小學(xué)六年級美術(shù)教案(通用19篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)六年級美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級美術(shù)教案 1
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生欣賞體育運(yùn)動(dòng)中的姿態(tài),體會力量、柔韌、節(jié)奏等美感。
2、學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的美或運(yùn)動(dòng)場上的熱烈氣氛。
教學(xué)重、難點(diǎn):
運(yùn)用生動(dòng)的造型、鮮明的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖,表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的動(dòng)感、力度和熱鬧的運(yùn)動(dòng)場面。
教學(xué)過程:
一、資料賞析
動(dòng)漫欣賞:小小舞蹈有趣嗎?它表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。對,剛才欣賞的是動(dòng)漫“街舞”。我們這個(gè)世界的一切事物,都處在不斷運(yùn)動(dòng)和變化之中的,“街舞”這種運(yùn)動(dòng)方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡,作為當(dāng)代少年的代表,你最喜歡的運(yùn)動(dòng)方式是什么?這兩件城市雕塑作品以簡潔、凝練的線條,夸張的手法,表現(xiàn)出人物運(yùn)動(dòng)的瞬間,材料特有的材質(zhì)表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的力度美。你能說說這些運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎?他們體現(xiàn)了技巧、力量、速度之美。
欣賞一組卡通運(yùn)動(dòng)形象,它們是否能激發(fā)你的.靈感來創(chuàng)作自己的作品?
二、操作技巧
1、以美激趣
。1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫《小小舞蹈》
(2)揭示課題“我愛運(yùn)動(dòng)”。
2、以美啟智
。1)體驗(yàn)破難
師:我們這個(gè)世界的一切事物,都處在不斷運(yùn)動(dòng)和變化之中的,“街舞”這種運(yùn)動(dòng)方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡,作為當(dāng)代少年的代表,你最喜歡的運(yùn)動(dòng)方式是什么?
學(xué)生交流回答:略。
你能用手中的三根鐵絲表現(xiàn)出你最熱愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的某一動(dòng)態(tài)嗎?學(xué)生同桌兩人分工合作,用鐵絲棒棒人各自完成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的某一造型(一生做模特,一生練習(xí)。)也可在老師的卡通運(yùn)動(dòng)人物造型中選擇一個(gè)自己喜歡的造型進(jìn)行練習(xí)。(課件播放卡通圖片flash)
你還能用什么方法來表現(xiàn)自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)?(課件播放用繪畫的方式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的人,此步驟也可以由師的示范來代替)
。2)欣賞提升
、僖龑(dǎo)學(xué)生依次從大師到學(xué)生作品,從平面到立體作品,從繪畫到綜合材料的運(yùn)用體驗(yàn)不同種材料表現(xiàn)出的不同美感及人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)。
、谝龑(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖到色彩,體驗(yàn)構(gòu)圖的形式美感,色彩的大膽運(yùn)用,畫面的氣氛渲染。(課件播放名畫欣賞、學(xué)生作品欣賞、城市雕塑及學(xué)生泥塑、廢舊材料制作)
3、以美升華
學(xué)生作業(yè)練習(xí)
。1)作業(yè)設(shè)計(jì)要求:
①把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)或認(rèn)為最美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和場面表現(xiàn)出來。
、谧⒁獗憩F(xiàn)運(yùn)動(dòng)場上的熱烈氣氛。
③可以畫也可以用其它材料來表現(xiàn)。
④還可以在第一次作業(yè)的基礎(chǔ)上運(yùn)用各種廢舊材料如:錫紙、舊畫報(bào)、布邊角料、瓶蓋等進(jìn)行裝飾美化,并小組合作成主題雕塑。
(2)師巡回指導(dǎo)
(3)作業(yè):展示并(自評與互評相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生主要從構(gòu)圖、色彩、材料及動(dòng)態(tài)的表達(dá)等方面去)
三、作品展示
德加《舞臺上的舞女》在這幅畫中,通過描繪舞臺燈光下舞女飛動(dòng)裙子的色彩和急速轉(zhuǎn)動(dòng)的舞姿來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的美感。
《擲鐵餅者》這件作品表現(xiàn)的是投擲鐵餅的運(yùn)動(dòng)員。在運(yùn)動(dòng)過程中作者米隆選擇了一個(gè)轉(zhuǎn)折性的瞬間:運(yùn)動(dòng)員為投擲而大幅擺動(dòng)雙臂、快速旋轉(zhuǎn)身軀。他的身體運(yùn)動(dòng)已達(dá)到極限,在下一個(gè)瞬間他就要擲出鐵餅。作者抓住的這個(gè)瞬間概括了擲鐵餅這一動(dòng)作的整個(gè)過程,顯示了運(yùn)動(dòng)員最典型的姿態(tài)。最強(qiáng)烈地展示了運(yùn)動(dòng)員肌肉的健美和力量。
學(xué)生作品(紙版畫、木版畫)這四幅版畫作品以版畫粗礦的線條,表現(xiàn)校園生活中同學(xué)們喜愛的課間活動(dòng),畫面充滿了張力和力度,特別是畫面紅色、橙色背景的渲染,熱烈的氣氛躍然紙面。
學(xué)生作品(電腦繪畫)
學(xué)生作品(水彩筆畫)顏色在畫面氛圍的營造中,作用不小。
學(xué)生作品《溜冰》(水粉)流動(dòng)的,獨(dú)特的畫面構(gòu)圖表現(xiàn)出溜冰運(yùn)動(dòng)的動(dòng)感美。
學(xué)生作品《我愛足球》(水粉)通過運(yùn)動(dòng)中人物的主次、大小的對比,表現(xiàn)出球賽的精彩。
學(xué)生作品《洗澡》(油畫棒)
洗澡算不算運(yùn)動(dòng)?小作者通過細(xì)心的觀察,表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)美。
學(xué)生作品《排球比賽》(油畫棒)
畫面冷暖色調(diào)的對比突出了運(yùn)動(dòng)的激烈。
學(xué)生作品《跳長繩》(黏土)
學(xué)生作品《老鷹抓小雞》(電線 錫紙)
學(xué)生作品《課間十分鐘》(材料:電線 鐵絲 錫紙 毛線 糖紙 皺紋紙 廢布料)
學(xué)生作品《舞者1、2》
原來廢舊物品也能創(chuàng)造美!
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求:
1、把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)或認(rèn)為最美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和場面表現(xiàn)出來。
2、注意表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場上的熱烈氣氛。
3、可以畫也可以用其它材料來表現(xiàn),運(yùn)用各種廢舊材料如:錫紙、舊畫報(bào)、布邊角料、瓶蓋等進(jìn)行裝飾美化,并小組合作成主題雕塑。
五、課后拓展:
你還能運(yùn)用生活中的其它廢舊材料來表現(xiàn)“我愛運(yùn)動(dòng)”這一主題嗎?
猜一猜,這四張作品表現(xiàn)的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?作品都運(yùn)用了夸張和省略的裝飾手法表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài),你能說說對這兩種裝飾手法的理解嗎?嘗試裝飾手法表現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的海報(bào)。
教后感:
有了前兩課的教學(xué)與創(chuàng)作,同學(xué)們對于動(dòng)態(tài)的把握還是比較準(zhǔn)確的,這樣同學(xué)們在創(chuàng)作中能夠大膽的去表現(xiàn),也能夠發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié),是自己的畫面更加的完美,本課透露著體育對同學(xué)們的重要性,在創(chuàng)作中同學(xué)們能夠很好的把這種貫穿在自己的作品中,讓所有的同學(xué)都懂得體育的重要性,讓同學(xué)們愛上運(yùn)動(dòng).
小學(xué)六年級美術(shù)教案 2
課題:明與暗
課時(shí):4課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識:通過觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、技能:學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準(zhǔn)備:
1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)
2、射燈
3、靜物臺
4、投影儀
5、范畫兩幅
6、鉛畫紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。
學(xué)具準(zhǔn)備:8開素描紙,繪圖鉛筆、畫板、橡皮
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)
師:同學(xué)們,我們看教室兩邊墻上這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點(diǎn)?
師:對,這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)
(二)新授:(設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)
師:我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
(寫生燈)你們來看,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來觀察一下,在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺演示)
你是把它卷了一下,來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?
師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡的變化。
師:下面來看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?
師總結(jié):對,明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強(qiáng)烈。
師:還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?
師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
師:通過剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?
師總結(jié):對了,有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
(三)觀察體會(設(shè)計(jì)意圖:通過對實(shí)物的觀察理解,加強(qiáng)學(xué)生對物體明暗認(rèn)識與體驗(yàn),并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)
1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體,我們來觀察,當(dāng)光線照射的它時(shí),我們會發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)
總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細(xì)看看,球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?
總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)
2、剛才我們分析了球體的'明暗變化規(guī)律,其實(shí)任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化,我們來找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)
(四)主動(dòng)參與(設(shè)計(jì)意圖:演示繪畫方法,給學(xué)生直觀印象。)
下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
1、第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。
2、觀察好了就可以起稿了,用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫出明暗交界線、投影;
3、然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。)
4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫:從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
2、注意把握以下問題:
A、灰調(diào)過少或高光位置不對;
B、明暗交界線不準(zhǔn);
C、投影不準(zhǔn);
D、排線問題;
E、反光太亮。
四、欣賞講評(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺。)
教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面,全體學(xué)生欣賞討論,然后說出自己的觀點(diǎn)。
五、課堂小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識運(yùn)用到繪畫中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。
六、拓展:
觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化,并進(jìn)行寫生。
教學(xué)反思:
本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下,會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來,就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課上都能認(rèn)真觀察,仔細(xì)寫生,因?yàn)槌醮谓佑|素描繪畫,所以有的學(xué)生還不太能繪制線條,但是大部分學(xué)生對型掌握得還算可以。
小學(xué)六年級美術(shù)教案 3
第一課 俯仰之間
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫
2、掌握簡單的繪畫語言,并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。
二、教學(xué)重點(diǎn)
欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在意境上領(lǐng)會作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。
四、教學(xué)程序
(一)情境導(dǎo)入
1、音樂導(dǎo)入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請大家來聆聽一首音樂,感受藝術(shù)的旋律意境。
2、揭示課題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。
。ǘ┬问匠跆
1、欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?
2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點(diǎn),用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實(shí)變得抽象。
。ㄈ┨釤捲
1、感受發(fā)覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語言?
2、嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請一位學(xué)生上臺快速畫出,老師進(jìn)行修整與總結(jié)。
3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。
4、提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢?
板書:提煉元素:線、點(diǎn)、面
(四)形式探討
1、作品參照對比:看一看,畫與實(shí)景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個(gè)的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個(gè)房子的輪廓變得更簡潔了。
2、小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。板書:表現(xiàn)形式:概括,簡練。
。ㄎ澹┲饔^表達(dá)
1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么? 課件出示同一畫 面不同顏色的兩
2、賞析畫作:吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。
板書:主觀設(shè)計(jì)
。┬蕾p提升
1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。
2、作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。
。ㄆ撸⿲W(xué)生作業(yè)
1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。
2、教師巡行指導(dǎo)。
(八)展評拓展
1、典型展評:把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方?
2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時(shí)也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的,由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎?
第二課 俯仰之間(1)
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點(diǎn)。 增強(qiáng)表現(xiàn)的'能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 激發(fā)愛國主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn)
增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。
三、教學(xué)難點(diǎn)
靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物
四、教學(xué)程序
。ㄒ唬、激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們,今天是植樹節(jié),這意味著春天已經(jīng)來臨了,3月是登山賞花的好季節(jié),同學(xué)們登過泰山嗎?誰來說一說泰山的風(fēng)景是什么樣的? 學(xué)生自由發(fā)表見解。
2.老師也爬過泰山,這是前幾年老師在泰山上拍的風(fēng)景照片,課件展示泰山圖片 大家邊欣賞邊思考:這
些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎?
教師小結(jié):平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。
3.今天我們就重點(diǎn)研究下俯視,讓我們用這
種獨(dú)特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。
(二)、欣賞感受
(1)欣賞俯視圖片,初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。
1、老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片,我們國家山川遼闊壯美,南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同,并談?wù)勛约旱南敕?/p>
小結(jié):江南地勢平緩,山巒不大也不夠連貫,因此屬于丘陵地帶;而塞北山巒壯闊,連綿不斷,給人以氣勢宏大之感
課件:比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同,并談?wù)勛约旱南敕?/p>
小結(jié):自然地貌給人以自然、荒涼之感,線條隨意、夸張,完全隨心所欲;而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò),則給人以清新、整齊之感,讓人覺得人類與自然之間的斗爭以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害!
2、同學(xué)們在欣賞的同時(shí)思考:俯視角度下的景物及畫面有什么特征? 學(xué)生回答。
3、教師小結(jié):
a. 景物整體縮小了,單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。
b. 整個(gè)畫面以地面景物為主,天空所占畫面位置很少或沒有。
。2)對比分析平視與俯視的區(qū)別。
1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢?請大家看這兩張圖片,它們是同一個(gè)荷花。但是,給你們的感覺相同嗎?
2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢?(平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主,而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。)
3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢?(平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系,而俯視角度
視野更加廣闊一些,呈現(xiàn)的是景物的整體布局。)
。3)示范引導(dǎo)
1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景,那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢?首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。
2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下? 教師板書。 a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫。 3.欣賞線描風(fēng)景作品。
(三)、自由創(chuàng)作
1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片,請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。
出示作業(yè)要求:
a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。
b.注意線條要疏密得當(dāng),畫面要有層次。
2.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
(四)、評價(jià)小結(jié)
1.展示學(xué)生作品,評議。
2.教師總結(jié):今天,我們用俯視視角重新認(rèn)識了世界,這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣,有時(shí)也要從不同的角度思考問題。
第二課 俯仰之間(2)
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點(diǎn)。 增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 激發(fā)愛國主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn)
增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。
三、教學(xué)難點(diǎn)
靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物
四、教學(xué)程序
一)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫的步驟,哪位同學(xué)能給我們再說一下繪畫步驟呢? a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫。
二)欣賞線描風(fēng)景作品,同時(shí)思考如何創(chuàng)作。
三)自由創(chuàng)作
1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片,請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。
出示作業(yè)要求:
a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。
b.注意線條疏密得當(dāng),畫面要有層次。
2.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
四)評價(jià)小結(jié)
1.展示學(xué)生作品,評議。
2.教師總結(jié):今天,我們用俯視視角重新認(rèn)識了世界,這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣,有時(shí)也要從不同的角度思考問題。
小學(xué)六年級美術(shù)教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生感受家庭的愛和溫暖,并以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來。
2、學(xué)會表現(xiàn)群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對比關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):
尋找恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)語言,通過大小、高矮、疏密等對比,表達(dá)出豐富和的群像。
教學(xué)難點(diǎn):
表現(xiàn)出一家子成員的親密和幸福感。
教學(xué)過程:
一、資料賞析
女兒最喜歡這樣輕松的假日。雪再大也不冷,因?yàn)橛信谌诘囊患易?鞓返囊患易。黑天鵝父母呵護(hù)著自己的寶寶,多么安詳和諧的一家子!溫馨的一家子。
二、技巧操作
1、確定表現(xiàn)對象,仔細(xì)觀察對象的`特征。
2、用簡單的幾何體定好所要表現(xiàn)對象的輪廓,注意對象之間的大小、高矮關(guān)系。
3、逐步進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫,注意對象之間年齡、神態(tài)的差異。
三、作品展示
四、作業(yè)要求:
1、可以默寫也可以照片,可以表現(xiàn)自己的家庭,也可以表現(xiàn)其他家庭甚至動(dòng)物朋友的快樂一家子。
2、表現(xiàn)出父母與孩子之間大小、高矮,年齡、神態(tài)的差異。
3、采用繪畫、泥工等形式來表現(xiàn)快樂的
五、課后拓展
在生活中注意觀察“一家子”在一起的生動(dòng)有趣場景,并用各種藝術(shù)手法把他們記錄下來。
教后感:
通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有了更進(jìn)一步的理解情親的含義,同時(shí)大大培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察力,但是在把一家子組織在同一幅畫面中的時(shí)候,很多同學(xué)在表現(xiàn)時(shí)畫的比較散,畫面的主次關(guān)系不夠明確。
小學(xué)六年級美術(shù)教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)收集于處理資料信息的能力,激發(fā)了解中國世界遺產(chǎn)的興趣,認(rèn)識我國的世界遺產(chǎn),并用自己的語言談?wù)劯惺堋?/p>
2、通過思考、比較學(xué)習(xí)與討論,感知中國世界遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)美感。發(fā)展探究思維,提高審美趣味。
3、培養(yǎng)保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識,在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護(hù)者、宣傳者。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能欣賞、了解、感悟中國的文化與自然遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值。
難點(diǎn):用自己的語言談?wù)剬χ袊氖澜邕z產(chǎn)的.感受。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
1、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣
。1)欣賞幾幅圖片:皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂山大佛。
教師提問:你們認(rèn)識這些地方嗎?他們有什么不同的特點(diǎn)?
。2)討論交流
①仔細(xì)觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同?
、陲L(fēng)格上有什么不同?
③你更喜歡哪一張?以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。
(3)學(xué)生匯報(bào)
揭題:今天,我們一起來了解中國的世界遺產(chǎn)。
2、討論交流,師生互動(dòng)
(1)討論一:什么是世界遺產(chǎn)?列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?世界遺產(chǎn)分哪幾類?
。2)討論二:看看自己帶來的材料哪些是屬于世界自然遺產(chǎn)?哪些屬于文化遺產(chǎn)?哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)?
。3)交流:教師和學(xué)生代表一起來匯報(bào)、欣賞中國的世界遺產(chǎn)。
3、小組合作,表達(dá)感受
。1)教師出示《神州風(fēng)采》,學(xué)生欣賞。
。2)小組交流自己的欣賞感受。(小組合作進(jìn)行,并將感受寫下來)
4、展示作品,師生評價(jià)。
(1)每一組把寫好的感受進(jìn)行匯報(bào)交流。
(2)全班評出印象最深刻的作業(yè),教師小結(jié)。
5、小結(jié)談話,課后拓展。
第二課時(shí)
1、欣賞比較,啟發(fā)談話。
(1)出示黃山申報(bào)時(shí)的圖片以及現(xiàn)在黃山游客滿為患的圖片。
談話:看了這兩幅圖片有什么感受?
(2)討論:為什么會這樣呢?你覺得人們在飽覽世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?
2、結(jié)合教科書,激發(fā)創(chuàng)意。
(1)看書討論世界遺產(chǎn)開發(fā)與保護(hù)的問題。
①你喜歡哪一處世界遺產(chǎn)?準(zhǔn)備給他取個(gè)什么保護(hù)口號?
、谀阏J(rèn)為小組內(nèi)哪位同學(xué)的口號提的特別好?為什么?
。2)結(jié)合課件中的作品,深入探討保護(hù)欲開發(fā)的問題和方法。
3、構(gòu)思主題,深入探討。
(1)交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資料,集體討論是否具有申報(bào)的價(jià)值。
(2)針對討論結(jié)果議一議怎樣申報(bào)世界遺產(chǎn),我們可以從哪些方面去爭取。
。3)將申報(bào)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)稿寫下來。
4、講述作品,集體評價(jià)
。1)學(xué)生互評作業(yè),教師對有趣味、有獨(dú)特性的作業(yè)給予表揚(yáng)和肯定。
。2)啟發(fā)評價(jià)方法
5、聯(lián)系生活,欣賞拓展
(1)總結(jié)課本內(nèi)容
。2)欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。
小學(xué)六年級美術(shù)教案 6
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:通過本課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生回憶并用自己的眼睛觀察雨中的世界、下雨時(shí)的情景。能利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀,創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
過程與方法:嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受,鍛煉學(xué)生以色彩、線條再現(xiàn)情景的能力。嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法,通過實(shí)踐讓學(xué)生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法,鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心,大膽表現(xiàn)自己的感受。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:簡單了解自然現(xiàn)象的形成,初步知道藝術(shù)來源于生活的道理。充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣,并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時(shí)的情景。
教學(xué)難點(diǎn):
能用與眾不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)獨(dú)特的視野。
教學(xué)策略:
在課程改革新的教育理念的指導(dǎo)下,教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中,我充分整合了語文、音樂、美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片,讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上,我再要求學(xué)生通過交流與表演增強(qiáng)人物造型感受,為接下來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我的目的是通過聽、看、說、畫等手段來激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過精心設(shè)計(jì)的提問開拓學(xué)生的思路,當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到化的時(shí)候,再進(jìn)行創(chuàng)作,從而完成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)過程:
教學(xué)程序
情境導(dǎo)入師:播放下雨時(shí)的錄音。這是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。
師:剛才你們聽到了什么聲音?
生:雷電的聲音
生:暴風(fēng)雨的聲音
生:下雨的聲音
師:下雨真好呀,滋潤了大地,凈化了空氣。大家喜歡下雨天嗎?(喜歡!)今天我們就一起來感受一下雨,親近一下雨,出示課題《下雨啦》。
以聽覺導(dǎo)入新課,從多個(gè)角度激發(fā)學(xué)生的求知欲,為更好地開展新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
講授新課師:有一首古詩《春夜喜雨》就描寫人們對雨的喜愛,大家那么喜歡雨,有誰知道,雨是怎樣形成的?
(課件展示雨的形成過程)
師:雨形成的基本過程是,空氣中的水蒸氣在高空受冷凝結(jié)成小水點(diǎn)或小冰晶,小水點(diǎn)或小冰晶相互碰撞、并合,變得越來越大,大到空氣托不住的時(shí)候便會降落下來,當(dāng)?shù)涂諟囟雀哂趏℃時(shí),便是雨。
師:說一說自己經(jīng)歷過下雨時(shí)的感覺。
生:下小雨時(shí),雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地飄下來。下大雨時(shí),雨點(diǎn)很大很急,發(fā)出嘩啦啦的聲音,雨點(diǎn)連成線?耧L(fēng)暴雨時(shí),雨水被風(fēng)刮著打到臉上很疼,風(fēng)夾雜著雨斜打著雨中的人,天空中落下的急雨使地面泛出一片白。
師:同學(xué)們說得這么好,那你細(xì)心觀察過雨點(diǎn)像什么嗎?
師:根據(jù)學(xué)生的`描述,請幾名學(xué)生到在黑板上畫出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽邊畫)
師:看大家畫的這么有趣,我再來考考你們,(教具展示)這么大的烏云低下只有幾絲雨線,你覺得她像大雨還是小雨呢?————小雨
追問:你怎么知道是小雨的。(表揚(yáng)你說得真清楚)
生:又細(xì)又小又少的點(diǎn)和線組成。
師:不過下雨,不一定下的是小雨對不對,你看大雨來啦(教具展示)
這雨大不大啊大雨還要問問你們大雨和小雨的區(qū)別呢。誰來說一說。
師生共同總結(jié):蒙蒙細(xì)雨一般用稀疏的線、柔軟的線表示。
滂沱大雨一般用粗重的線、密密的線表示。
雨的方向一般用隨風(fēng)而動(dòng)的斜線表示。
師:小雨點(diǎn)下呀下,它們來到田野里,田里的麥子會怎么樣?來到森林里,小動(dòng)物們會怎么樣?來到大街上,大街上的人們又會怎么樣?來到校園里,小朋友們會怎么樣?讓我們一起來回憶一下下雨的情景,說說下雨時(shí)人們的表情和感受,想象自然界中動(dòng)物們有哪些表現(xiàn)?
師:下面我們一起來看看書上的小朋友和小動(dòng)物們是怎樣躲雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品,為什么?
師:今天老師也想教你們一種簡單的方法快速的畫雨中的人物,同學(xué)們來看這,我先要介紹你倆樣神奇的工具:刮畫紙、竹筆她們的神奇之處,一會兒你并發(fā)現(xiàn)啦。
師:(拿竹筆直接在刮畫紙上畫)先畫一個(gè)媽媽的頭還有孩子的頭,媽媽的衣裳和連衣裙被風(fēng)吹起來了,送給小朋友一件小心高興的揚(yáng)著倆小手邁著小腿就要往雨里沖,媽媽在雨里追。
師:畫面里面還缺少什么呢?(雨傘)
師:你看雨中什么人物動(dòng)態(tài)都有呢?雨中的人物都有了,你覺得天空中還還缺少點(diǎn)什么—————雨滴。要是讓你們畫雨你會畫什么雨呢?(大雨小雨風(fēng)雨)
師:畫大雨的時(shí)候可要耐心的話打在雨傘上會出現(xiàn)疲沓疲沓的聲音落在底下會形成一圈一圈的水花。
師:接下來我想問我們的小朋友,你會畫什么呢。
師:同學(xué)們說得真好,相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子,去觀察大自然,你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。
學(xué)生觀察和感受下雨的過程場面。了解雨是自然現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。
通過探究,發(fā)現(xiàn)雨滴的表現(xiàn)手段,總結(jié)出線條表現(xiàn)雨滴的形式。
指導(dǎo)學(xué)生看課本,分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。
教師以示范形式展示刮蠟紙畫的創(chuàng)作過程,同時(shí)示范創(chuàng)作構(gòu)思,為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣,使之掌握動(dòng)手操作技能。
學(xué)生創(chuàng)作:
1、根據(jù)自己的經(jīng)歷表現(xiàn)下雨的情景。想表現(xiàn)怎樣的一種雨?人們穿戴什么樣的防雨工具?雨中和什么人在一起?
2、可以從雨中的人物著手表現(xiàn),然后再添加上環(huán)境。表現(xiàn)在站牌下等車,還是在路邊行走,還是剛走出家門?
3、下功夫?qū)⒂戤嫵鰜怼2荒芗痹,有耐心地畫出雨點(diǎn),點(diǎn)和線要有疏密變化。
根據(jù)作業(yè)進(jìn)度作有序的引導(dǎo),使作業(yè)能步步深入。注意畫面收尾工作。幫助兒童能較完整地表現(xiàn)下雨的氣氛,以及人物與雨點(diǎn)的對比關(guān)系。
作業(yè)評賞把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。
師:互相觀摩并說說自己的畫面表現(xiàn)。選出自己喜歡的作品,講評線和點(diǎn)的運(yùn)用和表現(xiàn)。
師:教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表揚(yáng),以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。
師:淅瀝的小雨是快樂的,從天空中飄飄悠悠地落下來,滋潤了大地,希望大家在這節(jié)課后,能夠更加仔細(xì)地觀察雨,思考一下,雨還會給我們?nèi)祟悗砟男┎煌挠绊懀?/p>
小學(xué)六年級美術(shù)教案 7
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)表現(xiàn)力
2、大膽運(yùn)用顏色作畫
3、掌握風(fēng)景寫生的布局方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、全理構(gòu)圖
2、大膽用色
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
范畫數(shù)幅
教學(xué)過程:
一、揭示課題:風(fēng)景寫和生(一)
二、講授新課
1、風(fēng)景畫的`透視
作畫時(shí)要先用合理的構(gòu)圖,把透視關(guān)系畫準(zhǔn)確。(近大遠(yuǎn)小的透視)
主要掌握近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次。表現(xiàn)空間感,一般來講,中景主要用來刻畫主體物,畫得比較實(shí),而遠(yuǎn)景是為了襯托中景,畫得比較虛。掌握得好,有了虛實(shí),也就塑造了空間感。
2、欣賞范畫
3、講解繪畫步驟
。1)構(gòu)圖
。2)畫鉛筆稿,用線要輕
掌握好近景、中景、遠(yuǎn)景
。3)著重刻畫
4、體會怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
城市和鄉(xiāng)村,都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。
5、學(xué)生繪制,教師巡回指導(dǎo)
(1)用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風(fēng)景寫生
(2)可以外出寫生,也可以臨摹
(3)可用多種方法
6、作業(yè)評價(jià)
。1)作業(yè)展評
。2)學(xué)生互評
小學(xué)六年級美術(shù)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想 感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并畫下來。
難點(diǎn):能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
彩色筆、學(xué)習(xí)材料。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入。
1、師語:同學(xué)們,隨著發(fā)展,現(xiàn)在,人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天,我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
。ò鍟n題)
2、什么叫社區(qū)?
。ㄗ约壕幼〉男^(qū)一帶;農(nóng)村叫村莊)、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么?是怎樣的?
4、師小結(jié):看來,同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心,了解得可真多!
。ǘ┬率。
1、那么,通過課前的了解,你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么?把你所了解到的講給同桌聽一聽。(同桌交流,指名描述)
師:真羨慕你們的社區(qū)!
2、在這么美的社區(qū)里,人們的生活怎么樣呢?有些什么有益的活動(dòng)呢?
。▽W(xué)生描述)
3、師:社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味。∥覀儊砜纯匆恍┬∨笥咽窃鯓觼砜渥约旱腵社區(qū)的?
4、欣賞(書上的學(xué)生作品)。
。1)社區(qū)全貌(線描):表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
。2)海島(色彩):表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
。3)健身、下棋(線描):表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞,使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式(線描與色彩)以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū),表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面(環(huán)境與生活)。
。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)。
1、想一想,你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面?你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)?
2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
。ㄋ模┳鳂I(yè)展評,課堂總結(jié)。
小學(xué)六年級美術(shù)教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、感受秋天收獲與色彩繽紛之美,掌握秋天植物材料造型的方法。
2、利用植物的原始形狀或紋理來造型或運(yùn)用一些簡單的美術(shù)形式表達(dá)自己對秋天的感受和理解。
3、培養(yǎng)熱愛自然和生活額情感,增強(qiáng)對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):用植物材料表現(xiàn)對秋天美的感受。
難點(diǎn):植物材料的運(yùn)用和創(chuàng)作主題的結(jié)合。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞一段關(guān)于秋天的視頻,讓學(xué)生從視覺上有更直觀的感受。
2、說一說:能用最美的語言描述你喜愛的秋天嗎?
二、欣賞評述
1、討論:所謂“一葉知秋”,秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),也是一個(gè)多彩的季節(jié)。水風(fēng)飄落的秋葉繽紛滿地,你有辦法留住秋天的美嗎?
2、美就在腳下,你發(fā)現(xiàn)它們了嗎?這些樹葉美在哪里?
三、技法探究
1、每一片葉子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的,就像我們每一個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的見解和創(chuàng)作想法一樣。
2、仔細(xì)觀察自己撿到的葉子的形狀、顏色有什么特點(diǎn)?
3、拼擺游戲
和同桌一起拼擺一下自己的葉子,根據(jù)形狀和顏色,啟發(fā)學(xué)生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。
4、想一想:除了變換角度,還有什么方法可以幫助我們進(jìn)行聯(lián)想?
四、評價(jià)交流
1、欣賞學(xué)生作品,師生共同探究這些拼貼作品的.制作方法。
2、師生共同討論綜合材料的運(yùn)用需要注意的事項(xiàng)。
3、工具使用注意事項(xiàng)。
4、自選作業(yè)
(1)可以用樹葉、樹皮、草、枯枝等材料拼貼一幅作品。
。2)可以用以上方法拼貼設(shè)計(jì)一枚獨(dú)特的書簽。
五、展品拓展
1、教師巡回指導(dǎo),實(shí)物投影展示學(xué)生作品,學(xué)生互相欣賞。
2、師生互評,學(xué)生自評
3、學(xué)生自我總結(jié)實(shí)踐心得,說一說自己滿意的地方和需要完善的部分。
4、拓展:收集落葉和種子、剪刀、雙面膠等,可以在課余制作信紙、賀卡等。
小學(xué)六年級美術(shù)教案 10
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感,以及創(chuàng)造力
2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
掌握泥柱雕刻的方法
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
投影片、投影
教學(xué)過程:
一、揭示課題:泥柱雕刻(一)
二、講授新課
1、說一說你知道的雕刻(柱形雕刻)
(1)小組討論
。2)交流發(fā)言
2、欣賞范作
師:從原始人的.圖騰柱開始,柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。
。1)裝飾大門的浮雕柱
。2)北美印第安人木屋上的圖騰柱
。3)公園里的卡通柱
(4)中國黎族的圖騰柱
。5)非洲古代木雕柱飾
。6)《彩陶器皿》畢加索
3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品,研究它們的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。
。1)小組討論
。2)交流發(fā)言
4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻
。1)用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>
(2)參考例圖,在上面雕刻花紋和其他圖形,也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
5、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
可以小組進(jìn)行合作
6、作業(yè)評價(jià)
小學(xué)六年級美術(shù)教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷,感受事物的細(xì)節(jié)之美。
2.選擇適合自己的工具和材料,學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
3.通過造型表現(xiàn)活動(dòng),形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。
教材分析:
生活中總有一些難忘的片段,值得人們通過各種方法將其表達(dá)出來。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷,關(guān)注生活場景中的細(xì)節(jié)之美。
本課教材圍繞課題,選用了多種形式的欣賞范例。如:漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等,意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫作品,從多角度表現(xiàn)了同一個(gè)主題。漫畫的畫風(fēng)簡潔,幽默風(fēng)趣,人物形態(tài)豐富,敘事風(fēng)格緊湊,為學(xué)生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。
教學(xué)重點(diǎn):
刻畫最難忘的場景細(xì)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):
人物的`動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
教學(xué)過程:
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘?常用的繪畫工具,假日生活照片。
。ń處煟┟佬g(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動(dòng)的照片。
教學(xué)過程
1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。
。1)提問:你最難忘的事是什么?(簡單地描述當(dāng)時(shí)的場景。)
。2)情景表演:請一位或一組學(xué)生上臺大膽地表演一場難忘的情景。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景,讓臺下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。
。3)師生共同點(diǎn)評討論,解決課程難點(diǎn)。
2.探究需要表現(xiàn)的主題。
出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級活動(dòng)視頻,師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場景。
3.深入討論。
。1)學(xué)生出示自己的假日生活照片,通過照片回憶場景。四人小組討論:從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容?
。2)反饋后,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。
教案與修改:
4.大膽創(chuàng)作。
選擇適合自己的工具和材料,學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
5.欣賞交流。
。1)評一評,同學(xué)或自己的作品。
。2)教師:主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。
(3)。
小學(xué)六年級美術(shù)教案 12
教學(xué)目的:
1、激發(fā)熱愛大好河山的情感
2、進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法
3、可用學(xué)過的各種方法作畫
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法
2、多種方法的運(yùn)用
電教、教具、學(xué)具預(yù)備:范畫數(shù)幅
教學(xué)過程:
一、聽歌謠
空氣新鮮,清泉甘甜,鳥語花香,綠水青山,來來往往,是朋友們的車般——這才是我理想的家園。
二、談話
家園是每一個(gè)人最熟悉和最熱愛的地方
那么,你心目中理想的家園是什么樣的呢?
每個(gè)人理想的居住環(huán)境并不完全一樣,有的小朋友向住漂亮的風(fēng)景、有小動(dòng)物陪伴的居住環(huán)境,有的小朋友希望住在游樂場的旁邊,有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊……
三、學(xué)生大膽想像
四、欣賞范畫,指導(dǎo)創(chuàng)作
1、欣賞世界各地小朋友的`畫
2、創(chuàng)作過程
(1)鼓勵(lì)學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進(jìn)自己的創(chuàng)作中,讓別人一看,就知道畫的什么地方。
打稿,對素材要有取舍。
要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。
(2)著色
可采用多種表現(xiàn)手法
如:水彩、水粉、蠟筆……
在著色時(shí),采用你變?yōu)樽詈线m的方法,色彩搭配和諧中求變化。
五、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)
六、師生共賞作業(yè)
小學(xué)六年級美術(shù)教案 13
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力
2、學(xué)會使用多種表現(xiàn)方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張手法
2、畫面完整,有意思
電教、教具、學(xué)具預(yù)備:范畫數(shù)幅、錄像
教學(xué)過程:
一、觀看錄像,觀察人的成長變化
1、人由出生到年老的.過程演示,這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。
二、啟發(fā)學(xué)生思維
1、說一說兒時(shí)的模樣
可參照兒時(shí)的照片,以及家人的描述。
2、畫一畫現(xiàn)在的自已
3、想像一下自已未來的模樣。
4、討論:
人在成長變化中,身材、相貌會發(fā)生哪些變化?
三、欣賞范作
1、出示其他小朋友的作品以供欣賞
2、說一說是如何進(jìn)行創(chuàng)作的?用了哪些作畫工具,用了哪些作畫方法?
。1)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張,大膽想象
。2)多種材料的運(yùn)用:
彩紙、水彩筆、蠟筆……
(3)彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……
四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)照片,以及想象,畫出成長過程的系列圖畫。
五、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生個(gè)別講解自己的作品
小學(xué)六年級美術(shù)教案 14
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)初步的探究能力,探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前觀察自己住的房子,并把它的樣子畫下來。
2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
3、多媒體課件。
教學(xué)過程:
(一)了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化
1、展示作品,了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)
課前大家都觀察了自己住的`房子,并把它的樣子畫了下來,F(xiàn)在,我們一起來欣賞一下:
。1)誰愿意介紹一下自己的作品?
。2)在繪畫、欣賞和評時(shí)的觀察中,你覺得我們住的房子有什么特點(diǎn)?
小結(jié):我們住的房子大多是樓房;也有的是平房,或者說磚瓦房,紅紅的瓦,白白的墻,這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外,在我們的周圍還有許多老房子,讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>
2、通過比較,感知家鄉(xiāng)房子的變化
。1)(出示制作的“老房子”課件)想一想:我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子?你喜歡這樣的老房子嗎?它哪些地方給你留下了深刻的印象?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書:青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……)
。2)同桌交流(可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流);
、倌阍谀睦镆娺^這樣的老房子?
、诮o你印象最深的是什么?說說你當(dāng)時(shí)的感受。
。3)全班交流。
生1:在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子,當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。
生2:我也是在老家見過這樣的老房子,覺得非常得好奇,回家總喜歡到那里去看看。
師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子,這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。
同學(xué)們,我們生長在江南水鄉(xiāng),讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。
A、講解線條畫
。1)勾畫外輪廓形及比例。
。2)從主要部分入手。
。3)線條明確,有密變化。
(4)明暗對比強(qiáng)烈。
B、講解色彩描繪的方法。
。1)在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色,線條不要有明暗變化,只要線條明確。
。2)線條、色彩畫分兩種清淡,稍有色差及鮮灰變化。
。3)以色塊為主的,線條只要框出結(jié)構(gòu)即可,色塊鮮明,對比強(qiáng)烈。
D、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。
。1) 遵循原則:整體——局部——整體
。2) 討論用線的方法:是自然曲線好,還是筆直的好?
2、色彩描繪方法。
。1) 線條結(jié)合法。
(2) 色塊表現(xiàn)法。
3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法,并想一想自己適合用哪一種方法,為什么?
E、交流,好的作品上臺交流。
F、課堂總結(jié)
小學(xué)六年級美術(shù)教案 15
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)果蔬自身的特點(diǎn)加以想象進(jìn)行夸張裝飾,掌握果蔬造型的基本方法。
2、運(yùn)用果蔬變化多樣的質(zhì)感,肌理及形狀,采用削、剪、拼、插等方法設(shè)計(jì)制作出情趣嫣然的果蔬造型。
3、體驗(yàn)果蔬造型的樂趣,善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用多種方法創(chuàng)作出有趣的果蔬形象。
難點(diǎn):有針對性地進(jìn)行聯(lián)想,創(chuàng)作生動(dòng)的果蔬造型。
教學(xué)過程:
一、情境演繹,激發(fā)興趣
1、教師出示果蔬:說一說它們的名稱、形狀及顏色特點(diǎn)。
2、觀察自己帶的果蔬的外形有什么特征,準(zhǔn)備將它變成什么?怎么變?
3、揭示課題
二、深入感知,發(fā)揮想象。
1、變變變,我是怎樣編出來的?(指著果蔬造型的不同方法)
2、變變變,看我有幾變?(指著相同果蔬的.不同造型)
3、變變變,大家一起變(指著多種果蔬的組合造型)
三、熟悉技能嘗試表現(xiàn)。
1、變變變,我來變一變。
分小組將收集到的蔬果展示出來,展開想象,然后集體交流一下想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖,做出作品的大致造型,進(jìn)一步了解塑造作品的方法。
3、分組自由創(chuàng)作
四、展示評價(jià)
1、這節(jié)課你開心嗎?
2、這節(jié)課你完成自己滿意的作品了嗎?
3、課后你會嘗試做更有趣的蔬果作品嗎?
小學(xué)六年級美術(shù)教案 16
教學(xué)目標(biāo):
復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識。即,工具材料,用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧,以及動(dòng)物的造型。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動(dòng)物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備幾幅小動(dòng)物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。
教學(xué)過程:
1.簡要地復(fù)習(xí)國畫的基礎(chǔ)知識和用筆用墨等作畫技巧。
2.教師出示幾幅動(dòng)物的`水墨畫,并結(jié)合課本的范圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
a.欣賞靈活多變的用筆,加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。
b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色,加深學(xué)生對墨色的了解。
c.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。
d.欣賞名家名作,了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
3.教師現(xiàn)場示范,讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程,并歸納出步驟:
a.講解歸納動(dòng)物的大形體。
b.講述調(diào)墨、調(diào)色。
c.分步作畫,講解畫動(dòng)物的先后順序。
d.修改調(diào)整完成。
4.布置作業(yè),畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。
5.老師巡回指導(dǎo),主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。
6.征集作業(yè)、講評,提高審美能力。
小學(xué)六年級美術(shù)教案 17
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識了解水墨畫的特性,掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。
2、運(yùn)用水墨畫的方法,嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。
二、新課新授
1、出示一幅中國畫,并結(jié)合課本插圖《村舍》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞(出示課件)。
2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨家園”。
教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。
3、示范畫樹的的傳統(tǒng)技法:
先觀察樹的結(jié)構(gòu)特征:上細(xì)下粗、干生枝、枝生梢、梢長葉。學(xué)生觀察總結(jié)。教師示范:
第一、畫樹干:中鋒用筆畫樹干,注意確定樹的姿態(tài),側(cè)鋒用筆皴擦樹干,注意水分的多少,表現(xiàn)明暗關(guān)系。
第二、畫樹枝:樹分四枝,注意樹的前后左右出枝。
第三、畫樹葉:
點(diǎn)葉法:是用粗線、細(xì)線和干濕濃淡的筆點(diǎn)畫成。
夾葉:是用勾勒線法表現(xiàn)樹葉。中鋒用筆勾不同葉形,注意聚散疏密關(guān)系和遠(yuǎn)近關(guān)系。運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”,掌握山水畫的.步驟方法。
三、主動(dòng)參與,嘗試作畫:
1、展示選好的幾幅漂亮的畫樹圖片,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近樹、遠(yuǎn)樹。
2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光,嘗試臨摹。教師則巡回指導(dǎo),協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。體會中國畫用筆用墨的妙趣。
3、請學(xué)生與教師一起練習(xí),探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。
四、學(xué)生
1、布置作業(yè),用墨彩結(jié)合的方法,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。
2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。
五、交流經(jīng)驗(yàn)
征集作業(yè),組織學(xué)生談?wù)勼w會,講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)六年級美術(shù)教案 18
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識,感悟黑白對比的美感。
能力目標(biāo)
能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。
情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)
線描畫中的黑白對比知識及造型手法。
難點(diǎn)
掌握線條的粗細(xì)疏密排列,點(diǎn)線面合理安排
教學(xué)方法
欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備
范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片
教學(xué)過程
第一節(jié)
教學(xué)流程
教師引導(dǎo),學(xué)生活動(dòng),教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
二、范畫導(dǎo)入,揭示課題
1、你們看,今天的'繪畫有什么特點(diǎn)呢?
2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎?
揭題:線描畫(板書)學(xué)生欣賞。
裝飾風(fēng)格和寫實(shí)風(fēng)格。
三、新授線描畫,感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式
1、《鴨子》、《魚》欣賞,你能感受線條的魅力嗎?這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢?
2、線條的種類:點(diǎn)(大點(diǎn)、小點(diǎn));線條(點(diǎn)的延長);面(點(diǎn)的聚集和線條的增粗)……
板書:多樣
3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果
。1)《門神》《印第安人》對比,你發(fā)現(xiàn)有什么不同?
板書:線條粗細(xì)疏密
。2)《門神》《牛仔褲》對比,你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品,他們又有什么最明顯的不同呢?
(3)想一想,這些黑白作品在畫面中有什么作用呢?
板書:黑白對比
4、欣賞感悟
引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品:
哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢?
能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>
。ǹ梢院蜕十嬒啾容^)小組探究,匯報(bào)
線條的粗細(xì)不用;線條的疏密排列不用;線條的各種樣式不同……
黑白色塊。
小組討論相互的感受,分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。
四、學(xué)生實(shí)踐
1、如此魅力的表現(xiàn)手法,你也先過來嘗試一下嗎,那你想畫什么呢?
2、生活中的小物件,動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢!
3、練習(xí)用線描述物體,力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感,講究線的疏密粗細(xì)、黑白對比。
作畫步驟:
。1)構(gòu)思
。2)起稿
。3)線描
(4)調(diào)整
學(xué)生設(shè)計(jì)。
學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)
五、小結(jié)
展示學(xué)生作業(yè),指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。
小學(xué)六年級美術(shù)教案 19
教學(xué)目標(biāo):
1、了解徐悲鴻的生平與藝術(shù)成就,感受徐悲鴻筆下的奔馬藝術(shù)特點(diǎn)與精神內(nèi)涵。
2、通過比較分析的方式,了解徐悲鴻筆下的奔馬與現(xiàn)實(shí)中的馬不同的特點(diǎn)。以臨摹或創(chuàng)作的方式畫一畫奔馬,體會徐悲鴻筆下的奔馬體現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的思想情感。
3、提高美術(shù)觀察與欣賞能力,加深熱愛祖國、熱愛和平的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。
難點(diǎn):感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。
教學(xué)過程:
1、激趣導(dǎo)入,揭示課題。
(1)出示北京榮寶拍賣公司榮獲2010秋季藝術(shù)品《奔馬圖》,讓學(xué)生競猜成交價(jià)。作者是誰?
(2)教師總結(jié)板書課題:《徐悲鴻與奔馬》
2、了解畫家的藝術(shù)人生。
。1)自幼習(xí)畫,艱難求索。
。2)旅歐深造,孜孜不倦。
(3)技融中西,名垂畫史。
3、欣賞分析,共同探究。
。1)通過視頻播放,欣賞馬奔跑的動(dòng)態(tài),感受馬的文化,了解馬的.造型結(jié)構(gòu)。
(2)欣賞徐悲鴻奔馬系列圖,感受徐悲鴻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),用筆眾放淋漓的畫面中,把馬的形體表現(xiàn)的十分強(qiáng)健而豐腴,縱橫馳騁,氣勢磅礴,觀用筆眾放淋漓的畫面中,把馬的形體表現(xiàn)的十分強(qiáng)健而豐腴,縱橫馳騁,氣勢磅礴,觀之使人倍感精神振奮。
學(xué)生交流,徐悲鴻筆下的奔馬與自然界中的奔馬有什么異同點(diǎn)?
(3)欣賞雕塑《銅奔馬》,感知無比高超的技藝將馬踏飛燕這一驚心動(dòng)魄的剎那表現(xiàn)的淋漓盡致。以烘云托月的手法,反襯出奔馬的神駿,設(shè)想奇絕,堪稱現(xiàn)實(shí)主意與浪漫主義相結(jié)合的千古絕唱。
學(xué)生探討,徐悲鴻筆下奔馬的姿態(tài)與雕塑《銅奔馬》中馬的姿態(tài)有什么不同?
(4)欣賞郎世寧《八駿圖》局部,馬的形體結(jié)構(gòu)、皮毛質(zhì)感、體積空間都畫得細(xì)膩逼真。感受中西繪畫手法的融合。
學(xué)生分析,徐悲鴻筆下的奔馬與郎世寧筆下的馬在表現(xiàn)技法上有什么不同?
。5)概括徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法與藝術(shù)特點(diǎn)。
。6)感悟徐悲鴻的藝術(shù)思想,他曾說:“我畫馬,其實(shí)也牽著思想的馬。只要出筆,便會情動(dòng)于衷!
4、掌握方法,嘗試體驗(yàn)。
。1)出示徐悲鴻畫馬步驟圖,分步驟講解怎樣用筆用墨。欣賞同齡人的作品,感知用筆用墨。
。2)鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想,大膽表現(xiàn),畫出自己心中的奔馬。
5、展示評價(jià),拓展延伸。
。1)教師設(shè)想多種形式展示學(xué)生的作品。
。2)讓學(xué)生互相介紹自己的作品,在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)生互評與教師點(diǎn)評相結(jié)合的方式來加強(qiáng)對作品的理解。
。3)課后收集奔馬作品進(jìn)行欣賞與臨摹,體驗(yàn)用不同表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。
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