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高中生物一輪復(fù)習(xí)教案
作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的高中生物一輪復(fù)習(xí)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高中生物一輪復(fù)習(xí)教案1
第一單元世界地理概況
提綱挈領(lǐng)
1.世界海陸分布、海底地形、陸地地形。
2.世界氣溫和降水的水平分布規(guī)律及主要氣候類型。
3.世界森林資源、土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源的利用現(xiàn)狀及存在問題。
4.世界人口的增長及世界四大人口稠密區(qū)的分布、世界面積大國及領(lǐng)土。
第一節(jié)世界的.陸地和海洋
鞏固夯實基礎(chǔ)
一、世界海陸分布大勢
地球上海洋面積占71%,陸地占29%。
分布特點:
陸地主要集中在北半球。在任何半球,海洋面積都大于陸地面積。
各大陸的形狀都是北寬南窄,略呈倒三角形。
某些大陸還南北對稱,某些大陸的東部邊緣被一連串的島嶼群環(huán)繞,形成向東突出的島弧。
二、世界陸地
1.大陸、半島、島嶼、大洲概念
一般把面積廣大而完整的陸地叫做大陸,陸地被海洋分成大大小小的許多塊。面積較小的陸地稱為島嶼。陸地伸進海洋的部分稱為半島。
世界最大的陸地是亞歐大陸。
世界最小的陸地是澳大利亞大陸。
高中生物一輪復(fù)習(xí)教案2
鞏固夯實基礎(chǔ)
一、全球變暖
1.表現(xiàn):近百年來全球平均氣溫上升0.6-0.9℃。
2.人為原因:工廠、交通工具、家庭爐灶等大量燃燒煤、石油和天然氣等礦物燃料,排放出大量的二氧化碳,加上毀林特別是熱帶森林的破壞,使大氣中的'二氧化碳濃度不斷增加。二氧化碳能強烈吸收地面放出的紅外線長波輻射,使氣溫升高。
3.影響
�。�1)引起海平面上升,對低地國家和地區(qū)構(gòu)成直接威脅。
�。�2)引起世界降水和干濕狀況的變化,導(dǎo)致各地經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的改變。
4.防御措施
�。�1)提高能源利用技術(shù)和能源利用效率。
�。�2)采用新能源。
�。�3)保護森林,植樹造林。
�。�4)要努力加強國際間的合作。
二、臭氧層破壞
1.原因:人類大量使用消耗臭氧的物質(zhì)。如使用冰箱、空調(diào)時釋放出大量的氟氯烴化合物,上升到平流層后,通過光化學(xué)反應(yīng)大量消耗臭氧,從而使到達地面的太陽紫外線增加。
2.危害:直接危害人體健康,對生態(tài)環(huán)境和農(nóng)林牧漁業(yè)造成破壞,使全球變暖。
3.解決措施:減少并逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧物質(zhì)的排放,積極研制新型的制冷系統(tǒng),加強國際合作。
三、酸雨的危害
1.定義:一般把pH小于5.6的降水稱為酸雨。
2.成因:工廠、交通工具燃燒煤、石油和天然氣等,不斷向大氣中排放二氧化硫和氧化氮等酸性氣體,這些酸性氣體在大氣中緩慢氧化,分別形成硫酸和硝酸,隨雨、雪等落到地面,形成酸雨、酸雪、酸霧等,統(tǒng)稱酸雨。
高中生物一輪復(fù)習(xí)教案3
一、陸地環(huán)境的組成--陸地水
1.陸地水體類型
�。�1)通常所說的水資源,是指陸地上各種可以被人們利用的淡水資源。目前人類利用的主要淡水資源有河流水、淡水湖泊水、淺層地下水,只占淡水總儲量的0.3%。
�。�2)分類
按空間分布
按循環(huán)周期
2.陸地水體的相互關(guān)系
(1)大氣降水是陸地水最主要的補給來源。
�。�2)冰川有儲存固態(tài)水、輸出液態(tài)水、以冰川融水補給其他陸地水的.功能。我國西北地區(qū)的一些河流,受冰川融水補給明顯。
�。�3)河流水與湖泊水、地下潛水互補;湖泊對河流徑流起調(diào)蓄作用。
鏈接·注意
分析某一條河流時不但要用聯(lián)系思維的方法考慮補給方式,還要考慮某一國家、大洲(含分區(qū))的河流湖泊水文變化特征,即做到具體問題具體分析。具體來說,可以找出世界主要的大江大河進行河流水文特征的分析。
3.陸地水的更新--水循環(huán)
(1)概念:自然界的水周而復(fù)始連續(xù)運動的過程。
(2)水循環(huán)運動的過程
水循環(huán)的內(nèi)因是水的三相變化,外因則是太陽能和重力能的作用。蒸發(fā)、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流和地下徑流等過程和環(huán)節(jié)構(gòu)成水循環(huán)。
�。�3)類型
海陸間水循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)。
高中生物一輪復(fù)習(xí)教案4
鞏固夯實基礎(chǔ)
一、商業(yè)中心
1.形成:以公共活動中心或居民密集點為中心自發(fā)形成的。
2.特點:商品多、流通快、人口多。
3.作用
�。�1)城市發(fā)展的重要標志。
(2)是地區(qū)和城市經(jīng)濟發(fā)展的物資集散中心和服務(wù)中心。
�。�3)是組織工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與鄉(xiāng)村、國內(nèi)與國外商品流通的樞紐。
4.組織形式
商業(yè)街
商業(yè)小區(qū):由多種營業(yè)點組成,建在住宅區(qū)內(nèi)
二、商業(yè)網(wǎng)點
1.形成:自然條件是形成和發(fā)展的必要前提。如山區(qū)、平原由于自然條件不同、產(chǎn)品品種不同,產(chǎn)生分工,導(dǎo)致商品流通,出現(xiàn)商業(yè)網(wǎng)點。
2.密度:經(jīng)濟發(fā)達、人口多、交通便利,則密度大。山區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點少于平原。
3.效益
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高中總復(fù)習(xí)第一輪 地理 第二部分第2單元 第二節(jié) 城市化
第二節(jié)城市化
鞏固夯實基礎(chǔ)
一、城市化及城市化進程
1.城市化
�。�1)含義:一般是人口向城市集聚和鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)變成城市地區(qū)的`過程。
�。�2)標志:城市人口增加、城市人口在總?cè)丝谥械谋戎卦黾�、城市用地�?guī)模擴大。
2.城市化進程
�。�1)18世紀中葉以前,低水平緩慢增長。
(2)18世紀中葉產(chǎn)業(yè)革命以后,加速發(fā)展。
�。�3)20世紀以來,特別是二戰(zhàn)后,空前發(fā)展。
二、國家差異
1.發(fā)達國家:起步早,水平高,出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象。
2.發(fā)展中國家:起步晚,水平低,發(fā)展快,城市發(fā)展不合理。
三、城市化問題及其解決途徑
1.城市化過程產(chǎn)生的問題
�。�1)環(huán)境污染:大氣污染、水污染、噪聲污染、固體廢棄物污染;
�。�2)交通擁擠、居住條件差;
�。�3)失業(yè)人口增多,社會秩序混亂;
(4)貧困人口增多及老年人問題;
�。�5)內(nèi)城衰落。
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