音樂教案小學(xué)一年級(jí)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的音樂教案小學(xué)一年級(jí),僅供參考,大家一起來看看吧。
音樂教案小學(xué)一年級(jí)1
教學(xué)目標(biāo)
1、在歌曲《粉刷匠》的學(xué)唱、表演活動(dòng)中及歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)中,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。
2、理解《粉刷匠》的內(nèi)容,了解其組成音。
3、能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲,并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、 用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、 熱愛勞動(dòng)和以樂觀的態(tài)度對待勞動(dòng),明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。
3、 為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,來表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法
聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競賽式、對比練習(xí)、合作式……
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、課件
教學(xué)過程:
一、猜謎導(dǎo)入
師:同學(xué)們,首先請你們猜一個(gè)謎語吧!
五個(gè)兄弟,住在一起,各有名字,高矮不齊
師:每個(gè)人都有一雙手。這雙手可以學(xué)著做很多很多事情。說說你的手都能干什么呢?
生:擦桌子、掃地、洗手絹……(及時(shí)給予肯定)
二、新課教學(xué)
1、初步感知歌曲歌曲《粉刷匠》
你們這雙小手可真厲害,會(huì)做這么多的事情,老師今天給同學(xué)們帶來了一首歌曲叫做(粉刷匠),我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友用自己的小手作了什么事呢?
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生感知歌詞內(nèi)容
教師提問:粉刷匠是怎么刷房子的,先刷哪里再刷哪里?
師:我們一起刷一刷(模仿動(dòng)作)。
師:粉刷匠刷著刷著突然發(fā)生什么事了?
生:鼻子沾到了油漆。
師:他生不生氣?。
生:……不生氣,很開心,因?yàn)榉孔玉R上就會(huì)變得很漂亮。
師:那我們要帶著什么樣的心情去唱這首歌?
生:……高興的、愉快的.心情。
師:那讓我們一起高興的唱一唱吧。(速度略快)
3、介紹歌曲背景和節(jié)奏型并練習(xí)打節(jié)拍
。1)這是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍。
歌曲只用了五個(gè)音,由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個(gè)樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏,四個(gè)樂句的旋律也只是在第一樂句的旋律基礎(chǔ)上,作出完全重復(fù)或變化重復(fù),但卻生動(dòng)地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。
通過由五個(gè)唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴(yán)整的一段體式,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。
4、貼畫記歌詞
5、創(chuàng)編動(dòng)作,一起表演
我們一起來給這首歌加上動(dòng)作吧,請同學(xué)想一想,做一做,然后教師鋼琴伴奏,請同學(xué)們分組分別上來邊唱邊表演,比一比哪一組表現(xiàn)。
三、課堂小結(jié)
這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。老師希望通過學(xué)習(xí)用你們的雙手,將來把這個(gè)世界裝扮地更美麗!
音樂教案小學(xué)一年級(jí)2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn),體驗(yàn)哈尼族兒童的生活情趣。
2、通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,教育學(xué)生熱愛生活,熱愛勞動(dòng)。
3、知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲和樂曲進(jìn)行節(jié)拍,初步做到均勻、正確。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒童的'風(fēng)格特點(diǎn),體驗(yàn)音樂的情緒,有表情的演唱歌曲。
2、用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。
教具準(zhǔn)備:
錄音帶、手風(fēng)琴、打擊樂器。
教學(xué)方法:
聽唱法、練習(xí)法、競賽法、啟發(fā)式……
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):課堂常規(guī)訓(xùn)練
教學(xué)過程:
一、情景到入
1、創(chuàng)設(shè)情景,情感鋪墊
師:同學(xué)們好!今天老師要考一考大家,看誰平時(shí)掌握的知識(shí)多,誰能知道我國有多少個(gè)民族?
2、師生互動(dòng),探求新知
師:你們聽,哈尼族的小朋友邀請我們大家去做客呢?(播放《齊多列》錄音)
二、寓教于樂
1、自主學(xué)習(xí),感受音樂
出示圖譜,并播放音樂《其多列》錄音。
優(yōu)美的歌曲學(xué)生愛聽;多彩的畫面,學(xué)生更喜歡看。在聽歌曲與看圖形的同時(shí),掌握音的高低。
2、多次聆聽,學(xué)習(xí)新歌
。1)、師范歌曲,請學(xué)生把不人認(rèn)識(shí)的字用拼音標(biāo)記好。
。2)、出示“走”與“跑”的線路圖
引導(dǎo)學(xué)生讀出走與跑的長短(為讀歌詞打基礎(chǔ))
。3)、朗讀歌詞,師生共同分析歌詞。
。ā捌涠嗔小惫嵴Z,快快來的意思。)
3、演唱歌曲,體驗(yàn)音樂
。1)、教師領(lǐng)唱。
。2)隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。
。3)、引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂形象表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、合作探究,創(chuàng)造實(shí)踐
分發(fā)打擊樂器,為歌曲伴奏。沒有得到樂器的同學(xué)拍打強(qiáng)弱規(guī)律一同進(jìn)行伴奏。體驗(yàn)音樂帶給大家的快樂。
2表演展示,交流評(píng)價(jià)
學(xué)生分組表演,開展師生,生生相互評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主。
3、拓展延伸,開闊視野
師:同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲,有什么感受?學(xué)到了什么?(愉快;熱愛勞動(dòng))
設(shè)計(jì)意圖:在本教學(xué)環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解與感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn),更加了解和熱愛祖國的音樂文化。
三、小結(jié)
板書設(shè)計(jì)
節(jié)奏:
×××︱×××︱××××︱×××︱
××××︱×××︱×××︱×××︱
音樂教案小學(xué)一年級(jí)3
教學(xué)目標(biāo)
1、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》,用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點(diǎn)
用輕柔、深情,有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法
討論法
教具
電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
。ㄒ唬、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
1、初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問
3、復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂器
。ǘ、詞組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進(jìn)行二聲部卡農(nóng)
3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠,把學(xué)生分成兩組或三組,做簡單的`二聲部或三聲部卡農(nóng)。
(三)、聽音樂,走部
1、認(rèn)識(shí)小矮人
2、帶著表情做動(dòng)作
跟音樂,邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走
。ㄋ模、分組表演
請兩組學(xué)生表演,一組用打擊樂器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂減弱時(shí),慢慢回到各自的座位。
。ㄎ澹、小結(jié)
課后分析1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí),節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
板書設(shè)計(jì)
第五單元
動(dòng)畫城
音樂教案小學(xué)一年級(jí)4
教學(xué)內(nèi)容:
1、能用優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、動(dòng)動(dòng)無形中接受、ХХ∣ХХХ|的節(jié)奏。
2、模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始音樂游戲。
3、進(jìn)行歌曲表演活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。
2、啟發(fā)學(xué)生對歌詞進(jìn)行表演活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動(dòng)物的可愛,從小培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和節(jié)奏練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、如何指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的聲音和動(dòng)作來體現(xiàn)歌曲中的意境。
2、采用不同的.表現(xiàn)方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件,小動(dòng)物頭飾、歌詞卡片等。
教學(xué)年級(jí):小學(xué)一年級(jí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
師生問好。(跟著琴聲師生互動(dòng)、問好。)
二、新課導(dǎo)入。
師:今天我請來了許多的新朋友,小朋友們想不想知道他們是誰呀?
生:想。
師:那么我們就請他們出來吧。ㄕn件展現(xiàn)動(dòng)物的圖片)
你們知道他們是誰嗎?(鴨子、小雞、山羊、小狗、小貓、青蛙)
他們都是怎樣給大家打招呼的呀?(模仿動(dòng)物的叫聲)
三、學(xué)習(xí)新歌《小青蛙找家》
1、故事《小青蛙找家》引入,課件動(dòng)畫展示。
2、提問:怎樣幫助小青蛙找家?
3、播放歌曲,聆聽《小青蛙找家》。
4、歌詞卡片展示,學(xué)唱歌曲。
5、課件出示節(jié)奏譜,指導(dǎo)學(xué)生接節(jié)奏譜讀歌詞。
6、練習(xí)歌曲中的節(jié)奏。
7、采用聽唱法跟琴學(xué)唱歌詞。
8、歌曲練習(xí)。
四、音樂游戲《小青蛙找家》。
師:因?yàn)槲覀兯托∏嗤艿剿膵寢屔磉,青蛙媽?為了感謝我們,特地讓小青蛙來請小朋友去它家參加宴會(huì),但是要求要學(xué)會(huì)青蛙跳,才能去參加。
1、 全班學(xué)習(xí)青蛙跳,隨著音樂一起跳舞。
2、展示青蛙頭飾,請表現(xiàn)好的同學(xué)上來表演。
3、分組表演,比賽看誰跳得最快、最遠(yuǎn)。讓全體學(xué)生都到教室中央來隨音樂一起動(dòng)作,唱跳跳,呱呱時(shí)把自己的座位當(dāng)作家來進(jìn)行表演。
五、結(jié)束
小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物,這些小動(dòng)物都是人類的好朋友,我們一定要愛護(hù)小動(dòng)物,讓它們在大自然的家中快樂地生活。小動(dòng)物跟小朋友們出來玩,它們的媽媽在家會(huì)著急的,我們一起帶小動(dòng)物們回家吧。在歌聲中學(xué)生走出教室。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課主要要求學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡單的節(jié)奏,我采用故事的情景讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),并聯(lián)合舞蹈讓學(xué)生能邊唱邊跳進(jìn)行表演,提高他們的積極性,對音樂課產(chǎn)生興趣?傮w達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但是在很多細(xì)節(jié)上還是沒有處理好,需要進(jìn)一步的提高。
音樂教案小學(xué)一年級(jí)5
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《大象》
2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《大象》,感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》,通過教師范唱感染學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
1.隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3.進(jìn)行簡單的'二聲部練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí):
1.欣賞樂曲《大象》(提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是:緩慢沉重的、還是輕快活潑的?并能回答為什么是緩慢沉重的?)
1)初聽,(完整聽全曲)。
2)談?wù)勊爟?nèi)容;并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等)
3)復(fù)聽:自由活動(dòng):《大象》樂曲,引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng),以走路、甩鼻等動(dòng)作為主;
2.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)(由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》)
1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片。
2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感)
3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3..通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、課堂小結(jié):[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]
音樂教案小學(xué)一年級(jí)6
【教學(xué)內(nèi)容】
表演唱歌曲《快樂的小笛子》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、用自然統(tǒng)一、活潑整齊的聲音演唱《快樂的小笛子》,感受音樂帶來的愉悅心情。
2、在音樂教學(xué)中,全面互動(dòng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在歌唱活動(dòng)中更好地感受音樂,表現(xiàn)音樂。
3、在聆聽,體驗(yàn),演唱,表演等實(shí)踐探究活動(dòng)使學(xué)生愉快地參與到教學(xué)過程中,激發(fā)學(xué)生對音樂和大自然的熱愛之情。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、用清脆有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》,激發(fā)學(xué)生對音樂和大自然的熱愛之情。
2、創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)造活動(dòng)。
【教學(xué)教具】
鋼琴,課件,豎笛
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)
1、有秩序進(jìn)教室
2、師生問好歌
二、激趣導(dǎo)入
1、介紹音樂小伙伴
師:歡迎走進(jìn)音樂課堂,老師帶來了一個(gè)音樂小伙伴,這不是一只普通的笛子,它是一支快樂的小笛子
2、揭示課題
方式:教師吹奏《快樂的小笛子》,師生合作和笛子打招呼
師:今天我們就和《快樂的小笛子》一起渡過一節(jié)愉快的音樂課吧。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生和笛子做朋友,同時(shí)拉近師生關(guān)系,在不知不覺中揭示課題,為歌曲學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)】
三、新課講授
1、完整聆聽
。1)初聽歌曲
師:請同學(xué)們邊聽邊看老師做了哪些動(dòng)作?
。2)再聽歌曲
師:剛才我們在什么地方表演了吹笛子的動(dòng)作?
。3)復(fù)聽歌曲
師:在嘟的地方表演吹笛子,其他地方和老師一起拍拍手。
【設(shè)計(jì)意圖:律動(dòng)教學(xué)是將音樂的學(xué)習(xí)與身體的運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,用身體各種富有韻律的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,以達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力,從而幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容】
2、朗讀第一段歌詞
。1)教師完整示范讀詞
。2)幫助學(xué)生認(rèn)讀生字
。3)劃分色塊、接讀歌詞
3、學(xué)唱歌曲第一段
。1)完整聆聽第一段
。2)帶領(lǐng)學(xué)生劃旋律線
師:你們看到屏幕上好看的'線條了嗎?請同學(xué)們拿出手指隨音樂劃劃看
(3)師生接唱
師:剛才同學(xué)們接讀歌詞表現(xiàn)不錯(cuò),現(xiàn)在我們來接唱.
(4)完整演唱
提要求:表情再開心一些,可愛一些,把笑臉叫醒。
【設(shè)計(jì)意圖:利用圖形譜教唱歌曲,讓學(xué)生更加自然地、輕松地學(xué)習(xí)音樂、感悟音樂,從而熱愛音樂!
4、學(xué)習(xí)歌曲第二段
(1)初聽第二段范唱
師:小笛子聽咱班同學(xué)唱的不僅準(zhǔn)確還好聽,所以更開心了,吹得更起勁了,聽一聽優(yōu)美的笛聲吸引來了什么小動(dòng)物?
(2)學(xué)唱第二段
師:第二段旋律和第一段完全一樣,只是變了變歌詞。
。3)完整演唱,及時(shí)糾正
5、完整演唱全曲
。1)跟音樂演唱
師:還記得第一段歌詞嗎?加上一起來
。2)教師鋼琴伴奏,學(xué)生表演唱
師:真好聽,老師還想再聽,這一次我們加上動(dòng)作來表演唱。
四、音樂活動(dòng)
1、節(jié)奏小笛子
方式:學(xué)生跟著音樂拍拍手,小笛子豎起來,隨音樂的節(jié)奏拍拍手,小笛子橫下去停止拍手,靜靜聽音樂。
2、歌聲小笛子
方式:小笛子豎起來,隨音樂有精神的邊踏步邊拍手,小笛子橫下來,立即停止不動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖:音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能力為主的一種游戲活動(dòng),通過游戲喚起孩子的好奇心與聯(lián)想,從中感受音樂,學(xué)習(xí)音樂。】
五、拓展聆聽《牧童短笛》
1、聆聽《牧童短笛》部分
師:看,江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上,悠閑的吹著笛子,和老師一起隨著他們的笛子聲走進(jìn)山清水秀的大自然吧。
2、拍手,律動(dòng)感受樂曲
六、課堂小結(jié)
師:今天我們和快樂的小笛子成了好朋友,希望小朋友們都能快樂的渡過每一天,和更多的樂器成為好朋友。
音樂教案小學(xué)一年級(jí)7
一、生聽著音樂做各種動(dòng)作進(jìn)教室。
二、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):
。 3∣ 5-∣5 3∣1 - ∣
。◣煟┬ 貓 叫,(生)喵 喵 喵。
小狗 叫,汪汪汪。
小雞 叫,嘰嘰嘰。
……
三、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)談話:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡哪些小動(dòng)物呢?你能模仿它們的叫聲嗎?
2、談話:老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去,那里有好多動(dòng)物,請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動(dòng)物。
3、播放歌曲,學(xué)生完整聆聽,思考:歌曲中唱的是哪些小動(dòng)物,你能說出它們是怎樣說話的嗎?出示小雞、小鴨、小青蛙的`圖片,學(xué)生模仿它們的叫聲,由此導(dǎo)入新課,揭示課題。
四、歌曲教學(xué):
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
(1)指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽。
(2)學(xué)生跟著錄音小聲唱。
(3)指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱,并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動(dòng)作。
(4)提問:小動(dòng)物可愛嗎?你們愛小動(dòng)物嗎?動(dòng)物是人類的朋友,我們要愛護(hù)動(dòng)物,那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情呢?啟發(fā)學(xué)生動(dòng)物的叫聲要唱得輕快而有彈性。
2、分角色演唱。
(1)分男女對唱:男生唱上句,女生唱下句。
(2)師生對唱:老師唱上句,學(xué)生對動(dòng)物的叫聲。
3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。
談話:還有許多可愛的小動(dòng)物,也想加入我們的演唱了,請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢?學(xué)生改編歌詞唱。
(1)游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。
(2)出示各種動(dòng)物的頭飾,學(xué)生模仿相應(yīng)的動(dòng)物的各種動(dòng)作,戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。
5、教師總結(jié):你們演唱的小動(dòng)物真可愛,動(dòng)物是人類的朋友,我們都要愛護(hù)它。學(xué)生聽著、唱著歌曲,做著各種動(dòng)作走出教室。
音樂教案小學(xué)一年級(jí)8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):聆聽樂曲《快樂的小熊貓》,能展開豐富的想象,初步感受音樂的形象、不同的情緒和速度。
2、能力目標(biāo):創(chuàng)設(shè)不同的音樂情境,讓學(xué)生主動(dòng)給樂曲創(chuàng)編結(jié)尾,培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、情感目標(biāo):在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作等品德教育。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象、聯(lián)想,感受音樂的形象。
教學(xué)難點(diǎn):組織學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中為樂曲創(chuàng)編結(jié)尾。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:朋友們,你們好!我是快樂的小熊貓。歡迎你們來到這片美麗的大森林!我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀,我家有一件大喜事,你們猜?哦,原來是開了一家熊貓百貨商店!(出示熊貓百貨商店模型)請大家隨著音樂走進(jìn)這片美麗的大森林,去聽聽大森林美妙的聲音,去看看大森林的美麗景色,去瞧瞧我,快樂的小熊貓又在干些什么吧!
二、引發(fā)想象,欣賞樂曲
。ㄒ唬┏趼牁非
1、放錄音。
2、自由討論。把你剛才聽到的和想到的,講給你的好朋友聽!
3、指名交流。誰能把你聽到想到的和剛才好朋友告訴你的,講給我們大家聽!
4、再來一段一段仔細(xì)地聽一聽,想一想,看看音樂描寫的是不是我們剛才所講的那么一回事!
。ǘ┓侄涡蕾p:
1、欣賞描寫森林的早晨的音樂。
。1)、我們先來聽第一段音樂,想一想早晨的森林是怎么樣的?
。2)、討論:你好像聽到了什么聲音?看到了什么景象?
(3)、指名回答。啟發(fā)學(xué)生用身體的動(dòng)作來表達(dá)感受。
。4)、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,作簡單的:
這段音樂描寫的是大森林的早晨,非常寧靜,空氣很新鮮,太陽慢慢地升起來了。大樹、小草、鮮花都從睡夢中蘇醒過來了。小動(dòng)物們都醒來了,樹上鳥窩里的小鳥眨巴著惺忪的小眼睛,轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋,唧唧喳喳地唱起了快樂的歌。喲!時(shí)間不早啦,該出門了,小鳥拍了拍翅膀飛出了窩。
(5)、我們再來聽一遍這段音樂,把我們的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
。6)、你覺得這段音樂聽上去感覺怎樣?音樂的速度怎樣?
生:音樂很優(yōu)美,速度比較自由,比較慢。
2、欣賞小熊貓愉快勞動(dòng)的音樂。
(1)、導(dǎo)言:愛唱歌的小鳥飛呀飛,飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上,它想說:“小熊貓呀小熊貓,今天,我可比你起得早。”沒等小鳥開口,兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜砹恕?/p>
(2)、放音樂,出示投影。
師:在小熊貓打水的`時(shí)候,你好象聽到了什么聲音?
生:水桶在池塘中激起的浪花聲,水塘里泛起一圈圈的水波。
。3)、師:一路上,我遇見了許多好朋友,我們還相互打招呼了呢!我們來演一演吧!師生在音樂聲中進(jìn)行情景對(4)這段音樂聽起來感覺怎樣?速度又變得怎樣?
生:音樂變得歡快活潑,速度加快了。
。5)、教師:這段音樂用較快的速度告訴大家,我們小熊貓非常勤勞,每天都愉快地勞動(dòng),我們把服務(wù)當(dāng)做自己最大的快樂。音樂的情緒很歡快。
。6)、師:我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店,還會(huì)干些什么?
生:擦柜臺(tái)、掃地、貨物……
3、我們完整地再聽一遍音樂,并把它表演出來,好嗎?
三、創(chuàng)造體驗(yàn),培養(yǎng)能力
1、開音樂會(huì):
師:小熊貓開了一家百貨商店,朋友們你們最想做些什么事呀?
生:到小熊貓的店里去買東西……
師:小熊貓的百貨商店開張了,我們先一起來慶祝一下吧!
學(xué)生用各種打擊樂器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動(dòng)的音樂演奏。
1、購物:
師:熱鬧的音樂會(huì)引來了第一批顧客,誰來買東西呀?
請幾位學(xué)生和老師一起在音樂聲中表演購物的情景。教師適當(dāng)?shù)卣{(diào)控氣氛。
2、運(yùn)貨物:
師:我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌,小動(dòng)物們都要來買東西。每天要運(yùn)來許多車的貨物,朋友們,你們幫助我們把貨物卸下來吧!搬運(yùn)貨物時(shí),你會(huì)用什么動(dòng)作,誰能做一做?
學(xué)生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動(dòng)作隨音樂表演。
師:小熊貓的商店生意越來越大,各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清,這不,是誰打來的電話?喂,黃狗經(jīng)理,您的飯店要一箱肉骨頭呀,好好,我們馬上派人送來!哦,狐貍小姐,您好!您預(yù)定的那套晚禮服,我們馬上給您送來,這可是今年最新最流行的款式,保您稱心如意,您會(huì)成為最迷人的森林舞會(huì)皇后……”
師:這可真把我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),朋友們,你們我送貨,好嗎?你們會(huì)開什么車子?
學(xué)生表演開各種車子的樣子。如:小貨車、摩托車、踩三輪車……
師:有的地方很遠(yuǎn),那我們可以怎樣運(yùn)貨呀?
學(xué)生表演開火車、飛機(jī)等。
師:好,我們開始搬運(yùn)貨物啦!
集體隨音樂表演各種搬運(yùn)貨物的動(dòng)作。
四、課堂:
我們小熊貓的生意越來越興隆。一家百貨商店太少啦,我們又在森林的其他地方開了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎?好,我們出發(fā)吧!教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂聲中蹦蹦跳跳出教室。
音樂教案小學(xué)一年級(jí)9
教學(xué)目標(biāo):
1、通過樂曲的聆聽,感受蒙古民歌的特點(diǎn),并能自編動(dòng)作。
2、初步了解音的高低,并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。
教學(xué)重點(diǎn):聽辨、感受、體驗(yàn)
教學(xué)難點(diǎn):聽辨、感受、體驗(yàn)
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、 聽音樂問好、入座!
2、 發(fā)生練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、 導(dǎo)入。
2、 聆聽《擠奶舞》
。1) 組織學(xué)生聆聽《擠奶舞》的同時(shí)選放有關(guān)《擠奶舞》的`錄像,引發(fā)學(xué)生的興趣。
(2) 模仿擠奶舞的動(dòng)作,合著音樂跳一跳。
3、 音的高低:
。1) 教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響,讓學(xué)生聽辨、模仿。
(2) 讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音,讓大家聽辨、說出哪個(gè)音高,哪個(gè)音低。
。3) 提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。
4、 運(yùn)動(dòng):
。1) 教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目,填上象聲詞,如射箭:嗖0嗖0,摔跤:嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
(2) 分聲部拍一拍,再三聲部同時(shí)拍出。
(3) 分聲部讀一讀,再三聲不同時(shí)讀出。]
(4) 分小組進(jìn)行,看那一組選擇的象聲詞合適,讀出的效果好。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
音樂教案小學(xué)一年級(jí)10
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)同學(xué)的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、同學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 同學(xué)從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動(dòng)過程:
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲,請同學(xué)跟著一起拍節(jié)奏。
教師說:“這首曲子真好聽,我想請小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”
2、請同學(xué)積極想方法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請同學(xué)想一想,假如瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?
4、請同學(xué)分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請小朋友們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
教學(xué)內(nèi)容
。ㄒ唬┏
。ǘ┏。它包括:律動(dòng),音樂游戲,歌扮演,集體舞。
(三)樂器;它包括:打擊樂,豎笛,口琴,口風(fēng)琴等。
。ㄋ模┮魳沸蕾p
(五)試譜知識(shí)與試唱,聽音教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度與審美能力
。ǘ┗顒(dòng)過程與創(chuàng)新能力
。ㄈ┲R(shí)與技能
教材分析
(一)歌曲的外部結(jié)構(gòu)
一般指的是什么樣的情緒:如歡快,抒情,活潑等。是什么民歌,是什么民族或者是哪個(gè)國家的。主要偏重于文學(xué)文字的分析。
。ǘ└枨膬(nèi)部結(jié)構(gòu)
一般是指節(jié)拍,旋律,節(jié)奏,速度,力度,音色,音區(qū),調(diào)式,曲試,復(fù)調(diào),和聲等。
教學(xué)重點(diǎn)(一)一般只寫一點(diǎn),重要的相對集中一些。不具體指知識(shí)技能。指用什么方法和教學(xué)手段。多次學(xué)習(xí)后力爭達(dá)到解決教學(xué)重點(diǎn)的目的。
教學(xué)難點(diǎn)(二)一般也是比較單一,集中,但主要是指技能技巧,知識(shí)概念的具體掌握程度。
一、組織教學(xué)
。1)律動(dòng):聽音樂進(jìn)小跑步教室 。
。2)師生用音樂互相問好。
二、基本訓(xùn)練,節(jié)奏聽辯和旋律創(chuàng)作練習(xí)。
(1)聽教師擊拍節(jié)奏,由學(xué)從復(fù)拍節(jié)奏,然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在花盆上。全班隨教師指點(diǎn)的順序連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。
。2)視唱旋律花盆上的音。選擇節(jié)奏上的某種節(jié)奏進(jìn)行do,mi,sol的旋律創(chuàng)作。要求組成一個(gè)短小的樂劇,同學(xué)相互商討,逐一進(jìn)行創(chuàng)作扮演9邊唱邊加上聲勢動(dòng)作)
三、新課導(dǎo)入
。1)把歌曲旋律作為視唱練習(xí)。
。2)引導(dǎo)同學(xué)分析歌譜使用了幾個(gè)音?(do,mi,sol)在同學(xué)自身墨唱后,指定同學(xué)視唱。進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)分析歌曲可以分為幾個(gè)小樂句?每個(gè)樂句的句尾是否相同?師生邊用中速唱邊分析(五個(gè)小樂句,每句的句尾最后一小節(jié)都是do,mi sol節(jié)奏,音高相同)。再分析每個(gè)小樂句的長短是否相同?怎么不同?(2+2+3+3+3)同學(xué)按呼吸記號(hào)指示換氣,邊拍手邊跺腳視唱,唱出二拍的`強(qiáng)弱。
。3)熟悉do,mi,sol的音高,在五線譜上的線間位置,使用音條樂器(木琴,鋁板等)演奏歌譜。同學(xué)只奏每一個(gè)樂句的句尾do,mi,sol教師奏其它局部
。4)用豎笛演奏歌曲旋律
四、新課導(dǎo)入
(1)學(xué)唱《乃喲乃》歌詞。
。2)教師范唱并提問歌詞內(nèi)容歌曲情緒。
。3)同學(xué)以歡快的情緒自身填唱歌詞。
。4)引導(dǎo)同學(xué)理解歌詞,“乃喲乃,乃喲呵”的意義,并在演唱時(shí)用強(qiáng)弱變化唱法。反映出歡快的情緒。讓同學(xué)嘗試創(chuàng)作填唱其它歌詞。進(jìn)一步體的會(huì)歌詞的表情意義。
五討論歌扮演
以各種扮演形式深入表示歌曲熱烈,歡快的情緒,將同學(xué)分成小組進(jìn)行扮演形式的創(chuàng)編。分組扮演,師生邊唱邊舞,在歡快的情緒中結(jié)束課程。
音樂教案小學(xué)一年級(jí)11
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽辨音樂,用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、引入談話:
小朋友們,想去動(dòng)物園玩嗎?這是不是你們高興的事?
你高興時(shí)會(huì)怎么樣?
二、音樂活動(dòng):動(dòng)物大合唱
1、你們能說出一個(gè)字的動(dòng)物有什么?
兩個(gè)字的動(dòng)物呢?
三個(gè)字的動(dòng)物呢?
2、現(xiàn)在,我們來進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。
如:長頸鹿、老鼠、蛇
三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
1、小朋友們的大合唱很精彩,現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的.動(dòng)物了。(課件:動(dòng)物圖片)
2、哎,這些動(dòng)物們在干什么呢?哦,他們在唱歌呢,唱什么歌?小朋友們會(huì)唱嗎?我們和他們唱一唱,好嗎?
3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。
四、創(chuàng)編歌詞
1、剛才我們在動(dòng)物園看到了那么多可愛的動(dòng)物,想不想自己編歌詞進(jìn)去?那想一想第一句怎么編?大家一起想,要什么動(dòng)物來編?()睜眼看我們,真(),真();
。ǎ┨瓒嗥饎牛妫ǎ,真();
。ǎ┐悼谏冢妫ǎ,真();
動(dòng)物園里動(dòng)物多,真(),真()。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,教師將歌詞寫出來。
3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。
五、課后小結(jié):
地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們要保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)動(dòng)物
板書第四單元音樂中的動(dòng)物
歌唱:《在動(dòng)物園里》
音樂教案小學(xué)一年級(jí)12
教學(xué)目標(biāo):
1.用學(xué)過的多種識(shí)字方法識(shí)記11個(gè)生字,規(guī)范、正確、工整地書寫4個(gè)生字。
2.能正確、流利地朗讀課文,初步感悟文章內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫字
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1.播放《大海》的課件。看了片子,你想說什么?
2.激趣導(dǎo)入:大海真美呀!今天,同學(xué)們想不想和老師一起去海邊玩玩?
3.出示課題。
二、嘗試學(xué)習(xí)識(shí)字讀文
1.自由讀課文,用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字,讀準(zhǔn)字音。
2.小組合作交流識(shí)字、組詞。
3.檢查學(xué)習(xí)效果。
4.課件出示生字,學(xué)生搶認(rèn)生字。
5.組織學(xué)生開火車認(rèn)字。
6.自由朗讀課文,隨文識(shí)字。
三、再讀課文,整體感知
1.組內(nèi)朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。思考:課文寫了些什么?用鉛筆做上記號(hào)。
2.教師板書:大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼、小娃娃。
3.自由、流利地朗讀課文。
四、指導(dǎo)寫字
1.課件出示:白、的、又、和,學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。
2.請學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)及筆順。師范寫。
五、課堂小結(jié)
說說本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)識(shí)字,朗讀課文
1.復(fù)習(xí)認(rèn)字。
2.做游戲,識(shí)字。
3.比賽組詞。
4.齊讀課文。
二、品讀課文,讀中感悟
1.自由課文,課文描寫的大海的情景分別是什么樣子?
2.再讀課文,說一說:大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/p>
3.朗讀指導(dǎo):課文的語句非常優(yōu)美,讀出輕松、活潑、愉快的語氣來。
4.小組展示讀。
5.邊聽邊欣賞。
三、再讀課文,加強(qiáng)訓(xùn)練
1.組織女生賽讀第一段。
2.自由練習(xí):大海、藍(lán)藍(lán)的,沙灘、黃黃的……
3.自由練讀第二段。
4.誰來品評(píng)最后一段。
5.評(píng)讀。
四、積累短語,拓展練習(xí)
1.出示課后,“說一說”,請學(xué)生先自己說,再全班交流。
2.拓展練習(xí):填一填。
。ǎ┑.大海()的沙灘小小的()彩色的()
五、課堂小結(jié),布置作業(yè)
1.本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?
2.布置作業(yè)。
音樂教案小學(xué)一年級(jí)13
教學(xué)目標(biāo)
欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時(shí),給學(xué)生創(chuàng)造“活動(dòng)”的機(jī)會(huì),讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來表達(dá)自己對樂曲的理解,學(xué)生就會(huì)進(jìn)入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài),體驗(yàn)音樂的情感。
教學(xué)重難點(diǎn) 通過引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作對比來體會(huì)音樂情緒的變化,不但使低年級(jí)小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣,而且使學(xué)生對音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。
教法講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、引入新課:
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、欣賞:
1.初聽《蔭中鳥》全曲,感受整體(出示課件)
2.復(fù)聽一次,要求學(xué)生聽辯樂曲的段落及速度變化。
3.分段欣賞。(出示課件)
4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段,及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞,以加深對音樂表現(xiàn)的理解,激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。
5.再次復(fù)聽全曲,讓學(xué)生從感受大自然的美景中,產(chǎn)生熱愛生活,憧景未來之情。
6.聽聽想想
。1)你認(rèn)為樂曲可分為幾個(gè)部分?它們之間在速度上有什么變化?
。2)樂曲中有一個(gè)部分,笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲,生動(dòng)、逼真的呈現(xiàn)出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎?
。3)這首樂曲①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響,也表現(xiàn)了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。(選擇√
7.欣賞《鴨子拌嘴》
8.介紹《鴨子拌嘴》
“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂
“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷
9.提問:你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食?
10.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段:
。1)我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面,所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面,
。2)他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn),邊走邊高興地說:“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音樂熱烈歡快的`情緒。
11.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段:
。1)用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生:“你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食?”
。2)學(xué)生分組討論,有的模仿模仿鴨子滑動(dòng)翅膀,把頭慢慢潛入水中覓食,有的靜悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小魚時(shí)的動(dòng)作,靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動(dòng)作,大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。
四、課后:
課后分析
板書設(shè)計(jì)欣賞:
《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》
音樂教案小學(xué)一年級(jí)14
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過聽、唱、說、演,感受表現(xiàn)大象的音樂,從而懂得同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)友愛。
2、能夠完整準(zhǔn)確地、用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能準(zhǔn)確的拍擊二、三聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴音樂課本
四、教學(xué)過程:
情景導(dǎo)入
1、教師放《小象》音樂,讓學(xué)生模仿小象的動(dòng)作進(jìn)教室!敖裉煊袔孜粍(dòng)物朋友告訴老師,它們特別想和大家一起上音樂課,同學(xué)們歡迎它們嗎?”[激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]
2、創(chuàng)編與活動(dòng):我們一起邀請小動(dòng)物進(jìn)入我們的課堂,(分別出示一只大象兩只小象的圖片)。這三位朋友非常高興的來到了我們的課堂上,它們是怎末么走來的呢?(大象怎么走?兩只小象各是怎樣走?)誰來模仿一下。[這時(shí),學(xué)生開始發(fā)散思維,利用他們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),來進(jìn)行模仿]
。1)、出示節(jié)奏,讓學(xué)生連一連,然后再讀拍出來。
小象xxxxxxxx
跑跑跑跑跑跑跑跑
小象xxxx
走走走走
大象xx
走(歐)走(歐)
寓教于樂
。1)完整聆聽歌曲范唱,對歌曲有初步印象。
。2)學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏,感受三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
(3)隨歌曲音樂按課本上的標(biāo)記徒手為歌曲伴奏,讓學(xué)生繼續(xù)感受三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,及熟悉歌曲旋律。[通過反復(fù)的聽賞讓學(xué)生感受歌曲的情緒,掌握歌曲是三拍子的,強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)弱弱。培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)拍的感受能力。]
。4)學(xué)唱歌曲,采用聽唱教學(xué)法。演唱歌曲時(shí)提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌曲使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
(5)學(xué)會(huì)歌曲后,分小組編創(chuàng)動(dòng)作。教師放范唱錄音,學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作。[讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美感。一方面通過聽覺加深印象,一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。培養(yǎng)學(xué)生對音樂形象音樂情緒的感受及表現(xiàn)能力。這里充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體性,并體現(xiàn)了創(chuàng)新教育中民主開放的教學(xué)原則。]
。6)小組展示,有感情的'邊唱邊表演。[給學(xué)生充分展示自己才能的空間。]
。7)讓學(xué)生自己評(píng)一評(píng)、相互評(píng)一評(píng)。那一組表演的最形象,演唱的最親切、優(yōu)美。[充分體現(xiàn)的民主性,營造和諧、團(tuán)結(jié)的氣氛,達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。]
創(chuàng)造表現(xiàn)多種形式表現(xiàn)歌曲
把學(xué)生分成三組,讓其挑選表現(xiàn)歌曲的方式,如:演唱、演奏、表演。集體來表現(xiàn)歌曲。[使學(xué)生的多種感官在參與體驗(yàn)中積累對音樂的感受,獲得對音樂的記憶]
完美結(jié)課
問答式,讓學(xué)生說一說學(xué)完這首歌懂了什么,教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要進(jìn)行道德教育,告訴學(xué)生要象小象一樣做團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。[通過讓寫生發(fā)散思維曲思考,最后教師集中起來,對學(xué)生進(jìn)行高尚的道德情感教育。]
音樂教案小學(xué)一年級(jí)15
【教學(xué)過程】:
一,組織教學(xué):聽音樂拍手
二,復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》
指名學(xué)生唱
同座邊唱邊表演
二,新歌教學(xué):
1,復(fù)習(xí)走
跑跑
要求:邊拍手邊讀“走”時(shí),不能讀成“走哦”
邊拍手邊讀“跑跑”時(shí),不能太疲軟
2,《其多列》節(jié)奏,請同學(xué)排一遍
教師彈奏《其多列》旋律,學(xué)生拍打節(jié)奏
3,故事導(dǎo)入:
4,跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段
5,學(xué)唱第一段
采用模唱
教師用肢體語言提示:讓學(xué)生理解歌詞
采用師生接唱
6,連唱
7,跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍
逐句模唱歌詞
接唱
連唱第二段歌詞
8,跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞:出示圖片
學(xué)唱第三段歌詞
逐句模唱
教師用肢體語言提示,讓學(xué)生理解歌詞
接唱(教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生)
唱第三段歌詞,讓學(xué)生自己編動(dòng)作
三段歌詞連起來
放錄音,學(xué)生跟唱
啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言描述,去學(xué)校路上的愉快心情。(學(xué)生簡短討論
那學(xué)生唱歌時(shí)就要帶著愉快的心情,歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽。
連唱(可采用第一段女同學(xué)唱,第二段男同學(xué)唱,第三段一起唱)
邊唱邊表演
教師提示幾個(gè)動(dòng)作,讓學(xué)生自由組合(或請學(xué)生自由發(fā)表,采納其中好的`動(dòng)作,看學(xué)生實(shí)際情況,不行,就跟著老師跳。進(jìn)行組合)
放音樂,邊唱邊表演
。ū荣悾┲该麑W(xué)生表演,其它學(xué)生唱(邊打節(jié)奏邊唱)
選出“小小舞蹈家
隨記:《其多列》這首歌一共有三段歌詞,較長。如何讓學(xué)生注意力集中,學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué):第一段用肢體語言做動(dòng)作,第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動(dòng)作唱,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,樂此不疲。
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