是他們樂此不疲的活動。我充分利用低年級小朋友對集體活動的熱衷和積極參與的熱情,將歌曲的學(xué)習(xí)貫穿于游戲和音樂活動中進行,使小朋友不覺得枯燥乏味。歌詞的學(xué)習(xí)我是按三拍子的'韻律節(jié)奏帶他們讀一讀、拍一拍,以增強他們的學(xué)習(xí)興趣。 在開始的幾個環(huán)節(jié)中一直伴隨著《堆雪人》的伴奏音樂,目的是發(fā)揮音樂的彌漫性,讓學(xué)生自然地、愉悅地學(xué)會歌曲。
我根據(jù)新課標(biāo)要求,對一年級的學(xué)生歌唱教學(xué)采用了聽唱法學(xué)習(xí)法,我運用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲,解決歌唱難點。帶領(lǐng)學(xué)生不厭其煩地進行三拍子的節(jié)奏訓(xùn)練,突出強弱弱節(jié)奏特點。
課堂最后的環(huán)節(jié),我注意拓展學(xué)生的思路,把兒歌與歌曲相聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生從兒歌、歌謠等方面體會理解歌曲的含義,加深了學(xué)生對音樂作品內(nèi)涵的體驗。
小學(xué)一年級音樂教案 3
教學(xué)內(nèi)容:
音的高低
教學(xué)目的:
學(xué)習(xí)音的高低,通過聽、唱、做感受音的高低變化,懂得音有高低。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)音的高低。
教學(xué)難點:
辨別音的高低。
解決手段:
1、做小實驗。(實踐法)
2、模仿動物的叫聲。(對比法)
3、敲音條。(聽辨法)
教材分析:
音的高低是音樂八個要素之一,而這一認(rèn)識是第一次出現(xiàn),所以,著重要求孩子們聽辨音的高低,認(rèn)識音的高低的`位置(主要是八度音高的辨別),初步了解大音條聲音低,小音條聲音高。
教具準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片
2、打擊樂器
3、錄音機及教學(xué)法磁帶
4、投影機
5、鋼琴
6、水杯二個
7、音條
8、國旗一面
教學(xué)過程:
1、音樂進教室并向師生問好。(用歌唱形式互相問候)
2、復(fù)習(xí)音的強弱f、p:
。1)用強(f)的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。
。2)用弱(p)的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》,并做動作。
3、用這兩個記號拍下面的節(jié)奏。
4、用編一句兒歌。
如:小白兔真可愛
方法:老師用響板打著節(jié)奏,讓學(xué)生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。
5、做實驗:
實驗一:用《敲杯子》的實驗引入新的音樂知識《音的高底》。
方法:用二個杯子裝上一樣多的水,敲一敲,讓學(xué)生聽一聽有沒有沒變化,把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中,出現(xiàn)一個杯子有大半杯水,另一個杯子有小半杯水,再敲一敲,讓學(xué)生辨別音是否變化?變成怎樣?得出什么結(jié)論?(水少音就高,水多音就低,再讓學(xué)生來敲一敲,感受音的高低。)
實驗二:辨別大鼓和小鼓的時高。(讓學(xué)生敲)
實驗三:辨別音條的高低。(讓學(xué)生敲)
實驗四:辨別等級牛和小鳥的聲音誰高、誰低。(聽錄音)
6、模仿音高和音低的叫聲(用音條敲出旋律,學(xué)生模仿其音高)
7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。
。1)給歌曲中最高音插上國旗,給最低音插上少先隊員。
。2)進行愛國旗教育。
。3)聽到高音舉起雙手,聽到低時垂下雙手。
8、小結(jié):(由學(xué)生回答)
(1)這節(jié)課我們學(xué)會了一個什么新的音樂知識?D?D音的高低。
。2)大音條聲音低,小音條聲音高。
(3)小鳥唱歌聲音高,老牛唱歌聲音低。
(4)紅旗應(yīng)插在最高音的位置上,少先隊員應(yīng)該站在最低位置上。
9、布置作業(yè),下課,用唱歌的形式和學(xué)生道別,聽音樂離開音樂教室。
小學(xué)一年級音樂教案 4
教學(xué)目的要求:
1、能學(xué)會演唱《國旗國旗真美麗》,通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會《國旗國旗真美麗》這首歌曲,并能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達歌曲情緒。
2、能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中,感受國歌的莊嚴(yán)、雄偉,知道愛國旗就是愛自己的國家。
教學(xué)重點:
學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)難點:
讓學(xué)生體會《國歌》的神圣與莊嚴(yán),了解我們在奏唱國歌時應(yīng)怎樣做。
教學(xué)用具:
升旗的錄象、準(zhǔn)備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。
教學(xué)課時:
2課時
教學(xué)過程:
一、課堂導(dǎo)入聆聽國歌
階段目標(biāo):通過學(xué)生描述國旗;自己總結(jié)在什么情況下會升國旗、奏國歌;聆聽國歌;分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應(yīng)怎樣做,層層深入,讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時的.相關(guān)情況。
1、學(xué)生描述國旗
師:老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎?
生:見過。
師:那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的?
生:國旗是紅色的;國旗是長方形的;國旗上有五顆金黃色的五角星。
2、學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌
師:同學(xué)們回答得真棒,那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢?同學(xué)們想一想。ńo學(xué)生幾分鐘的時間思考)
生1:每周一學(xué)校都會有升旗儀式,就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生2:天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生3:當(dāng)香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗,奏響《中華人民共和國國歌》。
生4:在奧運會上,中國的體育健兒得冠軍的時候,就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
小學(xué)一年級音樂教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1、看圖編故事,并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演;
2、通過表演,學(xué)唱《小青蛙找家》,并體會歌曲情緒的變化;
3、通過戲劇表演,教育學(xué)生要愛護小動物;
4、通過一系列多樣化的評價,讓學(xué)生自信的進行表演;
教學(xué)重點:
1、能根據(jù)圖畫提示進行戲劇表演;
2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲;
教學(xué)難點:
能將戲劇表演的內(nèi)容完善,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力;
課時計劃:
一課時
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件;
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、看圖講故事
1、師板書:故事大王
學(xué)生用兩分鐘進行13頁的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對方講故事的缺點,并互相講一講。
3、師獎勵,學(xué)生踴躍上臺,講故事,最后評出“故事大王”
三、戲劇表演
1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作,學(xué)生畫想象中的青蛙,并涂色,師生共同布置一個“青蛙的家”。
2、學(xué)生自由組合,分組進行商量,并制定出表演過程,看哪一組表演的和別人不一樣?
3、將自己畫的青蛙貼于身上,代替頭飾進行表演,學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計表演,生介紹自己的'角色,再表演。
4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生,并說出選他們的理由,師對表演突出的學(xué)生獎勵,其余學(xué)生給予鼓勵。
四、歌表演
1、師播放《小青蛙找家》,學(xué)生靜聽。
2、聽范唱,師分句彈唱,學(xué)生自己填詞練習(xí),再完整練習(xí)。
3、進行歌表演,根據(jù)歌曲的音樂情景進行表演。
4、師對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。
5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
教學(xué)后記:
這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課,在一班上時,我按照先學(xué)歌、再表演的過程進行教學(xué),結(jié)果學(xué)生學(xué)會歌曲后,在戲劇表演時就受到了限制,不能放開去表演;因此我在二班上時,就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式,把這個圖畫用自己的語言表達出來,這時學(xué)生的思維活躍,于是我就把他們分為八人一組,自己商量劇情、角色、自己表演,結(jié)果得到了意想不到的效果,學(xué)生爭著進行表演、創(chuàng)編,使自己有不同于別人的風(fēng)格,這時我再教學(xué)《小青蛙找家》時,學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。
小學(xué)一年級音樂教案 6
教學(xué)內(nèi)容:
小學(xué)一年級下冊第一課《春曉》
教學(xué)目標(biāo):
1.通過該曲的學(xué)唱,讓學(xué)生明白古詩新唱的形式,并積極地學(xué)習(xí)其他的古詩新唱,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.體會歌曲的情感,讓學(xué)生能通過學(xué)習(xí)該曲看到春之美,聽到春之美,并能贊美春之美。
3.請學(xué)生自編簡單動作來表現(xiàn)該曲活潑愉快的情緒,以表達他們對春天的熱愛之情。
教學(xué)重點:
學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學(xué)難點:
在邊唱邊演中體會古詩新唱是用音樂的語言來表達詩詞的美學(xué)意境和內(nèi)在的情感,從而使作品的文學(xué)形象和語言形象融為一體。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、電子琴
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
利用琴聲師生問好
二、 新授:
1、導(dǎo)入:
。1)請生看屏幕
師:孩子們,你知道這是什么季節(jié)的景象嗎?
生:春天。
師:說的'真好。這是春天的圖畫,那么,你是從哪里看出來的呢?
生1:圖上的花開了。
生2:草綠了。
生3:春雨在下。
師:你們觀察的真仔細(xì)!我為你們驕傲!這二幅圖都是表現(xiàn)春天的景象的。那么,你們會唱有關(guān)春天的歌嗎?
生1:《春天在哪里》。
生2:《春雨蒙蒙地下》。
生3:《小兩沙沙》。
師:我想請幾個同學(xué)把有關(guān)春天的歌唱給老師聽一聽。 生:(唱)
師:這幾個同學(xué)唱得真好?磥恚禾齑_實太美了,我們都愛這個季節(jié)。古往今來,多少人在贊美它呀!有關(guān)春天的歌多,春天的詩也有不少呢!哪個同學(xué)能給大家背一背有關(guān)春天的詩呢?
生1:《春曉》 春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。
生2:《村居》草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。
師:你真棒!你讓老師感受到了春天的美。同學(xué)們,讓我們一起來讀一讀這首美麗的古詩吧。
屏顯:
春曉
[唐]孟浩然
春眠不覺曉,
處處聞啼曉。
夜來風(fēng)雨聲,
花落知多少。
。2)師生齊讀《春曉》,注意節(jié)奏。
2.解讀:
師:你們都會背這首詩了,難怪讀得這么美,唐代詩人孟浩然真了不起,只用了20個字就把春天寫得這樣美,老師很喜歡這首詩,想為這首詩配上音樂,讓它聽起來更美,老師這里有兩段音樂,你們聽聽,然后幫老師選一選吧。選一首最適合這首詩的樂曲。
(1)屏幕顯示兩首樂曲:依次播放(樂曲一《二泉映月》)(樂曲二《春曉》伴奏曲)
師:孩子們,你們覺得哪首樂曲配《春曉》更合適呢? 生:樂曲二
師:說說你的理由
生1:因為第二首曲子歡快活潑,更適合春天。
生2:因為第一首曲子節(jié)奏較慢,不適合這首詩。
師:你們說的真好,因為第二首樂曲活潑熱情,更能表現(xiàn)春天的美,現(xiàn)在就讓老師配上這首樂曲,為你們朗誦一遍《春曉》吧。
。2)教師按《春曉》伴奏曲的節(jié)奏為同學(xué)朗誦該曲(播放音樂)。
師:你們也想像老師這樣朗誦一遍嗎?
。3)學(xué)生隨音樂節(jié)奏朗誦,老師邊朗誦邊指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)
確地把握節(jié)奏。
3.深入:
師:孩子們,這首詩不光能配樂朗誦,它還能唱呢,你們聽——
。1)屏幕顯示該曲的動畫演唱。
師:好聽嗎?
生:答
師:古詩不光能讀,它還能唱得這么好聽,這樣的歌曲就叫——古詩新唱,同學(xué)們,跟老師一起說一遍:古詩新唱。古詩新唱其實就是作曲家們?yōu)楣旁娕渖虾寐牭男桑屛覀兂饋砝世噬峡、?yōu)美動聽,簡單易學(xué)。現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧。
(2)學(xué)唱歌曲:
同學(xué)們,老師再請你們認(rèn)真地聽一下這首古詩新唱,聽完后告訴大家,你聽到了什么?
、傩蕾p童聲合唱《春曉》,感受歌曲情感。
師:請你們說說剛才聽到了什么?
生1:春天到了,鳥在叫。
生2:花兒都開了,草綠了。
生3:春雨在滋潤花草。
師:你們聽得真仔細(xì),這首歌曲活潑愉快,讓我們一下子
小學(xué)一年級音樂教案 7
教學(xué)目標(biāo):
在音樂實踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的'愉快。
教學(xué)重點:
準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》
教學(xué)難點:
加入打擊樂伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂問好!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言:
2、表演《跳繩》
。1)完整地聆聽音樂錄音。
(2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。
。3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識
4、表演《跳繩》
。1)提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
。2)跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會歌曲。
。3)提示學(xué)生,沒有歌詞的旋律時間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵
6、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
小學(xué)一年級音樂教案 8
教學(xué)目標(biāo)
欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時,給學(xué)生創(chuàng)造“活動”的機會,讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解,學(xué)生就會進入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài),體驗音樂的情感。
教學(xué)重難點
通過引導(dǎo)學(xué)生用動作對比來體會音樂情緒的變化,不但使低年級小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣,而且使學(xué)生對音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。
教法
講授法、討論法、啟發(fā)點撥法
教具
電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、引入新課:
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、欣賞:
1.初聽《蔭中鳥》全曲,感受整體(出示課件)
2.復(fù)聽一次,要求學(xué)生聽辯樂曲的段落及速度變化。
3.分段欣賞。(出示課件)
4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段,及獨奏與伴奏關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞,以加深對音樂表現(xiàn)的理解,激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。
5.再次復(fù)聽全曲,讓學(xué)生從感受大自然的美景中,產(chǎn)生熱愛生活,憧景未來之情。
6.聽聽想想
。1)你認(rèn)為樂曲可分為幾個部分?它們之間在速度上有什么變化?
。2)樂曲中有一個部分,笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲,生動、逼真的呈現(xiàn)出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎?
。3)這首樂曲①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的`音響,也表現(xiàn)了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。(選擇√
7.欣賞《鴨子拌嘴》
8.介紹《鴨子拌嘴》
“鴨群集合上路”是全曲力度最強的音樂
“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷
9.提問:你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食?
10.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段:
。1)我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面,所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面,
。2)他們雖節(jié)奏有力地踏步前進,邊走邊高興地說:“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。
11.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段:
(1)用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生:“你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食?”
。2)學(xué)生分組討論,有的模仿模仿鴨子滑動翅膀,把頭慢慢潛入水中覓食,有的靜悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小魚時的動作,靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作,大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。
四、課后:
課后分析
板書設(shè)計欣賞:
《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》
小學(xué)一年級音樂教案 9
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽《牧童》
2、聆聽《牧童到哪里去了》
3、表演《牧童》
4、表演《放牛歌》
二、教學(xué)總目標(biāo):
1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活,理解牧童生活的變化。
2、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵,探索三角鐵的敲擊方法,掌握其演奏姿勢。
3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
四、學(xué)情分析
本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握,學(xué)習(xí)起來比較的輕松,第二首歌曲不是很難,但是學(xué)生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音,這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同,教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。
五、課時安排:
二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》
2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》
3、律動少兒歌曲《牧童》
4、節(jié)奏樂器三角鐵的認(rèn)識與演奏
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育學(xué)生要珍惜時間。
2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短;培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。
4、通過為歌曲伴奏的'過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識三角鐵,學(xué)習(xí)其演奏方法,掌握其演奏姿勢。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、投影
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、音樂課堂小常識:坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)
二、新課學(xué)習(xí):
1、小練習(xí):三角鐵認(rèn)識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢,練一練。(也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢)
2、歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)
1)邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖,熟悉歌曲(教師可用三角鐵)介紹或探討“牧童”是做什么的?
2)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片
3)引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。)
4)通過分句唱熟練歌曲的演唱。
5)通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作,從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。(在表演時,選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂曲進行伴奏)
3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》
1)初聽前,與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了?”
2)談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?為什么?教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光。
3)自由活動:隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。
三、小結(jié):鼓勵與表揚,并指出不足之處。
課后反思:時間充許的話,也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》
2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》
3、歌表演《放牛歌》
4、認(rèn)識雙響筒
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽《牧童》,并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏,引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活動。
2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》,指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
3、通過教師范唱,讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感,引導(dǎo)學(xué)生自編動作表達歌曲的意境。
4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識雙響筒,學(xué)習(xí)其演奏方法,掌握其演奏姿勢。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、投影
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、音樂課堂小常識:坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)
二、新課學(xué)習(xí):
1、小練習(xí):雙響筒認(rèn)識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢,練一練。(也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢)
2、欣賞童聲合唱《牧童》
1)初聽,(完整聽全曲)。
2)談?wù)勊爟?nèi)容;
3)復(fù)聽:自由活動:隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動,可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)(由牧童生活入歌曲《放牛歌》)
1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片,引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜;
2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,要有明顯的高低、長短的動作表示;)
3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。(可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運用)
三、課堂小結(jié):鼓勵與表揚,并指出不足之處。
課后反思:通過自編游戲表演歌曲,要求自創(chuàng)運動作,從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。聆聽了歌曲,并學(xué)習(xí)了用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏,引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活動。
小學(xué)一年級音樂教案 10
教學(xué)內(nèi)容:
1.聽賞《小機靈之歌》
2.音樂活動“猜一猜誰在敲”
教學(xué)目標(biāo):
1.聽賞《小機靈之歌》,學(xué)唱歌曲引子部分。
2.聽音樂和節(jié)奏做游戲。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┛搭^飾,聽音樂
1.請學(xué)生戴上自制的頭飾,說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學(xué)生集中在一起。
每提到一部動畫片,教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如:學(xué)生提到動畫片《西游記》,教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂;提到《白雪公主和七個小矮人》,放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂;提到《三只小豬》,教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。
教師播放《小機靈之歌》,拿出一休的頭飾,請學(xué)生猜出動畫片的名稱:《聰明的一休》。
2.請學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。
3.教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點:穿木屐、和服、睡榻榻米等。
。ǘ⿲W(xué)唱《小機靈之歌》第一句
1.初聽《小機靈之歌》,說己最喜歡的音樂片斷。
2.復(fù)聽歌曲,請學(xué)生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。
如,“啊,啊,開動腦筋啊”,表現(xiàn)了小一休什么形象。
再如,“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾,表現(xiàn)了一體什么動作或形象?啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂特點。
3.教師范唱歌曲引子部分,學(xué)生聽唱幾遍,然后完整地演唱。
4.跟著教師播放的錄音帶,學(xué)唱引子和尾聲。
。ㄈ┣么驌魳菲
用三種打擊樂器為歌曲伴奏:
(四)做游戲:猜一猜
1.放音樂,猜一猜動畫片
請學(xué)生戴好各自的.頭飾,圍成一大圈,邊聽音樂邊拍手xxxx。聽到相關(guān)音樂,就走到圈里,圍成一個小圈。例如:教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂,戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里,圍成一小圈,其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂,戴《西游記》中人物頭飾的`學(xué)生退回到外圈,戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里,圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂,戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里,圍成一小圈,其他人站在外圈拍手。
教師把整個單元的歌曲打亂順序播放,可以放完整的歌曲,也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動畫片,并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。
2.聽音樂,表演
繼續(xù)上面的游戲,要求學(xué)生按xxxx的節(jié)奏走步,并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如,教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂,戴小矮人頭飾的學(xué)生,邊一拍一步地走到圈內(nèi),邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。
3.聽節(jié)奏,猜一猜
學(xué)生圍成一個圈,請四個學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi),各自代表一部動畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停,手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動畫片的節(jié)奏,用任意一種方式,如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物,就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。
小學(xué)一年級音樂教案 11
教學(xué)目標(biāo)
1.背唱歌曲《好朋友》。
2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。
教學(xué)重、難點
1.加入聲勢演唱歌曲。
2.創(chuàng)編歌詞演唱
教材分析
《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲,由兩樂句構(gòu)成,每個樂句可分為兩個分句,在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門,每個小過門處拍兩下手,第11小節(jié)處還要熱情地喊:“嘿!嘿!”,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情,不要喊唱,拍手處和“嘿”處要整齊,不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“__X”的節(jié)奏,教師應(yīng)及時糾正;學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,要反復(fù)練習(xí)!耙黄鹩螒蛐黄鸶璩獦酚朴啤边@兩句歌詞可以讓學(xué)生進行歌詞改編演唱,可只改編一個詞也可一整句改編。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入:
教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?
生:做游戲、學(xué)習(xí)……
教師:一個人沒有朋友行嗎?對,我們每個人都離不開朋友。都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好朋友有關(guān)的`歌曲,你聽聽歌里都唱了些什么?
二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲
1.聲勢和動作感受歌曲。
聆聽《好朋友》范唱。
提問:歌中都唱了什么?
學(xué)生回答:我們都是好朋友等。
教師總結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。
提問:樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?
學(xué)生回答:拍手的聲音。
教師評價并再次提問:對!我們來聽聽,共有幾處拍手聲音?
學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié),提出聽賞要求:在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。
學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
提問:小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?
學(xué)生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
觀看《好朋友》動畫,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
2.學(xué)習(xí)歌詞
出示《好朋友》歌詞譜例,帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
教師總結(jié)評價,請學(xué)生自己完整讀。
學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
3.演唱歌曲。
教師播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲譜例。
學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
教師分句教唱,學(xué)生分句學(xué)唱。
教師總結(jié),要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
三、表演歌曲
師:在小過門處除了拍手,能不能加其他動作?
生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
教師總結(jié),并請學(xué)生分組設(shè)計動作進行表演。
學(xué)生分組討論后練習(xí)。
教師總結(jié)并請學(xué)生分組進行表演。
四、創(chuàng)編歌詞
師:同學(xué)們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?
學(xué)生自由回答。
教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。
提問:聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?
學(xué)生聽后回答。
出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜:
要求學(xué)生在紅色字的`部分進行改編并演唱。
學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。
教師評價總結(jié)。
學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
欣賞視頻:《好朋友》舞蹈表演。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們用歌聲表達了自己對好朋友的友好,下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好啊!
小學(xué)一年級音樂教案 12
教學(xué)內(nèi)容:
認(rèn)識三角鐵、雙響筒、鈴鼓
學(xué)唱歌曲《好朋友》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《好朋友》,能夠在小過門處為歌曲伴奏。
2、認(rèn)識三角鐵、雙響筒、鈴鼓,初步掌握三角鐵的使用。
3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互團結(jié)的。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入
師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了,在這個新的大家庭里,我們是不是又認(rèn)識了新的朋友。
學(xué)生異口同聲回答。
師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻,請同學(xué)們認(rèn)真聽。
二、學(xué)唱歌曲《好朋友》新課標(biāo)第一
1、讀歌詞
師:請同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞?匆姟靶∈帧钡奈恢迷谀牧藛?
學(xué)生回答。(在歌詞的后面,沒有在對應(yīng)歌詞的下面)
師:對。下面就跟著老師一起念一下歌詞,我念一句,你們來念一句。
“一起游戲笑哈哈,………嘿!嘿!”
師:下面我們一起完整的把歌詞念一下。
2、學(xué)歌曲
師:歌詞我們都會念,現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲,好不好?
學(xué)生回答。
師:同樣的,我來唱一句,你們來唱一句!耙黄鹩螒蛐!嘿!”
師:恩,同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真,下面我們完整來唱一遍(強調(diào)一下,小過門的拍手)
學(xué)生演唱。
師:現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。
學(xué)生演唱。(唱的.時候,教師站在前面,有激情的領(lǐng)唱)
三、認(rèn)識打擊樂器
師:這首歌曲我們唱的非常好,請你們想一想,怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點呢?
學(xué)生回答。(舞蹈,打擊樂器)
師:恩,同學(xué)們的想象力可真豐富啊,那好吧,今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏,好嗎?學(xué)生回答。
師:同學(xué)們看,這是什么打擊樂器?
學(xué)生回答:雙響筒
師:非常好,那它怎么用呢?(復(fù)習(xí))請學(xué)生來敲擊。
師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友,你們想不想認(rèn)識一下?學(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片,讓學(xué)生隨便敲擊感受。
師:我們來猜猜,他叫什么名字,提示,他的名字跟他的形狀有關(guān)。
學(xué)生回答:三角?
師:最后一個字,跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。
學(xué)生回答:三角鐵
師:真棒,真聰明。
剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長友短,下面請你認(rèn)真聽一下,那種聲音好聽。(教師敲出一個長音,幾個短音,順便講一下使用要領(lǐng))
學(xué)生回答(長音好聽)新課標(biāo)第一
師:我們再請出另外一個好朋友。這件樂器,老師來告訴你們,它叫鈴鼓。用同樣的方法,教學(xué)生。
四、表演歌曲
師:現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏,注意用敲打擊樂器來替換拍手。
學(xué)生到前面來表演。
師:誰能發(fā)揚團結(jié)友愛,謙讓一下?
五、課堂
小學(xué)一年級音樂教案 13
教學(xué)目標(biāo)
1.用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲,并適當(dāng)?shù)丶右员硌荩瑥闹斜憩F(xiàn)勞動的愉快,唱出勞動的快樂,表達“自己的事情自己做”的愿望。
2.通過聆聽、演唱歌曲,體會勞動的愉快,并用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。
3.為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點:
用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。
教學(xué)難點:
編創(chuàng)歌詞并通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗勞動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、鋼琴等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1.師生問好
2.發(fā)聲練習(xí)
二、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,當(dāng)你結(jié)束了一天的學(xué)習(xí),回到家寫完作業(yè),有沒有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務(wù)活呢?
生:有
師:誰來說一說你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務(wù)活呢?
生:掃地等
師:你們真是個愛勞動的好孩子,今天我們音樂課上來了一位小朋友,讓我們一起聽聽這位小朋友在做什么?(播放音樂)
生:洗手絹
師:今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲《洗手絹》。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1.聆聽歌曲
師:下面我們來聆聽一遍歌曲,感受一下小朋友在洗手絹時是什么樣的心情?
生:開心
師:這位小朋友在洗手絹時非常高興,因為勞動最光榮。
2.模仿洗手絹
師:同學(xué)們,你們會洗手絹嗎?我們一起來邊喊口號邊模仿洗手絹的動作。
3.復(fù)習(xí)反復(fù)記號
4.讀歌詞
5.教師范唱
6.學(xué)唱歌曲
7.處理歌曲
8.跟伴奏演唱歌曲
9.師生合作演唱歌曲
10.男女生合作演唱歌曲
四、表演
師:歌曲我們已經(jīng)會唱了,大家想不想和老師一起感受一下勞動帶給我們的快樂那?
1.跟老師一起表演
2.分組表演
3.找學(xué)生到臺前表演
五、創(chuàng)編歌詞
師:同學(xué)們表演的很逼真,在家經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù)。那你們能不能把自己會做的`家務(wù)活融入到歌詞中,把歌詞改編了呢?
1.找學(xué)生演唱改編的歌曲
2.表演改編的歌曲
六、下課
師:通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),老師知道了我們班有這么多的勞動小能手,希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家務(wù)活,學(xué)會更多的勞動本領(lǐng)。
小學(xué)一年級音樂教案 14
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點:
感受中國的民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情
教學(xué)難點:
用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過程
一、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認(rèn)識他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法
合奏
3、分小組,探索演奏
4、分小組,探索演奏方法,要求:
(1)、有幾種敲擊的方法?
(2)、怎樣敲擊長短不同的`聲音?
(3)、將各小組探討過的`方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師:讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)
C、分組表演
1、 表演《龍咚鏘》
師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!
A、聽范唱
B、 朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、 邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。
三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進步,身體健康。
小學(xué)一年級音樂教案 15
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。
3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
教學(xué)過程:
一、歌曲《好朋友》
1、小朋友,你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了?
2、交流大家好朋友姓名,并介紹一下各自的'優(yōu)點。
3、好朋友在一起會做些什么事呢?
4、討論交流。
5、我們在一個大集體,一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動,一定要互相團結(jié)友愛,今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6、跟著老師分句學(xué)唱歌詞。
7、指導(dǎo)學(xué)生歌唱,在拍手處重點指導(dǎo),與歌詞銜接好。
8、富有表情地歌唱。
9、請小朋友仔細(xì)觀察插圖,他們分別在干什么呢?
10、分組仔細(xì)觀察,進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。
11、把好歌詞寫在黑板上。
12、集體學(xué)唱新歌詞,并將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心,這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,課間要文明游戲,不能追逐奔跑,做正當(dāng)?shù)挠螒颉?
逐一出示實物:三角鐵、雙響筒、鈴鼓,并示范演奏。
二、學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演,為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3、除了這些打擊樂器外,小朋友還能想到別的嗎?
作業(yè):自找、自制打擊樂器。
小學(xué)一年級音樂教案 16
教學(xué)內(nèi)容:
1.復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》;
2.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》;
教學(xué)目標(biāo):
1、在復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》的過程中,規(guī)范學(xué)生的歌唱狀態(tài),要求用清脆明亮的聲音演
2、有表情的演唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》,在一種飽滿,深情的狀態(tài)下進行演唱;
3、初步感受三拍子強弱弱和兩拍子強弱歌曲風(fēng)格的不同。
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》
師:“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌,我們先復(fù)習(xí)一下,老師要看看誰的表情,誰的聲音最美!”
跟磁帶,同學(xué)生一起邊唱邊做律作
師:“能不能笑得更甜,唱的最美呢?我們再來一遍”
學(xué)生進行演唱
師:“我們唱的這么好,為自己鼓鼓掌”
學(xué)生鼓掌
一、導(dǎo)入
師:“今年是祖國的六十華誕,看閱兵了嗎?”
生:“看了”
師:“電視里放著一些歌唱祖國、贊美祖國歌曲,你們都聽到了哪些呢?”
如有學(xué)生說出來,試著讓學(xué)生唱兩句,唱不出來,老師提示。《歌唱祖國》《愛我中華》《五星紅旗》《今天是你的生日,我的祖國》《紅旗飄飄》等(從3~4首歌曲里,進行有選擇的演
二、新課教授
師:“今天老師也帶來一首贊美祖國的歌曲,想聽嗎?”
生:“想”
多媒體播放《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》歌譜和范唱
師:“聽了這么美得歌曲,我也想唱啦,給我一次表現(xiàn)餓機會好不好?”
生:“好”
老師范唱
師:“我唱得好聽嗎?”
生:“好聽!”
師:“來點掌聲!”
老師道謝
師:“聽著這首歌,你想怎樣表達對祖國的熱愛呢?表達出來!”
學(xué)生跟范唱演唱
師:“你們表現(xiàn)的不錯,如果面帶微笑的去表現(xiàn),會不會更好?試試!”
學(xué)生跟范唱演唱
師:“我想為這首歌做伴奏,如果你想做就跟我一起動起來吧!”
用統(tǒng)一的'節(jié)奏,為《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》伴奏
師:“我們跟著范唱,用‘lu’來代替歌詞,輕聲的哼唱”
哼完一遍后,老師提出要求:“輕輕的,美美的哼唱是不是會更好?在來一遍”
學(xué)生哼唱
師:“小嘴巴張大一點,我們再用‘la來哼唱’!
師:“我看大家都想放聲歌唱了,我們先跟著合唱團的小朋友一起,輕輕得唱一唱!
師:“我們有些地方唱的不夠好,如果我們的表情再美一點,聲音就會跟好聽,來。再來一遍!
學(xué)生演唱完后進行評價鼓勵
師:“下面我們跟琴唱一唱”
老師彈奏,學(xué)生唱
(學(xué)生可能會在每一句的末尾處,出現(xiàn)唱不夠拍的情況,或是三拍子感覺出不來,老師要給予指出和規(guī)范)
唱完一遍后
師:“剛才有一名同學(xué)的聲音跟大家的不一致,好好想想,應(yīng)該怎樣把聲音融到集體里面,好,我們再來試一試”
播放伴奏學(xué)生演唱(演唱2~3遍)
師:“你們真棒!下面我們進行分組演唱”
1.按男、女:男1女2(男唱女拍節(jié)奏,可交換)
2.按座位:←1→2(1唱2拍節(jié)奏,可交換)
3.師生對唱:生1師2(生唱師拍節(jié)奏)
4.齊唱
小學(xué)一年級音樂教案 17
教學(xué)內(nèi)容:
1.歌曲《在動物園里》
2.音樂活動“聲音的長短”;聽賞樂曲《獅子》
教學(xué)目標(biāo):
1.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)感受聲音的長短
2.練習(xí)三聲部合奏能力,培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感
教學(xué)過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》,讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2.上節(jié)課課后練習(xí)匯報:兩個學(xué)生為一組進行表演
3.動物大合唱:教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué),加上老師組成一個三個聲部的.“動物大合唱”
4.學(xué)生聆聽,感受大合唱中三聲部的和諧美。
5.學(xué)生練習(xí):將全體學(xué)生分成三個大組,剛才示范的`組當(dāng)指揮,練習(xí)“大合唱”
6.學(xué)生自由組合,演奏形式不同的“大合唱”。
7.教師出示各種打擊樂器,學(xué)生自由選擇,討論
8.匯報練習(xí)結(jié)果。
9.欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物?為什么?
10.你怎么感受到時獅子?體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。
11.觀看動畫片《獅子王》片段
12.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手,理解樂曲音色中的感受,獸中之王是獅子
聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)
小學(xué)一年級音樂教案 18
教學(xué)目的
在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化,簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
教學(xué)重難點
聆聽音樂,聽辨音樂力度。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機。
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、開始部分
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《我是人民小騎兵》
結(jié)合教材中的插圖,選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示:這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點?
3、小組討論并用簡短的'語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。
4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作,注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分
小結(jié)。
小學(xué)一年級音樂教案 19
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然的聲音演唱歌曲,能區(qū)別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹葉》。
2、能夠根據(jù)音樂簡單律動,并能創(chuàng)編動作。
3、能夠體驗?zāi)缸又g的情感。
4、會用適合的打擊樂器來為歌曲伴奏。
教學(xué)重點:
1、用富有感情的聲音演唱《小樹葉》
2、能根據(jù)音樂簡單的律動并創(chuàng)編動作
教學(xué)難點:
1、歌曲第三樂句的節(jié)奏和歌詞搭配。
2、歌曲情感的體現(xiàn)。
教學(xué)過程:
生聽著《秋天》的伴奏音樂走進教室
一、組織教學(xué),師生問好
二、引入師
度過炎熱的夏天,我們迎來了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢?(生自由)生:葉子開始變黃,秋風(fēng)一吹,落下來,沙沙的聲音師:你能用動作來表現(xiàn)小樹葉飄落下的樣子么?師:你表現(xiàn)的真棒!我們一起來學(xué)學(xué)樹葉隨風(fēng)輕輕飄落的.樣子吧。▽W(xué)習(xí)簡單動作,為后面律動鋪墊)“沙沙沙”,聽,小樹葉好像在說話,他遇到什么事情了?你們想知道么?讓我們一起豎起小耳朵,仔細(xì)聽聽。(播放歌曲)
三、新授
。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲第一節(jié)
1、初聽歌曲問:小樹葉發(fā)生什么事情了呀?生:小樹葉離開了媽媽(出示歌詞)
2、有節(jié)奏的讀出第一段歌詞師:哦,原來是小樹葉被秋風(fēng)姐姐吹離了樹媽媽的懷抱,你聽的真仔細(xì)!小樹葉離開媽媽,他會飄向哪里?心里會害怕么?我們幫樹媽媽問問它,好不好?(好)小樹葉是輕輕離開媽媽的,所以我們也要輕聲的問它。(師領(lǐng)學(xué)生:飄呀飄呀飄向哪里?心里可害怕?)師:跟著張老師一起來一遍(整段歌詞朗讀)師:小樹葉離開媽媽了,媽媽心里擔(dān)心呀,我們聽聽媽媽是以怎樣的情緒來問小樹葉的?
3、復(fù)聽歌曲,感受擔(dān)心、害怕的情緒生:媽媽很溫柔很小聲的問小樹葉,好像很傷心師:哦,媽媽擔(dān)心小樹葉會害怕,所以他說的又慢又輕,我們一起跟著音樂學(xué)樹媽媽那樣,用連貫、柔和的聲音輕輕問問小樹葉吧,(隨音樂朗讀歌詞,再次感受情緒)師:小朋友們表現(xiàn)的真好!請坐。
4、學(xué)唱第一段(以情帶聲,提醒學(xué)生心里害怕時的聲音,聲音連貫,優(yōu)美。)師:樹媽媽擔(dān)心小樹葉會害怕,你們也擔(dān)心小樹葉么?(擔(dān)心)那就讓我們用歌聲來表達對小樹葉的關(guān)心吧!
。1)師模仿秋風(fēng)“呼”哼唱旋律一遍,生學(xué)唱 注意情緒
。2)分句學(xué)唱,處理難點
。3)整體演唱5、律動第一段音樂師:我們也來做一回小樹葉動起來好不好?(好)還記得秋風(fēng)是怎樣吹的么?心里可害怕該怎么表示呢?(生上前創(chuàng)編動作)師:我們一起跟著音樂唱起來吧!張老師請碰鈴的小朋友到前面來也給我們一起伴奏。
(二)學(xué)唱歌曲第二節(jié)
1、師范唱師:小樹葉離開了媽媽,他會害怕嗎?聽聽張老師是怎樣回答的。注意張老師的情緒和聲音,和前一段有什么不同(師范唱)生:情緒變的歡快了,聲音響亮了師:從張老師的演唱中你感覺小樹葉他害怕么?生:不害怕
2、聽第二段錄音師:小樹葉一點也不害怕,他非常的勇敢(引導(dǎo)說出勇敢)!讓我們一起來聽聽勇敢的小樹葉是以怎樣的話來回答媽媽的!(歌曲范唱)問:小樹葉是怎樣回答的?(引導(dǎo)說出“春天還會回來打扮樹媽媽”)師:小樹葉真是個勇敢、樂觀的好孩子呀!你們喜歡這片勇敢的小樹葉么?就讓我們像小樹葉那樣,勇敢的、歡快的唱起來吧。ǔ臅r候聲音跳躍一些)
3、律動第二段音樂(讓學(xué)生嘗試自己來創(chuàng)編,哪怕是一個動作,勇敢的樣子,沙沙的樹葉飄落的動作,然后教師再總結(jié)歸納,把它們的動作組合起來。)師:小樹葉真勇敢呀!你想用什么動作來表示小樹葉的勇敢?(生創(chuàng)編動作)師:小樹葉說他會打扮樹媽媽,張老師來當(dāng)樹媽媽,小朋友們是小樹葉,你們會做個什么動作來打扮我呢?(生自編,統(tǒng)一動作)沙球的小朋友也一樣,當(dāng)作小樹葉沙沙沙,給我們伴奏
。ㄈ┱w演唱。
1、分角色演唱,老師唱第一段,學(xué)生唱第二段,了解領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。師:你們都是媽媽的好寶寶,這么關(guān)心媽媽,媽媽覺得好開心啊!就讓我們完整的`表現(xiàn)樹媽媽和小樹葉之間深厚的母子情吧!張老師當(dāng)樹媽媽來領(lǐng)唱第一段,小朋友齊唱第二段,記得唱出歡快跳躍的聲音來哦。(提醒兩段情緒的變化)。
2、請一位學(xué)生來領(lǐng)唱,下面學(xué)生齊唱。師:我還想請一位小朋友到前面來領(lǐng)唱,其余的小朋友在下面齊唱,我們來試試。
3、完整演唱,加上律動。師:你們表演的真棒!這首歌還沒有名字呢,咱們來給它起個適合的名字吧。小樹葉
。ㄋ模┍憩F(xiàn)師
歌曲有了好聽的名字,現(xiàn)在我們加上打擊樂器,一起完整的來演唱一遍吧!
(五)游戲“掃落葉”
。┩卣箮
秋天到了,外面的世界都發(fā)生著變化,不只是樹葉變黃落下來,還有很多農(nóng)作物也成熟了,我們一起去看看有哪些。‵LASH《秋天多么美》)師:秋天美不美?你們喜歡秋天么?(喜歡)
四、小結(jié)師
今天我們一起去了解了美麗的秋天,還認(rèn)識了一片勇敢的小樹葉,你們覺得小樹葉可愛嗎?希望小朋友們也能像小樹葉一樣,熱愛生活,勇敢的面對一切,祝我們的小朋友快樂成長!就讓我們隨著音樂聲,一起當(dāng)一片小樹葉,跟著張老師飛到外面的世界去看看吧!律動出教室。
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