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小學(xué)語文四年級下冊教案:《一個(gè)中國孩子的呼聲》

時(shí)間:2024-06-03 11:33:00 小學(xué)語文教案 我要投稿
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小學(xué)語文四年級下冊教案:《一個(gè)中國孩子的呼聲》

  作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的小學(xué)語文四年級下冊教案:《一個(gè)中國孩子的呼聲》,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文四年級下冊教案:《一個(gè)中國孩子的呼聲》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解信的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的真摯情感,樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。

  2、理解含義深刻句子的意思。有感情地朗讀課文。

  3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解信中“我”的呼吁,體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。

  教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識“世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’,”樹立維護(hù)和平的觀念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 、偈占Y料,了解當(dāng)今世界戰(zhàn)事。

 、跍(zhǔn)備反映戰(zhàn)爭的多媒體課件,如;伊拉克戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭等,重點(diǎn)收集這些戰(zhàn)爭中兒童生活的畫面。

  教學(xué)流程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在生活在安寧、幸福、和平的環(huán)境中,可是,你們知道嗎?還有許多孩子無法有擁有這一切!你們看(課件)一張張凄苦的臉,一雙雙充滿淚水絕望的眼睛,這些都是生活在戰(zhàn)爭中的兒童!孩子們,看了這些畫面,你有什么感受?

  生:我覺得他們的生活太苦了。

  生:戰(zhàn)爭太可惡了。

  ……

  師:今天,就讓我們走進(jìn)一個(gè)被戰(zhàn)爭奪去父親的中國孩子,感受他的內(nèi)心世界![師板課題]請同學(xué)們齊讀課題。

  生:齊讀課題。

  二、學(xué)生質(zhì)疑

  師:看了這個(gè)課題,你想知道什么?

  生:我想知道誰的呼聲?

  生:他發(fā)出了什么呼聲?

  生:作者為什么發(fā)出這樣的呼聲呢?

  ……

  三、自主探究,解決疑問

  師:是呀!老師和你們一樣,也有同樣的疑問(出示課件:誰的呼聲?發(fā)出了什么呼聲?為什么要發(fā)出這樣的呼聲)下面請同學(xué)們帶著這些問題,用喜歡的方式自由讀課文。

  師:孩子們,剛才的問題找到答案了嗎?誰來匯報(bào)一下。

  生:是作者雷利的呼聲。他發(fā)出了要和平不要戰(zhàn)爭的呼聲。為了讓母親不再失去孩子,妻子不再失去丈夫,孩子不再失去父親。

  (師相機(jī)板書“和平”)

  生齊:要和平不要戰(zhàn)爭!

  四、品讀感悟痛失父親。(學(xué)生自主探究)

  師:這里飽含著雷利失去父親的巨大悲痛和對和平的強(qiáng)烈渴望,因?yàn)槭菓?zhàn)爭讓他失去了最最親愛的爸爸,所以他呼吁:

  師:那么他的爸爸是一個(gè)怎樣的人呢?(課件)下面請同學(xué)們默讀課文2—5自然段,畫出相關(guān)語句,一會兒我們交流。

 。ㄉ匆笸瓿,師巡視指導(dǎo))

  師:下面我們交流讀書體會,請匯報(bào)的同學(xué)先讀出你勾畫的語句,再結(jié)合重點(diǎn)詞語跟大家交流一下,你認(rèn)為雷利的爸爸是個(gè)怎樣的人?

 。◣熛鄼C(jī)課件出示有關(guān)語句,理解感悟,指導(dǎo)多種形式朗讀。)

  生:我從“我的爸爸精通四國語言,是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士,本來他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn),卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命!薄熬ā笨闯霭职趾苡胁湃A。

  生:爸爸這么有才華就犧牲了太可惜了。

  師:是呀!爸爸能為祖國做更多的事,卻為維護(hù)和平犧牲了?梢姲职质嵌嗝吹目释推!請同學(xué)們帶著惋惜的語氣自由練讀這幾句話。

 。ㄉ杂删氉x)

  生:我從“鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血。”“染紅”“浸滿”中知道爸爸是為戰(zhàn)爭犧牲的。

  師:是的,爸爸是保衛(wèi)和平的勇士!讓我們帶著崇敬的心情齊讀這句話。

  (生齊讀)

  生:“一名卓越的觀察員,在執(zhí)行聯(lián)合國維護(hù)和平行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)!笨闯霭职质莾(yōu)秀的偵察員。

  師:聯(lián)合國秘書長都贊揚(yáng)爸爸,可見爸爸是多么的優(yōu)秀。誰能帶著無比崇敬和高度贊揚(yáng)的語氣讀這幾句話?

 。ㄖ敢幻x)

  生:我從“我至今都忘不了爸爸臨上飛機(jī)前,對我和媽媽那深情的目光。他說:“孩子,等爸爸回來,我一定送你一頂‘藍(lán)盔’!薄薄鞍职稚钋榈哪抗狻笨闯霭职质菒燮拮拥暮谜煞,愛孩子的好父親。

  生:“一定”說明爸爸對維和任務(wù)充滿信心。

  師:請你帶著慈愛與堅(jiān)定的語氣讀這句話。

 。ㄖ该x,齊讀)

  爸爸是一個(gè)怎樣的人,用一句話連起來說一說。

  師:有這樣一位出色的爸爸怎么不令人自豪呢?同學(xué)們閉上眼睛,想象哪天我和媽媽如約捧著鮮花來到機(jī)場迎接爸爸,爸爸回來時(shí),我們?nèi)胰诵腋F(tuán)聚的場面。(鮮花、擁抱、藍(lán)盔照相機(jī)啪啪的聲音,)

  師:雷利是多么盼望爸爸親手把藍(lán)盔帶在自己頭上!現(xiàn)在——這頂藍(lán)盔回來了……可是它是釘在爸爸的靈柩上回來的。爸爸犧牲了,是什么奪取了爸爸的生命?(戰(zhàn)爭)用一個(gè)詞表達(dá)你此時(shí)的心情。帶著又悲有恨的心情讀課文。(出示課件)爸爸犧牲了但他還有未了卻的心愿。爸爸的嘴張著仿佛在呼喚著什么?(出示課件師導(dǎo)讀,生跟讀)

  師:是。」侨夥蛛x,這種痛產(chǎn)生的不僅僅是悲傷,還有力量,還有對和平的呼喚,讓我們齊讀這一部分,用心去感受小作者的悲苦吧!

  師:一位捍衛(wèi)和平的勇士,一個(gè)才華橫溢的人才,一位可敬可愛的父親,就這樣被戰(zhàn)爭奪取了寶貴的生命!孩子們,如果你就是雷利,此時(shí)此刻,面對爸爸的遺體,你會想些什么呢?

  生:爸爸,我很想你。

  生:我為有你這樣的爸爸而驕傲!

  ……

  師:說的真好!下面就請同學(xué)們自由讀這一部分,換成你對爸爸的崇敬、贊揚(yáng)之情讀這一段。

 。ㄗ杂蓞R報(bào))

  (生齊讀)

  師:爸爸呼喚的是“和平”,這里連續(xù)用了三個(gè)“和平”,去掉兩個(gè)行不行,為什么?

  生:不行,說明爸爸對和平有強(qiáng)烈的渴望。

  師:在犧牲前的剎那間,爸爸沒有想自己的妻子和孩子,而是呼喚著:

  生齊:和平!和平!和平!

 。◣熤赴,生齊:爸爸要和平不要戰(zhàn)爭。)

  師:可回望如今的世界,又是怎樣的一番景象呢?世界和平了嗎?

  生:沒有。

  師:從哪兒看出來的?

  生:今天,我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中,但是世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

  師:(課件出示7自然段)你是怎樣理解這段話的?

  生:只要有戰(zhàn)爭存在,就說明世界不和平。

  生:現(xiàn)在,除了我們國家,還有很多地方還在戰(zhàn)爭。

  師:對于戰(zhàn)爭,你又了解哪些情況呢?(學(xué)生交流資料)

  。

  ……

  師:是呀。◣煂(dǎo)51年前……永貯人間)

  師:請同學(xué)們看(出示課件)。孩子們,當(dāng)大量的事實(shí)展現(xiàn)在我們面前時(shí),你又作何感想呢?

  生:戰(zhàn)爭太可惡了!

  生:我討厭戰(zhàn)爭!

  生:我希望戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)消失!

  生:我要和平不要戰(zhàn)爭!

  ……

  無情的戰(zhàn)爭,奪去了雷利爸爸的生命。此時(shí)此刻,我們禁不住要和雷利一同呼吁——(師:救救孩子們。生齊:要和平,不要戰(zhàn)爭。

  師:這是誰的呼聲?

  生:雷利。

  師:僅僅是雷利的呼聲嗎?

  生:是所有孩子的呼聲。

  師:僅僅是孩子們的呼聲嗎?

  生:是全世界的呼聲。

  師:是的,這不僅僅是中國孩子的呼聲,還是全世界人民的呼聲!

  師:雷利的呼聲也代表了全世界人民的呼聲。

  讓我們到課文當(dāng)中找到雷利的呼聲,自由地讀一讀,體會一下吧!加上你的想象發(fā)出你們對和平的呼喚。誰再來呼吁?

  師:你的呼聲真正代表了全世界人民的呼聲,我們在場的老師都被你感動了。這是小作者發(fā)自內(nèi)心的呼聲,這是浸滿淚水的吶喊!讓我們一同來呼吁吧!

 。ㄓ懈星榈睦首x)

  五、拓展延伸,升華主題

  同學(xué)們?yōu)榱司S護(hù)21世紀(jì)的世界和平,我們做些什么呢?四人一小組討論交流。

  師:孩子們,雖然我們還無法阻止戰(zhàn)爭,但是我們能不斷壯大和平的力量,為了維護(hù)和平,世界各地的人民紛紛走上街頭放飛和平鴿,高呼“要和平不要戰(zhàn)爭”,同學(xué)們讓我們也加入他們的行列,放飛我們的和平鴿,將心中對和平的渴望化作我們共同的心聲:向世界人民高呼:“讓和平永駐人間,讓世界充滿愛”。讓我們的呼聲穿越時(shí)空,傳到世界各地,傳到發(fā)動戰(zhàn)爭的人的耳朵里,讓和平之花開遍人類的美好家園。(課件出示:讓那21世紀(jì)——最后)

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