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《一個中國孩子的呼聲》

時間:2022-08-15 21:31:08 四年級語文教案 我要投稿

《一個中國孩子的呼聲》

《一個中國孩子的呼聲》

設計理念

這篇課文是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長的信,信中飽含著一個孩子渴望世界和平的真摯情感。長期生活在和平環(huán)境中的孩子,較難體會渴望和平的情感。因此,教學時,為了讓學生體會這種情感,,一是要多讀,在反復的有感情的朗讀中體會情感;二是多揣摩,從作者的失父之痛中體會和平之可貴;三是適當補充事實,讓學生更具體地感受“世界并不太平”,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的 “和平之花 ”。

教學流程

一、 由題質(zhì)疑,激發(fā)興趣

教師:今天我們學習《一個中國孩子的呼聲》,從課題的提示中,你想知道什么?

(估計學生想知道的有:“一個中國孩子”是誰?他發(fā)出什么呼聲?表達什么愿望?他為什么會發(fā)出這一呼聲?)

教師:同學們,課文中有沒有這些你們想知道的答案呢?請認真讀課文,書讀三遍,你們知道該怎么讀吧?

(第一遍讀,要讀準字音;第二遍讀,要想一想課文主要寫什么;第三遍讀找一找問題的答案,特別是要抓住重點語句找答案。)

二、指導讀書,深入感悟

1、正確、流利地朗讀

在學生初讀課文后,教師指名朗讀,在朗讀的檢查中結合正音的指導。要讀準“卓越、沉浸、藍盔、腕上、圣壇、呼吁、充滿”等詞語的讀音。

2、了解課文主要內(nèi)容

在學生第二遍讀的基礎上,通過交流讓學生掌握課文的主要內(nèi)容。要讓學生了解到,課文先寫問候和表示真誠的謝意,再寫對在維和行動中犧牲的父親的回憶和懷念,最后是對世界和平的呼吁。學生對課文的感受,在交流時不要強求語句的一致,要鼓勵個性化的表達。

3、抓住重點語句感悟

(1)對失父之痛的感悟

引導學生尋找表達失父之痛的句子,說說自己的理解,或通過朗讀表達自己的感受。不一定是下面所舉的句子,說得有道理或能讀出自己的感受就可以。如:

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